八年级下册英语4教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《八年级下册英语4教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：八年级下册英语4教案

新目标八年级英语下册UNIT 4教学设计

一、教学内容及分析 本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力.

二、学习者特征分析: 学生已经学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容易的多了。

三、单元整体目标分

四、重点、难点 本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

教学评价

period 1

ppt

通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价

period 2

tbl,mit,

通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价

period 3

stereo

通过转述成绩单正确对待老师的评价

period 4 tbl

通过写作训练学会书面表达与同学互通情感

reading

period 5

pre—reading post--reading ppt

通过渗透阅读策略和情感态度，进行过程评价

教学内容

课时

period 1

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标(知识，能力，情感态度、价值观)

知识目标

能力目标 能将直接引语是陈述句，一般疑问句，特殊疑问句和祈使句，正确的转述为间接引语，同时注意直接引语是客观真理的情况，特别注意指示代词，人称代词等的变化。 情感目标 当你转述别人的话时，一定要转述清楚，以免引起误解。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

本节课，主要是一节语法课，又是第一课时，因此主要采用讲授法，练习法来讲解和巩固语法。采用多媒体课件，用箭头标出各种变化，直观清楚易懂。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1 organization lead-in (3minutes)

1 greet the students.

try to report

通过让学生转述老师刚说的话，引出什么是直接引语和间接引语以及什么时候用

task2 presentation (8)

2.ask ss to summary.

老师说一些句子，让学生转述，并且总结规律

task3 report

task4

report one by one

进一步检查掌握情况

task5 (5)

通过做记忆力挑战游戏，再巩固和掌握。

task6 story time (2)

让目标语言更情景化。

task6 summary(5)

ask ss to say out grammar rules.

summary grammar rules

从具体练习到语法总结，符号学生的认知规律

task 7ex(5)

ask ss to do some ex

do ex

最后再练习巩固，补充一般疑问句和特殊疑问句，祈使句的间接引语问题

task 8

ask ss to do ex

让学生背语法规则和做练习巩固

七、板书设计

教学内容

课时

period 2

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标(知识，能力，情感态度、价值观)

target language 情感目标 在生活中学会认真倾听别人说话。并合理的转述给第三者，介绍传达错误信息。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1 (3minutes) 1 greet the students.

通过复习教师完成本节课的导入。

task2 lead in (2)

task3 reportt

进一步掌握直接引语转换为间接引语。

task4 listening (5)

1.1b:listen and number the statements.

通过听的训练进一步检查掌握此语法。

task5 (5)

2.help ss finish 3b

通过写的训练进一步掌握此语法。

task6 (2)

2.finish ex-book.

finish the task.

练习巩固，效果反馈。

七、板书设计

教学内容

课时

period three

教学对象

八年级学生

设计者

一、教材内容分析

二、教学目标(知识与能力，情感态度与价值观)

2. ability goals: train ss’ listening skills and speaking skills.

三、重点、难点

2. 难点：listening and grammar.

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task 1 free talk (4)

2. self-assesment.

self-assesment.

通过学生自我评价提高口语能力

task 2 presentation (5)

在学生完成自我评价后，学会转化老师的评价，为

task 3

listening (20)

explain and ask ss to do.

1. listen and fill in the blank.

听力前通过口头转换训练，在过渡到听力，学生易于接受。

task 4

assesssment

ask ss to self-assessment,peer-assessment,and

self-assesment. peer-assessment and

学生通过自我评价，同伴评价，老师评价然后再汇报，进一步发展语用能力。

task 5 summary

1.summary

finish the ex

小结本课内容，布置作业，课外延伸。

七、板书设计

教学内容

课时

period 4

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本节课是本单元的第四课时，在上节通过口头和听力转换成绩单后，本节主要是阅读和写作训练

二、教学目标(知识，能力，情感态度、价值观)

target language 情感目标 正确对待别人的评价，合理分析自己的成绩

三、重点难点

四、教法选择、学法指导 本节课，运用任务型语言教学途径，通过分享学生的作文，课内完成写作任务

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1 pre--reading (3minutes)

1 greet the students. 2.ask ss to read the question.

阅读前让学生带着问题去读。

task2

ask ss to read the letter,then judge true or false.

read and judge

task3 post --reading

explain language points.

更进一步让学生理解信中的语言点

task4

在学生学完3a后，做一个控制性写作。

task5 (5)

通过上一步的控制性写作。在让学生完成开放性写作，体现由易到难的原则

task6

task6

1. ask ss to do ex.

