创建环保校园工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《创建环保校园工作总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：创建环保校园工作总结

创建绿色环保校园1

“创建绿色环保校园”活动心得体会

为了迎接学校七十周年校庆，为校庆创建一个良好的环境，我们青支队组织一场“创建绿色环保校园”的活动，同学们都积极踊跃的报名参加，为学校尽一份自己的心力。八月二十八号早上九点，我们在六号楼下集合，我们沿着学校外面的铁轨捡垃圾，虽然是早上，但是太阳依然很炙热，同学们都大汗淋漓。但是没有一个同学喊冤，喊累。最后都坚持了下来，我们很快就完成了任务。

通过这次志愿活动，让我感受到了团结的力量，同学们的热情与奉献让我深深感动着。我们的学校绿树成阴，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。由于以前的我们不懂得保护，使我们的校园遭到了破坏。但是今天我看到了希望，随着环保意识的逐渐增强，同学们越来越意识到环境的重要性。同学们开始把校园当成了自己的家，懂得了爱护，懂得了保护，为学校的美丽奉献着自己的力量。

我们懂得保护校园，更要学会保护我们人类共同的家园。一个甜美的微笑，化作美丽的彩虹，用七色光芒让大地映出快乐的影子。我们不是造物者，但我们拥有最神奇的力量;我们不是太阳，却能发出万丈光芒;我们只是一滴露水，但只要发挥每个人小小的力量，我们将会聚成浩瀚的海洋。我们志愿者应该从小事做起，从自身做起!我们的行为，影响着身边的每一个人。相信通过我们的努力，我们未来将会更加辉煌灿烂!

经济与管理学院

青支队

二〇一一年八月二十八日

第二篇：创建节能校园，培育环保人才

——高英华校长在创建“两型示范学校”动员大会上的讲话 老师们：

为了认真贯彻落实临沂市委市府《关于开展“两型社会”建设示范单位创建活动的意见的通知》，切实把我校建成“资源节约型、环境友好型”两型示范学校，今天我们召开全校教职工大会，目的是使我们每一个人都能提高认识，明确目标，人人争做创建“两型校园”的表率，成为“两型校园”的组织者和促进者。

一、统一思想，提高认识，增强责任感和使命感

学校积极响应市、县教育局的号召，充分认识到教育在创建“两型”社会中的地位作用，努力形成“两型”学校教育特色，从而进一步提高学校教育教学质量。在这次创建活动中，领导干部要带头从自身做起，强化全局意识、责任意识、创建意识和服务意识，率先垂范，厉行节约、环保，带头转变工作作风，增强时间观念、效率意识和节约意识，统筹安排各项工作，严格按照《实施意见》开展工作，用节能环保的理念管理学校，全面落实了各项措施，注重工作创新，务求工作实效。学校通过创建“两型示范”学校，初步形成珍惜资源、崇尚节俭的氛围，广大师生的节约意识、环保意识也必将等到进一步增强。

二、加强舆论宣传，营造创建氛围，推进“两型”文化建设“两型”文化建设，是“两型”学校建设的关键。广泛培养节约意识和资源意识，树立健康的生活方式和科学消费理念，形成浪费可

耻、节约光荣的良好风尚，是“两型”学校创建的文化基础。为了让我们每个师生在思想观念、行为方式、价值取向上与“两型社会”建设倡导的价值观产生共鸣，主动将“两型社会”建设责任内化为真正的发展觉悟和自觉行为，学校将通过多种宣传教育渠道，强化“两型”建设思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式及行为方式，用节能环保理念审视工作、建设校园、管理学校、教育学生。形成“两型”文化的氛围，为“两型社会”建设提供智力支持和精神支撑。

各校区、各部门要围绕创建主题，组织开展形式多样、内容丰富的宣传活动。要充分利用校园广播、校园网、宣传栏、告家长书等宣传媒介，通过班会、黑板报、橱窗、广播站、国旗下讲话等多种形式开展一次以“两型社会”创建我参与、我知晓、我奉献为主题的班队会活动，组织“节约技能大比拼”、“我为节能献计策”、“小革新、小发明、小改造、小设计、小建议”等社会实践活动，营造节能校园文化，让学生把节能减排知识从课堂传播到千家万户。要鼓励学生通过日记、征文、墙报、书法、绘画、摄影、摄像等，记录参与节能减排的经历，展示参与节能减排的做法和体会，在学期未评选出一批“节能小明星”，树立一批“环保典型”。

