第一篇：高中化学推荐信范文
化学老师推荐信
insa推荐信
尊敬的相关老师：
我是孔祥赟同学的化学老师吴淑敏，自2014年九月至今一直任教他的化学课。所以对该生有比较充分的了解，非常愿意也非常荣幸为他写这封推荐信。
孔祥赟同学对化学的学习有兴趣，上课认真听见，积极思考敢于质疑。课下深入探究拓展相关的化学知识。理科思维能力和学习能力是高中生中非常优秀的。一年多来化学成绩在全年级总是名列前茅，在各类化学竞赛中荣获很多的奖项，深受老师的喜欢。该生在化学实验中，设计实验能力、动手实验的能力、分析实验的能力都比较强。
作为化学课代表，每天分发作业为同学服务任劳任怨，在学习上不但自己学的好，还能带领周围的同学共同进步，是老师教学上的好帮手和同学们学业上的小老师。他的这种团队合作精神值得表扬。
孔祥赟同学是一位理科思维能力强，学习态度认真、具有探究和敢于质疑品质的学生，是一位乐于助人、乐观开朗豁达的学生。我愿意向贵校推荐他，相信若给他提供一个舞台，他会给您一个大大的精彩! 推荐人： 2015/11/9篇二：导师推荐信
推荐信
本人本人系郑州大学大学水利与环境学院一名副教授，应2013年第一学期专业“排水工程”班上11级给水排水专业张笑笑同学恳求，推荐该生参加贵校夏令营。
张笑笑同学是我所任教的大三学期专业课“排水工程”的学生，她每次上课基本都是第一个教室，认真准备预习，上课期间积极与老师互动，学习非常主动，而且能够深入钻研，这点我非常欣赏。该同学严谨务实，下课后经常来问我问题。从她的问题中，我可以感到她有扎实的数学、水力学功底和清晰的思维方式。她曾经请教过我两个有关生物脱氮除磷方面的问题，分别是生物转盘的缺陷和活性砂滤池的自冲洗改良问题。并且以此为课题参加大学生“创青春”创业大赛并获得一定名次。她灵活地将经济学的知识和污水处理结合在一起解决实际问题，具有良好的创造力。
在一年多的相处中，我对她的了解是比较深入的，该同学有梦想、有目标，对自己的人生有较好的规划。而且该同学并未满足于本科所学知识，对科学研究很感兴趣，在她大二时，就主动参加科技创新活动，在修满创新研修的学分后，大三再次参加科技创新活动。对于本科生来说，两年的科研经历并不容易，但是，我还是总能在周末和平时没课的时候在实验室看到她的身影。可喜的是，在不懈的坚持和努力下，她出色地完成了各项工作，还在科创活动中提出自己独到的见解，在原来体系的基础上有所创新，并阅读了许多科技文献，积累了一定量的科研经验和阅读水平。相信会对将来的研究生工作有很大帮助。
而且该同学严于律己、品行端正、乐于助人，与同学相处融洽，思想与学习上都要求进步，积极参加各项活动。鉴于上述原因，我将她推荐到贵校，希望能够通过贵校的审核。
推荐人：
日 期： 年 月 日
吴晓宏老师推荐信
本人系哈尔滨工业大学理学院化学系一名教授，应2013年春季学期专业课“材料化学基础(双语)”班上10级化学系材料化学专业饶倩蓝同学恳求，推荐该生参加贵校夏令营。
该生在课堂上表现活跃，节上课均在第一排，积极与老师互动，对于ppt教学也十分认真做笔记，并成为班级其他同学复习重要参考资料。虽说该生在期末应试并不突出，未能摘取桂冠。但在课程设计报告中表现突出。presentation准备充分，内容丰富，图文并茂，表达能力强，幽默风趣;相应的论文撰写十分规范，逻辑性很强，并且总结概括分析精炼，提出很多独到见解，有很强的创新意识。根据我平时的接触了解，该生本科期间参加两次科技创新，并且经常能在实验看到她的身影，实为难得。
并且该生平时经常参加各项社团活动并担任一定要职，对自己要求严格，与同学关系相处融洽，能较好带动集体的活跃气氛，
鉴于该生各方面表现优秀，我推荐该生参加贵校夏令营，希望能贵校予以考虑。篇三：化学推荐信
推荐信
我是某某同学高二和高三年级的化学老师。某某同学不仅学习成绩始终名列前茅，而且积极参加学校各项活动，品德优秀，是本年级学生中的佼佼者。
他很谦虚，不张扬，始终默默地努力，脚踏实地学习，一丝不苟。平日言语不多，但课堂上与老师互动，非常主动，探讨问题，发表见解。给我印象深刻的是，在高二的时候他经常在其他同学都去吃饭的时候，仍然废寝忘食的来跟我探讨化学竞赛的题目，他心地善良，不自私，善解人意，同学关系好。学校组织义工活动，赈灾等他表现优秀，有强烈的社会责任感。他虽然年纪轻轻，但他的为人处世，踏实作风，淡薄名利，显现出他很成熟。他早有远大的理想，并为之努力不止。我认为他还有很大潜力，还有很大发展空间。本人在此很高兴能给他写这封推荐信，并祈以他好学不倦的求学精神，能获各位的认同，顺利进入他理想的学校就读
