集体备课经验总结

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《集体备课经验总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：集体备课经验总结

高二数学备课组集体备课经验交流讲话

各位领导，各位老师：大家晚上好!

过去的一学期，在学校领导，尤其是汪校长的直接关心和指导下我们高二数学备课组的集体备课活动一直扎实有效地开展，总的来说，还是坚持的不错，现将过去所做的工作和被学期的计划给大家汇报一下。

一. 精心安排，合理计划

每学期开始，我就将本学期的本组的教学工作计划，教学进度安排等提出来请全备课组讨论，然后制成表格，形成文字，并打印出来，人手一份，使每个人做到心中有数，按计划执行，有力地保证了教学进度的同步，为集体备课奠定了基础。

二. 严密组织，重在落实

集体备课备什么?我们专门印制了高二数学备课组集体备课活动记录记载表，每个人都发了二三十份，提前三天通知主备人，准备讲一下对后端教学内容的设计构想内容安排，教学重难点，教材分析以及讲一下前一段授课的教学体会，教后反思等等。讲完之后，其他教师可以补充，也可以发表自己的看法，然后对有共性的问题进行探讨，最后形成文字材料。

三. 取得实效，贵在坚持

集体备课每次我们都有记录，有的是教学上的问题的探讨，几个老师争论不休，最后达成共识;有的是教学上的精妙设计;有的是教学内容的取舍;有的是教学内容前后顺序的重新安排等等，经常互相交流，共同探讨，教研气氛浓厚。在学校组织的全市学科带头人研讨课活动

中，我组全员参与，积极研讨每次课都要认真地展开讨论，作好记录。我们不光新课积极研讨，每次期中期末考试都积极应对，组织复习研讨，安排教师分章出卷，并进行审核，既分工又合作。上学期我们针对期中期末考试专门组织两次复习研讨围绕怎样复习，怎样组织复习训练题，要精心组织复习内容，精心设计训练题。最后形成共识，限时训练与综合测试相结合的方式。学生限时训练，老师限时讲解，高效地有针对性地组织好复习材料，期末考试学生成绩进步明显。数学成绩无论是高分率还是人平分均比高一阶段高。

当然，过去的集体备课还有不足之处，主要表现在主讲人较集中，总是那几个人讲，有些老师积极性不高，不爱发言，或者敷衍几句套话。还有就是集体备课活动的形式有待改进，本学期我制定了集体备课活动安排表，按教学进度轮流每周安排一个主讲人，主讲内容已定，人手一份，严格按计划执行。每次活动前三四天通知主讲人，主讲人主要针对下一阶段要上的章节列出备课提纲包括课程目标，重难点，疑点，易错点，教法，学法，作业，训练安排等做认真的分析，这些内容可电子化提供给老师探讨，然后其他老师讨论主讲人的备课提纲，提出自己不同的意见，建议。最后形成备课的共识。下去每个老师在根据集体备课的共识结合本班的实际撰写教案，当然主讲人还可以将已学内容的教学反思，反馈师生在教学中的疑点困惑以供大家共同探讨。原来的集体备课形势有些散乱，调整后，集体备课重点是探讨备课，集体交流，形成共识，发挥个性，教后反思。今后的集体备课我们要把握四个环节：一备教学理念，备教学指导思想，教学目

标。二备重难点疑点易错点。抓重点，击破难点，解决疑点，提醒易错点;三备教学方式既讲究教法，又讲究学法，生生互动，师生互动，信息技术辅助，打造高效课堂。四备作业设计，精心设计作业，重质，重量。

总之，集体备课，重在落实，贵在坚持，只要我们不断地转变观念，用心去做，就一定会取得更好，更丰硕的成果的。为打造高效课堂，创造更加优异的成绩贡献自己的力量。

2012年3月2日

第二篇：高二语文集体备课经验交流发言稿

精编学案—让课堂绽放无与伦比的美丽

史新义

“目标引领、四步导学”课堂教学模式的实施，带来了课堂的活跃、高效和精彩!谈不上独到的见解，现将自己对学案编排的感受和大家分享一下，不足之处欢迎批评指正!

作为教师，由于教学年限、业务水平、学科专长和教学经验的不同，从而导致处理教材能力的差异。为此，集体研讨，修正学案，就有效地解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，可以在碰撞中擦出智慧的火花，生成新的思路，从而精编学案就成了智慧的探险!

