六年级上册阅读总复习

第一篇：六年级上册阅读总复习

大象版科学六年级上册总复习小结

第一单元 植物角里的科学

1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。小麦的生长发育不仅受到(阳光)、(温度)、(水)、(肥料)、(空气)等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。

2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。

3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是(植物的生长具有向阳性)，根系向着有水的一面伸展的原因是(植物的根具有向水性)。

4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片 )蒸发到空气中。

5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有(向光生长)的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的(根具有向水性)，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有(向地生长的特性)，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。这些都是植物长期进化的结果。

6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。

7、引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水份供应方向和距离。

第二单元 让生活充满阳光

1、本身能发光的物体叫光源。光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对(影子的形成)和(小孔成像)都做了完整的记载。

2、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。

3、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。

4、放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚集到一个点上。人们

利用这个属性，发明了照相机、显微镜等，有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。

5、一个成功的设计，往往要经历(反复实验)和(不断改进)的过程。对新的改进方案，需要再次用(实验)来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。

6、阳光是由(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)七种颜色的光组成的。普通的白光是由七种颜色组成的，不同的物体会对不同的色光产生(吸收和反射)作用，比如：红花只反射红色的光，而其他光则被吸收了。

7、五彩玻璃具有变色效果、调光玻璃根据需要调节透明程度，从而改变透进光的强度。

8、(红、绿、蓝)是最基本的三种颜色，称为光的三原色。各种颜色的光都是由这三种色光组成的，彩色电视机正是运用了这个原理。

9、自动调控房间采光的(传导器)是由(接收器、光导纤维、散射器)等三部分组成。传动器由电脑控制，接收器安装在屋顶，并且能全天自动跟踪太阳。这种装置不但能解决高层建筑群中背阴房间的采光问题，还能应用于日光浴及花卉栽培等。

10、美国研制开发的“太阳能窗”，是由嵌入两个大玻璃天窗的多个透明塑料板构成的。每个小塑料板都有几十个小金字塔的模块。

11、阳光让我们的生活充满生机和光明，乐观开朗的心情有利于病人康复。

12、1870年，英国物理学家丁达尔在一次实验中发现，光线能沿着弯曲的水流传播。人们根据这一发现发明了光导纤维。光导纤维广泛应用于通讯、医疗等行业。

13、光在同一种物质中，是沿着直线传播的，没有光源，我们就看不到周围的物体。

第三单元 大家动手做乐器

1、音乐是流动的诗篇，编钟是中国古代的打击乐器，古琴入选为联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录。骨笛是世界上最早的乐器。

2、我国古典《流水》被录在美国“航天者”号太空飞船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。

3、常见的管弦乐器大致可以分为三大类：(弦乐器)，如小提琴;(管乐器)，如小号;(打击乐器)，如木琴。

4、声音是由物体的(振动)产生的，振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音;振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪声。

5、一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的大小和高低发生变化，这样才能演奏音乐。

6、乐音有三个要素：响度(或音量)、音高(或音调)和音色。(乐音的强弱叫响度)，

(乐音的高低叫音高)。不同的乐器都有自己独特的音色。

7、弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓拉琴弦，使之振动发声的。

8、用手指弹拨琴弦，琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气产生振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象叫做共鸣。共鸣使得声音变大。所以，弦乐器都有一个共鸣箱。

9、什么叫音乐疗法?就是利用音乐的特殊功能，针对不同的病情，采用相应的音乐，使其产生治疗的作用。如：悠扬欢快的旋律，可以使人全身心投入于乐曲之中，增强肺的呼吸功能，使肌肉放松，消除神经紧张，帮助驱散烦闷，减轻人们工作、生活上的压力。

10、人们以分贝为单位来测量声音的响度(音量)。0分贝是人能听见的左微弱的声音。落叶声10分贝，耳语声30分贝，图书馆中40分贝，正常谈话65分贝，吸尘器工作80分贝，摩托车发动95分贝，耳机的最大音量100分贝，民用喷气式飞机起飞120分贝，军用喷气式飞机起飞140分贝。为了保护听力，声音不能超过90分贝，为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝。

11、人能听到声音需要三个条件：发出声音的物体(声源)、传递声音的物质(介质)和能够接收声音的听觉系统。

12、声音是由物体的振动产生的，气体、液体和固体的振动都会产生声音。声音在不同的介质中传播的速度各不相同，声音在空气中传播的速度是每秒340米，在水中时每秒1400米，在钢铁中是每秒5000米。真空不能传递声音。

13、人是怎样听到声音的?(声源产生的声音，通过物质传到人的耳朵里，耳朵通过听觉系统把声音信号传递给大脑，人就听到声音了。)

14、什么叫噪声?(指嘈杂、刺耳的声音。)

15、噪声有什么危害?(噪声使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息。比较强的噪声，使人难受，时间久了，会引起耳聋。极强的噪声，对人体的危害更大，假如一个人突然置身于极强的噪声中，听觉器官就会发生急性外伤，并且整个肌体会受到严重损害，双耳变聋，语言混乱，神志不清，甚至会造成脑震荡、休克或死亡。)

16、如何控制噪声?(

一、在声源处控制：如禁止鸣笛，给汽车、摩托车安装消声器，

二、在传播途径上控制：如在路边植树形成“绿色音屏”、或安装隔音板，

三、在接收处控制：如人佩戴耳塞或者耳机状消声器。)

第四单元 登上健康快车

1、在人体内担负指挥和协调工作的是神经系统。神经系统包括脑、脊髓、神经。脊髓

在人体的背部中央、藏在脊柱里，与脑相连。从脑和脊髓发出许多条神经，遍布全身各处。

2、脑是人体的司令部，脑掌管着人体的全身知觉、运动和思维、记忆等活动。

3、人的循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏的作用类似于“水泵“，使血液在血管内循环流动。

4、我国青少年一般从10～12岁开始进入青春期。

5、青春期的第一个生理变化是身高和体重的迅速增长;第二个生理变化是第二性征的出现。

6、青春期的心理有哪些变化?进入青春期的少年，个人考虑问题、自我感觉以及与他人相处的方式开始有所变化。许多青少年对自己经历的一些变化有许多复杂的感受。有时自我感觉良好。有时又感到害羞和困惑。有的青少年会提出存在心中已久的问题，比如“我是谁”。有的青少年开始尝试新的体验，如无偿地帮助他人、交朋友或打扮自己，穿一些时髦的衣服等。

