财务管理学期末试卷

第一篇：财务管理学期末试卷

形式逻辑学期末试卷

广东警官学院公安、法律专业 《形式逻辑》模拟试题(A)

一、 判断题(指出下列论断是否正确?正确的在括号内写“对”，不正确 的写“错”。每题1分，共10分)

1、“人民警察在人民群众中享受着崇高的威信，我要做一个合格的人民警察。” 这段议论中的两个“人民教师”都是集合概念。(错)

2、“教师”和“干部”这两个概念之间的关系是矛盾关系。(错)

3、概念的限制是通过减少概念的内涵来实现的。(错)

4、“朝大明不是犯罪分子”这个判断的主谓项都是周延的。(对)

5、如果一个相容选言判断选言支都是假的，那么这个相容就是假的。(对)

6、“SOP”这个判断是不能换质位的 。 (错)

7、“李某反对赵某”中的“反对”是对称关系。(错)

8、归纳推理是从一般原理推出个别结论的推理。(错)

9、根据矛盾律，两个互相矛盾或互为反对的判断必然有一个是假的。(对)

10、假言判断就是表示假设的判断。(错)

二、单项选择题(在每小题的备选的答案中选择一个正确的答案填在括号中。每小题1分，共10分)

1、概念具有两个基本的特征，其中一个是( C )。 A、真实性 B、必然性 C 、内涵 D、实用性

2、“国家公务员”这个概念可以限制为( A )。

A、国家工作人员 B、人类灵魂的工程师 C、人民的勤务员 D 、职员

3、“没有一个犯罪分子不是触犯刑律的”这个判断的逻辑形式是( B )。 A、特称判断 B、全称肯定判断 C、单称判断 D、全称否定判断

4、“长沙在广州的北面”和“长沙和广州都是省会城市。”这两个判断 ( C )。

A 、都是关系判断 B、都是联言判断 C、前者是关系判断，后者是联言判断 D、前者是联言判断，后者是关系判断

5、已知“SEP”为假，可必然推出( C )。 A、SAP真 B、SOP 真 C 、SIP 真 D、SAP假

6、“扬某喜欢王某”中的“喜欢”，属于( C )关系。

A、对称且传递 B、对称但反传递 C、非对称且非传递 D、对称但非传递

7、下列公式中正确表达了I与O真假关系的是( D )

A、不能同真，可以同假 B、不能同真，不能同假 C、不能同真，可以同假 D、可以同真，不能同假

8、充分条件假言判断的逻辑含义是( C )。

A、当前件存在时，后件一定存在 B、当前件存在时，后件一定不存在

C、当前件不存在时，后件一定不存在 D、当前件不存在时，后件一定存在

9、若“只有小刘是公务员，小刘才懂行政管理”为假，则( D )为真。

A、如果小刘不是公务员，那么小刘不懂行政管理。 B、小刘是公务员，并且小刘不懂行政管理。 C、小刘是公务员，并且小刘懂行政管理。 D、小刘不是公务员，或者小刘不懂行政管理。

10、“王某必然是犯罪分子”与“王某可能不是犯罪分子”之间具有( A )。 A、不可能同真，也不可能同假 B、可以同真，也可能同假 C、不可同真，但可同假 D、可以同真，但不可同假

三、多项选择(在每题的五个备选的答案中，选出2—5个正确答案填在括号内。每题2分，共10分)

1、明确概念的逻辑方法有(ABDE)。

A、定义 B、划分 C、分解D 、限制 E概括

2、下列属于直言判断变形推理方法有(ADE)。

A、换质法 B、归纳法 C、求异法D、换位法E、换质位法

3、下列具有相同的逻辑常项的判断形式组是(BCE)。 A、SAP与SEP B、SIP 与 PIS C、P←Т与F←Y D、SEP与 SOP E、P→R与Y→U

4、从“禁止警察酒后开车”，能必然推出(CDE)。 A、并非“禁止警察酒后开车” B、“警察可以酒后开车” C、“警察酒后不可以开车” D、“警察酒后不必须开车” E、“警察酒后可以不开车”

