第一篇：行政组织学期末范文
公共行政学期末复习
公共行政学
一、单项选择 1.称之为 “人事管理之父” 和行为科学的先驱者的是 (C，欧文) 2. 发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的 是(A.威尔逊) 3. 伍德罗·威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公 共行政学的开山之作(D. 《行政之研究》 ) ，它标志 着公共行政学的产生 4. 德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗 教学家马克斯· 韦伯提出 ( B. 官僚制理论) ， 因而 被称为“组织理论之父” 。 5. 美国哈佛大学教授 ( C. 高斯) 最先提出对公共 行政环境问题进行研究。 6.公共行政生态学的代表作 《公共行政生态学》 于1 961年发表，该书的作者是( B.里格斯) 。 7. 融合型的公共行政模式存在于(B.农业社会) 。 8. 衍射型的公共行政模式存在于 ( A. 工业社会 ) 。 9. 按照里格斯的划分，棱柱型是(D.农业社会向 工业社会过渡期间的公共行政模式) 10. 高斯发表于1936年， 提出了公共行政和公共 行政环境之间的关系问题并予以研究的行政学论著 是( C. 《美国社会与公共行政》 ) 。 11. 公共行政学研究的核心问题是(A.政府职能) 12. 政府为公众眼务的服务性特点首先表现在其
( C.非赢利性)上 13. 内阁制，起源于18世纪的(A 英国 )国， 后 来为许多西方国家所采用。 14. 总统制，起源于18世纪末期的( B.美国) 国， 是以总统既为国家元首， 又为政府首脑的中央政 府组织形式。 15. 法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体 制是(C.半总统制 ) 。 16. 委员会制又称合议制，起源于19世纪中期的 (B.瑞士) 。 17. 英国地方政府形式是最典型的 (D. 自治体地方 政府)体制。 18. 典型的行政体地方政府是( B.德国)国的地 方政府。 19. 对于一般的省、 市、 县、 乡而言， 实行民族自治 的自治区、 自治州、 自治县、 自治乡就是 (A. 特殊 型)的行政区。 20. 回归后的香港行政区和澳门行政区属于 ( C. 特 殊型)的行政区。 21. 构成公共组织结构的基本要素是(A.行政职 位) ，它是公共组织结构的支撑点和联络点。 22. 西方国家公务员制度是资本主义制度的产物， 它 源于中国古代的科举制， 而始于 (A. 英) 国资产阶 级革命后建立的文官制度。
23. 世界上第一个建立文官制度的国家是 (D. 英国) 24. 职位分类最早产生于19世纪的 ( B. 美) 国， 后被许多国家所效仿。 25. 《中华人民共和国公务员法》正式施行于 (D.2006 年 1 月 1 日) 。 26. 为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又 难以查清原因的问题的决策方案， 称
第二篇：公共行政学期末复习资料
1公共行政是应用管理，政治和法律理论，通过向整个社会和社会的某个部分进行管制和提供服务来完成立法、行政和司法的管理委托。
2 不良行政现象增加。
(1) 行政组织规模庞大，形成了许许多多结构复杂、分工细致、门类繁多的专业部门和各种行政委员会，与此同时，政府公务人员也大量增加。
(2) 行政决策迟缓，使政府行政管理的效率和有效性收到影响。
(3) 政府人员专业化、主要是指政府大量招揽和使用专业人才的现象。
(4) 官僚化倾向滋长，导致了“程序化”行政现象的出现，不仅使国家行政组织中人际关系淡薄，主动进去精神受到抑制，而且导致政府与公众关系恶化。
3现代行政精神