7、青春期应补充哪些营养?(

1、蛋白质，

2、糖类和脂肪，

3、维生素，

4、矿物质和微量元素，

5、水。)蛋白质是生长发育的基础身体的细胞主要由蛋白质组成。维生素不仅可以预防某些疾病，还可以提高机体免疫力。

8、什么叫做亚健康状态?经常出现头痛、头晕、心烦、四肢无力、食欲不振、记忆力减退、注意力不集中等不适症状，但医学检查并无明确的疾病，这种介于疾病与健康之间的状态，医学上称为亚健康状态。

第五单元 我们所经历的科学探究过程

1、蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的环境。

2、我们进行探究过程包括：观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、分析与结论、表达与交流。

第二篇：六年级数学上册总复习教学设计

总复习---《位置与方向、扇形统计图》教学设计

主备： 黄华英

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第112页“总复习”单元位置与方向、扇形统计图内容及相关练习。 教学目标：

1.通过复习，使学生进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确地描述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性，发展学生的空间观念。 2.进一步了解扇形统计图的特点和作用，发展学生的数据分析观念。

3.运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。

教学重点：综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。 教学难点：综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。 教学准备：课件。 教学过程：

一、创设情境，导入复习

教师：本学期，我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识，并运用这些知识解决了很多实际问题。这节课，我们就一起来复习相关内容(板书课题：位置与方向、扇形统计图复习课)

教师：十一黄金周，灿灿一家去国外旅游啦!乘坐的航班于北京时间8：30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停(经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客)。

二、延续情境，重点复习 1.复习扇形统计图

教师：这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况(课件出示扇形统计图)。 (1)从统计图表中你能得到哪些信息?

学生观察作答：中国的乘客最多。

教师：我们并不知道中国有多少乘客，你怎么一眼就看出来中国乘客最多的? 学生：因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最多。

教师小结：是的，扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系(课件出示小结内容)

(2)算一算中国乘客的人数是多少? 学生独立完成并回答。 12÷5%×63.75%=153。

答：中国乘客的人数是153。 2.复习位置与方向

教师：航班于北京时间8：30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停(经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客)。

(1)根据世界地图，请你量一量，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置?

学生独立完成并回答。

教师小结：在解决两个点位置的相对性的问题时，我们要看清楚是以哪个点作为参照点，然后再以参照点作为标准，讲清楚方向与距离。

(2)飞机大致在北京西偏南40度1800千米处经停，请你画出飞机经停的位置。 学生独立完成并展示作答结果。

教师小结：在画位置时，我们根据图上的线段比例尺可以算出1800千米在图上的对应距离是4 cm。然后以北京为参照点，画好方向和距离，并标好度数即可。

(3)达到吉隆坡后，灿灿他们第一天的旅游行程是环岛游。他们从吉隆坡出发，先向东行675 km，再往北偏东30度行540 km，最后往北行450 km，请你在图上画出环岛游的路线。

学生独立完成并展示作答结果。

教师小结：当我们画路线时，参照点是不断变动着的，我们应该找准参照点，准确画出方向和距离。

三、巩固练习，灵活应用 1.完成教材第114页第6题。

(1)学生独立完成并进行交流。

(2)说一说所在城市的空气质量以及在雾霾天的防护措施。 2.完成教材第117页第17题。

(1)学生独立完成并进行交流。

(2)明确根据扇形统计图所给数据，算出石油总消费量是关键。 3. 完成教材第117页第14题。

(1)四人小组合作说一说四个小动物的位置。 (2)鼓励学生提出开放性的问题并互相交流。

四、全课总结，梳理脉络

师生共同小结：这节课我们复习了位置与方向和扇形统计图的哪些内容?知识点) 教学反思：

(课件出示重要

总复习---《比和百分数》教学设计 主备人 黄华英

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第

2、

3、5题及相关练习。 教学目标：

1.通过复习，让学生在经历对比中建立知识间联系的过程，掌握比和百分数的相关概念。 2.在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。

3.在解决问题的过程中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点：理清比、分数、除法、百分数之间的关系，并加以区分和应用。 教学难点：正确分析数量关系，能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。 教学准备：课件、练习纸。 教学过程：

一、设计练习，导入复习 1.习题引入

教师：上课之前，我们先来完成几个填空，你会做吗?(课件出示题目)

(1)甲的体重是乙的，甲的体重:乙的体重=(

):(

);

(2)请用百分数表示下列成语：

百战百胜(

)%;

百里挑一(

)%; 十拿九稳(

)%;

一举两得(

)%。 2.点明课题

教师：同学们真厉害!这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更复杂一点，你们对今天的学习有信心吗?

二、回顾整理，建构网络 1.复习比的相关知识

(1)课件出示教材第113页第2题。

2:5

0.6:0.3

教师：先请同学说说比的意义。 预设：两个数的比表示两个数相除。

教师：上述三个比你会读吗?请指出每个比的前项与后项。 预设：2比5，2是比的前项，5是比的后项„„ 教师：你能求出它们的比值吗? 教师追问：你是怎么求的?

教师小结：只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值是一个数(整

数、小数、分数)，不能写成比的一般形式。

教师提问：你能根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗?

(2)课件出示教材第115页练习二十三中第3题。

教师：比值大家都会求了，那化简比呢?我们赶紧来试试(课件出示题目)，你们会化简吗?

8:12

0.25:0.45

提问：化简比的依据是什么?

:

预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

教师小结：也就是根据比的基本性质来化简比。接下来我们一起来回顾化简各类比的方法，一同完成下面这张表格：

2.复习百分数的有关知识 (1)回顾百分数的意义

教师：关于比的知识我们复习了这么多，那对于百分数你又了解多少呢?先请同学来说一说你对这些百分数的理解： ①今天全校的出勤率是98%;

②某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了20%; ③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。

预设：出勤人数占总人数的98%，今年的产量比去年增加了20%„„

教师小结：同学们解释得非常棒!正确地理解百分数的含义，能帮助我们顺利地解决百分数的相关问题。 (2)解决实际问题

王师傅计划4天加工零件640个，实际工作效率提高了10%，实际每天加工多少个零件? 教师：10%是什么意思?单位“1”是什么? 预设：实际工作效率比计划工作效率提高了10%。

教师：计划每天加工多少个零件咱们知道吗?不知道怎么求? 学生：640÷4=160(个)。 教师：你是根据什么来列式的?

