第一篇：研学感受怎么写范文
研学感受
感动于合作中的点点滴滴
——研究性学习活动感想
转眼间，研究性学习活动已经结束了，在研究性学习中，我们学到了知识，总结了方法，收获了友谊，体会了成功的喜悦，更为平凡的点滴而感动。
刚刚组成小组时，宽哥提出了关于学生时间分配的研究，全组成员一致同意，之后便进行了细致的分工，使每位同学都能够发挥所长，为小组作出贡献。这是大家的热情，让我们在一开始，就显示出强大的实力，我感受到了一股强大的凝聚力和积极向上的朝气活力，这种积极向上的精神，深深激励并感染了我。
随着活动的展开，大家渐渐忙了起来。负责记录的冯牧音专注的记录着老师的每一句话;施翘宸、郭昊霖通过互联网、书籍、报刊杂志等手段获取了大量的资料，并且帮助组内打印资料;陈小雨和我，会因为一个问卷问题的取舍而争论不休;而我们的组长张溪岩，认真检查照相机，摄像机的情况;联系采访对象的同学，会详细询问对方各种问题，直到认为对研究有用才决定人选。每位组员都用自己的努力，为小组做好了充分的准备工作，我为组员们的认真而感动。
在研究学习的过程中，每位同学都积极参与各项组内活动，认真组织，努力配合组长和指导教师的工作，让我们小组的各项工作有条不紊地进行。组员们出谋划策，专心研究学习，指导老师也为我们的服装设计指明了方向，并提出了自己的意见和想法，同学和老师共同学习，共同进步，让我们的研究内容更加充实完善。我感动于合作
学习的魅力。
在后期的整理制作当中，大家都仔细地筛选着资料，细心地编辑着音频、视频，精心制作幻灯片。我和张溪岩也为问卷的结果做了缜密的分析。我感动于同学们的热忱，享受着合作学习中的乐趣，在这一点一滴中，是责任感把我们的心紧紧连在一起，也是在这次活动中，我收获了友谊，体会到友情的真谛。
通过这段时间的研究学习，我们对问题的理解更深刻了，对于一个现象的观察更加细致了。在调查同学们的时间分配与幸福感的问题上，我们不仅知道了时间的合理分配可以让人感到轻松，更重要的是，在你分配好时间后，你同样可以感觉到你对学习的热情甚至有所增加。我们增长了知识，开拓了视野，更为以后的研究学习打下了坚实的基础。
我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体会到了团结的力量。我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明了，成员们之间的感情越来越深厚，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动，在学习中的点点滴滴都值得珍藏，细细回味。我为自己，更为这点点滴滴而感动。
西城外国语学校
高一(6)班研究组
李泽
2011年3月15日
第二篇：怎么学习茶道，感受茶道精髓
学习茶道，就必须要体会到其茶道精髓，想要感受到茶道精髓就要花很长的时间了。下面我们来介绍怎样学习茶道，感受一下茶道带给我们的魅力。
学习茶道要从简单茶礼开始，从基础礼规到基本常识，学习过程简约而富有趣味。
怎么学习茶道，感受茶道精髓：
一、认识中国茶。
茶叶中含有300多种化学成分。如蛋白质、脂肪、氨基酸、碳水化合物、维生素和茶多酚、茶素、芳香油、脂多糖等等，这都是人体不可缺少和各具功效的重要营养及药用物质。茶道所指泡茶规范，是为了发挥各自茶性优点，抑制不足之处，礼序之中遵循“和俭敬美”基本要义。而中国茶叶六大类数以百计、千计品种规格，均可以相应茶道礼序来表现。所以其茶道精髓当然是比较难以感受得到。
二、认识与应用泡茶工具。
古代的茶具可能略显粗糙，但是近代的茶具制作完备，既有创意又符合传统。要学习茶道，首先就要充分了解各种茶具及其功能。茶道过程实践性很强，初学者可亲身使用茶具泡茶，体验各种情趣和精髓所在。
