第一篇：开展国防教育范文
如何在学校开展国防教育
——校本课程经验论文
近年来，我校将《国防教育》列入本校的校本课程，并结合学校的教育教学实际和少年儿童特点，以校园为主体，以“建设保卫二十一世纪中国的摇篮工程”为目标，大力开展国防教育，全校师生员工的国防观念明显增强，促进了学校各项工作的开展。具体做法如下：
一、以育人为己任，夯实"摇篮工程"的思想根基
谁来保卫21世纪的中国，这是我们党、国家和全国人民十分关注而又必须解决好的一个重大战略问题。青少年是祖国的未来，民族的希望，作为奠定少年儿童思想基础的小学教育，在教书育人过程中，如何承担起把中小学生培养成祖国21世纪合格的保卫者这一历史重任，是教育工作者必须回答好的时代课题。对这一问题的认识，我们也有一个逐步深入的过程。多年来，我镇中小学校虽然比较重视国防教育，也总结积累出了一些经验，但就新时期如何进一步提高学校国防教育水平，使国防教育更加科学、有效，在教职员工中也存在着一些不同的看法:有的认为，学校国防教育己经开展得不错了，没有必要再投入更多的精力;有的认为国防教育在学校不是主科，全面开展会影响正常的教学。针对这些思想反映，我们在全校教职员工中组织了大学习十天讨论，通过学习讨论，使大家认识到，抓好学校国防教育，既是素质教育的客观需要，也是教育工作者对国家和民族未来负责的必然要求。少年儿童肩负着继往开来、承前启后的历史责任，其国家观念和国防意识的强弱，直接关系到祖国的强盛和民族的兴衰。
中小学作为教育的基础，是学生思想观念初步形成的关键时期，也是普及国防知识的黄金时节，抓住这一关键时期;对他们进行爱国主义和革命英雄主义教育，培养他们的爱国之心、报国之志、强国之愿，使在若干年后，能够承担起保卫祖国统一的重任，这是我们教书育人的根本所在。在提高认识的基础上，我镇中小学校认真学习借鉴了一些兄弟学校开展国防教育的经验，决定在学校启动以保卫21世纪中国为主题的“摇篮工程”，并以实施“摇篮工程”为基本教育平台，把国防教育纳入学校长远建设目标，纳入教学体系，纳入学校经常性思想政治工作，纳入学校管理，全方位深入开展国防教育，使国防教育真正成为素质教育的重要组成部分，通过创办国防教育特色校，促进学校的全面发展。
二、以校园为主体，构建“摇篮工程”的框架内容
学校是育人的摇篮。因此，我们在抓好“摇篮工程”建设的过程中，立足校园，构建“摇篮工程”的基本框架内容。
一是开设国防教育课。国防教育课是对学生进行国防教育最直接的渠道。为此，我们自2007年开始就与青龙县武警中队建立了警校联谊单位，通过每半年一次的军训形式，对学生进行集体主义、爱国主义和革命英雄主义教育。同时，我们还把国际国内发生的重大事件及时编成教育教材，适时对学生进行国防教育。教育学生在危难关头，我们要树起民族精神，万众一心，筑起我们新的长城，战胜危难。收到了较好的教育效果。
二是融入到学科教学中。在我们使用的语文、思品、社会、生
活课本当中，有许多课文本身就是开展国防教育的好教材，在这些学科中搞好国防知识的渗透结合，可直接对学生进行国防教育，据我们统计，在现行小学生使用的语文、思品、社会教材中，国防教育内容分别占
43、3%、21%、
36、2%。我们充分利用好这些资源，把学科教育与国防教育有机融合起来。比如，社会学科，老师们都能根据授课内容，在传授知识的同时，对学生进行爱国主义、国防地理、“三防”知识和军事战略等方面教育。体育课教师根据教学内容，设计越战壕、运枪弹、钻地道等军事内容的活动项目，调动学生的兴趣，教育学生强身健体，将来保家卫国。
三是结合到班队会活动中。注意发挥好班队会的教育作用，把国防教育与班队会活动相结合。如：在“两史一情教育”和“中华民族传统美德”教育活动中，组织学生通过开展“知国情、继美德、做中华好少年”系列活动，便学生了解了中华民族近百年来的屈辱历史，知道了祖国现代化建设取得的巨大成就，学到了中华民族的优秀传统美德，激发了学生的爱国热情。各中队还针对学生思想实际，分别召开了“同是中华儿女”、“为了今天”、“心中的丰碑”等主题中队会，队员们尽情地抒发自己的爱国情怀，表达了为祖国现代化建设而刻苦学习的决心。
三、以活动为载体，推动“摇篮工程”的不断深入
校外教育作为校内教育的补充和延伸，在开展国防教育过程中，有着不可替代的作用。在实施“摇篮工程”过程中，我们以校外活动为载体，不断推动国防教育的深入发展。
一是借助家庭推动学校的国防教育。家庭是孩子成长的第一环境，也是孩子形成正确人生观、世界观的重要课堂。在实施，“摇篮工程”中，我们把活动延伸到家庭，宣传国防法规和国防知识。我们还要求家长和孩子每天共同收看中央电视台的《新闻联播》，及时组织学生交流。节假日要求家长带孩子外出旅游时，要到烈士陵园、革命遗址等传统教育基地参观并拍照留念。
二是借助重大节日推动学校的国防教育。利用节假日，我们带领学生走出校园，开展教育活动。清明节进行“缅怀先烈、弘扬民族精神”的革命传统教育;“五·一”请英模人物来校作报告，对学生进行“忠于祖国、服务人民”的教育;“六·一”开展“在祖国的怀抱里幸福成长”主题教育活动;“七·一”开展爱国爱党教育;9月20日全民国防教育日，开展“我做国防小卫士”系列活动，学生们办国防教育小报，开展军事科技小制作等。我们还组织师生走上街头宣传国防知识;“十·一”开展“我与祖国”演讲比赛会;10月13日是少先队建队日，我们组织全校歌咏比赛，学生们从《国歌》、《队歌》、《歌唱祖国》等歌曲中受到了爱国主义和革命英雄主义教育。另外，我们还注重发挥影视片直观生动的教育优势，经常组织学生观看《大决战》、《地道战》、《高山下的花环》、《南京大屠杀》等军事和历史题材的影视片，这些集思想性、知识性、教育性，形象性于一体的影视片，对学生起到了潜移默化的教育作用。
四、以机制为保障，确保“摇篮工程”的健康发展
实践使我们认识到，建立健全国防教育的长效机制，规范学校国
防教育有序开展，是确保“摇篮工程”健康发展的重要保障。
一是健全组织机制。成立了由校长兼党支部书记任组长，吸收主管德育的领导以及教导处、德育办、少先队辅导员、武装部有关人员参加的学校国防教育领导小组。下设办公室，负责制定每年的国防教育实施方案，并适时组织跟踪国防教育情况。形成了学校领导负责、驻军部门配合，以班主任为骨干、科任教师全员参与的学校国防教育新模式，为国防教育的开展提供了组织保证。
二是健全选训机制。为了保证国防教育课的质量，一方面选拔知识面宽、事业心强的教师担任国防教育课的教员，组织他们定期学习《国防法》、《国防教育法》和《爱国主义教育实施纲要》，并将其作为教师考核的一项重要内容。另一方面，外聘国防教育辅导员。我们分别从武装部、预备役团、武警中队、党校聘请了国防教育辅导员，对教师定期培训。
