夏天公司旅游活动方案

2023-04-02

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《夏天公司旅游活动方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：夏天公司旅游活动方案

“花溪之夏”贵阳避暑季夏天活动策划方案

2008·中国·贵阳避暑季 “花溪之夏”·【快乐游玩大赛】

活动方案书

(对内方案)

爽爽的贵阳中国避暑之都

多彩贵州--林城贵阳--浪漫花溪

1. 活动策划背景………………………………………… 2. 活动策划理念………………………………………… 3. 活动策划目标………………………………………… 4. 活动具体实施表(时间和风景点的安排)………… 5. 具体活动详细介绍…………………………………… A:比赛活动内容……………………………………… B:游玩活动内容………………………………………

一、活动策划背景

2008·中国·贵阳避暑季·“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】

一方面为了更好的配合“2008中国•贵阳避暑季”，

另一方面为了更好的打造“花溪之夏”的优秀品牌，从而更好的把“爽爽的贵阳、中国避暑之都”、“多彩贵州--林城贵阳--浪漫花溪”推广到国内外!

二、活动策划理念

以贵阳花溪各种少数民族的风俗习惯和“衣食住行玩乐”等本土文化为活动内容，以“花溪的山、水、树、人文建筑等”为活动背景，

以现代大众娱乐的方式为包装和串联所有活动，并进行长期的全国性全球性的宣传，以“独特的活动名称”满足游客的各种心理需求，为活动塑造一个快乐文化，类设计一系列的活动

为国内外游客在“衣、食、住、行、游、购、娱、商”八个方面提供方便和玩乐的享受!

理念的具体解释：

以贵阳花溪各种少数民族的风俗习惯和“衣食住行玩乐”等本土文化为活动内容，就把贵州贵阳的各种特色小吃、少数名族的服装、少数名族节庆和玩乐的方式等其他本土文化融入活动中;

以现代大众娱乐的方式为包装和串联整个活动，就是通过“摄影大赛”(“微笑摄影大赛”+“风景摄影大赛”+图诗大赛)、旅游随感征文大赛来串联所有活动，

游客可以选择参赛也可以选择不参赛!

每个省份的所有旅客(个体参赛者)为一个整体参赛者(称为省级参赛者)，每个省级参赛者可以由任意个数的“个体参赛者”组成，个体参赛者可以是：一个人或者情侣，或者全家人，或者几个好朋友，或者几个摄影爱好者!

三、策划目标

力争成为“2008中国•贵阳避暑季”中最耀眼的旅游亮点和品牌! 力争把“花溪之夏”打造一个长期享誉国内外的优秀的旅游品牌! 力争把“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】打造为一个每年都举办的快乐游玩品牌! 力争通过今后每年举办的“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】，来为花溪做一个长期的、持久的、辐射国内外特别是辐射到全国每个角落的宣传和推广!

总之，我们力争把“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】打造为一个这样一个品牌效果：凡是想参加“2008中国•贵阳避暑季”的所有游客，首先想到的就是我们的 “花溪之夏”·【快乐游玩大赛】;

凡是想度过一次“丰富多彩、快乐浪漫的中国传统的七夕情人节”，首先想到的就是我们的“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】·花溪七夕情人节--牛郎织女的约会

国外游客想在中国享受一次“丰富多彩、快乐避暑、浪漫爽爽的旅游生活”，首先想到的也是我们的“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】;

全国游客想在国内享受一次“丰富多彩、快乐避暑、浪漫爽爽的旅游生活”，首先想到的还是我们的“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】;

宣传标语：

过中国传统七夕情人节—就是花溪七夕情人节--牛郎织女的约会想快乐避暑—就是“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】享受丰富多彩的旅游生活—就是“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】

四、活动具体实施表

(时间和风景点的安排)

此处要实地到花溪的各个风景点查看才能更好的做出详细的活动实施表(此处需要话大量的时间和心思去花溪实地调研、实地考察等，所以暂时不写具体的事实表，只罗列一个大致的思路)!不同的思路会导致相同活动的命名不同，不同的思路也会导致相同类型活动的具体设计不同!即：怎样根据不同的时间和不同的旅游景点来安排和设计“衣、食、住、行、游、购、娱、商”八个方面的具体活动!(思路决定出路!)

大致的思路有三个：

第一个：

按照风景点来安排具体的活动(此思路的操作性很强)

把具体的活动和具体的风景点直接挂钩，即每个风景点具体负责实施哪些具体的活动(这里要根据不同的风景点来实施相适应的活动，充分利用风景点的优势来安排具体的活动)，在一个固定的地点只举办相应的固定的活动!每个风景点各自负责不同活动的实施!而且每个固定的地点可以不断重复的举行与之相应的固定活动，这样可以迎合不同时间来旅游的朋友都可以享受不断的享受相同的活动带来的欢乐!而且，活动的命名同一个活动，比如“吃”方面，我就要根据举行“吃”类活动的地点不同而给“吃”的活动命名一个不同的名字，如果“吃”在花溪公园举行，那么可以把该活动称为“花溪公园爽爽的吃”，如果“吃”在青岩古镇举行，那么可以把该活动称为“青岩古镇爽爽的吃”……

思路的特点：每个固定的活动都在固定的地点重复举行，一个活动所占的时间短(一般为一天)，这样不管游客在“避暑季”中的哪个时间段来花溪游玩，都可以参与“花溪之夏”中策划的而所有活动，让不同时间来旅游的所有游客都可以尽情享受一个完成的“花溪之夏”!活动具有可重复性!比如我们把花溪公园负责举办吃的活动，青岩古镇负责举办“衣”的活动，天河潭负责举办“住、行”方面的活动，那么在花溪就形成这样的旅游氛围：想“吃”就去花溪公园，想“衣”就去青岩古镇”，想“住、行”就去天河潭……

总之：什么地点就举行什么样的活动!

第二个：

按照时间来安排具体的活动，

按照“2008中国•贵阳避暑季”中的时间进程表来安排相应的活动，根据“初夏的邀请”、“盛夏的体验”、“夏季的留恋”来安排活动，还有根据期间的“五四青年节、四月

八、端午、中秋节、小暑、大暑、七夕、中秋、国庆节、重阳节”来设计和安排相应的活动!每个活动只举办一次，不具有重复性，但是每个活动持续时间很长，一般都在一个星期左右!例如：中秋节前后的七天时间都可以举行与中秋相应的活动!每个活动都与“2008中国•贵阳避暑季”举办的所有活动有关，或者都与“期间的“五四青年节、四月

八、端午、中秋节、小暑、大暑、七夕、中秋、国庆节、重阳节”有关，带有相应传统节日的色彩和本土传统节日的色彩!

