暑期干部培训心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《暑期干部培训心得体会》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：暑期干部培训心得体会

暑期培训心得体会

发往gx2b@163.com

李宝刚

踏入美丽的北师大校园，我深深地感受到深厚的文化底蕴，培训过程中又领略了各位名师的智慧和风采;专家教授的课讲得深入浅出，内容丰富，理论水平高。本次培训使我深受教育，深受启发，总的有以下几点心得：

一、校长责任与自身定位

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。要领导好一所学校，并非是一件简单的事，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

在一个学校要想让教师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。

二、校长的专业化发展

通过对专家的讲课使我对校长专业化发展的内涵理解泼深。校长专业化的内涵体现于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等。校长的人格素养体现在宽容与博爱，克己与奉献，求真与务实。

校长的人格体现在三种关系：1.与教师的关系，2.与学生的关系，3.与社会的关系。

校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，老师可以不回答，但校长必须回答的问题。在现在也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!

谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。

做为校长最基本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强制约束，文化引领自动自发，强制约束被迫被动，所以提升教师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同发展的平台，让活动成为师生个性发展的平台。

三、校长思想意识

1.学习的意识 社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2.服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3.教育质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4.创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

第二篇：暑期培训心得体会

让智慧深入到工作中的每一个环节

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精细化教学 几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们的智慧光芒渗透到了工作中的每一个细小环节，细节决定成败，精细化的思考与管理让他们的工作事半功倍,同时也让我受益匪浅，收获很大。

作为一名年轻的地理教师，回首思考我短暂的几年教龄，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程，我的那些调皮的学生让我笑过也哭过，但我与他们之间建立了深刻的感情，与学生相处的过程中，我们也在相互交流，如何能使我们的课堂更生动、活泼，更能激发学生学习的热情呢?我发现其实最关键的地方就是如何发挥学生学习的主动性，能让学生更多的参与到课堂活动中，只有身临其境，在不断地思考中迸发火花，吸引学生的注意力，他们会在全神贯注中学习完成这节课的内容，下课后还会有意犹未尽的感觉，这样的教学效果也将会是最好的，但是我该如何学生激发学生的学习兴趣，使他们愿意学习，学会学习，认真学习呢?高效课堂的理念解决了我的疑惑，也给我指明了我该努力的方向，现在需要思索的就是我如何将高效课堂的理念融入到我的教学工作中，切实提高我的教育教学效率-----精细化的教学就是最有效的方法。

通过几天培训学习以及我自己的思索，对于精细化教学我有以下几点自己的浅显理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。

一是认真研读教材，与学生交流沟通，了解学生目前的学习情况，两者结合，发挥集体的智慧设计目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，学法指导切合学生实际的教学设计。

二是改变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。

首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。

其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力，吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在激励、鼓舞中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。

三是具体教学环节的实施，严格细致化的操作。

首先，有的放矢，了解学生。根据学生的不同层次，鼓励帮助学生自己设计适合自己的学习目标及学习方法。

其次，用心设计，切实有效。课堂上鼓励学生大胆思索，积极发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。

最后，严格要求，强化检查。课后注重练习，学以致用，提高学习效率。

四是不断学习，提高自己的业务能力。树立终身学习的意识，把学习成为一种习惯。

一点简单的体会还需要在以后的工作中不断思考，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待享受解决困难后的喜悦。

第三篇：暑期培训心得体会

暑期>培训>心得体会

--把心灵的震撼转化为行动

洛南中学 吕平安

2013年8月20日至25日，在学校的精心组织和策划下，洛南县中学全校300多名教职工全员参与2013年为期五天，以“高效课堂”为核心的暑期培训。

本次培训会，有两大特点，其一，形式多样，既有集体通式培训，又有分组分学科的讨论;既有专家、学者的引领讲座，又有一线教师的亲临讲授;既有知识渊博、神采奕奕、光环四射的教育大家的高谈阔论，又有本校脱颖而出的教学能手的精彩演讲。其二，内容丰富。既有>师德师风教育，又有教师的专业成长;既有高效课堂的理论实践探讨，又有教师的成长与教学研究。