三是健全激励机制。我们把国防教育工作纳入教师、学生、班级的考评之中，要求教师在管理中体现国防教育，在教学中渗透国防教育，并把它作为考评教师工作的重要内容之一。每学期通过看、听、议、座谈等形式，评出优秀、合格国防教育课和教师，从而激发了教师搞好国防教育教学的内在动力，激发了学生自觉参加国防教育活动的积极性。
四是健全保障机制。多年来，我们坚持在有限的教育经费中挤出一部分，用于国防教育专项开支。购买了国防教育图书、音像等国防教育资料，为学校国防教育的开展提供了有力保障。
通过深入开展国防教育，使我们更加认识到，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力，提高全民素质的重要途径。学校的国防教育更是素质教育不可缺少的重要内容，是每一个学生的权利和义务。不断加大国防教育的力度，使学生在心灵深处构筑一道精神长城，是我们实施摇篮工程的根本宗旨。虽然我们的工作取得了一点成绩，但我们深深地知道，距离各级领导的要求相差很远，与兄弟学校相比差距还很大;在今后的工作中，我们将努力构建管理网络，便国防教育扎实有序;营造校园文化氛围，使国防教育无处不在;注重课程特色渗透，使国防教育随时进行;开展课外主题活动，使国防教育在童心中放飞理想。
第二篇：学校开展国防教育活动情况
我院国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。
首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由副校长任组长，保卫处等成员为组员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我院国防教育工作的顺利落实。
国防教育领导小组
组 长：副组长：组 员：
今年我院有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。
一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地
新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育领导小组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校社会与政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。
二、 根据国际国内形势需要，适时进行国防宣传教育专题讲座
今年，我院根据国际国内形势需要，利用班会课等全校统一作息时间的课程资源，利用学校网络、闭路电视、校园广播系统等，适时地开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。一年来包括讲座和黑板报、宣传橱窗等共开展了近10个专题宣传。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。
三、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动，让国防教育寓教于乐
我院以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。
课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。
观：组织学生观看长沙教育网上优秀爱国主义影片，特别是《上甘岭》、《甲午风云》等涉及到国防教育的影片。
读：要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章，并作好内容摘要，写好心得笔记，定期交老师审核。
议：全院每学年都要举办一期“国防辩论会”，选择辩论主题如：“美伊战争的合理性”等论题，让学生争一争，议一议，深刻了解世界对战争的理解。
唱：以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《大海，啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《红星歌》等军歌。学校今年举行的两次大型文艺会演，都有军歌的表演曲目。
本学年，配合纪念国庆活动，我校利用信息技术课让学生上网浏览关于红军长征的故事，了解对红军产生的巨大影响，利用校园闭路电视组织学生观看了国庆题材的影片，组织学生去培养缅怀革命英烈等。
通过国防教育，大家都深深地感受到只有祖国有强大的国防才不会受到外敌的欺负，才会赢得尊敬与和平。现在的和平来之不易，我们要热爱和平，要珍惜现在的幸福生活，为祖国能永远国泰民安要努力学习。
我院利用学生综合实践活动课，以国防教育为主题，各班有不同的活动特色，有的班级利用体育课还开展了“红军长征”模拟活动，从军人队列的基本要素，到设计穿越障碍过独木桥，从讲述红军长征故事到学生活动与训练，让学生既了解红军长征路上的故事，又体验怎样快速穿越障碍和过独木桥，又发展了学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，同时是对学生进行爱国主义集体主义的教育，学习和培养学生集体主义精神和团队合作的意识，以及一不怕苦、二不怕累、三不怕死的红军的优良意志和品质。
为了使学生将课堂上学到的知识进行有效的内化，我们选择了综合活动的方式，让学生在丰富多样的活动中巩固知识，同时进行道德、情感体验，培养他们的国防教育意识，形成正确、健康、积极向上的人生观和价值观。
我们组织的综合实践活动主要有：
①活动设计类。如“国防教育”小报设计、黑板报设计、主题班会等。
②调查体验类。结合课堂教学活动，开展丰富的体验类活动。如组织学生查阅资料、进行小品表演，参观“国防教育”图片展览等。同学们在网络上搜集到了丰富多彩的资料。
③社会实践类 。我院组织了50名同学，走上街头，向广大群众宣传国防知识。活动结束后，同学们都认为此次实践活动对自己是一次很好的锻炼。
四、国防教育要与国情教育和实践教育相结合。
在国防教育中还应注重实践教育。如何让学生从爱小家明白爱大家——国家，各班都积极引导、组织学生参加社会实践，如“保护我们的环境”“爱我校园，美化校园”“铲除牛皮癣”等，学生在亲自的实践中，体验劳动的甘苦、幸福的不易、环境的重要，从而沟通与祖国、与人民的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，将来更好地投身祖国的现代化建设。
