第一篇：基层党建抓两头促中间
抓两头带中间方案
“抓两头带中间”实施方案
为了实现“面向全体学生，实现学生全面发展”的目标，在政治课教学中采取了“抓两头带中间”的策略，策略的关键是：“抓两头”即“培尖补困”，这个关键解决好了，就能有效地带动中间学生的学习热情和积极性。因此，做好“培尖补困”工作至关重要。为更好地做好这项工作，制定以下具体措施：
一、对尖子生加以正确引导：
1、培养尖子生的良好心态 。
尖子生自尊心特别强，各方面能力也强，教师对他讲的道理，他也懂。因此，他们不容易接受外界的忠告和批评，排他性和自我管理的愿望强烈。所以，最好是让他们“自我内化”，自己意识到自己的缺点，自己感觉到改正缺点的必要。对他们出现的问题，适宜采用冷处理的方式，即表面上不闻不问，暗中观察他的表现，发现问题，就有针对性地表扬其他同学，引起他的自我反省。
2、运用正确策略培养尖子生
第一：找尖子生谈话，不断把教师的期望暗示给尖子生，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
第二：放手让尖子生自主学习。尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此，在课堂教学中，有难度的问题让尖子生思考回答，提高他们的思维能力和表达能力。布置作业时，可另外留一些开放性的题目，锻炼他们的分析能力和创新能力。
第三：培养尖子生合作学习，指导学生组成学习小组，互相帮助，互相配合，取长补短，发展优势。通过他们的通力合作，培养合作精神和竞争意识。
二、对学困生因材施教、分类指导：
1、挖掘学习内容的趣味性，多让学困生上台展示自我，激发、调动他们学习的兴趣和积极性。
2、根据后进生不同情况，采取分层教学、分类指导的办法。如：设计教学时，在整体的教学目标中，应有一定的阶段性，让学困生能有反馈的机会。在作业及练习布置上，应考虑学困生的基础，加强练习作业的指导。
3、创设机会，小步子、多台阶，培养学困生的“成功意识”，增加学习自信心。
4、给学困生写“作业评语”，主基调应该是表扬、激励和指导，因为学困生对表扬激励型评语很重视，甚至会相互间传阅以显示自己，为此他们也会更认真地对待下次作业及老师的要求，盼望再次得到老师的表扬。这样他们的自信会越来越多，进步会越来越大，与老师的感情也会越来越深。
第二篇：“抓两头带中间”解决蔬菜农残
今年四次例行监测结果表明，蔬菜农药残留合格率处于徘徊状态，有些省会城市如南宁、南昌、乌鲁木齐蔬菜的农药残留超标率居高不下。针对这一现状，农业部副部长范小建近日指出，下一步农业部准备采取“抓两头带中间”的方法：一手抓基地，一手抓市场准入，推动农产品质量安全水平再上新台阶;一头抓工作基础比较薄弱的省、区，找准薄弱环节，研究对策，落实措施，尽快扭转局面。
据悉，当前造成徘徊的主要原因是：标准化生产技术的推广和普及工作不适应;农业投入品的市场监管不适应;农产品市场管理和流通方式不适应;法制建设不适应，没有形成严格的准入制度。
基于以上几个方面的原因，农业部将进一步加快《农产品质量安全法》的立法进程，强化法制建设的保障。同时按照产前、产中、产后标准相配套的原则，完善农产品质量标准体系，及时清理和修订过时的农业标准，抓紧制定急需的农产品质量安全标准，积极采用国际标准，加快与国际标准接轨。同时组织实施农产品质量安全检验检测体系建设规划，加大资金投入，积极引进先进的检测技术和设备，努力缩小与发达国家在检验检疫方面的差距。加强农产品质量安全认证体系的建设，在已开展无公害农产品、绿色和有机食品认证基础上，积极推行GAP(良好农业规范)、HACCP(危害分析与关键控制点)体系认证。
在全国范围内，农业部将继续分期分批创建国家级和省级无公害农产品生产基地、标准化生产综合示范区、出口农产品生产基地。大力推进无公害认证工作：一是要积极扩大认证范围，抓紧制定无公害农产品行业标准，争取用三年左右的时间，达到主要农产品无公害标准基本健全的目标;尽快解决全国无公害农产品认证不统一的问题，严格按《无公害农产品管理办法》和《无公害农产品标志管理办法》的规定，加强无公害农产品认证工作的监督管理，特别是加强认证后的跟踪管理，确保认证的农产品是安全的、放心的。
