小学语文课文一年级

第一篇：小学语文课文一年级

2014大连中考语文一模试卷

大连市2014年初中毕业升学考试试测

(一)

语文

注意事项：

1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

2.本试卷共四大题，23小题，满分150分。考试时间150分钟。

一、积累与运用(28分)

1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2分)

超越自我勇攀高峰

2.给加点字注音，改正加横线词语中的别字。(4分)

(1)嫩芽(2)脑髓(3)物(jìng)天择(4)看风使(duò) ..

3.按要求修改下面这段文字。(4分)

①一个人的阅历、才华总是有限的，如果能够经常跟有品位的人聊一聊，你才会感觉自己走进了一个豁然洞开的世界。②与他们交谈，你的阅历会丰盈，学养会厚重;与他们沟通，你的思维会沸腾，会开阔胸襟……③世界上的礼品千千万万，接受了别人损耗金钱购买的物质礼品，你就得时时考虑如何‚礼尚往来‛，而思想这种礼品却截然不同，别人送给你，他并不损失什么，收到他的‚礼品‛，你也会安然无恙，不会觉得有何愧欠。

(1)第①句中有一处关联词语使用有误，你的修改建议是：。

(2)第②句中有一处语言结构不当，使语句不够顺畅，应改为：。

(3)第③句中有一个成语使用错误，它是，应该为：。

4.默写填空。(12分)

(1)后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。

(诸葛亮《出师表》)

(2)花近高楼伤客心，万方多难此登临。，。

(杜甫《登楼》)

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。，。

(刘禹锡《陋室铭》)

(4)忧郁的日子里需要镇静：，。

(普希金《假如生活欺骗了你》)

(5)曹操的《观沧海》一诗中，实写大海惊人力量和宏伟气象的诗句是：，。

(6)思念是王湾笔下“乡书何处达?归雁洛阳边”的浓浓乡情，是温庭筠笔下“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的绵绵牵挂，是苏轼笔下“，”的殷殷祝福。(用《水调歌头•明月几时有》中的诗句回答)

5.名著阅读。(6分)

(1)依据《水浒》阅读积累，判断下面这副对联刻画的是那位人物，并任选对联中提及的

第 1 页 (共 5 页)

一个情节加以概括。(3分)

上联：提斧杀人存孝义下联：砍旗扯诏为弟兄

刻画的人物：

情节概括：

(2)依据《简·爱》故事情节，仿照画线句续写一句话。(3分) 自省，让简〃爱不断地校正人生的航向，走向成熟;当她在洛伍德学校任教两年后，她自省那里的常规生活没有自己所追求的自由，她选择了新的职业;，，。

二、古诗文阅读(18分)

(一)

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞.

人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为.

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 .

(节选自《鱼我所欲也》)

6.解释文中加点的词。(3分)

(1)得之则生 .

(2)所识穷乏者得我与 .

(3)是亦不可以已乎 .

7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

8.选文运用了和的论证方法，阐明了要坚守“本心”的观点。(2分)

(二)

定公问于颜渊曰：‚东野子之善驭乎?‛颜渊对曰：‚善则善矣!虽然，其马将失。‛定.

公不悦，入谓左右曰：‚君子固谗人乎!‛三日而校来谒，曰：‚东野毕之马失，两骖列，两..

服入厩。‛定公越席而起曰：‚趋驾召颜渊!‛颜渊至。定公曰：‚前日寡人问吾子，吾子曰：‘其马将失。’不识吾子何以知之?‛颜渊对曰：‚臣以政知之。昔舜巧于使民，而造父巧于.

使马。舜不穷其民，造父不穷其马，是以舜无失民，造父无失马也。今东野毕之驭历险致远马力尽矣然犹求马不已是以知之也。‛定公曰：‚善!可得少进乎?‛颜渊对曰：‚臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈。自古及今，未有穷其下而能无危者也。‛

(节选自《荀子》，有改动)

9.下列句中加点词的意思相同的一项是()。(2分)

A.善则善矣择其善者而从之(《论语》十则) ..

B.入谓左右曰争而不得，不可谓强(《公输》) ..

C.君子固谗人乎而戍死者固十六七(《陈涉世家》) ..

D.昔舜巧于使民其受之天也，贤于材人远矣(《伤仲永》) ..

10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分)

11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

12.颜渊看似说马，实则论政。请用自己的话概括颜渊想要阐明的为政之道。(2分)

(三)

二月二日出郊

王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归?

【注释】①王庭珪(guī)，宋代诗人，弃官筑草屋于芦溪，隐居五十年。 ①

13.请描绘诗中画线句呈现的画面，并说说表达了诗人怎样的情感。(3分)

三、现代文阅读(34分)

(一)阅读下文，完成14-17题。(12分)

说说马儿们的那些事儿

郭耕

①马，是一种哺乳动物，分类上属于奇蹄目马科。马科约十种，即亚洲野马、欧洲野马、亚洲野驴(蒙、藏两种)、非洲野驴(索马里、努比亚两种，非洲野驴是家驴的祖先)、斑马(包括细纹、格氏、查氏及山斑马)和一种1860年才灭绝的马科动物：斑驴。

②马的起源是在六千万年前恐龙消失的新生代，最早化石记录现于美洲，那时的马叫始祖马，身高不足30厘米，大小如狗，出没于灌丛，这不禁令人想起一个词‚犬马之劳‛。经过几百万年的演化，成为体态渐高的中新马。又经几百万年进化为上新马，这是因1200万年前的上新世得名，这时的马已经有100厘米高，并从三趾变为单趾。又经约五百万年的进化，上新马继续长个，发达的中趾成为蹄子，身高达到140厘米，成为现代马的直系祖先：真马。

③由于气候的异常，特别是地球的冰川活动，原始的马科动物逐渐从白令陆桥西移至东半球的欧亚大陆，西半球的马却绝迹了。真成了‚马挪活，树挪死‛。活跃于欧亚大陆的野马，开始在欧亚大陆发展并与古人类相伴。据考古学记录，地球上曾生存过的马达百种之多。到人类进入青铜器时代，它们就剩最后的两个种类：灰色的欧洲野马和黄色的亚洲野马。