三、强化目标责任，注重学科渗透，整合“两型”教育力度学校要建立、健全并落实“两型”学校建设目标责任制，成立“两型”学校建设领导小组，将“两型”学校建设目标纳入绩效管理。根据市教育局实施方案和考核标准的目标任务，学校将紧密结合自身实际，制定责任明确、任务具体、措施得力的工作方案，积极探索建设

“两型”学校的长效机制，做到人人有责，人人负责，层层落实，上下联动的工作格局。

“两型”学校建设领域宽泛，涉及学校工作的方方面面，而学科教学是渗透“两型”文化、“两型”意识教育的主渠道。为了畅通渠道，弘扬主旋律，各年级要结合学科教学的相关内容，加大学科渗透，开展渗透式环境教育课。并积极探索，加大 “两型”学校建设与教育教学改革的整合力度，对各年级各科目学校将进行全方位整合、全面性指导。

四、 突出创建主题，组织分步实施，向家庭与社会拓展。学校结合自身实际，突出“两型”学校创建主题。即：“创建节能校园，培育环保人才”。依照法定课程安排，遵循学生发育规律，结合“两型社会”建设要求，编写“两型学校”地方校本教材，撰写两型小册子、节能小窍门、环保小常识等科普读物，印发如：“水的用处大”，“怎样减少噪音”“垃圾分类与回收”等资料，积极开展主题教育活动。要充分利用“4月22日世界地球日”、“6月5日世界环境日”、“6月17日能源紧缺体验日”等纪念日开展教育活动，同时以室内外教育教学活动为载体，通过板报、展板、班会、小演出以及主题征文等丰富多样的形式，普及节约资源、保护环境的科普小常识、小发明创造，宣传身边典型人物和事例，倡导“两型社会从我做起”的风尚，倡导节约“五个一”(即节约一分钱、一度电、一张纸、一滴水、一滴油)行为。要充分利用学校、家庭、社会三位一体的教育网络，通过学生影响家长，通过家庭辐射社会。利用多种形式

推进开展“两型社会”建设创建素质实践行活动。以学校、课程为示范创建行动载体，通过“小手拉大手”活动，培养学生节约环保意识，形成良好行为习惯，影响带动家庭与社会，为全民参与全市“两型社会”建设作出积极贡献。

五、加大监督力度，及时检查验收，创建力求实效

学校将创建工作纳入各部门、各年组的目标管理和绩效考核办法中，各创建部门、年组对班级、教师、学生的执行落实情况要进行定期和不定期检查督办。将工作效果作为对各年级、各班级日常工作考评、教师考核、学生综合素质评价的重要内容，与奖惩条例挂钩，表彰师生中先进的集体和个人，将铺张浪费、破坏校园的行为进行通报批评，情节严重的给予相应的处罚，争取“两型”学校创建取得具体实效。“两型”学校建设是一项全新的命题，可供借鉴的经验还不多。在创建工作中，我们要巩固、深化已有的创建经验和有效措施，创造出更多先进经验和有益做法。在前期创建绿色示范校的基础上，努力从“点”向“面”推进，从局部拓展到更多领域实践，不断完善、拓展创建内容和要求，整体推进“两型”学校建设。

让我们全体师生统一思想，在继承创建绿色学校的基础上，进一步提高节约资源意识、环保意识、文明素质，全体师生从我做起，从点滴做起，努力为创建资源节约、环境友好的新型校园做出自己应有的贡献。

谢谢。

2011.3.15

第三篇：提高环保意识，创建绿色校园

府谷县前石畔九年制学校八(4)班郝凡

绿，生命的颜色;绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气;有了绿色，便有了沁鼻的花香;有了绿色，便有了健康的生命;有了绿色，便有了美丽的校园。

