教师法测试题及答案

第一篇：教师法测试题及答案

2010教师招聘试题及答案

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2010教师招聘试题及答案

2010教师招聘考试试题库和答案

一、单项选择(每小题2分，共10分)

1、新课程的核心理念是( D)。

A促进教师专业化成长;

B 转变旧的学习方式; C倡导建构的学习;

D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( A)。

A尊重学生人格，关注个体差异;

B让学生自主选择课程; C培养学生正确的学习态度;

D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行( C)。

A国家统一管理制度;

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B国家和地方二级管理制度; C 国家、地方、学校三级管理制度

D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(C )。

A由学生自己决定如何学习;

B将学生按优中差分班教学; C满足不同学生的需要;

D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导(D )的课程评价。

A强调学生学会学习;

B强调新的学习方式; C突出甄别和选拔功能;

D立足过程，促进发展。

二、填空(每空1分，共10分)

1、新课程改革的心理学依据是(多元智力;)理论和(建构主义)理

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论。

2、教师在教学过程中应与学生(积极互动，)，(共同发展)。

3、新课程改革贯彻(先立后破，先实验后推广;)的工作方针，坚持(民主参与，科学决策)的原则。

4、新课程的三维目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。

5、初中阶段设置(分科与综合)相结合的课程。

三、判断并改错(每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正)

1、开发校本课程就意味着要编写教材。 ( )

改为：×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )

改为：

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3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 ( )

改为：

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 ( )

改为：

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 ( )

改为：

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答(本大题含3小题，共10分)

1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么?(2分)

1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。

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2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4分)

2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4分)

3、 新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系;

③改善学生的学习方式;

④体现评价促进学生发展的功能。

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五、案例分析(每小题10分，共20分)

1、 某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：

(1) 如何将乱班教育转化为优良的班集体?

1、 (1)培养优良班集体的方法： (4分)

①确立共同的奋斗目标;

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量;

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论;

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

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(2) 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”? (2)教育转化“在野学生领袖”的方法： (6分)

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规;

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉;

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、 有一次上课时，初二(3)班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：

(1) 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求? (1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生; (3分)

(2) 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益? (2)人身权、名誉权、受教育权; (3分)

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(3) 你认为在这种情况下应该怎样做才对? (3)正确做法多种多样(略)。 (4分)

六、作文(40分)

请阅读下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友;他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。

请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自

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拟，体裁不限，字数

一、单项选择(每小题2分，共10分)

1、 D;

2、A;

3、C;

4、C;

二、填空(每空1分，共10分)

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5、D。 精致阅读 如需请下载!

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1、多元智力;建构主义。

2、积极互动，共同发展。

3、先立后破，先实验后推广;民主参与，科学决策。

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、分科与综合。

三、判断并改错(每小题2分，共10分)

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、√。

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

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四、简答(共10分)

1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。

2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、 新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系;

③改善学生的学习方式;

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④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析(每小题10分，共20分)

1、 (1)培养优良班集体的方法： (4分)

①确立共同的奋斗目标;

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量;

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论;

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

(2)教育转化“在野学生领袖”的方法： (6分)

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规;

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉;

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

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2、 (1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生; (3分)

(2)人身权、名誉权、受教育权; (3分)

(3)正确做法多种多样(略)。 (4分)

说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分

一、 填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分)

1、杨贤江写的《 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是( )。

3、我国封建社会的教育内容是( )、( )。

4、我国现阶段的教育方针是( )。

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5、( )的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在( )首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的( )，是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是( )相结合的学科。

8、义务教育，也叫( )，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是( )。

10、教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的( ) 。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、( )、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是( )。

二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分)

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的： ⑴《论语》

⑵《孟子》

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⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17、西欧最早出现的教育专著是( )： ⑴《大教学论》

⑵《论演说家的教育》

⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的： ⑴赞科夫

⑵巴班斯基

⑶苏霍姆林斯基

⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( )： ⑴和谐教育思想

⑵教学过程最优化

⑶教学发展观

⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( )： ⑴痒

⑵序

⑶校

⑷学

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21、讲授法的基本方式包括( )： ⑴讲述、讲解、讲读、讲演

⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述

⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( )： ⑴教育的性质

⑵教育的方法

⑶教育的效益

⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( )： ⑴做人教育

⑵职业教育

⑶基础教育

⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( )： ⑴基础知识，基本技能

⑵基本理论，基本技能

⑶基础知识，基本理论

⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有( )： ⑴积极作用

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⑵影响作用

⑶制约作用

⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起( )： ⑴主导作用

⑵主动作用

⑶领导作用

⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是( )： ⑴有明确的奋斗目标

⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风

⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )： ⑴个人价值和社会价值

⑵主体价值

⑶创造价值

⑷教育价值

三、简答题(共32分)