④古人为果腹而猎马，马肉、马乳、马皮，都可维持生命，甚至‚马革裹尸‛。他们凭智慧而捕马，或集体驱赶轰下山崖，或制作陷阱及假人诱捕。人类进入新石器时代，约8000年前，才开始对欧洲野马进行驯化，世界上最早的驯化马见于俄罗斯基辅的旧石器遗址，中国最早的驯化马记录出土于龙山遗址。之所以对马进行驯化，是由于猎杀的压力，自然界的马越来越少，约公元前6000年，世界上不同地区的人开始不约而同地控制马这种动物，当然，驯化之初，人类的目的主要是吃肉。大约公元前1000年，即3000年前，人类才跨上了马背。‚马力‛对人类外力的强化和弥补，使人类突破了自身行动的界限，改写了人类的时

空概念。在西方，马匹开辟了一个时代：骑士时代;在东方，成就了一个帝国：蒙古汗国，成吉思汗的骑手纵横欧亚，在马背上打下一个帝国。

⑤驯化的成功，还取决于马这种动物自身的特殊性。马的食物是草，与人无争，随遇而安;繁殖、配种、选育都容易，全球的驯化马的品系达300种之多。人马的结合，是上天给予的完美配合，是动物驯化史上的一个奇迹。法国博物学家布丰说：‚人类对马的驯服，不愧是最高贵的征服。‛

(选文有改动)

14.本文说了马儿们的哪些“事”?请分条概括。(3分)

15.简析第②段中画线句子运用的说明方法及作用。(3分)

16.为什么说“人马的结合，是上天给予的完美配合”?(3分)

17.本文语言准确周密，请以具体词语为例加以分析。(3分)

(二)阅读下文，完成19-23题。(22分)

炊烟袅袅岁月长

尤金

①坐在厨房里看母亲烹饪，一直是我的最爱。

②第二次世界大战结束后，百业萧条。复员后的父亲，在生活线上挣扎得很苦很苦。我们一家子，住在一所简陋的木屋里，原本养尊处优的母亲，日日为柴米油盐而忧。

③厨房非常简陋，有个土灶，被烟火熏得污污黑黑的，长年长日地张着愣愣圆圆的口。厨房一隅，一捆捆地堆满了薪柴。每到傍晚，母亲便会坐在厨房的矮凳上，拿着一把笨重的斧头劈柴。薪柴燃烧时，发出了一种很好闻的气味儿，母亲拿着一把蒲葵扇，猛力煽风，风势一强，火势便旺，那原来涩涩硬硬的柴，便在旺旺的火中转成了绚烂的金黄色。‚沙沙沙‛的声响，伴着菜肴的香味，飞满了整间厨房，兴味盎然地坐在一旁的我，总在这一刻强烈地感受到家的温馨。全家人坐在简陋的木桌旁，捧着沾了锅气的白饭大口大口地吃着，总觉得扒入口里的每一口饭、每一筷菜，都是人间的美味。偶尔母亲做她的拿手好菜‚芋头蒸扣肉‛，便是家里的一桩大事。母亲把切成薄片的芋头和猪肉整齐地排在圆肚瓦钵里，让瓦钵耐心地在土灶上坐三四个小时。母亲是个极爱干净的人，可是此刻，坐在土灶前，头发凌乱，额上缀着成排的汗珠，双颊沾着灰兮兮的薪柴余烬，显得龌里龌龊的，然而，她清亮圆大的眸子，却闪着母性美丽的光辉。煮好的芋头扣肉，瘦肉泛红而肥肉晶莹，好似片状的璀璨宝石，整间木屋，都熠熠生光，把我们的童年，照得亮晃晃的。

④八岁那年，举家南迁到新加坡来，在火城租了一个房间，一家六口挤在里头。

⑤这时，煮饭炒菜，改用炭炉。当时，我们住的地方很杂，七八户人家挤在一大层楼里，是非多得像灰尘。性喜清静的母亲，关起房门一家亲，迈出房门便独来独往。每天中午，默默地烹煮简单的膳食;傍晚时分，那寂寞的身影，更多了几分凄怆。有时候，母亲煮好了那一锅食物，便在房里和我们草草分食;留给父亲的那一份，盛在描了蓝色花纹的大碗里，装得满满、压得实实的。夜晚，父亲回来，疲惫和饥饿，明明白白地写在缠满红丝的双眸和微微下凹的双颊上。夜已深，重新起火烧炭加热食物已不可能，父亲只有将就着把全然冷却的食物囫囵吞枣地扒进口里。妻子倚坐桌边，孩子围在四周，一灯如豆，满室温馨。

⑥移居新加坡的最初几个年头，我们的生活像搁浅的船只，充满了彷徨的挣扎。慢慢的，水涨、船高、风来，船儿便一帆风顺地驶进了人生的安全港湾里。

⑦我们搬家了，迁入金殿路的一所公寓里，有了煤气炉。经历了劈柴的艰辛、买炭的麻烦，体验了烧柴的狼狈、烧炭的琐碎，母亲对于‚用手一扭、煤气便来‛的这一份便利，涌满了感谢的情怀。每天烹饪过后，她总是仔细地把煤气炉拭个干干净净，让它长年长日洁亮如新。这时，烹饪对母亲来说，已乐趣大增，她买了许多菜谱，兴味盎然地大煮特煮。在煤气炉前立着的那个身影，终日散出像蝴蝶一样快乐的气息。桌子上摆着的菜肴，缤纷如孩子们的心。

⑧光阴是河，在潺潺潺潺地流动着时，不露痕迹地把长长长长的几十年岁月带走了。目前，白发斑斑的双亲，居住在一所宽敞的公寓里。煤气炉、烘烤炉、微波炉，一应俱全。

⑨前尘似梦。他们过去所走的羊肠小道，长满了刺手的荆棘，所以，今日，坐在花团锦簇的阳台上，闻到扑面而来的花香，那种‚苦尽甘来‛的感觉，倍加强烈。我呢，一寸一寸地成长于他们前半生的岁月里，与他们共同尝过青涩的果子，对于今日含在口中的这枚蜜枣，当然也就倍加珍惜了!