就高二语文组而言，我们先是个人初备，然后将所备内容在周三下午的教研活动上共同研讨，谈论课程的导入是否有吸引力、问题的设臵能否起到引领作用、板书的设计是否合理、作业的布臵能否起到有效的巩固作用等等。最后由备课组长将大家反馈回来的信息加以整合，谈自己的修改和完善意见。

比如我在说木叶这一课中，问题设臵如下：

1.“木叶”就是“树叶”，古诗中很少用“树叶”，比较树叶和木叶的不同。2.从“木叶”发展到“落木”，关键在“木”字。透过诗句区分落木、木叶的不同。

交流中，大家你一言，我一语同意问题确实起到了引领的作用，但是不够明朗化和条理化。修改之后分别就意象、季节、颜色、外形触觉、意境、联想等六个方面用表格的形式呈现比较。这样做显得直观化和清晰化，一目了然。便于接受。

问题的设臵除了讲究引领、明朗、条理外，还要注意方法的总结和归纳。比如在《咬文嚼字》这篇文章的学案中，课外拓展部分也涉及到炼字。和以往不同的是:做完本题后，我们注重方法的归纳和步骤的规范，特设诗歌鉴赏炼字类型题目答题步骤总结，有助于书写的规范性!

除此之外，涉及到景物描写的手法、语言风格、修辞手法、表现手法、画面和意境、结构技巧、表达方式等题目时，我们总在题后设臵一道总结归纳步骤性的题目。不仅要求孩子们掌握某一道题，而且要掌握某一类型的题目的答题方法和技巧。

最后，学案的编排更要侧重于高考知识的衔接性和转化性。比如在种树郭橐驼传导学案最后一道题目中，我们设臵了材料作文。将课内素材应用于高考!链接的材料是：

“输在起跑线上”是所有家长最担心的事情。在早教专家面向家长们侃侃而谈的课堂上，在街头发放的各种培训班的宣传页上，在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中，所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念：如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力，如果不在上学之前就初步掌握心算和外语，如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵，孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信：如果“胎教”工作没做好，这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。 问题设臵是教育孩子的诀窍是否也应该“尽木之天”?如果拿本文作为论据的话，如何和上面的立意衔接?当然同学们总结的也很好，我选了一篇和大家分享如下：

柳宗元的《种树郭橐驼传》中很好地诠释了一个道理：种树的秘诀在于“尽木之天”。所谓尽木之天，也就是顺应树木自然生长的本性，“勿动勿虑”，而像那些失败的种树人“已去而反顾，旦去而暮抚”，终究种不出郭橐驼那样的树。当然，对孩子的教育不全然能够类比于种树，适当的引导还是必要的。随着经济水平和生活水平的提高，让孩子参加一些课外培训陶治其情操，开阔其眼界本也是件好事。但问题就在于出发点并没有这么单纯。更多家长的出发点过于功利。我认识这样的家长，送孩子去学琴学奥数学英语，只因邻居家孩子参加了这些课程，家长都不愿自己的孩子“输在起跑线上”，于是都时刻注意人家孩子的新动向，回家又督促自己的孩子跑步跟上，咱可不能落后了呀!同时每个家长又试图让自己的孩子“赢在起跑线上”，于是孩子们身上的负担只能越来越重，导致木之性日益离矣。

当集思广益，意见达成统一后，我们再对学案进行修订，形成共案。同时将学案融入到课件中，教学过程中相互配合使用，相得益彰!

教学实践后，要认真做好教学反思，把成功之处、不成功之处、课堂感悟，在下次教研时谈自己的心得体会，作为以后的借鉴。只有这样才能不断进步。最后将资料汇总，放入我们的QQ群，以备后用!

谢谢大家!

