中班户外活动教案大全

教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《中班户外活动教案大全》，希望对大家有所帮助。

第一篇：中班户外活动教案大全

中班语言活动教案汇总大全

【精选】中班语言活动教案汇总5篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班语言活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动教案 篇1

目标

1、感受诗歌中的有趣意境。

2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。

准备

1、故事磁带、挂图。

2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

过程

1、欣赏诗歌。

――你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?

――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

2、看挂图再次欣赏。

――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?

――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。

3、分组仿编诗句。

――幼儿仿编诗歌第二段。

――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

附：捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄的，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里，

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

蓝色躲在天空里，

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都给找出来啦。中班语言活动教案 篇2

活动目标

1. 感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。

2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

3. 认读重点字词：汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

活动准备

挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动，游戏：泡泡堂。幼儿围成一个圆圈，念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡转一转，小泡泡跳一跳，大风来了不见了。

二、感知活动

1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝，请幼儿说说喝汽水的感受。

2. 教师摇晃瓶子，让幼儿观察有什么现象发生，鼓励幼儿大胆想象，说说看到的现象。

3. 欣赏诗歌。

教师：你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗?让我们一起来看看吧。

4. 教师发书，幼儿自主阅读。

教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

三、理解活动

1. 出示挂图，让幼儿仔细观察挂图，尝试了解诗歌内容，诗歌的名字叫什么?这个小朋友发现了汽水的什么秘密?教师出示大字卡“汽水”。

2. 教师一边引导幼儿理解，一边出示大字卡，认读重点字词。

(1)为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼?

教师出示大字卡，“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡，就像鱼吐出的泡泡，所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

(2)把汽水喝进肚子里，看不见的鱼去哪里了?引导幼儿充分想象，感受诗歌的幽默和童趣，教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

(3)教师朗读诗歌，幼儿划指跟读。

四、游戏活动

游戏：对对碰，将幼儿分成两组，一组拿图片，一组拿字卡，教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰，边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序的整理自己的物品。中班语言活动教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：

实物两个梨(一大一小)，笑脸、苦脸图片，本班级幼儿 在活动中的视频(友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等)。动画片《孔融让梨》

活动重点：

幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

教学难点：

养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

活动过程：

一、谈话导入活动：在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种

：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。

二、出示孔融画面，引出学习内容：

1、教师：今天我们班来了一位小客人，瞧!(出示孔融画面)这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢!你想吃哪一个梨?(出示两个梨：一大一小，让幼儿自由挑选，教师不做评论。)

2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗?我们一起来听个故事吧!教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢?(幼儿自由回答)孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容

教师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟?孔融为什么不拿大梨，拿个最小的梨呢?孔融是怎么说的?(让幼儿学说孔融的回答)爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作))(如果幼儿说不出就再次观看动画片)。你喜欢孔融吗?为什么?

四、教师小结：孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗?现在请你来挑梨，你挑哪一个呢?为什么?(再请幼儿自由挑选)

五、设计情境，情感迁移：你关心过别人吗?

1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做?(鼓励幼儿情景表演)

2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢?

3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做?

4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片(友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等)。让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。

六、活动迁移：在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？（幼儿自由讨论回答）结束。

教学反思：

通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师需要进一步引导，体验谦让所带来的快乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教育意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教育主题。中班语言活动教案 篇4

活动目标：

1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言。

2、初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型。

3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

活动准备：

材料准备：《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中);自制的《花园里》图书4本;录音机、录音带。

经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

活动过程：

一、导入。

1、以自由谈话的方式导入活动。

2、重点指导引起幼儿兴趣。

二、幼儿第一次操作

1、引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

2、提问"花园里有什么?"

3、重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

三、分享经验

1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

2、提问："感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

4、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

提问：① "你最喜欢散文里的哪句话?为什么?" ②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢?"

引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。

四、幼儿再次操作

1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

活动延伸：

户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的`秘密。

附：《花园里》

花园里，真美啊!蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

咦，这儿有朵花!噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀!

咦，这儿有个果子!噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀!

咦，这儿有树杈!噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀!