三、基本手势。
传统茶道礼序过程很多，手势也各有所异，不同地区、不同流派会有区别，但是普及性大众茶礼则相对简约。老师会逐一演示泡茶基本手势及过程。由于能直接参与冲泡过程，初学者更能领略茶道乐趣。例如：烹茶之前，当先升火烹水。候沸期间，可将一应茶具
取出陈列、就位。水初沸，提铫倾水淋罐、淋杯使预热、洁净。铫复置炉上继续加热。倾出罐中沸水，开始纳茶。虽然这只是茶道短短的一句话，但是其中包括的动作手势已经很多。
茶道宗旨：体现“禅”神，追求“空寂”境界，感受其精髓。
现在你对茶道比较了解了吗?知道怎样去学习茶道了吧?一定要学习相关知识，用心进行相关实践，这样才能更好更快地学习茶道，感受到茶道的精髓。
信息来源：海峡茶学港
第三篇：拟写对联 感受魅力
《走进对联》说课稿
千学万学学做真人，千教万教教人求真
尊敬的各位评委老师：
你们好!今天我说课的课题是《走进对联》，下面我从四个方面对这节课的设计进行说明。
一、关于教学内容
《语文课程标准》明确指出“综合性学习”的目的在于改变学生单纯接受教师传授知识的被动学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这一根本性的要求。 这就对语文教师提出了全新的挑战，更需要我们在教育教学过程中不断实践探索，为学生的全面发展打牢基础。
对联是我国独有的一种文学形式，更是传统文化之瑰宝。学生除了可以通过古诗文了解民族传统文化外，还可以通过对联来感受民族传统文化的魅力。
拟写对联也是提高学生综合运用语言能力的一种重要方式，通过拟写对联能引导学生深入生活，反映时代气息，提高语文综合实践能力，不仅能有效带动学生树立大语文学习观，更能让学生感知传统文化的魅力，增强民族荣誉感。
基于以上原因，我选择与同学们一起拟写对联，感受传统文化的魅力，我希望它能像一条潺潺的小河流入学生的心田，在学生的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。
为此，我制定了如下的教学目标：
1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣。
2、了解对联的相关知识。
3、掌握对联拟写的基本要求.。
二、关于学情
我所教的班级学生很惧怕语言运用题，总认为自己说不好,理不顺,久而久之产生了厌倦心理和懒惰的习惯。对于对联他们更是不知所措。所以针对这种情况，我认为首先消除学生的畏惧心理，树立学生的自信，让学生走出校门，在生活中寻找有趣的对联，让学生明白，语文无处不在，生活处处皆语文。二是及时鼓励。对学生多采用鼓励性的语言，这既是对培养学生思想素质的基本要求，又是对学生要积极引导，正面教育，发扬积极因素，克服消极因素几项原则的具体体现，从心理学角度来说，满足学生的成功感和成就感，令学生心情愉快，这样可以进一步推动学生取得成功。更重要的是的传授方法，因为授之以鱼不如授之以渔。教是为了不教。
三、关于教法
教授对联的知识需要展示许多例子和习题，所以本课很适合课件教学。多媒体课件展示可以诱发学生学习兴趣，可以强化教学内容，突出重点(掌握对联知识)，分散难点(学会拟写对联)，同时也节约了板书时间,有利于很好的实现教学目标。
把拟写对联作为语文综合性学习一种有益尝试，没有现成的模式，教材也没有现成的学习要点，学生对此更是陌生，相关资料相对缺乏。因此要求老师在教学中要深入浅出的讲解，激发学生学习的积极性，所以我选择了以下教法：
1、激发兴趣。
针对对联教学难度较大，且内容枯燥单一，教学沉闷的实际情况。在教学环节的设计中，根据学生的年龄特点，选择较为简单有趣的材料，增强学生的学习兴趣。其次讲解对联时力争风趣幽默，浅显易懂，给学生留下深刻的印象。使每个环节焕发异彩，吸引学生，达到教学效果的最佳境界。