5、“李某某是犯了故意杀人罪，因为他有杀人的动机，并且实施了故意杀人的行为。因此，应该受到刑法的惩罚。”这个证明是(AC)。

A、直接证明 B、归纳证明 C、演绎证明 D、反证法 E、事实证明

四、简述题(指出下列推理是何种推理，并分析是否有效，写出其推理形式。(每题6分，共12题，60分)

1、朝大林既能言，又善辩。所以，朝大林善辩。

答：联言推理。有效，因为联言推理的前提联言判断真，推出的结论必真。其推理形式是:P∧q→q

2、所有的犯罪分子都是违法，所以，所有的违法都是犯罪分分子。

答：换位推理。无效，因为违反了换位法推理在“前提中不周延的项到结论中 不得周延”的规则。其推理形式是：SAP→PAS。

3、所有的公民都必须遵守法律，所以不允许公民不遵守法律。

答：规范判断对当关系推理。有效，因为规范判断对当关系推理矛盾关系可以 由真推假。其推理形式是：必须P→不允许不P。

4、李比比揭露了谭可可的犯罪事实，所以，谭可可揭露了李比比的犯罪事实 答：关系推理。无效，因为“揭露”是非对称关系，推不出必然结论。其形式 是：aRb→bRa。

5、并非所有的青年都不是犯罪分子，有的犯罪分子是高级知识分子，所以，有的高级知识分子是青年。

答：三段论推理。无效，因为三段论推理两个特称的前提推不出结论。其形式 是：POM,SIM→SEP。

6、所有作案人都有作案时间，王欲长有作案时间，所以，王欲长是作案者。

答：三段论推理。无效，违反了三段论推理“中项必须周延一次”的规则，犯了中项不周延的逻辑错误。其形式是：PAM,SAM→SAP。

7、犯罪分子不可能不受到惩罚，所以，犯罪分子必然受到惩罚，。

答：模态对当关系推理。有效，因为模态对当关系推理矛盾关系可以由假推真，即知道一个判断真就可必然推出另一个判断假。其推理形式是：不可能不P→必然P。

8、被害人或者被李勃勃所杀，或者是被周饽饽所杀;根据调查，被害人被周饽饽所杀，所以，被害人不是被李勃勃所杀。

答：相容选言推理。无效，因为违反了相容选言推理“肯定一个选言支，不能否定剩下的选言支”的规则。其推理形式是：(PVq)∧P→q__

9、只有年满18岁的公民，才有选举权;萧皮皮已满18岁。所以，萧皮皮有选举权。

答：必要条件假言推理。无效，违反了必要条件假言推理“肯定前件不能肯定后件”的规则。其推理形式是：(Pq)∧ P→q。

10、如果甘堂堂的行为构成盗窃罪，那么他就秘密地窃取了娜娜的财物;甘堂堂并没有秘密地窃取娜娜的财物;由此可见，甘堂堂的行为不构成盗窃罪。 答：充分条件假言推理。有效，因为符合充分条件假言推理“否定后件就要否定前件”的规则。其推理形式是：(P→q)∧q__ →P__ 。

五、分析题(10分)

某单位被盗窃人民币20000元，经过某局侦查人的员侦查，初步确定作案者可能是桃林、眈眈、翔翔、阔阔中的一个人。于是这四个人作为犯罪嫌疑人接受讯问。在讯问中这四个人的口供如下： 桃林：我没有作案时间，我不可能作案。 眈眈：阔阔是罪犯。

