第一篇：教育类对联集锦范文
教育类实习报告集锦十篇
随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的教育类实习报告10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教育类实习报告 篇1
一、实习目的
大学生活最后的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的大学生都特别的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾学过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧.
通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。
二、实习单位简介：
海港区新生路小学建于1961年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级教师18人，一级教师24人，14人正在进修本科学历，大专学历24人，中师学历32人。
学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有实验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育器材室、微机室和多功能活动室。
学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，坚持面向全体学生，全面提高学生的综合素质。坚持教育与发展相结合的原则，以教科研为先导，深化教育教学改革，形成了科学管理和系列化教育的办学特色。
三、实习内容:
（一）、语文教学
课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情，积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
（二）、班主任工作
及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。
四、实习效果
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。
五、实习总结及体会
实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年3月1 日，开始了为期四个月的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
（一）、认真做好实习前期工作
首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况做了个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。
（二）、名师指导按步骤提高教学水平
教学实习的开展，指导我的一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：
第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉初一学生的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的，这是指导教师经常强调的一句话。我还经常听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。
第二阶段是上课阶段，我的指导老师是三年级三班的班主任，她给我安排的课时很多，这就使我有了更多的锻炼机会，上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有了很多交流的时间，在做得不好的地方老师就会及时地给我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都会坚持去听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依照教科书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
（三）、积极做好班主任实习工作
做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上6点就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：
1、看早读，每天早上7点半到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,督促他们认真早读。
2、在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。
3、第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、班团会等活动。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导
（四）、虚心求教认真吸取他人优点
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲自去讲课比赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、班主任工作技巧等等。教育类实习报告 篇2
我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。
语文类实习生教育调查报告
上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先，在老师教授方法方面。
我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。教育类实习报告 篇3
在10月8日至11月21日期间，我在xx第xx中学进行了将近两个月的教育实习，曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情，下半年语文教育实习总结报告。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下，我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处，使我收获很多，感动很多，更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习，下面我将从这两方面进行总结：
一、·
语文教学工作实习
在教学工作方面，我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改 ，其中听课15次，完成教案个数7个，上课节数共11节，评课次数共3次，批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班，见面会上，老师已经跟我们说过了，这个学校的学生的基础是比较差的，确实，学生的基础是比较差的，有些学生甚至有厌学的情绪，所以加大了我们教学工作的难度，所以我们必须要好好学习原任老师的上课方式，虚心的向原任老师和指导老师学习，从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作，在实习期间，我听了原任老师的课，也有听其他老师和实习队的同学们的课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，认真阅读课文，了解课文的相关知识。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲，同时虚心向老师请教。
2、备课与上课
从第二周开始，在获得原任语文老师的同意后，我开始了对我首课的准备工作。由于老师一再强调首课的重要性，我准备得很用心。反复阅读教材，认真设计课程，同时上网搜索了很多资料，终于做出了一份自认为很完美的教案。在备课后，我在实习小组前进行了试讲，认真听取了同学们的意见，并拿着教案向原任老师寻求指导，老师对我的教案很满意，知识点也很充分，这给了我很好的信心，让我更有信心上好这一课。由于紧张和其他原因，我的首课上的并不尽如人意，实习小组说我的上课声音不够大，但这是我第一次站在真实的讲台上，能够克服紧张与胆怯，顺利完成我要讲的内容，我认为已经算是成功了。课后，我虚心向我的指导老师请教，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己。再后来，我也慢慢地开始熟悉了课堂教学，不再紧张了，只要备课充分，那么就能自信的上好每一节课了。
讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
批改作业也是主要的教学工作之一，原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改，对我们十分的信任。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向原任老师请教后再批改。在第十周时，学生们进行了期中考，我们也参与了评卷工作，在评卷中，学会了如何酌情给分。在评卷过程中，我们能更加了解学生这半个学期以来的学习效果，并分析他们的得分情况，方便以后能有针对性的进行教学。
经过几次实战的磨练，虽然我还有很多做的不是很好的地方，但我树立了在讲台上的那种自信心。这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
二、班主任工作实习
班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作，实习期间，我是和张珊同学一同作为七一班的实习班主任，协助原任班主任的工作。作为实习班主任的工作主要有检查早读出勤情况、巡查上课纪律情况、检查学生值周打扫情况、校运会工作安排、协助原班主任完成班级各项事务，并组织班会课。教育类实习报告 篇4
英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生达到学以致用的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。
这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。
一、云师大第二附属中学简介
云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的.校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。
云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。
校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境。
二、调查情况及分析
目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学氛围，形成师生之间交流的多向渠道，既发挥了教师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面：
一、主动参与教学的策略
由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计，形成了主动参与教学的基本策略。
1、营造参与环境，吸引学生参与。
(1)努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见，了解学生的想法和需要，从而不断改进自己的教学方法以便适应学生。
(2)给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、演讲、编报、Freetalk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。
(3)尊重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和需要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的机会，都能得到较充分的发展。
2。激发学生思考，引导积极学习
(1)巧设激趣情境，激发学生兴趣。师大第二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望;还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。在与实习班级学生的交流过程中将近有90%以上的同学认为这样的情景教学对提高她们的英语学习兴趣有很大的帮助，并使他们真正的运用了语言。
(2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突是有效激发学生参与教学的基本途径。在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。激活思维，是个全方位的任务。首先，在教师指导下预习，教师先对学生提出具体要求，如：①使用词典查生词，要求学生拼读、拼写和用英语释义;②预读课文2—3遍：教师简要介绍新课文的概况和语言要点，使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课，并鼓励学生预习后提问，以培养学生的自学能力。其次，在授课中，教师要把教材中的课文作为提供的语境，利用各种教学手段，如实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，尽量使课堂教学情景化、交际化。
(3)提供条件和机会，在交流中共鸣。引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的意见，学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及语言知识进行灵活运用，跳出课文用到一个新的语境中;根据课文的体裁和内容开展多种多样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等。就如刘老师在上高二Unit4TheGardenofPoems中，她就为同学们提供了表现自我的机会，让同学组织了诗歌朗诵的活动。在这一环节里，学生将所学的知识真正运用到语言实践中去，不断提高他们的英语水平与参与能力。
3。联系学生生活实际，加强语言实践。
在英语教学中，教师要切实贯彻实践性原则，把培养学生言语实践能力与语言知识相结合起来。为了贯彻好实践性原则，教师们都精心挑选和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生提供多层次的言语实践条件。同时把语言、知识有机地融合在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证了学生在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练，让全班学生都有机会和条件，开展言语实践活动。
二、如何在高中英语教学中进行学法指导
学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，他们学习方法仍然停留在较简单的重复阶段。这种现象普遍存在，师大第二附属中学更为典型。因此，该校的老师们也意识到了在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。其中有效的对学生的学法指导包括：
1。培养学生良好的学习习惯。
(1)制定计划。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。师大第二附属中学高二年级组的英语教师们根据这一特点指导学生们在学期开始制定了一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
(2)课前自学课是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。
(3)专心上课课堂是实施素质教育的渠道，在课堂上要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。教育类实习报告 篇5
一、调查概况
学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。 于20xx年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、调查的具体目标和方法