学生：工作总量÷工作时间=工作效率，因为王师傅4天加工640个零件，640是工作总量，4天是工作时间。

教师：现在可以求出实际每天加工多少个零件了吗?(引导学生完成作答) (3)对比练习(课件出示教材第113页第3题)

教师：在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是找出单位“1”，分析数量关系，并列式计算。

①一件衬衣原价125元，现在降价。现在售价是多少元? (再把分数改写成百分数，引出第3小题)

②一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价是多少元? 教师：单位“1”是什么?存在怎样的等量关系?

(4)分别把以上两个小题的条件和问题对换，引出第113页第3题的第

2、4小题。

③一件衬衣降价后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元? ④一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元? 教师：找出单位“1”，说说等量关系。

(5)学生独立完成第113页第3题的第5小题和第6小题。

⑤一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱是这件衬衣的150%，这条长裤的价钱又是一双皮鞋的。这双皮鞋售价是多少元?

⑥一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:2。这条长裤售价是多少元?

三、重点复习，强化提高

1.应用方法，设计问题(课件出示教材第114页第5题主题图

教师：小组合作，根据图中信息，你能提出什么问题?

预设：四个人分别花了多少钱?陈丽比刘玲多花了多少钱?„„

教师：假设没有方方买书的相关信息，能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几? 2.利用所学，解决问题(课件出示练习二十三第11题第1小题)

用84 cm长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2:1。这个长方形的长与宽分别是多少厘米?

学生独立完成，说说按比分配问题的解题方法。归纳总结：

方法一：①先求出总份数;②求出一份是多少;③分别求出几份是多少。

方法二：①先求出总份数;②求出各部分占总份数的几分之几;③最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法，求出各部分的量。

四、自主检评，完善提高

教师：最后同学们赶紧来动动笔，看是否能顺利完成这几个练习。 1.基本练习

(1)8÷16=4:(

)= (

)%=(

)(小数); (2)比90多20%的数是(

);90比(

)多20%。

2.提高练习 (1)一堆沙子重240吨，一堆石子质量的堆石子重多少吨?

与沙子质量的60%相等。这(2)修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多少米?

全班交流评价，让学生说说自己的解题思路与方法。

五、全课总结

教师：自己理一理，这节课我们巩固了哪些知识? 教学反思;

《圆的周长和面积》教学设计

主备人 黄华英

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第113页第4题及相关练习。 教学目标：

1.通过复习整理圆的性质、圆的周长和面积计算等重点知识，使学生所学的知识形成系统，能运用圆的知识熟练地解答圆的周长和面积的计算问题。

2.通过将圆的知识与其他知识进行整合，进一步提高学生解决问题和综合应用的能力，发展学生的空间观念。

3.在自主探究圆与正方形的关系的学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。

教学重点：能正确、熟练地进行圆周长和面积的计算。 教学难点：从探究活动过程中去发现圆与正方形之间的关系。 教学准备：课件，学具。 教学过程：

一、复习旧知，梳理体系

直接揭题：今天我们来复习本学期所学习的圆的有关知识──“圆的周长和面积复习课”(板书课题：圆的周长和面积复习课)

教师：我们已经学习了有关圆的知识，同学们还记得我们学习了圆的哪些知识吗? 小组合作，让同学们把所学的知识整理一下，然后进行汇报。 汇报交流，课件出示相关内容。 (1)圆的认识： 圆心O：决定圆的位置; 直径d：决定圆的大小;

半径r：在同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，d=2r; 圆是轴对称图形，有无数条对称轴。 (2)圆的周长：

围成圆的曲线的长度叫圆的周长。

圆周率：周长与直径的比，是个无限不循环小数。 圆周长的计算：

。

(3)圆的面积：

由长方形的面积来推导出圆的面积，近似长方形的长相当于圆的周长的一半，宽相当于圆的半径。 圆面积计算：

。

圆环的面积：

二、基本练习，整合知识

。

教师：刚才我们对本学期圆的相关知识进行了梳理，现在我们来看看下面几个问题，你能回答吗?

1.说说下面各题的最简整数比：

(1)一个圆的半径和直径的比是多少?(1：2) (2)一个圆的周长和直径的比是多少?(：1)

(3)两个圆的半径分别是2 cm和3 cm,，它们的直径比是多少?(2：3) 周长的比是多少?(2：3) 面积的比是多少?(4：9)

2.一个公园是圆形布局，半径长1 km，圆心处念碑。公园共有四个门，每两个相邻的门之间有泥路相通，长约1.41 km。(课件出示题目情(1)这个公园的围墙有多长?

教师：请同学们思考，求公园的围墙的长度就是么求?(因为公园是一个圆形布局，所以求公园是求圆的周长，根据

，=1 km，就能求出圆的周长是6.28 km。)

求什么?该怎围墙的长度就设立了一个纪一条笔直的水境)

(2)北门在南门的什么方向?距离南门多远?(引导学生观察后得出，北门在南门的正北方向，距离南门的距离就是直径的长度，是2 km。)

(3)如果公园里有一个半径为0.2 km的圆形小湖，这个公园的陆地面积是多少平方千米?(引导学生用大圆面积减去小圆的面积来进行计算，也可以利用圆环的面积来计算这个公园的面积。)

(4)请你再提出一些数学问题并试着解决。(引导学生不仅可以从四个门的位置和方向去提出数学问题，也可以从圆和正方形的关系方面去提出数学问题并进行解决。)

三、探究学习，培养能力

1.用三张同样大小的正方形白铁皮(边长是1.8 m)分别按下面三种方式剪出不同规格的圆片。(课件出示问题情境)

(1)每种规格中的一个圆片周长分别是多少?(引导学生观察每种规格的圆的周长之间的关系，及总周长之间的关系。)

(2)剪完圆后，哪张白铁皮剩下的废料多些?