思路的特点：每个活动持续时间较长(一个星期左右)，不具有重复性，这样不同的时间来旅游的朋友就无法参加某些活动!

总之：就是什么样的时间就举办什么样的活动!

第三个：

按照“风景点”和“时间”两个因素来安排活动 (操作性强、全面)

就是把以上两种思路融合起来，即在第一种思路的基础上，当“2008中国•贵阳避暑季”举行大型活动的时候，花溪每个不同的风景点也在此时刻举办相同属性(衣食住行等中的一种)但不同形式的活动!

五、详细活动介绍

“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】从5月份持续到10月份，即只要是在5月到10月期间来花溪游玩的所有游客都可以参加“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】! “花溪之夏”·【快乐游玩大赛】包括三个方面的活动内容：

一个是“比赛活动内容”，第二个是“游玩活动内容”;第三个是“节日型的活动内容”; “游玩活动内容”是“比赛活动内容”必不可少的基础和前提，“比赛活动内容”可以让“游玩活动内容”更加有趣、更加丰富多彩、更加快乐!“游玩活动内容”就相当于若干个“圆珠”，“比赛活动内容”就相当于把这些若干个“圆珠”串联起来的线!

比赛活动内容：“摄影大赛”(“微笑摄影大赛”+“风景摄影大赛”+图诗大赛)、旅游随感征文大赛，其中的“图诗大赛”属于大中型比赛(非游客型比赛)!

游玩活动内容：从“衣、食、住、行、游、购、娱、商”八个方面设计八个大型的娱乐活动! 节日型的活动内容：主要有“花溪七夕情人节--牛郎织女的约会”， “花溪之夏-情侣浪漫七夕游” (此方案已经由花溪区委策划并举办)，“六一儿童节”(此方案已经由花溪区委策划并举办)

一、比赛活动内容

凡是来花溪游玩的朋友可以选择参加“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】，也可以选择不参赛!

A:游客型的比赛

参赛条件：

只有到花溪来旅游的朋友才有资格参加比赛

参赛方式：

参赛内容： “摄影大赛”(“微笑摄影大赛”+“风景摄影大赛”)、旅游随感征文大赛

凡是选择参加这个“微笑摄影大赛”的所有游客，自己都要对他们参加的所有“衣、食、住、行、游、购、娱、商”八个方面活动拍摄相片，每个活动中都选取自己笑得最好、笑得最开心、笑得最灿烂的一张相片参与“微笑摄影大赛”!参加完所有的活动之后，所有个体参赛选手还有写一篇关于“在花溪旅游的文章”! (微笑摄影大赛中“作品”中的人物必须是穿少数名族的服装)

评选方式：

建立一个专门的网站(花溪之夏参赛旅游网站)来宣传参赛者的“摄影作品”和“旅游随感征文作品”，为每个省份的“省级参赛者”提供一个省级参赛博客圈，为每个“个体参赛者”提供一个“个人的旅游博客”! 所有的参赛“摄影作品”和“旅游随感征文作品”都会在相应的专门网站上进行永恒的宣传，由网上投票和专家评委来进行评选!而且所有上传到“专门网站”上的所有参赛相片都会自动在右下角附有“花溪之夏”的字样(在51博客上上传的所有相片都会自动配有“51”字样)，因为这些相片可定会被越来越多人的收藏、互相传阅等，“花溪之夏”的字样就是对花溪一种非常好的宣传;

国内外的任何人都可以通过专门的网站、报纸、杂志来欣赏作品，通过专门的网站来为“摄影作品”打分、投票!网上“评分和投票”占70%，专家评委评委和投票占30%!这样可以在国内外，特别是国外的网站上营造一种长期的宣传、评选和欣赏的效果和热潮，从而达到在国内外进行大范围的长期的宣传效果，特别可以达到在国内进行大范围和长期的宣传效果(这直接切合花溪区委举办“花溪之夏”的真正目的)! 评选标准： “摄影大赛”：

“微笑摄影大赛”评选的唯一标准就是相片中的人物谁笑得最开心!

“风景摄影大赛” 评选的唯一标准就是相片中的风景谁最好看、最迷人!

“旅游随感征文大赛”评选的标准就是：看谁的旅游感想文章最能打动读者的心!!文章是：随感、记叙文、小说、散文、论文、诗、词、短句、书法等形式!文章的内容必须是“花溪之夏”中的相关活动!

评分标准：

个体参赛：

总分为1200分=100*12

1.“微笑摄影大赛”：700分=100*7，

“游玩活动内容”分为：衣、食、住、行、游、购、娱七大类，即七个大型活动每个活动都需要拍摄一张“微笑的人物相片”，共有七张参赛相片，每张相片的满分为100， 2.“风景摄影大赛”：400分=100*7 “游玩活动内容”的地点主要有三个：花溪公园、青岩古镇、天河潭每个个体参赛者需要为三个风景点拍摄一张相片参与比赛，每张相片100分，另外还要对花溪的其他一个风景点(有旅客自由选择)拍摄一张相片参与比赛;共四张相片，每张相片100分!

3.“旅游随感征文大赛”：每个个体参赛者只需一篇参赛文章即可，100分

省级参赛：总分为1200分

每个省份作为一个整体参赛者，共35个整体参赛者：

中国34个参赛者(香港、澳门、台湾、和四个直辖市分别都是一个整体参赛者)+国外所有游客(所有国外游客作为一个整体参赛者，有专门的懂外语的人员配合他们的参赛过程);

把一个省份中的所有参赛个体的总分进行加权平均。所以这就要求作为同一个省份的所有个体参赛者都是一个利益共同体，因为“参去加权平均”的方式来评分，所以一个省份其他所有参赛个体的“参赛作品的好坏”直接关系整体的分数，也就关系到自己的利益(整体参赛奖中：该省份的所有参赛者都可以领取奖品)，要互帮互助，要团结，要有团队精神(比如拍摄的过程中就要互帮互助，比如互相拍摄相片)!任何一个游客帮助同省份团队游客的成员拍摄相片，帮助其他同省份的成员拍摄得越好，那么他们的“省级参赛”的得分越高、获奖的可能性越好!