29、为什么说教育对人的发展起主导作用?(6分) 30、简述教育对发展生产力的作用?(6分)

31、简述教师劳动的特点?(8分)

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32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?(6分)

33、什么是教学?教学的任务是什么?(6分)

四、论述题(

34、36两题任选一题，35题必做，共25分)

34、学习教育学有何意义?(11分)

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?(14分)

36、在教学中如何贯彻启发性原则?(11分) 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚; ②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。 评分标准与参考答案

一、填空题：

[评分说明] (1)共15小题，17个空，每空1分，共17分;(2)以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]

1、新教育大纲

2、有目的的培养人的社会活动

3、五经、四书

4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

5、班级授课制 京师同文馆

6、癸卯学制

7、理论性和应用性

8、强制教育

9、学生与教师之间的矛盾

10、教学活动

11、辅助形式

12、课外辅导

13、通过各科教学

14、课程计划

15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明] (1)共13小题，每小题2分，共26分;(2)以标准答案为准，

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选择正确，每项记2分，选择相近(或相似)答案或者选错不记分。 [标准答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ① 23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28①

三、简答题：

[评分说明] (1)共5小题，共24分;( 2)每小题按标准答案的要点记分;要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。 [参考答案] 29.答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向(2分); ②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分); ③学校有专门负责教育工作的教师。(2分) 30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

(1).通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。(3分) (2).教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。(3分)

31、答：(以下各点各2分) (1)教师劳动的创造性。(2)教师劳动的复杂性。(3)教师劳动的示范性。(4)教师劳动的长期性。

32、答：(以下各点各1分)教学目标明确;学生参与学习的积极性高;教学内容正确;教育方法恰当;教学结构紧凑;教学组织合理。

33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启

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发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。(2分) 普通中小学教学的任务一般包括如下几项：(以下各点各1分) (1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。 (2)发展学生的智力，培养学生的能力。 (3)培养学生科学的世界观和********道德品质。 (4)培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明]( 1)共3小题，每题10分，共30分;(2)每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分;要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2;要点的观点错误则不记分;(3)字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。 [参考答案] 34.答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。

(1)有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。 (2)有利于掌握教育规律，增强教学能力。

(3)有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。

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(4)有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：

(1)教育目的的价值取向的涵义(2分)，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。

(2)关于教育目的价值取向的争论(3分)：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。

(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。 a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统

一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分) b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的; ②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐; ③只有在********社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、答案要点：

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(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力; (3) (4)发扬教学民主。

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第二篇：小学美术教师理论试题及答案

一、 填空题：

1、美术课程是九年义务教育的一门(

)课程。它对(

)具有重要作用。

2、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

3、美术课程具有(

)性质，是学校进行美育的途径。

4、现代社会科学技术的高速发展，需要(

)与之平衡

5、新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为(

)、(

)、(

)、(

)四个学习领域。

6、美术学习活动大致可分为(

)和(

)两类。

7、美术是人类文化最早和最重要的载体之一，(

)是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

8、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生(

)的培养。

9、美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展(

)。

10、美术教学应注意学生审美能力的培养，在教学中，应当多给学生(

)的机会。

11、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视( )，也重视(

)，要确立学生(

)的地位。

12、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与(

)的联系，与(

)的联系。

13、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以(

)等学习方法进行(

)和合作交流。

14、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的(

)。

二、

1、九年义务教育阶段，美术课程的作用主要体现在哪几个方面?

2、美术学习如何从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面?

答案

1、全体学生必修的艺术课程 、 提高学生的审美能力

2、(一)陶冶学生的情操，提高审美能力 (二)引导学生参与文化的传承和交流 (三)发展学生的感知能力初形象思维能力 (四)形成学生的创新精神和技术意识 (五)促进学生的个性形成和全面发展

3、人文性质

4、人的丰富而高尚的情感

5、造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索

6、创作、欣赏

7、运用美术形式传递情感和思想

8、综合实践能力

9、学生的个性

10、实践

11、教师的教、学生的学、主体

12、其他学科、现实社会

13、分组学习、讨论

14、想像力

第三篇：执业医师法试题及答案

一、填空题：

1、《中华人民共和国执业医师法》自_________________ 起施行。

2、《中华人民共和国执业医师法》共______章______条。

3、《中华人民共和国执业医师法》所称的医师包括_________________和_________________。

4、全社会应当尊重医师。医师依法执业受_________________保护。

5、医师资格考试分为______________________和________________________。

6、医师资格考试由__________________________________组织实施。

7、具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用满_____年的可以参加医师资格考试。

8、取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中工作满_____年的;具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满______年的，可以参加医师资格考试。