主动进去，追求卓越， 创新发展
4一般认为，公共行政学发端于19世纪末期，以威尔逊的《行政学研究》一文为标志。 5梅奥主义同泰罗注意追求的是同样的目标，即工业中的协调与合作。达到这个目的的手段是不同的，但两者预计的结果却都是工人和企业管理当局双方都认识的那种彼此有利的相互关系。
6国家公共行政管理的主体
政府，政府行政机关，行政首脑， 政府普通公务人员。
7 国家公共行政管理的客体
经济性组织，社会性组织，政治性组织，教科文组织，新闻性组织，公民
8 人们使用“市场失灵”与“政府失灵”来概括凯恩斯经济理论之后关于政府与市场关系争论过程中两种几乎截然相反的价值取向。
9 行政权力作为政治权力的一种，它是国家行政机关依靠特定的强制手段，为有效执行国家意志而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
10 总而言之，扁平化、均等化、共享化、透明化、法制化与合意化石21世纪行政权力发展的大势所趋。
11 行政权力分配的途径。
行政权力的分配主要是通过逐级授权的途径实现的。
行政权力的分配的另一种途径是所谓权力下放。
行政权力分配的再一种途径就是权力“外放”。
行政权力分配还有一种常见的途径即地方自治。
12 行政权力分配的原则
程序必须合法、职权必须分明、权责必须一致、权利必须明确、内容必须全面。 13 行政授权主体主要的心理障碍有
自负心理、恐惧心理、猜疑心理、权力独占欲。
14 行政权力的负效应的表现为
利益倒错、权力角逐、权力僭越、传统惯性、
15 公共行政学所说的行政组织特指国家行政组织，即侠义的政府组织。从广义上说，行政组织是指为执行一定事物而将从事共同工作的人们通过权责和任务分配结成系统协调的组织机构。从狭义上说，则指为执行国家的职务所结成的有系统的组织机构。 16 国家行政组织产生与成立的一句主要集中在三个方面。
依据宪法、法律、一句行政裁量权。
17 一般而论，组织目标合理与否取决与四个方面的认知程度和条件
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26 社会承认、组织能力、团体状态、成员意识。 可以成为模式的组织结构主要有一下几种 直线集权制、直线参谋制、直线综合制、直线分权制、多维结构。 一般来说，组织变革的过程可以分为一下几个阶段 (1) 对组织的历史和现状进行反省、检讨、批评，并对组织的内外环境进行跟踪监视和分析研究。 (2) 感知、觉察和了解组织的问题所在，进而认识变革的必要性。 (3) 确认变革的现实条件和理想条件之间的差距，尽可能克服不利条件或创造有利条件。 (4) 找到解决问题的方法、包括制定、评价、选择变革方案，同时确定实验性的先行变革模式并检测可行性，在次基础上确定变革计划和制定测量绩效的标准。 (5) 根据已确定的方案具体实施变革。 (6) 对照计划予以反馈和评价，如果不合目标，就要按照以上步骤重新循环。 一般来说，成功实施变革的条件和原则主要包括一下几个方面 (1) 组织所面临的情景压力已将组织推到非改不可的境地，除非变革，组织将无法继续生存下去。 (2) 有计划的变革必须由组织管理部门来制定系统的规划和模型，这一规划和模型既要能适应当前的环境，又要能适应未来的变化，并且要同时考虑到目标、结构、技术、知识、态度、行为等诸方面的因素及其综合效应，还要使组织目标与个人母宝作最佳的配合。 (3) 负责考察组织历史、现状和设计未来的人必须对变革承担责任，他们必须了解成员的需要并把需要最终反应到解决问题的方案中来。 (4) 为避免重大食物破坏变革的进程和打击人们对变革的信心，应当首先在小范围进行变革实验，待取得成功的经验和失败的教训后，再向大范围推广。 (5) 必须从组织外部引入一些新的思想和方法，以帮助组织内的人们开阔视野、活跃观念、启发创新思维，从而找到改善组织状况和提高组织效益的新途径。 (6) 组织各级领导曾和变革的主持者应当经常收集他人关于变革的新想法，并将自己关于变革的新想法介绍给他人，以实现互相促进;同时，组织的管理阶层要始终如一，坚定不移地肯定人们的变革热情，支持人们为提高组织效益而做出的任何努力。 (7) 组织的管理人员应当准确而全面地了解和把握变革的阻力，了解和把握主要矛盾所在以及各种阻力之间的相互关系，并在此基础上根据阻力的性质和主要表现形式正确地选择克服阻力的方法，以有效而巧妙地克服阻力，推动变革的不断发展。 所谓人事行政，是指政府为达成其职能、推行其工作，通过一定的人事机关及相应的法规、制度、方法和手段等，对其所任用的国家工作人员进行选拔、人用、培训、奖惩、考核、调配、工资福利、退职退休等方面的管理活动。 国家公务员制度的出现，是人事行政制度走向现代化的标志。 现代人事行政的考核的内容在各国有所不同，但一般都有考核和考绩两个方面，其中以考绩为重点。 现代人事行政奖励和晋升制 精神奖励，物质奖励，晋升。 我国公务员新陈代谢制度主要包括考试录用、交流、辞职、辞退、退休等内容。 我国公务员激励约束制度包括考核、奖励、处分、职务升降、回避等内容。
27 我国公务员职业发展和保障制度包括培训、挂职锻炼、工资、保险、福利等内容。 28 行政决策定义为具有行政决策的组织或个人为了有效地实现行政目标从多种可能的行
政方案中做出选择或决定的过程。
29 行政决策枢纽系统的任务
组织领导整个决策过程。确定决策目标。选择决策方案。监督决策的执行。 30 行政决策信息系统的主要任务
(1) 收集、处理信息的及时性和准确性。
(2) 提供制定方案的依据。
(3) 帮助今次那个方案比较和选优。
(4) 控制决策实施和计划执行的最佳状态。
31 在行政决策过程中，咨询机构及其人员能起到什么作用呢?
(1) 帮助决策者对决策问题做出客观的判断。
(2) 帮助决策者对决策问题做出内行的判断。
(3) 帮助决策者提供更全面、更准确的决策信息。
(4) 帮助决策者提供备选方案。
32 行政决策过程的基本程序
(1) 决策问题的发现和诊断。
(2) 决策目标的确立
(3) 决策方案的制定、评估与抉择。
(4) 决策的实施与完善。
33 我过行政决策过程存在的问题
(1)决策信息的手机和处理工作存在着信息不全和信息失真的问题。
(2)决策方案的设计存在着“粗而不细”和专业化程度低的问题。
(3)决策方案的评估存在着“论而不证”的问题。
(4)决策方案的选择存在着民主化程度低的问题。
34 完善我国政府行政决策程序的路径(简答题 P255)
(1)强化行政决策过程的信息工作。
(2)强化行政决策过程的咨询工作。
(3)强化行政决策的民主参与。
(4)强化行政决策的制度建设。
35 常用的行政基本方法主要包括强制性行政方法、诱导性行政方法、参与管理方法、行政
责任方法四大类。
36 强制性行政方法
行政指令方法，法律方法、经济方法、
37 诱导性行政方法主要可归结为思想政治教育和行为激励两种方法。
38 行为激励方法的方式
目标激励、奖励激励、竞争激励、反激励、
39PDCA循环，ABC管理法，平衡计分卡。P315
40 政府可通过行政法律手段、货币手段、财政手段等来干预市场。其中的财政手段，即通
过国家预算下的财政收支活动来纠正市场失灵，是极其重要的手段之一。由此，资源配置、收入分配、和经济稳定发展也就成为公共财政的三大职能。
41公共财政支出的原则。
经济效益原则、公平原则、稳定原则、
42影响公共财政支出规模的因素有很多，但我们可以将其归结为经济性因素、政治性因素
及社会性因素三大类。
43 根据财政政策对经济周期的反方向调节作用，可分为自动稳定的财政政策和相机抉择的 财政政策。
44 依法行政起源于新兴的资产阶级反对封建君主专制的需要。其直接的思想理念来自英国。 45 真正提出完全意义上的三权分立学说并强调其间相互制衡关系的是孟德斯鸠。他提出：每个国家都有立法权、司法权和行政权三种权力。这三种权力是绝对不能混合的，因为一切权力合而为一是封建专治的特征，所以必须分权。
