第一篇：小升初心得范文
不忘教育初心 方得育人始终
——党的十九大精神主题演讲稿——
尊敬的各位领导、各位老师，大家好!
今天，我演讲的题目是《不忘教育初心 方得育人始终》。 人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师。”教师就像蜡烛，在照亮他人的同时也在燃烧着自己。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这千古绝唱道出了教师这一职业的艰辛与无私。
在我初中毕业的时候，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转瞬即逝，怀着满腔的热情，带着十足的干劲，我踏上了三尺讲台。而当我真正走上讲台，面对那一张张可爱的笑脸，那一双双渴求知识的眼睛，我才知道，想让三尺讲台充满乐趣并不是一件容易的事。当我处理完学生纠纷的时候，当我批改完最后一本作业的时候，当我拖着疲惫的身体最后一个走出校园的时候，我深深的体会到：做一名教师不难，难的是做一名好教师。
多年的乡村教学经历，多年的多学科教学实践，让我积累了丰富的教学经验,一路走来，我深深明白：生命在于奋斗，教育在于奉献，生命因奉献而美丽，那奉献是赤诚的奉献、是无私的奉献、是崇高的奉献;那奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情;那奉献像清泉，是常年的流淌，是不计名利的付出。
如果把教育事业比作一棵大树，那么对岗位的热爱就是树根，如果说教育源于爱，那么它还基于一份责任。常有家长对我说：“老师，我们的话孩子就是不听，他只听你的”，这就是学生、
1 家长对我的信任和嘱托。多年来我一直以教师的职业道德严格要求自己，时时处处做学生的表率。我爱学生，我常常利用课余时间，陪他们聊天，走进他们的内心世界，打开他们的心扉。我明白，在学生的眼中，哪怕我只是朝他们微微一笑，摸摸他们的小脑袋，也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。我也是一个孩子的母亲，可每天我陪的孩子的时间屈指可数，现在孩子长大了，每次想到他小的时候没有多陪陪他，我都会非常心酸，感到非常愧疚，然而一到学校，看到学生们那灿烂的笑容，以及学习的进步，我就会倍感欣慰，我觉得所有的付出都值了，因为我的肩上承载着更多的责任与担当。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”、“新时代要有新气象，更要有新作为”，总书记的谆谆教诲，正化为全国人民的实际行动，成为新时代的中国气象。
作为一名教师，我要时刻牢记总书记的教诲，把教书育人视为最大的光荣、最大的责任，以新时代教师的新标准严格要求自己，爱岗敬业，立德树人，用最好的方法把知识传授给学生，为祖国培养和输送更多的优秀青年。
我虽然不是共产党员，但我清楚的知道自己想要干什么、能够干什么、必须干什么。不忘教育初心、方得育人始终!只有不忘初心，才能脚踏实地，一步一个脚印，继续前进;只有紧跟党走，才能保持正确的道路和方向，从一个胜利走向另一个胜利。只要我们坚定信仰，勤勉工作，不忘初心，紧跟党走，就一定能够实现我们中华民族伟大复兴的中国梦! 2
第二篇：不忘教育初心 方得人生始终定稿
师德教育学习心得体会发言稿
东城开明中学 陈克
尊敬的各位领导各位同仁：大家好!