奖励措施：

奖品和奖励分为两大类：整体参赛奖+个体参赛奖

整体参赛奖：

最佳团结省、最佳快乐奖、花溪之夏快乐旅游奖(金奖、银奖、铜奖，由分数来评选)

个体参赛奖： “微笑摄影大赛”21个个人奖=7*3 “游玩活动内容”分为：衣、食、住、行、游、购、娱七大类，每个类别的相片设置三个奖：金奖、银奖、铜奖， “风景摄影大赛”：设有12个个人奖，四个风景区分别设三个奖：金奖、银奖、铜奖，

“旅游随感征文大赛”：设置旅游散随感奖、旅游记叙文奖、旅游小说奖、旅游散文奖、旅游论文奖、旅游诗奖、旅游词奖、旅游短句奖、旅游书法奖……每个奖都有金奖、银奖、铜奖!

具体的奖金和奖品由赞助商和相应的责任机构提供!

比赛活动的效果：

来花溪旅游的朋友，不但尽情享受“花溪之夏”的游玩活动，而且还可以参加“摄影大赛”和“旅游随感征文大赛”，通过“相机和文章”来留下自己旅游中的美好时刻，还可以享受获奖的喜悦!这样游客为了取得比赛的胜利，一方面会充分发挥自己的“聪明才智”、施展游客的才华(满足他们更高层次的需求和满足)，另一方面还会主动的在网上等渠道去宣传自己的让更过的人为他们的作品打分和投票，有的会通过自己的QQ、QQ日志、博客、MSN、阿里旺旺等网络平台和宣传渠道主动去宣传他们自己参赛的摄影作品和旅游随感征文作品，让更过的人了解他们的作品，为他们的作品打分和投票，就间接的为花溪做了非常棒的宣传和推广!这样还达到了一种长期的永恒的宣传和推广“花溪之夏”的效果!

B:大众型的比赛

参赛条件：

国内外的任何人都可以参加(即不是来花溪游玩的任何朋友都可以参加) 参赛方式：

每个人都是一个独立的参赛个体，

参赛内容： “图诗大赛”

图的来源只有一个：根据花溪之夏参赛旅游网站中所有参赛选手自己在花溪拍摄的所有相片，选取其中的任意一张即可，然后根据“相片”中的意境、内容和其他文化等构思两句诗句或者词句来形容该“相片”即可!!

这个主要是调动所有善于“看图吟诗词”的所有人的积极性，间接的为“花溪之夏”做一个更加有韵味的宣传和推广!!

评选方式：

所有的参赛“图诗大赛”作品都会在相应的专门网站上进行永恒的宣传，由网上投票和专家评委来进行评选!国内外的任何人都可以通过专门的网站、报纸、杂志来欣赏作品，通过专门的网站来为“摄影作品”打分、投票!网上“评分和投票”占60%，专家评委评委和投票占40%!这样可以在国内外，特别是国外的网站上营造一种长期的宣传、评选和欣赏的效果和热潮，从而达到在国内外进行大范围的长期的宣传效果，特别可以达到在国内进行大范围和长期的宣传效果(这直接切合花溪区委举办“花溪之夏”的真正目的)!

评选标准：图诗大赛”评选的标准就是：通过在花溪之夏参赛旅游网站中选择任意的相片添加相应的诗句、词句来渲染和释放摄影相片的魅力和内涵，“相片”和“诗词”结合的完美度!看谁选择的摄影风景(人物、自然风景、人文风景)最美，看谁给“摄影作品”作的诗词最美、最有韵味和内涵!

评分标准：总分为100分选择的相片：20分

为相片所作的诗或者词：80分

奖励措施：个体参赛奖：

花溪之夏图诗奖(金奖若干、银奖若干、铜奖若干) 花溪之夏图词奖(金奖若干、银奖若干、铜奖若干) 金奖：90分以上，银奖：80分到90分，70分到80分只要达到相应的分数即可获奖!

具体的奖金和奖品由赞助商和相应的责任机构提供!

比赛活动的效果：让国内外的所有人(特别是中国所有人和国外华人)一方面会充分发挥自己的“诗词”和“看图吟诗”的“聪明才智”、才华(满足他们更高层次的需求和满足)，全面的调动喜好诗词的人群的积极性和参与性;另一方面还会主动的在网上等渠道去宣传自己的“图诗作品”，有的会通过自己的QQ、QQ日志、博客、MSN、阿里旺旺等网络平台和宣传渠道主动去宣传他们自己参赛的图诗作品，让更过的人了解他们的作品，为他们的作品打分和投票，就间接的为花溪做了非常棒的宣传和推广!这种比赛活动还会为“花溪之夏”带来一种非常有韵味、有内涵的宣传和推广效果!! 这样还达到了一种长期的永恒的宣传和推广“花溪之夏”的效果!

二、游玩活动内容

活动的类别：

依次从：衣、食、住、行、游、购、娱、商八个方面设计八个大型的娱乐活动! 参赛方式：

所有参加“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】的游客，游客按照省份来分组，同一个省份的为一个参赛小组，小组成员之间需要互帮互助，帮助对方拍摄相片来参加摄影大赛!我们为每个省份小组提供：

一面大旗子(红色，上面印有“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】-XXX省团队”的字样)!一个专门的帽子(帽子上也印有“XXX省团队”字样)通过与“旅行社”合作，两套旅游专用衬衫(印有“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】-XXX省团队”的字样) 一个专门的“花溪之夏-导游”，导游在上岗之前要接受“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】的特殊训练和培训!根据“比赛活动内容”、“游玩活动内容”和“节日型活动内容”，特别是重点针对“衣、食、住、行、游、购、娱、商”八个方面的娱乐活动具体安排制作一个简单的“花溪之夏”·【快乐游玩大赛】的“游玩手册”，每个个体参赛者都必须购买一本此“游玩手册”!

参赛时间：

5月到10月期间的任意时间! 必备的工具：

相机(能够摄像的手机、各种相机等即可，此由参赛的游客自己解决)

1.衣：

活动名称：“花溪之夏-青岩古镇-少数民族服装文化摄影” 活动地点：青岩古镇

活动道具：花溪所有少数民族的各种各样的服装，数码相机(全部由游客自己解决) 活动时间：此活动占的时间少，时间不限，此活动可以重复进行，操作性强活动的描述：

把贵阳花溪所有少数民族的各种各样的服装，特别是节庆的服装，全部提供所有游客穿，游客可以租用、可以直接购买!这样游客要穿上这些服装参加一些活动。(微笑摄影大赛中“作品”中的人物必须是穿少数民族的服装)!在“花溪之夏-导游”的带领下，游客按照省份来分组，每个小组的游客必须在导游的带领下按照规定的路线进行“游玩拉练”，就是必须身穿少数服装走完一段规定的路线;走完该固定路线后，游客就可以身穿少数服装自由游玩行走!参赛选手身穿少数民族服装就在青岩古镇的风景点进行摄影，把摄影的相片作为参赛作品!!

