大班数字宝宝教案

2022-06-25

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《大班数字宝宝教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：大班数字宝宝教案

幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居

【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入：

(1)在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)，谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，教师观察。

(3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。(来源：屈老师教案网)

第二篇：数字宝宝教案

【设计理念】数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

【活动目标】

1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

【活动过程】

一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么?

师：谁来告诉大家上面有几个格子?

师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么?

师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁?

接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

幼儿自由回答。

(拓展思维：马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。

师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

1、药瓶。看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计。看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历。看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?2016是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录。师：这是什么，你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?

小结：有时候数字告诉我们的是方位。

所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字

1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗?

师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片

(1)小鸡：师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?

(2)小女孩、小猪、小青蛙(3)人师：请你看一看，我画的是什么?找一找用了数字几?

师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

第三篇：数字宝宝教案

中班数学

《数字宝宝》

活动目标：

1. 在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。 2. 在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3. 数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

活动准备：

PPT课件

温度计

奶瓶

日历

活动过程：一. 导入

1. 师：眼睛看着我啦，我们开始游戏了，好，宝宝眼睛看着这个大屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子?一起来数一下。(好极了，我们班的小朋友数数能力特别强哦)

在这每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几? 幼儿：1

师：1最容易发现了

，1在哪里呢?哪个颜色里面有1，哦，黑色里面有1。还有哪些数字? 幼儿：3 师：哦，哪个颜色下面发现是3 幼儿：桔黄色

师：桔黄色下面是个3，看看是不是? 。。。。。。师：10个数字宝宝都被你们找出来了，这10个数字宝宝里面哪个数字最大?一起告诉我。

想一想哪个数字最小。幼儿：1 二. 给数字宝宝排序

师：哦，0最小，如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排?

幼儿： 0123456789 师：有10吗?报到9结束了，非常好。他是按照从小到大的顺序排的，谁会倒过来排的?

幼儿：9876543210 师：对不对哟?真棒。从大到小也能排。还有没有其它排法? 幼儿：有。

师：我有点理解她的意思了，老师有一种方法就是和你一样的，看好，我给数字排排队，瞧瞧，我把哪些数字放在了上面?念给我听。

幼儿：02468 师：谁来猜猜下面是几?0的下面是几? 幼儿：13579 师：哦，下面会是13579，中(2)班的宝宝13579是什么数字?知道哇?叫什么数?

幼儿：奇数

师：哎，对，叫奇数，老师教过的是哇。看，13579 02468。还有呢?老

师又给它们怎么排了?瞧，我把数字宝宝排成了一个( 幼儿答时钟)，对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以它的方式也是不一样的。再看老师给它们排成了什么形状(幼儿答：三角形)，顶上的一个数字是：(幼儿答：0)，最底下的一排数字是：(幼儿答：6789)。

最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，出来了，你能猜猜剩下的数字是怎么排的呢?012349 下面会是几?(幼儿：答8765：)，左边是从小到大，右边是从大到小。对哇。你们真是太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了。

师：这十个数字宝宝是我们经常看到听到的和可以感受到的一些数字，你在生活当中什么地方见到过有数字宝宝?告诉老师，平时你在哪见到过数字?出示幻灯片

幼儿：扑克牌、电话、手机、马路、车、钱、玩具

三.结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。教师展示PPT中不同的物体。 1. 温度计 2. 日历 3. 目录 4. 奶瓶

师：看老师在家里找到了哪些数字哦?(出示幻灯片)，这些东西你家里有没有? 师：这个熟悉吧，这是什么东西呀?这里面的东西呀形状像牛奶，但是它不是牛奶，它生病的时候要用到的，看见药瓶上的数字了吗?咳嗽的时候经常会用的，对糖浆。瞧瞧，老师在咳嗽糖浆的瓶子上找到数字了，这些数字是干嘛用的呀? 幼儿：喝药看看得喝几勺。师：是呀，喝药的时候爸爸妈妈经常会给你看看要倒多少的，对不对?为什么呀? 幼儿：因为喝多了容易肚子疼。

师：是呀，药是和种很特殊的东西，多吃不行，少吃也不行，要根据医生说的吃的正合适，所以上面有数字就可以提醒你宝宝你今天生病了，你应该喝多少计量的药。这个数字是告诉你喝多少的数量。

师：瞧瞧，其它三副图上也有数字，这些数字告诉你什么呢?你说。幼儿：量体温的那个体温计可以告诉我量到的是多少?