很荣幸能够作为教师代表上台发言。我今天的发言有两个主题：
首先，请允许我谈谈第一个主题《不忘教育初心 方得人生始终》
不忘初心就是不要忘记最初时候人的本心，就是人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。教育的初心在于促进学生发展，教育的初心在于厚德从善，教育的初心在于启迪智慧，温暖心灵。教育的初心就是为学生的人生之路点一盏明灯，就是为社会发展进步担当使命。就是求真求善求美，追求公平，维护正义，传递正能，弘扬正气。
这样的教育要求我们付出汗水心血，这样的教育更要求我们坚持内心平静，不忘教育初心。作为教师，该如何不忘初心?2014年9月9日，总书记在北师大慰问老师时说道：做好老师，要有理想信念，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。做好老师，要有道德情操，必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。做好老师，要有扎实学识，应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心，老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。我们要谨记习总书记教诲，不忘初心，做好老师。
教育是农业，需要不断浇灌和呵护，才成茁壮成长，开花结果。因此，我们要默默地做一名不忘初心的稻田守望者，面朝麦浪，静待丰收。教育是充满期待的旅途，我们要做一个不忘初心的旅行者，步履轻盈，走在教育的路上，面带微笑，迎着阳光，一路欢歌，一路前行。
我想：“生命不只是应该变老，它应该成长”。既然我们选择了教育，那么就让我们活出自我，不忘教育初心，成就充实人生。
接下来我来谈谈第二个主题《平凡之路 勇往直前》
温家宝总理告诉我们，在人生的道路上，我们要脚踏实地，也要仰望星空。是的，正是由于我们过去的脚踏实地，所以我们有了不错的教育教学实绩积分，有了不错的面试成绩。正是我们仰望星空，说以我们来到了东城开明中学这片灿烂的星空，幸运的是我成为了这点点繁星中的一颗，更为幸运的是我成了东城开明中学的首批教师，成为了这块教育热土的首批开拓者，那就让我们一道，去为这块热土耕耘、播种、灌溉、收获。
东城开明中学是我们教育梦想的新起点，也是我们教育征途的归属地。为了这个新起点，为了我们的归属地，我们应该成为这样的教师：
第一，能吃苦。我们学校刚刚成立，就处在了淮阴教育的前沿，备受社会关注，我们没有样板只有创新，因此在前进道路上必然会遇到困难，这就要求我们能吃苦愿吃苦，像中国女排一样，在面临诸多困难的情况下，依然拿金牌夺第一。
第二，有担当。我们学校承担着振兴淮阴教育的重任，承载着淮阴教育的希望，这就要求我们我们必须有担当意识，主动承担重任，为淮阴教育崛起而努力，为东城开明中学的美好明天而奋斗。
第三，勤专研。教学教研工作是学校的核心工作，也是每位教师的本职工作，是学校提升质量的关键所在。我们唯有勤于专研，潜心教学，才能出成绩，才能打品牌。
第四，讲团结。团结就是力量。只有人人讲团结，才能凝神聚气强基固本。只有讲团结，这个集体才能心往一处想，劲往一处使。我们团结一致，勠力同心，我们这个集体就能成为召之即来、来之能战、战无不胜的团结队伍。
第五，乐奉献。我们学校刚刚成立，具有广阔的发展前景，但是万里长征刚刚起步，这就要求我们每位成员，处理好个人与集体的关系，乐于奉献，不计得失，树立奉献意识，落实奉献行动，努力提升我校在淮安教育领域的存在感，努力提升作为东城开明教师的幸福感和获得感。
在东城开明中学，让我们一道,腹有万卷诗书，肩扛开拓重任，心藏坚定信念，一路勇往直前，为自己是东城开明中学教师而深感荣耀，为东城开明中学的未来不断耕耘。
路遥先生在《平凡的世界》中写到：我是一个平凡的人，但是一个平凡的人也可以让自己过得不平凡。最后我借用路遥先生的这句话结束我的讲话：我们是一个平凡的教师，但是我们可以让学生不平凡，让东城开明中学不平凡。谢谢!