江苏省。。高级中学高三(4)班 化学老师：。。篇四：推荐信1(英文)化学老师修改版 june 4 2010 in my assessment, mr liu has well prepared for education at a higher level in your esteemed university and i believe he will produce outstanding work in your university as he did in our school. i hope the above information could help you to discern out a prospective student and make a favorable decision for his application. if more information about him is needed, please do not hesitate to contact me. tel: 8613881914839 kindest regards, wang shenglong shude senior high school chengdu sichuan china篇五：导师推荐信(版本汇总) 推荐信1 本人应**大学**学院07级**专业**同学请求，推荐该生到**大学进行研究
生阶段的学习。
该生于**年**月进入**大学**学院进行学习，学习成绩一直非常优秀，在专
业名列前茅。本人曾于该生本科阶段的学习时，担任其**及**课程的授课教师，
在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 初见该生，个性内敛，
但勤于思考，善于提问。经过与该生的多次交流之后，可以发现，她有较强独
立思考的能力，比如：在教授其**课中，该生能对书中的模型持怀疑的态度，
并能指出其不完善之处;该生具备一定的科研工作能力，曾经参与“挑战杯”大
学生课外学术科技作品竞赛，并取得了优异的成绩。
通过批阅该生的课程论文，我了解到，该生已具备扎实的专业基础，具备
了熟练分析经济问题的能力，而且比较熟练的掌握了经济学方面的研究方法与
范式，能够在分析问题时恰当地使用经济学的语言。 该生综合表现突出，并
对财政学理论有着浓厚的兴趣，故予以推荐，望审核通过。
推荐信2 作为**大学**学院一名教授，本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营 及之后的推免生复试。
本人在教授课程及指导该生实验的过程中，发现该生有扎实的专业知识，
并能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强，反应敏捷，善于接受 新生事物，动手能力、实验技能不错。
可以看出，该生综合表现突出，对科研有浓厚兴趣，并逐渐获得了科研的
素质与能力，有相当好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过。
推荐人：
推荐信3 本人是**大学**学院一名教授，很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令
营 。
在与该生的接触过程中可以发现，该生勤奋努力，踏实认真，积极主动，
有好的专业基本功和英语读写能力。 该生在课堂上主动提问，表现出了好的总
结分析能力和文字表达能力。思维活跃，工作能力出色，团队合作能力强，科
研兴趣浓，有一定科研潜质和好的培养前景。
该生综合表现突出，故予以推荐，望审核通过。
推荐人：
推荐信4 本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。
本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战
杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心;思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。 在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。
经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。
推荐人签名： 推荐信5 四川大学经济学院财政专业06级本科生**是本人《**》课班上的学生。该生在学习该课程的过程中积极主动，认真踏实，并在本课程取得了良好成绩，在专业名列前茅。
在教授该课程时，我比较注重对学生运用基本理论和基础知识分析和思考问题的能力及实际计算和操作能力的培养。该生在学习期间表现比较突出，不仅上课认真听讲，能提出很有独创性的问题，而且对我提出的案例分析题，勇于上台发言，能清楚地阐述自己的观点。思维活跃，思考问题全面客观，很能深入到问题的本质，具有较强的分析问题的能力;专业基础扎实，能灵活运用所学的基本理论和基础知识。