9、以师承方式学习传统医学专业满____年或者经多年实践医术确有专长的，经________________确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格考试或者执业助理医师资格考试。

10、国家实行医师_________________制度。

11、医师取得资格后，可以向_________________县级以上人民政府卫生行政部门申请_________________。

12、受理申请的卫生行政部门应当自收到申请之日起_______日内准予注册，并发给《医师执业证书》。

13、未经医师注册取得_________________，不得从事医师执业活动。

14、因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满_____年的，不予注册。

15、受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满______年的，不予注册。

16、中止医师执业活动满________年，卫生行政部门应当注销注册，收回医师执业证书。

17、医师变更执业地点、执业类别、执业范围等注册事项的，应当到准予注册的卫生行政部门办理_______________手续。

18、申请个体行医的执业医师，须经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满______年。

19、医师在执业活动中依法享有_______个方面权利。 20、医师在执业活动应当依法履行_____个方面义务。

21、医师应当按照规定填写医学文书，不__________、__________或者_________医学文书及有关资料。

22、医师应当使用经国家有关部门批准的___________、_____________和____________。

23、医师应当如实向患者或其家属介绍病情.但立注意避免对患者产生_____________。

24、医师不得利用职务之便，_________、__________患者财物或者牟取其他不正当利益。

25、医师发现患者______________或者_____________时，应当按照规定向有关部门报告。

26、执业助理医师应当在___________指导下，在医疗、预防、保健机构中按照其执业类 别执业。

- 1

C、执业类别; D、执业范围。

10、具有下列情形之一的，不予注册( )。

A、不具有完全民事行为能力的; B、单位病退或达到退休年龄的; C、吊销医师证书行政处罚后期限超过二年的; D、申请注销医师执业证书的。

11、对不符合条件不予注册的，申请人有异议可以( )。 A、向人民政府申请复核; B、依法申请行政复议; C、向法院提起行政诉讼; D、向法院提起民事诉讼

12、卫生行政部门应当注销注册，收回医师执业证书的情形有( )。 A、死亡或者被宣告失踪的; B、中止医师执业满二年的; C、外出学习进修一年的; D、受到医院行政处分的。

13、医师改变执业地点、执业类别、执业范围等注册内容的，应当( )。 A、向本单位申请变更; B、不需要办任何手续; C、向卫生行政部门备案; D、办理变更注册手续。

14、申请个体执业行医，须经注册后在医疗预防保健机构中工作满( )，并按照国家有关规定办理审批手续。

A、二年; B、三年; C、四年; D、五年。

15、医师在执业活动中有下列权利( )。

A、选择合理医疗、预防、保健方案; B、参加专业学术团体; C、接受继续医学教育; D、擅自涂改病历资料。

16、医师在执业活动中有下列义务( )。

A、遵守技术操作规范; B、保护患者隐私; C、提高专业技术水平; D、宣传卫生保健知识。

17、对急危患者，医师应当采取( )。

A、一般措施; B、相应措施; C、紧急措施; D、强制措施。

18、医师向患者或其家属介绍病情对应当( )。 A、如实介绍病情; B、如实介绍治疗风险 C、介绍治疗结果; D、介绍治疗费用。

19、医师不得利用职务之便，索取、非法收受( )。 A、红包; B、回扣;

C、财物; D、其他不正当利益。

20、医师发生医疗事故或者发现传染病疫倩时，应当按照规定向( )报告。 A、暂不予报告; B、公安部门; C、所在机构; D、卫生行政部门。

21、在乡、民族乡、镇医疗、预防、保健机构中工作的执业助理医师，根据医疗诊治情况和需要，( )。

- 3

E、经多年医学实践，医术确有专长的。

36、《执业医师法》规定，下列情形之一的不应予注册( )。 A.已经取得执业医师资格或者执业助理医师资格的; B.不具有完全民事行为能力的;

C.因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满两年的;

D.受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满两年的; E.有国务院卫生行政部门规定不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

38、医疗机构及医务人员被吊销或注销执业资格证后( )。 A、不得继续开展诊疗活动; B、可以开展义诊活动;

C、可以从事预防、保健活动; D、可以在单位内部开展医疗服务; E、可以开展社区卫生服务。

39、对考核不合格的医师，县以上卫生行政部门可以责令其暂停执业( )。 A、一个月至六个月; B、三个月至六个月; C、六个月至一年; D、一个月至一年; E、一年以上。

三、判断题：

1、医师应当具备良好的职业道德和医疗执业水平，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的职责。( )

2、医师可以自行组织和参加医学会。( )