翔翔：阔阔盗窃了某单位的钱财。 阔阔：眈眈同我有仇，他在陷害我。

假定这四个人中只有一个说真话，请问罪犯是谁?谁说真话，谁说假话，并请写出分析证明的过程。

桃林作案，阔阔说真话。分析论证如下：

根据排中律，两个互为矛盾的判断必有一真，由此断定说真话的人在眈眈和阔阔两人之中。由于说真话的在眈眈和阔阔两人之中，那么就可知道桃林和翔翔说的是假话。由于桃林说的是假话，根据排中律又可断定是桃林作案。 该案已断定是桃林作案，因此就可推知翔翔说的是假话，而苟林说的是真话。

第二篇：市场营销学期末试卷

《市场营销》模拟试卷

5一、单项选择题

1.在市场营销实践中，希望从别人那里去得到所需资源并愿意以某种有价之物作为交换的人是( )。

A买主 B卖主 C市场营销者 D 潜在顾客 2.市场营销学研究以满足( )为中心的企业市场营销活动以及计划、组织、执行、控制的应用科学。

A消费者需求 B企业需求 C市场需求 D竞争者需求 3.市场营销学研究的市场是指某种产品的( ) A现市购买者 B潜在购买者需求 C 现市购买者与潜在购买者需求的总和 D 现市购买者和潜在购买者需求的数量乘积

4、企业针对潜在顾客的心理进行营销设计、创立产品、品牌或企业在顾客心目中的某种形象或个性特征的做法属于( ) A 市场细分 B 市场定位 C 市场选择 D 市场拓展

5、市场营销管理的实质是( )管理 A 需求 B供给 C 过程 D 结果

6、一家洗发水生产企业在国内市场扩大原有洗发水的销售，这种寻找和增加市场机会叫做( ) A市场渗透

B市场开发 C产品开发 D多元化经营 7、所谓产品组合的(

)是指一个企业有多少产品大类 A长度 B宽度 C深度 D关联性

8、企业原来生产低档产品，后来决定增加生产高档产品，这种产品组合决策为(

)

A向上延伸

B向下延伸

C双向延伸

D扩大产品组合 9、产品的生命周期是指( )

A产品的使用寿命 B产品的物理寿命 C产品的合理寿命 D 产品的市场寿命

10、对市场挑战者而言，( )是一种最有效和最经济的战略形式 A正面进攻 B侧翼进攻 C包围进攻 D迂回进攻

二、多项选择题

1、市场的构成要素包括( )

A人口 B价格

C购买力 D购买愿望 2、企业可以通过产品延伸策略来实现对产品组合的优化调整，因为产品的延伸有以下的好处( )

A减小新产品的开发风险

B迎合顾客求异求变的心理

C降低企业的生产成本

D适应不同价格层次需求 3、导入期产品的特点是( )

A产品销量大 B促销费用高，支付费用的目的是建立完善的销售渠道

C销售利润常常很低甚至为负值 D制造成本高 4、品牌最持久的含义是( )

A个性

B利益

C价值 D文化

5.下列企业或个人既属于市场营销渠道又属于分销渠道的是() A供应商 B消费者 C生产者 D中间商

6、物流作为营销的一部分，其职能包括()

A产品运输 B产品保管 C产品包装 D活动过程中信息的传播

7、在建立购买者知晓方面，哪些促销工具比人员推销的效益好得多() A 家庭展示会 B广告 C宣传 D销售促进 8广告的主要目标有()

A提醒使用 B介绍产品价格 C提供信息 D诱导购买

9.市场主导者为了维护自己的优势，保住自己的领先地位，通常采用的战略有( )

A发现新用户 B保护市场占有率 C提高市场占有率 D开辟新途径

10.产品是指能够提供给市场，用于满足人们某种欲望和需求的任何事物包括( )

A实物

B服务

C场所 D组织

三、名词解释：

1、消费者市场

2、品牌

3、绿色营销

四、是非题

1.在新购情况下，产业购买者要做出的购买决策最少 2.最有效、而且最经济、实用的调查方法是邮寄问卷

3.为了试验特定市场营销刺激对顾客行为的影响，可采用调查法 4.产品的生命周期是由需要和技术的生命周期决定。 5.产品的外观特色属于有形产品

6.按生产分派推销人员的有点是有利于明确推销人员的责任 7.手表和钢笔用于同一个包装盒并出售称为组合包装

8.新款式的服装很快就流行起来，而新研制的除草剂推广起来就慢得多，这主要受新产品的相对优越性的影响

9.在波士顿矩阵分析法中，销售量快，市场占有率低的产品是问题产品 10.消费者感官直接接受刺激的直观形象的称反应为感觉

五、问答题

1.品牌化可以使卖主得到哪些好处?