2、循序渐进。由故事flash导入，让学生展示通过多种渠道(报刊、杂志、书籍、网络等)搜集，查找有关对联内容(包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中有意义的对联等)，接着让几名同学展示课前自编的一个反映对联内容的小品;教师展示一些经典对联，学生兴趣越来越浓，此时，因势利导与学生一起对联习题，题型练习从简单对到复杂对，教师适时点评，减缓教学梯步，夯实学生基础。
3、自主探究，注重引导。教和学是一个过程，是一个学生感知、感受、感悟的过程，它即是属于学生的，也是属于老师的。在这个过程中，学生应该处于主体地位，所以选取了由小组探讨，学生合作探究推荐的方法深入课堂。此时，教师应及时了解学生掌握情况，及时发现问题并解决问题，提高课堂整体教学的质量。
四、关于教学过程
(一)导入新课
对联是我国文化宝库中一份珍贵遗产，也是我国文艺园地里的一朵奇葩，今天就让我们走进对联，了解与对联有关的逸闻趣事。
出示演示稿一。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。乌申斯基曾说过这样一句话：“一个故事在孩子们心里引起的情景，也许远比现实的事物更加鲜明、完美。”所以，我从故事入手，提高学生学习兴趣。
在这个环节中,我选择播放一则关于苏东坡的”坐,请坐,请上座;茶,敬茶,敬香茶”和一副数字对联的故事flash，短小精悍,浅显易懂,但妙趣横生.让学生从生活中感知对联的无限趣味.
(二)对联欣赏 出示演示稿二。
霍姆林斯基说过这样一句话：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探究者。”在学生的精神世界里，这种需要特别强烈。
在这一环节中我分为三步走: 第一步:让学生展示他们课前收集的对联和对联故事以及摄影小组同学在街头拍摄的对联照片，让同学自由讨论评价,领悟到对联是由律诗的对偶句发展而来的,平时的学习诗词中,我们的生活中就有很多优秀的对联。
第二步:让学生上台表演课前准备的有关对联的小品,让学生通过演生活故事,对对联的认识理解更加深刻. 3
第三步:出示我为学生准备的一些经典对联,让学生自己总结出对对联的基本要求.学生的兴趣越来越浓，为学生在第三个环节“修行在个人”作了有力的铺垫，给学生创造了语言实践的机会。
(教师适时补充对联知识。)
(三)“修行在个人” 出示演示稿三。
这个环节采用小组为单位的对抗赛抢答，让学生更深层次的掌握对联。“千言万语道不尽，联联对语总关情。”通过练习,让学生感受到对联像一首歌悦耳动听;像一幅画深邃幽远;像一杯茶回味无穷.在这个环节中要突出自主性,探究性,合作性.最后让同学将自己喜欢的对联用自己喜欢的字体书写下来放在桌上,,同学们可以自由穿梭于座位之间欣赏对联作品.{此时古典音乐<<春江花月夜>>响起,教师学生个个激情满怀,人人泼墨挥毫.}.让学生明白对联与书法的紧密联系.没有好的书法再好的对联都无法表现它的魅力.
(四)我型我秀 出示演示稿四。
1、“火眼金金篇”
运用所学知识，将下面10个字组成一副对联。
2、“排忧解难篇” 情景练习，补写对联。
在“我型我秀”环节中设计趣味练习和实际问题解决，“火眼金金篇”中将打乱的字配成对联，“排忧解难篇”为某酒店拟写合适的上联等由易到难的设计，按照“思考——练习——学生点评——教师点评——强调对联要求”的学习流程。在此环节充分发挥学生的创造性思维,尊重学生的意见,答案不求完美,符合对联要求就肯定,让他们自己在反复推敲斟酌中明白怎样的对联是上上对.
