四年级下自然之道

第一篇：四年级下自然之道

人教版四年级下册第三单元作文：自然之道

初春的阳光已经透出了浓浓的暖意，阳台上的几盆兰花，不知什么时候探出了几颗花苞。几位老友小麻雀，在窗框上兴奋地跳着，叫着，似乎在为春天的到来歌唱。我也努力地呼吸着春天的气息，让自己尽情地享受着这春的恩赐。

呀，我怎么把它给忘记了呢!我连忙跑到书房，我小心翼翼地把那盆水仙花端了出来，放在了阳台上，让它也感受一下春天的温暖。

这时，我才发现往日那美丽的，那迷人的，那散发出清香的水仙花，渐渐失去了美颜。它那大蒜似的茎在发烂，许多地方已经变黑了。从茎上流出的黒汁，好像在哭泣。它的花朵，有的开始凋谢，有的早已枯黄，垂头丧气地耷拉着脑袋。昔日风华绝代的少女，此时俨然成为一位风烛残年的老太婆了。

我大惊失色，立刻给水仙花浇水，但为时已晚。没想到几天的短暂分别，竟然给我留下了不可弥补的遗憾。我伤心极了，大脑像录像机一样在倒转。从它去年冬天赤裸裸地来到我家，到抽出第一个嫩芽，长叶，开花点滴的回忆都在我的脑海闪现。没想到严寒的冬天，它能灿烂开放，却在这温暖的春天黯然失色。妈妈告诉我这是自然界的规律，任何事物都不可逆转。

是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。水仙花谢了，也有它再开的时候。这就是自然之道。

第二篇：人教版四年级下册第三单元作文：《自然之道》读后感

有一个故事，讲的是美国的M·伯罗蒙塞尔和七个同伴及一个向导来到南太平洋的加拉巴哥岛旅行，因为这里有许多太平洋绿色用来孵化小龟的巢穴，同时实地考察一下幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。

他们上岛后，天色已晚，他们忽然发现了一只大龟巢，有一只幼龟正在巢口踯躅不前、欲出又止，此时一只嘲鹰突兀而来，啄向幼龟的头，企图把幼龟拉到沙滩上去，M·伯罗蒙赛尔和同伴们看着眼前的一幕，焦急地对向导说：你得想想办法啊!而向导却见惯不惊，仍旧若无其事，在他们不能见死不救的请求下，向导抱起幼龟，把它送进了大海。可就在此时，令人极为震惊的一幕发生了：成群的幼龟从巢口鱼贯而出!现实使他们知道他们干了一件愚不可及的事情，他们赶紧抓起几只幼龟奔向大海当做一种补救，尽管如此，但那几十只嘲鹰、海鸥、鲣鸟已经吃得饱饱的

读了这个故事，我的感悟是：人是万物之灵，然而，当人们自作聪明时，一切都有可能走向反面，后果是很严重的。

有一次，我的妈妈从外面弄回来一盆很好看的芦荟，把它放在我家的阳台上养着。当时，我并不知道芦荟怎么养护，我隔三差五给它浇一次水，差点儿把它淹死，原来芦荟是耐旱的植物，不能浇过多的水，幸亏它还扛得住。后来，到了冬天，我以为它也一定很冷，于是便接了一盆热水倒在了那盆芦荟的身上，看着被我浇过的芦荟，我还满意地笑了。谁知过了两天后再看它时，我发现它竟然死掉了!我伤心地问妈妈芦荟是怎么死的，妈妈也在纳闷，于是盘问我又给芦荟浇了什么水，等我把我的杰作告诉了妈妈时，妈妈才算明白过来，原来是我把芦荟用热水给浇死了!

在我们的生活中，像这样的事情屡见不鲜、比比皆是。可见，人类做事必须遵循自然规律，如果仅仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即使是好心，也会带来意想不到的恶果。因此，我们一定要吸取这样的教训，让这些事情从人们的生活中消失，让这样的例子在我们的心中警钟长鸣，让人们的生活更加美好!