作为一名一线普通的教师，我全程参与了本次的培训，收获很大，感触颇深，本次培训，学校可谓用心良苦，从全国全省教育战线特邀了好多德高望重、贡献突出的标兵，有正在从事一线教学先进教育工作者、全国劳动模范，有从事教育研究的专家，有全国优秀的>班主任，有教学技艺精湛、研究成果突出的教师，

这些教育一线的佼佼者，在主席台前滔滔不绝的演讲，在会场引起了一次又一次的掌声，一波未平一波又起，教师的头脑得到洗礼，心灵受到震撼，或者由于他们真实感人、催人泪下的>故事，或者由于他们渊博的知识、滔滔不绝、引经据典。或者由于他们的对教育的忠诚与执着，或者由于他们的幽默与风趣。

听完好多、一轮又一轮精彩的演讲，我们认真品味他们的教育生涯、人生轨迹，我们无不发现他们有以下共同点：

一、 对教育事业的执着与忠诚

这些教育战线的标兵，在他们的演讲当中，都有意无意回顾了自己的教育生涯、创业奋斗历史，他们原本都是教育战线最基层普普通、默默奉献的老师，无人知晓，今天之所以脱颖而出、成为认为仰慕的对象，实现自己的人生价值，一个根本的原因是对教育的执着、忠诚，对工作的热爱，对学生的关爱，他们不把工作当做谋生的手段，不把工作当包袱，把工作作为一种事业来做，此种境界是我们一般人难以做到的。

西安中学全国优秀班主任董小平，在讲到他的班主任工作时，讲到召开一次普通的班会他都要酝酿、准备一个月。有一次，为了对学生进行感恩教育，他特从老家--洛南灵口镇不辞辛苦把自己的老母亲接到西安，在班会上，把一束花送给母亲，和母亲紧紧拥抱，当时在场的学生、家长无不感动流泪，这不是作秀，可谓身体力行，传承中华民族的孝道。从他接任的每一级学生开始，他都要为每个学生建立档案，包括学生的学习成绩、纪律、行为表现等。

二、 追求卓越，永不满足。

教师成长的主阵地是课堂，我们不可能上好每一节课，但是我们应该尽可能的打造每节课，精心备课，用心上课，善于思课，是它成为精品课，长期坚持，我们教学的技艺就会不断提高。

西安中学一线教师郭富斌在我们学校所作的报告《做反思的实践者》中，特别强调教师上完每一节课，并不意味者万事大吉，还应该重新备课，对整个教学细节精心反思、斟酌，我的成功之处在哪里，缺失在哪里，让我得意之处、智慧的火花在哪里，哪些地方需要改进?郭老师指出在反思中要记录四个方面：一是记录成功的事例;二是记录失败的事例;三是记录师生、生生智慧的火花;四是记录自己的观察与思考。郭老师引用了教育大家波斯纳的名言，教师的成长公式：成长=经验+反思。

三、 树立终身学习的意识。

21实际，社会的发展日新月异，知识的更新换代的速度在加快，我们教育的对象也在不断的变化，这要求我们教师必须解放思想，与时俱进，树立终身学习的意识，活到老，学到老，资历深的教师需要知识的更新，年轻的教师需要经验的积累。

山阳中学省级教学能手苏汉民所做的报告《实现高效课堂，必须理念先行》中强调，受学生欢迎的好老师有众多的标准，师德高尚、爱岗敬业、个性与意志、流利的口才、风趣幽默等，其中一个重要的方面就是要有渊博的的知识，教师的知识不仅包括专业性的知识，而且包括通式知识、前沿性的知识，只有博采众长，才能使我们的授课得心应手，所讲的知识更具有艺术、趣味性。

西安中学一线教师郭福斌所作的报告《追求教育的视野与情怀》中特别强调特别强调应该让读书伴随老师的一生，让读书成为教师的美德，成为教师的生活方式，在他的演讲中郭老师讲到，有一次朋友家有喜事，他没有送礼金、礼品，也没送保健品，而是送朋友一整套的武侠小说。

