相信的力量初中作文

第一篇：相信的力量初中作文

请相信阅读的力量作文(2篇)

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗?下面是小编收集整理的请相信阅读的力量作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。请相信阅读的力量作文1

阅读的好处有很多，它不仅可以让我学到一些优美词句，而且对写作也会有很大的帮助。

我十分喜欢阅读，我爱看的书分为几类，有故事类，作文类……还有我的语文书，也是我的读物之一。

我最喜欢杨红樱写的《笑猫日记》。我经常津津有味地看着。书中的悲欢离合，常常使我牵肠挂肚。书中的笑猫，它的悲，次次让我黯然神伤;它的喜，让我开怀大笑……我已经和那本书融为一体，已完全沉浸到另一个世界里了，想拉也拉不出来。

我也比较喜欢作文书和成语故事。因为作文书里有许多好词好句，我都可以做笔记，里面的好句，都是经过明确的`分析和讲解过的，所以让人更好理解一些。成语故事里每一个成语都可以在作文中合适地运用。

有一次，我的语文书给了我极大的帮助。那次，老师叫我们写自己与书的故事，我狡黠地笑了笑。啊，那天我不是背着妈妈看书看到了十点多钟吗?我可以用这件事写呀!真是机智如我!我把在语文书中学到的好词句都用上了，一下子找到了下笔如有神的感觉。老师批阅了作文后，直夸我写得好!我看了看评语：“背着妈妈去拿书时紧张的心理描写得好，赞!”啊，我开心得不得了，没想到看语文书也可以给我一股神奇的力量。

爸爸妈妈看了之后，连连说好。冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。”我爱阅读，他能给我无穷的力量!请相信阅读的力量!请相信阅读的力量作文2

书里的知识让我渡过了一个又一个的困境，也让我解开了许多生活中的疑问。

那天我和弟弟在门口玩，一只蚊子叮了他一下，弟弟反应很迅速，低下头张开手掌“啪”的一声就把蚊子拍死了。他往腿上一看，连忙问我：“哥哥，这是什么东西，红红的?”我回了一句：“这个呀，是血。”他又好奇的问道：“谁的血呢?”我继续答道：“这是你腿上的血。”弟弟又说：“它为什么要吸我们的血?”我想了想说：“吸血的是母蚊子，母蚊子吸我们的血是因为它体内的卵需要营养物质，才能长大，恰好我们人类的血刚好就有那样的营养物质。”弟弟一副打破沙锅问到底的劲头，又问道：“为什么它们只吸我们的血，而不吸其它动物的血，难道我们的血好喝一些?”我说：“蚊子不是因为我们的血好喝，而是因为我们体内的营养物质比其它动物多一些，它吸我们的血只是想让卵快一点长。”弟弟听了说：“哥哥你真厉害!你怎么知道的?”我笑了笑说：“这没什么，这都是阅读的力量，只要你多看书，你也会知道的。”弟弟听了点了点头。

还有一次考试时，我被一道题难住了，那题目是让我们介绍书中你最喜欢的人物?我平时看的书大多都是漫画书，写漫画里的人物好像不太好吧!我忽然间眼前一亮，暑假时老师让我们看了《三国演义》的，对!就写《三国演义》里的人物，我高兴的拿起笔顺利的做完了这道题。

阅读的力量是伟大的!

第二篇：相信孩子,相信孩子的力量[推荐]

相信孩子，相信相信的力量

【论文摘要】通过情景案例揭示出德育工作中，不能单凭片段武断认知学生。教育的过程中也不能任意拔高学生的道德标准。相信孩子，相信相信的力量!

【关键词】情景案例 相信孩子 相信相信的力量

正文：德育工作中，我感受最深的一点就是：面对孩子的问题(所谓的“问题”，也许根本就不是问题)，我们经常没有机会看到事情的全貌和真相，单凭我们看到的片段，就容易武断的对孩子做出反应，而这种反应，往往是完全错误的。如果这样武断而错误的反应积累太多，就会积累出孩子对自己错误的自我认知，并影响孩子对我们的信任。

情景1：“今天我很生气，赵培豪作业又没做，打电话给他爸爸，他爸爸居然帮着说谎，“坦然”地说做好了，做好了，我检查过了。明明没有做，全空白的呀，居然说做好了。爸爸也这么说，我也没有什么办法?单靠老师苦口婆心，老师也不配合，学生也教育不好了。”

“学生的一些问题不是学生的根源，都是因为家庭教育的问题。作为教师，我只能尽到自己的本分，做好自己，发挥自己最大的能力就好了，鞭长莫及!”