不同时间来花溪游玩的所有朋友都可以随时参加此活动，灵活性极强!!!我们把“花溪少数民族服装的租用和购买活动”只设置在青岩古镇的一个固定地点，采用专卖店或者形象店的形式来面对游客;这种专卖店不但用于“避暑季”的四个月，还可以服务于一年四季来花溪游玩的所有游客，具有长期的投资的特点(带来经济收入)!

2.食：

活动名称：“花溪之夏-花溪公园-快乐烧烤小吃” 活动地点：花溪公园

活动道具：制作贵阳小吃的所有道具，相机(全部由游客自己解决) 活动时间：时间不限，此活动可以重复进行，操作性强，很灵活

活动的描述：由活动组委会或者相关负责机构联系贵阳擅长做贵阳小吃(主要是烧烤)的高手，并购入一定批量的烧烤道具(租用给游客，可以带来经济收入)。首先由导游带参赛团队到贵阳(下河群路)或者花溪的“小吃街”上去边吃、边看、边学习，然后游客回到花溪之后，在花溪公园的某个固定的地点由“烧烤高手”把烧烤的过程演示给参赛游客进行第二次观看和学习;最后再由游客自己做烧烤(做烧烤的各种菜、肉、配料等原料由相关机构负责采购或者提供，或者给参赛游客提供烧烤原料“菜单”、够该原料的商场地点等，如沃尔玛的地点，让游客根据自己的需要和喜好去选择烧烤的原料)!参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!相片的背景必须是：参赛游客参观学习烧烤和自己做烧烤的过程中!

3.住

活动名称：“花溪之夏-天河潭-凉爽露宿” 活动地点：天河潭

活动道具：野外住宿用的帐篷若干个，帐篷内的住宿配套若干套，相机(全部由游客自己解决) 活动时间：时间不限，参赛游客至少在帐篷中露宿一个夜晚(参赛游客也可以选择放弃，即放弃了100分)，活动的描述：

在天河潭选择一个四周非常安全的固定地方(山上，附近有水、有树林等)，在参赛游客在该地方进行“露宿”的时候，派若干治安人员在所有帐篷四周进行整晚12个小时的连续巡逻，以此来保证游客的安全!在下午18:00开始，在“花溪之夏-导游”的带领下，游客按照省份来分组，每个小组的游客到固定的地方领取帐篷等拍套设施，由参赛游客自己来搭建帐篷;期间由需要小组间的紧密配合、团结和互帮互助!让游客尽情享受夏天中的花溪的夜晚，看天空，看月亮，看星星……享受“远离喧闹城市的安静”…… 参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!相片的背景必须是：参赛游客参观学习烧烤和自己做烧烤的过程中!

4.行

活动名称：“花溪之夏-花溪公园-溜旱冰抢侗族花包”

活动地点：花溪公园(开阔的占地面积大的旅游景点，或者广场)

活动道具：野外住宿用的帐篷若干个，帐篷内的住宿配套若干套，相机(全部由游客自己解决)

活动时间：每天的上午和下午分别举办一次，每次持续时间为3个小时活动的描述：在“花溪之夏-导游”的带领下，游客按照省份来分组，前1个小时参赛游客在相关“溜旱冰高手”的带领下进行观看和学习溜旱冰;接下来的一个小时，参赛游客必须脚穿旱冰鞋按照规定的路线行走完之后，路线中参赛游客必须绕过许多障碍物，然后到达一个固定的大圆圈内;只有当每个省份团队内的所有成员到达制定的“大圆圈”内，才进行“抛掷花包”，所以相同省份小组的成员必须互帮互助，帮助同省份的成员尽早学会溜旱冰，帮助和搀扶同省份的成员共同走向固定的大圆圈;最后由相关人员参照“侗族抢花包”的方式向空中抛掷“花包”(侗族纪念物品、有民族特色的礼品等)，让脚穿旱冰的参赛游客去抢“花包”，所有花包都是免费的!参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!相片的背景必须是：参赛游客参观学习溜旱冰、自己溜旱冰和抢花包的过程中!

活动的文化背景：

【抢花炮】：抢花炮是贵州壮族、侗族的传统体育项目，至今已有几百年历史有“东方橄榄球”之美誉!。。抢花炮类似橄榄球运动, 是一项具有民族特色的强烈的娱乐性对抗性体育活动。花炮是直径约5厘米的圆形铁环(外面用红绿布缠绕)。比赛前把它放在装满火药的送炮器上，点燃后当花炮被冲上天空时比赛即开始。当花炮下落时，比赛场上(场地长60米，宽50米)的队员(每队14人)你争我抢，无论何方抢得花炮，可用传递、掩护、假动作、奔跑等方法力图将花炮放进对方的花篮内;另一方可用阻截、拉手等动作，力图抢到花炮或阻止持花炮者前进。当持花炮者越过端线先进入对方炮台，把花炮投入放在炮台上的花篮内即得一分。进炮后，重新在发炮点点炮。在规定的比赛时间内得分多的队为胜队。从第三届全国少数民族传统体育运动会开始，抢花炮已成为正式比赛项目之一。在湖南省少数民族传统体育运动会上也将抢花炮列为正式比赛项目。也是壮族、侗族女生选择自己意中人的时候!

5.游

此“游”活动与上面的“住”活动是紧密联系在一起的!

