综合组公开课活动总结

2023-05-19

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《综合组公开课活动总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：综合组公开课活动总结

综合组公开课活动总结遇晖

校级公开课拉下了帷幕，本次活动，处处体现出教师设计的亮点。从听课的整体感受来看，每位教师进行了大量的课前准备工作，课堂知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各环节清晰，都具备成为优秀教师的潜在素质。从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，有效教学成果明显。尤其是青年教师进步更大。我们可以从她们身上学习更好的教学经验和教学方法，改进自己的不足，使我们的教学能力有更大地提高，相信每位听课教师都能从授课教师身上看到她们的亮丽风采和她们勤于钻研的敬业精神。现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视教师参与面广

这次教学公开课学校领导高度重视，要求专人对每位教师的公开课进行摄像，课后教者和其他教师都可观看视频，对教学中出现的问题一目了然，有助于教者分析并改正课堂教学中不足之处，其他教师也能从中更直接的再一次学习经验，吸取教训。在本次公开课教学活动中，刘校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导全程跟踪一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要交流，这充分体现了领导对教学的重视程度，也看得出刘校长是一位务实的校长。这次公开课各学科教师都积极参与认真对待，没有敷衍了是，把这次公开课看成是一次教学大练兵。

二.多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料，并制成了声、情、景并茂的高水平课件，极大地渲染了课堂气氛。收到很好的效果。

综合组的音乐教师徐丽娟老师在公开课教学中能充分展示自身魅力，使音乐和舞蹈有效地结合让学生在学习歌曲的过程中，用肢体语言表达音乐元素。美的旋律在音乐课堂中萦萦环绕;年轻有为的英语教师伊冬丽为我们呈现了一堂精彩的英语口语教学公开课，教师与学生对话，学生与学生对话口语流利而准确;科学课堂上宋有波老师和学生一起实验操作，使学生很容易地接受了本节课的新知，使学生对地壳运动理解的更加清楚。这些课堂中的亮点足以说明教师的教学技术水平有了很大提高。

三.存在的问题

在看到成绩的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进:

(一)有的教师课堂中虽然运用了多媒体辅助教学手段但教师缺少激情和互动。没有激情和互动的课堂，使教学显得死水一潭。作为一名教师，上课时应该是最兴奋的时候，上公开课应该比平时课堂更富有激情，这种兴奋和激情会感染学生，在激情中师生思维才能碰撞出火花，这样的课堂才能成为令人愉悦、乐于倾听和感人至深的的场所。

(二)有的教师在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进一步改进。课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象

(三)个别教师在组织教学时存在不能很好的组织学生学习，课堂上存在有些学生不会认真听课，没有养成良好的听课习惯。陶行知先生说过：“教育就是习惯的培养”。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养，只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高

四. 教师感言受益匪浅

总之在这次活动中教师通过对教材的解析，对所授课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、评课、反思等，不仅认识到自身授课的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交

流中有了进一步地发展。每学期的公开课教学活动不仅是我校教师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本研究推向了一个新的高潮。全体教师都在执教或研讨中得到了锻炼与提高。在此对综合组每位上课教师的辛勤努力表示感谢。

最后衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的行家里手。

第二篇：小班公开课语言综合活动教案

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小班公开课语言综合活动教案

情况分析：

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥，如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式，因此本班的识字教学主要以游戏为主，其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容，本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的，除了重点认识汉字，其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主，让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心，培养他们大

胆表现的勇气。活动主题：车子叭叭叭课题名称：语言活动活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标：

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”，重点认识“公共汽车”、“大

卡车”“小汽车”;

二、活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验，同时，一同分享了“司机开车”

游戏的乐趣;

三、提供机会，让幼儿大胆表现自己，体验成功的感

活动准备：

◆场地准备—操场，在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程：

一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题，其余幼儿一同猜谜，谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着，由教师出谜题考全体幼儿，同时，出示车形字卡引出生词：公共汽

车、大卡车、小汽车，并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

① 游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;

②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

三、游戏“车子叭叭叭”。

①将车形字卡发给幼儿，幼儿戴上后教师与幼儿讨论：“你是什么车?”从而，进一步巩固对生词

的认识;

②游戏“过马路”。将幼儿分成三组：大卡车、小汽车和公共汽车，在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通，其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;

③教师假装自己的车子没油了，和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游

戏;

④带累了的小车停靠车站，认读词“车站”。教师：啊，有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼

儿复习旧字词和新认识的字;

⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。文档仅供参考

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安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。活动过程：

1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

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第三篇：文科综合组公开课总结

近期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，经过四周的听课、评课，我们文科综合组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：

1、课堂形式有了很大转变

如：有的老师充分挖掘孩子们的潜力，让孩子真正成为课堂的主人。有的课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反

三、触类旁通的效果。课堂形式多样，通过角色扮演，运用时政、网络图片创设情景，便于引发学生的兴趣，让学生将所学知识融会贯通。

解云霞老师的政治课从学生在实践基地的录象，到故事的筛选，乃至学生制作的课件、手抄报、小论文等，都花费了很多心思，学生引用的故事非常符合教学的实际，而且生动感人，足见孩子们的知识面之广，视野之开阔。

张晓霞老师的战地小记者采访、历史事件的表演等。

马老师在学习西双版纳时的学生当导游活动，极大地调动了学生的学习积极性。

由此我想到，孩子们不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。

2、多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。成红燕老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。

3、教学设计进一步生活化，注重了学生能力的培养

例如，例如大部分老师都注重联系现实生活的实际，引用了许多当前在抗震救灾中的事例，引发学生的积极思维，培养了学生运用所学知识解决问题的努力都得到了极大提高。尤其是政治课侯老师讲"相亲相爱一家人"时，引用了地震中的许多感人至深的母爱事迹，翟冬梅老师幻灯展示了靠乞讨为生的乞丐为灾区捐款的动人场面，这些都让听课的师生都受到了心灵的洗礼。

4、开展探究课，让学生学会收集资料的方法，培养小组协作的能力，锻炼自己展示自我才能的胆量。例如，我在讲长江沿江地带的环境问题时，进行了大胆设计，将课堂还给学生，给学生划分小组，分配任务，让学生带着问题去搜集资料，分组展示，展示的形式不拘一格，让学生八仙过海，各显神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采访的形式，有的采用座谈的形式，有的采用讲解的形式等等，小组之间合作的氛围空前浓厚。刚开始在第一个班上课时，学生的展示不能切中要点，而是泛泛地分工读书。我想了一下主要原因是展示主题不清楚，可采取重点内容全组展示，简略的内容可以选出代表来展示。展示的形式可以多样化，不必形式单一的读课文式。因此，下节课上课时，我要再寻找新的展示方式。

二、存在的问题或建议

1、课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。

2、多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。

3、课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。

4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。

三、努力的方向

1、有强烈的学习自驱力

其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此基础上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快加入名师的行列。

学，然后知不足。比如，学校要举行青年教师录像课，刚刚分配来的王海通老师为了上好自己的录像课，他反复试讲，不断切磋，不仅在自己的班级试讲，还在别的班级试讲，并且邀请有经验的老师为他出谋划策和点评，然后不断地完善，力求使自己的课讲的尽善尽美。他这种虚心学习的精神和积极探索的劲头值得每一个老师学习。

2、积累大量的资料

例如，时事资料、生活资料、历史资料的积累。

3、对课堂的要求

教师做到"三少"：少说，少记，少写

学生做到"三多"：多说，多动，多查。

"多说"就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。"多动"就是多让学生表演、辩论，展示等，"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。

4、对于评课的要求：

评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。

5、充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。

6、真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。

愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。

为了加强对新课程的研究，更新教学观念，改进教学方法，促进教学经验交流，开发区日前举行了公开课研讨活动。这次活动共推出五节公开课，其中语文三节，数学、英语各一节(见附表)。全区各小学业务副校长、教导主任和相应年级的任课教师参加了研讨活动。

本次公开课活动，课堂教学中吹入了教学改革的清新空气，几乎每节课上，都有新教法和新学法的典型。作课的老师们在教具、学具和多媒体教学设备的应用上下了不少功夫。卡片、投影片、学具、远程教学资源、老师们自己动手制作的课件等等纷纷登场，对全区各校起了示范和带头作用。这些表明，我区教师尤其是青年教师对课程标准的认识和领悟更加深入和明晰，教学观念在逐渐改变，教学方法在逐步改进。课堂上，我们看到，教师的角色在转变，学生的学习方式也在转变。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了;教师的分析少了，学生的发现多了。学生的主体性地位开始受到尊重，学习积极性大大提高了。