（一） 具体目标
1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
（二） 调查方法
学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。
（一） 中学生学习动机现状
1、影响学习效果的因素 调查显示，大部分中学生认为学习态度对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。但认为学习态度是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占13.8%，有7.6%认为是智力水平 ，13.8%的学生觉得是学习环境。
通过调查，结合现状，认为学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也不太理想。可见学生都能体会到只要自己学习态度端正，付出努力，在学习上就能有所突破和收获。
2、学生的学习动机
据调查，老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占34.6%，选择报考理想大学的占29.8%，认为是考试压力的占18%，为获得荣誉称号的占17.5%。通过分析调查结果，发现学生基本上选的都是外部学习动机，虽然调查表上有引导学生自已填写学习动机，但调查问卷中却基本上没有学生补充的填写。这显示，外部学习动机是学生的主要学习动机。
调查还显示，调查中显示有91.7%的学生是有自己的学习动机的。但其中大部分的学生表示学习动机不算太好。调查中发现，学习动机持续时间分布比较平均：有37%的学生的学习动机维持自己努力不足两个月，相对短暂。有27.4%的学习动机能够让自己努力学习达一个学期左右;而有相当可观的存在 35.6%的学生，他们的学习动机能持续支持学习一个学期以上。
3、学生的主要学习动机
调查显示，学生的主要学习动机的数据分布跟学生的学习动机的数据分析很接近。老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生的学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占33.6%，选择报考理想大学的占39%，认为是考试压力的占12.3%，为获得荣誉称号的占15%。这些数据进一步显示，外部学习动机是中学生学习动机的主导。我们知道，外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
（二） 中学生的外部学习动机与学习效果的联系
1、学习动力支持学习的效果
调查显示，有近80%的学生在问卷中显示外部学习动机(包括老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持等)对激励自己学生有其影响效果。良性激励对学生学习效果有促进作用，虽然有近一半的学生表示影响效果不十分明显，但还是有35%学生认为老师的微笑对自己的学习效率提高极有影响。但如果外部学习动力过于极端，则会造成适得其反的效果，23.5%的学生表示若用将来的前程，自己与同学作比较来激励自己会让自己感到压力和紧张，产生自卑感，缺乏自信，进而产生不良学习效果。
2、产生学习疲劳感的情况
调查显示，偶尔会产生学习疲劳感的学生占63.4%，常常产生的占19.6%，从不产生的占17%。数据表明大多数学生会长生学习疲劳感，产生疲劳感就是学习动力不足的显示。我们知道，由于外部学习动机受外在诱因的影响，是随着外部条件的变化而变化着的，因而与内部学习动机相比，具有较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了变化，外部学习动机的强度也随之变化，如果得不到及时有效的调节，则有可能表现为患得患失，影响学习效果。
3、外部学习动机对学习效果的影响
调查显示，师长同伴的态度影响学习效果的学生占81%，没有影响的占19%。结果近一步表明外部学习动机对中学生学习效果的影响。
（三） 中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系
1、促进转化为内部学习动机的外部学习动机
调查显示，师长同伴的态度能促使学习动机转化为内部学习动机的占37%，报考理想学校能转变学习动机为内部学习动机的占33.3%，认为是考试压力和获得荣誉称号的各占11.6%和18.1%。该数据位我们提供一个建议导向。
2、内部学习动机的效果
调查显示，极少有同学的学习动机为内部学习动机。这表明寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的必要性。我们知道，很多研究表明，内部动机对学生学习的作用是稳定而持久的,因此,我们坚持通过培养学生对学习的兴趣来调动学生学习的积极性。学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣。学生对学习的间接兴趣必须经历一个长期的认识和亲身体验的过程，因此，当我们强调内部动机对学习作用的同时，也要重视外部诱因的作用。心理学家认为，教师、家长和同学都是重要的学习动机源，他们的微笑、认可、赞许都会对学生的学习产生重要的激励作用。
四、意见和建议
寻找合理的外部学习动机，促进中学生内部学习动机作用的发展。
1、师长的想法与导向
调查显示，有14.2%的家长不会用前程、将来等责任感来激励学生。但大部分家长还是会选择这样做，其中经常以这种方式激励的学生的家长占43.3%。占86.2%老师和家长会通过与同学进行比较的方法来激励学生努力学习，其中经常这样做的占39%。根据所有数据综合显示，外部学习动机是中学生的主要学习动机，而所有学习动机中，师长的态度是比较重要的一个外部学习动机，所以师长的导向对寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用起到十分重要的作用。
2、树立能取得长久学习效果的学习动机教育类实习报告 篇6
为了研究网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调研组采用分层随机取样的方法，以无记名方式对399名中学生(初中占34。1%，高中占65。9%)、222名中学生家长(文化程度为识字不多、小学初中、高中以上的分别占4。1%、40。3%、55。2%)、257名中学教师进行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别召开了中学生、家长、教师和社会各界4次座谈会。
（一）中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。我市中学生的上网率高达92.1%，其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段;9%的中学生表示平时每天的课余时间都能够上网，21.3%的中学生上网时间并不固定;35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上，24.5%的中学生则不固定。
与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上的上网经历，64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮;在上网的教师中，30%表示经常上网，9.1%每天上网;51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近10%的教师称从不“触网”。
2．家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生
过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在学校上网”(28.2%)和首先选择“在网吧上网”(5.8%)。
同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，附近学校的中学生是他们的主要客源。78。3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去;有的中学生反映，穿校服的会被安排到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，情况已大为改善。
3．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
近年来，厦门市教育局在全国率先推出全市统一的教育宽带网，各校也纷纷加快了校园网的建设。然而，对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达59.2%(其中十分不满意的占40.6%)。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。17.9%的家长强烈呼吁校方能提供和改善在校上网的条件，43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络知识和能力上发挥作用。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。教育类实习报告 篇7
转眼间三个多月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，由于对实习学校的种种不适应，天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，在这短短的三个多月时间，自己早已不知不觉中习惯了这里的环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了三个多月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，三个多月就这样过去了。回想起在这短暂的三个多月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。
实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这三个多月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在>班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的三个多月，给我留下了很多美好的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
回想三年来坚持不懈地学习学科基础知识和一般性的教育学、>心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格教学的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋了。在漫长的等待中，我们实习队来到了永川区北山中学。
一、实习学校
根据了解，永川区北山中学(简称北中)始建于清康熙58年(1719年)的桂山书院，1938年，为避战乱，于此兴办了国立十六中学，直到解放前夕;1975年，经四川省教育厅批准，在此建立永川县第十初级中学校;1985年经四川省教育厅考察认定，批准为全日制高级完全中学，即“四川省永川县北山中学校”，直辖后，更名为重庆市永川北山中学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导就告诉大家北山中学的教学情况以及近几年来的升学率情况，高一高二分别有16个班，重点班各有2个。实习队实习的是高一高二年级，我负责的是高二(16)班，是文科重点班，作为地理学科教育实习及实习班主任对其日常事物进行管理。
在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的>规章制度，尊重学校领导和老师，
虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我感到很有成就感。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我根据自己所在办公室拥有三个地理老师的优势，积极向他们学习，但我并不局限于本办公室的教学资源，自己还去听高一各位科任老师的课，总共听了5个课任老师共17节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
重庆作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。真的应了那句古语“学然后知不足，教然后知困”，由于缺乏经验，在西南大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，写的教案很不适合具体教学，做的课件也不能够完全按照教案和自己所讲的完全配套，这个时候科任指导老师伍俐频老师的详细的指导，完全按照优质课的方式来教，大受裨益，接下来试备课尽量根据伍老师的安排来备课。备完课后，自己拿给伍老师来看，伍老师对教案进行反复修改，把每一个字每一个过渡语都要斟酌很久，让我再复述给她一遍，发现哪里过渡语不顺的地方，继续修改，这让我一个初出茅庐的后生大受教益。
听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”“讲课声音太小”“上课没有激情”等问题。针对出现的问题，伍老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样才能收放自如，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
第一节课上完以后自己也总结了很多，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对
我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的>挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易，做一名好老师更不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大又充满艰辛的职业。
三、班主任工作方面
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。自己实习的班级是高二的唯一的文科重点班，学生素质较高，自己的班主任指导老师又是自己的本家，经常以姐姐的身份对我的工作进行指导，这一点我很受教育，成长的也较快!当看见那些十六七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四五年前的中学时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚自习，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个有规矩的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到，班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。
回顾过去三个多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进
行专业发展的支撑点--基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。在这方面班主任邵姐可谓是煞费苦心，在开始的几周里，经常和我谈心，以姐姐的身份手把手教我，这让我很感动，自己的进步很快，逐渐适应了角色。实习班主任一般很年轻，和学生年龄相差不大，他们对实习老师友好多过于敬重，如果你对他们太过于宽容就会增加了对他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。当然自己惩罚错了，或者说错话了，要勇于当着学生的面承认自己的错误，这样学生会理解的，也会对你更加的尊重。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，学校体育文化节，班级要进行广播体操比赛，我全程陪着他们训练，纠正他们的动作，告诉他们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。终于我们在校体育文化节中一举夺得高中部广播体操比赛一等奖，这和学生自己的努力是分不开的。在接下来的其他体育项目的比赛中，我班学生发挥自己的所能，尽力而为，也拿到很好的名次!
