农村初中美术教学论文提纲

论文题目：傩文化融入农村初中美术课堂的探索

摘要：将传统文化、民间美术融入到中小学美术教学中以及各类美术校本课程的开发一直都是美术教育研究中的热点。相较于城市,农村的美术教育存在很多不足,但就当地资源开发来说,农村开展这类课程更具有优势,也更贴近农村学生的生活环境和文化背景。本研究中的两个关键要点是“傩文化”和“农村初中美术课堂”,之所以选取这两点是因为两者各自的特殊性与彼此之间的紧密联系性。如何运用美术课堂、美术语言让学生更深刻地理解傩文化以及如何通过傩文化的学习培养学生的批判思维和自我建构的能力是本文要探索的问题。傩文化与美术是相辅相成的,运用各种美术语言能让较抽象的傩文化以更直观的方式呈现,同时傩文化的融入丰富了美术学习的多样性,拓宽了美术学习的广度,并在一定程度上将美术学习上升为一种文化学习。本论文主要分成三大部分。第一大部分主要介绍傩文化自身以及它在当代的教育价值,包括它与美术核心素养的相符性;第二大部分是对傩文化融入农村初中美术课堂的前期准备,包括可行性分析、实地考察、参考的理论依据、整体的框架构建和具体的研究策略等;第三大部分是傩文化融入农村初中美术课堂的应用实践和课程结束后的反思。应用实践按美术课程标准来划分,分成“造型·表现”、“欣赏·评述”、“设计·应用”和“综合·探索”四个领域。反思主要对课程实施中的成效以及不足进行总结。本研究力从理论和实践两方面深入探索傩文化融入农村初中美术课堂的方式与效果,有利于傩文化的传承和当地美术教育课程的补充,也为其他地方美术课程资源在美术教学中的应用提供了参考。

关键词：傩文化;农村初中美术;传统文化;地方美术资源

学科专业：美术学

摘要

Abstract

绪论

(一) 研究背景与意义

(二) 国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

(三) 研究内容与方法

(四) 研究特色与创新

一、傩文化在当代的教育价值

(一) 傩文化的起源、发展与现状

1.追溯“傩”的源头

2.不断发展的“傩”

3.当代的傩事活动

(二) 傩文化的特殊教育价值

1.作为“活化石”的历史教育价值

2.多学科融合的人文教育价值

3.形态多样的艺术教育价值

(三) 作为美术核心素养教育资源的傩文化

1.图腾崇拜的傩图识读

2.傩面具中的技术表现

3.傩文化的传承与创新

二、傩文化融入农村初中美术课堂的可行性分析

(一) 傩文化与农村初中美术教育的特殊关系

1.傩文化的地方性与农村美术教育的特殊性

2.农村初中美术教育的局限性

3.农村初中生认知与心理特点

(二) 傩文化与农村初中美术教学融合所具备的条件

1.傩文化传承的必要

2.美术课程标准的要求

3.因地制宜教学的可行性

(三) 傩文化融入农村初中美术课堂的现状调查

1.初中美术教材(人教版)与傩文化的相关性

2.傩文化融入农村初中美术课堂的调查与分析

三、傩文化融入农村初中美术课堂的实施策略

(一) 傩文化融入农村初中美术课堂的相关理论基础

1.后现代课程理论

2.课程统整理论

3.学科性取向美术教育思想

4.社区取向美术教育思想

5.视觉文化艺术教育思想

(二) 傩文化融入农村初中美术课堂的整体实施过程

1.参观傩文化古村落,收集教学素材

2.查阅相关教学资源,构建傩文化课程框架

(三) 傩文化融入农村初中美术课堂的具体实施策略

1.立足于当地的傩文化特色

2.考虑当地学校的实际情况

3.结合初中阶段学生认知及心理发展特点

4.遵循教学实践可操作性原则

四、傩文化融入农村初中美术课堂的应用实践

(一) 《“傩文化”的探索之旅》

1.手绘地图,探索傩文化古村

2.了解当地工艺大师,“参观”民俗博物馆

3.介绍傩文化

(二) 《做“傩文化”的宣传人》

1.手绘海报的理论知识讲解

2.“傩文化”手绘海报的制作

3.作品展示与多元评价

(三) 《设计“傩面具”》

1.创设情境开展教学

2.湖南傩面具的特色分析

3.傩面具制作流程展示

(四) 《传统与现代的碰撞》

1.赏析不同国家的面具艺术特色

2.探讨传统文化与现代艺术的关系

五、傩文化融入农村初中美术课堂的反思

(一) 傩文化融入农村初中美术课堂的教学评价调查

(二) 傩文化融入农村初中美术课堂取得的成效

1.地方传统文化的活态传承

2.加强学生对当地传统文化的认同感、激发民族自豪感

3.农村初中美术教学内容的丰富

4.教师自身专业的成长

(三) 傩文化融入农村初中美术课堂的不足

结语

参考文献

(一) 著作类

(二) 学位论文类

(三) 期刊类

(四) 论文集类

附录1: 教案设计

附录2: 相关图片整理

致谢