教师个人成长计划

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教师个人成长计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教师个人成长计划

教师个人成长计划

新时期教师应该具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师。我又重新审视了自己，解剖了自己，按照十二五”教育工作总要求和工作思路，在认真学习、领会区及教管中心和学校工作计划的基础上，我为自己制定的计划为：

一、个人基本情况分析

我自加入教师队伍以来，一直沿着自己的教育梦想，刻苦钻研教材，努力学习新的课程理念，积极参与各种教师培训，不断的充实自己。但随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，更意识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

二、自我剖析

在这几年的教学工作中，我的教学经验增长了不少，但在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学的一些专业知识方面缺失。平时读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高。

三、近期个人发展目标

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3、在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。 4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

四、具体实施方案

1.勤于学习,树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到"三学". (1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念. (2) 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能,还要学习现代信息科技,不断丰富自己的知识结构。

2、加强基本功训练。

在“三字一话一画”的基本功训练的同时，既要进行“课堂拜师学艺”、“微格教学理论”学习，又要进行以“导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、小结技能”为主的课堂教学基本功训练。还要以“有效设计教学能力、有效组织自主、合作、探究学习的能力、有效运用先进教学模式能力、有效运用信息技术能力、有效听评课能力、有效设计和批改作业能力、有效辅导学生能力、有效反思与考评能力、有效实施综合实践活动能力”为主要内容的现代课堂教学基本功训练。以便能更加适应新型的教育课堂。

3、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。我要不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型、学者型的教师。

4、善于思考,在实践中探求、感悟。力争做到: 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别;

前瞻明天——在前瞻中创新.

时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作. 5、努力提高网络、信息技术使用、操作水平。 新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。网络教研也是非常有效的教学教研平台，我将充分利用这个平台，与广大同仁积极探寻教育教学的新途径，真正促进自己的专业成长。

第二篇：教师个人成长计划

2010年教师成长计划

江店孜镇中心学校

郭翔

二〇一〇年三月

2010年教师成长计划

郭翔

跨出大学大门，走上讲台，转眼间我便成了一名光荣的人民教师。第一次走上讲台，兴奋、激动，紧张、不安。回想起初为人师的经历，一切仿佛就发生在昨天。通过与学生的接触，使我更热爱教师这份神圣的职业。为了能提高自己的教学质量，我结合自己的教学特点及风格，制定了如下个人成长计划：

一、基本情况

郭翔，男，1985年10月出生。2008年7月毕业于巢湖学院教育系，现任教于颍上县江店孜镇中心学校，中教二级。至今工作一年多，担任

七、八年级信息技术课教学并负责我校网络教室的管理工作。

走过这一年多的教学生活，我自觉遵守《教师法》，认真执行教育方针，处处以身作则，为人师表，关心爱护学生。努力提高自己的政治水平和业务水平。

在工作上，我工作积极、主动。认真备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在课堂上，努力从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，使学生学有成效。平时时常向有经验的老教师请教，积累自身教学水平的教学经验。积极参与教学研究，

除以上优点外，我还认真分析，从自身找到存在的问题：

1、知识面有待扩充。应阅读各种书籍，努力气高自身素，提高教育教学理论知识。

2、理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。 总之，我的工作有成绩，也有一些问题，怎样扬长避短，更好地提升自己的认识，加强教学研磨实践，增长自己的才干，这是我将要做的。

二、发展目标

1、师德师风

(1)、我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，对教育事业忠诚不二。

(2)、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德影响了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。

(3)、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

(4)、服从上级领导，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学。

2、教学业务水平的加强

(1)、熟读教材，明确教学目标

从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉教材，做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 加强理论学习，关注全优课堂的理念，做好学习笔记，

(2)、认真备课，活跃课堂

备课看似简单，实则很难。 信息技术学科课文内容虽然简单， 但涉及的知识比较繁杂。学生都觉得很简单，根本不用怎么上。上课时只想着上网，玩游戏。学生一听课就一副无精打采的样子，这样的课堂是失败的课堂，如何科学备课是我现在面临的最大挑战。 有经验的老师说过备课不是光备书本上的知识。关键是要备学生，怎样才能让他们懂学，爱学，要学。其次是课堂的高效性。 也许是性格的缘故吧， 学生总觉得上课节奏不够紧凑， 没有让他们感觉到紧张但又愉快地去学习的地步。这是课堂中的失误。一年半的时间，我还没有领会到教师教学实践的精髓， 缺乏经验和创新是最主要的。 所以接下来我要先学会科学备课， 怎样高效上课。

(3)、积极探索，勤于思考

学校内有非常多的优秀教师，要多向骨干教师请教全优课堂教学新手段和新理念，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与全优课堂共同成长。