3、主题班会
在实习期间，我们班是实行小组进行组织班会的模式，班主任完全放权于学生，让学生自己策划活动内容，班主任只做指导。除升国旗以外，几乎每周周一都要进行主题班会。自己发挥自己的主观能动性和自己以往的经验，指导学生做活动课件，把活动流
程详细的列出来，不但增进了师生的关系，而且提高了自己策划活动的能力，并通过每一次指导班会的经验和教训及时总结，下次发扬和避免。
4、师生间的关系
自己的年龄和他们相仿，自己发挥这个优势，要做学生的大哥哥，而不是学生的长辈，这样不仅拉近了学生与我的距离，而且在班级管理上他们更容易接受我所说的话，不至于产生抵触情绪，但是这个要掌握好一个度，还要根据大多数学生的基本素质，十六班的学生是重点班的学生，基本素质较高，有很强的自我约束性，这一点对自己有很大的帮助，管理起来简单的多。
几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。这一点在大学和中学教育方面严重脱节，所谓教然后知困，希望自己回去以后能及时总结经验和教训。另外希望以后在大学能延请各个中学一线教师来校讲课，这样使我们能尽早的了解中学教育的现状，有的放矢的进行训练。
(2)对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。我们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，我们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。我在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命?这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了，通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!要走了，是那么的不舍，加油吧!十六班!教育类实习报告 篇8
为期四个月的顶岗实习已接近尾声，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。在课堂教学、管理方面均有了很大的提高，已具备了当一名教师的基本素质。同时日常的生活、工作更教会了我如何与人相处，使我认识到了团队合作的重要性。在艰苦的条件下磨练了自己的意志，让我明白了改变自己要比改变环境容易得多的道理。
这四个月的实习，让我感触颇多。我实习的班级是张庄中学六年级二班，实习科目是语文，由于教师的缺乏我又担任了六年级两个班的音乐课。同时还为八年级二、三班代过一月的地理课。课多的日子里，虽然常常疲惫不堪，但我充实而快乐。让我在忙碌的日子里不断进步、成熟。
记得第一次踏进教室，孩子们用热情的目光注视着我，由于他们的语文老师兼班主任还没有到，丝毫没有准备的条件下，便成为了六年级二班的临时班主任和语文老师。六年级的孩子大都十岁左右，既活泼可爱，又调皮好动。幸好他们刚刚升入这所学校，所以管理起来大大降低了难度，凭着自己的专业知识与技能训练，顺利的完成了初始任务。良好的开端为我赢得了更多的自信，可是当我听指导老师课并参与班级管理中时，发现自己的想法很是幼稚，尤其在教学和管理上更多的是不成熟。
开始的几节课上，孩子们很拘束几乎不敢回答问题，但是当第二个星期指导老师要听我课时，课堂几乎就乱掉了，他们七嘴八舌说个不停，好不容易恢复平静但也几近下课了。开始我以为对孩子们不能太严厉，这样拉近师生的距离更有利于管理。可是正因为我的错误想法导致了课堂的混乱，让我认识到了严肃的重要作用。接着问题又来了，课堂冷冷清清有一种肃杀的气氛，无论我怎么讲，他们作出的回应总是很少。而指导老师的课上他们循规蹈矩，师生之间配合的也十分默契。在指导老师的帮助下我认识到了“软硬兼施”对于一个教师管理的重要性。同时我切实的理解了赏识教育的内涵并将它投入实践带入课堂。课上对他们作严格的要求，在时间的限制下让他们紧张起来积极思考，课堂就不会松散;按难易程度将提问委任以不同的学生、小组，让他们积极配合，在新课标的实践中提高教学质量，更重要的是提高学生的学习、分析、解决问题的能力;对于成绩差一些的学生，常常留些简单的问题给他们或通过重复的方法来提高他们的理解力，并通过鼓掌等方式来鼓励他们，以提高他们的自信心。
我的指导老师是一名特岗教师，刚刚结束产假，孩子太小而离家又远，每次的假期大概都在一星期左右，我理所当然的接下重任。由于年级小，在他们眼里一切事情皆是大，小矛盾不断，我们宿舍(与办公一体)外报告声不断，以致一同事现在耳边时时回荡着报告的声音。对于他们的事情，可能我们会觉得幼稚，但是正是这些幼稚的事情正是考验我们的时候。处理小矛盾的时候你得让他们觉得公平公正。经过半年相处，他们既把我当老师看待而更多的是他们的姐姐好朋友，虽然他们还是常常来找我，但明显感到他们真的长大很多。印象最深的是桂荣，她上课经常睡觉，开始只觉得她刚刚来不适应环境休息不好。后来发现问题绝非如此简单，而后她的日记作文里正反应了这一问题。她说妈妈从小就告诉她她与别的孩子不一样要努力学习，说她笨。所以她一直很自卑，别的孩子看不起她……看了真是很心痛，这么小的孩子却要背上这么沉重的包袱，而且是来自家人给的压力与蔑视。我常常与她聊天，有时因为她的作业不能按时完成而批评她，慢慢的我发现课堂上她再也不是一睡到底了，努力的克服。有时音乐课上还让她在讲台唱首歌，虽然我并不能彻底的改变她，但是我希望以后的日子里她能够更坚强自信。
与孩子们相处的日子里真正让我感到了自我价值的实现。虽然一路走来一路的艰辛，甚至还差点因为用热水器烧水而毁掉脸，但对我的选择无怨无悔。没有顶岗也许永远不知道老师这一职业的伟大，不懂得什么叫博爱。同时让我知道了团队精神的可贵。还记得学校迎接省里评估的日子里，我们仨披星戴月，有一次在微机室一直待到凌晨两点多，当我们携手漫步在回宿舍的路上，虽然辛苦，可我们一路欢笑，为了我们的果实，我们的胜利。还记得第一次做饭的手忙脚乱，虽然不好吃但心里一直甜甜的。记得赶集的情形慢慢也学会了讨价，懂得了生活……太多太多。实习
幸福不是你得到了多少而是计较得少，这是我在孩子们的留言册上写下的格言。实习工作还有几天就要结束了，我还真有点舍不得。但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，让我在今后一年半的时间里更珍惜我的大学生活，对于我今后走上工作岗位，也会有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。知识是永无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教学事业，我将带着满腔热情，不断前行。即使以后不会再走上讲台我也会带着一颗赤子之心支持教育。
相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得无比幸福，而且永远铭记于心。感谢这次实习为我留下了一生的财富与一段永不磨灭的记忆。教育类实习报告 篇9
一、教育实习的地位和作用
教育实习是师范教育专业教学计划的重要组成部分，是提高师范生教育和教学素质的一种职业强化训练，是理论与实践相结合的体现，是全面检验和不断提高我校教育质量、培养合格的中学教师的必要措施，也是计算机系重要工作之一。为了搞好实习工作，特制定计算机系的实习要求。
二、要严格遵循太原师范学院的关于教育实习的有关规定。
三、教育实习的目的
1)使实习生将所学的计算机基础知识、专业知识和基本技能，综合运用于计算机教育、教学实践，从而提高教育工作能力，以便日后成为合格的计算机教师和中学计算机工作人员。
2)使实习生在实习中向优秀教师学习，增强和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3)检验我系的教育质量，及时发现问题，以改进我校的教育、教学工作。
4)了解当前中学计算机教育、教学改革状况;了解计算机在中学的使用情况，以促进我校的教育改革与发展。
四、教育实习的任务
1)认真学习党的教育方针和国家关于基础教育的各项法规政策。
2)课堂教学实习。
3)班主任工作实习。
4)教育、教学科研工作实习。
5)课外活动实习。
6)计算机动手能力的锻炼
五、教育实习的时间为六周。
1)校内准备一周。完成思想发动，编队分组;实习生熟悉教学大纲和教学内容(教材)，初步备案、试讲;进行各种物质准备。
2)见习一周。听取实习学校报告，了解实习学校和班级情况;进一步备课、试讲;拟定班主任工作实习计划。
3)第三周到第五周全面开展各项实习工作。
4)最后一周回校总结。
六、教育实习的经费
1)学院在预算中列出教育实习专项经费，以保证教育实习工作的正常进行。
2) 计算机系的教育实习所需经费安排如下：
①每生交给实习学校(单位)40元。