范小建指出，开展例行监测是对农产品质量安全进行跟踪监督的有效形式。一是农产品质量安全监测。继续做好37个城市的蔬菜农药残留定点监测，重点检测蔬菜的有机磷等高毒农药、生猪的“瘦肉精”、水产品的氯霉素残留。对问题比较严重、整治效果不明显的城市要给予黄牌警告，限期整改;二是要加强农业投入品质量安全监测，重点检测农药、兽药、肥料、饲料等产品，依法加强市场整顿和管理;三是加强农产品产地环境监测，重点检测大中城市郊区土壤污染严重的地区，检测项目以土壤中的重金属为主;四是积极稳妥地探索信息公布的形式，让消费者的知情权得到落实，有效地监督生产者、经营者的行为，促进农产品质量安全水平的提高。
摘自： 南方农村报
第三篇：抓党建促发展
市直机关工委开展党建检查活动
根据市委办、政府办《关于当前重点工作安排的通知》(市委办发„2010‟19号)精神，市直机关工委于6月1日至3日对所属55个基层党组织党建工作进行了检查。
为了认真做好此次机关党建检查工作，市直机关工委提前印发文件进行安排，召开所属各基层党组织宣传委员会议详细部署，并从市人大办公室党支部、市政府办公室党总支、市政协办公室党总支、市委宣传部党支部、市委党校党总支、市民政局党总支、市国税局党总支、市地税局党总支抽调具有一定党务工作经验、综合能力较强的业务骨干8人，会同市直机关工委4人，共计12人，组成四个检查组分赴各单位进行检查。针对检查的具体要求，工委专门印发了检查表，涉及检查项目共计31个，明确定量标准，增强了检查的操作性。5月31日，工委召开检查组全体成员会议，进一步明确检查工作突出以记实为主，采取听、看、查、问相结合的方法和“五查看”的检查要求，即主要采取听取各单位机关党建工作特色做法介绍，查阅各基层党组织思想、组织、作风建设方面的记录，对被考评单位参加人员进行询问，查看学习园地、党建活动室、领导推荐的书籍、党组对党建工作的安排资料、对工委下发文件、简报的批阅范围等方式，对检查前确定的标准逐项填表，使检查工作扎实有效。
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检查组在认真落实文件和会议精神的基础上，联系实际，分工协作，保持保量地开展各项检查工作。各被检查单位党组和主要领导高度重视此次党建工作检查，及时行动，周密安排;各党总支、支部党务干部队伍政治素质高，组织能力强;各单位党建工作制度完善，责任到人，党建资料归档齐全，“三会一课”制度落实较好，各项记录规范。其中，大部分党总支、支部均开设了“党建园地”，质量高、内容全，党总支配合中心工作活动扎实有效。
通过此次的党建工作检查，市直机关工委对其所属各党总支、支部的党建情况有了更深入、更具体的研究。各党总支、支部进一步加强了机关党组织的制度化、规范化建设，为机关党建工作的正常开展奠定了坚实基础，有力推动了机关党建水平的整体提高。
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第四篇：抓党建促校风
抓党建促校风、 谋发展创特色
——增田中心小学创新党建工作引领学校特色发展 近年来，乐安县增田中心小学坚持“遵党规、守党纪，抓党建、促校风”的工作思路，紧扣县教育局“双比双争”党建工程建设目标，落实增田小学“党建+引领”活动。始终把“党建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设”作为党建工作的重头戏，恒心抓质量，诚心谋发展，努力打造孝道校园文化建设，全方位提升学校办学品位。学校现有学生已达626人，14个教学班，在编教职工29人，先后荣获“乐安县文明单位”、“抚州市模范职工之家”、“乐安县教育先进单位”、“乐安县和谐平安校园”等荣誉。
一、 引领三支队伍建设求“强”
学校要发展，队伍是关键。学校始终铭记“求实创新、立德树人”的校训，坚持“在快乐中成长”的办学理念，秉承“爱生、敬业、博学、创新”的教风、遵循“勤奋、进取、乐学、善思”的学风。精心培育和打造三支团队(团结和谐的管理团队、敬业奉献的教师团队、诚实文明的学生团队)。重视班子队伍、党员队伍和教师队伍建设.在抓队伍建设中，严格承诺“一名党员树起一面旗帜，一名党员挑起一副重担，一名党员奉献一片热忱”。结合学校实际，明确了党建工作定目标、定任务、定思路、定方法、定督促、定反思“六定”机制。给管理人员和党员教师加任务、压担子。结合“两学一做”活
