初一年上学期期末试卷

2022-10-24

第一篇：初一年上学期期末试卷

上学期期末考试初一语文试卷

一、积累与运用(共30分)

1、选出加点字注音全正确的一组( )(2分)

A分歧(qi) 奔丧(ben) 谐音(xie) B天涯(ya) 犄角(qi) 觅食(mi)C狼藉(jie) 干涩(se) 确凿(zao) D宿儒(su) 撷取(xie) 应和(he)

2、下面词语书写无误的一组是( )(2分)

A巍峨静秘花枝招展 B鞠躬谄媚永葆青春

C崇拜袒露忙然若失 D滑稽肃暮白驹过隙

3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是( )(2分)

(1)他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上地啃着青草。

(2)两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄了下来。

(3)在北中国的冬天，而能有的天气，济南真得算个宝地。

A欢快沉默晴朗 B欢快沉淀温晴

C悠闲沉淀温晴 D悠闲沉默晴朗

4、下面句中标点符号运用无误的一项是( )(2分)

A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”

D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”

5、下列句子没有语病的是( )(2分)

A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。

B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。

C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。

D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。

6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。(4分)

(1)绿是生命的颜色。(2)春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。(3)你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。(4)道旁的树木，青翠欲滴;田间的秧苗，郁郁葱葱。(5)到了夏天，在地上一片葱笼。(6)面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。

正确的顺序是

7、解释句中加点的词语(2分)

(1)桓侯故使人问之( )(2)两狼之并驱如故( )

(3)吾欲之南海，何如( )(4)为之，则难者亦易矣( )

8、将下面语句译成现代汉语(4分)

(1)逝者如斯夫，不舍昼夜：

(2)医之好治不病以为功：

9、根据课文填空(每空1分，共10分)

(1) ，思而不学则殆。

(2)知之者不如好之者，。

(3)开轩面场圃，。，还来就菊花。

(4)莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。，。

(5) ，。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

(6)西蜀之去南海，不知几千里也，。人之立志， ?

二、课内阅读(共20分)

(一)阅读下面文字，完成10——13题目。(9分)

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是(2分)( )

A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。

11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为词，本意是 ;在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 (3分)

12、这段文字主要表现的是(2分)( )

A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。

C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。

13、最能体现这段文字中心意思的一句话是。(2分)

(二)阅读下面文字，完成14——17题(11分)

①不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

14、文中横线上依次应填入的词语是(3分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

15、此段中最能概括全段感情的句子的是第句。(2分)

16、本段层次划分正确的一项是(3分)( )

A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦

17、选出对本段分析不正确的一项(3分)( )

A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。

B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。

C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。

D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。

三、课外阅读(完成下面短文，完成18——26题，共20分)

无题

①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……

③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光!他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。

④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着!”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布——

⑦啊?!一篮白生生的鸡蛋!

老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——

愕然无语!

18、给文中加点字注音(2分)

(1)赫( ) (2)颤( )

19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理?(2分)

20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是(2分)( )A表达了他不想读书的真实的想法。

B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是(2分)

22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情?(2分)

23、第⑦段在“啊”的后面连用“?!”，其作用是(2分)

24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说?(2分)

25、本文运用了、、等描写方法刻画任务形象。(3分)

26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是(3分)( )A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。

B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。

D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。

四作文(50分)

27、题目：记一堂有趣的课

要求：(1)先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。

(2)写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。

第二篇：初一年上学期期末总复习材料

一、重点单词:

1、and和with：表示并列要用and, 表示和某人一起做某事(做状语)用with。

2、a和an:发音以辅音音素开头的单词前用a, 发音以元音音素开头的单词前用an

3、不可数名词：fish, chicken, rice, juice, milk, water, bread, fun, time(时间)，meat,

drink, food (当drink/food表示多种饮料/食物时，就要用drinks/foods)，hair(一般是作为不可数名词，但如果指少数几根头发，就可以加s)

4、必须以复数形式出现的名词：clothes, pants, trousers (这三个词已是复数)