真相：赵培豪真是太聪明了!不仅糊弄了我，还糊弄了他爸爸。和他爸爸沟通，他爸爸确实检查过了，每次都是满满的作业，但每次不允许他爸爸细看只能远观。知道怎么回事吗?赵培豪每次拿课堂的作业回家检查签字。聪明吧，两头瞒!

经家访了解的重要的真相是，赵培豪父母离异判给爸爸，爸爸娶了后妈又生了一个弟弟，一直疏于对他的管教。爸爸又忙于生计，十天半个月跑车在外，赵培豪连基本的温饱都不能解决，没有家里的温暖关怀，自然没有心思读书了!

措施：借用了一个机缘。有一次赵培豪上体育课我赶巧坐在操场旗杆下，看见几乎不和同学交流交际的他尽然抱着一个篮球和同学追跑，更神奇的是，脸上带着浅浅的笑容，非常感染人，连我也被感染了。下课路过赵培豪的时候，我悄悄地说：“豪豪，今天你笑了，老师瞧见了。”赵培豪看着我，挨了一下，我继续说：“其实，还有很多人是关心着你的，爸爸、妈妈、老师、同学···你，不是 1

一个人!”就这样和赵培豪打开了心扉。

情景2：“该死的唐守兵，作业又没做，真是没用啦，从开始复习就基本没做作业了。连学生都说他是不做作业的老兵，和爸爸沟通也没用，爸爸也不管了啦!”最怕的就是学生死猪不怕烫，刀枪不入水火不进好赖话听不进，做不了任何思想工作。

真相：母亲再婚，出租房里不足5平米，电灯昏暗，空气浑浊，一张大床，除了一台电视和一把风扇，再无第三件电器，四个小孩一字排开。唐守兵放学回家以后，除了帮忙带弟弟妹妹，还要择菜扫地帮忙干家务。晚饭以后，全家唯一娱乐看电视，所以唐守兵根本没有做功课的时间和空间。

措施：和父母沟通，不增加家庭负担的情况下，允许其在学校完成作业再回家;允许借阅学校图书回家看增加阅读量;家里尽量配合少看电视，争取营造一个学习的环境。

看到了事情的真相，我们可以想想，在我们日常和孩子相处的时光里，这样的故事该有多少?也许没有那么极端，但是孩子们到底有多少让我们或是怒气冲天，或是失望透顶，或是„„的场景，它背后的真实故事，和我们所看到的，猜到的，完全不是一个方向，一条线索?让我们多花一些时间去了解真相，或者，即使没有机会了解到真相，也更多善意的去猜测孩子，孩子和我们，都将会快乐很多。

大家可以反思一下自己：当孩子做了让你不舒服的事情，你是否能第一时间让自己放松下来，跟孩子好好谈谈?是否能先放下自己的不舒服的感受，努力去感受孩子当下的感受?是否能站在孩子的角度，在孩子的帮助下看到事情的真相?当一个“问题”发生时，首先我们要了解真相，知道原因，才有可能正确的解决。单凭自己看到的片段，以及自己的猜测，往往会把不是问题的事情当作问题，也会走错方向。在不知道真相的情况下，有时我们对孩子看是的帮助，有可能是在摧毁他的自尊。孩子对教师最大的痛苦莫过于教师对自己的失望，这种失望会通过教师的神情、表情被孩子感受到。教师紧紧的盯着孩子的一举一动，碰到孩子紧张焦虑的行为，要求他纠正，这样只会让孩子更加的紧张，他的心思也全在自己紧张的行为上，会担心别人笑话，他只好更紧张，更无法放松，孩子在群体中也容易受到别人的嘲笑，的生活质量也会降低。有时孩子被指责、被惩罚

后，会用笑来掩饰内心的慌乱，学生在遇到不舒服的环境时，会拼命的让自己舒服，这样他可能会笑，所以，孩子一般都不愿和大人谈起发生在自己身上让自己难堪或不舒服的事情。想要解决孩子问题，必须先了解原因。