该生综合表现突出，予以推荐，希望审核通过。
推荐人：
推荐信6 四川大学高分子科学与工程学院高分子材料与工程专业06级本科生“名字”是我“课程名”课班上的学生。该生在学习专业基础课的过程中积极主动，认真踏实。有严谨的学习作风和良好的学习习惯。在本课程取得了“成绩”分的好成绩，学习成绩优秀，在专业名列前茅。
该生不仅专业基础扎实，对科研有浓厚兴趣。虽然本科生的主要任务是学习专业基础知识，没有什么特别大的科研成果。但是该生参与申请本科生创新实验计划，在我的课题组参与创新实验“课题名称”，在大三上期进入实验室，学习了“研究课题”的相关理论，并且熟悉了实验过程中的基本操作，在课余的时间来完成这个创新实验。
该生具有良好的英语能力，在各项英语考试中都获得了优异的成绩，为查阅英文以及以后撰写英文论文做好了铺垫。
该生各方面全面，综合素质好，对科研有一定的兴趣，符合贵校的选拔条件。故特此推荐。
推荐人：
推荐信7 某某同学是我所承担的大三下期专业课“课程名字”这门课的学生，该生上课积极主动，勤于思考，善于提问。课后能够及时复习巩固，学习习惯好，学习态度认真。善于与老师沟通交流。有良好的学习方法和学习品质，专业成绩优秀。
该生有梦想，有目标，并且坚定执着，不轻言放弃。他对科研有一定兴趣，在本科生阶段就有意识的培养这方面的潜能，对未来研究生的方向做出一个大致的规划。有较强的责任心和上进心。
该生每年多次获得各类奖学金及荣誉称号，综合表现突出，予以推荐，希望审核通过。
推荐人： 推荐信8 某某同学是我所任教的大三下期专业课“课程名字”的学生。他每次上课时都在前排认真学习，与老师互动，学习的主动性和深入性，这点我非常欣赏。作为一名本科生，他没有满足于所学的基础知识，较早的进入实验室了解实验室的基本操作及实验方案。有良好的学习能力和学习习惯。在专业实习中，也虚心认真，表现突出。
该生英语能力好，能适应以后阅读写作英语文献，良好的英语运用能力将服务于他以后的研究生学习。
该生各方面全面，大学期间参加了学院的学生工作任学生会某部负责人同时参加各项活动比赛，获得了很多奖励。
某某同学严格要求自己，基础扎实，对化学学科特别是高分子材料学科有浓厚的兴趣，故推荐到贵校，希望贵校审核通过。
推荐人：
大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之一。推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料(如成绩单)等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有名师出高徒之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面： 1.为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。 2.必须交待与被推荐者的认识期间(何时开始认识或认识多久)，认识程度(偶尔见面或密切接触)及关系(师生关系，上下级关系，同事等)。 3.对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。 4.必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。
最近一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。
推荐信的用词：
留学申请时，推荐信的作用很重要，好的推荐信对申请人来说能够起到事半功倍的作用。在写推荐信时，必然会提及被推荐人的品性(characters)。介绍每个人独特的个性用词也十分讲究，下列characters是国外大学所欣赏的形容词，请各位读者参考。列举该类词汇的目的并非要各位将之奉为圭臬，而是希望在大家头痛脚痛浑身都痛的时候有个参考。请别忘了你的独特性，还请别忘了别人同你一样看过这个表格。
第二篇：构建高中化学高效课堂（xiexiebang推荐）
构建高中化学高效课堂
“高中化学高效课堂”是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性；让学生参与学习过程，最大限度地实现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。构建高效课堂，把精力全部集中在课堂上是远远不够的，一定要充分利用好课前预习和课后练习，做到课堂内外有机结合，实现教学效果的最优化。
1.建立明确的导学方案