活动名称：“花溪之夏-天河潭-快乐苗族游方”

活动地点：天河潭(或者选择一个可以弄篝火的地方) 活动道具：弄篝火的道具和设备，

活动时间：每晚都可以在天河潭的固定地点举行，20:00到22：00，

活动的描述：在所有参赛游客搭建完帐篷之后，就在20：00举行该活动，首先我们请花溪一个或者多个少数民族擅长跳舞唱歌的，表演给游客欣赏，参赛游客在边看的同时要边学;然后再由少数民族一对一的较参赛游客跳舞(少数民族舞);最后按照省份分组一次进行表演!最后大家围着“篝火”跳“篝火舞”;人数多的话，每个省份设置一个篝火;人数少的话，就把所有省份的参赛游客围在一个大篝火;围在篝火四周后，当男方唱了一首歌曲之后，女方必须派出一个成员接着唱首歌曲;女方唱完后，男方又必须接着对唱……参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!参赛游客可以请身边的朋友或者同省份团队的成员拍摄相片来参加相应的摄影大赛!相片的背景必须是：参赛游客参观学习跳舞和自己表演跳舞的过程中! 活动的文化背景：

苗族的“游方”游方，旧称“摇马郎”，是黔东南、黔南苗族青年男女公开的社交和娱乐活动。这此苗族青年男女往往通过游方这种方式，交结朋友，选择伴侣。

《黄平州志》上曾有这样的记载：“……吹笙间以山歌，木叶两相色引于深沟密菁，促膝私语，谓之‘摇阿妹’，又谓‘摇马郎’”。至今变然。苗族有同姓同宗不婚的习俗，有的地方同姓不同宗也可通婚。为了青年男女社交，每一个苗寨都有供青年男女谈情说爱的场所，叫“游方坡”，或“游方坪”。节日一到，母亲为女儿做花衣，父亲存钱打首饰，把女儿打扮起来去有方。男青年往往要爬山涉水几十里，甚至上百里，主动到游方坡去游方——用吹口哨、木叶、夜箫、芦笙或唱山歌等信号邀请女青年出门。有的地方平时夜间也可以游方。姑娘们身着崭新的衣裙，头戴银首饰，颈配银项圈，用以表示自己的富有，并以自己美丽的容貌和姿态，吸引小伙子的爱慕。他们在游方坡见面后，小伙子十分礼貌的和姑娘打招呼，称赞姑娘的美貌，然后通过对山歌互相介绍。夜幕降临后，小伙子吹起芦笙，姑娘在芦笙的伴奏下翩翩起舞。舞步随着舞曲变换，进、退、回、旋，整齐而优美，多样而和谐，时而强健有力，时而轻盈舒缓。尤其在月光下，悠扬的芦笙伴着优美的舞姿，蒙蒙胧胧，像到了另一个天地，特别富有诗情画意。可以说苗族青年男女的恋爱是在舞蹈和对歌中进行的。

深夜后，男女青年围着火塘对唱。这时候的对歌往往是小伙子用哥声赞美姑娘的美丽、聪明等，抒发爱的情意，把一切赞美的语言都拿出来，姑娘也可以“海誓山盟”，表达出非他不嫁的决心。

通过多次的游方后，双方互相了解出，小伙子便到女方父母家中走访。这时，姑娘对小伙子表现出特殊的爱慕，女方父母杀鸡宰鸭，取出美酒款待。晚上男女二人又互唱山歌，这时的山歌情深意切，即意生情，现编现唱，随口对唱，订立婚约，交换信物。

苗族游方活动是很讲礼貌的，毫无粗鄙，浪荡行为，体现了高尚的情操和品德。

青年找伴侣很自由，但结婚必须征得父母的同意，父母不同意，婚姻很难成立。至今黔东南民间仍存在着“还娘头”的习俗，即舅家有娶外甥女的优先权。

6.娱

活动名称：“花溪之夏-花溪公园-快乐苗族游方”

活动地点：花溪公园南湖(或者选择一个可以戏水、安全游泳的地方，或者天河潭，) 活动道具：弄篝火的道具和设备，

活动时间：每晚都可以在天河潭的固定地点举行，20:00到22：00，活动的描述：

衣、食、住、行、游、购、娱、商(风景、人物、)摄影大赛，看图吟诗，旅游感想正文比赛，

第二篇：夏天去哪里旅游

夏天或许是一个让人容易烦闷的季节，但是这样的日子和天气何不来一个大汗淋漓后的畅快心情呢。因此，或许去郊外或者出门旅游是一个不二之选的好办法。那么，夏天去哪里旅游呢。

国内的三亚或许是一大可以考虑的选择。三亚是国内著名的海边城市，阳光沙滩还有宛如置身于天涯海角之中一样的海平线，那些都是让人如痴如醉的陶醉之地。若是条件允许，住在海景酒店之处，拉开窗帘就是碧海蓝天，那样的好景色相信再多的不开心和烦恼也会早早的遗忘。还有同样位于海边的城市的厦门，这里能够吃到许许多多海鲜小吃，还有非常多的有特色的小旅馆。走在特色的小巷里漫步，在一个蔚蓝的清新的小旅馆门前经过等等。这些都是可能在旅途中经历，在旅途中被记住的场景。

夏天这样的季节，关在空调房里不敢出门，何不在有闲暇之余出去外面走走，感受一下别样的乐趣呢，夏天去哪里旅游好呢，其实这还是要看看当时自己最想去最愿意去的地方吧。

第三篇：《夏天》主题活动(小班)

一、主题名称：夏天真热呀

二、主题由来：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”

三、主题活动目标：

1.通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。 2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。 4.欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

8、能够知道几种避暑的方法。

四、环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

五、家园共育：

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些

能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

4、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动

5、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

活动一：认识夏天活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

实施要点

(一)谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

引导

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

活动二：活动名称：夏天真热呀

幼儿情况分析：天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深

的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。

课程设计意图：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

活动目标：

1、感知夏天的炎热。

2、知道并学习怎样使自己凉快一些

活动过程：

1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?

王云梓：用扇子扇一扇。刘俊熙：可以开电风扇。杜佳松：可以用空调。

侯显阁：冰箱!

老师：呵!也可以怎么说?那冰箱怎么让我们凉快呢? 邱灿文：棒冰，冰在里面可以拿出来吃! 张赫阳：还可以去游泳了!

尹湘尧：那还有水龙头冲一下也很凉快的! 靳思嘉：我们可以穿短袖、短裤。

老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗? 王云梓：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。王嘉硕：老师还可以吃棒冰。

王泽章：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了! 老师：再动动脑筋和别人说的不一样! 闫阅蕾：冰箱打开人在前面站着。

老师：这样到是很凉快，可是这样好不好? 幼儿：好!!!

王嘉硕：不好!冰箱冷气要没有的! 侯显阁：不好!这样要感冒的!