5、复数形式要加es的名词：bus, box, dress, class(班级，几节课), glass

6、复数形式要变y为i再加es的：family, baby

7、以o结尾要加s的名词：photo, zoo

8、单数和复数同形的名词：Chinese, Japanese

9、要去掉f或fe，改为ves的名词：knife, half

10、名词变复数是不规则变化的：foot→feet, man→men, woman→women, snowman→snowmen, mouse→mice

11、代词单数变复数：I→we, you→you, he/she/it→they, this→these, that→those

其它：am/is→are, a pen→pens

12、do/does, don’t/doesn’t, have/has:

主语是第三人称单数用does/doesn’t/has，主语不是第三人称单数用do/don’t/have

13、look： ⑴动词

①不及物动词，―看‖ 的意思，不能直接加宾语，如果要接宾语要先加上适当的介词再加宾语，如：look at(看着……)/look like(看起来像……)/look after(照看，照顾),这三个词组有加一个介词，后面加宾语(不管宾语是名词还是代词，都只能放在介词的后面)。 ②系动词+表语(常加形容词作表语)：―看起来……‖的意思，如

look nice 看起来很漂亮, look the same看起来一样, look different看起来不同 ⑵名词

looks表示长相，记得要用looks

14、like 作为动词，意思是―喜欢‖，常用句型： ①like to do sth. 喜欢做某事(具体的某次行为)

②like doing sth. 喜欢做某事(表示一种倾向，性格或爱好等)

作为介词，意思是―像‖

15、both/all: 作为副词，意为―都‖。表示两者用both, 三者或三者以上用all

16、can/could/will/would/may+动词原形

一般疑问句：Can/Could/Will/Would/May….?(这五个单词要放句首) 特殊疑问句：疑问词+ can/could/will/would/may…?(这五个单词放在疑问词后)

17、主语是第三人称单数时，下面这几个单词要注意怎么变成第三人称单数：

study→studies

teach→teaches

go→goes

18、go to+某地例：go to Shanghai

注意:当―某地‖是副词时不用to; ―某地‖是名词时要用to 如：go there, go home(there和home是副词，所以不用to)，go to Beijing, go to school

19、live in+某地，例：live in Shanghai 注意:当―某地‖是副词时不用in; ―某地‖是名词时要用in 如: live here(here是副词，不用in) , live in Shanghai 20、bring/take: 从别的地方拿到说话的现场来要用bring, 意为―带来，拿来‖

从说话的现场拿到别的地方要用take, 意为―拿走，带走‖

21、have to+动词原形：

不得不做某事，必须做某事，强调客观事实，不是自己的意愿。否定形式为：don’t have to+动词原形， doesn’t have to+动词原形

22、many/much: many+可数名词的复数形式， much+不可数名词

23、some/any(一些)：这两个单词后面可以加可数名词的复数形式，也可以加不可数名词。肯定句一定是用some, 否定句一定是用any，一般疑问句一般用any, 但如果是表示提建议或请求，就要用some。something和anything的用法与some和any的用法类似。

如：I have some books. Li Ming doesn’t have any books.

Do you have any apple juice?

Would you like some apples? Can you give me some water?

24、well：

①作为形容词，意为―好的，健康的‖，表示某人身体好，要用well或fine，不能用good. 如 He is well/fine. 他身体好(指的就是身体健康)

②作为副词，用来表示做某事做得好。如 She speaks English well.

25、it/one：it用来指代前文提过的事物(同一个事物); one表示与前文提过的事物是同类的事物(而不是同一个事物)

如：I have a pen. It is from my father.

I have a pen. Li Ming has one, too.

26、say/speak/tell：say+说话内容, speak+某种语言, tell告诉(常用句型：tell sb sth.以及tell sb. about sth.)