教师：猜想一下剪完圆后哪一张白铁皮剩下的废料多些?你能用自己的方法来证明吗?(引导学生用数据说理，通过计算，引导学生探究其中的一般性原理，假设第一个圆的半

径是，某种剪法中剪掉的小圆的半径一定是，此时要剪掉个小圆，剪掉小圆的总面积为，即和第一个圆的面积相等。)

(3)根据以上的计算，你发现了什么?

四、回顾总结，交流收获

教师：说说这节课我们学习了什么?你有什么收获或问题?

教学反思;

第三篇：(新)六年级上册语文总复习资料[推荐]

六年级上册语文 总复习资料

班别：姓名：学号：

1

六年级上册语文复习资料

第 一 单 元 复 习

一、形近字

激（激动） 暴（暴露） 律（纪律） 俏（俏丽） 巷（巷子） 龙（巨 龙） 邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道） 峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞 大） 辩（辩论） 拷（拷问） 漆（漆黑） 烘（烘烤） 峡（峡谷） 辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖） 供（供应） 侠（侠客）

二、解析课文、语句

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者‚带着满 怀的好心情‛，走进山林，探访山中的‚朋友‛，与‚朋友‛互诉心声，营造了一个 如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是‚山中访友‛？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是 自己的‚山中朋友‛，将进山看景，说成是‚山中访友‛，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、‚那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把‚老桥‛比喻为‚一位德高望重的老人‛，不但写出了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、‚走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长 成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。‛

本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木 融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇 异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2 《索溪峪的‚野‛》 题目中的‚野‛意思是‚野性的‛，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的‚野‛；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变‚野‛了。本文围绕索溪峪的‚野‛，依次描绘了那儿的 山、水、野物及人的‚野‛，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景 色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

三、必背内容

1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；

《山雨》作者是赵 丽宏； 《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家； 《索溪峪的‚野‛》 作者曹敬庄， 作家、教授，编有《现代散文精选》 。

2、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。 《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《秋夜洛城闻笛》李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 《襄邑道中》 陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 《菊花》元稹

第 二 单 元 复 习

一、多音字

水浒传 zhuàn 朝 zhāo 阳 嘻嘻哈哈 hā 纤 xiān 维 沉闷 mân 似shì的 传 chuán 来 朝 cháo 向 哈 hǎ 达 纤 qiàn 夫 闷 mēn 热 好似 sì

二、形近字

拖（拖拉） 恨（悔恨） 讥（讥笑） 桨（船桨） 盆（脸盆） 涉（干涉） 撤（撤退） 施（施工） 艰（艰巨） 饥（饥饿） 浆（泥浆） 岔（岔道） 频（频繁） 撒（播撒） 侵（侵入） 挚（真挚） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 斑（可见一斑） 寝（寝食） 势（势力） 敦（伦敦） 端（端详） 授（教授） 班（班别）

三、解析课文、语句

《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

1、 遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。

2、詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’ ‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。‛

这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。

《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲‚同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕‛，充分表达了作者对亲生母亲 永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入 梦。

‚频来入梦‛，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离 故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是 第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故 国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时 间的长久在不断加深。句子中一个‚也‛字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。

‚凄凉‛，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离 远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋 好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过 比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

‚怅望灰天‛，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努

4 力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力 地怀念，不断地回想。

《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲 返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、 扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生 活。

1、 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶， 正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

四、必背内容

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的 铁路干线。

2、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井， 再分别从向两头开凿。

3、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种‚人‛字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过 青龙桥，列车向东北前进，过了‚人‛字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火 车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

4、 季羡林《怀念母亲》 ：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

5、 《中华少年》作者：李少白。

6、 日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平） 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 （鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第 三单 元 复 习

一、词语

呼啸 搁 gē 板 心惊肉跳 抱怨 yuàn 填 tián 饱 保佑 yîu 自言自语 掀 xiān 起 寡 guǎ 妇 蜷 quán 缩 裹 guǒ 住 忐 tǎn 忑 tâ不安 嗯 eg 揍 zîu 骂 魁 kuí wú梧 吱嘎 gā 黧 lí黑 倒霉 mãi 忧虑 lǜ 搔 sāo 痒

流连忘返 溜 liū 之大吉 瞥 piē 见 刻骨铭 míng心 不由分说 嗫 niâ嚅 rú 一如既往 蹑 niâ手蹑脚 悠悠 仪 yí式 倾听 抱歉 qiàn 水槽 cáo 缝缝补补 大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕 sī 破 介意 湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割 gē 舍 汹 xiōng 涌澎 pãng 湃 pài 自作自受

二、多音字

缝 fãng 补 出差 chāi 兴 xīng 奋 尽 jǐn 管 冲 chōng 锋 着 zháo 迷

缝 fâng 隙 差 chā 别 高兴 xì ng 尽 jìn 力 冲 chîng 床 着zhuï 想

三、形近字

欣（欣然） 林（树林） 语（语言） 虚（虚心）仪（仪式） 留（留下） 沮（沮丧） 掀（掀起） 淋（湿淋淋）梧（魁梧） 虑（焦虑） 议（议论） 溜（溜走） 阻（阻挡） 倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒） 骚（风骚） 槽（水槽） 嚅（嗫嚅） 蜷（蜷缩） 歉（抱歉） 怨（抱怨） 搔（搔痒） 糟（糟糕） 蠕（蠕动）

四、解析课文、语句

《穷人》是俄国著名作家列夫· 托尔斯泰写的一个短篇小说。

1、 她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经 够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！ ……为什么把他们抱回来啊？……3他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！‛

为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜 当时极度矛盾的心态。‚揍我一顿也好‛是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿 自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但 愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和 劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。

2、《唯一的听众》作者落雪，文章记叙了‚我‛在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的 事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了‚我‛对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。

3、《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》 ，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了‚我‛与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞 美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了‚我‛对 苏珊的深切怀念之情。

四、必背内容

1、日积月累 轻诺必寡信《老子》

民无信不立。 《论语》

不精不诚，不能动人。 《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《袁氏世范》

2、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长 大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家 曹文轩的《根鸟》 、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 、瑞士作家斯比丽的 《小海蒂》 。