②每生可报销不超过20元的交通费。
第二章 实习指导教师
七、任何形式的教育实习都必须在教师的指导下进行。指导教育实习是我校每个教师义不容辞的职责。除老弱病残外，所有教师都要轮流担任实习指导工作，并作为职称评聘的必要条件之一。
八、指导教师的职责是：
1)指导实习生学习有关文件，钻研计算机中学教材。根据校、系实习计划，做好实习生的编组工作。
2)关心实习生的思想、工作、生活、健康，教育实习生严格遵守实习纪律，努力完成实习任务。
3)负责实习队与实习学校及原任课教师、原班主任的联系、协调工作。
4)指导教学工作实习。
①指导备课，批改教案，组织试教;②听实习生试教和上课，与原任课教师分工主持评教会;③指导实习生批改学生作业。
5)指导班主任工作实习
①指导实习生拟定班主任工作实习计划。
②适当参加实习生组织领导的班集体活动，了解和检查实习生执行班主任工作实习计划的情况。
6)评定实习生成绩和做好实习鉴定及其它实习结束工作。
九、原任课教师和原班主任的主要工作是：
1)具体指导实习生备课，审阅实习生的教案和班主任工作实习计划。
2)听课或参加实习生组织的教学活动与班级活动，并主持评教会。
3)协助指导教师做好实习生的实习鉴定和成绩评定。
第三章 课堂教学工作实习
十、教学实习是教育实习的中心环节，要求实习生初步了解中学计算机教学各个环节的基本要求。
实习期间，一般每个实习生应上8节课以上(特殊情况也不的少于5节);
十一、备课是教学工作的关键性环节，实习生应在原任教师和指导教师的指导下，认真钻研教材，并进行集体备课，认真编写好教案。
具体要求有：
1)要认真钻研教学大纲和教材，掌握教材的精神实质。
2)深入了解学生的学习情况，根据大纲、教材和学生实际，确定教学目的，明确重点、难点、关键、课时分布和作业布置。
3)写出教案初稿。教案应写明上课日期、班级、课题(基本内容)、教学目的、教学环节、教学方法、教具(含电教手段)以及各环节的时间分配，初稿一定要送原任教师和指导教师审评。
4)进行试教，试教由指导教师或原任教师主持，同小组实习生参加。
5)根据试教情况和审评意见，对教案初稿进行修改，修改稿送原任教师和指导教师审批、签字后方可上课，凡试教不合格或修改稿不能达到要求的，不能进入课堂上课。
6)实习生上课时，应有原任教师或指导教师听课，同小组实习生必须互相听课，并作好听课记录。
十二、评教是课堂教学实习不可缺少的环节。
原则上，要求对实习生的每一堂课都应进行评议。评教会由指导教师或原任课教师主持，所有听课人员均应参加。评议的主要内容有：
①教学内容的科学性;
②教学原则和教学方法的运用;
③教态、教学语言、板书及其它。
每次评议都要有记录和评语，原任课教师和指导教师按课堂教学计分标准给实习生上的每节课记分。
十三、实习生批改作业和辅导的基本要求：
1)实习生要认真研究作业的正确答案，特别是比较复杂的疑难问题和有多种解法的问题，要经小组集体讨论，作出统一的正确答案。批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。
2)实习生要深入学生，了解学习上存在的问题，加强课外辅导。在辅导中，对学生要亲切、耐心;要善于启发、诱导;答疑要准确，不能不懂装懂，更不能信口开河。
第四章 班主任工作实习
十四、班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法，学习对学生进行思想品德教育为基本内容的教育方法。
实习生要满腔热情，爱护学生，对学生全面负责。
每个实习生对学生情况和班内的工作情况都要有记载。实习结束前，要写出班主任工作实习小结，送原班主任签字后交指导教师作为教育实习成绩评定的依据。
第五章 其它工作实习
十五、课外活动等工作实习。
实习期间，实习生应在指导教师或原任课教师、原班主任教师指导下，至少组织、指导一次班、队活动或课外科技活动。
第六章 教育实习成绩评定
十六、实习生实习成绩采取综合评定、百分制记分的办法，其中实习生在实习期间的表现占10%，准备交回的实习文档占10%，教学工作实习占60%，班主任工作(含课外活动等)实习占20%。
十七、教学工作和班主任工作实习成绩由我校指导教师会同原任课教师、原班主任教师根据评分标准采用评分表进行评定。
实习生在实习期间的表现由我校指导教师在广泛听取有关人员意见的基础上评定。
第七章 教育实习总结
十八、个人总结和实习组总结在实习总结周完成。
具体要求如下：
1. 个人总结主要围绕实习任务，检查自己的实习态度、作风、纪律、工作方法、工作成绩、工作收获，并找出差距，明确努力方向。
2. 在个人总结的基础上完成小组鉴定和实习学校各项鉴定。写出实习小组总结，小组总结应根据要求认真完成，并交回系办。
3. 计算机系在实习生返校后应组织召开全体指导教师会议，交流各组实习情况，对实习工作进行总结。写出全系教育实习工作总结。
4、根据情况举办实习成果展览。
5、每位实习生，要写出实习报告或教研论文，字数在3000字以上。
6、反校时，要让实习学校对本次实习写出实习鉴定和意见、并对以后实习提出合理化建议。盖章后上交系办。要求内容丰富、真实。
第八章 教育实习纪律
十九、实习生在实习期间具有既是学生又是教师的双重身份，在实习中要按照中学教师职业道德规范严格要求自己，为此必须遵守以下几条：
1. 要按规定参加全部实习活动，实习期间要严肃认真，刻苦钻研，克服困难，团结互助，争取优良成绩。
2. 自觉遵守实习学校的各项规章制度，行为要符合所在学校对教师工作、生活的要求，要做到言行举止、衣着打扮应成为学生的表率。
3. 尊敬实习学校的一切工作人员，虚心接受指导教师、原任教师和原班主任教师的指导，服从实习学校和实习队的领导和工作安排，如有要求和意见，应通过正当途径反映，不许评头品足，议论是非。
4. 实习期间，实习生未经请假，不得擅自离开实习岗位。未经实习学校领导和指导教师批准，没有原班主任参与，不得组织班集体的旅游参观活动。
5. 不准接受实习学校学生礼物。
6、必须严格遵守交通规则、确保行路安全和实习安全。教育类实习报告 篇10
xx年xx月xx日至xx月xx日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。
周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积亩，住户面积亩，户人家，口人，其中党员名。村固定资产万，村每年平均收入元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村自年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。
进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象。
听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中亩果园收益可达每亩元左右，而辣椒更是达到了每亩元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。
学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在天之内把所知道的所有知识都教给他们。
在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的考大学，去大城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。
人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了!你是农村户口!!!
听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢?人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么?几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去!老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子!
以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。
周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的亩高效田，其实这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在?人才不足!!试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕!
孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。
第二篇：医学对联集锦(趣联，中药名，药店对联，科室对联）
春夏秋冬，辛劳采得山中药; 东南西北，勤恳为医世上人。
天上有财难买命; 世上无药可医贫
一药一性，岂能指鹿为马
百病百方，焉敢以牛做羊除三亲四友病痛 收四海五岳精华药有人参酒 人勤历业举
店售和血丹 和睦万事兴。
湘子吹箫，齐歌四化;
天女散花，同贺三春。栀子牵牛犁熟地;
灵芝背母入常山。神州到处有亲人，不论生地熟地; 春风来时尽著花，但闻藿香木香。白头翁牵牛耕生熟地，车前胡犁夏枯草
红娘子佛手摘金银花，木香附沾凤凰衣中药对联集锦
一匹天青缎
六味地黄丸。一阵乳香知母至 半窗故纸防风来。人参在世为官桂 厚朴传家要细辛。国老牵牛耕熟地 将军打马过常山。一身蝉衣怎进将军府 半支木笔敢书国老家。破故纸糊窗，防风不住 黑牵牛过岭，滑石难行。遇木贼，入生地，安能独活 待半夏，进天门，定摘玉柱。听徐长卿奏黄芩，沉香阁内曲曲惊云母;
闻女贞子弹枇杷，防风屏前声声动天仙。白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老; 红娘子，插金樱，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，从容出阁，宛若云母天仙。桃仁杏仁柏子仁，仁心济世; 天仙凤仙威灵仙，仙方救人。
当归方寸地;
独活世人间。海龙海马通四海; 红花红藤映山红。琥珀青黛将军府 玉竹重楼国老家。金钗布裙过半夏 栀子轻粉迎天冬。红娘合欢一见喜 紫苑迎春广木香。刘寄奴含羞望春花; 徐长卿砒霜采腊梅。霞天采云千里光; 仙鹤太子万年青。使君子走边疆三七当归;
折头翁准备关门半夏附子。四君子讲八法降乌贼不用大戟; 两仙膏话四珍优海龙专使虎杖。红娘子，插金簪，将军一见喜; 白头翁，服丹砂，常山万年青。想当年，矢知母，别莲子，走了几个月季，过了多少生地，到了沙苑，一路上斩荆芥，披蒺藜，满道桔梗;
到如今，心甘遂，酬远志，经历千离百合，赢来万家合欢，又茴香里，半途中赏红花，走熟地，路路皆通张仲景著伤寒承先启后;
叶天士论温热发古绳今。一方当中寓多方成方妙用; 八法之外演百法活法园机。天王怀至宝存三仁会四君得八仙长寿;
将军持大戟捉草蔻摛木贱建十大功劳。大将军骑海马身披穿山甲;
小红娘坐车前头戴金银花。红芽大戟将军府; 金线重楼国老家。一阵乳香知母到; 半窗故纸防风来。红娘头上插金钗; 云母足下踩雪莲。山慈菇徐长卿一见喜; 白花蛇威灵仙结香缘。白头翁独活千年健; 刘寄奴常山炼铅丹。大将军骑海马身披穿山甲; 小红娘坐河东头戴金银花。红花红豆红孩子; 白梅白果白头翁。
降香木香香附满店
黄药白药山药齐全烦暑最宜淡竹叶 伤寒尤妙小柴胡玉叶金花一条根 冬虫夏草九重皮 中医诊所对联 辨证施治胸中随出妙法;
立方配伍架上兼备良药。论药品好质量顾客来自生熟地; 讲医德重信誉门庭开出金银花。济世良方祛邪扶正; 回春妙手固本清源。
第三篇：对联中的隐语类
隐语类
隐语巧对，主要是“隐”字，即将要表现的字意故意隐去不谈，而字面上仍能形成
很规矩的对仗。它和藏典、谜语不同，但互相也有一定的关系，故而亦选录了一些谜语联， 谜面是很好的对联。
这类对联，多用于谐谑、嘲讽，不但显示巧对魅力，而且多具较强的社会意义。 三连冠 一对红
【注】上联为“川”字，下联为“赫”字。 龙点睛 蛇添足
【注】隐“画”字。 将相和 兄弟亲
【注】为谜联，谜底为“斌”。 二三四五 六七八九
【注】横额为“南北”。含缺衣
(一)少食
(十)、没有东西之意。 士为知己 卿本佳人
【注】嘲墨吏革职隐字联。所嘲者为双富，字士卿。联隐“死”、“贼”二字。
《战国策》：“士为知己者死。”《北史》：“卿本佳人，何为作贼。” 天开文运 地发杀机
【注】清末，有人在广东巡抚署内安放了炸弹，被发现清除。此时，正值省中科举考试，
考棚灯笼上书“天开文运”。遂成隐语时事的妙对。 老欲依僧 急来抱佛
【注】出句为王安石诗“投老欲依僧”去了“投(头)”， 对句为俗语“急来抱佛脚”去了“脚”。 如苗得雨 似花欲开
【注】此为字谜联，谜底为“蕾”。 朝辞白帝 暮到江陵
【注】此为成语谜联，谜底“一日千里”。李白诗： “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 人既惠然肯
我亦自求多——方地山
【注】题赠歌女来福，而成语对联隐“来福”二字。 几生修得到 一日不可无
【注】贺陈竹士、王梅卿婚联。上联取古诗“几生修得到梅花”，
隐一“梅”字;下联取咏竹诗中的“一日不可无此君”，隐一“竹”字。 未必逢凶化 何曾起死回
【注】嘲庸医吉生。上下联分别隐“吉生”二字。 未若贫而乐 谁能出不由
【注】嘲富户。隐“富户”二字。《论语·学而》：“未若贫而乐，富而好礼”。
《论语·雍也》：“谁能出不由户?”。 竹疏宜入画 樹少不成村
【注】谜底为“彭”。 抚琴退魏兵 挥泪斩马谡
【注】上联谜底为空城计，下联谜底为失街亭。 但取心中正
无愁眼下迟——王禹偁
【注】题石磨。“心中”，指石磨下盘的中轴，“眼下”， 指石磨上盘下谷物之孔道。借物言志。 灵隐寺失火 帅老爷丢巾
【注】为谜联，谜底为“归”字。 陆地称提督 家风是轿夫
【注】嘲陆宗舆(亲日派)，下联隐“宗舆”。 厕中秦宰相 胯下汉将军
【注】出句隐指战国范睢。范在魏受诬陷，被打昏置于厕所中，
后逃入秦国，更名张禄而为丞相。对句隐指汉韩信胯下受辱之事。 浅草遮牛角 疏离露马蹄
【注】謎底為“蕪”。 挥去身常动 摇来手不停——彭述
【注】此为谜联，谜底是“扇子”。原为诗中的两句。 虽有十张口 只同一颗心
【注】此为谜联，谜底是“思”字。 野火烧不尽 春风吹又生
【注】以白居易《赋得古原草送别》中的诗句成一谜联， 谜底为托尔斯泰的长篇小说《复活》。 壹二三四五
六七八九拾——常江
【注】不用
一、十，而用壹、拾，隐“丰衣(壹)足食(拾)”。 浸道此之谓 谁知恶在其
【注】嘲某邑令。某邑令为政不仁，却又题“民之父母”匾。 《礼记》有“此之谓民之父母”句，故知上联隐去“民之父母”，下联隐去“中”字。 影动半轮月 香生一握风
【注】题扇子店。上下联分别指扇子。 落花人独立
微雨燕双飞——陈少逸 【注】谜面为晏几道句。谜底是“俩”字。 与尔同消万古 问君能有几多
【注】挽五十年代香港影星莫愁(因情自杀)。上联取李白名句“与尔同消万古愁”，
下联取李煜名句“问君能有几多愁”，各隐去“愁”字。 户外两竿竹叶 室内一片阳光
【注】此为谜联，谜底是“简”字。 加水即成佳酿 无家便是寡人
【注】此为字谜联，谜底是酉、亻家二字。 君子之交淡如 醉翁之意不在
【注】古时一读书人，家贫，拿一瓶白水为朋友祝寿，并撰联。
上下联分别隐去“水”、“酒”二字。 脱去凡心一点 了却俗身半边
【注】为出家人话语，上联为几，下联为谷。 膝下明珠一颗 堂前**两尊 【注】明珠，隐指“子”;**，隐指“父母”。 一二三四五六七 孝悌忠信礼义廉
【注】讽刺联，隐含“亡八”、“无耻”之意。一心只念波罗蜜
三祝难忘福寿男——朱昌颐
【注】朱昌颐藏字题“多多”联。波罗蜜多，佛家语，度引之意;
三祝，即古人所言之“多福多寿多男子”。 一桅白帆挂两片 三颗寒星映孤秀
【注】此为谜联，谜底是“患”字。 二汉心高能跨日 三人力大可骑天
【注】此为谜联，谜底是替、奏字。 人生不满公今满 世上难逢我独逢
【注】清代一位老人百岁大寿的寿联。上联出自汉代《古诗十九首》第十五首中
“人生不满百，常怀千岁忧”，下联取俗语“世上难逢百岁人”。上下联均隐去“百”字。 六秀才只通六窍 万景楼遗臭万年——王畏岩
【注】人有七窍，上联隐切“一窍不通”。清末嘉定中学堂有六位不学无术的
秀才教师。一日同游万景楼，凑成一副对联“六秀才同游一日，万景楼从此千秋”，
帖在楼上。当地名士王畏岩作联讽之。 半边林靠半边地 一头牛同一卷文
【注】此为人名字谜联，谜底为唐代诗人“杜牧”。 此去定然成佛果 从今不忍过君门
【注】戏赠某屠户出身者。上联隐“放下屠刀，立地成佛”之意，
下联隐“过屠门而大嚼”之意。 此即牧童遥指处 何寻太白醉吟楼
【注】上下联中典故都隐有“酒”字。 远树两行山倒立 轻舟一叶水横流
【注】此为谜联，谜底是“慧”字。 明月半倚云脚下 残花双落马蹄前 【注】此为谜联，谜底是“熊”字。 姓名疑入红楼梦 夫婿曾烧赤壁兵
【注】戏赠贾瑚(字小乔)。 莫将不才论君子 能得虚心是我师
【注】此为物谜联，谜底为竹。 晓日斜穿校尉头——焦芳 秋风正贯先生耳——傅瀚
【注】联虽写实，但出句隐傅瀚绰号“江西校尉”，对句依俗语
“秋风贯驴耳”之说，隐指焦芳为驴(其面黑而长)。唐苑衔花倾社稷; 传岩作雨愧民主。
【注】嘲鹿传霖。上联指鹿，传说唐玄宗时，野鹿衔去牡丹，后有安史之乱; 下联以“雨”代“霖”。 绣阁团圞同望月 香闺静好对弹琴
