高中生物面试试讲

2022-07-02

第一篇：高中生物面试试讲

生物面试试讲

生物试讲模板

初中生物八年级下册《细菌》一课的教学设计

教学过程：上课，同学们好!请坐!

一、[导入新课]：

1、联系实际，创设情境，引出课题。(谈话导入)

师：同学们，课前我布置预习了( 细菌

)这一课，谁来回答通过预习你获得了那些信息?你是第一个举手的，请你来回答。生：感冒细菌使人患感冒。细菌对人类有害处但也有好处，例如：我们吃的泡菜和酸牛奶都是利用乳酸菌制成的。师：对，回答的很好。我们今天就来学习《

细菌

》的有关知识。今天让我们共同走进( 细菌 )世界，揭示其神秘的面纱。(板书：细菌)

2、阅读材料，分析实验，汇报总结。

师：(提出本课的问题)细菌分布在哪呢?指名生回答生：回答细菌分布广。

师：(小结)细菌分布极广，遍布地球上的任何踪迹，如：空气、土壤、水、火山、甚至极地的冰雪中和生物体的内和外。

师：细菌分布如此广?有谁用肉眼看见过细菌呢?(哪位同学起来回答) 生：没有见过。

师：为什么呢?原因是细菌非常小，必须借助于高倍显微镜或电子显微镜才能看清楚。那么究竟细菌小到什么程度呢?

师：请看大屏幕(10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小)。

师：(小结)细菌非常小，10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小，仅1毫米左右，2000---3000个并排能穿过缝衣的针线孔。

师：细菌的形态如何呢?请同学们看大屏幕，这就是显微镜下看到的细菌的三种形态——球形、杆形和螺旋形。(板书：细菌的形态：球形、杆形和螺旋形) 生：观察

3、小组合作，讨论探究，汇报总结。

师：细菌的形态不一样，那么它的结构怎么样呢?请同学们看大屏幕，大屏幕展示《细菌细胞模式图》。下面同学们观察教课书中的《细菌细胞模式图》和屏幕展示的《细菌细胞模式图》及复习回顾植物细胞的结构。思考以下几个问题：(1)细菌细胞结构包括哪几部分?每一部分有什么作用?(2)有些个别细菌细胞还有哪些特殊的结构?(3)细菌细胞与植物细胞的主要区别是什么? (学生自主活动)

生：在独立观察思考的基础上，以小组的形式讨论探究、汇报总结上述3个问题。师：给予各小组评价。(第x小组回答的最到位)播放细菌细胞结构的动态分解图，重点讲解细菌细胞是无真正的细胞核，是原核生物，从植物界划分出来，属于微生物，形成了丰富多彩的生物界。说明了什么?(你来回答) 生：说明了生物具有多样性。

师：回答的很好。(板书：细菌的结构特点包括细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核、不含叶绿体)。

师：请同学们看屏幕。播放(夹膜、鞭毛和芽孢)并介绍它们的作用。

师：我们了解了细菌的形态、结构特点，那么细菌的生命活动有什么特点呢?(板书：细菌的生命活动特点)

4、复习旧知，师生互动，引出新知。

师：细菌的生殖方式是什么?请看大屏幕(播放细菌细胞分裂的多媒体课件) 生：观察、回答是分裂生殖。

师：同学们观察的很好。(板书：生殖方式：分裂生殖)细菌在适宜的条件下分裂的速度是相当快，每20分钟分裂一次。现在假设你手上有一个细菌，那么一个小时后会有几个细菌? 生：8个细菌

师：你从中受到什么启发?

生：要养成饭前便后要洗手，常洗澡、勤换衣等良好的卫生习惯。师：回答的很好。下面继续思考下一个问题：植物体的生殖方式有几种? 生：两种：一种是自养(例如植物)，另一种是异养(例如动物)。

师：刚才我们学完了细菌细胞的结构特点，请同学们推测一下细菌的营养方式是什么?为什么?