第三篇：主题教育学习心得 守初心 担使命
党的宗旨在于全心全意为人民服务，入党就意味着要勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。我的初心也是奉献。“奉献”这么高尚的词，我们能用吗?那我换一个日常的词吧，“闲人董大姐，爱帮忙”，帮着搞教师资格证认证，帮着整理整理资料，帮着同学搬搬行李，在“帮着”中和同学建立友谊，在“帮着”中收获认可，这是我的初心。众所周知，中国共产党是最先进的政党，能在党员集体中获得成长亦是我的初心。所以我们相逢在了桂子山最好的课堂上。
总书记说“一代人有一代人的长征”，生逢其时更要有重任在肩的担当，就是不光要守初心，还要担使命。作为已经做过老师和即将走上岗位的教育工作者，我的使命感是由教师理想、教师信念、教师信仰三部分组成的。
我目前在国际文化交流学院当中文课的兼职老师，一次偶然的课堂互动，让我感受到祖国繁荣带来的民族自豪感以及身上的责任感。
课文讲到中国的高铁发展迅猛、势头正劲，来自埃塞俄比亚的留学生说：“回国以后我一定很不习惯，中国高铁太方便了!”顺着这个话题，我又问大家：生活中的哪些“中国制造”让你觉得神奇?学生纷纷发言：支付宝!微信!共享单车!地铁……留学生感叹来中国之前接触的课文里的中国和现实的中国是两个样子。他们接触的中国大多被丑化，认识也还停留在我们有些落后的印象里，这些“新四大发明”或者我们习以为常的生活方式，对他们来说却是新奇的。新科技牢牢拴住了留学生，让他们真切体会到生活可以如此便捷，他们舍不得中国，也不断向外界传递真实的、不被伪造的中国现实生活。
某些西方国家对中国的和平崛起持怀疑和不信任的态度，中国威胁论甚嚣尘上，更是以孔子学院是一种“文化入侵”来关停孔院，阻断国民了解中国的通道。这时，我就能深切感受到自己生逢其时，置身其中的重任在肩。
于我而言，教中文、带着他们读中国故事，讲好新形势、新时代下“共建命运共同体”的故事就是我的责任和使命。我希望这些学生回国以后，成为本土的汉语老师，更成为中国信息的传递者。所以，教外国人学中文不仅是讲好中国故事，更是讲好“他们和中国的故事”，讲共赢共享的东方智慧的故事。
作为一名走上招聘季的准毕业生，我也关注着中学教育。6月，深圳中学公布了2019年拟招聘教师名单，其中清华、北大的毕业生近20人，还有1人毕业于哈佛大学，并且其中有32人持研究生学历，博士3人。前几天龙华教育的宣讲会也是盛况空前，不得不说，国家对于教育的重视程度之高。
教育是人类最尖端的活动和学问，教师承担着传播知识、传播理想、传播真理的历史使命，是促进教育发展的重要资源之一，教师的综合素质越高，对国家未来的发展就越有利。就毕业生来说，高学历毕业生投身教育事业不仅出于对这项职业的热爱，更体现了我们自身对新时代教育事业的认可。其中，经济的驱动作用也不能忽视，教师薪资水平的提高不仅是人文关怀，更体现了国家对教育工作的重视。我们的教师信念不仅在与学生的接触中加强，更是在教育建设发展的过程中被国家小心翼翼地守护。
最后是教师信仰，陈望道的故事告诉我们“信仰的味道是甜的”。总书记曾提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。于我未来而言，我对自己的要求是：有对知识和讲台的敬畏心，有对学生成长和教育的责任心;有先立德后树人，先自省再教育的道德情操，诚如总书记所言“好教师应该执着于教书育人，要干一行爱一行”;还要有仁爱之心，因材施教地尊重学生个性，推己及人地考虑学生情感，宽以待人地包容学生的缺点。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”的历史环境是我的外在助力，“不忘初心，方得始终”是我的精神动力，也提醒我不论是做汉语老师还是语文老师，都要传播知识、尊重宽容。作为一名师范院校的学生，作为一名将踏上岗位的准教师，我收获了以德树人、以情育人、以智启人的教诲，也更深刻感觉到了我们的重要责任。作为一名预备党员，我在此次不忘初心、牢记使命的培训中，更体会出要把初心、使命变成我们锐意进取、开拓创新的动力，把满腔热血化作埋头苦干的自觉行动!