3、医师的医学专业技术职称和医学专业技术职务应当按照《中华人民共和国执业医师法》规定办理。( )

4、《中华人民共和国执业医师法》所称的医师，包括医士、主治医师、副主任医师、主任医师和乡村医师。( )

5、医师资格统一考试办法由国务院卫生行政部门制定，省级以上人民政府卫生行政部门组织实施。( )

6、具备高等学校本科以上学历的，均可参加执业医师资格考试。( )

7、具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。( )

8、医师取得资格后，必须经卫生行政部门注册，取得医师执业证书后才能从事医疗执业活动。( )

9、医师取得国家承认的医师资格后.可以到医疗单位执业行医，从事相应的医疗服务活动。( )

10、医师经注册后，在同一区域内的医疗机构均可以从事医疗执业活动。( )

11、医师在患精神障碍等疾病或不具有完全民事行为能力的，卫生行政部门不予注册。( )

12、在刑事处罚中，医师被处缓刑期间，应当吊销医师执业证书。( )

13、医师被判处缓刑后，其申请执业期限，应当在缓刑期满后二年才可申请注册。( )

14、执业医师只能在执业注册地点从事医师执业活动。( )

- 5

3、执业医师;执业助理医师

4、法律

5、执业医师资格考试; 执业助理医师资格考试

6、省级以上人民政府卫生行政部门

7、一

8、二;五

9、三;县级以上人民政府卫生行政部门

10、注册

11、所在地;注册

12、三十

13、执业证书

14、二

15、二

16、二

17、变更注册

18、五

19、七

20、五

21、隐匿;伪造;销毁

22、药品;消毒药剂;医疗器械

23、不利后果

24、索取;非法收受

25、涉嫌伤害事件;非正常死亡

26、执业医师

27、警告;吊销执业证书

28、取缔;十万

二、选择题：

1、AB

2、B

3、AD

4、A

5、D

6、BCD

7、B

8、C

9、BCD

10、A

11、BC

12、AB

13、D

14、D

15、ABC

16、ABCD

17、C

18、A

19、ABCD 20、CD

21、A

22、ABCD

23、ABC

24、BC

25、ABCD

31、A

32、E

35、B

36、BCDE

38、A

39、B

三、判断题：

1、对

2、错

3、错

4、错

5、对

6、错

7、对

8、对

9、错

10、错

11、对

12、对

13、对

14、对

15、错

16、锗

17、错

18、错

19、错 20、锗

21、错

22、错

23、错

24、错

25、错

26、对

27、错

28、错

29、错 30、对

四、简答题：

2、【答案要点】

《执业医师法》规定，国家实行医师执业注册制度。

取得医师资格的，可以向所在地县级以上人民政府卫生行政部门申请注册。医师注册后，可以在医疗、预防、保健机构中按照注册的执业地点、执业类别、执业范围执业，从事相应的医疗、预防、保健业务。未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。

中止医师执业活动二年以上的，应当重新申清执业注册。

3、【答案要点】

《执业医师法》规定，有下列情形之一的，不予注册：

(一)不具有完全民事行为能力的;

(二)因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满二年的;

(三)受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满二年的;

(四)有国务院卫生行政部门规定不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

- 78 -

第四篇：教师招聘考试体育试题及答案

教师在编体育考试试题及答案

一、选择题

1、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（ B ）为轴摆动 A、手

B、肩

C、髋

D、腰

3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（ C

）

A、给予行政处分

B、解聘

C、依法追究刑事责任

D、承担民事责任

4、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（ B ）方向轮转一个位置。

A、逆时针

B、顺时针

C、任意

5、马拉松跑全程为（

B ），属超长距离跑项目。 A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

6、重复训练法的主要特征是（

C ） A、不间断进行训练

B、循环进行训练 C、反复做同一练习

D、控制练习的间歇

7、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（ B ）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

1

8、奥林匹克精神是 （

B、

）

A、更快、更高、更强

B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步

D、重要的不是取胜，而是参加

9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（ A

） A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

10、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10

B、11

C、12

D、13

11、最早提出体育教学法的是（

B

）

A、德国教育家拉特克

B、捷克教育家夸美纽斯 D、瑞典体育教师W•斯卡斯特罗姆

D、美国教育家杜威

12、最合理的跳高过杆技术是（

C

） A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯卧式

13、背越式跳高的助跑是采用（C ）方式助跑

A、直线

B、弧线

C、直线加弧线

D、弧线加直线

14、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B

）

A、4 、

5、6

B、

5、

6、7

C、

6、

7、8

D、

4、

6、8

15、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：（ B

） A、有氧氧化供能和无氧氧化供能

B、磷酸源供能和乳酸能供能

C、糖源供能

16、现代奥运会的创始人是：

（ B

） A、维凯拉斯

B、顾拜旦

C、萨马兰奇

17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（

B ）

2

A、违例

B、不违例

C、重新站在线外掷界外球

18、单杠支撑后回环的动作难点是：（ A ）

A、倒肩压臂腹贴杠

B、倒肩压臂腹离杠

C、倒肩压臂抬头支撑

19、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（

C ）

A、立即热敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小时后热敷 20、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（ B ）