【注】贺牛某婚联。上联隐“犀牛望月”之“牛”，下联隐“对牛弹琴”之“牛”。 菜根滋味知君惯 潭水交情爱我深——余小霞
【注】赠汪姓巡检。上联本宋代汪革“咬得菜根，则百事可做”之语，
下联本李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗意。
黍稷稻粱歌岁稔 椅桐梓漆庆年丰
【注】嘲“四木头”。“四木头”为某人绰号。上联隐喻杂种,而下联隐喻“四木头”。 尊姓原来貂不足 大名倒转豕而啼
【注】嘲县令续立人。貂不足，出自《晋书·赵王伦传》有“貂不足,狗尾续”
之语,隐其姓“续”字;《左传·庄公八年》中有“豕人立而啼”之语,“人立”
倒转即为“立人”。全联暗射“续立人”之名,隐刺其为人如猪狗一般。
输我腰间三寸白——北京京官 多君头上两重青——南京京官
【注】出句隐指朝官的牙牌，对句隐指青伞。明代起初只有考试入场、
状元及第可用伞，后南京京官可用，故有对句。 掩口而语，倾耳而听 但闻其声，不见其人
【注】此为物谜联，谜底是电话。 意寄三松，何止于米
心怀四化，相期以茶——冯友兰
【注】三松，冯友兰室名。米，代指八十八岁;茶，代指一百零八岁。
中圣人之清，有如此水 取醉翁之意，以名吾亭
【注】题甘肃酒泉励清楼。圣人，代指清酒。上联意为“酒泉之水如醉人的清酒”。 下联亦隐“酒”字。 白首穷经，少伏生八岁 青云得路，多太公二年
【注】此为82岁老人自指。伏生，即西汉伏胜，90岁曾任秦博士。
太公，即吕尚(姜子牙)，传他80岁遇文王，封太师。 种数盆花，探春秋消息——朱太守 蓄一池水，测天地盈亏——熊希龄
【注】清末湖南沆州(今芷江)府朱太守于府署后院亭柱上题上联，
为妹妹朱庭琪择婿。熊以下联，得与其成婚。 白蛇过江，头戴一轮红日 青龙挂壁，身披万点金星
【注】谜语趣联，上联猜作灯芯，下联猜作秤。 八面威风，弯进去私心一点 尸模大样，勾入内有口难言
【注】解放前，有人讽其公局联。上联为“公”，下联为“局”。 大可伤心，此老竟无千载寿 何以报德，从今不画四灵图
【注】挽龟奴(在妓院中任职)。龟为“四灵”之一，上下联隐一“龟”字。
问生意如何?打得开，收得拢
看世情怎样?醒的少，醉的多——吴超然
【注】湖南湘潭有兄弟二人共建双合铺面，兄营伞店，弟开酒店。开张时， 名士吴超联题此门联。 路上行人，无雨无风常打伞 林间飞鸟，有朝有暮不归巢 【注】此为文物联，谜底为画卷。 樱桃小口齿楞楞，吞粗吐细 杨柳纤腰星闪闪，识重知轻
【注】此为物谜联，谜底为石磨、杆秤。 一点、二点、十二点，点点成星座 七人，十人、七十人，人人在龙乡
【注】上联谜底为“斗”字，下联谜底为“华”字。 八哨勇同行，幸免头颅葬冀北 半文钱不值，有何面目见江东
【注】嘲吴大澄兵败。以江东指代“父老”，属隐喻之格。 两手剖开舟两叶，内载黄金白玉 一拳打破坛一个，中藏玛瑙珍珠
【注】此为物谜联，谜底分别为咸蛋、石榴。 用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣
【注】手杖铭文。上联摘自《论语·述而》，下联摘自《论语·季氏》。
本非正人,装作雷公模样,却少三分面目 惯开瓜卯,会打银子主意,绝无一点良心
【注】清同治年间，川中某县官李儒卿，盘剥民财，时人恶之，以此联讽。
上联为“儒”，下联为“卿”。
认余杭为本家，灰子灰孙，东鲁武夫充地主 是悟空之转世，三月三日，西湖贺客闹天宫 【注】嘲孙传芳大宴。
俨然铁拐仙临风，对影相怜，只是扭头摆脚 何怕克虏伯发响，瞠目不语，竟能化灰成烟 【注】嘲荣禄、王文韶、鹿传霖。三人为庚子事变侍慈禧太后的三位大臣，
荣禄有足疾，王、鹿二人失聪。克虏伯：一种德制大炮。 借我一朵花，既能收拢也能张，头把花朵戴，手把花根拿——友人
给你一座亭，全没窗户又没门，水在亭上流，人在亭下行——李清照
【注】传说南宋女词人李清照的朋友来借物，戏出上联，李对下联。此物为雨伞。
黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽
诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短文，亦是妙文——纪昀
【注】猜谜趣联。上联隐一“猜”字，下联隐一“谜”字。
第四篇：常用对联集锦
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半
今年年尾，明年年头，年年年尾接年头
贵有恒，何必三更起五更眠
最无益，只怕一日曝三日寒
和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海
春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意
1.万事平安幸福年，吉祥如意拜年顺。 2.人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。 3.新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来。 4.日子红火喜迎门，天随人意福星照。 5.门迎百福福星照，户纳千祥祥云开。
1.开门迎春春满院，抬头见喜喜事多。 2.迎新春年年如意，接鸿福步步登高。 3.好日子舒心如意，美生活幸福平安。 4.富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。 5.合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永平安。 6.春日祥和幸福年，彩灯高照平安门。
1.春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。 2.张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。 3.春回大地风光好，福满人间喜事多。 4.花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
1.迎新春万事如意，贺佳节财源广进。 2.3.展鸿图事事顺心，创大业年年得意。 4.
1.迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。 2.3.和顺满门添百福，平安二字值千金。 4.
1.展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。 2.3.堆金积玉创富贵，安居乐业创前程。 4.
1.展鸿图年年得意，创伟业事事顺心。 2.3.宝地财源逐日增，吉门生意连年好。 4.5.顺风顺水顺人意，得利得财得天时。 6.
1.天时地利兴伟业，富贵平安大发财。 2.3.四海来财富贵地，九州进宝吉祥地。 4.
1.盛世和谐添锦绣，伟业腾飞更辉煌。 2.3.鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥。 4.
1.迎新春前程似锦，贺佳节事业辉煌。 2.3.四海来财兴骏业，九州进宝铸辉煌。 4.5.新春福旺迎好运，佳节吉祥开门红。
1.贺佳节百业兴隆，迎新春万事如意。 2.
1.财达三江通四海，业兴千年连九州。 2.
春风得意财源广，平安富贵家业兴。 天赐宝地财源广，地助富门吉祥家。 天赐良机前程锦，事业腾飞永顺心。 风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。 平安富贵财源进，发达荣华事业兴。 事业有成步步高，财源广进年年发。 迎新春平安如意，贺佳节富贵平安。 四海财源通宝地，九州鸿运进福门。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 庆佳节万事如意，贺新年八方来财。 新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。 宏图大展奔前程，财运亨通创大业。 事业辉煌年年好，财源广进步步高。 福门家业腾云起，宝地财源乘风来。 事事顺心创大业，年年得意展鸿图。 繁荣昌盛铸辉煌，和谐发展兴骏业。 占地利生意兴隆，得天时财源广进。 1.好生意年年兴旺，大财源时时通达。 2.宏图大展振雄风，伟业腾飞增锦绣。 3.求真务实创伟业，天帮地助展鸿图。 4.通天生意腾云起，遍地商机鸿利来。
山水秀美 绿色天然无公害 乡村淳朴 热情周到有真情
解释：农村没有污染.山清水秀风景美丽.种植绿色天然的无公害食品 农村民风淳朴.待人热情周到.让你感受人间真情
五谷丰登硕果累 六畜兴旺福瑞康
六畜：猪、牛、羊、马、鸡、狗六种.泛指家畜 瑞：吉祥. 解释：村里五谷丰登.硕果累累.六畜兴旺.预示人们有福气.吉祥.安康.而且生活更富裕.