第四篇：“不忘初心、牢记使命”主题教育学习心得
“不忘初心、牢记使命”主题教育学习心得
2019年9月
各位领导，同志们：
根据会议安排，现在结合本人近期“不忘初心、牢记使命”主题教育学习研讨情况作如下发言，不妥之处，敬请各位领导批评指正。
总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述，贯穿着坚守初心、继往开来的强烈担当，体现着立党为公、执政为民的深厚情怀，彰显着自我革命、管党治党的坚定决心，是以习近平同志为核心的党中央向全党发出的伟大号召，为新时代共产党人守初心、担使命指明了方向。作为党员干部，要带头树好“严”和“实”的标准，即知即行、知行合一，把守初心、担使命落到实处。
一、坚定理想信念，在拧紧思想“总开关”上下功夫
总书记指出，“理想信念就是共产党人精神上的钙。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病”。正是在理想信念的感召下，一代又一代共产党人前赴后继、奋不顾身，把党和人民的事业不断从胜利推向新的胜利。党员干部只有理想信念坚定了，站位才能高，方向才能明，心胸才能宽，担当才能强，定力才能足，才能做到“风雨不动安如山”。首先，要从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合中夯实理想信念的根基。深入学习马克思主义基本原理特别是习近平新时代中囯特色社会主思想，深入学习党史国史和人类社会发展史，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上。其二，要把坚定理想信念与做好正在做的事情统一结合起来。共产党人的理想信念要与党在不同时期的历史使命相结合。要牢记总书记嘱托，切实肩负起新时代“西部更加出彩”“谐写更加绚丽新篇章”的历史使命，用心用情用功做好本职工作，用一个个出彩汇聚成多彩，用一步步出彩凝聚成浓彩。其三，要在关键时刻和重大考验面前经得起检验。在关键时刻和重大考验面前，定力是否坚定、纪律是否严明、廉洁是否过硬等，都是对理想信念的检验。要挺起精神脊梁，始终经得起这样的检验。
二、加强改治建设，在行对党绝对忠诚上见行动
总书记指出，对党绝对忠诚要害在绝对两个字，就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚”。总书记的重要论述，深刻阐述了对党绝对忠诚的内在要求。对党绝对忠诚，必须严守政治纪律。把增强“四个意识”、做到“两个维护”作为最根本的政治纪徫政治规矩，增强维护意识、坚定维护行动、提高维护能力、确保维护效果，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。对党中央决策部署和总书记指示要求，要从政治高度来看待、作为政治任务来落实，以实际行动维护党中央一锤定音、定于一尊的权威。对党绝对忠诚，必须保持政治定力。无论什么时候、什么地方、什么情况下，都要牢记自己是党的人，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，言行一致、表里如一，使增强“四个意识”、做到“两个维护”成为根植灵魂的思想自觉和行动自觉。对党绝对忠诚，必须提高政治能力。遇事多想政治要求，办事多想政治规矩，处事多想政治影响，成事多想政治效果。尤其要增强政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前态度鲜明、立场坚定，做敢于斗争的“战士”，不做爱惜羽毛的“绅士。
三、牢记根本宗旨，在促进党心民心交融上出实效
总书记指出，“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”。这些年，总书记的足迹遍布大江南北，以亲民爱民为民的实际行动，生动诠释了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。为民服务只有实打实，才能在利民康民中促进党心民心交融。为民服务，必须解决好立场问题。坚持党性和人民性相统一，将党的主张与群众意原贯通起来，既强化执行力，也尊重群众意愿，还搞好教育引导，做到“民之所好好之，民之所恶恶之”，更好地在落实党的路线方针政策中解民忧、增民利、得民心。为民服务，必须解决好作风问题。焦裕禄同志见到群众，不笑不说话、不叫大爷大娘不说话、不嘘寒问暖不说话，所以男女老幼，没有一个他说不上话的。语言的背后是感情、是作风。要深入到群众中去，和群众坐在一条板凳上，切实弄清群众的操心事、烦心事、揪心事，让决策更接地让改策更得人心。为民服务，必须解决好能力问题。针对市场经济条件下、互联网时代的新情况新问题，打通宣传、教育、服务群众“最后一公里”，持续提升群众工作能力，增强工作的针对性实效性和感召力。
四、芾头干事创业，在推动西部更加出彩上有作为
总书记多次指出，“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”，要求我们“踏石留印、抓铁有痕”、“撸起袖子加油干”、做努力奔跑的“追梦人”。总书记以“我将无我、不负人民”的祟高境界和历史担当，在真抓实干上给我们树起了导向、立起了标杆。要对标看齐，以干事创业的实际行动，不负党和人民的重托。首先，谋事要实。深入学习贯彻党中央决策部署和总书记指示要求，特别是总书记在参加贵州代表团审议时重要讲话精神、关于安全生产工作的重要指示批示精神，找准本地区工作的切入点和着力点，真正做到谋定而后动。第二，干事要实。工作是干还是看、是真干还是假干、是实干的多还是空喊的多，检验的是党员干部的人品官德。对各种形式主义官僚主义，要坚决反对和纠正。第三，成事要实。把工作成效体现在解决实际问题上、争先创优上、提升群众满意度上，既看纵比又看横比，既看显绩又看潜绩，既看数据变化又看群众感受，让群众从实实在在的变化中认可党委政府工作、增强发展信心决心。
发言完毕，谢谢大家!