2.新产品开发过程是由那些阶段构成的? 3.简述地区定价策略的五种形式。

六、案例分析题

1、宝洁公司的多品牌策略

宝洁公司是一家总部在美国的跨国公司。它的经营特点：一是产品种类多，从香皂、牙膏、漱口水、洗发精、护发品、柔软剂、洗涤剂，到咖啡、橙汁、烘焙油、蛋糕粉、土豆片，到卫生纸、卫生棉、感冒药、胃药，横跨了清洁用品、食品、纸制品、药品等多种行业。二是许多产品大都是一种产品多个牌子。以洗衣粉为例，他们推出的牌子就有汰渍、洗好、欧喜多、波特、世纪等近10种品牌。在中国市场上，香皂用的是舒肤佳，牙膏用的是佳洁士，卫生巾用的是护舒宝，仅洗发精就有飘柔、潘婷、海飞丝三种品牌。要问世界上哪个公司的牌子最多，恐怕是非宝洁莫属了。难怪《时代》杂志称宝洁是个“毫无拘束、品牌自由的国度”。宝洁的品牌定位是什么?结合案例，说说宝洁公司的品牌定位的策略主要有哪些?

2

2、清扬的“蓝海”战略

2007年4月27日，国际快速消费品业巨头联合利华公司在北“京召开新闻发布会，高调宣布——该公司进入中国市场十年以来推出的第一款新产品、全国首款“男女区分”去屑洗发水“清扬”正式上市。期间，联合利华高层更指出，从2007年开始将凭借“清扬”在全球去屑洗发水领域的专业优势抢占去屑洗发水市场。“如果有一个人一次又一次对你撒谎，你要做的就是立刻甩了他”——这是清扬广告片中的广告语，置身当前竞争复杂的市场环境中，清扬离奇、自信的话外之音显得意味深长。一时间，台湾知名艺人小S所代言的清扬洗发水广告频频出现在各种高端杂志上，占据了全国各大城市户外广告的核心位置，打开电视机——无论央视、卫视及地方电视台，点击进入国内各大门户网站，清扬广告无处不在。联合利华在宣传过程中，处处表明“清扬”的去屑功能，并试图通过传播培养中国消费者对待头屑问题的正确态度来引导消费者，清扬在传播中指出，中国消费者在洗发水使用中存在四大误区：洗发水男女混用、重冲洗轻滋养、头皮营养失衡、洗发护发习惯不良，识别这些误区并加以改进时改善头发的根本。 长期以来，在宝洁与联合利华的洗发水大战中，宝洁无论是在品牌影响力、市场规模还是在市场占有率方面，都处于绝对优势。特别是在去屑洗发水市场领域，联合利华一直都没有一个优势品牌足以同宝洁的海飞丝相抗衡。作为联合利华十年来首次推出的新品牌，清扬旨在弥补、提升在去屑洗发水市场竞争中的不足和短板。 (1)“清扬”洗发水是如何开辟“蓝海”的? (2)“清扬”洗发水广告宣传有何特点?