让学生背过3a作为一篇范文

七、板书设计

教学内容

课时

period 5

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标(知识，能力，情感态度、价值观)

知识目标 能力目标

在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。 情感目标：。通过学习志愿者杨蕾的支教事迹，培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。

三、重点难点

教学重点

(3) 语法：接引语中时态和人称的转换。

四、教法选择、学法指导

本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task1 lead-in (3minutes)

listen to the song

通过听歌曲活跃气氛激发兴趣

task2 pre--reading (8)

通过看图片进行阅读前的背景知识介绍

task3

explain language points. 主要对学生观进行阅读策略的指导渗透新课程理念

task4 post--reading (5)

retell the main idea

通过复述进一步掌握课文内容

task5 open--task(5)

通过设置挑战性任务使得任务难度增加。

第二篇：数学 八年级 下册 教案 第4课时

分式的乘除法

教学目标：

(1)理解通分的意义，理解最简公分母的意义;

(2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。

教学重点：分式通分的理解和掌握。 教学流程：

(一)问题指向，预习先行

(1)如何计算：

由此让学生复习分数通分的意义、通分的根据、通分的法则以及最简公分母的概念。

(2)如何计算：

(3)何计算：

引导学生思考，猜想如何求解?

(二)互动探究，合作求解

1、类比分数的通分得到分式的通分：

把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.

注意：通分保证(1)各分式与原分式相等;(2)各分式分母相等。

2.通分的依据：分式的基本性质.

3.通分的关键：确定几个分式的最简公分母.

通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母，这样的公分母叫做最简公分母.

根据分式通分和最简公分母的定义，将分式 ， ， 通分：

最简公分母为： ，然后根据分式的基本性质，分别对原来的各分式的

。通分如下： 分子和分母乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为

通过本例使学生对于分式的通分大致过程和思路有所了解。让学生归纳通分的思路过程。

(三)强化训练，当堂达标

例1 通分：

(1) ， ， ;

分析：让学生找分式的公分母，可设问“分母的系数各不相同如何解决?”，依据分数的通分找最小公倍数。

解：∵ 最简公分母是12xy2，

小结：各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的最小公倍数作为最简公分母的系数.

解：∵最简公分母是10a2b2c2，

由学生归纳最简公分母的思路。

分式通分中求最简公分母概括为：(1)取各分母系数的最小公倍数;(2)凡出现的字母为底的幂的因式都要取;(3)相同字母的幂的因式取指数最大的。取这些因式的积就是最简公分母。

例2 通分：

设问：对于分母为多项式的分式通分如何找最简公分母?

前面讲的是单项式，对于多项式首先应该对多项式因式分解，确定各分母所含的因子然后再确定最简公分母。

解：∵ 最简公分母是2x(x+1)(x-1)，

小结：当分母是多项式时，应先分解因式.

解：

将分母分解因式：x2-4=(x+2)(x-2).4-2x=-2(x-2).

∴最简公分母为2(x+2)(x-2).

(四)交流展示，适度拓展 由学生归纳一般分式通分：

通分的关键是确定几个分式的最简公分母，其步骤如下：

1.将各个分式的分母分解因式;

2.取各分母系数的最小公倍数;

3.凡出现的字母或含有字母的因式为底的幂的因式都要取;

4.相同字母或含字母的因式的幂的因式取指数最大的;

5.将上述取得的式子都乘起来，就得到了最简公分母;

6. 原来各分式的分子和分母同乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为最简公分母。

小结：

1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来.

2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形，其共同点是保持分式的值不变.

3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.

布置作业 板书设计

(一)问题指向，预习先行

(二)互动探究，合作求解

(三)强化训练，当堂达标

(四)交流展示，适度拓展

(五)课堂小结

(六)布置作业

课后反思

第三篇：2014年新目标英语八年级下册Units 3-4专练

2014年新目标英语八年级下册Units 3—4专练 一.单选：

1. They arrived Paris a winter evening.A. at, inB. to, ofC. in, onD. on, at 2. –Do you believe there are , Linda?--Yes, although nobody has seen them.

A. aliensB. starsC. cloudsD. robots

3. Tina couldn’t find her sonA. everywhereB. somewhereC. nowhereD. anywhere 4. –Would you like sandwich?

--Yes, thanks. I can eat a lot when I’m hungry.A. otherB. anotherC. othersD. both

5. The students were sweeping the floor they heard a woman crying for help.

A. whenB. becauseC. othersD. both 6. Grandma is now at .

A. the doctorsB. the doctor’sC. the doctorD. a doctors’ 7. Could you please drive faster? My flight is .

A. taking offB. getting offC. turning offD. putting off 8. Liu Yan is good at English. She has lots ofof learning English well.