A、心理、生理、素质

B、形态、机能、素质

C、身高、体重、肺活量

21、采用单一撂学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？（C） A、学前段 B、1～6年级 C、7～9年级 D、高中学段

22、体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为：(D) A、课程目标

水平目标

领域目标； B、水平目标

课程目标

领域目标； C、领域目标

课程目标

水平目标； D、课程目标

领域目标

水平目标。

23、《体育课程标准》规定1～2年级每周几个学时？（D） A、1学时 B、2学时 C、3学时 D、4学时

24、下列目标属于身体健康领域目标的是：（B） A、 用科学的方法参与体育活动； B、发展体能；

C、安全地进行体育活动； D、形成克服困难的坚强意志品质。

25、小学阶段采用的教学形式主要是：(A) A、按行政班上课； B、按年级男女生分班上课；

C、按年级分专项班上课； D、按学生实际达到的水平层次进行分班上课。

二、填空题

3

1、体育与健康课程是一门以( 身体 )练习为主要手段、以增进中小学生( 健康 )为主要目的的必修课程。

2、肌肉工作时的直接能源是（ATP ）,它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

3、由一列横队变成二列横队时，应先（1-2 ）报数。

4、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量 )、( 角度 ) 。

5、行进间跳远的四个技术环节是（助跑 ）、（起跳 ）、（腾空）、（落地）.

6、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高( 3.05 )米，场中圈直径（1.8

）米.

7、排球场长（ 18）米，宽（9）米，进攻线距中线（ 3）米；足球点球点距球门（9.15 ）米

8、第一届奥运会的（1896 ）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格 ）。

9、 体育锻炼的六项原则：（自觉性）、（经常性）、（个别性）、（全面性）、（渐进性）（适量性）。

10、 篮球场地的长为（28m），宽为（15m）；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。

11、 现任国际奥委会主席（罗格）。

12、 马拉松全长（42.195公里）。

13、 现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。

14、 人体所需营养素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）和（水）。

15、 体育课的三个组成部分（准备、基本、结束。）

16、 《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指小学一二年级、水平二是指小学三四年级、水平三是指小学五六年级、水平四是指初中1—3年级。

17、 “健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指

4

的健康包括（生理健康、心理健康、社会适应能力）三个方面。

18、 行进间跳远的四个技术环节（助跑、起跳、腾空、落地。）

19、 决定投掷项目远度的因素为（出手速度、出手角度、出手高度。）

20、〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为（运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应）五个学习领域。

21、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用（自主学习，探究学习，合作学习）的方法来实现课程目标。

22、 影响体育教学有效性的主要因素：（教学目标 、教学方式 、教学手段 、教学情感。）

23、 运动技能的学习，在义务教育根底阶段应该注重学生基本的（运动知识、运动技能）的掌握和（运用）。不过分追求（运动技能）的传授的系统及完整，不苛求（技术动作）的细节。

24、 课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发 、体育设施资源的开发 、课程内容资源的开发 、课外和校外体育资源的开发 、自然地理课程资源的开发 、体育信息资源的开发）六个方面着手。

25、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为（400）米，半径为（ 36）米；分道最小为（1.22 ）米最大为（1.25 ）米。

26、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（28 ）场比赛,共有( 7 )轮。

27、武术运动的步型有( 马步)、（弓步 ）、（仆步 ）、（虚步 ）（ 歇步）。

28、人们通常把身体素质分为（力量 ）、（速度 ）、（耐力 ）、（柔韧 ）、（灵敏 ）等五大素质。

29、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有（团体 ）和（单打 ）两个比赛项目。

5

30、《学生体质健康标准》要求从（身体形态 ）、（ 机能）和（素质 ）三个方面综合评定学生的体质健康状况。

31、在初中体育课教学中（技巧 ）、（单杠 ）、（双杆 ）和（ 支撑跳跃）都属于体操教学。

32、跳高的技术是由（助跑 ）、（起跳 ）、（腾空 ）和（落地 ）四个紧密联系的阶段组成。

33、接力跑的传接棒方式有（上挑试 ）、（下压式 ）和（立棒式 ）

34、体育锻炼前后要做（准备 ）活动和（整理 ）活动。

35、标准篮球场长（28 ）米、宽（15 ）米、3分线半径（6.25 ）米。标准排球场长（18 ）米、宽（ 9 ）米。

36、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的。其中（神经）系统发育最快；（生殖）系统发育最晚。