福顺年年四季美 硕果累累五谷丰
解释：年年风调雨顺.四季景色美丽.硕果累累.五谷丰登(比喻农村年年风调雨顺.喜获丰收的意思)
四美之人添福瑞 五讲之村促和谐
五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德 四美：指心灵美、语言美、行为美、环境美
解释：心灵美、语言美、行为美、环境美的人.会得到福气和吉祥. 讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德的村子.促进社会和谐. (讲的是农村的精神面貌)
五讲四美安居乐业 七宝八音福顺安康 七宝：金、银、琉璃、砗磲、玛璃、珍珠、玫瑰;指有财富(物质文明) 八音：中国古代对乐器的统称(精神文明) 七宝八音：物质文明和精神文明 双丰收
解释：五讲四美使村子和谐发展.使人们安居乐业. 物质文明和精神文明双丰收.让村民更福气.顺利.平安.健康.
五讲四美 共安居乐业 七宝八音 永福顺安康
(物质文明和精神文明 双丰收)
五彩祥云福宝地 四季秀美宜人居
宜人：合人心意
解释：此村五彩祥云笼罩.是福宝之地(风水好). 四季美景如画.是个美丽宜人的地方.非常适合居住.(景色美) (讲的是农村的环境优美)
山清水秀景色美 绿色天然质量优
解释：农村的风景美丽.种植的绿色天然的无公害有机食品质量是最好的..
山清水秀景色美 乡风淳朴品德佳
解释：农村的风景美丽.待人热情.豪爽.乡风淳朴.品德好 一 鸳鸯相戏水色美，琴瑟偕弹福音多。和美吉祥 二 好鸟双栖时时好，红花并蒂日日红。吉庆新婚 三 热吻百回犹觉少，优生一个不需多。情投意合 四 嘱金鸡迟点报晓，愿玉燕早些投怀。新婚蜜月 五 花径未曾缘客扫，蓬门今始为君开。乐从今始 六 眼角眉梢都是爱，花前月下最知情。爱情永固 七 新婚之夜都是爱，阳和以后更辉煌。爱情春光 八 绣枕早酣飞熊梦，洞房试听雏凤声。丰收在望 爆竹两三声人间换岁，梅花四五点天下逢春。
一声爆竹庆民康国泰，三怀春酒祝人寿年丰。
梅花点点笑饮丰收酒，爆竹声声高歌胜利年。
梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。
年复年年年气象更新，岁连岁岁岁捷报频传。
年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰。
春风浩荡山河添锦绣，华夏欢腾东风扫残云。
辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦。
翠竹摇风喧千林翠鸟，红梅映日吐万树红霞。
春风春雨引万般春色，新人新事开一代新风。
祖国山河风光处处好，中华人民生活节节高。
红梅争艳飞雪迎春到，万象更新心潮逐浪高。
开天辟地先辈耀华夏，继往开来后贤转乾坤。
花好月常圆人民同寿，根深叶又茂天地长春。
国泰民安后浪推前浪，年丰人寿明天用今天。
树雄心攻克技术关卡，立壮志攀登科学高峰。
植树造林青山永不老，改革开放事业出新人。
喷银吐玉深挖千眼井，铺缎织锦精耕万顷田。
创业思英才兰蕙并茂，拓荒看异彩桃李争春。
自力更生创千秋大业，奋发图强造万代幸福。
勤奋学习知识天天长，努力工作幸福年年增。
山青水秀风光日日丽，人寿年丰喜事天天增。
甘做园丁为祖国添秀，愿为春雨育桃李成材。
人间传喜讯一元复始，大地发春华万木争荣。
铁臂挥舞满天钢花放，银锄起落遍地稻谷香。
国泰民安一岁胜一岁，人寿年丰一年强一年。
庆新春更念手足兄弟，辞旧岁倍思骨肉同胞。
红旗舞东风五湖似画，瑞雪兆丰年四海皆春。
国兴旺年年风调雨顺，民有幸岁岁人寿年丰。
九州增色闹百花争艳，四海归心展万马奔腾。
双手茧花结出丰收果，一身汗水浇开幸福花。
山下清泉饱含爱民意，村头脆果尽结拥军情。
奇迹不奇实践能创造，高山不高只要肯登攀。
庆佳节怀思台湾宝岛，迎新春祝福骨肉同胞。
春风引紫气一元复始，大地发春华万物更新。
瑞气满神州青山不老，春风拂大地绿水长流。
继先辈发扬光荣传统，学英雄争做世纪先锋。
招财进宝勤劳摇钱树，发家致富俭朴聚宝盆。
继往开来建设现代化，跃马扬鞭进入新纪元。
掏尽丹心谱写园丁歌，撒遍汗水当好育花人。
喜看祖国江山千古秀，歌唱华夏神州万年春。
第五篇：励志对联集锦
篇一：励志对联集锦 励志对联集锦
怀揣大学美梦迎接新年号角， 彰显青春活力挥洒苦涩汗水 辞乙酉难忘闻鸡起舞， 迎丙戌仍需刺股悬梁
胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾， 风华正茂豪气冲天应建定鼎之功 勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想， 泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名
一路风雨前程磨砺意志， 半载苦乐同享铸就辉煌 宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来， 吃得苦中苦, 方为人上人. 学习如春起之苗,不见其增,日有所长; 辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏 天下断无易处之境遇; 人间哪有空闲的光阴。(曾国藩) 若有恒何必三更眠五更起; 最无益莫过一日曝十日寒。(明代学者胡有仁)
贵有恒何必三更起五更睡; 最无益只怕一日曝十日寒。(毛泽东改写)家中父母吃苦受累盼的是捷报频传， 灯下学子呕心沥血想的是金榜题名 十年磨剑三日锋， 数载人生在其中
头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志; 三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章 今朝灯火阑珊处,何忧无友; 它年折桂古蟾宫,必定有君 一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志， 五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
今日寒窗苦读，必定有我。 明朝独占熬头，舍我其谁? 与其临渊羡鱼， 不如退而结网。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事，事事关心。
天资聪颖慧根尚在; 生性懒惰才智枉存。
自学好学勤学学而自用; 无思厌思废思思而无功。 玉不琢不成器; 人不学不知道。 懒惰厌学难成器; 勤奋博学出状元。
努力拼搏，今朝汗洒书本; 冲刺飞跃，明日笑映容颜。 胸中万卷风雷动， 无端直奔笔下来。
书到用时方恨少， 学富五车不为多。
学如逆水行舟，不进则退; 心似平原野马，易放难收。 身体好，学习好，品质更须好; 做题难，练字难，用功都不难。
业精于勤，荒于嬉; 行成于思，毁于随。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
若有恒，何必三更眠五更起 ; 最无益，莫过一日曝十日寒。墨犁耕心田 笔斧拓神境 窗寒常忧家国事 室陋时读经世书 茅屋固陋有天地 笔墨虽拙尚文章 天赋诗句在山水 人持风骨见笔墨
学子清贫唯剩腹中五车书 志士清高独占世上八斗才 竹柏旷怀心神共远 智仁雅乐山水同深
读经读史读遍天下奇书 修行修德修成世上俊才 治学当思日精进 为官应效清正廉 存俨若思养浩然气 视已成事读未完书 高情若云朗抱如月 和气当春节清为秋
效苏秦之刺股折桂还需苦战 学陶侃之惜时付出必有回报 乘风踏浪我欲搏击沧海横流 飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒 淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年 莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
十载求学纵苦三伏三九无悔无怨 一朝成就再忆全心全力有苦有乐卧虎藏龙地 豪气干云 秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时 书香盈耳 含英咀华学业必成 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难 携双亲期盼背水勇战定夺魁 滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
时光如梭看我少年学子六月追风去 云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来 冬去春来好景年年有 辞旧迎新成绩步步高
寒冬散尽喜迎元旦佳节 春意盎然更看男儿发愤 花开花落腊梅傲雪盼新春 春去春来长风破浪迎高考 辞旧迎新寒风阵阵催人逝 苦尽甘来捷报片片暖人心 知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林 庖丁解牛久练而技进乎道 荀子劝学博学则青出于蓝
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦 念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心篇二：高考励志对联集锦
高三“咏高三，励鸿志”对联集锦
三年虚度，黄粱一梦终成空;十载苦读，磨杵成针方不悔。争分夺秒只为真心无悔，博学强识愿作狭路英雄。书读十载，明朝一鼓作气;剑指六月，今生青春无悔。闻鸡起舞争胜龙门，谁主沉浮?挑灯夜战咬定青山，天道酬勤。 迎逆流，练心志，鱼跃龙门;积跬步，成千里，一马当先。 人穷志不短，艰苦奋斗，我不认输;胜不骄败不馁，自强不息，完美零九。 教室一角，半平圣地，孕育缤纷理想;人生一程，三载寒窗，奠定辉煌未来。 心无二意，龙潜学海笑诸难;身劳十载，虎出深山傲众生。 十载寒窗，听君谆谆教诲;六月硝烟，看我蟾宫折桂。 卧薪尝胆会须时，雄霸你我;破茧成蝶终有日，炫舞今朝。 十年磨剑，要与零八争辉;三年成珠，必在六月夺目。 十二年磨一剑，霜刃未试;三百天重回首，六月出鞘。 十年磨一剑，群雄逐鹿，勇争分秒;六月试锋芒，蟾宫折桂，笑看输赢。 十年磨一剑，一朝定乾坤。 卧薪尝胆不放弃，待苦尽甘来日;争分夺秒勤努力，迎名居榜首时。
十年一剑今待发，悲喜六月;三言两语难诉尽，苦乐高三。 飞云高鹏，鹏程万里，决胜于天;戏水蛟龙，龙腾虎跃，称雄在世。 勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进;踏踏实实，一步一个脚印，步步升华。 三年辛苦磨霜刃，不留遗憾;一朝高考露锋芒，必居榜首。 天天学天天练天天流汗，日日新日日增日日生辉。 兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才; 勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁。 勤奋有信念，高山作台阶;懒惰无斗志，细流成江河。 二更还家但求鱼腾六月，一载清心只为凯歌半生。 秋去冬来，囊萤映雪;春回夏至，折桂蟾宫。 求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股 只愿得：语文，数学，英语，理综，各科科科金榜高题名 汗血名驹，起足已存千里志;圆亢仙鹤，抬头便彻九皋声。 英杰穷困，二载咸鱼难翻身，未必; 雄霸高三，十年蓄势今朝迸，求胜! 十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒; (1).效苏秦之刺股折桂还需苦战
学陶侃之惜时付出必有回报
(2)乘风踏浪我欲搏击沧海横流
飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
(3)淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年
莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
(4)十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
一朝成就再忆全心全力有苦有乐
(5)卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露
披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