A. answersB. experienceC. troubleD. hobbies 9. They are thinking about the poor children this weekend.A. helpB. to helpC. helpingD. helps

10. –I was studying for a math test at 9 o’clock yesterday evening. What about you?--I the room.

A. cleanB. will cleanC. am cleaningD. was cleaning 11. When I came in, I saw some students games together.A. playsB. to playC. playedD. playing

12. –Do you still rememberwhen you heard the news?--I was playing computer games at home.

A. what you were doingB. why you went there C. where you were goingD. how you went there13. My mother was cooking while I the radio.

A. listen to B. am listening to C. was listening to D. will listen to 14. Marcia couldn’t find her little brother, so shehis name in the park. A. saidB. spokeC. shoutedD. talked 15. –Did you see David come in? –No.A. He was getting outB. I was reading a book

C. I’m sorry to hear thatD. I will climb the mountains 16. –You look upset. What’s wrong?--Lana lost my favorite book and I am very mad her now.A. toB. atC. forD. on

17. I am always too to speak in the front of the classroom. Mr. Green said I was too shy.

A. disappointedB. happyC. surprisedD. nervous 18. –Have you told Tina about the party?--Yes. I left aon her desk.

A. newsB. suggestionC. resolutionD. message 19. We can’t breathe freely on high mountains because the air is tooA. brightB. heavyC. thinD. fat

20. she knew she was wrong, she still argued with her mother.A. ButB. ThoughC. BecauseD. So

21. Maria doesin listening and speaking than writing.A. goodB. wellC. betterD. best

22. If you don’t work hard, you’llthe exam.A. passB. finishC. makeD. fail

23. You are to give the book back to the library in two weeks.A. supposedB. needC. shoutedD. should

24. The workers the bad weather and finished the building on time.A. looked overB. came overC. got overD. went over 25. Many animals don’t have safe places to live. They areA. in good healthB. in styleC. in the futureD. in danger 26. TV and computers canstudents’ eyes to the outside world.A. get upB. open upC. turn upD. take up

27. Scott told us that he predict what would happen in the future.A. couldB. canC. willD. may

28. The teacher told us that the moonaround the earth.A. goesB. goC. wentD. going 29. She would like to knowA. why didn’t I think it was a good idea B. why I didn’t think it was a good idea C. why I thought it is a good idea

D. why did I think it wasn’t a good idea 30. –What Mr. Black--He said he wouldn’t teach us the next year.

A. did, sayB. did, teachC. would, sayD. would, teach 二.词汇：

in your family?

when he worked in Guizhou. 3. Don’ the tall tree, boys. It’s dangerous.

4. world. 6. Students shouldn’ bad men if they happen to find them. Just call the police at once.

7. An electric shock (点击 you.

his new bike to school today.

.

eyes and blond hair. 11. –Could I speak to Mr. Black?

--Sorry, he isn’for him? 12.way of learning new things.

in Shanxi. But now he lives in a big city.

on their children. 15. I’to work in my hometown after finishing school. 16. –I won first prize in the singing competition last week.--How( luck ) you are!

17. You have to make a( decide ) now, because you

have no other choices.

18. He ( eat ) little this morning, so he must be hungry now. 19. Those two ( area ) are famous for their natural beauty. 20. What ( disappoint ) new! 21. 比赛的时候正下着大雪。

It was snowing heavily when the race. 22. 并非所有你看见的都是真的。

the things you see are . 23. 他跑得和他的体育老师一样快。

He runshis PE teacher. 24. 他说他没有听说过那种事情。

He said he didn’t that sort of thing. 25. 昨天陆敏在上学的途中看到了一起小汽车事故。Lu Min saw aon her way to school yesterday. 26. 和听相比来说我更擅长读。

I amreading than listening. 27. 听说他上周感冒了，我感到很难过。

I wasthat he had a cold last week. 28. 我想知道那边正发生什么事情。

I want to know over there. 29. 麻烦你给她递一下这本书好吗?

May I trouble you to this book to her? 30. 首先，你必须按时完成作业。

, you must finish your homework on time.