四、 把教育教学实践和教学研究结合起来。

提到做学问，搞教学研究，许多教师认为那是专家、学者的事，我们普通的老师可望不可及，经过许多教育大家精彩的演讲，是我深深地认识到，作为每一位一线的教师，我们在教学研究上仍然可以有所作为，教学当中的困惑、问题可以作为研究的切入点，教学当中的一个智慧的火花可以作为研究的突破口，教学当中的得失可以作为教研的经验积累，教学当中以师生、生生为对象可以写一些感人的故事等等。

一句话，教师在教坛上要站得高，看的远，有所造诣，不能仅仅满足与上好一节课，应该边教课，边做教研，把教与研结合起来，以教带研，以研促教。

总之，本次培训，尽管时间非常短暂，但给所有教师留下难以泯灭的印象，给所有教师心灵的震撼，专家、名师就是不一样。

我想，尽管每一个教师可能离他们很远，但是我们只要在自己的工作岗位脚踏实地，不断努力，持之以恒，化震撼为行动，就会不断向他们靠近，甚至接近他们。

2013 《>暑期培训心得体会》

第四篇：暑期培训心得体会

-------爱与创新是教育的核心

2011年8月13日至15日对我来说是个很重要的日子，因为我在这三天时间里从名师身上学到了很多东西，通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，我从邢泉城老师、胡潇老师，陈永娟老师，还有我们学校的一些教师身上体会最多的就是爱，所以这几天给我最大的收获就是：爱与创新是教育的核心

一、教师要具有无限的爱生之心，只有这样才能拉近你与学生的关系，学生才能喜欢你的课，爱上你的课，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，我们教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣。

二、 微笑与诚实的力量。微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

三、做一个创新型教师

培养学生的创新能力是每个教育工作者所面临的一个迫切课题。只有具有创新精神和创新意识的新型教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。要培养创新型的人才，广大教师必须首先是个创新型的教师。 (1)、创新型的教师要科学看待学生创新，不断增强教师自身的创新能力。

“工欲善其事，必先利其器。”教师是教材的直接实施者，教师的教育观念、教学思想和教学艺术以及自身的素质水平对培养学生的创新能力极为重要。因此要培养学生的创新能力，教师必须科学看待学生创新，不断增强教师自身的创新能力。

(2)创新型的教师要摒弃传统的课堂教学格局和模式，积极探索有利于培养学生创新能力的课堂教学格局和模式。一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。诺贝尔获得者杨振宁教授针对中国教育的时弊，曾语重心长地指出：中国教育基本是教师教、学生记的模式，这种模式如果不改变，再过三十年也很难获得诺贝尔奖。因此创新型的教师要实现以下几个转变：1、教学思想上摒弃传授知识为主的观念，树立以培养能力为主的思想2、变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。 3、变阻碍和压抑学生创新能力的教条式、灌注式、他主式等教学方式为自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。

(3)、创新型的教师要为学生营造适合培养创新能力的课堂学习氛围

著名心理学家托兰斯说：“我们要促进创造力，就需要提供一个友善的和有奖赏的环境，已便使之在其中繁荣发展。”课堂是教师实施创新教学的主战场，是启发培养学生创新意识、创新能力的重要场所。只有营造适合培养创新能力的课堂学习氛围，才能让学生在这种氛围中点燃思维的火花，弘扬独特的个性，展露创新的潜能，也才能培养出具有创新能力的人才。这个课堂教学的特征是民主和谐、生动活泼、敢于争论、弘扬个性、富有创见。

以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，在创新中把教育事业干好，把一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生落实到实处。

第五篇：暑期培训心得体会

善学思辨，业精于勤

——小学语文暑期培训心得体会

民勤县南关小学

杨立中

我是南关小学教师杨立中，很荣幸参加了暑期举办的“中国教育梦——全国著名特级教师小学语文好课堂教学观摩活动”。首先请允许我向搭建平台，为我们提供学习机会的各位局校领导表示衷心的感谢。本次教学观摩活动于7月16日早8点30分在武威市西凉大酒店六楼会议室如期开始，为期2天。全国著名特级教师魏星、张学伟、张红、陈延军依次示笵授课、讲座。时间虽然很短，但获益匪浅!以下是我本次学习的感悟和思考：