五、国防教育要与成才教育相结合。
爱国主义是一种沉甸甸的历史责任。这种责任既需要全民族共同肩负，又对每一社会角色有各自的要求。因而，我们以为国防教育在学校的落实，必须同成才教育相结合。首先，我们通过各种方式的学习引导教职工正确认识国防教育与成才教育的辩证关系，认识到对学生进行国防教育、培养爱国主义的美好情感，才能激发和调动广大青少年学生为国发奋、立志成才的革命热情;国防教育能对成才教育起着定向、启动、输送强大精神动力的作用。同时，还让教职工认识到对学生进行成才教育，才能巩固爱国主义的美好情感。只有对学生进行成才教育，帮助学生确立起为国发奋、成才报国的强国之志，才能持久维持爱国主义的美好情感。因此，我们要引导教职工将国防教育与成才教育完整统一在学校的育人实践中。
总之，通过一系列国防教育主题活动，我校师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。
第三篇：槐树庄小学开展国防教育总结
槐树庄小学开展“国防知识竞赛”活动总结
国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。
为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。
2013年 3-4月，我校开展了国防知识竞赛活动。组织学生参加国防知识的学习和答题;广大小学生反响热烈，积极踊跃的参加竟答，本次大赛的主题是 " 普及国防知识，强化国防观念，激发爱国热情 " ，活动集知识性、教育性、宣传性和竞技性于一体，对于加强学校国防教育，在小学生中普及国防知识意义重大。本次大赛开辟了小学生宣传和普及国防知识的新途径，同时也为学校国防教育工作提供了新的契机。通过本次大赛，使我校学生学习国防知识，强化国防观念，激发爱国热情，树立了居安思危的思想，增强了捍卫祖国安全的责任感和使命感。
在这次知识竞赛中，我校评选出4个一等奖，8个二等奖，8个三等奖，提升了学生对国防教育知识的学习兴趣，并且达到了一定的效果。
开展学校国防教育是一项长期的、重要的战略任务，我们要认真总结经验，不断深化对加强学校国防教育工作必要性和重要性的认识，进一步贯彻落实《国防教育法》有关学校国防教育的内容，把学校国防教育深入持久地开展下去。
阜平镇槐树庄小学
2013年4月9日
第四篇：为什么开展礼仪教育及如何开展
第一版为什么开展礼仪教育
为什么开设礼仪教育的幼儿园一个月会收到所有家长表扬？ 为什么开设了礼仪教育后家长的投诉率几乎为零？
为什么开设了礼仪教育后教师面貌焕然一新，更具凝聚力？
为什么媒体不请自来，为社么市领导要专程来园观摩儿童礼仪表演？ 为什么因为开设礼仪生源急剧增加？
幼儿园开设礼仪、品格、素质教育的六大理由：
（1） 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运—不要错过孩子良好行为的最佳养成期
世界著名教育家蒙台梭利指出：儿童良好行为的理想养成期在2.5岁-6岁。如果错过这一时机，就像我们织毛衣时丢掉了一针，即使日后发现了再补也总会留下补过的痕迹。如果没有发现。这丢掉的一针将来可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以丢掉重织，而孩子行为习惯的培养难以重来。因此，在这一时期儿童开展礼仪、品格教育不仅可以收到理想的效果，同时也是幼儿教育十分重要的环节。因为品格及行为习惯决定孩子一生的命运。
在儿童期对孩子施以礼仪、品格教育就像在戈壁滩里拣石子，二十年后，我们后悔拣少了，因为我们发现当年不经意拣起的石子变成对孩子一生受益的钻石了！
2.5-6岁开展礼仪教育就像制作陶艺品，泥的状态下我们塑造成完美的就是完美的，扭曲的就是扭曲的。而干燥或烧制后，基本就无法再改变它了。2.5-6岁恰好就是泥的状态，而这段时间恰好就再幼儿园渡过。 （2） 100%家长满意度和认可度
无论是英语、识字、心算，还是钢琴、轮滑、绘画都是有关知识与技能的学习，孩子未来任何时候都可以学到。而良好的礼仪、品格是人一生的基础，礼仪、品格教育更适宜在幼儿园展开，因此会得到100%家长的认可。
（3）更具显效性，带班老师受到所有家长的表扬。
在儿童礼仪、品格素质教育经过近百家幼儿园半年的实践探索后，本书每个活动都有幼儿与家长互动及定期的汇报表演内容设计，使礼仪、品格教育在幼儿园更容易实施，操作性更强，孩子的行为举止有明显改变，教学效果极其显著。
（4）让所有幼儿园教师真正实现个人价值，使团队拥有成就感。
做幼教老师自己一生中最有价值的一件事：教孩子礼仪就是教孩子优雅地过一生，好品格是成功的基础。正如幼教专家梁志燊教授为本书作序时所说：“现在我们带孩子迈出一小步，将来我们迈出一大步，现在我们给予孩子科学的教育，将来他们会回报我们一个伟大的国家与民族。”有的人努力，只改变了自己的命运；有的人努力改变了一群人的命运；十万园长携手，就能改变我们整个民族的命运！
（5）被媒体、社区、教育行政部门、政府推崇的特色教育，真正为构建和谐社会打下坚实基础。
我国现在每年因琐事纠纷引起的刑事案件高达一百六十多万起，占全国每年刑事发案总量的85%。如我们全社会都开展了儿童礼仪教育，那么我们的社会才真正成为和谐的社会。 因为儿童礼仪、品格教育采取6+1教育模式（即6个成人与一个孩子共同学习），对创建文明社区、文明城市，构建和谐社会，提升市民精神文明水平起到至关重要的作用，所以必将得到社会的大力支持和认可。
（6）大力提升幼儿园的知名度与美誉度。
儿童礼仪、品格教育在社会上有很好的口碑，再加上6个成人共同参与学习，幼儿园这一特色课程便得到了广泛的传播。幼儿园是一个真正为孩子一生着想、极具爱心的教育机构，开设礼仪、品格教育会大大提升幼儿园的知名度和美誉度，从而为幼儿园打造知名品牌奠定基础。
第二版如何开好礼仪教育
经过三年的实践研究，总结效果突出的幼儿园 ，一所普通的幼儿园如何能做到在一个月内使孩子有明显的变化并得到所有家长的表扬呢？
首先礼仪教育一定要区分于数学、识字、英语等课程，后者更多是在特定的时间、地点在老师和孩子之间开展的课程。而对于礼仪教育必须把它当成所有的人在所有的时间里与孩子共同参与的系统工程。要使礼仪教育取得好的效果，我们必须按以下流程认真开展： ★首先在幼儿园的所有教职员工内导入儿童礼仪教育理念，教学方法及教师礼仪的培训。北京六加一教育咨询中心会提供讲座光盘或根据情况举办培训班。