第四篇：英语八年级下册教案1-5

Review of units 1-5

学习目标：

1、理解记忆新词汇、短语、句型。

2、复习、巩固所学词汇和语法。 学习过程：

一、阅读对话、短文和书后听力材料，在文中找出下列单词和短语，并默写、朗读记忆

1、全世界__________

2、say 的过去_________

3、在太空________

4、talking 的同义词______

5、no 的反义词__________

6、计算机程序设计师___________

7、必须学习数学__________

8、小心_________

9、调低音乐______

10、一种幸运色________

11、不是停止的时间______

12、从前____

13、十年前_______

14、流行宠物_______

15、骑自行车______

16、听音乐_____

17、带着他的球_________

18、在电话上_______

19、在餐厅______20、在图书馆_________

21、在体育馆________

22、做所有的工作__________

23、得到一份兼职工作______________

24、去买东西________

25、交新朋友_________

26、来到你家_______

27、在月球上度假_____

28、很多事情______

29、参加俱乐部或者体育队______30、其他的什么______

31、变胖___

32、你的预测______

33、从现在起________

34、三个外星人________

35、走出UFO_________

36、窗外______

37、踢足球_____

38、走进______

39、降落在我们学校_____40、做预测____

41、谈论问题_________

42、给建议_________

43、过去的事_________

44、讲故事__________

45、谈论结果_______

46、解释_____

47、下面的_______

48、闻到烟味_____

49、报火警______

二、阅读对话、短文和书后听力材料，在文中找出下列句子，抄写，翻译并朗读:

1、篮球在全世界受欢迎。_______________________________________________________

2、我想当一名受欢迎的电影明星。_______________________________________________

3、计算机程序设计师必须把数学学得相当好。______________________________________

4、小心!可能危险。________________________________________________

5、调低音乐，声音太大了。_____________________________________________________ 6. 不是停止的时间。____________________________________________________

7、怎么了?_______________________________________________________

8、关于篮球赛Harry 说了什么?___________________________________________

9、他说篮球赛在周六举行。______________________________________________

10、着火的时候，你在干什么?__________________________________________________

11、我在图书馆学习。_______________________________________________________

12、你闻到烟味了吗?___________________________________________________

13、我报了火警。______________________________________________________

14、也许你该干一份兼职工作___________________________________________

15、你能在周末工作。___________________________________________________________

16、和朋友一起出去是有趣的。___________________________________________

17、谁将干工作?______________________________________________________________

18、难道他们不在地球上度假吗?_______________________________________________

三、语法复习：

1、宾语从句：构成：主语+谓语V.+连接词 that; if/whether(是否); 特殊疑问词+从句 如： He said that the game was on Saturday.

2、状语从句：由when; before; after; if(如果);as soon as; until 等引导。如： What are you doing when the fire started?

3、情态动词：can; could; may; might; should; have /has to +V.(原型) 如： Maybe you should get a part-time job.

4、一般将来时：will + V.(原型) 如：

Who will do the work.?

They will take long vocation.

Review of units 1-5

学习过程：

一、课前检查：默写单词短语。

二、自主学习：

1. Do 1a. Let 2 or 3 students do on the blackboard.

Check in class. 2. Do 1b. You can discuss in pairs.

3. Do 2a. Listen and write the names. Check 1or 2 students. 4. Do 2b. Listen twice or 3 times.

5. Repeat 2a, 2b aloud. 6. Read 2a, 2b aloud and fill in the blanks. A: What did Harry say ________ the basketball ________? B: He said that the game _______ on Saturday. A: Did he say it _____ at the school?

B: No, he ______ it was at the park. A: Did he say I _______ bring my ball?

B: No, he said he ________ a ball. A:______ ________ did he say? B: He said there _______ a party ________. He said it _______ at your house. II A: Alice, what ______ you doing ______ the fire __________? B:I _______ ________ in the library. A:________ you smell _________?

B: No, but Meimei ___________. A:__________ was she?

B: She _______ playing in the gym. A: What was John ________? B: He was eating lunch in the ____________ _________. Where ______ you? A: When the fire ________, I was talking ______ the phone. I ________ the fire department. B:__________ for you. III A: Peter, I don’t have ______ money.

B: Maybe you _______ get a part-time job. You ______ work on weekends. A: No, I _________ do that. I like to _________ __________ on weekends. B: You _______ go shopping. You _______ have money. A: But it’s _________ _______ _______ _______ with friends.

IV A: What are your ________ about the future? B: I guess we ________ work any more. A: No work? _______ ________ do the work? B: Robots will do _______ ______ _________. A: How about teachers?__________ there _______ any teachers? B: No, we’ll ________ at the computers. A: _________ _________ will people do? B: They will _____ long vocations on the moon. There will _____ too many people on the earth. 7.Do 2c,3,4,5. pairwork:

8.Do activity 6. let 2 students read theirs. 9.Do activity 7.