(选文有改动)

18.炊烟袅袅中，我们看到了一位怎样的母亲?请结合文章内容简析。(答出两个主要方面)(4分)

19.从描写的角度，赏析第③段中画波浪线的句子。(4分)

20.文章第⑥段有什么作用?(3分)

21.如何理解文章结尾画直线句子的含义?(4分)

22.第⑤段段尾说“妻子倚坐桌边，孩子围在四周，一灯如豆，满室温馨”，请发挥联想、想象，扩写当时的情景。(不超出所给字格)(7分)

四、作文(70分)

23.任选下面一题作文。

(1)题目：提醒自己

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式;②内容充实，表达真情实感，行文流畅。

(2)一家媒体采访前苏联著名科学家尤比契夫。当摄影师给他拍照时，他开玩笑地说：‚要照相不应该照脸，而应该照臀部。‛他的意思是说，像他们那些学者所取得的成功，全在于屁股‚坐得住‛。

请以“坐得住”为话题，写一篇作文。

要求：①自拟题目;②自己立意;③自选文体(诗歌除外)，但要文体明确。

【注】选择任一题目，都必须遵循下列要求：①不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格;②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。

第二篇：南京鼓楼区2010年中考语文一模试题及答案

(时间120分钟，满分120分，含书写分2分)

一、积累与运用(24分)

1.根据拼音写汉字或给汉字注音(6分)

过去的一年，对中国人来说，注定是不平凡的一年，也是必将载()入史册的一年。北京奥运的成功举办，中国人以精彩绝lún()的体育盛宴，让世界了解一个正在jué()起的中国。“嫦娥一号”的顺利升空，中国人以chóu()躇满志的矫()健身姿，向世界展示一个日益强盛的中国。而面对雪灾、地震等自然灾害，中国人以不屈不挠()的顽强意志，向世界表明一个日益成熟的中国。展望2009年，我们正满怀信心，迎接新的挑战。

2.古诗文名句填空(10分)

(1)，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)

(2)，君子好逑。(《诗经•关雎》)

(3)暮到江陵，其间千二百里，。(郦道元《三峡》)

(4)，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)

(5)，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(6)经典诗词，常以它无声的力量抓住你的心灵：苏轼的“会挽雕弓如满月，，”是豪迈者的气魄;陶渊明的“问君何能尔，”是归隐者的超然;岑参的“，雪上空留马行处”是送别者的柔情，龚自珍的“落红不是无情物，”是奉献者的赞歌……

(7)温家宝总理在联合国千年发展目标高级别会议上说：“面对危机，关键是要鼓起勇气和信心，这比黄金更重要。”请写出学过的古诗词中表现坚定信心的诗句：，。

3.综合性学习(4分)

初三(1)班开展了主题为“趣味语文”综合性学习活动，第二小组任务是组织一场“趣味语文知识竞赛”活动。请你参加。

(1)A同学想以“语文”的“语”字起头让大家做“成语接龙”游戏，请你试试看，最少填三个(必须是成语)。(2分)

语重心长→→→

(2)B同学带你走进趣味语文园，让你完成“心”的归宿，请你任选以下的“心”，仿照前面句式写出两句。(2分)

虚心诚信专心宽心灰心私心歹心妒心

信心，它是飞向理想王国的“神天使”。

恒心，它是通向事业大门的“通天梯”。

4.名著阅读(4分)

现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中;无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢?可惜这种盛举，早已和明社①一同消灭了。(鲁迅《朝花夕拾•五猖会》)注①：明社：明朝社稷。

(1)文学名著《水浒》中有的梁山英雄是根据其体貌特征来起绰号的，如美髯公朱仝、黑矮汉(黑三郎)宋江等。请你从文段中再选两种体貌特征，写出对应的英雄姓名。(2分)

(2)文段最后画线的句子表达了作者什么样的情感?(2分)

二、阅读(44分)

(一)阅读杜甫《望岳》和《春望》，完成题目

望岳

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

5.下列对这两首诗的赏析有误的一项是()(2分)

A.两首诗的题目都有一“望”字，都扣住“望”字来写，统摄全篇。

B.《望岳》首联写远望，描绘泰山广大;颔联写近望，描绘泰山高峻;颈联写细望，描绘层云和归鸟;尾联写想像中极目远望，抒发豪情壮志。

C.《春望》首联望而忧国，颔联望而伤时，颈联望而悲己，尾联望而思亲。

D.由于写作背景不同，诗人在两首诗中抒发的情感也是不同的。

6.杜甫写诗追求“语不惊人死不休”，请从两首诗加点字(“钟”和“溅”)任选一例加以赏析。(2分)

我选，赏析：

(二)文言文阅读(14分)

(甲)故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》)

(乙)问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(《曹刿论战》)

(丙)邹与鲁讧①。邹穆公问曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。诛之，则不可胜诛;不诛，则疾④视其长上之死而不救.如之何则可也?”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转⑤乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣;而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是慢上而残下也。曾子曰：„戒之戒之!出乎尔者，反乎尔者也。‟⑥夫民今而后得反⑦之也。君无尤⑧焉!君行仁政，斯民亲其上，死其长上矣。”(《梁惠王下》)

[注]①讧:交战。②有司：与下文的“长上”都指官吏。③莫之死：没有百姓为他的长官而死。④疾：憎恶。⑤转：弃尸。⑥曾子这句话的意思是“小心啊，小心啊!你怎样对待百姓，百姓也会反过来怎样对待你。”⑦反：报复。⑧尤：责备、归罪。

7.给下列句中加点字解释(4分)

域民不以封疆之界神弗福也

小大之狱诛之，则不可胜诛

8.下列各组加点虚词意义和用法不同的一组是()(2分)

A.寡助之至夫民今而后得反之也

B.威天下不以兵革之利忠之属也。可以一战。

C.而君之仓廪实，府库充人不知而不愠

D.虽不能察，必以情虽千里不敢易也

9.用现代汉语翻译甲丙文中画横线的句子。(4分)

(1)得道者多助，失道者寡助。

(2)君行仁政，斯民亲其上，死其长上矣。

10.曹刿所说的“忠之属也”指(用乙文原句回答)，(丙)文中曾子所说的话，可以用(甲)文中哪些语句来印证?(2分)

11.下列说法恰当的一项是()(2分)

A.三个语段均表现了统治者要施行仁政、取信于民的思想。

B.(甲)段采用议论方式，运用正反对比论证进行说理。(乙)(丙)两段则采用人物对话方式，在对话中体现自己的主张。

C.(甲)(丙)两段文字选自《孟子》，(乙)段选自《左传》，作者是春秋时代的左丘明。

D.孟子的说理善用排比、对比，语势充沛，这一特点在(甲)(丙)两个文段中也充分地体现出来。

(三)阅读下面说明文，回答问题(13分)

漫话阶梯(刘心武)

①最早的阶梯，追求的完全是连接两个以上的不同平面的功能性。但是，随着人类文明的发展，阶梯逐渐具有了心理属性，也就是说，人们建造阶梯，不仅是A为了方便从一个平面上升或下降到另一个平面，而且也是B为了达到心理上的一种满足。