(五)布置作业 出示演示稿五。
1、为下面上联对出合适的下联。(必做)
2、运用本课所学对联知识撰写一副激励自己进步的对联(选做)。
按照分层次教学的理念，设计了补写下联(必做)和拟写激励进步的对联(选做)的两个题目，其中对于选做题，由于难度较大,教师在课堂上进行适当的提示让学生在课后完成,以及时消化巩固课堂知识。
(六)教学小结
同学们，短暂的四十五分钟如流水淌过，中国的对联是古老的、传奇的，我们今天所领略的是汪洋中的一朵小花，还有更多的花等着你们乘风破浪去寻觅、去采撷。但愿不久的将来，你们有着超越古人诗情和才华。送大家一副对联：学联用联感受对联魅力;勤学善学传承中华文化。
教学反思：
本节语文实践活动课安排了识联、赏联、拟联、书联、等环节，融知识性、语言性、趣味性、实践性于一体，让学生感受到了对联的魅力，提高了学生的语文素养，激发了学生热爱祖国语言，传承中华文化的情感。教师与学生、学生与学生的积极互动为学生展示个性营造了宽松和谐的氛围。学生课外搜集信息与课内处理、运用信息的能力得到了培养，凸显了课内外结合的大语文观。
第四篇：结婚请帖怎么写(结婚请帖时间、称呼、内容怎么写,竖版结婚请帖怎么写,短信结婚请帖怎么写)
结婚请帖怎么写（结婚请帖时间、称呼、内容怎么写，竖版结婚请帖怎么写，短
信结婚请帖怎么写）
婚庆典礼虽不是职场礼仪，但确是重要的社交仪式，婚庆请帖也是重要且常用的应用文类型，可以说在如今的情势下，婚庆活动的商务性质显而易见，在很多情况下与职场交际有着千丝万缕的联系，那么结婚请柬应该如何撰写呢？
结婚请帖怎么写 结婚请柬的格式与写法
结婚请帖，又称结婚请柬，是专门邀请亲友前来参加婚礼、婚宴的请柬，是目前在民间社交中运用最广、覆盖面最大的一种请柬，大多由新人的家长发出。文字较讲究，文言色彩较浓，且须根据邀请者与被邀请者的各种不同关系，采用不同的语词。
结婚请帖格式范例一：本人具名
请 柬
送呈×××台启
谨订于2009年 X月X日(星期X)为×××先生 ×××女士举行结婚典礼敬备喜筵 敬请光临 ×××敬邀
席设: XX酒店XX厅 时间:X月X日X时
结婚请帖格式范例二：家长具名
请 柬
送呈×××台启
谨订于2009年 X月X日(星期X)为小儿×××(女×××)举行婚宴 敬请光临
××× 家长×××敬邀 席设: XX酒店XX厅 时间:X月X日X时
结婚请帖时间怎么写
喜帖演变至今，较特别的是喜帖时间日期通常会印上两种日期，一种是农历日期，一种是公历日期，这是指典礼举行的当日。另外这时间还要注意的是恭请时间和入席时间也一定要写清楚，恭请时间要写上午、中午或下午具体在什么时间开始迎宾（即是恭请之意）；入席是指宾客落座，泛指大部份人来到后，统一开始举行典礼的时间！
结婚请帖称呼怎么写
婚礼请同事的喜帖怎么写？
1、女生：姓名 + 小姐芳啟；
2、男生：姓名 + 先生台啟或大啟。
给长辈的请帖怎么写？
1、 适用已婚方式写
2、 如果是姑姑或阿姨已婚记得信封上应以姑丈或姨丈的名字(只写姑姑名字很没礼貌)；
3、 姑伯叔姨等如果爸爸妈妈还在的话用姓名+“全家福”写之(因為他们算是父母的平辈算是父母邀请的)；
4、 如果父母不在时应以xx姑父大人、伯父大人、姨父大人、舅父大人+“钧啟”写之。
给长官领导的请帖怎么写？
1、 单身正确版：姓 + 称谓 + 名 +先生或小姐 + “钧啟”
2、 单身通用版：姓名 + 称谓 + “钧啟”
3、 己婚：姓名 + 称谓 + "全家福" 或 姓名 + “全家福”
4、 称呼若不採用一般性的先生、女士、小姐，而改用受信人职位，其写法是「姓、职位、名、啟封词」，例 如：「黄正德主任 大啟」、「黄主任正德 大啟」。请别人一家人，应该用“全家福”或“阖府统请”。
请对方夫妻双方，喜帖要怎么写呢？
1、结婚者不论有无小孩,都写姓名+全家福后面不用再加 “收或啟”；
2、没小孩平辈也可以姓名+贤伉儷+“钧啟”或“台啟”。
结婚请帖内容怎么写
从形式上又分为横式写法和竖式写法两种。竖式写法从右边向左边写。但从内容上看婚宴请帖，作为书信的一种，(囍 结婚请柬地写法)又有其特殊的格式要求。
请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。
(一)标题
在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色 彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常结婚请柬已按照书信格式印制好，发文者只 需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。
(二)称呼