★所有教职员工反省以前教学活动及工作中的不足，并制定新的行为准则。
★针对家长开展儿童礼仪、成人礼仪教育，引导家长成为孩子良好行为习惯的第一导师。 ★将礼仪教育融入到日常教学及活动的所有环节，不拘泥于现有课本或教案的教学形式。 ★将礼仪教育形式化：①每一节礼仪课都要强调家园互动，孩子每学到新的礼仪常识都要求给家长示范表演。②把礼仪按教师用书提供的脚本排练成小节目定期安排给家长表演，并进社区表演。③每天安排礼仪小标兵披挂绶带迎宾。④针对礼仪教育举办家长签字仪式⑤布置校园、班级的礼仪环境。
★邀请媒体做深度专题报道或市领导来园观摩礼仪表演，以使社会、家长更加认同礼仪教育，配合园所开展礼仪教育。
第三版《6+1儿童全素质提升工程系列丛书—礼仪教育》简介及特点
幼儿用书全书共分为六册，幼儿园大、中、小班各年级两册。每册22各教育主题，共计132各教育主题，按基本礼、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪分为五个部分，概括了幼儿6岁以内遇到的大部分礼仪场景及内容。
每个主题根据不同的内容设有“念一念、看一看、做一做、家庭观察、温馨提示”五个板块，分别由依依、甜甜、明明、晓晓四位小主人公来做大多数场景的演示。 6+1礼仪教材的特点
一、落实《纲要》精神
1、 第一部分总则中提出：
（1）幼儿园深入实施素质教育。 （2）城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
◆ 礼仪教育使素质教育落实到实处。
2、 第二部分教育内容与要求中提出：
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各个领域的内容应相互渗透，进行整合教育。
◆ 礼仪教育以社会领域为线索，有机地与健康、语言、艺术等领域相互整合与渗透。 《纲要》
健康：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 社会：品德行为，包括文明礼貌、爱惜物品、遵守规则。
情绪情感，包括爱周围人、爱家乡、爱祖国、是非感。
社会交往，包括交往行为、合作、分享。
◆ 礼仪教育物化了纲要目标，将《纲要》落实到了实处。
二、内容丰富
全国独家首创的幼教理念，富有层次并具很好的教学培训经验。教材中132个活动，涉及到了0—6岁幼儿，大部分礼仪教育的内容。每册书有80页纸，每册书有22个教育活动。一学年为44个教育活动。适用于小、中、大班不同年龄幼儿使用，而且教材由易到难、循序渐进，适合不同发展水平幼儿的需要。
三、完善评价
书中增加了家庭观察的板块，指导家长在生活中如何观察孩子的礼仪行为，在观察了解孩子的发展水平后有的放矢地对孩子进行教育。
四、增强家园互动
1、念一念板块：
每个活动配有三字儿歌，教师家长可引导孩子在念念、唱唱地过程中增强记忆，掌握礼仪的重难点。
2、看一看板块：
由于4—6岁为阅读敏感期，为满足孩子敏感期的需要，每个课程设计了凸现某个正确礼仪行为的图画（图片色彩鲜艳），并提供给家长引导语，便于家长在家中引导孩子阅读，从而学习礼仪知识。
3、 温馨提示板块：
因为家庭是实施礼仪教育的主要场所，所以家长自身的言行对孩子有着潜移默化的影响。 这一版块，会提出一些成人应遵守的礼仪规则和如何为孩子树立榜样。
五、易于操作
根据孩子好动手的特点，教材设计了做一做的板块，这一版块以贴纸、连线、涂色、剪贴、比较、排序、绘画、续编故事等多种多样的，儿童喜闻乐见的形式，让幼儿自行操作，增强其学习兴趣，巩固练习已学过的礼仪常识。
第五篇：开展感恩教育
关于深入开展感恩教育活动的实施方案
为认真落实上级要求，深入持久地开展“七个一”感恩教育活动，镇党委充分联系实际，拟定活动实施方案，希望各支部抓好工作落实，确保活动圆满成功，取得并有效扩大感恩教育的良好效果。
一、加强领导，党委直接全面组织活动推进。成立由党委副书记白德科同志任组长，党政办、团委、妇联、文广等部门负责人为成员的领导小组，确保“七个一”感恩教育活动落到实处。
二、宣传启动
举行专场的宣传启动仪式，安排部署“七个一”感恩教育活动方案。
三、具体实施
感恩教育系列活动集中在4至7月进行，根据各项活动的具体内容，作如下安排：
(一)“特殊党费”援建知识竞赛。
5月上旬拟定试题，6月14至15日下发至各支部党员手中。6月18日收回试题答，6月25日前完成评
卷工作，评出等级。
(二)“铭记党恩、不忘党情”文艺演出，依托镇内现有文艺团队，邀请专业人士进行指导，精心编排，同时请各支部中有文艺特长的党员积极分子参与。6月16日上午在新城村演出一场，6月30日上午在场镇
(五)进行“感恩”为主题教育影片放映。4月29日晚上在场镇放映《红灯记》、《建国大业》，5月27日晚在新城村放映《智取威虎山》、《开国大典》，6月30日晚在永红村放映《烈火中永生》、《开天辟地》。
(六)入户宣讲活动。从6月初开始由各支部进村入户进行党的政策、方针宣讲，镇党委委员分成两组，第一组在居委会、新城村、桂红村，进行入户宣讲。第二组在永红村、联合村、紫荆村、新开村进行入户
宣讲。
(七)受援户座谈会。7月1日下午，在镇政府举行，邀请受援户10户、所在村支部书记等参加，座谈
会由党委副书记白德科同志主持。
四、强化后勤保障。镇党委在财力紧张的情况下，将安排专项资金确保活动顺利开展。
机关各科室、
下属各单位：
根据区委宣传部《关于深入开展感恩教育活动的通知》(新都委宣发„2010‟37号)文件精神，结合我局实际，现就深入开展感恩教育活动制定如下实施方案，请按照方案要求，认真组织实施。
一、总体要求
以“感恩”和“文明”为主题，通过组织开展形式多样的系列感恩教育和精神文明创建活动，大力弘扬伟大抗震救灾精神，发掘、宣传抗震救灾和灾后重建形成的宝贵精神财富，培育感恩报恩、文明奋进、共建和谐的良好社会风尚，为全区奋力打造产业强区、
宜居新区、文化名区，加快推进“两线三带五园区，一主两翼四走
廊”建设，建设世界现代田园城市示范区凝聚民心和力量。
二、工作安排
(一)广泛开展主题活动，切实加强感恩教育
1、开展“感恩·奋进”大家唱活动。各单位要再发动、再组织、再策划“感恩·奋进”大家唱活动，拟于2011年4月，“5·12”三周年来临之际，举办 “感恩·奋进”大家唱歌咏比赛，局属各单位在参与比赛的同时，要组织开展本单位内部“感恩·奋进”大家唱歌咏比赛活动，重点是机关、各局属事业单位组织教唱、学唱、传唱、演唱感恩奋进歌曲，力争人人知晓、人人能唱、人人会唱。