动，学校以“四必谈四必访四提升”为载体，即工作有意见的必谈(听)，沟通思想;工作任务重的必谈(听)，理清思路;教学效率低的必谈(听)，改进方法;家长学生意见大的必谈(听)，明确方向。做到“留守儿童必访，贫困儿童必访，残疾儿童必访，失依儿童必访”。努力提升师德形象、提升管理水平、提升教学质量、提升内涵发展。明确“推诿拒绝工作安排就是拒绝学校发展”的工作理念，真正强师德、重能力，大力培养教师的“五带头意识”(学习提高意识、争创佳绩意识、服务群众意识、遵纪守法意识、弘扬正气意识)。通过一系列的党建强化引领，涌现出一大批“理想信念坚定、道德情操高尚、具有扎实学识、富有仁爱之心”的孝廉教师，营造了“万紫千红春满园”的浓厚书香氛围。
二、 引领教师专业发展重“导”
学校在教师专业成长上始终坚持“教师是学校发展的第一资源”的培养理念，充分认识“只有教师发展了，学校才能发展”的重要性。学校特别重视青年教师培养，狠抓“青蓝工程”，以教改为突破口，强化教师科研意识，培养教师科研能力。要求党员教师在提升素质能力中发挥“一名党员主持一个课题、一名党员承担一节公开课(示范课、优质课、研讨课)、一名党员结对一名青年教师”的“三个一”带头作用。积极组织“教师课外读书活动、开展教师读书沙龙、读书论坛、教学技能大赛”等，为教师搭建教育教学交流新平台。通过举办“道德讲堂”、“先进典型事迹报告会”等，强化党建、引领
教师专业发展。 39名党员教师充分发挥示范引领和辐射作用，真正做到教研为教师专业成长服务，教研为学生自主能力培养服务，传递教育科研正能量，有力地促进教师教学综合能力的提高。“两学一做”活动中，党员教师带头引领申报各级各类课题，指导青年教师开展教学活动20余次，开展送培送教下村活动4次。同时选派党员教师参加教育部、教育厅、教育局和其他教育机构组织的“国培计划”、专业知识培训和学科业务培训，有效促进了教师在校内之间、校际之间的互助与交流，最大限度地促进了教师的专业发展。
三、 引领学生养成教育从“细”
学校始终坚持“党建引领服务学生养成”为主线，把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标，狠抓学生习惯养成，学校通过“小手拉大手，文明齐步走”“给爸爸妈妈洗脚”“做家长的好帮手”“自已的事情自己做”“给爸爸妈妈的一封信”“我爱我家”等教育实践活动，发挥了家庭、学校、社会三位一体的作用，形成教育合力，培养了孩子的孝道精神。课后主动帮妈妈干家务活的孩子多了;为父母洗衣洗脚的孩子多了;父母生病能陪在身边安慰照顾的孩子也多了。年仅12岁的于婉珍，因为爸爸病故，妈妈长期在外打工，她小小年纪就懂得自立，不仅勤奋学习，还挑起了照顾家庭的重担。先被评为乐安县“最美孝心少年”，后来又被评为抚州市“最美孝心少年”。通过最美孝心少年于婉珍的感人事迹，引领广大学生做文明人、行文明事的良好风气。逐步形成传承孝道文化，建设和谐校园的
增田小学新风尚。培养学生成才先成人。遵循“勤奋、进取、乐学、善思”的学风，着力从小处着手，大处着眼，按照24字社会主义核心价值观的要求，重点放在公民个人的层面上，倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，加强“三生四爱五心五好”教育，以“五心教育”为载体，大力实施“三关工程”，组织开展感恩励志、“童心飞扬·梦想中国”等系列主题教育，让学生在活动中养习惯，生活中学做人。在党建工作引领下，创造性开展廉政文化进学校活动，通过组织廉政格言征集、廉政书画比赛、传唱廉政歌曲等活动，让学生在成长过程中及时接受廉洁教育，从小树立反腐倡廉意识。同时通过小手拉大手，有效监督家长的廉洁行为，让学生从小培养正确的人生价值观。
四、引领校园文化建设讲“特”
校园文化建设是党建工作引领发展的重要载体和有效途径，独特的校园文化建设能潜移默化地发挥特有的育人功能，彰显学校办学特色。在开展“两学一做”活动中，增田小学以“快乐学习·孝道校园”特色学校创建为突破口，迅速找准特色定位，从学生的需求与视角出发，结合发展实际，梳理提炼出“办学理念和一训三风”，设计了独具匠心的校徽，办起了校园文化墙，通过对话课堂的构建和特色德育活动的开展促进内涵发展，精心打造“孝道校园·文雅教育”，实施雅言、雅行、雅心“三雅”教育，扎实开展“七个一”读书活动，在学校“在快乐中成长”办学理念指引下，凝心聚力，打造校园特色