27、hundred 1> one hundred, two hundred, three hundred… (基数词+hundred，hundred不加s)

2> hundreds of 成百上千的

28、①几十几的表达法: 十位+―—‖+个位

例 72 seventy-two

②几百几十几的表达：百位+and+十位+―—‖+个位

如：235 two hundred and thirty-five(百位和十位之间，美国英语一般不用and)

205 two hundred and five(百位和个位之间，美国英语和英国英语都要用and)

29、时间表达法：

一、整点： 2:00 two o’clock

二、非整点：

<1>顺读法(直接表述) 2:15 two fifteen 2:05 two o five <2>倒读法：借助于past和to的表述

①当分钟数小于或等于30分钟时，用past

如 2:25 twenty-five past two

②当分钟数大于30分钟时，用to，(分钟用60减，小时用1加)

如 1：55 five to two 注意：当分钟数等于15时，用a quarter代替;当分钟数等于30时，用half代替。

如：2:15 a quarter past two

2:30 half past two

2:45 a quarter to three

二、目标短语

1、be from/come from 来自

2、Class Four, Grade Seven 七年级四班

3、in English 用英语

4、in the same class 在同一个班级

5、in different classes 在不同的班级

6、in the same grade 在同一个年级

7、in different grades 在不同的年

8、my favorite food 我特别喜爱的食物

9、a round face

10、a big nose

11、a small mouth

12、(two) big eyes

13、(two) small ears

14、(two) long legs

15、(two) small feet

16、long hair

17、black hair

18、(two) small hands

19、(two) blue eyes

20、in yellow穿着黄色衣服

21.in a black coat 穿着一件黑色的大衣

22、in blue shoes 穿着蓝色的鞋

23、in a white cap 戴着一顶白色的帽子

24、short brown hair 棕色的短发

25、(two) big blue eyes(两只)蓝色的大眼睛

26、his phone number 他的电话号码

27、tell me your name 告诉我你的名字

28、speak Chinese 说汉语

29、after class 课后

30、study English学英语

31、each other互相，彼此

32、help each other 互相帮助

33、at home 在家

34.be at home(=be in)在家[用来作谓语]

35、have a seat 就座，坐下

36、in a hospital

37、on a farm

38、in a high school

39、in an office 40、in Class Two

41、in Grade Seven

42、in China

43、in the zoo

44、a photo of my family

45、a photo of me

46、on the sofa在沙发上

47、Kangkang’s father

48、my classmates’ books

49、have dinner 50、something to eat 吃的东西

51、something to drink喝的东西

52、a glass of

53、a kilo of

54、a pair of 一条，一对，一双

55、a bottle of

56、a box of

57、try on试穿

58、such as例如，诸如……之类

59、over there 在那边

60、too long

1、too heavy 6

2、think about考虑 6

3、do some shopping买东西 6

4、go shopping去购物

5、go fishing去钓鱼

6、this Sunday 这个星期日 6

7、this afternoon今天下午

8、be free有空

9、have time有时间

70、have no time没时间

1、carry some water

72、have a picnic野餐 7

3、go for a picnic去野餐

74、go to the zoo去动物园

75、go to West Hill for a picnic去西山野餐

76、this Sunday afternoon这个星期日下午 7

7、go to school 上学

78、at nine/9 o’clock(=at 9:00) 在九点钟 7

9、at my home在我家 80、so clever如此聪明 8

1、get up起床 8

2、have breakfast吃早餐

83、go home回家 8

4、go to Kangkang’s home去康康家

85、go to the zoo去动物园

6、in the morning 8

5、at 7：00/ at 7:16 (at+具体时刻) 8

6、go there 去那里 8

7、Kangkang’s and Li Ming’s rooms 康康的房间和李明的房间(各自拥有) 8

8、Kangkang and Li Ming’s room 康康和李明的房间(共同拥有) 常见缩写词：缩写形式和完全形式

缩写

完全

缩写

完全

缩写

完全

缩写

完全 I’m

I am

she’s

she is

he’s

he is

they’re

they are what’s

what is

where’s

Where is

who’s

who is

isn’t

is not it’s

it is

that’s

that is

name’s

name is

you’re

you are they’re

they are

I’d

I would

he’ll

he will

let’s

let us 注：let’s 让我们(―我们‖包括听话人在内) let us让我们(―我们‖不包括听话人在内)

三、重点句型

1、初次见面：--Nice to meet you. –Nice to meet you, too.(Nice to see you.是熟人之间)

--How do you do?您好! --How do you do?