2、积极开展“感恩·奋进”文化惠民活动。文化科、文化馆、图书馆、电影公司、川剧团等科室和单位要以“送文化下乡”为契机，以“感恩·奋进”为主题开展“送文化下乡”系列文化惠民活动。
3、举办“感恩·奋进”群众美术、书法摄影展。文化馆、图书馆、文管所等直属单位要结合自身特点和优势，在“5·12”大地震三周年之际，举办“感恩·奋进”群众美术、书法摄影展，弘扬伟大抗震救灾精神，反映灾后恢复重建成果。
4、开展“美环境、讲文明、树新风”活动。一是开展“新家园、新生活、新风尚”活动。围绕“改进生活习惯、培养文明行为”，加强宣传、教育，改变旧的生活习惯、提升文明素养。二是开展宣传教育活动。组织“我身边的陋习”调查评议、“我为文明进一言”建言献策、文明劝导等活动，曝光不文明言行，倡导文明言行。三是开展环境治理活动。编制各种环境治理宣传资料，发放至职工和家庭。文化科、新闻出版科、文化馆、图书馆等要指导镇村文化活动中心(室)、农家书屋等阵地，宣传文明创建、文明礼仪、健康卫生、环境保护等知识。四是开展文明创建活动。努力开展好文明楼院、文明家庭创建活动。
(二)建立健全长效机制，努力取得教育实效
1、要切实加强组织领导，明确责任。以宣传展示灾后重建成果为载体，组织实施“感恩”、“文明”系列主题教育活动，文化科、体育科、宣社科、新闻出版科要发挥好牵头作用，指导协调好相关单位、镇(街道)综合文化站、村(社区)文化活动室，建立长效工作机制，努力实现感恩教育活动的常态化、长期化
2、总结推广先进经验。要创新活动载体，丰富活动方式，及时总结、宣传和推广活动中涌现出的好做法、好经验，增强活动吸引力感染力。
3、增强宣传教育工作实效。各科室、各单位要结合实际，抓住“5·12”汶川大地震三周年的重要节点，组织广大干部群众参与各种教育活动，让感恩言行体现在日常生活和工作中，不断提高工作针对性和实效性。
三、工作要求
2011年1月—2月中旬，各科室、各单位要根据本单位通知要求，迅速制定工作方案，有序有力有效开展系列教育活动，使感恩的思想迅速形成，感恩的言行尽快体现。2011年6月—2011年9月，各科室、各单位要陆续宣传推广活动的好经验、好做法。进一步健全长效机制，巩固工作成效，持之以恒地开展教育活动，推进感恩教育活动不断向纵深发展。请各科室、各单位及时上报活动信息并于2011年10月25日前将活动总结上报局办公室。
感恩，是一种处世哲学，是一种价值取向，是中华民族的传统美德，也是社会主义道德体系建设的重要组威部分。为认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，弘扬中华民族传统美德，进一步淳化乡风民风，提升道德水准，切实增强全镇人民党性意识、国家意识、集体意识和感恩图报、爱党爱国爱家乡的感情，凝聚民心，共促文明进步、和谐发展。经镇党委研究，制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》为统领，以培育社会主义核心价值体系为根本，以“践行知恩图报、强化道德建设、构建和谐紫溪、推动科学发展”为主题，以“知恩、感恩、报恩”主线，在全镇深入开展感恩教育系列活动，在全镇上下形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的良好环境。
二、目标任务
通过开展感恩教育活动，教育引异全镇人民牢固树立“知恩、感恩、报恩”的意识，达到“八感念八增强”的目标，即：感念祖国之恩，增强爱国意识;感念党组织之恩，增强爱党意识;感念人民之恩，增强服务意识;感念政府之恩，增强维护意识;感念组织之恩，增强敬业意识;感念长辈之恩，增强孝敬意识;感念助富之恩，增强回报意识;感念自然之恩，增强环保意识。形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入各项建设事业，全力推进实力、活力、生态、和谐紫溪。
三、组织领导
为扎实做好全镇感恩教育活动，确保活动取得实效，镇党委成立紫溪镇感恩教育活动领导小组，组成人员名单如下：
组 长：钱 颖 镇党委书记
李明海 镇党委副书记、人民政府镇长
常务副组长：徐成聪 镇党委副书记 副 组 长：朱学聪 镇党委委员、镇人大主席
李万宏 镇党委委员、镇纪委书记
李晓琼 镇党委组织委员 孙习聪 镇党委宣传委员
成 员：尚丽芝 镇党政办主任
杞相国 镇党政办副主任、镇人大办主任
李世明 镇党政办副主任、镇团委书记
陈晓琴 镇党政办副主任、镇妇联主席
马锡明 紫溪财政所长
张存荣 镇民政办主任
王 东 镇文化站站长
李
华 镇科技站站长
莫开毕 镇安监办主任
李兴华 镇中心学校负责人
李
琼 镇人事专干
李世成 镇民族宗教专干
领导小组下设办公室，办公室设在镇组织办公室，办公室主任由徐成聪同志兼任，副主任由李晓琼、孙习聪兼任，负责处理日常工作。
四、工作措施
(一)以“改进作风、服务人民”为主题，在机关、事业单位中深入开展感恩教育活动。深入贯彻党的十七大精神，大力弘扬社会主义核心价值观，以思想大解放为先导，以促进科学发展为目标，把感恩教育列入干部培训、领导班子理论学习和职工学习、干部任前考试、任前谈话的内容，让每一名国家公职人员牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观，懂得“知恩、感恩、报恩、施恩”，常怀感恩之心，进一步增强国家公职人员思想遣德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。以改善民生，为群众办实事、办好事作为开展感恩教育的落脚点，将感恩人民纳入作风建设中，大兴密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、批评和自我批评之风，教育引导广大国家公职人员知恩、感恩、报恩、施恩，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持问政于民、问需于民、问计于民，始终与人民群众同甘共苦，让感恩人民成为国家公职人员常态行动，把心思用到干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事上，努力在推动科学发展、促进社会和谐等方面不断取得实效。