课后，大家在一起交流，上课者阐述教学设计的理念，听课者参与热情很高，真诚地提出自己的见解，畅所欲言，见仁见智，不仅发现了作课教师的优点和长处，肯定了教学设计和教学方法中的巧妙精当之处，同时也一针见血地指出教学中出现的错误和纰漏。大家广泛而深入讨论地讨论之后，几位教研员对这几节公开课分别做了点评。老师们都说，这次教研活动搞得扎实有效，通过认真的听课、交流和探讨，无论是作课者还是听课者都受益匪浅。

活动中也发现一些问题，比如课堂的开放度不足，还有追求四平八稳面面俱到的迹象;预设仍然显得过多，学生缺少“冒险”的机会，不能深入领悟和探究，所以课堂上的生成较少。公开课活动总结

为了响应学院开展优质课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，刘校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。端午节前一周，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。

通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。以下是这次活动的总结：

一、共同优点：

1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。

老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校区的教学质量得到了进一步的提高。

2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。

在闫伟静老师的党课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。 “科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”闫老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。

3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。

合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。张焕容、闫伟静、王巧敏等老师的课尤为突出。如王巧敏老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。

4、理论与实际相联系。

理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。朱华老师的《碱金属》一课，从生活中熟识的水和盐入手，从碱金属元素的核外电子排布对比入手，从碱金属化学反应的现象入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明碱金属的用途和存放。让我们真切地感受到，碱金属就在我们身边，在我们生活中触手可得。让我们觉得学习是一种很有趣的事情。

二、个别课中也存在着以下缺点：

1、有的课缺乏新理念或新方法的影子。

2、教师教育理论知识方面有些欠缺，平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验。

3、个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。

4、个别课教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不自然。

5、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。

6、有些教师不善于使用现代化的教学手段。比如计算机辅助教学等。

三、努力方向：

针对在听课评课中发现的问题，准备采取以下的措施进一步改进教学方法，提高教学水平。

1、开展使用普通话和设计板书板画的活动。

2、在校本培训中增加教学原则、教材教法的理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。

3、加强多媒体教学等现代化教学手段的使用，提高教学实效。

4、让老师去其它校区或兄弟院校听课，学习借鉴先进的教学方法，逐步提高我校课堂教学水平。

5、形成听课制度，保证学科及教师的听课覆盖面。

6、积极开展说课活动、公开课活动和优质课评比活动等。

7、发挥骨干教师的示范作用，搭建发展平台，使之不断提高课堂教学的专题研究意识。

8、建立教学检查督导小组，及时进行信息反馈。

第四篇：公开课活动总结

儋州市特殊教育学校启聪部

2013–2014学年度第一学期教师公开课活动总结

此次公开课活动留给我们的第一个感觉就是每位教师对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏。

本次公开课启聪部共有十二位教师参与，分别有语文、数学、语训、写字、美术、律动、体育等学科。每位教师精心备课同时，也认真听课、评课吸取他人之所长，找出上课之不足。

就公开课本身而言，我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和聋校教学的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：

1. 注重采用“口语与手语”相结合的教学模式;

2. 注重教学导入(如故事导入、实物导入、音像导入等)激发学生学习的兴趣;

3. 精心设计听说语境，注重调动学生的动口说话与学习积极性; 4. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养; 7. 无论是数学老师的例题还是语文老师的语言训练都能与生活实际相结合;

8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好。

当然，这次公开课也存在一些不足，具体来讲有以下几点： 1. 部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺; 2. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导; 3. 学生自主学习、合作学习的时间有待提高;

4. 部分老师不善于捕捉学生身上(特别是学生在回答或提问问题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释;我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间;

5. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题;

8. 多媒体设备的使用问题：音量普遍偏高，不利于孩子们的听觉发展。

希望各位老师继续发挥优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩!

儋州市特殊教育学校

教务组、启聪部

二〇一三年十一月十五日

第五篇：公开课活动总结

苏尼特右旗第一中学2008-2009学第二学期

公开课活动总结

为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教导处统一安排下语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个教研组从4月20日到4月24日，共组织了46位老师的公开课。通过说课、听课和评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课作如下总结。

一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式

二、取得的成绩

1、教师重视程度高。

开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。

2、备课充分、设计科学。

46位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，个别老师设计的课体现了课改精神。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

大多数老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，老老师表现的尤为突出;课堂上注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性。

5、现代化教学辅助用具应用熟练。

我校多媒体教学推行了很长时间，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作比较熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方面尤为突出的是年轻老师。

6、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。