(4)、勤于反思，完善自我

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，对课堂的成败及时的进行总结和反思，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

(5)、了解学生，对症下药

教师的教学离不开学生的发展，教师的教学应符合学生的能力水平。所以，每一位优秀的教师都应该了解学生的能力水平，知道他们的强项以及弱点，针对不同的知识点，制定不同难度的教学方案。班级中学生的能力水平不一，对于基础较差的学生，课后进行单独辅导，减小与其他同学的差距。

3、教育理论和教学业务学习

首先,在理论学习中成长:

(1)、通过多种途径:教师刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。

(2)、自学有关教育理论。

(3)、利用寒暑假和节假日学习计算机有关知识以加强个人专业技能。

(4)、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。

其次,在实践中成长:

(1)、积极参加专业学习培训和教研活动。

(2)、尊重学生、走进学生,认真思考学生在日常生活中的想法和做法。

(3)、探索适合乡镇学生的教育内容、方法。

(4)、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

(5)、在活动中学习观察学生的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。

(6)、认真做好教育教学和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。

4、教育科研方面

积极参与课题研究，完成国家“十一五”规划课题新教育实验子课题《理想课堂建设》的结题任务。开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在区级以上刊物发表。

三、具体措施

首先，我觉得我学生并不是喜欢上我的课，而是喜欢上电脑课。他们很多人会认为我比较严厉，有一种约束感。学生对信息课的热情很高，他们希望在课堂上多动手去发现网络的奥秘，很多同学对游戏非常感兴趣，他们经常背着老师去下载小游戏。如果每一个同学都在课堂上按照自己的意愿去做，那么课堂就会变的非常混乱。所以，我以前总是采取严厉的要求、对学生的一些限制来组织课堂纪律，保证课堂的收益。这样下来，虽然大多数学生能掌握课本知识，但是他们会认为老师对他们过多干涉，不喜欢老师。今年，我在课程安排上做了一些调整，把一些对学生来说比较感兴趣，对他们有帮助的内容添加到课堂上。我在讲一个软件的使用时，经常会让同学用这个软件做工具，自选主题来做个作品。比如我在讲演示文稿时，让同学分组做作品，主题不定。这样学生从信息的搜索到作品制作都能发挥自己的主观能动性，他们也非常愿意把自己的作品与大家交流。

其次，我今年的另一个工作重点就是多任务设置，尽可能的让每一个同学都能在我的课堂上取得最大的收益。以前，我的教学经常考虑到中下等同学，课堂教学仅仅局限在书本内。其实，有很多优秀学生在完成书本的任务后，无所事事。今年，我也尝试着进行多任务设置，把课堂任务分成基本任务和更高任务。基本任务要求人人都完成;更高任务由那些能力强、素质好的同学来完成。当然设置更高任务的时候必须考虑到学生的兴趣。我发现这样多任务设置，可以提高不同层次学生学习的积极性，让不同层次的学生在相同的时间内获得不同的收获。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个桃李满天下的优秀的人民教师。

第三篇：教师个人成长计划

培蕾小学 林家胜

作为一名老教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

1、思想目标：

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

2.职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到， 时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.

3、潜心钻研，打造个性课堂。

(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到

每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

(3)、认真研究科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

(5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、勤于反思，促进自我完善。

(1)、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

(3)、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

(4)、长期撰写教育随笔。

教师个人成长计划

2012.9 颍上县江店孜镇培蕾小学 林家胜

第四篇：教师个人成长计划

王林贵

座右铭：我想用加减乘除当玩具，让孩子们在知识的海洋里尽情游戏，我想以真善美为画笔，让孩子们勾勒出幸福的七彩童年。

作为一名数学教师，身上担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中不断地提升自己，为自己制定好未来的发展规划。读书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人的一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏灯。让我们看的更远、更清晰。古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 读书说起来简单，会读书的人不见得很多。因此，在未来的日子里我会努力多读好书，不断改善自己的心灵境界，来不断改进自己的数学教学，我希望自己能成为一个热爱读书的人。

优势分析：

1)喜欢静下心来，阅读一些和数学教学相关杂志、书籍，关注最新的一些课改时事动态。

2)能比较快接受一些新事物、新观点。 不足之处： 1)二十几年来，我的数学教学工作一直以来缺少规划，缺乏自己的深入研究和思考。

2)在数学教学中，基本上依赖于教材，缺乏自己对于教学内容的深入思考，教学缺乏创新和研究，对于教材开发和整合的力度不够，没有很好的创造性的使用教材，积累、反思方面还急待加强。