2、介绍 ①My name is Kangkang. ②I am Li Ming. ③This is Jane.

3、--How are you? --I’m fine, thanks.(=Fine, thank you.)

4、--What’s your name? --My name is Wang Hong.

5、①--Where is he from? --He is from England.

②--Where does he come from? --He comes from England.

③—Where do they come from? --They come from China.

6、--Who are they? --They’re Maria and Jane.

7、--What’s your telephone number? --My telephone number is…或It’s…

8、--How old is Li Ming? --He is twelve (years old).

9、--What class is he in? --He is in Class Four, Grade Seven.

10、--What grade are you in? --I’m in Grade Seven.

11、Excuse me. …

12、He has big eyes.

13、His eyes are big.

13、--What’s this/that in English? --It’s a map.

14、--What’s this/that?

--It’s a/an…

15、--What are these/those? --They are(=They’re)….

16、--Who is your favorite movie star? --It’s Bruce Lee.

17、--Thank you very much. (=Thanks a lot.) --That’s OK./You’re welcome./Not at all.

18、We are in the same grade. But we are in different classes.

19、We have different looks.= We don’t have the same looks. 20、--What’s red and yellow? --It’s orange.

21、--What’s two and three? --It’s five.

22、What does he look like?

23、My English is poor.

24、Please give this letter to Maria.=Please give Maria this letter. (give sth. to sb. =give sb. sth.)

25、I’ll give it to her.介宾

26、--What color is/are…? --It’s/They’re…

例：--What color is this cap? --It’s yellow.

---What color are these shoes? --They’re green.

27、She has short brown hair. We have big black eyes.

28、--Whose cap is this? --It’s mine./It’s my cap./It’s Knagkang’s. --Whose books are these? --They’re Li Ming’s.

29、No problem. 30、Please help me with my English.=Please help me study English. (help sb. with sth.=help sb do sth.)

31、Could you please tell me your name? (tell sb. sth.) I’ll tell him about it. 关于这件事，我会告诉他。(tell sb about sth.)

32、He wants to visit the Great Wall. (want to do sth.)

=He would like to visit the Great Wall. (would like to do sth.)

33、--Where does he live? 他住在哪里?(where是副词，所以不用in) --He lives in Shanghai. (Shanghai是名词，所以要用in)

34、I like English a little.

He likes English a lot/very much.

She doesn’t like English at all.

35、I have a pet at home. Its name is Kitty.

36、问职业：What do/does….do?

37、问工作场所：Where do/does…work? 例：Where does he study? Where do you work?

38、We live in Beijing now. They look after Rose at home. (时间和地点一般放在句末) I want to study English at home tomorrow. (一般先说地点再说时间)

39、would like用法：<1> would like sth. 想要(吃、喝、买)某物

例 I would like some chicken. He would like a glass of apple juice.

<2> would like to do sth. 想要做某事(=want to do sth.)

例 I would like to have some chicken. 40、提建议：

①What about/How about sth.? 或What about/How about doing sth.? [……怎么样?]

如 --What about some milk?

--How about flying a kite with me?

--Good idea.

--Good idea. ②Why not+动词原形…? 或 Why don’t you/we+动词原形…? [为什么不…?]

如 Why not have some bread? = Why don’t you/we have some bread? ③--Would you like some rice? --Yes, please./No, thanks. ④--Would you like to have dinner with me? --Yes, I’d love/like to.或Thanks. That would be very nice.

41、--What would you like to eat? --Yes. Some rice and chicken, please.

42、Milk for me, please.

43、Me, too.

43、--What do you usually have for breakfast? -- I usually have….for breakfast.

44、May I help you?/Can I help you?/What can I do for you? 在不同场合意思不同：您想吃什么?您想买什么?您/你想借什么书?

45、--May I take your order? --Rice and chicken, please.