46 行政违法的含义：行政违法是指行政行为主题因为故意或者过失违反行政法律规范，但尚未构成犯罪，而应当承担行政责任的行为。
行政违法的特征：一是行政违法的主体是行政行为主体。二是行政行为主体主观上有过错，即故意或者过失。三是侵害了法律保护的行政关系但尚未构成犯罪。四是要承担行政责任。
47 行政不当的含义：也成为行政失当。指行政行为主体所实施的不违法、但是违反合理性
原则的不适当的行为。
48 行政监督由四种基本的监督部类组成。
一般监督、职能监督、主管监督、特种监督
49法制监督的主体及具体形式。
立法监督、司法监督、检查监督、党的监督。
50 社会监督的主体及其形式。
社会舆论、公民批评、压力集团、地方自治制度。
51 行政责任是政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者
和法律以及行政法规所承担的责任。
52 行政责任的内在实施条件
基本权利包括 ： 人格保障权、身份保障劝、职务保障权。
一般权利包括：公物使用请求权、行使职务了解劝、执行公务保障劝、行政裁量权、自由申辩权、确认事实权
53 行政责任的构成要件
(1)须是国家行政机关或行政公务人员的行政行为。
(2)须有国家宪法和与宪法相一致的法律、法规的确认。
(3)须有特定的行为后果(事实)。
(4)国家全部承担或部分承担损害责任。
54 确立行政责任的依据也包括立法、判例法、检查条例和行政规章制度。
55 行政组织层面伦理的内容。
程序公正、组织信任、民主责任、制度激励、
56公共政策的伦理观主要有四种：功利主义、普遍主义、公平正义论、个人自由论、
57 按照学理分析，行政伦理失范大致可以分为八种类型：经商型、权力寻租型、公款公贿型、贪污腐化型、卖官卖爵型、渎职型、泄密型、隐匿财产性
58 现代政府管理能力：
经济管理能力： 推动本国社会经济发展的能力。维持税收和保持公共财政收支平衡的能力。有效参与国际竞争的能力。
政治和社会管理能力：维护社会基本秩序的能力。达成社会谅解和实现社会整合的能力。实现和维护基本社会公正的能力。促进社会均衡发展的能力。
行政组织管理能力：社会感应能力、迅速做出最优化对策的能力、预测政策结果的能力、
第三篇：河北大学行政监察学期末考试重点
行政监察学
1.行政监察的含义：即监察行政，是指各级政府通过所属专门机构对国家行政机关及其公务员和国家行政机关任命的其他人员的行政行为进行的综合性的监督和检查。
2.行政监察的特点：属于内部监督;具有行使监察职能的专门性;依据行政监察法履职的法制性;对行政行为综合监督的全面性。
3.行政监察与行政监督的区别与联系：联系指的是行政监察是行政监督的一种。区别是：1.监察主体不同，行政监督的主体广泛既包括国家机关，又包括非国家机关和个人而行政监察主要由行政监察机关执掌;2.监督人任务不同，行政监督是对行政行为进行的全方位的、综合性的监督，监督的任务是保障监督科学化、合法化、高效化，而进行行政监察的任务是行政监察机关及其人员是否依法行政，是否廉洁奉公，目的是保证其依法行事廉洁从政;3.监督的效力不同：行政监督主体并非都具有法律效力和强制力，而行政监察是政府所属机构，享有国家赋予的权利，可以对违法违纪者以及纠举和惩戒，因此行政监察具有法律效力和约束力。
4.行政监察的原则：依法独立行使监察权原则;实事求是原则;法律面前人人平等;惩处与教育相结合的原则;行政监察与群众监督相结合的原则。
5.行政监察的意义和作用：有利于保证政令畅通;反对腐败、促进廉洁;改善行政管理，提高行政效果;强化事前监督，构筑预防体系。
6.行政监察的历史：
(1)先秦时期：萌芽时期，有了专职兼司和检查的官员被称为御史，但是并未产生专职的监察机构，监察制度还未建立起来，但是体现了清吏贵监的思想。