②比如北京紫禁城中轴线上的三大殿，本来，那地面是平的，可以平地起殿堂，但为了体现出天子的威严，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分为几层的基座，再以阶梯连接，阶梯中段专供皇帝行走的部分，称御道，用最优质的汉白玉石，雕出祥云飞龙的图案。过去都称皇帝为“陛下”。“陛”是皇宫阶梯的专称。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的阶梯下，似乎称他“陛上”才对，但皇帝至少在口吻上喜欢贬低自己，比如自称“寡人”，这份虚伪很有意思。

③中国古典建筑，不仅是皇宫，像祭坛、寺院、道观、王府等建筑群中的主体建筑，都一定要平地垒起高基座，建造有气派的阶梯，以体现出对神佛贵人的尊敬。现在仍存在的河南开封龙亭，是将这种心理需求达于极致的典型。它是在平地拔起的十三米高台上盖出一个殿堂，里面供奉着称颂“真龙天子”即“皇帝万岁”的牌位，专用于在彼处由钦差大臣宣谕“圣旨”。殿堂即“龙亭”前面的台阶分三层共72级，故意建造得相当陡峭，那夸张的造型给人强烈的视觉刺激，从而引发出心理反应。

④近代社会建筑中的阶梯仍可起到主导人的心理意识的作用。由吕彦直设计的完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寝主体，落差为73米，设置了八个过渡性平台，一共有392级台阶(当时中国人口为三亿九千二百万)。当谒陵者在头几个平台的阔台阶上往上行走时，所望见的只是天宇，要随着一步步地攀登，那顶部的蓝瓦祭堂才会慢慢地浮现眼前。这就是建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯，来调整谒陵者的心理，使其能够“默默想音容”，将崇敬与缅怀的情绪达于浓酽。

⑤北京天安门广场西侧的人民大会堂，有意将其基座与紫禁城内的三大殿取齐，但阶梯的设计，则采取了广阔通透的方式，尤其是东门阶梯的设计，很有大国气派，可以容许成百上千的人同时拾级而上，确有“让人民当家作主”的韵味。

⑥城市公众共享的阶梯设置，一定要突破狭隘的功能需求，营造出奇趣妙境。最成功的一个例子是罗马的西班牙广场，最出彩的就是1723年由德•桑蒂斯和斯佩基设计的那一组面对“破船喷泉”的扇形阶梯，它不仅是“视觉冰激凌”，更可以当作舞台承载多种形式的表演。已经有太多的电影利用它作为背景去表现不同时代不同人物的命运，那一组台阶实际上已经是人们熟悉的具有生命的存在。

⑦至于室内的阶梯，我们习惯叫作楼梯的建筑部件，虽然如今有了电梯，但它们仍是不可或缺的。北京王府井大街的华侨大厦，它的大堂南侧那一架弯转落地的宽大阶梯，十分堂皇，风姿高雅，是“以梯吟唱”的代表作。民居里的阶梯，现在花样很多，法式的旋转楼梯似乎相当流行。

⑧阶梯并非简单事物，在当下生活中，除了其实用性，“阶趣”应该是设计者考虑的重点，特别是涉及到公众共享时。

12.完成下面的表格，归纳阶梯具有的心理属性。(3分)

紫禁城三大殿

河南开封龙亭 体现出对神佛帝王的尊敬

南京中山陵

北京人民大会堂

13.第①节中划线的A、B两句顺序能否颠倒，为什么?(2分)

14.阅读第⑥节，品味加点词“视觉冰激凌”的妙处。(3分)

15.以下对本文的赏析不恰当的一项是()(3分)

A.由古到今，先中国再外国，由室外到室内，说明条理清晰，井然有序。

B.紧扣“阶梯具有阶趣”这一说明中心，开篇总起，逐层递进，环环相扣。

C.举例说明深入浅出，如第⑦节中举王府井大街华侨大厦一例，生动地说明了室内阶梯体现阶趣这一特点，给人以深刻的印象。

D.语言准确平实，如第④节中加点的“只是”“才”“慢慢”等词语写出了中山陵建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯来调整谒陵者心理的特征。

16.我们在八年级学过的《台阶》一文中台阶具有怎样的心理属性?(2分)

(四)阅读下面小说，回答问题(13分)

赤子情怀(马乔里•金南•罗林)

我住在卡罗来纳的雾峰山。那是个秋天，我需要安静远离人群。我思想混乱，山中的空气能帮我更好地写作。我也想看秋天的红叶、南瓜，想感受自由自在生活的兴奋。这些，我在孤儿院的一间小房子里都得到了满足。

搬进这间屋子时，我请求孤儿院的嬷嬷派个男孩儿砍些生炉子的柴料。

大约一周后，一个小男孩儿站在我面前，我的狗派特没有龇叫着提醒我。这个男孩儿穿着一条破旧的裤子和一件洗得单薄的衬衫。寒风凛冽，他却没穿鞋。

“今天我来劈柴。”他冲我笑了笑，“我认识各种各样的木头，太太。我在孤儿院劈柴已经很久了。”

那天我静下心来写了一下午。太阳慢慢落到了阴冷的山后，我听到门外男孩儿的脚步声。

“现在，我必须去吃饭了。明天下午我再来。”

我给了他一些钱，他瞅了瞅我，又瞧了瞧钱，似乎想说些什么，但他没说出口。他转过身去，又扭头冲我嚷道：“明天我要砍些小块儿的。你需要些小薄块儿的、中块儿的和一些大块儿的。”

第二天，他又来了，而且一直干到该收工的时候。他的名字叫杰瑞，12岁，从4岁起就来到了孤儿院。

那天斧子把儿坏了，杰瑞说孤儿院能修。我给了他些钱去修理，他却不接受。

“这钱我来出，太太。是我弄坏的，我砍木头没有砍准位置。”

“但是杰瑞，没有人每次都能砍准位置。斧子把手也不牢，我会和卖斧子的人讲的。”

直到听见我这样讲，他才愿意接受这份钱。

寒冷的一天，杰瑞挨着我坐在火炉边。我的狗伏在他的身旁，我们望着燃烧的火炉，突然，杰瑞说起了他以前从未讲过的话：“您看起来像我妈妈，尤其是坐在火炉边时。我妈妈住在曼威尔附近。”

得知他有个妈妈，我大吃一惊。另外，我也很生她的气。她怎么能抛弃这么可爱的男孩儿?他妈妈是个什么样的人呢?我心中充满疑惑却不敢询问，害怕勾起他的痛楚，因而和他说话小心翼翼。

“你最近见过妈妈吗?”