一年目标

为实现自己的专业成长，我将从制定规划起，一切以学生的发展为出发点，多读一些能提高自己专业知识的书，努力干好自己的本职工作。

二年目标

利用二年的时间，通过多读书来坚定自己的教育理想和信念，用先进的教育思想和教育理念，提高自己的教育教学水平。

三年目标

学会与好书相伴，开阔自己的专业视野，进而来提升自己的专业实践能力，形成自己的专业发展优势项目。 个人成长措施：

1.用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。

3.承担学校组织的实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5.定期参加有关的科研论文评比。

6.每天坚持1小时以上的读书时间。

今后我要做一名与时俱进的好老师，尽最大能力关注每一个学生的成长，做好自己，不断提升自己的知识修养、理论修养、人品修养，为做一名合格的老师不断努力。

第五篇：教师个人成长计划

刘光

时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近23年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

1.思想目标：

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

2.职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新. 时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.

3、潜心钻研，打造个性课堂。 (1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。 (5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、、勤于反思，促进自我完善。 (1)、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

(3)、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。 (4)、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。

努力提高师德修养 ----暑期培训心得

刘光

通过一段时间的暑期学习，我努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

教师的职责不仅仅是教书育人，知识的传授者，更是引导学生做人的引导者;新时期的师德是以教师对学生的爱为核心，有强烈的使命感和责任感。良好的师德师风，绝非一朝一夕能以形成，那是在不断学习的基础上，提高自律和反思，逐渐在社会上得到认可的言行规范。这就要求我们教师在教学的过程中不断学习、不断自律、不断反思、不断进取，形成共识、共为。

作为教师要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业;要树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系;要关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质;要正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不让家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的学习重任。有了师德修养，自然教学水平就得到很大的提高，这是相辅相成的。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

当然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们教师多听取学生和教师的各种意见。

只有提高教学质量才能立足

暑期学习心得

刘光

坚教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量，是学校的永恒主题。几年来， 我校始终持“德育立校， 规范办校， 科研兴校， 质量强校”的发展战略， 以贯彻落实教学常规为抓手， 积极开展教学研究，坚持教学监控评价， 加强师资队伍建设， 不断提升管理水平， 大力推进以创新教育为特色的素质教育， 全面提高教育教学质量。

一、 抓学习，提高教师贯彻教学常规的自觉性教学常规管理的实质， 就是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制， 以实现管理目标。 教师教的常规有备课制度、 上课制度、 布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。 上述常规贯彻执行不好， 教学质量就无法保证。

我们先后组织教师学习一系列有关教学管理的文件和资料，使大家进一步明确了什么是教学常规， 有哪些具体要求，为什么要认真贯彻教学常规， 同时还引导大家对照教学常规和素质教育的要求， 查找自己平时教学中的不足和今后应怎样做， 使老师们深受启发。

二、 抓平时， 强化各项教学常规的落实 教学常规管理能从正面约束教师的教学行为， 保证教学工作的秩序和教学质量。 但让所有教师逐渐由他律状态转化为自律状态， 做到规范、 自觉， 并非一件容易的事。 平日， 如不严格要求， 监控不到位，有章不循， 就会直接影响教学质量。 所以， 在规范教学常规时， 要坚持严格要求， 加强平日的落实。 如对学生学业的测试与评价， 我们始终要求各校统一组织考务工作， 单人单桌考试， 教师轮换监考， 分题 流水式评卷， 单科单项总结， 考后进行试卷分析， 对不及格的学生允许复习后再考。 对“辅导”这个教学常规， 我们始终要求: 语文、 数学当天有课并留有作业的学科教师应到班级进行辅导， 对学生应掌握的最基本的知识与技能要重点辅导， 对低年级的后进生要逐个辅导。 如一年级新生刚入学， 拼音阅读能力是学生掌握的重点， 也是难点， 我们要求任课教师必须每天对学困生进行辅导， 通过手把手、 口对口的教确保每个学生过关。 任课的教师没有嗓子不哑的， 许多家长感动地说: “教师这么认真这么耐心辅导， 我们真是打心眼里感激。 ” 备、 教、 改工作检查， 我们除了期初、 期中、 期末检查三次外，还经常随机进课堂， 一次查多项， 即先看课， 再看教案， 重点看两者是否相符。 课堂教学可以突破教案， 但不能允许教案与教学南辕北辙;再利用课前课后时间抽看学生的作业量、 作业内容及批改质量， 同时还要了解教师平日的单项测试情况， 对有些学科的课堂教学还经常进行当课的质量验收。 这样做不仅克服了教师课堂教学的随机性， 也有利于其他教学常规的贯彻落实。

三、 抓反馈， 保证教学过程监控的质量 为了判断和衡量教师在教学过程中是否符合和在多大程度上达到教学常规的要求， 需要对教师的教学工作过程与结果进行监控评价。