46、--Would you like something to drink? --Yes. A glass of apple juice, please./No, thanks. --Would you like something to eat? --Yes. Some rice and chicken, please./No, thanks.

47、All right. =OK. 好的。

48、Wait a moment, please. 请稍等。

49、Here you are. / Here it is. /Here they are. 给你。[it和they指物品] 50、They are all kind to me. (be kind to sb.对某人友善)

介宾

51、I’m very glad to help you study English. 我很乐意帮你学英语。 (be glad to do sth. 很乐意做某事) I am very glad to be here. 我很乐意待在这里。

52、I want to buy some clothes for my daughter. 我想要给我女儿买一些衣服。 (buy sth. for sb.=buy sb. sth.) 又如: buy him a pen=buy a pen for him

介宾

53、It looks very nice on you. 它穿在你身上看起来很漂亮。 You look very nice in it. 你穿着它看起来很漂亮。

54、It’s only seventy yuan. (中国的单位不用复数)

55、We will/We’ll take it. 我们要买下它。

55、I am just looking. 我只是随便看看。

56、What’s up? 怎么啦?

57、What do you think of…? = How do you like…? 你觉得…怎么样? What do you think of the pants? =How do you like the pants?

58、问―多少钱‖：How much is/are…? 例 How much is the coat? It’s 70 yuan.

How much are the apples. They are/They’re 5 yuan.

59、问―多少……‖:

①How many+可数名词复数形式…? ②How much+不可数名词…?

如: How many apples do you want?

How much milk do you want?

How many bottles of milk do you want? [牛奶已量化，所以用how many提问] 60、--Is that all? 东西买齐了吗? --Yes, I think so. 6

1、--You want a kilo of apples and two eggs. --That’s right. 是的。

62、Don’t worry. 别担心。[worry是不及物动词, 如果要加宾语要先加about]

如 Don’t worry about it. 别担心这件事。[祈使句的否定形式：在动词前加don’t] 6

3、Don’t forget to bring your guitar. [forget to do sth.忘记做某事(还没做)] 6

4、--See you then./Se you tomorrow./See you next time. -- See you. 6

5、May I speak to Maria, please? 请找玛丽亚接电话。

66、Who is/Who’s that (speaking)? 你是谁?[加拿大英语用Who’s this?] 6

7、This is Maria (speaking). 我是玛丽亚。

68、Could you ask her to call me back this evening? [call sb. back 给某人回电话] 6

9、--How about flying a kite with me? --I’d like that , but I am afraid I have no time. 70、--What’s the time, please? 或What time is it, please? 请问，几点了? --It’s one o’clock.

71、Are we all here? 都到齐了吗?7

2、Let’s go. 我们走吧。7

3、Let me help you. 7

4、--What are your favorite animals? --Elephants. 7

5、It’s time to go home.该回家了。[It’s time to do sth. 该做某事的时候了] 7

6、What’s wrong with you?你怎么了?7

7、I can’t find my way home.我找不到回家的路。 7

7、Here we are. 我们到了。7

8、It’s very kind of you. 你真好。

79、Thank you for your help. 谢谢你帮助我。80、I think meat is the tiger’s favorite food. 80、Let me help you. 让我帮助你。( let sb. do sth.) 8

1、人称代词(表示某人)：作主语用主格，作宾语用宾格。 (宾语的位置在及物动词和介词后面)

如：He is a good student(作主语).

We all like him. (作及物动词like的宾语)

His grandparents look after him at home.(作介词after的宾语) 物主代词(表示某人的)：

形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词。如： This is my pen. It’s not yours.

人称代词和物主代词很多同学常混用，考试时要先分析一下，要用人称代词还是物主代词，表示某人用人称代词(作主语用主格，作宾语用宾格)，表示某人的用物主代词(形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词)。

四、考试指导

1、系动词be和行为动词：系动词表示状态，行为动词一般表示动作或行为。因此，考试时如果表示动作或行为的，我们就要用行为动词。表示状态的我们一般都用系动词be。如 I am 15 years old. He is happy. She is a student. They’re at Grade Seven. I have a pen. She speaks English. They don’t look the same.