“我每个夏天都能见到她，她派人来接我。”杰瑞满心欢喜地诉说着，“她一有机会便从曼威尔来看我。她现在不工作。她想送我一只狗，可他们说，在孤儿院孩子们不能有狗。她前些时候还送给我一件温暖的休闲服，她还送给我一辆自行车呢!当其他的孩子答应小心爱护时，我就让他们骑自行车玩。”

我努力试图理解他妈妈。她没完全忘记他。但为什么呢?除了穷还有其他原因吗?

杰瑞仍很快乐，用很柔和的语调说道：“我要用您给我的钱为妈妈买副手套，白色的手套。她喜欢白色的手套。”

我完成了我的写作，但高兴不起来，思绪还在游离。自从那夜炉边谈心之后，我们再没谈起她。他有个妈妈，不管什么样的妈妈，这个事实令我为他感到欣慰。

我准备离开时，对他说：“杰瑞，你已是我的好朋友。明天我们分别以后，我会时常想起你，会非常想念你。派特也会想你。”

他一句话也没说。

我望着他沉默不语地爬上了小山，期待他第二天来为我们送行，但他没来。我把所有的东西放进了汽车，关上屋门，驱车驶往孤儿院去看他。我告诉那儿的嬷嬷我要离开，请她帮忙找一下杰瑞，我要和他道别。她迷惑不解：“我也不知道他去哪儿了，担心他生病了。昨晚，他没吃晚饭，一个孩子说他曾去林中散步。”

“这儿有点钱，”我说，“在他生日和圣诞节时，请您用它给杰瑞买点儿东西吧。要是我给他买东西，我怕和他妈妈买一样的东西，这样，请你们买，他会得到不同的东西，比如不会有两辆自行车。”

她诧异地看着我说：“山里没地方骑车。”

她的愚蠢困扰着我。“我的意思是，我不想给他买他妈妈会给他的东西。如果我不清楚她已经给了他一辆自行车，或许我会送他一辆。”

她仍旧凝视着我。最后说：“我不明白，他没有自行车，也没有妈妈。他的妈妈在他4岁那年得了重病，把他送来孤儿院，后来还来孤儿院看过他，不久就死了。”

17.整体感知全文，梳理杰瑞和“我”的故事，完成下面的填空。(2分)

我到雾峰山写作→杰瑞帮我劈木柴→→→→我得知杰瑞妈妈早已病逝。

18.杰瑞的母亲早已去世，但杰瑞向我述说母亲时，却“满心欢喜”“很快乐”，你对此怎样理解?(3分)

19.杰瑞为什么不辞而别?请你根据文意作推测。(2分)

20.通读全文，你认为杰瑞是一个怎样的孩子?(3分)

21.下面两题任选一题进行作答。(3分)

(1)本文的结尾有怎样的特点，请作简要评析。

(2)小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交待杰瑞母亲早已不在人世，这其实在前文就埋下伏笔，请从文中找出来。

三、写作(50分)

22.肖伯纳说：“一个人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”在日常生活中，每个人都有害羞的经历。你可能为说错话、做错事而害羞，可能因害怕被拒绝、被嘲笑而害羞，也可能因怕生、胆怯而不好意思……害羞是一种自省，是一种自律，是一种自我保护，是一种令人不安的焦虑与压抑，有时也是一种美。

请以“害羞”为题，写一篇作文。文体不限，不少于600字。

鼓楼区2009年一模语文试卷参考答案

1、伦崛踌zǎijiǎonáo

2、(7)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(答案可以放宽)

3、(1)长生不老老当益壮壮志凌云(长治久安安贫乐道道听途说……)填出一个不给分，两个给1分，填出三个给2分)

(2)虚心，它是金色秋天的“丰收者”。诚心，它是友谊园圃里的“艳丽花”。专心，它是攻无不克的“金刚钻”。灰心，它是时代洪流的“淘汰者”。私心，它是走向深渊的“大祸根”。歹心，它是残杀自身的“刽子手”。宽心，它是健康益寿的“灵芝草”。妒心，它是人体内的“毒性瘤”。(再如其他三字语：“拦路虎”“垫脚石”“金钥匙”等等)

4、(1)(写出1个给1分)头陀：武松;胖大和尚：鲁智深;青面：杨志;黑大汉：李逵;茁壮妇人：孙二娘;姣长妇人：扈三娘……(2)对五猖会热切盼望和向往;对现今五猖会的简单感到遗憾和失落。

5、C(颈联望而思亲，尾联望而悲己)

6、钟：聚集，运用拟人手法，赋予大自然以人的情感，写出泰山汇聚大自然的神奇和灵秀，表达诗人对泰山的无比赞美之情。溅：移情于物，以花喻人，因感时伤乱，连花也流泪，表达诗人内心的无比伤痛之情。

7、限制;赐福;案件;尽、完

8、A

9、(1)能够施行仁政的君主帮助支持他的人就多，不能施行仁政的君主帮助支持他的人就少。(2)只要君王施行仁政，他的百姓自然就会亲近他们的领导人，肯为他们的长官而死。

10、小大之狱，虽不能察，必以情。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

11、D(丙文没有运用排比)

附译文：邹国与鲁国交战。邹穆公对孟子说：“我的官吏死了三十三个，百姓却没有一个为他们而牺牲的。杀他们吧.杀不了那么多;不杀他们吧，又实在恨他们眼睁睁地看着长官被杀而不去营救，到底怎么办才好呢;”孟子回答说：“灾荒年岁，您的老百姓，年老体弱的弃尸于山沟，年轻力壮的四处逃荒，差不多有上千人吧;而您的粮仓里堆满粮食，府库里装满财宝，官吏们却从来不向您报告老百姓的情况，这是他们上层的人工作轻慢并且残害老百姓的表现。曾子说：„小心啊，小心啊!你怎样对待别人，别人也会反过来怎样对待你。‟现在就是老百姓报复他们的时候了。您不要归罪于老百姓吧!只要您施行仁政，老百姓自然就会亲近他们的领导人，肯为他们的长官而牺牲了。