咦，这儿有把草!噢，不是草，是小朋友头上的头发呀!

小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀!中班语言活动教案 篇5

教学目标：

1、能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

教学准备：

物质准备：

1、《幼儿画册》。

2、配套磁带。

知识准备：

已有听故事的经验，喜欢听故事。

教学重点与难点：

重点：能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。

难点：知道不同的小动物的家也是不一样的。

教学方法与手段：

提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。

教学过程：

一、图片导入，引起兴趣。

1、出示鸡蛋的图片，师：看看，又是给你们带来了什么?(鸡蛋)

2、师：这个鸡蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇?播放小鸡的声音，引起幼儿的兴趣。

3、师：你知道鸡蛋神奇的地方在哪里?听，蛋壳里有什么声音?小鸡想干什么呀?

二、播放课件，分段欣赏故事内容。

1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

师：鸡宝宝离开了小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?重点理解词汇：孤单。(孤单就是一个人，没有朋友，孤零零的意思。)

2、小蛋壳觉得自己很孤单，便去寻找小动物，你觉得小蛋壳会成为谁的家?

3、出示课件，引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里?蚂蚁的家在哪里?小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么?它们的家在哪里?

4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家?它的心情变得怎么样?

小结：小蛋壳做了金龟子的摇篮，它变得不在孤单了。

三、完整欣赏，帮助幼儿理解故事。

1、师：故事讲完了，还想再听吗?

2、师：故事的名字叫什么?

四、结束活动

引导幼儿进行情景表演，让小朋友们扮演故事中的小动物。

第二篇：幼儿园中班游戏活动教案《捕鱼忙》[大全]

中班游戏活动教案《捕鱼忙》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质，锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园中班游戏活动《捕鱼忙》教案吧。

游戏目标：

锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

游戏准备：

在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

游戏方法：

在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"(手拉手)，其他游戏者做"鱼群"。

教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

游戏规则：

(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队)，念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。

游戏规则：

(一)当鱼网的小朋友把手一定举过头。

(二)当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

本文扩展阅读：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

第三篇：中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）

中班数学活动教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，快来看看幼儿园中班数学活动《一样多》含反思教案吧。

【活动目标】

能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。

【活动准备】

1、气球、灯笼图片若干;

2、画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。

3、幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

【活动过程】

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)

1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?

2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)

四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。(师生共同记录)

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较(教师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。

教学反思：

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

本文扩展阅读：多少:名称。一般指某些东西的数量。

第四篇：中班安全活动教案鼻子出血怎么办[大全]

文档仅供参考

中班安全活动教案:鼻子出血怎么办

活动目标：

1、知道在鼻子出血时不要慌乱，不害怕。

2、学用正确的方法自我救护或帮助

活动准备

知识经验：已认识过鼻子的特点和功用

教育挂图：《鼻子剖面图》

活动过程：

1、猜谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小实验：介绍鼻子的作用

请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴唇。提问：有什么感觉?

鼻子还有什么用?

3、师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，可以闻出各种气味

4、学习鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面图，引导幼儿观察，使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管，如果经常挖鼻孔或被撞，鼻子会出血

5、请幼儿模拟操作

观察并讨论鼻子出血了怎么办?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉签填塞，严重的要到医院治疗

6、请幼儿说说：“怎样保护我们的鼻子?”

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搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、

探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、

提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、

谈话：、

“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊?

2、

进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了!”

3、

师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、

请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

文档仅供参考

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《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、

师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、

再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、

归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、

整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、

整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

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种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

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第五篇：幼儿园中班美术活动教案《纸编活动》及教学反思（大全）

《中班美术活动教案《纸编活动》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《纸编活动》含反思!

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问："咦?这是什么做的呀?真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

(一)欣赏活动目标：

⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望;⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的;⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣;⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同;⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

操作活动(一)小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

过程：

⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律;⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿;⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动(二)

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿;⑶　组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

操作活动(三)目标：

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画;⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。　教学反思

开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中，放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

中班美术活动教案《纸编活动》含反思这篇文章共4616字。

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