落实机关党员民情恳谈制度，围绕知思、感恩、报恩、施恩，上下级党组织之间、单位内部同事之间、有相互协作关系的部门之间、服务单位与服务对象之间认真开展谈心活动，引导党员干部算好三笔账(党组织培养账、群众养育账、亲情关爱账)，重点做到“五感五查”:感念党之恩，查找在理想信念、宗旨意识、组织观念、维护党的形象等方面存在的问题;感念祖国之恩，查找在爱国情怀、精神状态和工作业绩等方面存在的问题;感念人民之恩，查找在心系群众、服务人民、艰苦奋斗、勤俭节约等方面存在的问题;感念所在单位的关爱之恩，查找在顾全大局、做好本职工作、维护集体荣誉等方面存在的问题;感念大自然的赐予之恩，查找在热爱自然、保护环境等方面存在的问题。以感恩之心常思岗位之贵，充分调动国家公职人员的积极性、主动性，时刻不忘组织和人民赋予的责任，在工作中认真履行好岗位职责，始终保持奋发有为、爱岗敬业的良好精神风貌，增强争先创优意识，勇创一流的工作业绩。加强廉政建设，引导国家公职人员养成健康的生活情趣和高尚的精神追求，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉遵守党纪国法，严格执行领导干部廉洁从政的规定，做到清清白白做人、干干净净做事。
(二)以“热心公益、共谋发展”为主题，在农村深入开展感恩教育活动。要建立惠民富村明自簿，定期宣传、公示明自簿，引导党员群众认真算好党委政府给予的五笔帐(政策帐、减兔帐、补贴帐、帮扶帐、政治帐)，使党员群众真正认识到来自党委政府的实惠，理解党委政府发展经济、建设小康、造福于民的用心，增强农村党员群众自觉支持党委政府的发展规划、政策措施和各项工作，主动服务公益事业的自觉性，使感恩变成党员群众生活中的一种态度、习惯和行动。要发挥“乡村讲坛”、“农村致富先锋”示范户作用，由“乡村讲坛”教师和“农村致富先锋”示范户定期向当地党员群众传授致富经验，利用自身的基地和技术开展实践培训活动，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。驻镇各部门要采取有效措施加强对联系点的帮扶，机关党支部要开展力所能及的结对帮扶活动。
(三)以“知恩图报、励志自强”为主题，在中小学校中深入开展感恩教育活动。教育系统和家长要以弘扬和培育民族精神为宗旨，以热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、热爱自然、学会感恩、学会报效为主要内容，通过开展感恩教育系列活动，加强校园文明建设，全面提高学生的道德素质，继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩之心，心有感恩之念，力行感恩之事，努力做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，把中小学生培养成知恩相报、励志自强、诚实守信、友爱互助、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。 (四)以“尊老爱幼、邻里和谐”为主题，在家庭中深入开展感恩教育活动。家庭作为组成社会的细胞，创建文明和谐家庭是创建文明和谐社会的前提。在家庭中要深入开展孝老爱亲、助人为乐等感恩文化活动，家庭成员要深刻反思父母的生养之恩和夫妻、兄弟姐妹间、同志间、朋友间、邻里间真诚的帮助之恩，认真查找在恪守孝道、营造家庭和谐、人际和谐、社区和谐等方面存在的问题，进一步深化文明和谐家庭创建;对左邻右舍和朋友，要开展“亲帮亲、邻帮邻”服务活动，以展露一个微笑、送上一句问候、奉献一份爱心的实际行动，共同营造邻里互助、幸福和美的社会氛围和人际环境。要通过感恩教育活动，将感恩文化融入血液，使孝道教育、感谢亲情教育入心入脑，激发广大群众弘扬孝道文化，形成孝敬父母、珍惜朋友、宽容邻里、关注弱势、回报社会的感恩氛围。
五、总体安排
根据全市安排，我镇感恩教育活动从2010年5月开始，2014年12月结束。
2010年5月-2011年12月为“集中活动年”。重点是识恩知恩，让社会各层面人员接受一次“感恩”大洗礼，切实把广大干部群众的思想统一到感恩教育活动上来。广泛开展“知恩忆恩”大讨论活动，集中解决一些突出问题，激发饮水思源，知恩图报的热情。制定整改方案，开展“六看六比”活动，建立完善机制。
2012年-2013年为“深化拓展年”。重点是根据形势任务的发展变化，进一步查找和解决存在的问题，完善和落实整改措施，深化和拓展感恩实践活动，推介一批感恩先进典型，使广大干部群众“常想感恩之利、常存感恩之念、常思感恩之德、常怀感恩之心、常行感恩之举、常履感恩之责”。
2014年为“巩固提高年”。重点是对活动开展以来的情况进行“回头看”，查缺补漏，深化整改，巩固成果，总结规律性认识。开展感恩教育满意度测评，接受社会评议，挖掘和培育具有浓郁感恩文化，进一步推动长效机制的完善和落实，在全镇形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的时代新风尚。
六、方法步骤
2010年5月一2011年12月为感恩教育集中活动年，共分三个阶段，每个阶段分别由多个系列组成，根据不同的对象开展各有侧重、灵活多样的活动。
(一)宣传动员阶段(2010年5月-8月)。各总支、支部制定活动方案，报镇感恩教育活动领导小组办公室审批，成立领导小组和办事机构，召开动员会。以“感恩”为主题，利用报纸、广播、电视、互联网以及墙报、黑板报等多种宣传方式，开展全方位的宣传，为全面开展感恩教育活动营造良好的舆论氛围。
(二)组织实施阶段(2010年9月至2011年10月)。各总支、支部要按照审批通过的活动方案，紧密结合部门特点和实际开展多种形式的感恩教育活动。通过撰写心得体会、召开座谈会。讨论会、演讲比赛、征文比赛、宣讲、主题实践、开展“六看六比”活动，即：看建国和改革开放以来发生的巨大变化，比爱党爱国热情高不高;看全镇经济社会发生的变化，比个人的贡献大不大;看身边发生的变化，比感恩社会的意识强不既 看自己家庭发生的变化，比感恩报答组织和人民的情怀浓不浓;看个人工资待遇发生的变化，比敬业爱岗的作风好不好;看个人的成长进步，比对组织的回报多不多;看大自然给了我什么，比我与自然和不和谐。引导党员干部群众在实惠中思源思进，感受父母养育之恩，母校教育之恩，组织培育之恩，党和政府关怀之恩，同志帮助之恩，社会关爱之恩，群众涌泉之恩，自然哺育之恩，激发饮水思源知恩图报的热情，进而信赖党，热爱祖国，回报社会。