12、体现天子的威严调整谒陵者的心理，使其崇敬与缅怀有“让人民当家作主”的韵味

13、不能颠倒，两个分句是递进关系，第二个分句是文章说明的重点，本文就是紧扣阶梯的心理属性这一特征来说明的。

14、运用比喻手法，生动形象地说明了西班牙广场上扇形阶梯给观众带来的视觉上美的享受，从而说明了阶梯能营造出奇趣妙境。

15、B本文说明中心应是阶梯的心理属性;“逐层递进，环环相扣”之说没有依据。

16、《台阶》中台阶造得高，体现屋主人的地位高。

17、杰瑞跟我述说妈妈;杰瑞不辞而别

18、他爱他的母亲，想念他的母亲，始终在虚幻中想象母亲的存在，想想母亲对他的爱，这就表现了杰瑞对母亲的赤子之心。

19、他把我当作他的母亲，对我要离开很伤心，不能面对这种分离，所以悄悄地躲起来了(不想让“我”看到他的伤心难受，怕“我”知道真相。)

20、诚实善良，品行端正，坚强懂事、懂得感恩、失去了父母的可怜的孩子。

21、(1)结尾评析(1)在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果;(2)揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间。

(2)伏笔：前些时候她送给我一件很温暖的休闲服，而现在杰瑞却穿破旧裤子和单薄衬衫，说明杰瑞关于妈妈的述说是想像的。

第三篇：小学一年级语文教案——小学一年级语文期末测试题（2）

学号_____姓名_______________得分__________

一、 请把音节补充完整。(8)

＿iǎ＿án__ānq____p___zh____j___j____俩南担穷品争家匠

二、 把词语的序号写在相应的音节后面。(8)

①篮球②问题 ③分别 ④对联 ⑤功能 ⑥勤奋 ⑦凉快 ⑧喜欢

fēnbiã()ɡōngnãng()liángkuài()duì lián()qínfân()wântí()xǐhuān()lánqiú()

三、 用“√”把恰当的音节标出来。(6)

1、 天空（kîngkōng）中飞来了（leliǎo）一只（zhǐzhī）小鸟。

2、 正（zhēngzhâng）月十五是元宵节，我玩得特别开心。晚上我差（chàchāi）不多十二点钟才睡觉（jiàojuâ）。

四、 给下面的字加上偏旁组成新的字，再组词。(12)

(请) ( 请客)() ()() ()

青 () ()欠 () ()中() ()

() ()() ()() ()

五、 比一比，组词。(6)

六、 按要求填表。（6）

字 大写字母 音节 组词

仙

兰

七、 读拼音写词语。(8)

wãnjùzhēnzhângɡuānyuánshēng yīn

()()()()

juãxīnqīnzìchãng ɡōngrãnshānrãnhǎi

()()()()

八、 照样子填空。(12)

雄伟的石榴高高兴兴地说一座座小手绿绿的云朵飞快地转过来一双双钢笔洁白的青草高声地回家一匹匹大桥火红的长城急忙地跑一支支骏马

九、 选择两个以上的词语写一句话。(6)

快活美丽已经特别高兴实现

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、 选择词语填空。（6）

奇怪奇妙

1、我觉得这件事情特别（）。

2、烟花能发射出各种各样的图案(àn)，我觉得烟花真（）！

便宜方便

1、这儿的公共汽车很多，要出去玩很（）。

2、一斤苹果才一元钱(qián)，真的很（）。

十一、 连词成句。（6）

1、美丽你吗家乡的很

2、气球又大又圆吹我一个了

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?br>十

二、 读儿歌，完成问题。（6分）

狗和猴

桥东走来一条狗，

桥西走来一只猴，

来到桥心两碰(pâng)头，

它们连忙跑回头。

猴跑几步望望狗，

狗跑几步望望猴，

究（jiū）竟(jìng)是猴怕狗，

还是狗怕猴？

十三、看图写话（10）

第四篇：语文课时教案小学1年级

课题：识字1 第 1 课时 课型： 序号 1 教学目标:

1、正确流利地朗读课文，培养收集词语的兴趣，初步感受秋天的美丽。

2、认11个生字，会写4个生字。

教学重难点: 会认11个生字，会写10个生字;感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

教学准备:图片、生字卡片 教学过程：

一、观看图片，激发兴趣：

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢?(秋天真美啊!)

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗?

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!

2、教师范读，学生边听边想画面。

3、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作)

4、反馈自学情况：

(1)指名说说方法。

重点交流：叠翠爽染登 (2)去掉拼音，分组赛读。 (3)巩固识字：

四、导读课文，引导感悟

1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗?

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么?

3、谁能美美地读一读课文?指名读，并进行鼓励性指导：

4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧!

5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢!

1

五、书写生字

1、观看“尽---层---谷——金”的田字格结构。

2、教师范写

3、学生自己临摹书写生字并交流。

板书设计：

教学后记：

课题：识字1 教学目标: 第 2课时

课型： 2

序号 2

1、能熟读成诵课文，感受秋天的美。

2、会写6个生字。

教学重难点: 会认11个生字，会写10个生字。感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

教学准备:生字卡片 教学过程：

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示“我会读”中的词语认读。

二、熟读成诵

1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

2、赛读、赛背。

3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

三、课外拓展：

1、展示收集的秋景图与词语：

师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢?赶快拿出来和大家一起分享吧!(个别指名)

2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。

四、写字指导

1、老师范写剩余的6个生字。

2、可以试着写一写。互相交流。

五、完成课堂作业

板书设计：

教学后记：

课题：

1、秋天的图画 第 1课时 课型： 序号 3 教学目标:

1、会认8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3

教学重难点: 认识8歌生字，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板

一、导入：

昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读，读后评议。

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

板书设计： 1秋天的图画

梨子

苹果

稻海

高粱„„

教学后记：

课题：

1、秋天的图画 第 2课时 课型： 序号 4 教学目标:

1、会写8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

4

教学重难点: 书写8歌生字，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学准备:字卡、词卡、挂图 教学过程：

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

(一)认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

(二)识记字形

采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：

(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天

(为语文园地一中的展示台做准备) 板书设计： 1秋天的图画

梨子

苹果

稻海

高粱„„

教学后记：

课题：

2、黄山奇石 第 1课时 课型： 教学目标:

1、 初读课文，整体感知，学习第一自然段。

2、学习生字词，会写“尤其、区、巨、它、安”;

教学重难点:会写“尤其、区、巨、它、安”。

序号 5

教学准备:介绍黄山风景秀丽的图片 教学过程：

一、情境导入，揭示课题 1.谈话。(板书：黄山)