教师需要给孩子提供一个美好的成长的环境和过程，孩子在这种生活中会更平和友好的看待别人，认真的投入去做有趣的事。本我，超我，自我简单说下这三个的区别。本我就是顾自己，一味追求满足。自我就是经过对外界相关因素权衡后，对本我适当的满足，它按照现实原则来行事，代表理性和机智。超我：道德层面高，代表良心，社会准则，和自我理想。如果本我没有建立的和超我一样高，那他的内在就非常的纠结，难以选择，按照超我的标准行动，会让他一辈子对自己不满意，他会一直偷偷观察别人的行为，一旦发现别人不符合这种超我标准的行为，他就会跳出来指责别人，挑剔别人。所以教师不要对孩子的道德层面要求高到超出他的本我高度。自我就是不停的练习这么一个权衡能力，用外显的行为来掩饰并验证自己内在对人，事件的猜测、认知，外显行为与内在认知可一致，也可不一致自我感觉的好坏是由信念决定的，这是由一个人童年时父母对待他的态度，观念所决定的。学生在这个进入群体的过程中一次次的试验，失败，在这个过程中，产生一个交往互动，就有了彼此之间的某种关系，在这个大脑不断判断的过程中，孩子的社会性就能发展起来，成人只需默默的帮他们创造这么一个交往的环境。作为教师，如果我们的道德水平要求太高，学生时被高要求，而且这种高要求高到孩子够不着，孩子则很容易会反弹。这句话让我想起无条件养育，孩子在宽松的环境里，他对别人也会很理解宽容，这样的孩子社会性能力应该会比较强吧。

每个孩子都是教师的青苹果。请按照它的内在节律，等待它慢慢成熟。 相信孩子，相信相信的力量

参考文献：

李跃儿，《谁拿走了孩子的幸福》，国际文化出版公司，2013-07孙瑞雪，《爱和自由》，中国妇女出版社，2009-07

第三篇：相信奋斗的力量

——《中国合伙人》观后感

今天,偶然的在网上看到俞敏洪在《开讲啦》栏目上的演讲,演讲的主题是相信奋斗的力量,我自然的联想到上个月看过的《中国合伙人》,这部影片的剧情设定无需多言，众人熟知,是根据以俞敏洪为代表的新东方原型打造出的故事，讲述了"土鳖"黄晓明,"海龟"邓超，"愤青"佟大为，从上世纪80年代到21世纪,30年的时代变迁,三兄弟为了改变自身命运,创办英语培训学校,最终实现“中国式梦想”的故事。

故事的原型“土鳖”黄晓明---俞敏洪，是现在新东方的总裁，“海龟”邓超---徐小平，是现在天使基金的投资人，曾投资聚美优品的陈欧，“愤青”佟大为---王强，是现在新东方科技集团的董事，之前在微博上看到过俞敏洪的声明，他希望观众不要将新东方和影片过多的联系在一起，因为故事情节以及人物性格跟他们的生活还是有很大的差距存在，但是随着影片的热映，观众的反馈，他知道大家总会将两者联系在一起，这不可避免，他只能想这或许也代表着新东方的成功，它的影响力之大。影片中讲述了三人都历经了高考失败或自尊心和野心受挫抑或恋情失败的悲剧，但他们最终携手，通过奋斗，创造了一个商业奇迹，将“新梦想”在美国纽约上市。

看完这部电影，我第一个感受就是回去多学英语，也后悔当初不够努力，我们总是抱怨学英语难，四六级都只是勉强过关，但是周围的人群中，英语好的人比比皆是，世界上没有理所当然的事情，你总得有付出才会收到或许只是十分之一的收获，试问自己学英语时有过类似成东青深夜在图书馆看800本英语书的经历吗?或许一直都是我们不够努力，不够大方的为自己的将来多付出一点点。

电影里，成东青说：“梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。”有梦想代表着我们有了前进的方向，有了为之努力的目标，有了万分之一成功的可能性。正如影片中的另外一句台词：“我不知道成功的公式，但是我知道当你在梦想的前进的道路上感到了曲折，那么你已经走在了成功的笔直的大道上”