第 四 单 元 复 习

一、形近字组词

晶（晶莹） 莹（晶莹） 蔼（和蔼） 资（资源） 矿（矿产） 赐（恩赐） 滥（滥用） 品（品味） 荧（荧光） 竭（竭力） 姿（姿色） 旷（旷课） 碣（踢球） 监（监视） 胁（威胁） 睹（目睹） 堵（堵住） 悼（悼念） 骏（骏马） 竣（竣工） 眷（眷恋） 协（协作） 赌（赌博） 诸（诸位） 掉（掉队） 俊（俊俏） 峻（险峻） 券（证券）

二、解析课文、语句

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角 度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存‚只有一个地球‛的事实，呼吁人 类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了‚只有一个地球‛的事实。 用词严

7 谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

1、‚我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！‛

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球‚可爱‛，是因为地球无私地养育着 人类，孕育着万物。而‚破碎‛一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品， 在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的 危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦 的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关 系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。

1、‚如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的‛

这句反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

‚山峦‛指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的 生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的 朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

3、 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得 及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身 的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭， 人类又怎能独自生存？

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出 了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地， 因为大地拥有着生

8 命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只 有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然 条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

三、必背内容

1、 日积月累

（1）善待地球就是善待自己。

这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生 命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。 （2）拯救地球就是拯救未来。

（3）但存方寸地，留与子孙耕。 出自《增广贤文》 ，

意思是：只希望留存这方寸 之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

（4）有限的资源，无限的循环。 （5）珍惜自然资源，共营生命绿色。

2、 成语‚竭泽而渔‛来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼 前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。

第 五 单 元 复 习

一、形近字

钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶 咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞 扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联 应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖

二、解释课文、语句

《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过‚我‛的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了‚我‛ 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关 于西瓜

9 被猹等动物咬食破坏的危险。‚我‛向来不知道这许多新鲜事，因为‚我‛ 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了‚我‛对少 年闰土的羡慕和钦佩。

2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这句话的意思：‚我‛和‚往常的朋友‛是些‚少爷‛，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了‚我‛对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：‚哈哈！还是我的记性好。‛ 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 ‚我‛读书太马虎。

这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。

2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。

意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格 和乐观主义精神。

3、本课五个小标题依次是：趣谈《水浒》→笑谈‚碰壁‛→救助车夫→关心女佣。

《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，‚我‛在上海内山书店见到鲁迅先生 一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及‚我‛的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种‚一面‛胜似数面之感。 这六次外貌描写，都抓住了鲁迅‚瘦‛的特点，给人留下深刻的印象。

《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是‚纪念鲁迅有感‛。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是 通过与鲁迅截然相反的‚有的人‛的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和 压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的 有价值的人。

1、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。

10 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫 无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复 存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

2、有的人／骑在人民头上：‚呵，我多伟大！‛有的人／俯下身子给人民当牛 马。

一个‚骑‛字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；‚呵，我多伟 大！‛刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的 讽刺；对于鲁迅先生，则用‚俯下身子给人民当牛马‛，‚俯下身子‛把鲁迅精神表 达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！

3、情愿作野草，等着地下的火烧。

比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》 ，他 在《野草》的《题辞》里说：‚我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地 面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于 是并且无可朽腐。‛

4、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是 青青的野草。

把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去， 名字早已臭名昭著。‚刻入‛一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名‚不朽‛， 但事实上，他的名字比尸首‚烂‛得更早。这里的一个‚烂‛字，既写出了反动派恶 贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希 望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。 ‚春风‛‚到处‛‚青青‛这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命 战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。

活： 第一个‚活‛字充满了作者的鄙夷和轻蔑， 第二个‚活‛字是作者对鲁迅伟大一 生的充分肯定和赞美。 死： 第一个‚死‛字充满了作者的痛恨和咒骂， 第二个‚死‛字表达了作者的惋惜和 怀念之情。 骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。 摔垮： 人民要推翻反动派， 打倒反动派， 把仇恨和力量凝聚在一个‚摔‛字上，‚垮‛ 作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。

三、必背内容

1、《日积月累》

鲁迅先生的名言警句。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自嘲》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。 《门外文谈》

11 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂 一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥 了。 《致颜黎民》

第 六 单 元 复 习

一、多音字

纤xiān 弱 纤 qiàn夫 人参 shēn 参 cān加 参cēn 差

二、必背内容

1、《诗经· 采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》 。

2、《太阳的话》是中国作家艾青所作。

3、《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛 宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、 挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

4、小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府· 长歌行》 中的诗句‚少壮不努力，老大徒伤悲‛来鼓励他。

5、期末老师写评语时，老师会祝我们来年：‚更上一层楼‛。

6、《天净沙· 秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。

7、《西江月· 夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

8、《春夜喜雨》 〔唐〕杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无 声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

9、《西江月 夜行黄沙道中》 〔宋〕辛弃疾 明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。

10、《天净沙?秋》 〔元〕白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

11、《天净沙· 秋思》被称为‚秋思之祖‛。作者： 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。

12、《秋思》 〔唐〕张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临

12 发又开封。

第 七 单 元 复 习

一、形近字

拼命 敬仰 坐位 吉祥 劈敌 日寇 香蕉 简单 干燥 洗澡 遭受 浴血 富裕 石碑 柞树 饼干 抑制 挫折 清洁 墙壁 冠军 焦急 竹筒 急躁 早操 糟糕 欲望 世俗 牌坊 作业

二、解释课文、语句

《老人与海鸥》可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥 无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份 令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物 这样真挚的感情而动容。

1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休 工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。

2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配 合是那么默契、那么和谐！‚扫‛字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有 节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——‚独脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老沙‛‚公主‛……

多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己 的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的 歌曲吗？

4、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始‚突然飞来‛时，也许以为是老人又来给 它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名 字就迫不及待地

13 ‚突然飞来‛。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像‚翻 飞盘旋‛‚连声鸣叫‛。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天 与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。

5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

海鸥也像人一样， 它们有着人一样的情感。 急速翻飞后， 海鸥们‚纷纷落地‛， ‚竟 在老人遗像前后站成了两行‛，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再 也不会来了，于是它们默默地‚肃立‛，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。