第三篇：2011幼儿教育学期末试卷

2011年幼教二年幼儿教育学期末考查卷

专业________班级___________姓名___________ 座位号_______

一、填空(每空2分，共40分)

1、幼儿教育主要是对岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

2、是欧洲最早幼儿教育机构的创立者。

3、蒙台梭利认为人类有两个“胚胎”期：一个是在母体内生长发育的过程，可

称之为“生理胚胎期”;另一个则是人类特有的“”，具体表现在从到岁的婴幼儿阶段。

4、1904年清政府公布的“癸卯学制”中的幼儿教育机构叫

5、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是

6、陈鹤琴的“活教育”的目的是“_________，_________，_________”

7、_________创办了世界上第一所以“幼儿园”为名的幼儿教育机构

8、幼儿园教育内容可相对划分为________、_________、_________、________、_________。

9、幼儿园课程的要素________、_________、_________课程实施、课程评价等要素。

10、瑞吉欧幼儿教育体系是由________发起领导下建立的。

二、选择题(单选，每题2分，共26分)

1、下列教育家中哪位提出“泛爱”主义的教育主张()

A、卢梭B、杜威C、裴斯泰洛齐 D、夸美纽斯

2、下列哪部教育著作是福禄倍尔写的()

A、《林哈德和葛笃德》B、《幼儿教育书信》 C、《大教学论》 D、《人的教育》

3、下列哪一个观点不是杜威对教育本质的概括()

A、教育即生长B、教育即经验的不断积累

C、教育即生活D、教育即生活

4、下列哪些不是蒙台梭利为儿童确立的教育内容()

A、感觉教育B、体育教育C、语言教育D、纪律教育

5、陈鹤琴活教育的课程观中，所谓的“五指活动”不包括下列哪项()

A、儿童健康活动B、儿童历史活动C、儿童科学活动 D、儿童文学活动

6、裴斯泰洛齐提出的教育的内容包括()

A、体育和劳动教育B、体育和劳动教育、德育

C、体育和劳动教育、智育D、体育和劳动教育、德育、智育

7、下列哪个不属于夸美纽斯的教育著作()

A、《我的教育信条》B、《母育学校》C、《大教学论》D、《世界图解》

8、下列关于陈鹤琴单元教学步骤描述正确的是()

A、单元教学包括：实验观察、参考阅读、发表创作

B、单元教学包括：实验观察、参考阅读、总结评估

C、单元教学包括：实验观察、参考阅读、发表创作、研讨批评与总结评估

D、单元教学包括：实验观察、参考阅读、研讨批评与总结评估

9、下列哪一部著作的出版标志着独立教育学的诞生()

A、《幼儿教育书信》B、《母育学校》

C、《大教学论》D、《人的教育》

10、下列哪位教育家创办了晓庄学校()

A、陈鹤琴B、陶行知

C、张雪门D、张之洞

11、幼儿园课程的特点不包括()

A、生活性B、游戏性C、习惯性D、潜在性

12、幼儿园一日生活教育活动表述正确的是()

A、生活活动、游戏活动、户外活动B、生活活动、户外活动

C、生活活动、游戏活动D、生活活动、游戏活动、教学活动

13、下列不属于蒙台梭利教育方案教育内容的是()

A、社会活动 B、感官教育C、语言教育D、数学教育

三、名词解释(共9分)

1、幼儿园课程

2、幼儿教育学

四、判断题(每题1分，共5分)

1、“儿童中心主义”教育原则是杜威教育理论甚至是整个现代派教育理论中的一个核心要求。()

2、《幼儿教育书信》是西方教育史上第一部论述学前教育的专著。()

3、夸美纽斯提出了三种道德教育的方法和手段：训斥、榜样和练习。()

4、裴斯泰洛齐主张教育应该从最简单的要素开始。()

5、陈鹤琴活教育的方法论是“做中学”。 ()

五、简答题(共10分)

简述确立课程目标的依据?(8分)

六、论述题(12分)

阅读下列材料，以下是以幼儿园教案一部分内容，按要求回答问题 幼儿园小班科学活动：超级糖果屋

【活动目标】

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道不乱扔糖纸。

1、 以上教案是课程目标按照哪种角度横向展开的?(2分)

2、 以上教案是课程目标按照哪几个领域展开的?(2分)

3、简要的按照以上材料所提供的教学目标说一说如果你来上这堂课你的上课思路?(8分)

第四篇：初二下学期数学期末试卷分析2018

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典数学网为您提供的初二下学期数学期末试卷分析2018，希望给您带来启发!