现实里的俞敏洪，更是通过自己的奋斗实现了自己的梦想，在《开讲啦》里他讲述了自己如何改变自己的命运，如何从一个农家小子成长为如今的商界领袖人物。经历了两次高考失败后，他反而更有信心，失败促使了他反弹的力量，通过一年的努力，每天坚持从早上六点学到晚上十二点，第三次，终于梦圆北大。由此我们要相信，奋斗的力量之强大，做到比想到更重要。也许周围的人,有着更好的出身,有更多的资源,我们暂时的输在了起跑线上，但人生不是百米赛跑,我们可以用一辈子来奋斗,用追求幸福的心态作为奋斗的动力。

观看此片和看完他的演讲之后，我也在不停的拷问着自己：“我坚持过自己的梦想吗”?成东青失败了两次，跪着求母亲再给一次机会;用旧版词典学英语学出来的日式英语被人嘲笑的时候，他可以秉烛夜读，坚持读了800本书;为了与美国人辩论，出国前一个晚上就背好了相关法律。但当我们身处像成东青的境况时又是怎么做的?梦想遗忘在哪?我现在又能为之做些什么?

不管现在怎样，我会坚信奋斗的力量，相信只有付出才能得到收获的可能性。

借用影片中最后的一句话作为结尾：如果额头终将刻上皱纹，你只能做到皱纹不要刻在你心上。

第四篇：相信自己的力量

□常作印

职业的尊严，只有靠专业和发展去赢得，上天并不会白白的恩赐。 教师专业发展关键靠我们自己。正如《国际歌》所言：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己!”

几十年来，一代又一代的中国教师寄希望于教育体制的改变，却认识不到自身的力量，我们不少教师身上存在一种“青天情结”。

曾有老师悲观地说：“在目睹了那样多的造假、灾难、不幸之后，在经历了那样多的哀痛、悲伤之后，在谈论了那样多的不公、不义之后，我们还能到什么地方去寻找力量?到什么地方去寻找我们新的起点和道路?”

而我要说，不用远寻，就在眼下，就在当下——起点就是我们自己，我们脚下所站立的那间教室。佛不渡我，我自渡，不为彼岸只为海。哪里有净土?净土只在我们打扫过的那片土地。我们需要自我引导，自我发展，自己培养自己，而非永远期待他人和体制的改变。成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作。

我推崇朱学勤先生所说的，“原因的原因的原因，就不是原因。”

费尔巴哈当年论述“感觉的解放”，受到青年马克思的激赏。在费尔巴哈看来，那些从自己身上不断涌现出来的活性感受，“是一个可以用我们的鲜血做图章来担保的真理”。

2

会尊重我们呢?自尊者，人尊之;自爱者，人爱之。能否找回自己的内在自尊，不仅决定着一个教师的成长高度，而且直接决定着一个教师是否真正幸福。

毕加索说，“你的腹中有一千道光芒”。无论我们所处的是一个多么令人沮丧的教育环境，无论我们所面对的是一个怎样令人焦虑的教育现实，我们都应该首先学会自己培养自己——把作为教师的自己丰富起来、温润起来、强大起来。因为只有我们教师自己丰富了、温润了、强大了，才有可能帮助我们的学生丰富起来、温润起来、强大起来。

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我们来到世间，就要给宇宙留下永恒的印记。否则，为何要白白走这一遭呢?

这两年有两位“老外”深深地震撼和影响了我，一个是美国的史蒂夫·乔布斯，一个是澳洲的力克·胡哲。

有人说：三个苹果改变了世界，第一个，诱惑夏娃的那个;第二个，砸在牛顿头上的那个;第三个，就是乔布斯手中的那个了。史蒂夫·乔布斯是美国苹果公司前首席执行官兼创办人之一，于2011年10月5日因癌症辞世，享年56岁。都说中国人仇富，可是乔布斯死了之后引起数以亿计的中国人悼念。这说明中国人民仇的不是富，中国人民尊重和敬仰人才，仇恨的是依靠权势、垄断、腐败、欺骗、贪赃、压榨所获得的财富!