(2)秦汉时期：成立御史府，设最高检察官御史大夫，设御史若干人，分管中央和地方监察。(3)西汉时期：建立御史府、丞相司直和司隶校尉，将全国分为十三部检查区设立刺史对郡国长吏、诸侯王和地方豪强进行监察。(4)隋唐时期：设立了御史台、司隶台和，史称三台。唐朝以御史台为最高监察机关并设立了台院、殿院和察院。谏诤制度在唐朝趋于完善，是指谏官职在谏政即对君主言行和违失的直言规谏规劝其改正错误。(5)宋元时期：宋朝“台谏合流”，强调君主专制裁抑宰相，手段之一是提高台谏地位，谏官可以弹劾百官而御史也取得了言争的权力。元朝在中央设御史台在地方设立御史台和肃政廉访司负责监察地方。
(6)风闻言事：古时任御史等监察职务的官员将未经证实的情况或传言上奏给皇上作为考察管理的参考进而弹劾官吏。(7)科道合并：除都察院的系统之外，为了加强对六部的监察产生了一个新的监察系统，即六部给事中和在地方设立十三道监察御史，一并成为科道合并。另清朝改御史台为都察院并提高了都察院长的品味以显示其对各级官吏监察当前权威。
7.古代行政监察的启示：
对于行政监察的尊重和重视，形成强有力的职权对于监察职能发挥加以保障，建立垂直领导的管理体制保证监察的相对独立，监察官员地位尊崇，权力显赫。
8.行政监察的理论基础(回答了为什么要进行行政监察和怎样进行行政监察)
(1)政治学基础：权力。所谓权力是指一个人或机构对另外一个人或机构的驾驭控制能力，由正式权力和个人魅力权威组成，具有强制性、扩张性、排他性和利益指向性的特点。解决权力的滥用和徇私舞弊：以权力制约权力，以权利制约权力。上述二者存在的问题：司法监督不足受干扰，社会舆论监督缺乏法律保护，行政系统自身监察不力，监督制度不健全，人员素质低。解决的方法：强化监督力度和意识认识到检查的重要性，切实保障人大的权力充分发挥人大职能，坚持司法独立原则，健全和完善行政监督机构，健全和完善纪检监察工作新体制，创造良好环境充分发挥人民群众参政议政的的作用。
(2)伦理学基础：基于不同的人性假设提出的关于公务员的人性假设(性善论，性恶论和人是社会关系的总和的理论，提出了道德人、经济人、公共人的假设)。公务员会出现以权谋私和腐败现象的原因：公务员作为掌握国家行政职权的人员，是为公众谋福祉的，是国家的代表和象征，应该具有比一般公民更高的品德，但是在现实生活中公务员存在正直人和经济人的双重品格的冲突知识他们在履行公共职责的基础上总是困扰于自我利益和公共利益之间。解决办法：加强公务员的思想道德建设，加强其思想品格修养的培养。
(3)经济学基础—寻租理论：寻租是一种非生产性利润的再分配活动它本身并不创造社会利益，相反却会造成多方面的资源浪费，形象的说是利用手中的权力寻求利润。影响：造成资源分配扭曲，阻碍更有效的生产方式的实施，浪费社会的经济资源，有可能导致其他层次的寻租;从寻租理论分析行政监察的原因即官员在额外的资源投入过程中享受了特殊利益他们的行为就会被扭曲，特殊利益的存在会引发下一轮寻租行为的发生。对策即是要限制政府。
(4)经济学基础—公共选择理论。认为官员是理性的经济人，把政治过程看做市场过程，市场过程交易的是私人产品而政治过程交易的公共产品，总之政治制度就是一个市场一切活动都以个人的成本收益计算为基础。以此角度分析行政监察的原因：角色冲突即官员要追求政治人公共利益最大化，个人作为经济人追求个人利益最大化，又有风险成本核算即公职人员违法行为所付出的成本是受到法律制裁的风险，而受益是公共权力受益者对它的回报。从公共选择理论看行政监察的对策一方面借助外部制衡机构对不合格官员进行严厉的处罚，另一方面是高薪养廉。
9.行政监察组织：
(1)四大系统构成：决策指挥系统，是行政监察组织的中枢与指挥中心;执行系统，是行政监察机关中具体实施监察业务的工作部门;信息系统，主要负责获取与处理信息;咨询参谋系统，是行政监察组织设立的咨询机构。
(2)现行机构的设置：