(三)总结阶段(2011年11月-2011年12月)。领导小组办公室和各部门总结开展感恩主题教育成果，形成一批感恩长效机制，将优秀宣讲稿、活动开展情况和长效机制汇编成册;组织评选“感恩之星”和“感恩人物”，并组织评选一批优秀组织单位和先进个人，在全镇形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的时代新风尚。
七、工作要求
(一)提高认识，加强领导。镇党委感恩教育活动领导小组，负责全镇感恩教育活动的组织领导，由领导小组办公室牵头负责做好感恩教育活动的宣传发动、组织协调和检查督促等工作。国家公职人员感恩教育活动由所在单位负责;各总支、支部一定要站在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，站在巩固先进性教育活动成果、加强干部队伍思想作风建设、建设高素质干部队伍的高度，充分认识在党员干部群众队伍中开展感恩行动重要性。要按照领导带头作表率，机关带头树典型的要求，切实加强领导，落实领导责任机制。各单位要做到主要领导亲自抓。分管领导具体抓，并明确专人负责，落实工作经费。
(二)强化检查，狠抓落实。各总支、支部要结合民主评议党员、班子民主生活会、年终考核开展感恩教育总结，切实做到“三感、三查、三反省”即感念培养之恩，查找在理想信念方面存在的问题，反省自己为党、为国家、为家庭分忧了什么;感念人民之恩，查找在心系群众、服务人民、艰苦奋斗、勤俭节约等方面存在的问题，反省自己为人民做了什么，还可做什么;感念助富之恩，查找在致富思源、回馈社会、顾全大局等方面存在的问题，反省自己帮助他人致富提供了什么。教育活动领导小组办公室要定期不定期的抽查和督查各总支、支部感恩教育活动开展情况，对在活动中领导和行动不力、效果不佳、反映不好的要予以通报、促其整改，追究责任人的责任;要及时向镇党委感恩教育领导小组汇报活动开展情况，提出建设性的意见建议，为决策提供参考。 (三)加大宣传，营造氛围。各总支、支部要充分认识当前开展感恩教育的重要意义，充分利用报纸、横幅、黑板报、宣传栏、电子屏、网络等多种宣传载体，通过召开动员会、座谈会、组织文艺节目演出、组织参观等多种形式进行广泛宣传，使“知恩、感恩、报恩”深入党员干部群众心中并成为自觉行动，用党员干部的模范作用影响带动群众“知恩、感恩、报恩、施恩”，努力营造“知恩、感恩、报恩、施恩”的浓厚氛围和社会风尚。
(四)注重创新，突出实效。开展感恩教育是市委在新形势下加强和改进党员干部群众思想作风建设的一次探索，全镇各总支、支部要紧紧围绕“知恩、感恩、报恩”这一主题，结合各自实际，积极探索、大胆创新，做到规定动作落实到位，自选动作突出实践特色，要运用行之有效的活动方式和载体，组织开展丰富多彩、各具特色的主题实践活动，边学习边实践，边实践边深化，努力形成一单位一品牌，丰富活动内容，强化活动效果，使活动充分体现时代性和创造性。要通过不断深化感恩教育活动，真正把全镇广大干部群众的思想统一到镇党委的工作部署上来，把力量凝聚到改草发展稳定上来，加快经济发展，加快环境建设，狠抓工作落实，更好更快地推进全镇经济社会发展。
(五)总结经验，建立机制。典型示范和引导是开展各类主题教育的最有效的形式。要以巩固感恩教育活动成果为目标，通过组织开展感恩故事征集和挖掘宣扬身边典型等形式，推出和树立一批群众可信、可敬、可学的身边典型，用看得见、摸得着的身边人、身边事来感动人、教育人、引导人。各总支、支部要把感恩教育作为党员干部群众思想教育的重要组成部分长期来抓，总结建立感恩教育的长效机制，定期开展感恩教育。
关于深入开展“感恩，我们同行”主题教育活动的实
施方案
各处室、年级组、各教学班级：
为了深入贯彻落实《中共通江县教育委员会、通江县教育局关于在全县中小学幼儿园中深入开展“感恩，我们同行”主题教育活动的决定》(通教委发[2011]2号)文件精神，进一步教育引导我校师生心存感恩，真诚感恩，永远感恩，让学生懂得回报亲人、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，把感恩之情内化为强烈的责任感，外化为服务社会的实际行动，决定在全校师生中深入开展“感恩，我们同行”主题教育活动。
一、充分认识开展感恩主题教育活动的重要意义
感恩，是中华民族的传统美德。在全校深入开展“感恩，我们同行”主题教育活动，是贯彻落实全国教育改革发展纲要和全国、省、市、县教育工作会议精神的需要，是进一步加强和改进未成年思想道德建设的需要，是深入开展“做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人”和“正人品、正风气、正形象”实践活动的需要。深入开展感恩主题教育活动，是对师生进行知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种晓之以理、动之以情的情感教育，也是一种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育，对于全面推进素质教育，加强和改进学校德育工作，意义重大。各部门、各班级在组织开展感恩主题教育活动中，要结合学校文明创建工作，全面对师生进行感恩教育，精心培育“感恩文化”，让学生时刻怀有感恩的心，做到知孝道，懂礼义，尊师长，爱他人，迅速在全校师生中掀起知恩、懂恩、感恩、报恩的活动热潮，把我校学生培养成知恩知报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。
二、感恩主题教育活动的组织机构
学校成立“感恩，我们同行”主题教育活动领导小组，具体负责活动的组织与实施。
组 长：王良彬，负责全面组织与督查。
副组长：李曲文，负责党员干部和各处室工作开展的督导。
李 俊，负责学生教育工作的督促实施。 王 刚，负责教职工教育工作的组织实施。
成 员：邹安民 张 钊 李 严 朱旭德 任建国
李万品 邹云发 张仕平 各年级组长、各学科组长
领导小组下设办公室，由李曲文兼任办公室主任，由邹安民负责日常办公。
三、感恩主题教育活动的内容及重点
(一)活动主题。求知，我们一起努力;感恩，我们一起行动;使命，我们一起担当。
(二)活动对象。参加对象的主体是学生，学校领导班子和教师既是活动的组织者，也是活动的参加者。
(三)活动内容。感恩教育是公民道德建设和未成年人思想政治教育的重要组成部分，开展感恩教育主题活动要贯穿于学科教学和学校各项活动中，形式要多样，内容要丰富，要贴近学生的学习、生活实际，避免空洞说教。重点从五个方面进行。