文化。在县教育局党委的指导和多方协调努力下，共投入资金 100余万建成了塑胶运动场、少年宫活动楼、开放的阳光智慧图书室阅览室、具有浓厚书香氛围的操场墙裙文化、校园大树的孝道文化、走廊文化、教师风采栏、每层不同的楼道文化，独具特色的班级文化。完成了校园通道的路面硬化、校园环境的全面装饰、校内路灯亮化安装等。不少家长感慨到：增田小学环境好、校风好、老师负责、教学质量高，我们就是让自己的孩子能够就读增田小学，享受阳光健康、快乐成长的幸福。
不忘初心，继续前行。 以办人民满意的教育为宗旨，以“党建引领教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展”为己任，增田小学已初步形成具有自己特色的“孝道校园”文化氛围，赢得了社会的广泛赞誉。
第五篇：抓党建,促脱贫
抓党建、促扶贫
抓党建是打赢扶贫攻坚战的客观需求，是全面决胜小康的力量源泉，是实现共同富裕的现实需要。扶贫攻坚战打响以后，庙沟门学区深入学习贯彻总书记扶贫开发重要战略思想和县委县政府关于扶贫攻坚的各项要求部署，抓好党建促脱贫，立足“围绕扶贫抓党建、抓好党建促扶贫”总体思路，针对我学区建档立卡学生18人，通过加强组织建设、阵地建设、制度建设和思想建设等，积极推进抓党建促脱贫各项任务落实，充分了发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用。开展党建+扶贫工作以来，我学区不断提升基层党组织整体功能，努力完成脱贫攻坚各项任务，以完善机制推进脱贫，以建强组织引领脱贫，以精准用人服务脱贫，走出了一条符合校情的党建+扶贫新模式，确保打赢脱贫攻坚战，全面消除贫困。我学区抓党建促脱贫攻坚工作调研报告如下：
一、主要做法
(一)加强组织建设。加强领头队伍建设，一是成立了以学区刘永林校长为组长，各校园校委会成员为领导小组，具体负责组织协调全学区精准扶贫工作。二是成立精准扶贫督查小组，不定期对各校园进行精准扶贫工作交叉大检查，重点检查各校园的组织领导机构、政策宣讲情况、建档立卡资料、帮扶政策落实、脱贫验收资料建设等情况。
(二)加强制度建设。“没有规矩，不成方圆”，我学区坚持开展党委中心组理论学习，并形成“三会一课”制度，制定出台了《庙沟门学区工作制度》、《庙沟门学区财务管理规定》、《关于建立健全工作督查机制的通知》、《庙沟门学区2017年度绩效考核实施办法》等一系列规章制度，着眼形成长效管理机制。通过制度建设实现了用制度管党建，用党建引领精准扶贫工作，党建和精准扶贫工作在制度上深度融合。
(三)加强思想建设。加强学习，搞懂弄通。坚持用知识武装头脑，用理论指导实践。深入学习领会总书记系列重要讲话精神，搞懂弄通上级扶贫办的扶贫政策文件，通过学区领导带头学习，带动了各校园认真学习精准扶贫文件，理清建档立卡资料的逻辑关系、时间节点等注意事项，确保资料建设规范化。
三、具体措施
1. 4月份我学区召开了扶贫工作会议，各校园组织全体教师学习了府教发【2017】54号和55号文件;各校园制定了切实可行的扶贫工作实施方案，成立了扶贫工作领导小组，设立了教育扶贫办公室。
2. 5月份各校园摸清了学生家庭经济情况，并为属于建档立卡户的学生及幼儿家庭建立了基本信息;并召开了扶贫工作家长会，会上教师们为家长解读了《家庭经济困难学生资助政策解读》，并告知家长举报电话：8961152;月底各幼儿园发放了贫困幼儿生活补助。
3. 六一期间学区校长刘永林等对建档立卡学生家庭进行了走访，并送去了学习用品等幼儿在家的一些情况。
学区校长刘永林对建档立卡学生家庭进行走访
6月1日当天中心幼儿园李春华园长带领教师对4名建档立卡户幼儿家庭进行了走访，并送去了孩子喜欢的玩具。
中心幼儿园李春华园长带领教师对建档立卡户幼儿家庭进行走访 4. 7月份各校园建立了教育扶贫档案专柜，并对建档立卡家庭进行电话访问及家访。
5. 中心小学王云霞、李丹等教师利用暑假期间和周末对3名残疾儿童开展了送教上门活动。
中心小学李丹等教师对残疾儿童开展送教上门
6. 沙梁教学点校委会成员在暑假期间对王俊德小朋友家庭进行了走访并送上学习用品。
沙梁教学点校委会成员在暑假期间对王俊德小朋友进行走访