一、褪尽铅华，返璞归真，我们需要实实在在的语文课堂。 四节示范课，魏星老师的课《清平乐•村居》、张学伟老师的课《螳螂捕蝉》、陈延军老师的课《威尼斯的小艇》，都只有三五张简单的幻灯片，没有动画，没有音乐，没有刻意的装饰。张红老师上的作文课干脆没有用课件。但是并没有影响他们带给我们精彩个性的好课堂。正如魏星老师说的，好课应该是实在的，而不是图热闹的。一堂好课要像做人一样要实实在在，而不是一味追求华丽，浮躁虚华!好课，是平实但却深刻的，是能真正给孩子带来知识，带来启迪的。当然一个好的老师，不能漠视现代教育技术的革新，不能弃置现代化的教育手段在教学中的不可忽视的作用于不顾，至少我们应该抓住语文课堂教学的本质，那就是实实在在的语文课的学科特色，而不是别的。

二、没有学习，就没有进步和提高，我们需要学习。一方面专家名师功成名就，他们驾驭把控课堂的技巧和能力，课堂上每一次创新的灵感和火花的迸发，都值得我们学习仿效。他们独具特色的课堂风格和教师气质让人侧目。他们都有自己的教学理论和教学思想，魏星老师写得棒，张学伟老师读得炫，张红老师煽得巧，陈延军老师说得好，他们都有很多高明的学识和素养，他们值得我们尊敬和学习。另一个方面，反观我们自己，我们自身的教师素质亟待提高，没有自己的教师气质，没有自己的授课风格，方式方法老套，专业知识退化，教师技能平庸，甚至没有自己的性格特点甚至生活的情趣，最可怕的的是缺乏真正意义上的学习和提高。一个不知道学习的老师是不合格的。问渠那得清如许，为有源头活水来。我们需要学习的东西很多。

三、我们需要更加勤苦的精神。没有超出常人付出，就没有超过常人的收获。四位名师专家取得的的成绩和系统完善的教学理论，与他们自身的勤苦努力是分不开的。见贤思齐，教学需要我们付出更多。提高我们的专业技术水平，善学思辨，多总结，多思考，形成自己的的东西，让它成为我们自己的教学理论。名师专家很高明，但他们不是让我们来膜拜的，是让我们学习的。与名师同路，与名师对话，勤奋才能让我们走得更远。

四、对语文这门学科我们要有自己的思想和认识。没有自己的认识和思考，就不可能形成自己的教学风格和教师气质。我们不难发现，不同的人对同一种事物的认识和看法往往是不同的。教学也一样。张学伟老师认为朗读感悟对于课文学习极其重要，张老师本人的朗读技巧和指导学生朗读的效果可以说是张老师课堂的最大亮点，让人不得不服。陈延军老师则侧重于语文知识本身的教学，强调语文课就要上成语文课，不能上成朗读课。其实，对于语文课程改革本身来说，怎样的探索都是有意义的。因为不论形式如何不同，他们提高语文课堂效率，提升学生语文素养的出发点和落脚点都是一样的。由于每个人的性格气质都各不相同，名师专家的方法理论不一定适合我们每个人。我们需要做的就是多学习，多思考，多付出，培养自当的教师气质和教学风格，才能正真达到，学为己用，格物致知的目的。

诚然，四位专家名师的课还有许多值得仔细揣摩和学习的地方，我想，只要我们善学思辨，勤于工作，就一定能在教学中找到自己的存在感、满足感与幸福感。中国梦也是教育梦。要实现中国梦首先要实现教育梦。未来中国教育必将实现更大的跨越和发展，这是每个教育工作者心中的中国梦!教育部部长袁贵仁用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。就让我们用这句话共勉 ，为民勤教育贡献我们的一切。

二〇一四年八月七日