特别注意：系动词要注意应该用am, is 还是are。

行为动词要注意应该用第三人称单数还是要用原形。

2、考到一般疑问句要想一下，应该用Is/Are(有时用Am)开头还是应该用Do/Does开头。

3、考到特殊疑问句时，要考虑该用哪个疑问词/疑问词组，疑问词/疑问词组后面要用is/are(有时用am)还是do/does

4、语意和语法：一个正确的英语句子要语意上和语法上都正确。

5、can/could/will/would/may+动词原形

一般疑问句：Can/Could/Will/Would/May….?(这五个单词要放句首) 特殊疑问句：疑问词+ can/could/will/would/may…?(这五个单词放在疑问词后)

6、不可数名词一般没有复数形式，前面不可以直接加数词和a/an，但可以加some/any，

不可数名词作主语要当成单数。但是：不可数名词可以量化，这时就可以在―量词‖前加数词或a/an[英语里没量词，要用名词充当], 当量超过1时，要记得把―量词‖变复数。请注意下例词/词组作主语时，是单数还是复数：

1、water(单数)

2、some water(单数) [没量化，都当成单数]

3、a glass of water (单数)

4、two glasses of water(复数)[量化后要看量]

可数名词也可以量化：

1、a box of apples (单数，要看量，不是看apples)

2、two boxes of apples(复数)

3、a pair of pants (单数)

4、two pairs of pants (复数)

7、考到名词要看它是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，要看它要用单数还是复数形式，是规则变化还是不规则变化。

8、人称代词和物主代词很多同学常混用，考试时要先分析一下，要用人称代词还是物主代词，表示某人用人称代词(作主语用主格，作宾语用宾格)，表示某人的用物主代词(形容词性物主代词要加名词，名词性物主代词不能加名词)。凡是碰到后面有个名词的，都要用形容词性物主代词，不能用名词性物主代词，更不可能用人称代词(除了出现同位语)。如：―你叫什么名字?‖ 很多同学受到汉语的影响，常翻译成 ―What’s you name?‖, name是名词，所以要用形容词性物主代词your, 即What’s your name? 又如：你特别喜爱的食物是什么，很多同学翻译成 What’s you favourite food?, food是名词，应译成What’s your favourite food?才对。

第三篇：初一上学期期末总结

时光飞逝，日转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记。在过去的半年内，通过不断地学习，我收获了很多.

这一学年在不经意间匆匆过去了。上了初中，担任了语文课代表，这对我个人能力的培养是一种很好的锻炼，对班级来说也是我的应尽之责，希望得到同学们的认可，同时也希望同学们能帮我指出不足之处，以便我进一步改正。

在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。我的学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了较好的成绩。虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。在下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

在下学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，当一个名副其实的好学生。

第四篇：初一上学期期末个人总结

初一上学期期末个人总结(精选多篇)

在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。我的学习态度比较

端正。能够做到上课认真听讲，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

在下学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，当一个名副其实的好学生。

眨眼间，一个学期已经过去，它是我初中生活里的第一页，这段时间多我来说是陌生的，是充满挑战的，更是让

我成长的。在这段时光中的我，是成长中的我。

成长中的我成熟了许多，不再只去问问题而不思考答案，也独立了许多，学会了承担，而我在表达、展示自己方面还欠缺能力。在这段时间里，我同样也感受到了来自于老师和同学的关心，他们的关心驱散了我新环境的陌生，让我真正地融入到这个集体中，成长中的我，缺少不了他们。现在，在这个学期的结尾，我在心底对他们说一声“谢谢”。虽然只有两个字，但是相信，感恩的心情不需要太多的语言来表达。这就是在这段时间中我的变化，我对他人的感恩。

进入这个学期，我也翻开了青春的第一页。在这个时期，我不仅能感受到自己在长高，更能感受到，我的素质在提高，内心世界的情感在成长。每一次普通的活动，都是对我的历练。每天早晨都有晨跑，在锻炼身体的同时，我也学会了承担，因为每一次跑步，都会记录各班的掉队人数，为了班级的荣誉，