师：宝宝看出了体温计，体温计告诉你你的身体是不是健康。37说明你的身体非常健康了。有时候数字可以告诉我们身体的情况。师：看好，这个是数字几? 幼儿：2011 师：2011是什么意思啦? 幼儿：2011年

师：哎哟，你们说话的普通话声音特别好听，那今年是几几年?那明年呢? 哦，我知道了，可能你们对这么大的数字不太了解，明年到底是几几年，没关系，没关系，慢慢地慢慢地，你会了解，这一天总归会到来的。师：底下这个是什么东西，看出来了吗? 幼儿：目录

师：你还认字的，目录上看到数字了吗?这些数字告诉你什么呢? 幼儿回答

师：是呀，有时候数字告诉你一个方位，你找的故事在哪个地方呀，只要我一看目录就可以找到了，所以生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确立方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的秩序。

四.数字宝宝的组合图形。

师：好，那么如果老师把数字用画画的方式画下来会发生什么情况呢? 幼儿：想不出来

师：想不出来看上面，情况出现了，什么东西呀?找找小鸡身上有数字吗? 幼儿回答。

师：看，3又跑到其它地方去了，3哪去了，3变成什么了? 幼儿回答。

师：如果我们把数字像画画一样画出来，竟然画出这么好玩的东西哟，看，大人们也会画，大人们用数字画一画变个方向变出了幼儿：飞机，船、汽车。

师:它们有一个共同的名字叫：交通工具。来，我们就来看这辆汽车，这个是数字几呀?(幼儿回答5 8 2 )这些数字都斜过来了，用来表示什么东西。

老师也用这些数字画了一副画，不过每个数字只用了1次，请你仔细找一找看一看老师画的是什么?

用了数字几?我画的是什么? 幼儿：人

师：好厉害，看出一个人了，把这个数字找出来。幼儿找出部分数字。

师：还有哪些数字呢?这上面会是几呢?看来需要东西来帮忙了，我在你们凳子底下放了笔和纸，我们看看用笔和纸能不能帮助来我们一下找到这些数字，好拿吗?都拿出来了吗?纸上有很多小格子，对不对?刚我们排了哪些数字宝宝，最小的是(幼儿答：0)，最大的是(幼儿答：9)，老师刚说了，这些数字每个只用了一次，有的找到了，有的没找到了，你能不能用一种办法把剩下的数字找出来。

我们先把这些数字写下来，然后再来找一找，看看能不能找到?拿笔，从第一个格子写上0，旁边写上1 2 3 4 5 6 7 8 9 。

师：看着你的纸，我们一起来找，0上面有了吗?把它划掉，1有了吗?2有了吗?3有了吗?

师：你看我们用笔和纸排除就可以知道哪个数字宝宝没用过，哪个用过了，这个方法好的好呀? 幼儿：好。

师：哪个数字没用?这个数字5就留给你了，看看可以添到它的身体哪个部位?我刚刚给你看了那么多数字画出来的画，你喜欢哇? 五.活动延伸

师：那我请你选一个自己喜欢的自己试一试好不好? 好了把笔放下，喜欢的话课后再去画。

第四篇：数字宝宝教案

中班科学

《数字宝宝》

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。2在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣活动准备：PPT课件活动过程

一、教师展示PPT引出数字

1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子?”

2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几?”“宝贝儿你找到了数字几?你是从那里看出来的?”教师小结：宝贝们真棒， 10个数字宝宝都找到了，它们分别是0123456789

二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式 1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式“顺数倒数)”

师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排?你是按照什么样的顺序来排的?还有其他的方法吗?”

2.分享教师展示的各种排列方式。(1)认识奇数1 3 5 7 9 出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字?那下面的格子里我会分别放数字几?”(2)顺时针(3)三角形(4)左边从小到大右边从大到教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1. 幼儿交流讨论，说说生活中的数字

提问：在日常生活中数字也是无处不在的?你在哪里能经常看到数字?这些数字告诉了你什么?”2. 教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。(温度计、日历、目录、奶瓶)提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字?”看看我都找到了什么?你认识他们吗?”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢?”

教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字;有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字;有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢?”出示图片，提问“说一说画的是什么图形?有那些数字组成?”

2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么?”

3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过?”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可

以试着用数字宝宝来画画哦!