37、课程评价包括（学生的学习）、（教师的教学 ）和课程建设三方面的评价。

38、课程内容资源开发包括（现有运动项目的）改造、（新兴运动项目的）引用和（民族、民间传统体育资源的）开发。

39、人体能量的直接来源于（糖 ）、（脂肪 ）和（蛋白质 ）。

三、判断题

1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。 ( V )

2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。( X )

3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 ( X )

4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（ V ）

5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（ X ）

6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（ V ）

6

7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。( X )

8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（ V

）

9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。( X )

10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（

X ） 11．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（ √ ）

12．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。

（ × ） 13．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。

（ √ ）

14．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。

（ √ ）

15．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（ × ）

16、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （√）

17、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。 （ ）

18、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。 （√ ）

19、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （√）

20、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （√）

21、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学. （X ）

22、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合

7

作。（X ）

23、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（√）

24、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（X）

25、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。（√）

26、 排 球比赛中严禁用脚踢球。 （X ）

27、 小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习 。 （X ）

28、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（X ）

29、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（X ） 30、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识 。（√）

31、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。

（V ）

32、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。

（X ）

33、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。

（X ）

34、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。

（ X）

35、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。

（X ）

36、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。

（X ）

37、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。

（ V）

38、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。

（

X ）

8

39、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。

（ X）

40、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（V ）

9

第五篇：小学数学教师招聘试题及答案

一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是( )，四舍五入到万位，记作( )万。

2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是()厘米，面积是()

3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64

那么 □=( )，△=( )。

4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在80同时发车后，再遇到同时发车至少再过()。

5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加( )。

6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是()

7、在y轴上的截距是l，且与x轴平行的直线方程是( )

8、函数 的间断点为 ( )

9、设函数 ，则 ( )

10、函数 在闭区间 上的最大值为( )

二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、自然数中，能被2整除的数都是 ( ) A.合数 B.质数 C.偶数D.奇数

2、下列图形中，对称轴只有一条的是

A.长方形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.圆

3、把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的 A.1/20 B.1/16 C.1/15 D.1/14

4、设三位数2a3加上326，得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于

A.2 B.4 C.6 D.8

5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆( )根。

A.208 B.221 C.416 D.442

6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” 的( ) A.充要条件 B.充分但不必要条件

C.必要但不充分条件 D.既不充分又不必要条件

7、有限小数的另一种表现形式是( ) A.十进分数 B.分数 C.真分数 D.假分数

8、 ( )

A.-2 B.0 C.1 D.2

9、如果曲线y=xf(x)d 在点(x， y)处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点(1，-3)和(2，11)，则此曲线方程为()。 A.y= -2 B.y=2 -5 C.y= -2 D.y=2 -5

10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是() A.P(AB)=1 B.P(AB)=0 C.P(AB)=P(A)P(B) C.P(AB)=P(A)+P(B)

三、解答题(本大题共18分)

(1)脱式计算(能简算的要简算)(本题满分4分) [1 +(3.6-1 )÷1 ]÷0.8 (2)解答下列应用题(本题满分4分)

前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动?

(3)设计算不定积分 (本题满分4分)

(4)设二元函数 ，求(1) (2) (3) (本题满分6分)

四、分析题(本大题共1个小题，6分) 分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 “12能被O.4整除” 成因：

预防措施：

五、论述题(本题满分5分)

举一例子说明小学数学概念形成过程。

六、案例题(本大题共两题，满分共21分)

1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。(本小题满分共9分)

张老师在甲班执教：

1、做凑整(

十、百)游戏;

2、抛出算式323+198和323-198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便?加上(或减去)200后，接下去要怎么做?为什么?然后师生共同概括速算方法。„„练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2?在“323-198+2”中，原来是减法计算，为什么要加2? 李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。

1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元?让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞(200元)，王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。

2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元?

3、把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。

4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元?结合表演列式计算并检验。

5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。„„练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。

2、根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。(本大题共1个小题，共12分) 例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书?