清晨，当第一缕阳光洒进校园，怀着愉悦的心情踏进校门，却不经意发现了地上的黑斑——泡泡糖，那是同学们随口吐下的。这只是冰山一角。

随着更深入细致的了解，我们发现，本是一方净土的校园，操场上有牛奶袋、面包袋，中午楼梯上、走廊上有水果皮、纸张、食品袋等。更严重的是有同学故意把这些杂物塞进消防栓或床架的管子里边。再看我们的花圃和绿化带中，经常发现有杂物、有深深的脚印、有的地方甚至走出了一条小路。我们曾问过同学们为什么见到垃圾不主动清理，一些同学很随意地说：“这不是我扔下的，而且这是别的班的环境区，会有人来打扫。”从他们的言行上不难发现，同学们的环保意识不够强，对于垃圾纷纷采取“个人自扫门前雪”的态度，给学校的环境带来很大问题，同时，也说明校园里同学环保意识的培养有待进一步提高。

为了进一步培养同学们的环保意识，学校经过研究决定，严禁带泡泡糖进校园，斩断污染来源，并下令各班铲除地上的泡泡糖黑斑，净化校园环境，对乱吐泡泡汤的行为作出严厉批

评，

而且，通过多次星期一升旗台讲话，要求同学们要本着“学校是我家，环保卫生靠大家”的态度去爱护校园环境，争做校园环保小卫士，创建绿色校园。

在此，向大家呼吁，“提高环保意识，建立绿色校园! ”不是一句空口号，应该是实实在在的行动。身为一名学生，就要爱护校园环境，遇到废纸弯弯腰，伸伸手，用双手打造一个绿色环保的校园，身为一位公民，就要做到环保的义务，为环保做一些贡献，尽一份力量。不乱丢乱弃垃圾，身为21世纪的主人，应该树立起时代责任感，去保护环境，还地球母亲的一片绿装。

第四篇：提高环保意识创建绿色校园

谁不渴望那郁郁葱葱的草地?谁不愿坐在草地上享受阳光?谁不希望在绿色的草坪上休闲的图书?现在学校给我们提供了一切，可是，大风偶尔吹起的是那白色的塑料袋，这是谁的错?这是我们的错，我们应该增强环保意识，创建绿色校园。

一天，我在电脑上看到了一个资料，是关于环保问题的，资料显示：随着工业化进程的发展和世界人口的急剧增长，地球环境遭到空前地破坏，造成空气污染、气候恶化、臭氧层耗损、淡水资源枯竭、河湖及海洋环境污染、土地退化、森林减少、生物多样性锐减、酸沉降、有害有毒物品扩散、疾病蔓延及其他类似问题，这一切严重地影响了人类生活质量的提高甚至威胁着人类的生存。小荷作文网当我看完这个资料后，我感到震惊，我觉着加强环境教育，提高国民的环保意识刻不容缓。环境保护与每个人息息相关，我们要从身边的小事做起，如：水龙头没有关紧，要立刻拧紧，要知道如果一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉360t水;每少用1m3水，就会少排放0.6～0.7m3污水;少用或不用一次性筷子，否则会让许许多多的树木“牺牲”;每当节日到来时，尽量不要互相送贺卡，要知道4000张贺卡就要砍掉一棵大树呢!废纸千万不要乱扔，一吨废纸可再生800kg好纸，可少砍17棵大树，节省3m3垃圾填埋

空间，不攀折花草树木，不践踏草坪;节约水电和粮食;不使用污染环境的餐具;不随意丢垃圾、纸屑;选择绿色食品，使用可降解塑料袋，减少城市生活垃圾的污染;选择使用无磷洗衣粉和再生纸，减少对水质的污染;关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用;不随意制造噪声，公共场所不大声喧哗。。。。。。小荷作文网

我听别人说，大学生群体具有受教育程度高的优势，肩负着未来建设的重要责任，也就是环保。我们当代中学生也有责任、有义务为环保做一些贡献，尽一份力量。我们先要“装扮”我们的家——校园。爱护校园的一草一木，一砖一石，让学校里的小草小花把我们的家园装扮的更美!上课时间不说话，文明礼貌，谦让宽容，营造和谐文明的宿舍环境、班级环境和校园环境。

“建立绿色和谐文明校园!”不是空喊的口号，应该是实实在在的行动，让我们立刻行动起来!我们是21世纪的主人，我们应该树立起时代责任感。不要随地乱扔乱丢;多弯弯腰捡捡果皮纸屑;多走几步，不要穿越花草丛，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。让口号变成我们这实实在在的行动吧!