国务院监察机关，1986年12月2日第六届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议根据国务院的提请，决定恢复并确立国家行政监察体制，设立中华人民共和国监察部。中华人民共和国监察部是国家最高行政监察机关，在国务院的领导下进行工作。根据《行政监察法》的规定，国务院监察机关主管全国的行政监察工作。国家监察部设部长一人，由国务院总理提名，由全国人民代表大会或全国人大常务委员会决定，中华人民共和国主席任命;设副部长若干人，由部长提请国务院总理任命。监察部内部机构设置，中央纪委监察部合署办公后，按合并职能相近的部门，保留职能不同的部门，加强薄弱部门的原则，设置了23个
厅、室、局。地方各级人民政府监察机关：指省、自治区、直辖市的监察厅(局)，设区的市、自治州、盟的监察局和县、自治县、不设区的币、市辖区的监察局三级。
(3)派出监察机构或派出监察人员：
《行政监察法》第八条规定：“县级以上各级人民政府监察机关根据工作需要，经本级人民政府批准，可以向政府所属部门派出监察机构或者监察人员”。派出监察机构或监察人员设置的目的，是为了使监察工作更好地深人到政府所属的部门，经常、及时、准确地了解情况，并围绕所在部门的中心工作，有效地开展事前、事中和事后的全过程监督。派出监察机构或监察人员设置的原则，主要是根据工作的需要，视政府所属部门监察对象的多少、监察任务的轻重而定。派出监察机构或监察人员设置的程序，必须由监察机关提出设置的意见和建议，报经本级人民政府批准，并拨给相应的人员编制和经费后实施。派出监察机构的职责：派出监察机构或监察人员是监察机关的组成部分，代表派出它的监察机关行使监察职能，对派出它的监察机关负责并报告工作。监察机构与派出机构的分工：对于案件的查处，原则上实行分级管理，监察机关负责对驻在部门负责人违纪案件的查处工作，而派出机构负责驻在部门各职能机构及其工作人员违纪案件的查处工作。
(4)行政监察的领导体制：双重领导体制：
《行政监察法》第七条第二款规定：“县级以上地方各级人民政府监察机关负责本行政区域内的行政监察工作，对本级人民政府和上一级监察机关负责并报告工作，监察业务以上级监察机关领导为主。” 这就是说，我国行政监察机关实行双重领导体制。即地方各级人民政府监察机关受本级人民政府和上级监察机关的双重领导，监察业务以上级监察机关领导为主。
存在的问题：1.监管黑洞的存在具体表现为对各级政府及其领导的监督
10.行政监察管辖的概念：是指对某个监察对象确定由哪一级者哪一个行政监察机关实施监察和哪一级或者哪一个行监察机关对哪些特定监察事项有权进行管辖的法律制制度。行政监察管辖权与行政监察权既有联系又有区别。行政监察权是指国家赋予行政监察机关对行政监察对象实施监的权力;行政监察管辖权是指对某个监察对象在行政监察机关内部由哪一级或者哪一个行政监察机关实施监察。
行政监察管辖的意义：
1、有利于行政监察机关各司其职，从而形成上下衔接的监察体系，确保对国家行政机关及其公务员以及行机关任命的其他人员实施全面监察。
2、便于人民群众和其他组织检举、控告，确保其效行使检举、控告的权利。3 、便于监察对象不服行政处分的申诉，有利于保监察对象的合法权利。申诉案件的管辖是依据行政监察级别管辖制度而确立的。申诉案件实行分级管理，归口办理和复审复核终结制度实质上是级别管辖的具体化。
4、便于行政监察机关与其他监督机关的分工合作，提高工作效率，形成监督合力。
级别管辖：根据行政监察机关的级别，确定其管辖范围它体现分级管辖的原则。
裁定管辖：指行政监察机关通过裁定的行为而确定的行为
11.行政监察职权含义：行政监察机关在其职责范围内依法拥有的权力
行政监察职权的内容：检察权(指监察机关对国家行政机关遵守和执行法律法规和人民政府的决定、命令中的问题进行检查的权力)，调查权(指监察机关依法拥有的对监察对象违反行政纪律的行为进行专门的调查核实的权力)，建议