6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地‚贮存冬粮‛，‚晾晒蘑菇‛、‚冬眠垫窝‛。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以 原谅的，就如孩子的调皮。

《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：‚英雄垂暮‛、重披战甲‛、‚凭吊战场‛、‚庄严归去‛，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！

作者对嘎羧动作、 神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中 的深沉的感情：‚呼呼吹去‛‚久久地‛‚摩挲‛‚泪光闪闪‛，使读者深刻地感受到嘎 羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

2、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了 14 一股英武豪迈的气概。 象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹 指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍 在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的 简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮 火红的朝阳，——发出震耳欲聋的吼叫。

‚久久凝望‛里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮 的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭 狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。‚亲了又亲‛ 的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处 伤心之地；‚震耳欲聋的吼叫‛，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在 诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲 壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是 一位让人饮泪歌颂的英雄！

4、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得 老大，凝望着天空。

有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那‚睁得老大‛‚凝望着天空‛的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？……

5、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一 起。

嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚 的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！

《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发 展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用‚老狐狸夫妻俩设?调虎离山?之 计营救小狐狸‛和‚老狐狸入?虎穴?做窝，喂养、营救小狐狸‛两个具体的事例体 现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。 同时，课文也以正太郎与狐狸一 15 家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了 人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更 加美好！

唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马 以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。

三、必背内容

1、 《马诗》 〔唐〕李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走蹭清秋。

2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品。如：中国作家沈石溪的《第七条猎 狗》《狼王梦》 ，加拿大作家西顿的《小战马》 《红脖子》 ，美国作家杰克· 伦敦的 《荒野的呼唤》 《海狼》 ，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》 。

第 八 单 元 复 习

一、生字形近字

飞蛾 彭德怀 斯文 夏天 腊月 健康 磷光 庞大 陷坑 练习 栽树 现在 巍峨 鼓胀 期望 重复 蜡烛 琴键 波光邻粼 娇宠 抗日 冶炼 体裁 再次

二、解释课文、语句

《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：‚相识满天下，知音能几人！‛

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

‚善哉‛，太好了。‚若‛，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了 （赞 叹）道：‚你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！‛伯牙心里想 到流水，钟子期称赞：‚妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！‛

读了这个句子，我们对‚伯牙善鼓琴，钟子期善听‛有了更真切、更形象的了解。

伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞 16 叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

‚破琴‛，把琴摔碎。‚知音‛，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟 子期当做他的知音。‚复‛，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》 的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

1、姑娘说：‚哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。‛

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡 淡地称作‚随便说说‛，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的‚音 乐会入场券太贵，咱们又太穷‛话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这‚随便说说‛，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强 压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音 乐会是多么奢侈而又无望的事啊！ 。

2、她激动地说：‚弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？‛

‚多纯熟‛，是说弹奏的技能熟练；‚多深‛，是说把曲子里的感情充分表现出来了。 句子中的两个‚您‛读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来 她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬 才行，因此第二个‚您‛就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心 情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。

3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望 了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

‚清幽‛，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破 旧

17 的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景， 深深打动了贝多芬，他‚望了望‛穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

4、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来……

‚水天相接‛，水和天连接在一起。‚微波粼粼‛，微小的波浪闪闪发光，形容水清 澈的样子。‚霎时间‛，极短的时间。 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚 从‚水天相接‛处升起，海面上‚洒遍银光‛。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐 轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了‚一缕缕轻纱似的微云‛。随 着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：‚忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。‛强音乐骤然响起。浪花‚涌过来‛，气势凶猛，音乐 高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

5、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

‚恬静‛，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是‚恬静‛的，心里是舒适、安逸的。 ‚仿佛‛，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到 了月光下的大海。‚波涛汹涌‛，波浪猛烈地向上涌。‚月光照耀下的波涛汹涌的大海‛，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所 向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

《蒙娜丽莎之约》《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。

《我的舞台》本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员 新凤霞的女儿——吴霜女士（即文中的‚霜霜‛）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一

18 篇回忆录。 课文以‚我‛的成长为‚线索‛，描绘了一个个有趣而充满 童稚的小故事，反映了在‚艺术和生活‛的舞台上，勇气和力量让人走向成功的 道理，同时，作者还含蓄地阐述了‚老实做人，认真演戏‛的道理。

三、必背内容

1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‚善哉，峨峨 兮若泰山！‛志在流水，钟子期曰：‚善哉，洋洋兮若江河！‛伯牙所念，钟子期 必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说， 《列子》 《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，‚借问 人间愁寂意， 伯牙弦绝已无声‛‚高山流水琴三弄， 明月清风酒一樽‛‚钟期久已没， 世上无知音‛。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》 ， 收在 《警世通言》 中。 由于这个传说， 人们把真正了解自己的人叫做‚知音‛， 用‚高山流水‛比喻知音难觅或乐曲高妙。

3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上， 照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

4、 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一， 对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为‚乐圣‛。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不 朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》 。

第四篇：人教版六年级语文上册_总复习教案

六年级上册语文5-8单元复习教案 复习教案

(五) 教学目标：

1、掌握本单元19个生字新词。

2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去

3、感受鲁迅先生的思想品质。

4、积累关于鲁迅先生的名人名言

一、生字词掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡ

yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ

(

)(

)(

) (

)(

)(

) ài fǔ

tuán jù qínɡ jiã

jì xinɡ

bǎo cún yīn`àn (

)(

)(

) (

)(

)(

) dī wēi

hán yì shēn ào xiánɡ xì

kū shîu shì shì

(

)(

)(

)(

)(

)(

) wãn zhānɡ shī shēnɡ tînɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ kã sou (

)(

)(

)(

) hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù(

)(

)(

)(

) běi fēnɡ nù háohîu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín (

)(

)(

)(

) cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yâ jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ (

)(

)(

)(

) qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、课文理解填空

1、《少年闰土》作者_________，节选自《

》。他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被誉为”__________________“，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《

》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给”我“讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。

2、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是___________________。本文采用_______，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

三、日积月累填空

1、鲁迅在《自嘲》中写道___________________，__________________。这句话集中体现了他的崇高精神。

2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：________________________________________。