第五篇：英语八年级下册教案6-10

Units 6--10 复习学案

一、学习目标

1.知识目标：

掌握短语：a pair of, raise money for charity, three and a half years, in fact, run out of, by the way ，be interested in, far from , turn down, right away, in a minute, no problem, get annoyed, all the time, try not to do, even if, break the rules, pick up, more than, fall asleep, give away, someone else, pay for, hear of, take an interest in doing sth, make friends with, by noon, be friendly to, think of, at least, get along well with, be careful to do sth

2.能力目标：能谈论人们做某事持续多长时间;学会提出请求;用现在完成进行时描述事件;谈论你曾去过的地方;学会写感谢信。

3.情感目标：通过自主、合作交流，探索知识，掌握知识，共同提高。

二、教学重难点

重点:

1.–How long have you been skating ?-Since 9 o’clock.

2.–When did you start skating ? –At 9 o’clock.

3.Students are skating to raise money for charity.

4.Would you mind moving your bike ?-Not at all, I’ll do it right away.

5.-Could you please take out the trash? Sorry, I’ll do it right away.

6.What should I get my mom for her birthday ?-How about a scarf?

7.What`s the best gift you have ever received?

8.-Why don’t you get her a camera?

-That’s too expensive. /That’s not interesting enough.

9.Dogs are too difficult to take care of.

10.Gift giving is different in different countries.

11.China is the host for the 2008 Olympics, so many Chinese people want to improve their English in different ways.

12.-Have you ever been to an amusement park?

-No, I’ve never been to an amusement park. /Yes, I have. I went there last year.

13.- I’ve never been to a water park. –Me neither.

14.It`s a nice day, isn’t it ? Yes, it is. I really love hot weather.

15.-The No.15 bus stops here, doesn’t it?

难点：现在完成进行时与现在完成时;have been to 与have gone to;反意疑问句

三.学习过程

1.阅读学案中的学习目标、教学重难点，全面掌握。

情境导入：

Boys and girls, do you want to learn English well? Can you really grasp Units 6---10? I think, you must remember the expressions and drills above first. Use them well.

2.自主探究：

A: 现在完成进行时与现在完成时,如何区别和运用?

B: have been to 与have gone to, 如何区别和运用?

C: 怎样理解反意疑问句?

3.合作交流：就自主探究中不会的问题，合作交流解决。

4.拓展创新

1、how long与when

两者都是对时间状语提问，how long译为“多久，多长时间”，是对一段时间提问;

when是“什么时候”，是具体的时间状语的提问，不能用于现在完成时。 例：________ have you been at the school?你来这个学校多久了? __________ you come to this school? 你什么时候来这个学校的?

2、since与for

for+ 一段时间，构成介词短语，表“时间段”，常用于现在完成时。表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

例：I’ve lived in China _______ ____.我在中国住了两年了。

since连词，引导时间状语从句，意为“自从以来”，从句常用一般过去时，主句用完成时，有时也可用一般现在时。

例：He hasn’t been home ________ ____.自从去年来他没回过家。

【当堂达标】

(一)根据句意及首字母完成句子。

1、They have been w_______ for you for half a day.

2、He enjoys c_________ stamps.

3、He lived in China for _______________________.(一个半月)

4、Did you see him _____________(sit) on the station tracks just now?

5、English is one of the ______________(important) languages because it is so widely used

(二)单项选择

()1. There are many beautiful lights onside of the river.

A.anotherB.bothC.eachD.every

() 2. Your digital watch is quite nice. Where did you buy?

I want to buy, too.

A.one; oneB.it; itC.it; oneD.one; it

() 3.books you read,knowledge you’ll learn.

A. The much; the moreB. The more; the moreC. The many; the more

() 4.There ison the bus .

A. no roomB. many roomC. not a roomD. not any rooms

( )5.Tom isn’t _________ to go to school.He is only two years old.

A.enough oldB.young enoughC.old enoughD.enough strong

(三)完成句子

1、他收集贝壳已经五年多了。

Heshells for more than five years .

2、李明整个上午都在看电视。

Li Ming_______TV all morning.

3、你什么时候开始唱歌的?

Whenyou?

4.Somebody ____________(别的，其他的)may saw it happen.

5.I want to walk to school______________(宁愿)than ride a bike .

(四)书面表达

请你以My Hobby为题写一篇短文，说说你的爱好是什么，你为什么喜欢它，以及它对你的生活和学习产生了什么样的影响。

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课后反思：