第三篇：四年级下作文《大自然的启示》带评语

大自然的启示

大自然是一个奇妙的世界，有着许许多多让人叹为观止的奥秘。

我们都知道，鸡蛋是易碎的，可是要把鸡蛋握在手里捏，就算是大力士也无法将鸡蛋捏破。因为鸡蛋壳虽薄，但在有外力压迫它时，它会把力均匀地分散到各个部分，因此不管怎么捏都捏不破。人们把这种结构称为薄壳结构。北京的人民大会堂和火车站也是用的这种薄壳结构，用较少的材料，建造最坚固的建筑，这给我们国家节约了很多的资源。

青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼，这门科学叫仿生学。

科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全地在夜里飞行了。

在古代，人们没有锯。有一次，鲁班上山采药，他被小石子绊倒了，一种叶子上有许多锯齿的草，把鲁班的手划破了，鲁班仔细观察了这种草，发现了这种草有锯齿，他冥思苦想，虽然经过了许多次的失败，但终于发明出来了锯。

大自然的奥秘无穷无尽，它正等着我们去发现去探索呢! 评语：

本文结构层次清晰，详略得当，开头总领全文，引出话题，结尾总结点题，形成前后呼应。而且小作者善于去总结课堂上的知识和挖掘课外的知识，说明他是一个热爱大自然的人。

第四篇：四年级下第三单元 大自然的启示习作指导4

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四年级下第三单元 大自然的启示习作指导

【习作要求】

1、写“大自然的启示”综合性学习中的发现

2、又可写活动经过或心得。

把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，

自己了解到的有关发明创造的事例或

自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来

【引入 】大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活;要我们明白生命的真谛。生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。

【例子1】山涧小溪，叮叮淙淙，它没有大河的澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细中不乏刚强，柔弱中颇具信念，它不怕山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不恋百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜奔流。从中我感到了小溪的坚毅，执著。当我们遇到困难时，应勇往直前，迎难而上，当我们面对诱惑时，要敢于放弃，毅然的朝着自己的目标前进，要相信，只要我们有精神，就一定会到达属于自己的一片天地。

【例子2】春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠绵里包容着力量，轻微里蕴含着生机，它从细腻的柔情滋润着万物以温馨的母爱奏响春天的乐曲。 从中我看到了春雨含蓄，柔韧的魅力，我们虽然没有超人的力量，优越 背景，但我们要有润物细无声的精神……

什么是大自然的启示? 所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处;有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

人类从大自然中得到的启示还有很多。比如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机;从茅草划破手指，发明了锯……大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。

【习作方法】

一是广开思路二是选好角度三是选好材料

广开思路

我们可以从灾害启示出要保护环境，我们可以从动植物的生长启示出做人要有××的精神，我们奥裔从动植物的生老病死(生命循环)启示出生命的可贵，做人要过得有意义……

观察体验大自然

第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

如何选材

1.选材要真实。2.选材要典型。 3.选材要新颖。

捉蝗虫的启示

大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高?一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。

通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

练习列提纲

开头：直接点题，说明你受到了什么启示。

中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。

结尾：谈谈你受到的启示。

【好词好句我会用】

天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像个演出的大舞台。

星，是自然界闪光的生命;星，是夜空中跳跃的心灵。它充满了感情，像一个顽皮的孩子，在稚气地、执著地注视着人间，仿佛要用那明亮的眸子，讲述一个美丽动人的神话。

一天，我看到邻居家的小孩提着鸟笼，笼中的鸟儿无力地耷拉着脑袋，羽毛已经失去了往日的光泽，使我想起看过的一份资料：在一只美洲画眉发现自己的孩子被人关在笼里，就一定会喂给小画眉致死的毒梅。因为它坚信，自己的孩子即使死了，也总比活着做因徒好些。这则消息犹如雷鸣般，给了我极大的震撼。一个小小的生物对自由的理解竟然是如此深刻。它们是多么渴望自由，自由仿佛就是它们的生命。从这则消息中，我知道自由是宝贵的。

五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无惹，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。

我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年，而且时速

高达70千米。科学家在显微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。过去人们认为，表面越光滑产生的阻力就越小。科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每架飞机每年减少了350吨的燃料。如果每年来往于世界各地的客机都装上这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。

人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。

电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生

夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳光的炙烤下，挺起笔直的躯干，伸出被晒得有些颓废的叶子，尽管被强烈的紫外线照射着，但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩的绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍耐力，忍受着阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正因为这样的忍耐，才逾显坚强，才能在磨难中成长。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会拥有“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空”的胸襟!