2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。(补充课题：奇石)。指名读课题;齐读。四个字哪个字读得最有意思?指名读，齐读，质疑。

二、初读课文，初步感受“奇”

1、黄山奇石奇在哪儿呢?我们一起来欣赏一下。

2、美吗?打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。

3、检查生字：

4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。

三、品读第一段，突出怪石的“奇”

1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢?自己读读课文的第一段。

2、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。

3、读课文第二句。

4、指导书写“尤、其、区、巨、它、安。”

板书设计：

教学后记：

课题：

2、黄山奇石 第 2课时 课型： 序号 6 教学目标:

1、学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

教学重难点:有感情地朗读课文。

6

教学过程：

一、复习生字词

1、出示词语认读：著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当

2、选择一个或几个词语说几句话。

一、品读课文2——5自然段，探究奇石

1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧!生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石?用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。

2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍?解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。

3、选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。

“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石?感悟“飞落”的妙处。

“猴子观海”：哪里读得特别有趣?引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?会说些什么?指导朗读：指名读——评议——再读

“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想?

“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿?指导读好最后一句。

4、背诵自己喜欢的部分。

二、巩固生字，指导书写。

1、巩固上节课学习的生字。

2、指导书写生生字“站、块”。

板书设计： 黄山奇石

仙桃石

天狗望月

猴子观海

仙女弹琴

仙人指路

狮子抢球„„

金鸡叫天都

课题：

2、黄山奇石 第 3课时 课型： 序号 7 教学目标:

1、学习第六自然段，挑选一块奇石仿说;背诵自己喜欢的部分。

2、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学重难点:体会黄山奇石的“奇” 教学过程：

一、复习生字词

出示词语，指名读;齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石?

7

还有哪些奇形怪状的岩石呢?学习最后一段。

二、展开想象，创编奇石

1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。

2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是——这是——这是——这是„„(点击课件，学生欣赏怪石)

3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。

4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐，还有两个名字呢(孔雀戏莲花，天鹅孵蛋)还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石，等着你们给它们起名字呢!(看课件欣赏奇石，为奇石取名字。)

学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。

三、总结课文，拓展延伸

1、配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。

2、作业：宽带网

A、我找到了黄山的其他图片 B、我当导游介绍黄山

C、我给大家提供有关黄山的网站 板书设计：

黄山奇石

仙桃石

天狗望月

猴子观海

仙女弹琴

仙人指路

狮子抢球„„

金鸡叫天都

教学后记： 教学目标:

1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写前面5个生字。

2、整体感知，读通读顺课文。

教学重难点:知道三种植物传播种子的方法。 教学过程：

教学目标：

1、，会背诵课文。

8

2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 课时安排：(2课时)第一课时，，学习1-4节;第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话引入，板书课题：植物妈妈有办法

2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗?

二、初读课文，感知大意

1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。

2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着

3、交流反馈,读准字音。

三、再读课文，整体感悟。

1、读完了这首诗，你发现了什么?

2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆)学习蒲、苍。指导书写“豆”。

3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书：传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

四、精读课文，理解重点

(一)引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，„„ 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。

(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。

(三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢?

(四)学习第二节

1、指名读。说说为什么喜欢?

2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。

3、理解“轻轻”、“纷纷”。

9

4、朗读体会。

(五)学习第三节

1、指名读。课件演示，认识苍耳。

2、你有什么不懂吗?理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。

3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家?就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

(六)学习第四小节

1、指名读。

喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的? 4.小结：蹦到哪儿„„跳到哪儿„„他们也以四海为家。

五、指导写字。

出示：纷、经、好、如，分析字形后指导学生书写。

第二课时

一、复习。

1、出示词语，开展各种形式的认读。

2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法?

二、学习第五节

1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它?

自由朗读第五小节。

1、指导朗读。

三、朗读全诗、选择背诵。

四、课后延伸，激发兴趣。

1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法?(学生交流)

2、出示 资料库：

凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 莲子是靠水传播种子的。

野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

3、我是小作家。(模仿第

2、

3、4小节编写一首诗)

范文：

10

椰子妈妈有个好办法，

她让孩子落在海水里面。

漂到哪儿，哪儿就是他的家

五、完成课后的“读读抄抄”。

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。

六、指导书写。

“已、甲、识、娃、洼”。 板书：

蒲公英降落伞 苍耳穿铠甲 豌豆晒太阳

植物妈妈有办法

第五篇：小学语文六年级语文句子练习

苏教版小学语文六年级语文习题

句子练习 修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

(5)不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

(7)形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句

1. 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2. 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3. 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5. 老师的教育下，他明确了学态度。

6. 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7. 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 9. 全班同学都到了，只有王钢没来。 10. 昨天傍晚下了一夜大雨。 11. 校园里屹立着一棵棵白杨。

12. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 13. 动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。 14. 公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。 15. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

16. 图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 17. 他经常回忆过去有趣的往事。 18. 今天中午下了一天的雨。

19. 我上完五年级了，还有一年没有毕业。

20. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

21. 星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗?李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。

22. 造纸是我国古代的四大发明。

23. 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 24. 他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

25. 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

26. 大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

27. 学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。

28. 一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

____________________________ 9.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

____________________________ 10.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

____________________________ 11.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 ____________________________ 12.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

____________________________ 13.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 ____________________________ 14.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。 ____________________________ 15.伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。 ____________________________ 16.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 ____________________________ 17.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 ____________________________ 18.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

____________________________ 19.一个蜘蛛慢慢地爬过来。

____________________________ 20.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

____________________________ 21.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

____________________________ 22.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

____________________________ 23.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

____________________________ 21.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 ____________________________ 25.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

____________________________ 26.老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

____________________________ 27.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 ____________________________ 28.同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

____________________________ 29.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

____________________________ 31.他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

____________________________ 31.他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

____________________________ 32.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 ____________________________ 33.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

____________________________ 34.平静的海面上突然冲起了一股水柱。

____________________________ 35.夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

____________________________ 36.爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

____________________________ 37.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

____________________________ 38.强烈的光线射进黑暗的房间。

____________________________ 39.小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

____________________________ 40.灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

____________________________

把句子改成反问句

1. 我们不会忘记党的恩情。 2. 人类需要勇于实践的人。 3. 这个故事使我感动得流泪。 4. 可爱的小女孩是我的好朋友。

5. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6. 坡度这么大，火车爬不上去。 7. 这个真实的故事使我深受感动。 8. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 9. 春风吹绿了田野。 10. 春风吹绿了田野。