活动反思：虽然是托班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

活动三：听音乐“宝宝睡觉吧”

活动目标

1.听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。

2.会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。

活动准备

娃娃若干个，小床若干个。

活动过程

1.教师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。

2.知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。

3.边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

活动四：活动名称：夏天的水果

幼儿情况分析：幼儿特别喜欢吃西瓜，活动中幼儿能够认识很多种夏天的水果，

所以相信幼儿会很积极的参与到活动中。

课程设计意图：所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。

活动目标：1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。

2.品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3.认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。

知道瓜果洗干净后才能吃。

活动准备：哈密瓜、西瓜、葡萄等等。

活动过程：

1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?你们是否吃过?

2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?(西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹);西瓜是什么形状的?(圆的)

3.托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。

4、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的，西瓜藤是长在地上的。

5.教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。

6.托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

7、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。

活动反思：

通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。

活动五：冻与不冻

活动目标

1.感知冷冻食品。

2.能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。

活动准备

经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。

活动过程

1.让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的，哪杯不是冷冻的。

学说短句：XX是冰凉的。

2.托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。

3.讨论并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。

活动六：手指点画“西瓜籽”

活动目标1.喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。 2.注意不把颜料弄到桌上和身上。

活动准备：1.黑色颜料若干。2.画好的西瓜的图片人手1张。3.桌子蒙上大塑料台布。4.抹布若干块。活动过程

1.每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?” 2.教师示范。

3.交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。 4.托儿画展览。

5.小结：知道吃东西时，要想到别人。

活动七：游戏活动“我的影子” 活动目标1.观察自己的影子。 2.感知夏天的太阳是火辣辣的。活动过程

1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。

2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。 3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。 4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

活动八：夏天的冷饮活动目标：

初步知道夏天的清凉食品有很多种，它们都可以防暑降温。

知道冷饮不能多吃，否则容易生病。

活动准备：

冰淇淋、冰冻饮料若干。绿豆汤、凉粉。凉开水。

活动过程：

分别出示绿豆;芴等食品，请幼儿一一指认它们的名称。你们吃过这些食品吗?什么时候吃得最多?

请幼儿每人品尝一种冷饮。你吃的是什么?吃过后，你觉得怎么样?冷饮好吃吗?为什么要吃)令饮?：令饮能不能多吃，为什么?

请大家喝凉开水。老师再给你们喝一样东西，猜猜是什么。喝完后问：好喝吗?什么时候喝凉开水最好?对，夏天出汗多，容易口渴，喝凉开水最解渴，也不会伤害身体。

教师小结：夏天吃的食品有很多种，吃这些食品可以让我们感到清凉。但是，冷饮不能吃得太多，吃多了肚子会不舒服，容易生病。

活动九：美丽的花裙子活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。活动准备：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。活动过程：

一、图片讨论：出示图片1和2，

这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)

请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

给她的白裙子上画什么呢?

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人„)

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上„„有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

活动十：找凉快

活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。

2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。

活动准备

夏天使人凉快的小图片若干。

活动过程：

一、启发提问：

夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?

二、老师引导幼儿讲述：

1.夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么?

2.刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快?

3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)

4.天热了，吃什么可以凉快?

5.天热了每天还要干什么?

6.天热了，你们最喜欢玩什么?

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思

天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。

反思;在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。

活动十一：活动名称：洗澡泡泡多幼儿情况分析：课程设计意图：

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备：塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾活动过程：

1、老师：现在是什么季节?

幼儿：夏天

老师：每天热热的，除了很多汗怎么办? 幼儿：洗脸;洗手;还可以吹空调„„ 老师：想什么办法是身体舒服? 幼儿：游泳;洗澡

2、讨论如何洗澡：

老师：洗澡时要准备那些东西?

幼儿：毛巾;沐浴露;洗发水;香皂„„ 老师：想想身上什么地方会出很多汗? 幼儿：头上

老师：先洗什么?后洗什么? 幼儿：先洗头，再洗身上老师：洗澡要注意什么?

幼儿：注意不要把水弄到眼睛里。

3、幼儿尝试洗澡

老师：娃娃也很热，出了很多汗，怎么办? 幼儿：我给娃娃洗个澡吧!

老师：那请小朋友们做爸爸妈妈帮娃娃洗澡吧。

要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗?

4、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?

活动反思：

本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。缺少了这一方面的的要求整个

活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

活动二：活动名称：玩水

幼儿情况分析：我班有31名幼儿，其中有23名都是男孩子，年龄都比较小，天气热孩子们也喜欢玩。

课程设计意图：夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的情况下可以为幼儿多提供这样的机会，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。

活动目标：

1、体验夏天玩水的乐趣。

2、感受水的特性。

活动要求：

1、玩水要尽量不弄湿衣裤。

2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。

活动过程：

1、教师引入今天老师要请小朋友来玩水。

2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩?怎么玩有趣? 教师：小朋友们都喜欢玩水吗? 幼儿：喜欢

教师：那你们知道怎么玩水更好玩吗? 幼儿：用小碗玩水。

我们家有水枪。

我们家也有

………

教师：我们说了这么多，让我们一起到外面去试试看吧，看看哪种更好玩

3、教师小结：

教师：小朋友们大家玩的开心吗? 幼儿：开心

教师：那你们都用了什么好玩的东西玩水啊? 幼儿：„„.

4、活动延伸：

教师提供几种玩法：⑴可乐瓶灌水游戏 ⑵ 小纸船运雪花片游戏 ⑶沉浮游

戏。请小朋友们回家和爸爸妈妈一起玩。

活动反思：

玩水是孩子们非常乐忠的活动，每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢!小朋友都说老师下次再让我们玩好吗!只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费?

活动三：蚊子

目标：

1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。

2、愿意想办法消灭蚊子。

过程：

1、幼儿相互交流被蚊子叮过的经验。 ; 皮肤会有什么变化?有什么感觉? ; 被蚊子叮了该怎么办?

2、出示蚊子图片，幼儿观察。

蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?

你们知道蚊子是怎么长大的吗?

3、让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回答教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。

陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：还可以用蚊香。

蒋子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我们家还用过驱蚊器。

老师：有没有看到过这个(驱蚊喷雾器)?

教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

4、游戏拍蚊子。

活动反思：教师只在课前自己准备了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟悉，可能平时不太注意，所以幼儿说的很少。也许让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参与的积极性会更高一些。

活动四：扇子

目标：

1、学习用不同的方式装饰扇子。 ;

2、体验装饰活动的乐趣。

准备：各种形状的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。

过程：

1、幼儿每人从家里带来一把扇子。

2、展示各种扇子，幼儿欣赏。

3、

幼儿装饰扇面。

教师提供各种材料，鼓励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的漂亮扇子。

4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。

活动反思：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法非常单一，教师可以在平时的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会使用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。

活动六：电扇和空调

活动目标：

1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。

2、学习辨别电扇和空调的不同。活动准备：电扇、空调活动过程：

1、夏天天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉爽些?