每个人都要承担属于自己的责任，我也不例外。有时会坚持不下来，那是我会想：成长就要学会坚持，学会承担。就这样一次次坚持下来，而晨跑也不仅是对我体质的锻炼，它已经成为了帮助我成长的能量。

成长中缺少不了情感，情感来自于老师、家人和同学。面对老师长辈我要尊敬他们，并敢于提出质疑，但面对同学，以前，我不敢明确地提出不足，但是这学期老师让同学们互相评阅周记时，我可以大胆地说出他们的优点和缺点，每当同学对我的建议表示感谢时，我会很高兴。渐渐，我发现原来真正地朋友要敢于说出对方的不足，这样的同学情最是最珍贵的。成长中的我学会了承担，获得了真正的来自源于同学的情感。

初中生活让我从学习中收获了许多，不只是书本上的概念，更是一种能力。以前复习时，只是死记硬背，现在我已经学会找重点来复习。小学只把作

文当成作业去应付，现在我已经可以用它来抒发自己的情感。这些能力是比分数更重要的东西。成长中的我获得了知识，锻炼出了学习的各种能力。

成长中的我固然在进步，但是也有不足。比起其它同学，我在老师面前会显得拘束，在同学面前表演时会紧张，这些都说明了我不能很好的展示自己，而它也是比成绩、学历重要的多东西，当我走向社会，它是最重要的能力。所以，在接下来的时间里，我要锻炼自己来弥补自己的不足。

初中生活也是一个人生转折点，我不再像童年那样无忧，需要为自己的人生做一个规划。我知道分数是人生中不可或缺的一部分，但不是所有，我现在要做的应是尽自己最大努力完成每一件事，我相信如果我能做到，我一定能达到自己的巅峰。我相信我就能完成我第人生规划中的第一步：锻炼自己的能力，迎接进入社会的挑战。接

初一下学期期末个人总结

山师大二附中

2014级2班

于泽宇

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去了，现将我上一学年的总结如下：

一、在学习，学习是一个学生的基本,我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以,我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。

二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学

习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

但我身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。

三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。

四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，所以我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。

展望新学期，我会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。

2014年6月27日

大一上学期期末个人总结

传媒1111109010101曹冉

时光荏苒，转眼已从烈日炎炎的军训时光过渡到了一个新学期的尽头，从

长期的心怀憧憬过渡到了对于大学的浅薄认识。

大学里自由开放的制度与活动在每一个细节中都渗透出花季年龄该有的活力与朝气，很荣幸，我在这短暂的行云流水般的时光中被如此氛围萦绕，包裹。正如人的发展需要空间，我们，正需要并且得到了这样一个能够将全身细胞焕发，为自己注入新养料的平台。这平台，就是我心中的大学。

这半学期以来的大学生活并不紧迫，但作为学生，学习仍是主旋律，是第一要务。相对于中学时，每日满课的紧张生活而言，大学更多的侧重于自主与自觉。图书馆的午后看似单调，却正是智慧与寂寞美妙的碰撞，迸发出的将会是升华与进步的积淀火花。

在这几个月的时光中，大学的课余时间给了我更多自由的选择。部门与社团的例会与任务在另一方面为我灌输着隐形的知识与技巧。校团委宣传部下设的记者团不仅让我在真正迈入传媒专业

前对其有了一定体悟，更给了我“我手写我心”的写稿经历，这对于能力的提升与专业方向的辨别是细微的，也是更具说服力的。而院系下设的生活部在交际的领域，活动的举办方面充盈了我的意识;网球社更是一个难得的强身健体的爱好者的群集之地;偶然的进入模特队的机会似乎是让我收获颇丰的短暂经历，在自我突破之余更让我拥有了自我展示的登台机会......一系列有别于从前生活的轨迹在我的视野中穿插着，也许这正是一种融合时期的特征，社会的缤纷之色正从点滴之中渗透蔓延开来，扩充着我的人生旅途。这是个自由的时代，我们需要不断去倚靠交流实现资源对接，于是我迈进了这样一个层叠式的交际尤为重要的大学时期。几个月的集体宿舍生活有欢笑，有摩擦，有并肩刻苦，有潇洒夜游......生活的细节在这样几近透明的角度让彼此不断深入了解，相互协调，学着和谐，尝试着磨平自己的棱角，去适应这样一个温馨的小家庭。而对于慢