要顶格写出被邀请者(单位或个人)的姓名名称。如“某某先生”、“某某单位”等。称呼后 加上冒号。
(三)正文
要写清活动内容，(囍 结婚请柬地写法)如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间 、地点、方式。如果是请人看戏或其它表演还应将入场券附上。若有其它要求也需注明，如“ 请准备发言”、“请准备节目”等。
(四)结尾
要写上礼节性问候语或恭候语，如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”、“敬请 光临”等，在古代这叫做“具礼”。
(五)落款
署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。
竖版结婚请帖怎么写
送呈 ：后面写被邀请人的名字
谨定于：后面写喜宴时间，写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 公历：就是阳历(国际通用历法)写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 农历：就是阴历(中国用的)写中文的
一、
二、三……，不能写阿拉伯数字 „星期：喜宴时是星期几按实际写就好了，也用中文
一、
二、三…… 恭请：后写被邀请人的名字，如果被邀请人已成家就写„XXX及家人‟ 席设：后写酒店具体地址
时间：就写开席时间，精确到几点几分
短信结婚请帖怎么写
适合家长发的结婚短信请帖
谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ）
为 XXX和YYY 举行结婚典礼 敬备喜宴
XXX(家长) 恭请 XXX 全家
光临
席设：_______________ 敬邀
时间：_______________
适合自己发的结婚短信请帖
谨定于_XX_年公历X月X日（星期X ）
为_我们____举行结婚典礼敬备喜宴
--（这里是空有三个字不知道做什么的）恭请----（后面是空的）
光临
席设：_地方XXXXX____ 敬邀 你的名字,,你老婆的名字
时间：_XX_年公历X月X日（星期XX ）午时XXXX
第五篇：写感受生活的700字作文
写感受生活的700字作文享受生活
生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律：生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望;生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁;生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐;生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝;生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
感受生活，你就会发现，爱就在你身边，爱是永恒的主题。朋友之间不是存在着一种爱吗?亲人之间不是存在着爱吗?摔倒时，朋友的一次搀扶;生病时，朋友的一声问候;节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，一场波及全球的甲流祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与甲流打了一场无硝烟的战争。人们的爱战胜了汶川地震、玉树地震，也战胜了甘肃舟曲特大泥石流。灾难面前我们需要爱，但我们更需要为别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐;或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活便不再单调。
感受生活，你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中不可能事事都尽如人意，总为这些不尽人意的事情生气，与自己过不去，这又何必呢?感受生活，你试一试从另外一个角度去看待这件事，用享受的心态去接受它。或许这样.生活就会少了许多的不愉快，而且还会多出许多欢喜呢。不管你现在的心情怎样，请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想和自在呢?如果是，请感受生活，你就会发现你并没有缺少它们，你就是世上最幸福的人了。
生活是一本书。这本书，谁也写得好，谁也写不好。写得好，轰轰烈烈，顶天立地;写不好，庸庸碌碌，缩头缩脑。
有的人写得踏实、丰富，篇章虽短，却很精彩。