权(指监察机关在检查调查的基础上就一定事项向被监察机关和人员或者有处理权的有关机关提出处理问题和改进工作的建议的的权力)和决定权(指监察机关根据检查调查的结果就一定事项向被监察部门和人员作出处理和决定的权力)。
行政监察的内部制约制度：审批制度，查案审案分开制度，备案制度，案件集体审理制度，回避制度。
12. 行政监察机关的职责，是指由法律、法规规定的行政监察机关为实现监察职能所承担的与其性质相适应的份内责任。
13监察机关受理的申诉应具备的条件
(一)实体性条件，包括申诉应当由受到行政处分的当事人提起，如当事人已丧失行为能力或者死亡的，可由其近亲属代为提起;有明确的做出行政处分决定的行政机关;有具体的申诉请求和申诉理由。申诉请求是指要求撤销行政处分决定或是变更行政处分决定。申诉理由是指提出申诉请求的事实根据和法律依据;属于受理该申诉的监察机关管辖;法律、行政法规规定的其他条件。
(二)程序性条件，包括申诉人应在受到行政处分后的法定期限内提出申诉，如果在法定期限内不提出，则向监察机关提出申诉的权利即丧失;申诉人应提交不服行政处分决定的申诉书，申诉书应写明申诉人的基本情况、做出行政处分决定的机关名称。申诉的请求和理由及提起申诉的日期;申诉人应提供所受到行政处分决定书的复印件。
14.申诉的条件和处理程序：国家公务员和国家行政机关任命的其他人员对主管行政机关作出的行政处分决定不服的可以自受到行政处分决定之日起30日之内向同级监察集团提起申诉，同级监察机关应在30日内做出复查决定，对监察机关的复查决定仍不服的可以自收到复查决定之日起向上一级监察机关申请复核，上一级监察机关应在60日内做出符合决定。
15.廉政监察：行政监察机关对国家行政机关及其公务员和国家行政机关任命的其他人员的各种行政行为是否清正廉洁所进行的经常性的监督检查并纠举惩处违法违纪人员的活动。效能监察：行政监察机关或委托的的组织依法对国家行政机关及其公务员和国家行政机关任命的其他人员的效能情况进行的监察检查。预防监察：监察机关通过采取思想教育、道德规范以及制度完善等措施以防止行政机关及其公务员或行政机关任命的其他人员违法或不合理行为行使职权的一种前置监察制度。
16.国外行政监察制度
(1)香港廉政公署，成立于1974年2月15日，设置执行处、防止贪污处和社会关系处，有身份独立、法律保障、制度完备、权力制衡和各方支持的特点。
(2)新加坡的行政监察制度，特点：行政首脑以身作则坚决反腐，重视舆论在行政监察中的监督，实行高薪养廉和公积金制度，有系统的反腐败法律体系及制度。启示：强化领导自身的廉洁自律，重视舆论监督作用，进一步完善相关制度体系，提高行政监察机关的权力。
(3)美国的监察制度，财产申报制度：1978年制定政府道德法，确立了相关制度;独立检察官制度：将司法部长从利益冲突中解脱出来，加大了对外发犯罪的政府高级官员的调查力度;弹劾制度：议会对总统或其他高级官员的非法失职行为进行制裁。程序是法案—众议院—司法委员会—参议院—无罪或者转至普通法院。
(4)瑞典的议会监察专员制度，最早来自瑞典的大法官制度，由社会投票选出具有较高素质的法律人士。具有特定性、权威性、独立性和职责广泛的特点。
第四篇：电子信息系团总支组织部学期末总结
今岁今宵尽，明年明日催，时光荏苒，在这辞旧迎新之际，我们不禁要回想过往，展望未来„„本学期，在学校领导和团总支老师的正确领导下，在学长学姐的关心支持下，在全体师生的大力支持下顺利开展，为了更好的开展下学期工作，特将本学期工作做一总结。
一：工作重点
(1) 部门每月做好计划与总结和团支书的计划总结收取工作。 (2) 一部分积极分子参与了探访福利院活动。
(3) 进行团员的信息统计，确实交纳团费时间。负责管理团费收缴，团费清点，团证管理，团员统计,补办团员人数。
(4) 对非团员想入团的同学开办团员培训班，负责好非团员的人数统计和团费收缴，团证发放。
(5) 开办团干培训班，组织和管理好团干培训期间的人员和纪律，评选出团干培训“优秀学员”，发放团干培训结业证。