乔布斯说：“活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗?”“成功没有捷径。你必须把 1

卓越转变成你身上的一个特质。最大限度的发挥你的天赋、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高标准严格自己，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。变得卓越并不艰难，从现在开始尽自己最大能力去做，你会发现生活将给你惊人的回报。”

而澳洲的生命斗士、残疾人力克·胡哲的故事，更让我感到脸红。他天生没有四肢，却走遍34个国家演讲，活出不受限的生命奇迹。他在《人生不设限：我那好得不像话的生命体验》一书写道：“认为自己不够好，这是最大的谎话!认为自己没价值，这是最大的欺骗!”“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标!人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题!真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”

美国著名的富尔顿学院的学者们说：“编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。”

《圣经》中说：黑夜已深，白昼将近;我们就当脱去暗昧的行为，带上光明的兵器。最软弱的必战胜那强悍的，而最黑暗的深夜，也正是黎明到来的前夕。

要想拥有精彩的人生，就要学会改变自己。

最困难的时刻也许就是拐点的开始，改变一下思维方式就可能迎来转机。当没人让你奔跑，你却想要奔跑的时候，就是上帝想让你成功的时候!

一个人若能改变自己，便意味着理智的胜利;自己感动自己，便意味着心灵的升华;自己征服自己，便意味着人生的成熟。能够改变自已、感动自己、征服自己的人，便有力量战胜一切挫折、痛苦和不幸。 一流的教师，创造变化;二流的教师，适应变化;三流的教师，被动变化;末流的教师，顽固不化!

我的朋友魏智渊老师说得好：“卓越者，是遇到问题就能产生兴奋的人;优秀者，是遇到问题就去努力解决它的人;平庸者，是遇到问题总是逃避、拖延并且有一大堆怪罪他人的理由的人。”

德国柏林墙倒塌的前两年，守墙卫兵因格·亨里奇因射杀一位企图翻墙逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了审判。亨里奇和律师都辩称卫兵的行为仅仅是执行命令，别无选择，罪不在己，他所犯的不过是“平庸无奇的恶”。

然而，法官西奥多·赛德尔却认为：“作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务。这个世界，在法律之外还有„良知‟。当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则，而不是法律。尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。”最终，卫兵亨里奇因蓄意射杀被判处三年半徒刑，且不予假释。

亨里奇案成了关乎“最高良知原则”的著名判例!“抬高一厘米”的主权成了人类面对恶政

2时应主动承担的良心义务，任何人都不能以服从命令为借口而超越一定的道德伦理底线!

在我们教师群体中，是否也经常有人抛弃这“抬高一厘米”的权力，不知不觉中堕落到平庸之恶的深渊，并逐渐麻木的成为恶的一部分?

很多教师习惯于把这一切问题归罪于我们的教育体制，却忘记了自己也是体制的一部分。我们常常面临着这样的困境，几乎所有的人都对教育不满，但这种不满，却并没有转化为改革的动力，我们看到的情形是，随着上大学的比例大幅度上扬，升学竞争反而显得更为残酷，甚至从高中弥漫到了小学。作为身肩重任的教育者，我们这个群体也是受害者，超负荷的工作，使越来越多的年轻人从加入到这个行业开始，就变得怨声载道，牢骚满腹。而很多有志之士为改变这种教育所作的一切努力，往往因为各种原因而付诸流水。――令人奇怪的是，其中有一个重要的原因来自于教师。从某种意义上讲，教师这个群体，既是应试教育的坚决反对者，又是应试教育的中流砥柱。

一些教师感慨，大环境如此，体制如此，为什么把大棒打在我的身上?因为对教师而言，一个“平庸无奇的恶”，表面看来没什么，但它会成为一些罪恶的源头，足以毁灭一个孩子的灵魂和世界。如果我们一直与这种“平庸无奇的恶”为伍，那么就永远不会走向卓越。因为卓越的教师会“肩扛起黑暗的闸门，放学生到光明里去”。 天下兴亡，我的责任，让中国教育因我而改变。我们无力改变教育体制，但我们可以改变自己的教学和自己的班级,尽量摒弃或减少“平庸无奇的恶”!只要用心，每一个教师都能与自己的学生创造生命的奇迹，开出绚丽的人生花朵。一定要坚信：每一个教师和每一个教室的改变，也会让中国教育发生质的改变! 我们也可以改变世界!

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想成功，先发疯，认准方向往前冲。成功最重要的只有两个字，那就是“坚持”。在这一方面，我们应该向于漪老师学习，她既不重复别人，也不重复自己，几十年如一日，心无旁骛，沉静于自己的课堂。曾有一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于漪老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。每节课都可以打开大门，多了不得!于老师自己如此诠释：“我上公开课时，从来不搞任何彩排，哪怕教育部长来听课，也是响铃就上课，平时怎样上，公开课就怎样上。”于漪常说：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。”这是一种永不满足的精神，有人感叹：“于漪教书简直着了魔!”