11. 我们不能做损人利己的事。 12. 这个真实的故事使我深受感动。 13. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 14. 春风吹绿了田野。 15. 是春风吹绿了田野。 16. 我们不能做损人利己的事。 17. 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

18. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

19. 少先队员应该讲文明，有礼貌。 20. 我们不会把你老人家忘怀。

21. 人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。• 22. 你应该相信我。

23. 朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 24. 我们小学生要听老师的话。 25. 这件事我一定要管。

26. 抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 27. 不劳动连棵花也养不活,这是真理。

28. 这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 29. 游览了长城，我受到了教育。

30. 我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 31. 中国有了自己的铁路工程师。 32. 这真叫人感到亲切、舒服。

把下列句子改为转述句

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?” 5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,•人一天天长大,步子也在渐渐变大。” 12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

15. 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 16. 西门豹说:•“把新娘领来让我看看。 17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。” 20. 父亲说：“我早已不管他了。”

21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” 27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

被字句、把字句

把句子该为“把”字句。 1. 哨棒被武松赶紧丢在一边。

2. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 3. 小华拿走了数学课本。 4. 蔺相如击败了秦王。

5. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 6. 同学们交给我一项任务。

7. 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 8. 陈医生看好了孩子的病。 把句子该为“被”字句。 1. 蔺相如击败了秦王。

2. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 3. 诸葛亮借来了十万支箭。

4. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 5. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 6. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 7. 森林爷爷战胜了妖魔。 8. 蚂蚁吃了一条大虫。

9. 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

2、大水冲走了八只大铁牛。

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

把句子该为“把”字句。 9. 哨棒被武松赶紧丢在一边。

10. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 11. 小华拿走了数学课本。 12. 蔺相如击败了秦王。

13. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 14. 同学们交给我一项任务。 15. 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 16. 陈医生看好了孩子的病。 把句子该为“被”字句。 10. 蔺相如击败了秦王。

11. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 12. 诸葛亮借来了十万支箭。

13. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 14. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 15. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 16. 森林爷爷战胜了妖魔。 17. 蚂蚁吃了一条大虫。

18. 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

2、大水冲走了八只大铁牛。

3、雨水淋湿了战士们的衣服。 综合练习 按要求写句子。

1. 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句) 2. 同学们回答问题。(扩句)

3. 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语) 4. 马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)

5. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语) 6. 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法) 7. 太阳升起来。(扩句)

8. 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句) 9. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)

10. 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)

11. 钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句) 按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

_____________________________。2、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

_____________________________。 3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。________________ 。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。______________。 4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。________________。 这几道题你全没有做对。__________________。 5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道?

_____________________________。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

_____________________________。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

_____________________________。 6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。__________________。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ______________________________。

7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

_____________________________。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

_____________________________。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

_____________________________。 8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

________________________________

按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

_____________________________。 2、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

_____________________________。 3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。________________。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。__________ .. 按要求写句。 1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的______________________

②用来比喻事业的________________________ 2、骄傲

①用来表示褒义的________________________

②用来表示贬义的________________________ 3.成了

写成比喻句_________________________

4.天空中的小星星

写成拟人句_________________________ 5.好像

写成比喻句________________________ 写成不是比喻句的_____________________ 6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)________________________

7.这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)③(改成否定句) ①______________________________

③______________________________ 8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)

______________________________

9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

______________________________

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句_______________________ 改成“被”字句_______________________ 11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 改成“把”字句_______________________ 改成“被”字句_______________________ 12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) ______________________________

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句) ______________________________

14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

______________________________ 15.队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。 (在原句上修改)

16.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思) ____________________________ 17.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变) ________________________________

按要求改写下面的句子。 (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。

改写成“把”字句，•__________________ 改写成“被”字句，•__________________ 改写成感叹句：•__________________ (2)大水冲走了八只大铁牛。

改写成“把”字句：•__________________ 改写成“被”字句：•__________________ 改写成问句：•__________________ (3)雨水淋湿了战士们的衣服。

改写成“把”字句：•__________________ 改写成“被”字句：•__________________ 改写成问句：•__________________ “把字句”改成“被字句”。

••(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ••_______________________________

••4、把两句话并成一句话。 ••(1)、主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。

•• _______________________ 这是___句

••(2)、他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

按要求写句子

1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 (l)缩句:__________________________

(2)改成反问句:_______________________

2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全

(l)__________ (2) 按要求写句子。

①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句) ______________________________ ②这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意) ______________________________

③用“置之不理”造反问句。

______________________________

④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：__________________________ 拟人句：__________________________ 把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________ 把下面的肯定句,改成双重否定句。 1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 ______________________________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

______________________________________________________________ 4.这件事是事实。_______________________________________________

把下面各句改写成用感叹号表达的句子。 (1)我请你来。 (2)这幅画很美。

(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 (4)西蒙死得很惨。

(5)一颗种子的力量有这么大。

把下面的句子改写成用感叹号表达的句子

1、我请你来。

_________________________________________

2、这幅画很美。

_________________________________________

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 _________________________________________

4、西蒙死得很惨。

_________________________________________

5、一颗种子的力量有这么大。

_________________________________________ 按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 _________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢? _________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 _________________________________________ 把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。 马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。 _________________________________________

3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。 他当少先队员代表。 _________________________________________

5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。

以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

______________________________________________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。 ______________________________________________

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

______________________________________________

4、小红，把窗关一下。

______________________________________________ 陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢?

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? 修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： (1)比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 (2)夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 (3)拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 (4)排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 (5)对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

(

) 井冈山是中国革命的摇篮。

(

) 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

(

)

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

(

) 茉莉花开，香飘万里。

(

)

说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 ( )

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。( )

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。( )

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

( )

5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。( )

6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。( )

7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。( )

8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。( )

9、黄河是我们中华民族的摇篮。( )

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。( )

11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。( )

12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。(

)

13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )

14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )

15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )

16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。( )

17、书是人类进步的阶梯。( )

18、桂子开花十里香。( )

19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( )

20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。(

)

21、春在哪里?春在操场上，春在教室里。( )

22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。( )

23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢?( )

下列哪些是比喻句，请打上“√”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( )

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。( )

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( )

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。( )

5、旧上海是冒险家的乐园。( )

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。( )

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( )

8、她长得很像我邻居的小妹妹。( )

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( )

10、这个地方我似乎已到过了。( )

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )

12、他的性格很像他爸爸。( )

13、海底的动物常常在窃窃私语。( )

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。( )