第五篇：大学生实习总结：勿忘初心，方得始终
9月5日-11月4日，为期两个月的实习生活终于画上了句号。回忆这两个月的点点滴滴，虽然有过失望，但更多的是知足。因为自己对于教师这份工作的熟悉度有所增长，包括班主任的班级管理经验和数学教师的课堂管理经验等方面。在谈收获之前，我想说一下实习期间所带班级的总体情况。分配到的班级是全年级理科成绩最差的平行班(总平均分250分左右/满分750分)，班上学生学习态度不端正，学习习惯不好，学习方法不到位，整个班的班风、学风很难带动，班上大部分学生给人呈现出一种迷茫的状态。同时，有的学生学习积极性极低，他们会经常性地把时间(上课或者晚修的时间)花在玩手机和聊天等事情上，特别是一些体育生;加上该班原班主任也是刚入职的新教师，可能由于班级管理经验不足或其他原因导致对班级学生的管理比较少，所以总体上整个班是全年级最难管理的班级，学生上课和晚修出现睡觉、吵闹的现象已经是这个班再平常不过的事了。
一、在学生面前建立教师的威信
如何在学生面前建立威信是很多教师都在谈，都在学的一门学问。特别对于年轻教师而言，这门课具有很强的挑战性。
我认为，建立威信的第一步是与学生建立一种“契约”关系，比如认真遵守了有什么奖励?违背了有什么惩罚措施?要评价一个教师能否管住学生，主要是看学生在违背师生之间一开始建立起来的“契约”后内心是否会生发出一种恐惧，以及是否自愿地接受惩罚。如果学生不自愿接受惩罚，那么说明一开始的“契约”不能得到全体学生的信服，因此一开始对于“契约”的建立，一定要做到公正、公平、公开。再者，若是学生出现反悔而不接受惩罚，教师此时应当通过与学生沟通交流，对其进行开导，以促进学生认识自己的错误。
第二步则是当接手新班级时要尽量以一种严肃的形象面对学生，要让学生一开始就在心底觉得教师不是容易欺负的，而是有距离的。在带班过程中，我认为自己在班级管理方面做得不好，因为很难管得住学生，学生一见到我就像见朋友一样，直呼锡纯，继科，所以有时候晚修或自习课上学生吵闹，我让学生不要说话，并不能取到很好的效果。我觉得主要有两个方面的原因：一是我在学生面前表现得太过温柔，不够严肃，经常找学生玩。虽然做到了亲近学生，与学生建立一种挺不错的感情，但这样导致学生并不怕我;二是在他们眼里，我只是一个实习老师。曾经问过班上一个脾气很倔的学生，你怕我吗?他的回答是不怕。问其原因时，他说因为我是实习老师，我并没有多大的权利可以约束他们。对于第二个原因，我想这可能是大部分实习老师会经历的，也很难改变。唯一可以启发自己的就是真正走入教师的事业上，要时刻谨记自己是一名教书育人的教育者。而对于第一个方面的原因，这也许是一些新教师会遇到的问题。经过这一次实习，我明白了一开始接触新班级时不要轻易跟学生微笑，要以一种严肃的形象面对他们，倘若一开始在他们眼前表现得太过亲和与温柔，他们可能会认为他们从此就可以为所欲为，比如不遵守班规、不认真做作业等等。今年中秋恰好和初中那会儿的数学老师聊天，也顺便请教过他这个问题，他的回答也比较类似，而且还说了一句：亲和，得慢慢体现。管得住班级才是最重要的。因此，在接触班级伊始，特别是对于新教师而言，要先做到言语上、要求上严肃待生，行动上关爱学生。
第三步是要有良好的师德修养，完备的智能结构以及广泛的兴趣爱好等。我想对于良好的师德修养，我们每一个教师都会认真地培养;但是后两者对于有些教师却难以做到。何为智能结构，指的是智力和能力结构。学生是一个充满好奇的群体，在他们成长的过程中，会有一连串的问题等待着我们去给予他们指导与帮助。在实习过程中，这一点我的体会很深。有时候我找学生进行交流时我总会觉得自己内心没有多少笔墨，给予不了他们很好的建议;同时因为自己的视野不是足够开阔，导致一些联系生活的例子就很难在交流中拿出来作为例证。当然!