【精彩开头】

大自然，教了我们许多知识，也给了人类许多启示，发明了许多东西。

人类的生存依赖于大自然，人类的发展都是建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类现在如此发达。大自然对人类的启示大自然是美丽的大自然，我们应该保护大自然，不能丢垃圾、吐痰、随意砍树。

大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活;要我们明白生命的真谛。

大自然在不断地变化着，为我们人类提供大量粮食的同时也给着我们启示。

大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。

【精彩结尾】

大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境!

一棵芽，可以振奋一滩荒原;一场雨，可以唤醒一方旱地：一滴水，可以拯救一个生命;一点启示，可以造福一个地球!

大自然真是我们人类的好老师!只要我们肯学，天天都会有收获。

让我们共同去寻找来自大自然的启示吧，让它为我们创造辉煌，光明的道路。

第五篇：四年级体育自然跑教学设计

【学习阶段】水平二

【教学内容】自然跑; 游戏：穿越小树林。

【教材分析】

本课为校本教材四年级上册，主要教材为自然跑和游戏(穿越小树林)。本课从教材性质出发，本着校级课题《小学体育课堂教学教材游戏化的实践研究》的背景下，把自然跑教材游戏化进行探究教学。本课把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。

本课将自然跑教材游戏化，有利用发展学生对跑的训练积极性，对发展学生自然奔跑能力，培养学生快速反应能力，应变能力，观察力和判断能力有重要意义，教学安排了三种追拍游戏，学生可以根据实际情况与爱好改进游戏方法，教师也可适当调整教学形式与教学要求，真正做到以发展学生为目标，体现学生的主体性，培养学生遵守纪律,遵守规则，尊重他人，爱护同伴的良好作风，使学生在快乐的气氛中获得最大的自我满足。在设计此课时，我首先考虑到的是要充分调动学生的积极性，于是，我就创设了侦探训练营的情境，有一种探索神秘的欲望，设计这个游戏能充分调动学生的主动参与性。

【设计理念】

准备部分，我针对腿、腰、脚踝等进行编排活动，使学生能更快地投入到游戏中，也在一定程度上防止了意外受伤;基本部分中，安排了“穿越小树林”游戏，然后我继续沿用夺手帕追拍游戏、长江黄河大追捕和40米追拍游戏。这种游戏的激烈性强，是真打真的拼速度，比机灵的，学生准特来劲。这样的比赛，即可娱乐又能达到训练效果。

【教学目标】

通过游戏，提高学生的自然奔跑能力，快速反应能力，协调能力等，激发对跑的积极性与兴趣，培养学生尊重他人，关爱同伴的良好品质。

【教法学法】

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解法和练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上运用了尝试练习法、对比法和观察法。

【教学重难点】

重点：调动学生在游戏中跑动的积极性，做到反应机敏，躲闪灵活，提高对活动兴趣及自我表现的意识与能力。

难点：提高学生的快速反应能力与应变能力。

【教学准备】场地一片、标志筒20个、红领巾若干、跑道6条。

【课时安排】一课时

【教学过程】：

一、开始部分：3分钟

1、组织学生站队，体育委员整队。

2、教师清查学生人数，进行纪律安全教育。

3、安排学生安全拿取器材。

4、师生问好。

二、准备部分：7分钟

1、宣布本课学习内容。

2、组织学生热身活动：

(1)4路纵队绕田径场地慢跑2圈。

(2)徒手操：脚踝运动;腰部运动;弓步压腿;原地高抬腿跑 4×8拍

三、基本部分：27分钟

(一)组织纪律，创设情境：

名侦探要召收徒弟了，你想成为一名明侦探吗?那就来参加侦探训练营吧。

(二)自然跑

1、追捕火狐狸。

(1)教师讲解练习方法和规则要求。

规则：每人把小手帕系在后腰带上，扮成狡猾的火狐狸，躲在大森林中，听哨音，马上追捕其它火狐狸，并夺下身后的尾巴，在2分钟里夺取的尾巴多者为胜，小组长记录下游戏追拍结果。