3、鲁迅在《故乡》中写道：_________________________________。

4、时间就是__________，无端的________别人的时间，其实无异于_____________。

5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：_________________________。

四、按原文填空

1、__________的天空中挂着________，下面是________，都种着________。其间有一个________，项带________，手捏________，向________刺去。那猹却________，反从他的跨下________。

五、词语填空

失声( )( )

( )( )吞枣

张( )李( )

( )( )大悟

北风( )( )

( )经风( )

牛毛( )( )

大病( )( )

( )( )不断

复习教案

(六) 教学目标：

1.了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。

2.默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。

一、连线

《采薇》

唐诗

白朴 《西江月·夜行黄沙道中》

宋词

辛弃疾 《天净沙·秋》

元曲

郭沫若 《天上的街市》

四言古诗

叶赛宁 《白桦》

外国诗

杜甫 《春夜喜雨》

现代诗

《诗经》

二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(

)。

2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(

)。

3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的(

)来表达对家人的怀念。

4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(

)来表达对远别好友的深情厚谊。

5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(

)的诗句。

6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(

)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(

)。

7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(

)。

三、根据诗文填空。

1、___________________，杨柳依依。今我来思，___________________。

2、好雨知时节，___________________。___________________，___________________。___________________，江船火独明。晓看红湿处，___________________。

3、明月___________________，___________________。稻花香里说丰年，___________________。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，___________________。

4、___________________，轻烟老树寒鸦，___________________。青山绿

4 水，___________________。

四、诗海拾贝

1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《

》。

2、《春夜喜雨》是________律诗，作者是________代________。

3、《西江月·夜行黄沙道中》体裁________，作者________。

4、《天净沙·秋》体裁________，作者________。

5、《太阳的话》和《白桦》体裁________，作者分别是________和________。

6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是________________。 复习教案

(七) 教学目标：

1.体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。 2.识记词语盘点中的词语。 3.积累《马诗》。

4.完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào bǐnɡ ɡàn jiã zîu yuâ pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kîu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuî shí bēi jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ biã chïnɡ fãnɡ yù xuâ bï shā zhân ěr yù lïnɡhãnɡ zāo bú xìnɡ chǔ bâi ɡān cuì shī zōnɡ xián ɡuànɡjuān kâ yuán ɡù àn dànxiāo shîu zhī juã kōnɡ luî luî ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu

5 bù ɡān luî hîu qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù dã chánɡ tú bá shâ dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成语填空

( )扬顿( )

相( )相( )

( )( )不安

( )不( )心

久别( )( )

( )( )不幸

( )耳( )聋

( )( )搏杀

不甘( )( )

( )( )不得

长途( )( )

大( )大( )

三、理解课文内容填空

1、《老人与海鸥》前半部分通过老人________、________和________等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前________、________、________、________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2、《最后一头战象》作者_________，被称为”________“，作品有《________》《________》《________》。课文体裁是________。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以________为序，扣住四个感人片段：________、________、________、________。

四、按原文填空

1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片(

)，飞成一篇(

)。

2、老人望着高空(

)的鸥群，眼睛里带着(

)。

3、海鸥们(

)翅膀，(

)老人遗像前的空中，像是前来

6 (

)的亲属。

4、过了一会儿，海鸥(

)落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们(

)，像是为老人守灵的(

)。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖(

)地在上面摩挲着，眼睛里(

)，像是见到(

)。

6、土坑约有三米深，嘎羧(

)在坑底，(

)着脸，鼻子(

)在腿弯，一只眼睛(

)得老大，凝望着天空。

7、它站在江滩的(

)上，(

)着(

)的江面。然后，它(

)哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上(

)，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出(

)的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛(

)，吼声(

)，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。 复习教案

(八) 教学目标：

1.学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。 2.背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。 3.《月光曲》的第九自然段。 4.背诵识记词语盘点中的词语。 5.积累日积月累中的十六个词语。 6.完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语

7 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mî shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn hã shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shâfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chân tuō huàn juã shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡmï fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wãi suǒ yù wãi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiâ qiâ sī yǔ diāo liánɡ huà dînɡ ɡǔ sâ ɡǔ xiānɡ qiǎo duï tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rãn rù shânɡ yú yīn rào liánɡ bú luî kē jiù yǎ sú ɡînɡ shǎnɡ měi bú shânɡ shōu biã jù yì ɡã kuài zhì rãn kǒu qǔ ɡāo hâ ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lïnɡ shã bù tïnɡ fán xiǎnɡ jiã zã ãr yú xiǎnɡ `â hánɡ yún

二、成语填空

1、填字组词，选择恰当的填入括号中

余音绕( )

妙笔生( )

引人入( )

美不胜( )

雅( )共赏

独( )匠心 巧( )天工

脍( )人口

⑴小作者真是________，写出的文章构思________内容________。 ⑵音乐会上，既有________的流行音乐，也有________的世界名曲，一曲终了，________，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了，真是________、________。

2、将成语补充完整

8 微波( )( )

有( )一( )

大洋( )( )

( )梁( )栋

古( )古( )

不落( )( )

( )( )龙蛇

曲高( )( )

( )( )白雪

不同( )( )

别( )一( )

不解( )( )

( )( )天日

( )( )金星

一反( )( )

为( )( )为

( )去( )来

不再( )( )

( )( )私语

( )( )有神

无( )( )对

三、根据课文内容填空

1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用________比喻朋友间友谊深厚;用________比喻知音难觅或者乐曲高妙。

2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的________和________，又表现了他________和________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在叙事中进行恰当的________，使文章的表达更________、感情更________。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为________________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”________________________“

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________。

3、伯牙________________，钟子期必________________________。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从________的地方________。________的海面上，洒满了________。月亮________，穿过________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在________照耀下的________的大海。

第五篇：新人教版六年级上册总复习教案DOC范文

第九单元 总复习 第一课时 分数乘、除法

教学课题：分数乘、除法

教学内容：教材第113页总复习第1——2题。 教学目标：

知识与技能：理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。

过程与方法：掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。

情感态度与价值观：掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。 教学重点：概念和计算方法。

教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 教 法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 学 法：加强合作，归纳整理 教学准备：课件 教学过程：

一、分步复习活动准备

将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。

师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。

二、复习分数乘除法的知识

1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。 分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗? 分数除法的意义是什么?与整数除法相同吗? 分数乘法的计算法则是怎样的? 什么叫倒数?怎样求一个数的倒数? 分数除法的计算方法是怎样的?