2、打开电扇，幼儿感受。

现在，你觉得怎么样?

3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样?有什么不一样?

4、用空调前，我们要做好什么准备工作?

5、学念儿歌《电风扇》。

活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调非常熟悉，有的小朋友用起来非常自如。这个教学活动重在让幼儿多说并且注意到在使用是的安全问题。在最后的儿歌学习中渗透了分享的教育，有助于培养幼儿良好的社会性情感。

活动七：：伤心的小水滴

活动目标：

1、学习安静地倾听故事，理解故事。

2、

师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。活动准备：指偶、水滴娃娃。

活动过程：

1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。 ;

2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。 (1)

教师利用教具，讲述故事的第一部分 (2)讲述故事的第二部分

3、

教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢?

4、

节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。活动反思：通过故事教学

幼儿对节约用水有了一定的认识，好多幼儿似乎在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的巩固。

活动八：遮挡阳光

活动目标：

1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。 ;

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。活动过程：

1、教师和幼儿一起到户外活动。 (1)

太阳看上去怎么样?

(2) 到外面站一会，有什么感觉? (3)

想个办法来遮住火辣辣的太阳。

2、幼儿自由选择用不同的物品来挡住火辣辣的太阳。 (1)

什么东西可以遮住太阳的阳光? (2)

什么东西遮太阳的阳光面积最大? (3)

什么东西遮阳光最方便?

活动反思：幼儿尝试用各种老师提供的材料遮挡太阳，但是有很大一部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大?什么东西遮阳光最方便?”的时候不会去深入思考，兴趣点只集中在用各种材料尝试上。教师需要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出一定的结论。

活动九：夏天的雷雨

活动目标：

1、知道夏天常下雷雨。

;

2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。

活动准备：注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。活动过程：

1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。 (1)

太阳公公到那里去了?

(2)

天空中出现了什么?是什么颜色的? (3)

你听到了什么声音?

2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。 (1)

现在你听到了什么声音?

(2)

雨从那里来?落到那里?

;

3、引导幼儿观察雷雨后的情景及人的感受。

活动反思：生活即学习!非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊!我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了!有的孩子还提出老师为什么会打雷?老师准备了生动形象的故事给予

了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现!

主题活动小结:

经过为期两个星期的《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。具体我们组织了九个教学活动，他们分别是：《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《电扇和空调》、《伤心的小水滴》、《遮挡太阳》、《夏天的雷雨》。孩子们在《玩水》、《西瓜》、《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动积极性，而

且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。

活动案例：案例

(一)乘凉案由：

在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的

地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思?”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。

一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下?为什么?”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在??下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼

儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：

一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

案例

(二)：美丽的夏装案由：

幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么?为什么两边是一样的?” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个!我有一个裙子也是这

样的!”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。分析：

案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计、，。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。

案例

(三)：到海里游泳案由：

“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别?你最喜欢谁?为什么?” 这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。

梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”

钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。” 罗伊说：“夏天的太阳热死了。”

陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。” “那你有什么办法，让自己更凉快些么? 陈丹尼说：“到阴凉处。” 沈莹说：“倒空调里。”

一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。

我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快?到哪里会凉快?还有什么办法?”

一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。” 张家旺：“吃冰欺凌。”

冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。” 钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。” 话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”

有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。分析：

活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。

但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。

因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。

凉快的方法很多，不仅有来自外力的(借助各种工具)，也有来自内力的(吃各种凉快的东西)，还有借助自然的力量(到大海里)。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。

经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。

案例

(四)：爱护幼儿积极性案由：

在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的?”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”;“有的帽子有帽沿的;有的帽子没有的;有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。

经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽

子有帽沿，有的帽子没有呢?”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。分析：

幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。策略：

1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。

2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。效果：

使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。

案例

(五)：夏天的西瓜案由：

在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。

失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。

失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。

失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。

所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。分析：

所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。

对策：

在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。效果：

这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。

案例

(六)：找凉快案由：

夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什

么办法使自己凉快?幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。

为了帮助幼儿发现身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个„为什么‟，

幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，„为什么;三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。

游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。分析：

天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。

考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服;睡觉的小床;吃的东西;最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。

最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。

五、活动反思：

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘

凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画

活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等;美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动;生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

第四篇：小班歌唱《夏天到》活动反思

小班歌唱《夏天到》活动反思

小班音乐活动《夏天到》这首歌曲，是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景，歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，是孩子们比较感兴趣的活动。活动开始部分我让幼儿让幼儿回忆夏天有关的知识，再借助相关的图谱帮助幼儿理解并熟悉歌曲内容，这样一来既能帮助幼儿轻松的记住歌词，情境图的运用能很好激发幼儿的学习兴趣。

本次音乐教学目标主要是要求幼儿能感受强、弱拍的规律;根据夏天的主要特征创编新歌词。对于小班的孩子们来说，有点难度，孩子们的生活经验较少，我自己认为可能达不到设计的要求。在教学的过程中，我担心的事情还是发生了，孩子们根本听不出强拍和弱拍，为了帮助幼儿区分强拍和弱拍，我采用了用拍打身体动作来区分强弱拍，一开始有的孩子不太协调很难跟着音乐节奏拍，于是我放慢弹琴的速度，反复地让孩子拍节奏，孩子了逐步跟上，慢慢加快弹琴的速度。在学唱歌曲部分，开始表现得不是很积极，立刻想了个办法——用鼓励、奖励的办法，吸引幼儿，“重拾”孩子们对活动的兴趣，这个办法还真能行，活动一下可以说达到了“高潮”，见孩子们情绪、兴趣高涨，我真为之高兴。歌声整齐响亮、再让幼儿自己结合歌曲内容自己创编动作，个个表现积极。在好听的演唱歌曲声中，自由舞蹈，快乐地结束了本次活动。

《纲要》中的艺术部分指出：要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现，尊重每个幼儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。总之，在教学过程中，孩子们都知道了现在是夏天，夏天是一个非常炎热的季节，有哪些明显的基本特征，孩子们非常感兴趣，许多小朋友都举着小手嘴里说着“我知道，我知道，”对于孩子来说有一定的生活经验，在教学时也特别感兴趣，孩子们自始自终都是那么的认真、那么的投入，能跟着老师的思路一步一步的进行着。看来，对于孩子来说，只要是贴近孩子的生活，不管是什么课程，孩子们一定会有兴趣，也一定是需要老师对孩子们的正确引导，丰富幼儿的生活经验，来帮助幼儿学到更多的知识，让孩子们在轻松、愉快的氛围下生活着、学习着，来完成自己的教学目标。

第五篇：主题活动《夏天来了》

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主题活动《夏天来了》

一、主题来源

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、主题目标：

1.通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4.欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5.正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置 1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

四、家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题网络(略)

美工活动《漂亮的扇子》

空调电扇扇子节约用水

穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨

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夏天真热

夏天

夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜活动一：夏天真热

目标：

1、感知夏天的炎热。

2、知道并学习怎样使自己凉快一些

过程：

1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?