第五篇：坚持环保过程教育 创建校园绿色文化

绿园区正阳小学

孙桂荣

坚持环保过程教育

创建校园绿色文化

---------长春市绿园区正阳小学

孙桂荣

我所工作的单位是吉林省长春市绿园区正阳小学，它坐落在长春市万福街1号，现有25个教学班，1380余名学生，123名教职工，几年来，学校在全面贯彻教育方针，积极推进素质教育的实践中，在求特色，创品牌，加快学校发展的过程中，始终把开展环境教育确定为学校工作的一个光点和亮点不断地加以拓展、彰显和推进。学校先后被评为“长春市花园式学校示范校” “长春市校园文化示范校”、“吉林省科技教育示范校”、国家级表彰的“绿色学校”。

我校之所以把环境教育确定为学校发展的工作重点，最初应该说源于三个意识，一是危机意识，主要面临全世界范围内生态环境日益恶化而产生深刻的忧患。二是责任意识，主要是对国家环境保护政策、可持续发展战略以及省、市、区环保部门和教育部门关于保护环境工作的一系列要求和部署。三是使命意识，就是环境保护必须从娃娃抓起，从学校抓起，从教育工作者自身抓起。在这种意识的支配下，在省、市、区环保局、区教育局的领导和支持下，我们逐步把环境教育纳入学校发展日程，逐步形成了比较集中、比较系统的想法和构想，可以概括为一个领先、两个观点，五个观念和一个定位。

一个领先，即意识领先;可持续发展的意识成为我们正阳小学开展环境教育的指导思想。 二个观点;生本主义观点，以学生发展为本，充分发挥学生主体作用。

协调合作观点：全校上下，各学科协同 配合全方位推进。

五个观念，即开展环境教育最终的目标是培养学生树立环境保护的基本国策观、环境生态观、可持续发展观、环境资源价值观和热爱、保护环境的伦理道德观。

一个定位，就是立足学校，面向家庭，辐射社会，加强大众的、爱心的、道德的、非功利的环境教育，创建艺术的、人文特色的校园绿色文化。二者归结为一点，就是开展环境教育工作，使可持续发展的时代精神外现为可见的、可感的校内外绿色环境，内化为自觉、自主的行为意识和行为习惯。

基上述的认识和基本构想，我们确定了学校的环境教育的主题是：环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射。把工作重心放在校园环境、教育科研和社区实践三个方面，具体做了以下三个方面工作。

一、创建校园绿色环境，为提高学生环境素质提供物质保证。

我们正阳小学是一所普通小学，经费并不充裕，自93年以来，我们就本着“环境育人”的教育理念，围绕着“人与自然和谐相处”这一主题，先后翻新了围墙壁画，搞了雕塑景点，修建了操场，解决了二次扬尘现象。校园内栽种了十余种珍贵树种，可绿化地种植草坪1300多平方米，校园内处处绿树成荫，四季花开不绝，配以不同的小动物模型，令人仿佛置身于

1 美丽的大自然中。同时我们又利用教学楼后、校园南墙里侧两块空间，建立了让孩子们热衷参与的生态游戏区，以“人与自然”为主题，设立了“蜘蛛上网”、“壁虎攀行”、“无声隧道”、“兽笼鸟笼”、“风力飞船”、等游戏设施，让学生们在轻松的游戏中，领悟其中蕴含的丰富的科学知识和深刻的环保理念，寓教于乐。此外我们还绘制了“共享自然”大型壁画，设立了分类垃圾箱，班班成立了绿色回收站，并将回收的废品所得资金用于班级、学校、社区的环境建设中。今年，我们又建立了无土栽培实验区，采用无土栽培技术进行植物栽培，我们用无土栽培技术栽种的九月菊，到现在依然是花开正艳。加上错落有致的造型设计，使其真正成为一道集科学、环保于一身的走廊绿色风景。校园内随处可见的教育资源，无一不体现了人与自然的和谐相处，为提高学生的环境素质提供了物质保障。

二、积极开展环境教育科研活动，指导环境教育的有效实施。

面向二十一世纪的可持续发展，将人口、环境、资源、灾害和发展教育紧密结合起来，这是新世纪小学环境教育的方向。要把环境教育提高到一个更高的层次，必须以教育科研为指导。今年我校建立了“可持续发展与城市小学环境教育的研究”这一省级课题，同时遵循教育规律，加强了环境教育科研的力度，坚持“以环境教育和科技教育为突破口，全面实施素质教育”的教改之路。