2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。 分数乘、除法的关系是怎样的? 分数除法的计算具体要注意几点? 0有倒数吗?为什么?1呢? 3.教师组织学生活动 计算。

3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6= 21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12= 4.复习比的知识

第二位主持人提出问题，学生回答。 知识性问题：

什么叫比?比的各部分名称是怎样的?举例说明? 怎样求比值? 比与分数、除法有什么联系? 比的基本性质是什么?怎样化简比? 难点问题：

为什么比的后项不能为0? 求比值与化简比有什么区别? 练习：

3÷4=()/()=()/12=()：32=12：()

说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7 把下面各比化成最简整数比. 8:12 0.25:0.45 1/4:1/8 (5)复习解决问题的解题思路和方法。 第三位主持人上场。 怎样解决分数乘除法问题呢? 主持人点4名同学板演教材第113页第3题。 对4名学生做的情况进行评议。 对比观察第3题第(1)(2)小题。 数量关系式是：原价×1/5=现价

第(1)小题已知原价求现价，用乘法计算。第(2)小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。

学生归纳分数乘除法问题的规律。

单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算;

单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 验证第

4、5题。

第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。

第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。

主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。 师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。

三、应用练习

(1)完成练习二十二第1-5题。 (2)完成练习二十二第

6、7题。

(3)完成练习二十二第8-11题，学生做后汇报思路和方法。

四、课堂小结

通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获? 板书设计：

第一课时 分数乘、除法

3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6= 21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=

第二课时 总复习——百分数

教学课题：总复习——百分数

教学内容：教材第113页总复习第3大题3-6小题题。 教学目标：

知识与技能：理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。

过程与方法：熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。

情感态度与价值观：.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。

教学重点：运用百分数知识解决实际问题。 教学难点：归纳知识，形成体系。

教 法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 学 法：加强合作，归纳整理 教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境导入

师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。 1.投影出示下面一段文字：

湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%. 2.学生阅读文字，感知其中百分数。 3.从上面一段文字中你能发现什么?

从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想;运用百分数很能够直观;百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。

二、复习百分率的知识

1.师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗? 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。 2.复习已学过的一些百分率的计算公式。 3.学习理解烘干率和含水率。 完成教材第116页总复习第12题。

学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100% 含水率=(烘前的重量-烘干后的重量)/烘前的质量×100% 学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。

三、复习百分数的一般应用题。

1.求一个数比另一个数多(或少)百分之几。 2.求一个数多(或少)百分之几的数是多少

师;我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。

分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 小组汇报。可能有以下几种：

解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。

在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。

根据百分数题型结构特征确定解法。

多(少)的数/另一个数=一个数比另一个数多(少)百分之几 一个数×(1+几%)=比一个数多(或少)百分之几的数。 综合问题结合实际来解答。

四、应用练习 1.完成总复习第5题 2.完成练习二十二第113题。 学生独立完成，然后说说各自的思路.

五、课堂小结

通过这次学习活动，你有什么新的收获? 板书设计：

第二课时 总复习——百分数 一个数是另一个数的百分之几 (1) 百分率=( )/( )*100% (2)一个数比另一个数多(少)百分之几 多(少)的数/另一个数=多(少)百分之几 (2) 比一个数多(少)百分之几的数是多少?

第三课时 总复习——空间与图形

教学课题：总复习——空间与图形

教学内容：教材第113页第4题。。 教学目标：

知识与技能：进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。过程与方法：理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

情感态度与价值观：经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。

教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。 教学难点：掌握圆的周长和面积的计算。 教 法：引导回顾，整理复习 学 法：加强合作，练习提高 教学准备：课件 教学过程：

一、复习物体的位置。

师：确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。 你能说出每一手棋所下的位置吗?

组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。

二、复习圆的知识

(出示一个圆)师;我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢? 组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书： 1.圆的认识。

圆心。用字母O表示，确定圆的位置。

半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。 直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。 直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 2.轴对称图形及对称轴

等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形， 1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。 3.圆的周长

圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。 圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。 4.圆的面积

知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏(d/2)2 知道周长求圆的面积。S=∏(C/2∏)2 知道近似长方形的宽求圆的面积。 知道近似长方形的长求圆的面积。 5.环形的面积

环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏(R2—r2)

三、巩固练习

练习二十二第

1、

11、12题。学生独立完成，教师巡视指导，再集体讲解。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你又有哪些收获? 板书设计：

第三课时 总复习——空间与图形

圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。 圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。 4.圆的面积

知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏(d/2)2 知道周长求圆的面积。S=∏(C/2∏)2 环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏(R2—r2)

第四课时 总复习——统计

教学课题：总复习——统计

教学内容：教材第113页第6题。 教学目标：

知识与技能：了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。 过程与方法：会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。

情感态度与价值观：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。 教学重点：会根据统计图分析数据。 教学难点：会根据统计图分析数据。 教 法：引导回顾，整理复习 学 法：加强合作，练习提高 教学准备：课件 教学过程：

一、回顾。

1.统计在生产生活中有哪些应用?

组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。 2.扇形统计图有什么特点?

扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。

二、分析扇形统计图

出示2010年监测的330个城市的空气质量情况扇形统计图

引导学生观察统计图，获取信息。 问：1.空气质量达到三级的城市有多少个?

2.了解你所在的城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。 你还能提出什么问题?

组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。

三、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。

超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元?

四、巩固练习

教材第120页第11题。 教材练习二十二第

16、17题。

学生独立完成，指名板演，全班集体订正。

五、课堂小结。

通过这节课的学习活动，你有什么收获? 板书设计：

第四课时 总复习——统计

条形统计图：清楚地表示出数量的多少。

折线统计图：不仅能表示出数量的多少，还能够表示出数量的变化趋势。 扇形统计图更重要的是能够清楚地表示出他们之间的关系。