作为一名新教师，自身阅历不足是难以避免的，我认为可以改善这种情况的做法是对于每一次与学会谈话，教师应当提前做好一定的准备工作，比如提前了解学生的情况(包括学生的性格爱好，学习情况，家庭状况等)，与学生要交流的问题以及对于问题预设后出现的情况所采取的对策建议。不管怎么说，要始终做到“要给学生一滴水，老师必须要有一桶水。”不然就是对教师这份职业的不敬业!总之，要建立良好的威信，就要让学生从内心打心眼就觉得老师是一个智者，他们才会对我们产生敬仰之情。第三点是教师要有广泛的兴趣爱好，虽然说教师与学生之间要有距离，但我认为这种距离要做到可以伸缩，该严肃的时候就应当严肃，该亲近的时候就得亲近。为啥建立威信需要教师有多样化的兴趣爱好，从威信的字面上看，威信是指要有威严以及让学生信服于你。如果一个教师想要让学生信服，那么就需要亲近学生，培养与学生之间的感情，自然而然就需要师生之间有共同的话题。在实习过程中，因为班里学生学习积极性不高，男生特喜欢玩游戏，为了亲近学生，我尝试和学生一起玩，有时候放学或者晚修下课巡班时跟学生聊起了游戏，他们特别来劲，我也尽量抓住某些细节下的教育契机，将玩游戏与学习进行类比以此端正的他们对学习的认知等等。
当然!教师威信的建立不仅仅只做到以上三步，上述观点只是我在实习过程中最为深刻的体会。很喜欢一句话“教育能够创造奇迹”，每一天都会有各种各样新奇的事情正在发生，教师的威信如何建立会因为各种各样的因素而影响，每一个教师只有全身心地投入到这份事业上，才足以取得成功。
二、班主任应当注重班风学风的建设
简单来说，班风学风指的是班级的风气和学习的氛围。我认为良好的班风形成主要表现在班级凝聚力和班级文化的建设上。首先是班级凝聚力，班级凝聚力决定着学生对班级的认同感与归属感，决定着班上同学是否会互帮互助，决定着整个班级的整体面貌。可以说，提高班级凝聚力对于班级管理大有裨益。在实习过程中，所带的班级我感觉没有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每个班需要在跑的过程中喊出班级口号，可他们的气势总体来看比其他班稍微逊色了一点。这启发着我在新班级建立伊始，应当通过主题班会、班级团队培训等活动，增强学生们之间的团队合作意识，以此提高班级凝聚力。
接下来谈谈班级文化建设，班级文化，它时刻影响着班级里每一个人的成长。说到班级文化，首先会想到的就是班规。它是班级文化的灵魂，它规范着班级每一个学生的行为方式。因此，在新班级筹建之初，有必要做出一份班规，再征求班级学生的意见，短时间内完善后立马实施，再通过时间的考验，一学期分2-3段时间修改完善。班集体的每一个老师和学生都必须严格遵守班规的一切条例。同时，班名、班级口号、班歌、班服、班级装饰等设计以及班级学习小组的建立，也应属于班级文化建设的一部分内容，因为这一些都会使学生内心产生有一种高度的归属感与集体荣誉感。在实习过程中，所在实习学校他们要求每个班级都要设置班名、班级口号、班歌和组建学习小组，同时每个学习小组的学习、身心发展都是由科任老师对应管理，即所谓的导师制。但是，我发现绝大多数班级会把学校的这种安排当成一件任务，无形中把它视为一种形式，没能具体发挥其实际的作用。
最后说一说班级学风的建设。从班级建立的初衷来看，它是为了学生能够更好地学习以及便于教学活动的高效率展开。因此，学风建设在整个班级建设中具有举足轻重的作用。在实习过程中，班级由于学生的学习积极性不高，主动性较差，整个班的学习风气比较糟，班委方面没有人可以主动带动班级学习气氛，所以学生的学习情况一直令人不理想。这一点给我的借鉴主要有以下几点：第一，班委是班集体一切活动的领头羊，班主任要发挥好班委的作用，让班委明确责任所在，组织活动时要多与班委一起决策谋划。第二，组建学习小组，组长由各个班委担任，每个小组做定期汇报，小组活动不仅要有解题研究，也要有参加一定的社会实践活动，如校内(外)服务，校外参观等。第三，发挥好好榜样的力量，将每个月的好人好事、每一次考试成绩优秀或进步大的学生展示出来，以促进班级同学间能够形成对比，向榜样靠近，走向卓越。第四，采用学习问题漂流本，每个学生若在学习过程中遇到棘手的问题可以在本子上记录下来，由班委汇总后交给对应的老师，一来方便晚修学生有问题时找不着老师;二来科任老师知道学生在学习上存在的问题，以便促进科任教师教学上的调整。