一考试基本数据统计

本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分 及格率98% 优秀率58%

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：

(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。

(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

( 3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。

2、取的成绩：

(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

(3)学生书写整体不错。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由查字典数学网为您提供的初二下学期数学期末试卷分析2018 ，祝您学习愉快!

第五篇：2015-2016学期末考试试卷分析总结

2015~2016年度贵州省镇宁民族中学高三上学期：

高三期末考试语文教学质量分析

分析人 ：吴念举

一、试卷分析简述

试卷使用安顺市期末统考试卷， 题型使用的是全国二卷的标准题，难度基本继承了高考特点，紧跟近年高考的主潮，难度适中，其目的是主要考察学生听说读写等基本的语文能力，让高三的师生尽快适应高考的题型特点，总结复习得失，为接下来的复习找到真经。

考试时间150分钟，总分150分，共10页。 二 、得分情况

(一)客观题部分(每小题3分，共27分)(包括1.2.3.4.5.6.13.14.15.)

(二)主观题部分(包括7.8.9.10.11.12.16.17.18)

总体来看，我校语文学科的学生客观题失分严重，平均分在15.4分左右，总体偏低。

我校小阅读上总体表现平稳，选择题三个小题平均做对1.87个，其中第一题准确率最低，后面两题准确率较高。三个选择题，全对的与只对一个的虽然不是比重较大。

古文阅读，三个选择题准确率较低，平均只做对1.47个，整体水平较弱。 最后，成语作对的有%、病句有%、语言的连贯%，丢分的也较多。 主观题，虽能得分，但基本属于要点不全，答题思维模糊，思路不清。古文翻译平均得分：3.89分，默写题得分：2.3分，现代文阅读总体得分：。语言综合能力运用：。作文平均得分：。

三、试卷结构及难度分析：

1、从整体上看：试卷主要八大模块基本涉及到了高考语文学科的所有考点和能力。

2、从考生得分与难度看：整套试卷总体难度不高，与高考难度系数基本持平，甚至略有偏低，个别还有个别题的确有难度，比如作文与文学类文本阅读。

3、从各模块答题难度看：

(1)“现代文阅读”：总体难度不大，第一篇小说得分 三个题目的答案均不能在文章中直接找到，不太容易。

(2)“文言文阅读”：第4小题文言实词在文中的含义为较明显的错误，难度不大;

5、6两题也较为容易。 (3)“古诗鉴赏”：难度中等。

(4)“名句名篇”：所考篇目涵盖了高一学年所学的句子，学生疏于记忆，结果基本句子却变成了，生僻的句子(赤壁赋)，颇有难度。有的学生虽然能够记忆，但却书写不详。

(5)“文学类文本阅读”：本篇小说内容比较简单，但是含义深刻，加上没有把文学类文本阅读当做重点，还未系统复习，好多学生还未掌握答题技巧，导致看起来容易，得高分不易。

(6)“实用类文本阅读”：此题，仍然是人物传记，颇为容易。选择这道题得分率，往往较高，建议推荐学生做此题。

从选考题考生选择情况看：85%学生选择了“实用类文本阅读”的人物传记;只有近15%的考生选择“文学类文本阅读”的散文。在总体得分方面，前者普遍高于后者，与高考情况基本吻合。

(7)“语言表达与运用”：分别涉及成语运用、病句辨析、句式衔接、句意理解和应对以及观点阐述等考点。题目设置跟标准高考题一致，难度较为合理。

(8)“写作”部分： 材料难度比较难。此题以家训为材料，实属首次看见，选材较新。学生拿到此题就傻眼了，审题上由于，无法解读材料，虽然角度较多，却也力不从心，无从下手，跑题较多。