五、活动延伸

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画

第五篇：数字宝宝找邻居教案

活动名称：找邻居(10以内的相邻数)

学情分析：

培智的学生数学思维能力发展较慢。个别孩子看到一个数能说出它左边和右边的数是多少，但是孩子们不理解什么叫做相邻数。对于这三个数之间的关系也不了解。好朋友对孩子们来说比较熟悉，因此借助“好朋友”简化“相邻数”的概念，比较易于孩子接受。教学目标：

1、在游戏情境中理解10以内的相邻数并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2.发展学生的比较能力和思维的灵活性。教学重难点：

重点：理解10以内相邻数的意义，说出相邻数。难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动材料： ppt、幼儿操作底版

活动流程给小动物找邻居—给数字宝宝找邻居---我们都是好朋友活动过程：

第一环节

一、给小动物找邻居

1. 今天森林王国的小动物们可高兴了，因为他们搬新家啦!我们一起去看一看吧!(出示ppt)

2. 你们看到了什么? 追问：蘑菇房子一共有几座呢?我们一起来数一数。

1、

2、

4、

5、

6、

7、

8、

9、10哦，一共有10座蘑菇房子。

3. 那小动物们分别住几号房呢?我们一起来看一看。(出示ppt)

4. 小动物们找到了自己的新家，真开心呀!想请我们帮他们认识一下左邻右舍，你们愿意吗?什么叫做“左邻右舍”?哦，左邻右舍就是住在左边和右边的好朋友。提问：请问小马的好朋友是谁?还有谁? &&是谁和谁的好朋友?

小结：邻居就是离得最近，紧紧挨在一起的好朋友，有一个大朋友、一个小朋友。

第二环节：给数字宝宝找朋友

过渡语：出示数字1-10，数字宝宝也想请我们来帮忙找一找相邻在一起朋友。

1. 出示数字2，2的好朋友是谁呢?结合孩子状态出示数字1-10。追问：看看谁离2最近呢?哪个是2的大朋友?哪个是2的小朋友呢?为什么?先看看1,1和2比较哪个少，少多少。少1。再看看3,3和2比较哪个多，多多少。多1。

小结：2的相邻数有两个，一个朋友比它少1，一个朋友比它大1。

2. 还有许多数字宝宝也要找朋友，我们一起来帮忙吧!出示操作底版，学生操作。指导语：

*5的好朋友是谁呢?

*比5少1的小朋友是谁?从5开始倒着数，

5、4.所以5的小朋友是? *比5多1的大朋友是谁?从，5开始接着往下数，

5、6，所以5的大朋友是? 3. 分享交流

(1)谁来介绍下你帮谁找到了好朋友?*的好朋友是谁?@比*少1，&比*多1。你们找到的和**小朋友的一样吗? (2)谁有不同的意见，为什么? (3)请你重新帮它找一下好朋友。

通过给数字宝宝找邻居的游戏，进一步巩固幼儿对相邻数的认识。同时理解相邻数间多1和少1的关系。

第三环节

三、给花儿找朋友

过渡语：花园里的花朵们也要找好朋友啦，我们一起去帮帮忙。(ppt) 1. 出示☆5☆,5的大朋友是谁呢?小朋友是谁? 2. 出示4☆☆，这两位朋友又是谁呢? 3. 出示☆☆7，猜猜这两个朋友是谁?

结束语：花儿们找到了自己的朋友，真开心呀!谢谢小朋友们。

在给花儿找朋友的游戏中，巩固对相邻数的认识。活动延伸

活动反思观察实录：

在给数字找朋友的环节中，我首先出示了数字2，请孩子们帮忙来找找2的朋友是谁?孩子们迟疑了一下，于是我又出示了数字1-10，找一找2的朋友是谁呢?谁住在2的两边呢?这时就有孩子说：2的朋友是3.另一个孩子补充道：2的朋友还有1。那我们一起来看看哪个是2的大朋友?一个孩子说：3。为什么呢?我问道。一个孩子说：因为3大，1小。于是我出示了1-3的量，一边引导孩子观察一边总结，比它大1的是大朋友，比它小1的是小朋友。

在幼儿找数字朋友的过程中，部分孩子思维很清晰，看到3就说，比3大，4，比3小1，2。部分孩子需要思考很久，有的孩子是用按顺序数的方法来做，看到5，就开始说

1、

2、

3、

4、5，然后写上4，然后再数

1、

2、

3、

4、

5、6，然后写上6。有个别孩子不理解，于是随便写数字。分析解读：

相邻数这个概念对于孩子们来说比较遥远，所以第一环节中我通过给小动物找邻居来诠释这个词的意思。在找邻居的过程中，孩子们兴趣比较浓厚，也很快就理解了相邻的含义，很自然地引出了本次活动的重点。

在帮助数字找朋友的过程中，因为有了找邻居的经验铺垫所以孩子们能较快的迁移经验。但是在理解大朋友、小朋友的过程中，有的孩子思维转不过来。需要老师比较简单的提示与小结，从而帮助孩子理清思路。