慢接触并熟识的学姐学长们，他们分享的经验与感受更从感性领域将我们的认识拉出迷茫，“感谢”无疑是我所该说的话。

看似平淡的四年，其实可以风生水起，只要心中没有蹉跎与懈怠。保有最初的热忱是不易做到的事，所以才会有现今许许多多大学生迷惘而颓丧的状态。这一点，亦是我们所有人应当时刻警醒自己的禁区。

就像当初奋笔疾书一样，去相信未来，相信自己，相信希望——我是这样鼓励着自己。

大二上学期期末个人总结

机电班：陈雷又是一年寒冷的冬天，不知不知觉中，大二上学期就快要结束了。其实时间并没有跑得太快，每天都在做同一件事，只是我们的脚步似乎慢了一点，才感觉时光如水，岁月如歌。

一学期即将过去了，总还是学到了不少的东西，人也在逐渐成熟。学习中，

站在新的一个起点上，我有了不同于大一的学习方法和思路。在党校学习中，思想政治与党性分析在思想上自我感觉有一定程度的提高;平时学习中，让我收获到没有努力，想考60分都不是那么容易的，有准备的人，也就是对自己负责的人，作为学生就必须端正自己的学习态度。

生活中，在我脸上看到最多的是笑容。在我看来，能练就外表的从容，也就能造就内心的淡定。在任何问题面前，我相信微笑可以给彼此一个答案，在纷繁复杂的人际交流中，我相信淡定可以给我一个更好的思考方式。虽然我是班长，但是在平时的生活中，依旧随大波逐流，寝室相互串门，相互帮助，虽然没有波澜起伏的大学生活，但我们展示了一幅和谐唯美的生活图。与老师的交流，在生活中，一般都不是以一个学生对老师的态度，而是一种朋友的关系存在在里面，拉近了我们的距离。

其它方面，本学期10月16日在沙

坪坝区三峡广场献血地点献过一次血，积极的像党递交了申请书，参与了**理工大学商贸信息学院分党校第六期入党积极分子培训班的学习，爱好播音主持的我一如

既往，国庆节庆祝活动中，担任男主持人之一，并且参与了表演，现在担任广播站站长。这展示了一个积极、奉献、阳光的我!

生活中没有完美无瑕，有了好的方面，当然也有不足的地方。坦然面对，这一学期真的没有学到太多的知识，原因就在自己身上，这是一个既定的事实，作为一名学生我就得放在心上，接下来我会调整我的一个学习方式，补上相应的内容，在来年我会对我的大学学习有一个重新的规划。生活中的我不知不觉中缺少了体育锻炼，直接导致我生了一次病，让我深刻的意思到身体是革命的本钱。在接下来的生活和学习中我会努力的改变这些不足，防止这些不足成为我以后的绊脚石。

总的来讲，从大一过渡到大二，我少了大一时的思维单一性，任何事物都有它的好坏，不是只发现了好与坏就算找到了答案，而是要清楚其中存在的一些因素，是什么原因所导致的好与坏，当然也不是天马行空，能想到的因素必然是都要能找到依据的。一学期即将过去，思维在逐渐的改变，我希望毕业时，我能有缜密、清晰的逻辑思维去面对我的人生之路。大一时，享受的是大学的美好;如今大二了，我感受到的是压力，在我喜欢看职来职往的这档节目中，我深刻的知道了智慧和能力并存的重要性，享受的时光已经过去了，努力的时刻已经到来。

相信成功并不遥远，此时不搏何时搏!