四、具体答题情况及应对措施：

下面就民中的中上游学生，提出一些解决问题的办法或者建议。

首先，不要就民背心理负担。不要认为自己不适合学语文或没有别人天赋好没别人聪明，要明白像你所说的这种情况在学生中其实也是比较常见的。

其次，你需要找到自己最薄弱的问题环节在哪里，再去买本能针对这一弱项的指导书(建议就买高考综合复习用书，知识专题覆盖范围广又详实深入)，然后集中精力花40时间突破它(你放心，不论是哪个薄弱环节出了问题，只要经过40天时间的努力，一定能取得飞越，注意不是提高是飞越!这是经过我们反复证明了的，前提是你真正用心努力了)。

关于查找薄弱，高考的语文知识考查其实就是三大版块：

一、基础知识版块;

二、文言文版块;三/作文版块(现代文阅读属于作文版块，自己会写自然能理解别人的文章)。记住，是集中精力专项突破，不管中途有多觉得困难和多没见效果也不能放弃，要坚持下去。(实践证明学生一般在第32天左右开始出现突破，各知识点开始自然融合贯通，其后触类旁通，举一反三，理解记忆和思维能力大增，可谓豁然开朗，此后每天的学习效率可当前面三天)

一旦你在薄弱环节突破了，考试成绩必然大有提升，之后的语文学习的兴趣和能力自然也会越来越强，学习起来自然也会越来越感到得心应手。

另外注意，考试成绩是多种因素相互作用决定的。除了能力、知识、技能、技巧和心态以外，良好的答题习惯也不可忽视。在长期的教学与监考实践中，我们发现不少学生不注意养成良好的答题习惯，从而造成过失性丢分，甚至影响前途，遗恨终生。

下附：以语文考试为例加以说明。

验收试卷不认真，匆忙作答。

考前五分钟，学生得到试卷后，首先应该验收试卷：科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损、污毁等异常情况，确认无误后，才开始下一步的工作。常有学生出于抢时间的心理，不顾此时不得答题的禁令，匆忙开始作答，到后来发现各种试卷异常，必须更换试卷，白白损失了宝贵的考试时间，影响自己的心情，得不偿失。更有甚者，蒙头作答，下得考场，才知末页有题，而自己根本没注意，白白丢分，悔之晚也。

正确的做法是：依照规则行事。写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大略：题数、题型、布分，对重点的题如作文先用时间细读一下，让其在头脑中“发酵”;然后，大致划分自己的作答顺序，作到对整堂考试的应对策略心中有数。学生若能照此长期坚持，按部就班，还可起到缓解考试紧张的作用。

分配时间不适当，书写潦草。

语文试卷150分钟完成150分的题，基本上是1分钟做1分的题。时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。选择题要相信自己的第一感觉，力求在35-40分钟完成;而除作文外的主观题，要用足40-45分钟，尤其是鉴赏题、语言运用题(如仿写)要充分用足时间，但也不能久拖不决;作文用时一般在45-50分钟，其中审题不得少于5-10分钟(这里实际还有构思拟提纲的时间)，想好了再写，不能写到一半发现离题万里，又才推倒重来，真正想好了，40分钟足够写出一篇800字的文章。

这样，第一卷就可以空出5-10分钟，作文时间可以空出10-15分钟，于是，整份试卷完成后就有15-25分钟的最后检查时间。

注意了这一点，就能避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病，也不至于空出太多时间，无所事事。

阅读题面不仔细，定势思维。

长期大量的模拟题训练，对提高学生解题能力无疑是有效的，但也容易造成学生的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固定的某种模式。而在考试时，一旦出现的题目稍有变化，学生很容易死守老套，上当受骗，造成失分。