参考答案

一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

1、1023456789 102345

2、6∏厘米、9∏平方厘米

3、

17、10

4、60分钟

5、21

6、1199

7、x=1

8、-1

9、

10、0

二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、C

2、C

3、B

4、C

5、B

6、A

7、A

8、B

9、B

10、B

三、解答题(本大题共18分)

(1)脱式计算(能简算的要简算)(本题满分4分) 答：

[1+(3.6-1)÷1]÷0.8 = --------1分

= ------------1分 = = ----------------------1分 = ------------------------1分

(2)解答下列应用题(本题满分4分) 解：全年级人数为： ------------2分 还剩下的人数是：100-52%×100=48(人)

答：还剩下48人没有参加。----------------------------2分 (3)(本题满分4分) 解：

= --------------2分

=x- |1+x|+C ---------------------------2分 (4)(本题满分6分，每小题2分) 解：(1)= =2x (2) = (3)=(2x )dx+ dy

四、分析题(本大题满分5分) 成因原因：主要是(1)整除概念不清;(2)整除和除尽两个概念混淆。---2分 预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。---3分

五、简答题(本题满分6分)

答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。(2分)如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、

4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。(4分)

六、案例题(本大题共两题，满分共21分)

1、(本题满分9分) 分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法;李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。

2、(本题满分12分)

教学重点：(略)----------------4分

教学片段(略)----------------------8分 (责任编辑：风) 、数学课程标准要求如何评价学生?

对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

(一) 注重对学生数学学习过程的评价(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主

三、论述题(30分)

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(一)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学 教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 (二)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

(三)加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估 算意识和初步的估算技能。

(四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

、所谓新课程小学数学教学设计就是：所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。

2、合作学习的实质是： 学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。

4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。

1、义务教育阶段的数学课程应突出体现(

A C D

)，使数学教育面向全体学生。

A、基础性

B、科学性

C普及性

D、发展性

2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，( A B C

)也是学习数学的重要方式。

A、动手实践

B、自主探索

C、合作交流

D、适度练习

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( A B C )。

A、组织者

B、引导者

C、合作者

D、评价者

4、符号感主要表现在(

)。

A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示;

B、理解符号所代表的数量关系和变化规律;

C、会进行符号间的转换;

D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

5、在各个学段中，课程标准都安排了( A B C D )学习领域。

A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用

.新课程的“三维”课程目标是指(

)，(

)、(

)。

2、为了体现义务教育的普及性、(

)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(

)、(

)和一般能力的发展。

3、内容标准是数学课程目标的进一步(

(具体化)

)。2. (基础性) (态度)、(价值观) ) 11. (统计与概率)(空间与图形)(负数)，(计算器)

4、内容标准应指关于( 内容学习

)的指标

5、与现行教材中主要采取的“(

)——定理——(

)——习题”的形式不同，《标准》提倡以“(

)——(

)——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的( 记忆

)、模仿和(

训练

)转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新;

7、改变课程内容难、( )、( )的现状，建设浅、( )、( )的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：(

基础性

)(

层次性

)(

发展性)

)(

开放性

)。

9、统计与概率主要研究现实生活中的( 数据

)和客观世界中的(

随机现象

)。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的(

几何体

)和(

平面图形

)，感受( 平移

)、(旋转

)、(

对称现象

)，建立初步的(空间观念

)。

13)(数学知识与技能)、(数学思想和方法) 20. (

、课程标准中增加的内容主要包括：(

统计与概率

)的有关知识，(

空间与图形

)的有关内容(如位置与变换)，(

负数

)，(

计算器

)的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的(

组织者

)、(引导者

)和合作者。

. ()

13、数学教学应该是从学生的( 生活经验

)和(

(已有知识背景

)出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的(数学知识与技能)、(数学思想和方法)

14、数学学习评价应由单纯的考查学生的(

学习结果)转变为关注学生学习过程中的(

变化与发展)以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、( 方程与不等式) (函数

)，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。

16 、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“(( 数与计算)、(量与计量)、(几何初步知识)、(应用题)、(代数初步知识)、(统计初步知识)、六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“(

数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用

)、”四个学习领域。

17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 ( 有价值 )的数学，人人都能获得(

良好

)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

18、数学教学活动必须建立在学生的

( 认知发展水平 ) 和已有的(

知识经验

) 基础之上。

19、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、( 数学思考 )、(解决问题)(情感与态度) 等四个方面作出了进一步的阐述。

20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的( 形状) (大小)(位置关系)及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。 2

21、数学课程的总体目标包括(图形的认识)、(图形的测量)、(图形与变换 )、(图形的位置)

22、综合实践活动的四大领域((研究性学习)、(社区服务与社会实践)信息技术教育和劳动与技术教育。

23 、“实践与综合应用” 在第一学段以 ( 实 践 活 动 )(为主题，在第二学段以 (

综合应用)

为主题。

24、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有( 有增有删)