一是感恩父母。组织学生为父母多做事，多打电话，为父母揉肩捶背洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情，学会孝敬父母、尊敬长辈。
二是感恩社会。以建党90周年为契机，组织学生到农村进行社会调查，组织志愿者活动、科技下乡活动等，使学生了解和感受建党90年来的巨大变化，引导他们知道今天的幸福生活来之不易，从而增强社会责任感和使命感，做一个对社会有用的人。
三是感恩师长。通过写一封感谢信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句祝福等挚朴的方式，来感谢师长的教诲和辛勤的培养，学会尊敬长辈，懂得尊敬他人。
四是感恩他人。通过开展“同学如手足”、“牵手同学共同进步”等主题活动，以及给帮助自己的他人做一件有益的事，增进与他人之间互帮、互助、互学、互进之情。
五是感恩自然。开展爱护自然，爱护环境的活动，结合校园文化建设和环境卫生整治活动，美化、绿化校园，组织学生植一棵树，爱护校园的花草，成为爱护环境、保护环境的志愿守护者。
(四)活动重点。在全校师生中认真开展好“六个一”活动，即，用心写一封感恩信，用手制作一张感恩卡，用情唱会一首感恩歌，用爱做好一件感恩事，用行动举办一次感恩演讲(征文)赛，用真诚召开一次家校联谊会或一次感恩事迹报告会。各部门还要结合实际，分别设计感恩教育活动载体，与开展“创先争优”活动结合起来，与建党90周年庆祝活动结合起来，与治“五乱”、整顿师德师风活动结合起来，找准开展活动、发挥作用的着力点，具体确定切合学校实际的感恩主题，创造性的开展感恩教育主题活动。
四、时间安排和方法步骤
感恩教育主题活动为期半年，分三个阶段进行。
(一)宣传发动阶段(2011年1月中旬—2月20日)：主要抓好宣传发动、方案制定、活动安排部署等工作。
1、1月13日召开感恩教育主题活动教职工动员会，确立领导活动领导小组，细化活动安排。
2、1月14日，由政治、历史学科组以校情、县情的介绍为切入口，让学生在了解学校、了解家乡的基础上，增进爱校爱家之情，为感恩教育动员会的开展进行知识储备和情感储备。
3、1月15日上午由行政办公室负责制作好宣传教育活动的横幅标语，第一节晚自习各班召开动员会，安排落实学生写感恩信、制作感恩卡、学唱感恩歌等活动。
4、1月15日至20日，一是体卫艺处负责抓好“感恩奋进歌曲时时唱”活动。二是各班出一期感恩教育主题墙报。
5、放寒假前，各年级有重点地以班为单位举行返乡家长座谈会或电话交流会，通过现场发放学校致家长公开信、班主任为每个学生发放通知书和个人试卷、学生献给家长或老师感恩卡、现场朗读感恩信，老师与家长互动交流学生成长故事，师生与家长齐唱感恩歌等形式，为全面开展感恩教育活动开个好头。各年级务必于放假前将活动的宣传发动情况上报领导小组办公室。
(二)拓展深化阶段(2011年2月20日—4月20日)：按照实施方案的要求积极开展感恩教育主题活动。重点抓好主题活动设计，活动的组织与拓展，过程的落实和效果的反馈，有针对性的开展感恩教育，确保每项活动每个环节收到实效，做到感恩我在行动，感恩与快乐同行，在全校掀起感恩主题教育活动的高潮。
1、放寒假前，由政教处、团委安排部署“我为父母献孝心”活动：为父母整理一次衣物，为父母洗一次头，为父母洗一次脚。活动结束后写一篇心得体会，春学期开学后交团委。
2、由工会和政治、语文学科组在放寒假前组织安排“感恩，我们同行”征文活动，根据寒假春节期间返乡农民工众多的实际情况，要求师生在寒假实施社会调查、走亲慰问、科技下乡活动：以调查走访的方式交流祖国30年经济社会巨变的感受，以走亲慰问的方式开展“亲情，感恩”主题活动，以科技下乡的方式开展“我为家乡的发展出谋划策”活动。在春学期开学后，以班、年级、学校为单位层层交流，评选表现优秀学生的交流发言材料在校园网站上交流。
3、开学后，由团委和体卫艺处负责，结合城乡综合整治，开展“保护环境，清理白色垃圾”青年志愿者活动。
4、3月8日，由语文学科组和政教处、团委组织实施“写给母亲的一封信”征文活动。
5、3月12日前后，由各年级组织实施“我为巴山披绿衣，家乡山水换新颜”的植树活动。
6、3月中旬，学校设置一面感恩墙，由政教处、团委和体卫艺处组织各班学生通过制作卡片等形式表达感恩之情和感谢之意。
7、3月下旬，由工会、团委组织师生感恩联谊活动。
8、3月下旬至4月上旬，各班举行感恩教育专题活动。并将活动开展情况以书面形式上交办公室。
9、在4月5日清明节期间，由团委和政教处组织学生开展“缅怀先烈、感恩时代、向祖国承诺：我成才、我奉献，托举祖国新灿烂”活动。
10、4月中旬，由工会聘请退休教师，宣讲新中国60年变化(特别是农村经济情况的变化)，培养学生爱党爱国的情感，培养学生坚韧吃苦的品质增强学生社会责任感和历史使命感。
(三)总结评比阶段(2011年4月20日—6月底)：总结感恩教育成果，汇编感恩教育活动优秀作品集，评选先进集体、先进个人，建立未成年思想道德教育建设的长效机制，向党的90周年献礼。
四、保障措施
(一)加强组织领导。学校感恩主题教育活动领导小组组长为第一责任人，要落实人员、落实阵地、落实经费，在全体师生中统一开展活动，确保师生受教育率达100%。
(二)精心组织活动。各部门、各年级要根据学生身心特点、生活体验和成长需要，从学生实际出发，确立鲜明、具体、实在的感恩教育主题，有针对性的组织开展适合学生的感恩教育活动，确保感恩教育活动贴近学生生活、贴近学生认知、贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，并转变为自觉行动，达到一个学生带动一个家庭，一个家庭辐射周边乡邻，真正让学生知感恩，懂感恩，争做“朴实、吃苦、感恩”的巴中人。
(三)注重特色宣传。学校要充分利用电视台、报刊、网站等对开展感恩主题教育活动中的特色、亮点，取得的实效进行对外宣传。学校内部也要充分利用专栏、校园广播、校园文化墙、校园网等平台大力宣传开展感恩主题教育活动的重要意义、好做法及先进典型事迹，真正教育好学生在家里孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。对每一阶段每一活动的开展，办公室要即时报送活动简报。
(四)强化检查落实。党支部将把开展感恩主题教育活动纳入各部门的目标考核，不定时明查暗访，了解活动进展，通报活动情况，对感恩主题教育活动不重视、工作不得力、信息报送不及时者，将在全校通报，并严格问责。