1、编写了一套立足于本校实际的环境教育读本。学校从自身角度出发，努力发掘学校的潜在教学资源，开发校本课程。

2、是实施课堂渗透教学，要求各学科教师参照教育部对基础教育改革的基本思路和教学大纲，课程标准的要求，将所有与环境教育有关的内容和要求摘选、集中、再挖掘，做到所任学科含环保内容的课程有渗透计划，有教案，在教学时注重发现环境教育因素，有机地适时地加以整合，传导给学生，使学生在学习学科知识的同时，潜移默化地接受环境教育。如教学《蛇与庄稼》一课，老师利用电脑动画课件，形象地再现了蛇、田鼠、庄稼之间的关系，以及猫、土蜂、苜蓿之间的关系，让学生懂得了保护生态环境平衡的重要性，以及破坏生态环境带来的灾害。在劳技课上，老师让学生用毛线球编织生态网，引导学生认识每个人都是生态网络中的结点，任何一个人破坏了这个结，对整个网络以至对整个自然界都能带来灾难性影响，从而强化人与自然是和谐的整体，相互依存、共荣共生的道理。通过这些课程渗透，各学科教师在课堂上创设了生动，富有感染力的环保情境，有效地培养学生的环保情结，为顺利开展其他方面的环境教育工作奠定了非常必要的思想基础和情感基础。

3、从学科环境教育渗透走向研究性学习。

环境教育内容不仅需要环境专业工作者、教育教学专家、各学科老师的共同努力，也需要每一位学生的积极参与。为了培养和彰显每一位学生的主体人格，我们提倡渗于课内、寓于课外，通过多种方法让环境教育从学科课堂渗透走向具有更多开放性、问题性、综合性、社会性、实践性、和层次性特征的研究性学习。几年来，我们先后推出了“一棵树的生态价值”、“爱护我们的朋友”、“我心目中理想的绿色校园设计”、“沙尘暴离我多远”、“还绿地碧水蓝

2 天-----垃圾污染考察”等课题，使同学们的实践能力、创新能力、表达能力得到增强，心灵也受到了感染和熏陶，收到了预期的环保教育效果。

4、建立一支高素质的环境教育骨干教师队伍。

几年来，我们要求每一位教师努力加强自身修养，不断提高环境素质。组织教师环境教育能力提高的培训，着重增强教师的环境意识和挖掘教材与环境教育结合点的水平。坚持“走出去，请进来”的思路，多方邀请环保专家来校指导，。每年都要请有关环保专家到我校对老师授课，在传授环保科普知识过程中突出强调自然、人口、社会协调发展的战略意义和环境对人们生活及身心健康的影响，增强了教师对区域环境现状、保护环境的主人翁意识和紧迫感，使教师逐步克服了单纯的教学观点，认识到自己担负着教书育人责任的同时，也肩负着环保育人，执行环境保护基本因素的责任和义务。此外每年我们都要组织领导、教师参加国家、省、市绿色学校创建工作培训班。通过培训更新了知识，提高了教育教学水平。