因此，在考试时，一定要提醒学生：认真细致的阅读题面，绝对不能出现把“选不正确的一项”看成“选正确的一项”这类失误，尤其在第六大题(语言运用题)这一块“试验田”里，由于命题人常在此出新求变，故答题时一定要严格按照提示语指令进行，绝不能按以前定势想当然作答。如一次考试第25题是“仿照下面 ‘读历史’或‘读大海’的写法，以‘读 ’为题另写一段话”。试题指令是“或”，即仿照两种中的任意一种。有的考生却误认为两种都要仿，而且去思考“读历史”和“读大海”有什么逻辑联系，费尽心机，误时丢分。

有许多学生认为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以可以不用打草稿。其实，很多语文题是必须打草稿的，因为它要求准确、精练。虽说现在多数简答题已经取消字数限制，但我们在做鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题、语段压缩题时，仍然应该打草稿。有的学生认为这是浪费时间，不起作用，却在答了一段文字后，发现自己已经把答题空白填满，还没有说到点子上，于是又来添改补充，把卷面搞的很不美观。既如此，何不先在草稿上写好改好，再一气呵成作成一语中的精美简练的答案呢!

更值得一议的是作文。考场时间紧，作文不可能完全拟好草稿再重抄一遍，但是也应该先画好“蓝图”，再“按图施工”。这样才不至于搞成“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。当然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜欢打腹稿：袖手于前，疾书于后;有人喜欢拟提纲：起承转合，详略正反，了然纸上，决无大误。在此，我们推荐“拟提纲”的作法，毕竟多数人的思想是“想不清楚，写下来才慢慢清楚起来”的。无论如何，那种不打草稿，写到一大半才发现“立题万里”的人，最是愚蠢!

答题规范不遵循，答非所问。

有的考生答题，由于心中无数，喜欢下大网。尤其在鉴赏题上，总是把“中心明确，语言优美，首尾呼应”之类的话一股脑铺在卷子上，希图“碰”上一点分。还有些人，老怕遗漏要点，总以为答的越多，就是越全越好。

殊不知，阅卷老师大多反感这种做法;更何况，言多必失，有时答案中的话写多了，反而把正确的要点淹没了，否定了，得不了分。

所以，我们在平时的训练中，就一定要注意掌握答题规范：一是要学会规范答题用语，如解答古诗鉴赏题，就必须了解古诗按题材划分的类型、表现手法的种类、不同的语言风格特点等;二是掌握“问么答什么”的原则，力求不枝不蔓，简明正确，如问“在文章结构上起什么作用”，就只能从铺垫、过渡、照应、跌宕、深化等角度去答，而不需要回答在中心、内容等方面的意义。

自身特点不了解，扬短掩长。

学生经常在考试以后的总结中，提到自己的许多缺点错误，如粗心、慌张、遗忘、动作慢、思维短路等。其实，这些问题(有的不算缺点，而是人所共有的在重要时刻就会出现的正常心理反应，如慌张，暂时的思维空白)更应该在考试前想出相应对策，针对自身个性特点，扬长避短，以避免考试中出现大的失误。

如平时粗心的学生，可以在每次考试开始时，就在草稿纸上写上一个大大的“细”字提醒自己。易于慌张者，可以尝试先做作文，使自己的心理能量在写作中得以释放，因为作文只要看清了题目(话题)，是不大可能因紧张而导致大的答题失误的，说不定还可能借助紧张而来的思维活跃超水平发挥，写出让自己都吃惊的佳作;等到写完作文心情放松平稳之后，再带着成功了一大半的喜悦来做其他题目，就好多了。如果遇到思维短路，就应该赶紧转到其他题目，决不能在那里死耗时间，说不定，过一会，短路的地方就贯通了，豁然开朗了!至于平时动作就慢的人，一定要先设定好大体的各大题答题时间，用电子表报时提醒自己(声音小一点)，还可以故意把表拨快5分钟。 总之，了解自身特点，才能避免扬短掩长，而作到扬长避短。再通过养成好的考试答题习惯，逐渐使自己的“短”变成“长”，这样，高分和成功不就非君莫属了吗?