三、坚持上好每一节数学课
一直在思考着数学课堂究竟可以带给学生什么?我想我对我自己的要求是每一节课让学生感受到数学的奇妙，收获到数学的认知，体验到成功的喜悦。当然，对于这种课堂的构建，自己在这方面也慢慢地通过趣味数学等故事去挖掘数学本身的美丽所在。这段时间给学生上课，分别给他们讲了笛卡尔星形线的由来，笛卡尔如何发明平面直角坐标系，一笔画问题(包括著名的哥尼斯堡七桥问题)，一元三次方程解引发的纷争，兔子数列(斐波那契数列)等趣味故事。说实话，学生每一次都颇有兴趣地听故事，自己觉得还是挺值得的。因为在这个过程，他们会去慢慢感受数学的奇妙，数学的有用。有一个学生在离别时写给我的话中说道我让他明白了数学的重要性，这让我更加坚定自己的教育模式。除此之外，数学课最主要是带给学生数学思维上的提升，教导他们如何学会系统地整合知识，构建数学知识框架，从而提高数学的应用意识、审美意识、团队合作意识以及问题分析与解决的能力。所以在以后的每一节数学课，我要求自己一定要做好充分准备，应注重哪些教学细节，如何从教学细节去渗透教育的智慧，这才是一个好教师必须应做到的本职工作。在实习期间，似乎很少看到学校教师做到这一点，主要原因在于课程安排紧凑，没有足够的时间，无法实施。当然，不可否认的一点是当前的教育体制对学生的发展有着一定的作用，只是体现的不够突出罢了。9月份提出的《中国学生发展核心素养》告诉我们，对学生的素质教育的要求会越来越高，作为教师，采用什么样的教学模式，决定着学生的发展方向，这是值得我们每一个教育者认真反思，细心咀嚼。
当然!在实习过程中，我发现了一些需要注意的地方：第一，课堂引入不能过长，因为学生在每节课40分钟能够集中注意力的时间段主要分布在前15-20分钟，所以如果复习引入花费太多时间，那么学生在课堂的后半段时间的专注度会相对下降，特别是针对基础比较差的学生而言。因此，在以后的教学设计中，要把课堂交给学生同时也要注意抓住学生在课堂最有精神的那段时机;第二，若课堂上出现学生积极性不高的情况，可以适当转移学生的注意力，跟学生分享与数学有趣的故事或者新闻时评。一开始上课的时候内心只想到得把课讲完，导致没有考虑到学生积极性高低的问题。教师之路漫漫兮。第三，台上一分钟，台下十年功。在每一次真正走上讲台之前，要做好一切准备。特别是要准备试讲，可能是自己没有提前试讲的原因，导致一开始讲课时连自己都讲懵了。第四，数学课上更多地追求板书上课，不要过多的依靠多媒体，因为多媒体会使我们的思想受到限制，如果采用多媒体那么数学课的流程基本上是按的思路走，很难在课堂上有新的突破。自然就很难在教学上有所提高。正如指导老师说的，单纯利用板书上课，更能考验一个数学教师的能力水平。不过，在某些知识点上，利用多媒体也未必不是一件好事，所以只能说合理、适当的利用信息技术，才能发挥信息技术的真正实效。第五，课堂小结上，让学生学会自己作总结，比如可以邀请一个学生先发表意见，然后再请其他同学做补充。这样实施的效果一方面可以及时检查学生对于本节课知识的掌握情况，另一方面可以锻炼学生自我总结的能力。两全其美，何乐而不为?
这一次实习，学会了很多，也让我更加坚定自己对教师这份职业的决心。我清楚地明白，教师的工作不仅仅只有上面提及的工作，还会有很多的惊喜等待着我们去发现。就像一个学生在写给我的信里说到，名师之路是发现——理解——改变，很谢谢20班的每一个学生，相信一切都是最好的安排。