三、深入开展环保实践活动，增强环境教育的实效性

开展环境教育，只局限于校园、课堂是不够的，要增强环境教育的实效性，还要靠学生的变向实践。几年来，我们把开展环保实践活动确定为环境教育工作的一个重要落脚点和发展点，力争把活动开展得有声有色，做实做好。几年来，我们先后对南湖公园湖水造成鱼虾大量死亡实例进行水污染考察，到净月潭监督植被生长和湖水保护情况;承担了七所红领巾文明楼院的清洁工作，成立了43个社区服务小队，向社区居民宣传环保知识，号召居民都来为环境保护做力所能及之事;二OOO年我们率先在长春市发起了“新世纪环保小卫士特别行动”，针对废旧电池的危害，开展了“还地球一片绿色，给废旧电池找家”活动，并在社区5处指定地点放了废旧电池回收箱，几年来共收集废旧电池3万多节，省市各大新闻媒体也进行了报道。二OO一年世界地球日，结合长春争创国家环保模范城，我们又率先在长春市发起了“以纸换树，为春城增绿”活动，号召学生把用过的书本、废旧报纸收集起来，换钱买树苗，栽在了区政府门前我们认养的六块绿地上，并作为正阳小学红领巾看护园，常年为小树浇水、管护，和小树一起成长。这次活动在春城大地引起强烈反响，带动了全市中小学生和广大市民积极投身到植树活动中，并使“以纸换树”活动成为2002年我市特色活动。2003年我们又召开了“倡导绿色，天天环保”誓师大会，全体同学从身边小事做起，天天坚持环保，拒绝使用一次性筷子、一次性圆珠笔，低年级的小同学使用环保铅笔，并能做到纸的两面使用等等，全校师生不论走到哪里，只要有一块废纸也要把它送到自己班的绿色回收箱里。此外我们班班都建立了绿色回收站，用回收废品所得的资金，建立了环保书屋，并用于学校、班级的绿色文化建设中。如每班每个窗台上都有一道绿色窗帘(吊兰即绿色氧吧)。通过活动，学生的环保意识明显增强，从我做起，从一点一滴做起，争当“环保小卫士”蔚然成风。近两年，我校把环境教育逐步从学校推广到社区、家庭，以“营造绿色家庭”为主题在学生中、家长中广泛宣传环境教育，学生们根据实际状况撰写了调查报告交提出倡议营造绿色家庭共创和谐社会。

3 我校是吉林省首批科技教育示范校。几年来，我们始终认为，教育学生从小学习科学技术，掌握科学技术，就应该教育学生始终关注科学技术是否朝着有利于人类生存和发展的方向发展。所以我们还注重将环境教育与科技活动相结合。我们在抓好课堂教学的同时，注重搞好课外活动。根据学生年龄特点，兴趣爱好，成立了标本制作小组、气象小组、天文小组、种植小组、饲养小组、太阳能小组、科技作品创作小组等。如科技作品创作小组的学生们，用回收来的废旧物品(易拉罐、饮料瓶等)，先后制作了几百件科技作品。如草坪上的捡纸器、多功能撮子(为了防止风吹跑纸屑，上有一个盖，中间有一个隔，把垃圾分类装好)、自动控水器(水加满后能自动停止的装置)。

自二000年我校被评为省级绿色学校以来，在省、市、区各个环保部门，教育部门的领导、支持下，我们又投资建立了环境教育室、环境宣传廊、多媒体工作室，使学校的整体环境有了很大改善。二00二年四月，我校的创建绿色学校活动，在吉林省绿色学校校长培训班上作了汇报，受到了省、市领导及兄弟学校的好评。同年七月，结合创建绿色学校工作又代表吉林省接受了十一省记者团天津记者团的采访二00二年我校又加入了联合国计划署开发的‘图们江战略行动计划’。两年来，我校先后有一百多名学生在各级环保活动、竞赛中获奖;二00一年在吉林省 环境教育系列活动大赛中，我校教师的教案、班队会方案有32人获奖;二00二年我校在全国环境教育多媒体课件大赛中荣获优秀组织奖，教师制作的课件《只有一个地球》在大赛中荣获一等奖;二00三年、二00四年环境教育活动曾先后四十多次在全国、省、市各大新闻媒体报道。二00五年四月22日是世界地球日，我校举办了“让地球妈妈小起来”的主题活动;二00六年的世界环境日我校积极参加省市举办的世界环境日活动，同学们还制作了“营造绿色家庭”的调查报告并提出环保倡议。二00七年的环境教育活动我们不但继承了以往的特色，还带领学生们走进了社区进行宣传;今年的世界环境日我们结合国家关于要取消“白色塑料袋，提倡使用布袋”的号召，带领广大家长及学生亲手制作了布袋，并把它送给社区的居民们，这次活动得到了〈〈吉林日报〉〉〈〈长春日报〉〉广大媒体的争先报道。

时代赋予我们责任，历史赋予我们使命，珍爱保护地球这个村落，是我们每个地球村村民的义务，开展环境教育，对正阳小学来说还有很多事要做，还有很长的路要走，在今后的工作中我校将在巩固原有成绩的基础上，继续在环境教育的深度、广度、和生动性、实效性上下功夫，争取在网络环保，信息环保，科研环保等方面能够有突破性的进展，开创我校环境教育工作新局面。