生：细菌的营养方式是异养，原因是细胞中不含有叶绿体，不能进行光合作用。

5、观察与思考，归纳与总结。

师：生物体都有一个产生、发展、衰老和死亡的过程。但我们并没有看见动植物尸体遍地都是，原因就是腐生细菌和其它腐生生物分解了动植物尸体的缘故。请看大屏幕，播放多媒体课件(腐生细菌分解动植物尸体的过程图解)。请回答腐生细菌在自然界中作用? 学

生：观察、总结：腐生细菌在自然界中起物质循环的作用。

师：细菌与人类的关系如何呢?请同学们阅读我发放的资料、讨论、归纳与总结。 (学生活动)

生1：细菌使人和动植物患病，例如：肺炎双球菌使人患肺结核，对人有害的。生2：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，对人有益的。生3：甲烷菌能产生沼气，对人有益的。

师：可见细菌对人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我们组成甲、乙两对进行辩论。

生：正反两方进行激烈的辩论

师：对甲、乙两方给予评价，看来你们难分胜负、平分秋色。

6、练习与反馈，评价与总结。

师：给学生提出问题的机会。同学们关于细菌你有哪些不清楚的问题? 生：食物变馊了，是细菌还是真菌起的作用? 师：是细菌，关于真菌我们下节继续学习。

师：提出问题，细菌的生殖方式主要是是什么?细菌为什么从植物界里划分出来? 生：细菌的主要生殖方式是分裂生殖;细菌细胞没有真正的细胞核，所以从植物界中划分出来。

师：本节课你有哪些收获?

生：我学到了细菌的形态结构特点、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的关系，各种能力得到了提高，同时情感态度与价值观有所升华。例如：从细菌有害的一面看，我们懂得要养成良好的卫生习惯;从细菌两面性看，我们要树立一分为二的辨证唯物主义思想观点;还有生物具有多样性和适应环境的能力等。老师：给予各小组整体评价。

7、知识拓展，课后延伸。

师：布置课后作业。今天的课就上到这里，请同学们课后要广泛收集细菌的有关资料，并留一个小实验作业，取一个广口瓶放些土，把一个小动物尸体放入土中，把盖去掉放入土壤中，过一段时间进行观察。

第二篇：2014中学教资面试生物试讲——《生物圈》

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2014中学教资面试生物试讲——《生物圈》

同学好，首先呢，问大家你们的家中都有哪些人呢?好，有爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹们叫家庭成员，而我们的家庭成员及一起居住的房子我们就叫做家。那如果我们将地球上所有的生物都看成是我们的家人，那么一切生物所居住的这个家是什么呢?它就是生物圈，下面呢我们一起回到生命之初，跟随老师走进一场奇妙的太空之旅。在观看视频的同时，请大家思考一下，与太空中其他星球相比，为什么只有地球才有生命的存在?

视频看完了，哪位同学能告诉老师，为什么只有地球才有生命的存在?好，坐在前排的这位女生，你来说一说，嗯，你看得很认真，请坐，她说到了地球上有空气，阳光，那么还有没有其他答案呢?班长来说一下。补充的很好，他说到了还有氧气，水。同学们说的都很对，因为只有地球为我们提供了这些我们生存所必须的条件，而其他星球不具备这些条件，那么今天我们就来认识一下我们共有的家园——生物圈。

同学们请看黑板上的这幅图，大致描绘了一个自然环境，在这个图中大家都看到了什么?对，在这幅图中我们可以看到，海洋、山川、河流、草原平地和沙漠等。

那同学们你们觉得这幅画有生机吗?如果没有，它还缺少了什么呢?对，动物、植物这些有生命的东西，那么老师这里准备了一些动植物的纸片，就请同学们来给他们找到他们的家，并送他们回到自己的家中。哪位同学想上来?同学们想上台的欲望都很强烈，我们先请第三排穿红颜色衣服的同学和黄颜色衣服的同学上来。