7. 秋季开学初各校园利用开学报名时机向家长发了“府谷县教育脱贫精准资助政策”宣传单。
8. 9月份各校园制定了“三秦教师结对帮扶贫困学生”开展专项行动实施方案和帮扶安排表，各校园对新入学的学生及幼儿家庭情况进行了一次全面的摸底，确定建档立卡和贫困学生及幼儿名单,实行教师“一对一”或者“多对一”的结对帮扶贫困学生，确保将扶贫工作落到实处。
在“世界扶贫日”当天庙沟门中学聘请李欢和张婧老师做了“人穷志不穷的”典型事迹报告会，贺慧杰老师进行了详细的资助政策宣传，同时为建档立卡学生和贫困学生每人捐赠了一本图书和一支钢笔，对学生给予精神上的鼓励，让他们立志成才，树立“寒门出贵子”的思想意识。
庙沟门中学资助政策宣传为建档立卡学生和贫困学生捐赠
9. 10月17日庙沟门中心小学下午学校出资为7名建档立卡学生和一名随班就读残疾儿童购买了学习用品，并组织开展“奉献爱心扶贫助学”捐赠活动。
庙沟门中心小学组织开展“奉献爱心扶贫助学”捐赠活动
10.此外，教师们利用下班时间对贫困学生进行了走访，在走访过程中，通过细致交谈，老师们对贫困学生的家庭情况又有了进一步的了解，同时也向贫困学生家庭表达了长期关注与帮扶的诚恳情谊。
三、工作成效
通过党建引领扶贫工作以及学区领导及学区全体教师的共同努力，取得了一定的成效，一是扶智。教育扶贫日活动中，庙沟门中学聘请李欢和张婧老师做了“人穷志不穷的”典型事迹报告会，对学生给予精神上的鼓励，让他们立志成才，树立了“寒门出贵子”的思想意识;庙沟门沙梁教学点深入帮扶家庭了解情况，暑假对王俊德家进行了走访，班主任及科任教师在课余时间给予了学习上的帮扶，同时校委会成员也经常性的上门进行家访、帮扶，送上学习用品并与家长进行沟通交流;庙沟门中心小学“残疾儿童送教上门”工作及时开展，王云霞、李丹等教师利用暑假和周末时间，对学校3名残疾儿童送教上门，活动颇有成效并留有影像记录;庙沟门中心幼儿园于7月3日召开了建档立卡户家长会，会上李园长为家长解读了《家庭经济困难学生资助政策解读》以及学前教育资助项目免保教费(每生每年1500元)，并且免去了席彩丽(114元)、温焓舒(98.8元)、郝星宇(109.2元)、王慧萱(114元)6月份的伙食费，共计420.4元整，并分别由李春华、陈菲、尚慧、王旭琴负责支付;10月份，我学区各校园对精准扶贫幼儿和学生的资助金额进行了公示，确保资金精准到户。二是捐钱又捐物，温暖送到户。庙沟门第二小学对王艳华、王永星等6名贫困学生实地走访调查慰问，走访入户了解相关情况并赠送书包;庙沟门中心幼儿园和第二幼儿园开展了教育扶贫系列主题活动，活动中孩子们积极参与了爱心募捐活动，图书、玩具、衣物无不包含着孩子们对贫困小伙伴的暖暖心意，庙沟门第二幼儿园刘园长和教师代表苏老师分别赠送李远章书包和学习用品，鼓励孩子积极进取，天天向上;各校园于10月17日为建档立卡学生和贫困学生每人捐赠了一本图书和一支钢笔;庙沟门第二幼儿园教师于本学期第十二周每天利用下班时间开展贫困幼儿走访活动，老师们走访慰问了园内贫困幼儿，为他们带去了园领导及全体老师的关心与问候，并送去了学习用品、生活用品等，家长们深切感受到了幼儿园的温暖，异常感激，孩子们也感受到了来自幼儿园的浓浓暖意;庙沟门中学号召全体师生为贫困学子捐款，并将捐款如实发放到贫困学生手中。三是浇树浇根，知心暖心。庙沟门中小学专门设立了心理咨询室，全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，特别关注学贫困生的心理健康，真切感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、冷漠等，及时沟通引导并鼓励他们，而这一切是做好转化工作的基础。
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不是一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我们全体人员将进一步强化责任意识、创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信，多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。