第三篇：横店中学英语组集体备课经验交流发言材料

横店中学汪向群

尊敬的各位领导、老师：

很高兴能够参加这次研讨会，同时感谢教研室领导为我们提供这次与各位老师学习交流的机会。请允许我代表我校英语教研组就集体备课的思路和具体操作过程作简要汇报。

在汇报之前，我想先说一下我校英语教师的大概情况。目前我校共有专任英语20人，我们的英语老师具有较强的敬业精神，肯吃苦，肯钻研，被同行们戏称“超人”、“铁人”、“拼命三郎”。的确，为了培养学生良好的学习习惯，我们的英语老师早上总是来得最早的，下午放学为辅导困难生是走得最晚的。而且，只要哪个老师因病或临时有事不能上课，找英语老师绝对没错。正因为我们的老师如此敬业，所以集体备课活动在我校英语组是开展得最好的，并取得了一定的成效。

下面主要就集体备课的工作思路作简要介绍。

1.前提：备课组所有的老师都必须先研究教材，吃透教材。

2.整体思路：集体备课，减负增效，共同提高。

3.遵循原则：统一教学目标，统一教学进度，统一教学重难点，统一作业(但不搞一刀切)。

4.具体体现：有效使用共同教案，有效使用课件媒体，结合他人经验，提高课堂教学实效。

5.具体做法：

(1)备课分工具体，责任明确，发挥特长，各尽所能。每次集

体备课前确定一名主备人，其他成员为参备人。主备人先执笔写出单元教案，其他参备人则为主备人提供帮助，比如主备人考虑到教学中需要加入一些图片，杨玲老师正好擅长画画，这个任务就由杨老师去帮助完成。

(2)形成初稿，讲解思路;提出疑难，排解困难。集体备课时，先由主备人就教案初稿讲解个人的思路和设计。然后其他参备人就教案设计提出自己疑难困惑或好的教学技巧，大家互相讨论，取长补短，集思广益，从而形成容有全体备课组成员智慧的共案。

(3)立足实际，调整思路;加工整合，提高容量。因为每个班学情班情不一样，在集体备课中形成的教案不可能在所有班级中一样处理，所以每个教师在教学中需要结合自己班级的实际情况，深入解析，灵活运用，进行一定的加工整合。

(4)把握课堂，及时反馈，扬长避短，精益求精。每堂课结束后，备课组成员各自就上课的过程写出课后反思，积累好的教学经验，在碰撞中领悟，在互补中成长。

此外，为保障集体备课的教案在课堂实践中取得良好的教学效果，我校还开展了以“听课”促“备课”活动。那就是各年级备课组成员每学期必须上一节公开课，其他成员无特殊情况必须全程参加，听课人做好听课笔记和点评，为听后评课作准备。公开课结束后，全组成员及时进行集中评议，从学生实际出发考虑问题，总结好的方面，指出不足之处。备课组的每个成员还根据自己的时间安排，自行组织相互听课，增进交流，从而不断完美和改进自己的教学工作，提高业务素质。

正是由于我校英语教师的不懈努力，使得我校英语教学在全区一

直处于优势地位。英语学科在我校被领导和老师称为“优势学科”，其中九年级英语备课组在2009年12月被授予“市十佳备课组”。

第四篇：集体备课总结

集体备课是大面积提高课堂教学效益的，必要前提和保证。它可以充分发挥教师的群体智慧，教师个体在研究交流、 相互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。 现将参加本次集体备课总结如下：

一、 确定任务，明确分工。

集体备课由教研组组长组织，其他教师积极参与。明去了说课、主持、反思和执教者。 并结合学生的情况及教材内容进行初备教案。

二、重视理论联系实际备课为课堂服务。

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平。 把“教科研为提高教学质量服务”落在实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了反复研讨、整理。一次又一次地修改教案中的每一个小细节， 甚至每句话，每个词。使每个教师都能在集体备课中展现自己的特色。我们组还进行了多次试讲这样不但提高了集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合的大家的智慧，同时也展现了个人的字特色。

三、在集体备课中老师成长了。 通过本次集体备课，老师们认真钻研教材自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，集体讨论，在争论中成长了，有了收获，然后带到课堂中自己再进行加工。通过这样的活动老师有了更多的交流的机会，提供了锻炼的平台，这就是活动中老师们成长了。大家共同感悟是：集体备课是叫只要科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶，可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

四、及时总结，得到提升。

本次集体备课已经结束了，每个参与集体备课的老师都进行了及时的总结，写出了这次集体备课中的困惑。 还认真地写出了自己的体会。

总之，本次集体备课通过备课组成员的努力基本完成了教学任务，今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

2015.04.08

第五篇：集体备课总结

第 小学2017-2018学年第一学期

数学“集体备课”总结

在这一学期中，我们六年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划，认真学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。

1、体现新课标的要求，都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。

2、注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

3、积极开展教研活动，不断反思提高。我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：

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统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。

通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们六年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

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