现在我们再来看这幅图是否就充满了生气呢?对，这些生物都回到了自己的家。生物们共同生活的这个环境就是我们要说的生物圈。从同学们给这些生物找的家来看，都没有任何一个生物在放在很深的地底下吧。那我们就都知道了：地球上不是任何的角落都有生物的，比如在地壳内部是没有生物存在的。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生态圈。

生物圈的一个具体范围是怎样的?我们一起来看下面的短片。从短片上我们可以知道什么呢?课代表你来回答。嗯，回答的非常正确，记录的也很好，请坐。短片告诉了我们：如果以海平面为标准划分，生物圈向上约10千米的高度，向下10千米左右的深处，是一个20千米左右厚度的圈层。生物圈又分成了大气圈，水圈和岩石圈。下面请同学们分组分别来阅读书12页得第

一、

二、三段文字，之后我请每小组的代表来向大家介绍他们小组代表的圈层。

好，每组介绍的都很不错，同学们对圈层有了认识，那么我们想一想，各个圈层是否是独立的呢?不是，对吧，各个圈层是相互联系的。向日葵生长需要的条件除了阳光、水、营养物质(无机盐)，空气(二氧化碳和氧气)还有适宜的温度和一定的生活空间。对吧。想一广西中公教师考试官方微信：gxjsks

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想他们都属于哪些圈层呢?好，坐在最后一排角落的同学来回答。嗯，回答的很完整，请坐。大家想一想向日葵生活在相对湿润的环境中，仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。综合来看我们就不难得，动物、植物等所有的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

如果将来有一天你有机会乘坐宇宙飞船遨游太空，那么你必须从生物圈携带哪些维持生命的必需物质?第二排戴眼镜的同学你来回答。嗯，她说到了需要有氧、充足的食物和水。

生物有了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间，就一定能生存下去吗?当这些条件发生改变，如空气污染、水污染、土壤污染等生态环境的破坏和恶化时，对生物有什么影响?人类应该怎么做?大家思考一下，嗯，对，我们的生存就会受到威胁啊。

所以，请同学们从现在起向热爱自己的小家一样更加热爱我们的生物圈从一点一滴去爱护她。各小组在课下利用废旧材料制作一个简单的生物圈模型，下节课各小组展示一下自己的作品，好，这节课我们就上到这里，下课。

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第三篇：高中化学面试试讲题目

1. 认识原子核; 2. 同位素; 3. 溶液浓度的计算; 4. 碱金属; 5. 氧化还原反应; 6. 葡萄糖果糖的结构; 7. 浓硫酸的性质; 8. 烷烃结构式及其表示; 9. 甲烷的性质; 10. 酯化反应; 11. 共价键; 12. 离子反应的概念; 13. 气体的摩尔体积; 14. 加成聚合反应; 15. 现代科学中的化学; 16. 萃取; 17. 核素; 18. 氢键;

19. 碳原子见连接的多样性; 20. 苯;

21. 从铝矿中提取铝; 22. 不同类型的晶体;

第四篇：教师资格面试高中美术试讲教案大全

教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术

教学目标：

1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。教学重点：

1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。

2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。教学难点：

第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的特征?”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二、学生讲解，对比欣赏

1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。

2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。 3.教师同时投影展示图片。

杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。

桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。

风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。

民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。

传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。

刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。

剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。

三、欣赏拓展，实践操作 1.教师投影剪纸过程 2.学生自创剪纸作品

3.评价学生们的解说、协作和创作能力

四、本课小结

民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生产生活物品的美化，对生存环境的美化。因而，它有利于社会发展。在今天，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。

五、布置课后思考题

想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色?

编织：在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。

剪纸：是最大众化的一种美术样式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后发展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗犷豪放、造型简练为其特点，南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。剪纸表现的内容十分丰富，总体上是表达人们吉祥、美好的寓意。

4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺; ②质朴率真，随意大方; ③热烈夸张，象征寓意。

在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。

年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。