二：其他工作
(1) 定期召开组织部会议，进行团支书与组织部委员之间的交流。同时也积极协助各部门开展工作。
(2) 认真完成学院交办的任务，保证质量和速度。
(3) 加强与院组织部的交流合作，与院部组织部各成员相互认识。 (4) 协助兄弟部门学生会开办学院运动会。
(5) 准备好大三的欢送晚会，要做好充分的计划与准备，使晚会进行的有条理，有创意。
三、工作感想
通过这几月在团总支的学习和交流，我从中学到很多。学到要成功举办一个活动，真的需要多方面的配合。开会讨论，提交方案，贯彻实行，人员安排，宣传配合等等步骤，一环扣一环，紧紧相扣。无一不需要良好的组织，统筹、策划能力。我热切期望，将来自己能从工作中锻炼出这些能力。这无论对于我个人，还是部门的发展都有很大的帮助。 我深刻明白，组织部是一个大的部门。它所负责的常规工作，涉及各支部的团员，团支书。但这正好给了我学好与人交际的机会，让我从中学会端正待人接物的态度。
电子信息系团总支
组织部
二〇一一年十二月十一日
第五篇：学期末教学工作总结范文_学期末教学工作总结报告
学期末教学工作总结篇一
时间飞逝，眨眼间一个学期就要结束了。回顾这一学期的教学工作，有很多的收获。在我来到前进小学这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实。
一、个人的成长离不开学校良好的机制
在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。有了老教师的指引和帮助，我经历的挫折更少，我少走了很多弯路。这种关心不知在工作方面，甚至还延伸到了生活当中，使得我的工作都开展的很顺利。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每周的集体学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。
二、课堂教学方面
作为青年教师，我备课从分析自己的教学目标，分析学生的接受能力以及安排教学环节等多方面下手，备详细教案。 我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，能够发现并且改正自己的缺点，不断的完善和改善自己提高自己，我们都能一同进步。你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。”所以我牢记在心，不断努力着。同时也在完善我的教学语言，和课堂的及时评价，虽进步不大但有所收获。
三、基本功的提高
钢笔字一直都在练，有所提高。粉笔字也一样平时在小黑板上练，所以比刚来是进步了很多。就是在专业方面还是练的不足，时间的紧迫专业的练习相对少了，但对多种美术的运用会学习不少。
作为青年教师的一员，我收获不少，也让自己快速的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。在成长的过程中得到了老教师的不少帮助和领导的主持所以才成长的很快，但也存在着很多不足，在今后的工作中会更加努力。
学期末教学工作总结篇二
本学期，在学校领导的正确领导下,我不仅完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在教学上，坚持教学研究，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
7、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
8、积极配合班主任和其他老师做好班级的各项工作。
学期末教学工作总结篇三
今学期我担任初三语文教学。我深入研究教法，虚心学习。一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多多学习，争取进步。