请记住：“只有你愿意坚持努力，一定就有人帮助你!”

成功并不是你想象的那么难。一个人最大的失败是放弃。人生有时就像一口大锅，当你跌到锅底时，无论朝哪个方向走，都是向上的。

有人说，怀才就像女人怀孕，日子久了总会被人发现的。

一个年轻人总埋怨自己怀才不遇，有位老人听后随即把一粒沙子扔在沙滩上请年轻人把它找出来。年轻人说这怎么可能?接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上说换成珍珠能找到了吗?——如果你只是沙滩中的沙子，那便不能苛求别人发现你、认可你;如果要别人认可你，就得先让自己成为一颗珍珠。

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作为一名教师，要实现自我发展，达到一种较高的境界，就要注重“三法”结合，即：“想法、做法、说法”相结合。先要有“想法”，热爱你的职业，成为有信念的人，这就是“立德”;接下来要把想法变成“做法”，不断进行实践和探索，成为教育改革者，这就是“立功”;最后要把自己的做法变成“说法”，学会总结、提炼和表达，成为有作品的人，这就是“立言”。 为了看看阳光，我们来到世上。为了成为阳光，我们求索于世上。拥有使命感和目标感才能给生命带来意义、价值和充实。这不仅对你的健康和寿命有益处，而且即使在你处于困境的时候你也会感觉良好。

界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。”这句话我特别欣赏，就顺手拿来与大家共勉。

第五篇：相信的品牌的力量

品牌可以传递信息。它可以讲述产品、服务乃至整个企业的故事。品牌是一种许诺，它代表了一种 持久不变的品质。深圳领航员认为，品牌具有“定向标”般的意义，“品牌是一种声誉，它比产品更加超前，它建立在现实和感知的产品特征的基础上。品牌能够触及人们的感情和理性，这种 特质赋予了它魅力。”

深圳领航员数码有限公司下的——LHY就是这样一个具有魅力的的品牌，它是目前国内安防业最有价值影响力的摄像机品牌之一。深圳领航员数码技术有限公司是一家集研发、生产、销售及服务为一体的安防高新技术企业。公司创建于2007年，在短短的几年，公司以超强的研发实力、严格的品质管控以及优质的服务引领市场，成为安防领域的一匹黑马，连续两年销量居国内同等发展企业领先地位，先后获得多项殊荣，例如“中国平安城市建设推荐品牌”、“中国安防十大潜力品牌”、“百家诚信安防供应商”、“2010年质量信得过企业”、“深圳市安防协会常务理事单位”等，产品获得专利近40项，同时还获得ISO9001质量管理体系认证以及CE、RoHS、FCC、SGS等权威机构多项认证! 而“领航员”这个词甚至超出安防领域，成了人们日常生活用语的一部分，“假如有人说，某某产品是同类产品中的

领航员，那么意思就是说，它是该领域中的顶尖产品。”

深圳企业很早就对品牌的力量深有体会。，改革开放以来深圳造就了非常多的优秀企业，华为，中兴都是源于对品牌的不懈与追求。据说最早品牌只是一个标记。比如，在中国明代的花瓶上就有这种古老的标记。”而今天，品牌成为了存在于消费者或顾客心目中的一种 “非常复杂的概念图像”，而这种 概念由感情、主观认知和行为意向共同组成。

对一个消费者来说，品牌有着非常重要的作用。除了能够指明方向之外，品牌为消费者免去了日常购物中的信息获取工作。因为品牌本身就代表着一定的质量保证的作用，并且带有一定的信息量：它让人们立刻把某种产品和这个品牌的制造商联系起来，并且给消费者带来认同和信任感。在一些情况下，品牌还能给消费者带来由内而外的“地位和奢华”的象征意义。

只有成功树立品牌形象，才能做成百年企业。不过，要想将一个全新的品牌带入市场，也是需要很大的花费的。这个品牌的元素和象征意义必须得到消费者的认可。“我们必须做到让一个品牌在人们心中占有一个固定的位置，而与这个位置固定相联的包括多种产品元素、消费者对产品的态度和品牌形象。”深圳领航员将坚持自己的品牌路线，培养自己品牌的忠实客户。

相信 希伯来书11：1所述：信是所望之事的实底，是未见

之事的确据。