陈耿华：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以开电风扇。

王欣雪：可以用空调。

洪辰：冰箱!

老师：呵!也可以怎么说?那冰箱怎么让我们凉快呢?

洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃!

阳阳：还可以去游泳了!

沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的!

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王未味：我们可以穿短袖、短裤。

老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗? 许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

冯相迪：老师还可以吃棒冰。

蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了!

老师：再动动脑筋和别人说的不一样!

孙藏林：冰箱打开人在前面站着。

老师：这样到是很凉快，可是这样好不好?

幼儿：好!!!

王未味：不好!冰箱冷气要没有的!

陈耿华：不好!这样要感冒的!

活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

活动二：玩水

目标：

1、体验夏天玩水的乐趣。

2、感受水的特性。

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活动要求：

1、玩水要尽量不弄湿衣裤。

2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。

过程：

1、教师因入今天老师要请小朋友来玩水。

2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩?怎么玩有趣?

3、教师提供几种玩法：⑴可乐瓶灌水游戏 ⑵ 小纸船运雪花片游戏 ⑶沉浮游戏

活动反思：玩水是孩子们非常乐忠的活动，每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今天他们玩的井然有序，给他们准备的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也不要紧玩好后我们还开心的到外面去晾衣服呢!小朋友都说老师下次再让我们玩好吗!

夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的情况下可以为幼儿多提供这样的机会，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。只要老师把活动安排的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费?

活动三：蚊子

目标：

1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。

2、愿意想办法消灭蚊子。

过程：

1、幼儿相互交流被蚊子叮过的经验。

皮肤会有什么变化?有什么感觉?

被蚊子叮了该怎么办?

2、出示蚊子图片，幼儿观察。蚊子长的什么样?蚊子怎么叫? 文档仅供参考

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你们知道蚊子是怎么长大的吗?

3、让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿回答教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。

陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：还可以用蚊香。

蒋子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我们家还用过驱蚊器。

老师：有没有看到过这个(驱蚊喷雾器)?

教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

4、游戏拍蚊子。

活动四：扇子

目标：

1、学习用不同的方式装饰扇子。

2、体验装饰活动的乐趣。

准备：各种形状的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、

颜料。

过程：

1、幼儿每人从家里带来一把扇子。文档仅供参考

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2、展示各种扇子，幼儿欣赏。

3、幼儿装饰扇面。

教师提供各种材料，鼓励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的漂亮扇子。

4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。

活动五：夏天的西瓜

活动目标：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。

2、体验和大家分享西瓜的快乐。

活动准备：西瓜两个。

活动过程：

1、教师出示西瓜引导幼儿观察讲述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的经验和经历。

2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。

① 摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼儿对西瓜有一定感情的基础上来画西瓜。

4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。

活动反思：虽然幼儿在家中也经常吃西瓜，但是从来没有想今天这样来仔仔细文档仅供参考

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细的“研究”西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了!在活动中教师还引导幼儿与他人分享美食，体验了共同分享的快乐!

活动六：电扇和空调

活动目标：

1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。

2、学习辨别电扇和空调的不同。

活动准备：电扇、空调

活动过程：

1、夏天天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉爽些?

2、打开电扇，幼儿感受。

现在，你觉得怎么样?

3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样?有什么不一样?

4、用空调前，我们要做好什么准备工作?

5、学念儿歌《电风扇》。

活动七：：伤心的小水滴

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活动目标：

1、学习安静地倾听故事，理解故事。

2、师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

活动准备：指偶、水滴娃娃。

活动过程：

1、教师请幼儿根据日常生活经验，谈谈水的重要性。

2、教师讲述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

(1) 教师利用教具，讲述故事的第一部分

(2)讲述故事的第二部分

3、教师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有伤心的小水滴在哭，如果听到了，我们该怎么呢?

4、节约用水的习惯培养要落实在日常生活中，坚持始终。

活动反思：通过故事教学幼儿对节约用水有了一定的认识，好多幼儿似乎在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点决定了这是暂时的感悟，需要在今后的日常生活中不断的巩固。

活动八：遮挡阳光

活动目标：

1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板。

活动过程：

1、教师和幼儿一起到户外活动。文档仅供参考

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(1) 太阳看上去怎么样?

(2)到外面站一会，有什么感觉?

(3) 想个办法来遮住火辣辣的太阳。

2、幼儿自由选择用不同的物品来挡住火辣辣的太阳。

(1) 什么东西可以遮住太阳的阳光?

(2) 什么东西遮太阳的阳光面积最大?

(3) 什么东西遮阳光最方便?

活动九：夏天的雷雨

活动目标：

1、知道夏天常下雷雨。

2、从关注下雷雨前天色、风等的变化中，知道快下雷雨了。学习观察天气变化。

活动准备：注意天气预报，做好雷雨前的观察准备。

活动过程：

1、引导幼儿观察下雷雨前的情况。

(1) 太阳公公到那里去了?

(2) 天空中出现了什么?是什么颜色的? 文档仅供参考

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(3) 你听到了什么声音?

2、引导幼儿观察下雷雨时的情形。

(1) 现在你听到了什么声音? (2) 雨从那里来?落到那里?

3、引导幼儿观察雷雨后的情景及人的感受。

活动反思：生活即学习!非常凑巧，今天我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了观察。幼儿在观察中发现：啊!我们身边居然有这么个趣自然现象，太神气了!有的孩子还提出老师为什么会打雷?老师准备了生动形象的故事给予了讲解，满足了幼儿的好奇心。另外，老师还告诉幼儿我们身边还有许许多多有趣的自然现象，只要我们用心就会发现!

主题活动小结:

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主题：在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：