(6)拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
携双亲期盼背水勇战定夺魁
(7)滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
(8)时光如梭看我少年学子六月追风去
云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
(9)庖丁解牛久练而技进乎道 荀子劝学博学则青出于蓝
(10)路在脚下
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦
念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心
(11)唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔
圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
(12)一马当先
各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
(13)壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 (14)师生同禧
送祝福不忘感谢恩师
庆元旦牢记备战高考
(15)感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃
报师情火热六月蟾宫折桂志在必得 (16)苦尽甘来
十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄
一朝金榜题名成八斗奇才傲天下 (17)师生同喜
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
披星戴月紫竹宁岁岁登高
(18)勇登书山篇三：高考励志对联集锦 高考励志对联集锦 誓夺第一
效苏秦之刺股折桂还需苦战 学陶侃之惜时付出必有回报 激流勇进
乘风踏浪我欲搏击沧海横流 飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒 傲视群雄
淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年 莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来 壮志凌云
十载求学纵苦三伏三九无悔无怨 一朝成就再忆全心全力有苦有乐 众志成城
卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成 砺志报亲
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难 携双亲期盼背水勇战定夺魁 笑书人生
滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时 意气风发
时光如梭看我少年学子六月追风去 云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来 风华正茂
冬去春来好景年年有 辞旧迎新成绩步步高 意气风发
寒冬散尽喜迎元旦佳节 春意盎然更看男儿发愤 志存高远
花开花落腊梅傲雪盼新春 春去春来长风破浪迎高考 金榜题名
辞旧迎新寒风阵阵催人逝 苦尽甘来捷报片片暖人心 师生同心
知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门 培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林 功能技成庖丁解牛久练而技进乎道 荀子劝学博学则青出于蓝 路在脚下
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦 念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心 上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志; 下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。
构思立意：上下五千年，英才辈出，高考三十年来，湖南学子携手奋进。 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：挥毫成锦绣王地雄风。
构思立意：有信心，挥洒自己的才气、才情。 上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业; 下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。
构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。 上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
构思立意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。 上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪; 下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。
构思立意：学子们经过十年历练，流汗流泪，付出艰辛，有了根基，现在终于学有所成。上联：广在往昔求书丹心映雪风流附; 下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。
构思立意：三年刻苦学习，高考中一举成功。 上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水; 下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。
构思立意：盛世国考，在麓山之滨考试，考生一定要细心。 上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者; 下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
构思立意：提请考生、其他学生乃至全社会重视高考的严格性和严肃性，不要存取巧心理。高考的结果自会有种种不同，但考生只要自己朝着正确的目标、遵循正确的途径去历练奋进，则无论能否考上理想的大学，都能够成为祖国建设所需要的“雄才”。将上下联联系起来，即可见这副对联立意的精到。
上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益; 下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
构思立意：学生平日用功，考试没有负担，考场上游刃有余。 上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景; 下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。 构思立意：考生壮志凌云，考后取得佳绩。 上联：驰骋直奔千里远; 下联：翱翔必指九天高。
构思立意：对考生的希望、寄托，要有远大的理想，寄托一种祝福和希望。上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问; 下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。构思立意：勤奋学习，勇于创新，学好知识，考试中发扬严格求实精神，考出好成绩。上联：下笔千言凝湘水十里; 下联：出门一笑待桂子三秋。
构思立意：鼓励经受湖湘文化熏陶的学子充满自信地参加高考，一定能取得最后的胜利。上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去; 下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。
构思立意：中华民族的历史底蕴和学校近百年深厚的历史来探究自然科学和社会科学，学生们怀着美好的愿望来发挥才华，从而夺魁。 学习如春起之苗，不见其增，日有所长 辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏
天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。
若有恒何必三更眠五更起;最无益莫过一日曝十日寒。 贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。
家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子呕心沥血想的是金榜题名 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志 三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章 今朝灯火阑珊处，何忧无友 它年折桂古蟾宫，必定有君 今日寒窗苦读，必定有我。 明朝独占鳌头，舍我其谁? 唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔 圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待 一马当先
各界精英大展宏图夺英魁 莘莘学子汇聚一堂学本领 力争上游
龙腾虎跃朝气蓬勃 你追我赶誓夺第一 壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 师生同禧
送祝福不忘感谢恩师 庆元旦牢记备战高考 笑傲高三
感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃 报师情火热六月蟾宫折桂志在必得 苦尽甘来
十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄 一朝金榜题名成八斗奇才傲天下 师生同喜
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新披星戴月紫竹宁岁岁登高 勇登书山 点点心血勤育英才厚泽九州 滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原 我本英雄 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师 天道酬勤再现辉煌王者风 舍我其谁 群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒 万木争春春在何处但将今夕放眼量 天南海北 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开 数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程 奋发图强 自强不息怀壮志以长行 厚德载物携梦想而抚凌 向名校进军 送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩 迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌 乐在其中 梅花香自苦寒来 熬头喜在汗水中 备战高考 六十同窗同甘共苦拼搏从此时 十二春秋风雨兼程成败在今年 美梦成真 怀揣大学美梦迎接新年号角 彰显青春活力挥洒苦涩汗水 自强不息 辞乙酉难忘闻鸡起舞 迎丙戌仍需刺股悬梁 壮志雄心 胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾 风华正茂豪气冲天应建定鼎之功 前程似锦 勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想 泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名 志存高远 一路风雨前程磨砺意志 半载苦乐同享铸就辉煌