学生的学习能力很强，教材上新知识的80%可由学生自学获得。学生自己能够学会的就让学生自己学习。这样做既可以培养学生的自学能力，又可以节省课堂时间，集中精力突破难点，同时，对树立学生的自信心具有十分重要的意义。建立明确的导学方案，有利于指导学生有效地自学。学案内容及呈现形式如下：
（1）基础知识和基本技能
通过自学，让学生明确本节核心内容有哪些，应学会哪些内容。
（2）研究问题的过程和方法
让学生从学案中体会研究问题的过程和方法。学案给予学生完整的思维过程，有助于学生形成良好的思维习惯。学生在课前预习，可节省课内时间，使学生有充足的时间攻克重难点。
（3）基础练习
通过基础练习，使学生能够认识到哪些内容已经掌握，哪些内容还存在问题。上课时学生带着问题学习，目的明确，重点突出，有助于提高课堂教学效率。
2.关键环节在课堂上
在课堂上，激发学生的学习热情，调动学生科学探究的积极性，让学生做学习的主人，是提高课堂效率的最有效手段。
（1）创设问题情景，激发学生求知欲
高效的学习总是在一定的问题情景中实现的，脱离具体情景的学习往往导致机械记忆和被动接受。因此，教师要努力创设问题情景，使学生在问题情景中产生认知冲突，发现和提出问题，从而激发学生积极思维的动机和探索问题的欲望。
（2）通过实验创设问题情景
通过实验创设问题情景在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时，更能激发学生强烈的求知欲和探究兴趣，从而引导学生深入思考现象产生的原因，认识物质变化的本质。
（3）运用背景材料创设问题情景
在教学中可以将与新知识相关的背景材料，如化学史实、日常生活中的化学现象、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展的影响等，以信息材料的形式呈现给学生，从而激发学生的学习动机，使学生在这些材料的影响下，积极主动地对问题进行探索。转
（4）通过图表和模型创设问题情景
图表和模型可以直观、清晰地呈现信息间的关系，将各种事物间错综复杂的关系条理化，从而有利于学生发现不同事物间的区别和联系，发现解决问题的线索。图表简明清晰地呈现了解决问题所需的信息，降低了解决问题的难度，有利于调动学生思维的积极性和主动性。
（5）提倡自主、合作、探究的学习方式
学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。所以学生对化学知识的学习不再是简单的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流已经成为学生学习的重要方式。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题，也就是说，解决问题的方法、策略和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，教师只是在学生遇到困难时加以引导，起到为学生导航的作用，让学生在探究过程中，主动地获取知识。
（6）重视师生的感情交流
平等对待每位学生，多鼓励多表扬学生，建立民主、平等的新型师生关系，让学生积极主动地学习。教师将课堂还给学生，将尊严还给学生，将自主还给学生，使课堂教学与学生的情感、体验、思维创新水乳交融。让学生丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，健康的人格得到和谐、全面发展；给学生创造猜测、想象、探索问题的美好空间，不仅有利于学习潜能的开发，更有利于学生在开放中思辩创新，体现学生的学习活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，这种生机勃勃的化学课堂氛围，会起到事半功倍的教学效果。
（7）发挥多媒体的教学功能
作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，显示出许多优势。运用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围等。具体优势体现如下：①增加课堂教学信息量，提高课堂教学效率；②展示动态效果，激发学生学习兴趣；③运用多媒体技术，画龙点睛，突破重难点；④将设计好的相似内容进行类比，引导学生找出其共同点和各自特点，从而得出规律，使零散知识结构化和网络化等。总之，运用多媒体辅助教学能提高课堂的教学效果，使课堂焕发生机和活力。
总之，构建高中化学高效课堂，不仅要关注课内，还要利用好课外，做到课堂内外有机结合，才能实现教学效果的最优化。转
第三篇：高中语文推荐书目
中学生课外阅读推荐书目
◆诗歌类
1、《诗经选》 余冠英选注
2、《楚辞选》
3、《唐诗三百首》 蘅塘退士 编
4、《唐宋词选释》 俞平伯 编著 (或《宋词选》 胡云翼，《宋词三百首》上彊村民编)