要求：游戏中要注意安全，不能拉人、推人。

(2)组织学生追捕火狐狸练习。

2、长江黄河大追捕。

(1)教师讲解练习方法和规则要求。

规则：在游戏场地中，男生站在长江江边，女生站在黄河河边，相距3 米。老师喊“长江”，则男生追拍女生;反之，则女生追拍男生。

要求：游戏中要注意安全，不能拉人、推人。

(2)组织学生长江黄河大追捕。

3、追捕大行动。

(1)教师讲解练习方法和规则要求。

规则：这里有40米的跑道6条，起跑线有前后两条，相距8米，女生在前一条起跑，男后在后一条起跑，听到哨音一同起跑。跑到终点时，男生能追到女生，并拿下女生后腰上的手帕为胜，男生追不到或追到而拿不下则为女生胜。

要求：游戏中要注意安全，不能拉人、推人。

(2)组织学生追捕大行动。

A、请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。

B、组织学生再次改进练习。

C、教师小结。

(三)游戏：穿越小树林

1、教师讲解游戏名称、方法和规则。

2、请一组学生试做，教师强调规则，注意安全

3、分组试做，教师巡视指导。

4、分组比赛。

5、教师小结。

四、结束部分：

1、放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。

2、课堂小结，收回器材。

3、师生再见下课。

【教学效果预计】课的平均心率：125~130分钟。课的练习密度：40——45%。

【教学反思】

这一课的教学，学生积极主动地参与了所有的教学环节，成了教学的主体，课堂气氛活跃，游戏进行有序，有法，有果，教学效果很好。反思本课：

一、准备充分：教学前，充分考虑到了学生，设计了活动场地，活动道具等，准备妥当，为教学的正常开展打下了良好的基础。

二、投其所好：本课的成功，很大程度上是靠了名侦探的名气，我仔细分析了学生对侦探片的兴趣，很好地利用了学生对名侦探的崇拜，创设了侦探训练营的情境，学生的兴趣特别高，仿佛真的感觉到名侦探要在班里选徒弟似的，快快跳起来、追捕火狐狸、长江黄河大追捕、追捕大行动这四个游戏即具有游戏性，又具有竞争性，更具有强烈的吸引力，也很符合侦探训练营开展的内容，学生深深地溶入到了情境当中，很好地扮演了被训练者的角色，促进了本课教学的顺利进行。

三、玩练结合：教学内容具有很强的吸引力，是一种游戏式的竞赛，能充分调动学生的各种感观参与游戏。本课所安排的游戏需要学生有灵活的应变能力;灵敏的观察能力。可以让学生在第一时间内发现追捕目标，以及感觉到自己的危险处境;灵动的身手可以使学生能迅捷地追捕到目标，而躲避他人的追踪;灵验的听觉能力使学生能随时随地，为自己身后的安全提供一份保障。

四、鼓励为主：在游戏中，我只针对学生取得的成绩进行统计，各项记录都是围绕学生追捕成果进行记录的，因而学生感到很有成就感，并且每一项游戏都有多次机会让学生争取好成绩，这就大大鼓励了学生去继续努力参加训练，--成绩是最好的努力催化剂。

五、组织合理：自然跑游戏教学，运动量自然是很大的，因而，我在教学安排准备活动与放松运动，很好地调剂了学生的运动状态，不至于让学生感到疲劳，不至于意外受伤。

但是，教学是一门艺术，没有最好，只有更好。本课中，有些过程细节不是太好，需要在今后的教学中进行改进。当我在教育学生的时候，我也时时牢记“态度和蔼”、“语言可亲”和学生友好相处，确保了宽松的课堂氛围。

六、存在不足：练习队形左右间隔距离太小，容易造成相互拥挤摔倒的情况，存在不安全的隐患。主要原因是操场上上课班级太多，场地有限。在这种情况下，教学过程中教师要时刻提醒学生，不要拥挤、碰撞或者推拉同伴，注意安全。