)，在内容的学习要求方面有(有升有 (降

)，在内容的结构组合方面有(有分有合) 在内容的表现形式方面有((有隐有显

)。

25、数学是人们对(客观世界

)定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

26、“数据统计活动初步对数据的收集、(整理)、(描述))和分析过程有所体验。

27、新课程的最高宗旨和核心理念是( 一切为了学生的发展)

28.新课程倡导的学习方式是(.动手实践、自主探索、合作交流

29.教材改革应有利于引导学生利用已有的( 知识)和 (生活经验

)，主动探索知识的 发生与发展

30、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生( (全面)(持续)(和谐)地发展。

【答案】：

1. ( 知识与技能)，(过程与方法)、(情感态度与价值观 )

2. (基础性) (态度)、(价值观)

3. (具体化)。

4. (内容学习)

5 “(定义)——定理——(例题)——习题” “(问题情境)——(建立模型)——解释、应用与拓展”

6. ( 记忆)、(训练)、(自主探索)、(合作交流)

7. (窄)、(旧)(浅)、(宽)、(新)

8. (基础性 )(层次性)(发展性)(开放性)

9. (数据)(随机现象)

10. (几何体)(平面图形)(平移)、(旋转)、(对称现象)(空间观念)

11. (统计与概率)(空间与图形)(负数)，(计算器)

12. (组织者)、(引导者)

13. (生活经验)(已有知识背景)(数学知识与技能)、(数学思想和方法)

14. (学习结果)(变化与发展)

15. (方程与不等式)、(函数)

16. ( 数与计算)、(量与计量)、(几何初步知识)、(应用题)、(代数初步知识)、(统计初步知识)(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)

17. ( 有价值 ) (

良好 )

18. ( 认知发展水平 ) ( 知识经验 )

19. (数学思考 )、(解决问题)(情感与态度)

20. (形状) (大小)(位置关系)

21. (图形的认识)、(图形的测量)、(图形与变换 )、(图形的位置)

22. (研究性学习)、(社区服务与社会实践)

23. ( 实 践 活 动 )(综合应用)

24. (有增有删)(有升有降(有分有合)(有隐有显 ).

25. 客观世界

( 数与式

)、(方程与不等式)、(

函数

)

26. (整理)、(描述)

27.(一切为了学生的发展)

28.动手实践、自主探索、合作交流 )

29.( 知识)(生活经验 )

30. (全面)(持续)(和谐)

第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)

案例1：《年、月、日的认识》情境创设

上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10分)

案例2： 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=

3 5

+

7

—————

4 2

当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：

生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。

生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。

生3：我认为它应该写成标准的1。

生4：我认为它应该写成倾斜的点。

师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢?

„„

问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗?为什么 ?(10分)

第三部分 问题分析及对策(30分)

1、

当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?

2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)

3、新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴?

第四部分 基础知识

1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱?

【提示】： 每人吃18÷3=6块

丙吃6块9元钱，每一块糖9÷6=1.5元

甲多付：(11-6)×1.5=7.5元------收回的

乙多付：(7-6)×1.5元=1.5元-----收回的

2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。B说：甲第一名丁第二名。C说：丙第二名丁第四名。实际上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名?

【提示】：假设法：

假设A前句对，后句错。

B前句错，后句对。

C前句错，后句对。

由于丁既是第二名又是第四名矛盾，假设错误。

因此A前句错，后句对。

B前句对，后句错。

C前句对，后句错。

所以：甲第一名;丙第二名;丁第三名;乙第四名。

3、有两筐重量相等的苹果甲筐卖出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克?

【提示】：原来相等到最后甲是乙的4倍，甲比乙多剩的3倍就是乙比甲多卖的27-15=12千克，12÷(4-1)=4千克------乙剩的

4+27=31千克-------原来的

4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米?

【提示】：600÷4=150米----周长，150÷2=75米-------长+宽

和差问题：(75+25)÷2=50米-----长

50-25=25米------宽

25×50=1250平方米------面积

5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王。

【提示】：小王速度：120×(6-1)=600米/分

小李速度：120×(6-1)÷50×60=720米/分

120×(8-1)÷(720-600)=7分

《标准》中的应用意识

一方面，面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

①在实际情境中发现问题和提出问题的意识; ②主动应用数学知识解决问题的意识。

另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用。

① 学生对生活中的数学现象具有一定的敏感性，认识到生活中处处有数学，数学就在我们身边;

②指对数学有一种正确的观念，学习者在学习的过程中认识到，数学是有用的。

如何培养学生的应用意识

① 在数学教学中和对学生数学学习的指导中，应该重视介绍数学知识的来龙去脉; ② 学会运用数学语言描述周围世界出现的数学现象。

③ 我们还应该在数学教学和课外活动中鼓励和支持学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。

数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。