5、《元曲三百首》解玉峰 编注
(或陶渊明、李白、杜甫、李商隐、王维、柳永、苏轼、辛弃疾、李清照等的作品选)
6、《泰戈尔诗选》(印度)泰戈尔(或《飞鸟集》、《园丁集》等)
7、《普希金诗选》 (俄)普希金
8、《草叶集》 (美)惠特曼
9、拜伦、雪莱、济慈、叶芝、聂鲁达等人诗选
10、张新颖选编《中国新诗：1916——2000》
(或徐志摩、穆旦、戴望舒、余光中、舒婷、艾青、北岛、顾城、海子、毛泽东等的诗选)
◆散文类
1、《论语译注》《孟子译注》 杨伯峻
2、《老子》《庄子》
3、《古文观止》 吴楚材、吴调侯
4、《世说新语》 刘义庆
5、《鲁迅杂文选》鲁迅
6、《朝花夕拾》《野草》 鲁迅
7、《雨天的书》 周作人(或《周作人散文》)
8、《缘缘堂随笔》 丰子恺
9、张爱玲散文
10、《沈从文散文》《汪曾祺散文》
11、《随想录》 巴金
12、《干校六记》、《杂忆与杂写》 杨绛
13、《写在人生边上》钱钟书
14、《傅雷家书》 傅雷
15、《我与地坛》 史铁生
16、余秋雨散文(如《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》等)
17、《我的精神家园——王小波杂文自选集》
18、《中国人，你为什么不生气》 龙应台
19、《培根随笔选》《蒙田随笔》
20、《纪伯伦散文诗选》
◆小说、戏剧类(含童话、故事等)
1、《巨人传》 拉伯雷
2、《鲁滨逊漂流记》 (英)笛福
3、《匹克威克外传》 (英)狄更斯
4、《堂吉诃德》 (西班牙)塞万提斯
5、《简•爱》 (英)夏绿蒂•勃朗特
6、《红与黑》 (法)司汤达
7、莫泊桑、契诃夫、欧•亨利、马克•吐温的短篇小说选
8、《飘》 (美)米切尔
9、《爱的教育》 (意)亚米契斯
10、《哈克贝利·芬历险记》马克·吐温
11、《格利佛游记》 斯威夫特
12、《包法利夫人》福楼拜
13、《王尔德童话》 王尔德
14、《意大利童话》 卡尔维诺
15、《小王子》 圣·埃克絮佩里
16、《夏洛的网》 E·B·怀特任溶溶 译
17、凡尔纳科幻小说三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》
18、《古希腊的神话与传说》 斯威布
19、《一千零一夜》纳训 译(或《天方夜谭》郅溥浩等译 )
20、《百年孤独》 马尔克斯
21、《傲慢与偏见》简·奥斯丁
22、《德伯家的苔丝》哈代
23、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
24、《福尔摩斯探案集》柯南道尔
25、巴尔扎克、托尔斯泰、歌德、雨果、卡夫卡、海明威、高尔基、川端康成、莎士比亚等人的作品
26、《三国演义》 罗贯中，《水浒传》 施耐庵，《西游记》 吴承恩，《红楼梦》 曹雪芹
27、《儒林外史》吴敬梓、《聊斋志异》蒲松龄
28、《呐喊》、《彷徨》 鲁迅
29、《骆驼祥子》《茶馆》 老舍，《雷雨》 曹禺 ，郭沫若戏剧
30、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、孔尚任《桃花扇》、洪昇《长生殿》
31、《边城》 沈从文，《受戒》 汪曾祺
32、《围城》 钱钟书
33、《倾城之恋》 张爱玲(或张爱玲其它作品)
34、《子夜》 茅盾，《家》 巴金
35、《莎菲女士的日记》丁玲
36、《芙蓉镇》古华
37、《尘埃落定》阿来
38、《平凡的世界》路遥
39、《白鹿原》陈忠实
40、阿城、余华、贾平凹、张承志、张炜、莫言、王小波、金庸、白先勇等人的小说作品
◆历史、传记、科普类
1、《史记选》 司马迁(或《左传》《战国策》的选本)
2、《世界史纲》 (英)赫•乔•韦尔斯
3、《名人传》 (法)罗曼•罗兰
4、《拿破仑传》 (德)艾密尔·鲁特维克
5、《我生活的故事》 (美)海伦•凯勒
6、《人类的群星闪耀时》 (奥地利)斯蒂芬·茨威格
7、《四十自述》 胡适
8、《从文自传》 沈从文
9、《圣经故事》 房龙
10、《时间简史：从大爆炸到黑洞》 史蒂芬·霍金著;许明贤、吴忠超译
11、《水知道答案》(日)江本胜
12、《昆虫记》 法布尔
◆哲学美学类
1、《思想录》 帕斯卡尔
2、《沉思录》马可·奥勒留 著 何怀宏 译
3、《歌德谈话录》 (德)爱克曼
4、《谈美书简》朱光潜
5、《人间词话》王国维
6、《经典常谈》朱自清
7、《美学散步》宗白华
8、《美的历程》(或《美学三书》)李泽厚
注：加____为重点推荐，有些只列举了作家名称未列具体作品，这并不是意味着他们的作品不重要，而是其优秀作品太多或较有深度不是很适宜中学生阅读。建议大家根据自己的阅读范围及兴趣自主选择作品购买阅读。
第四篇：高中生出国留学申请大学推荐信
Recommendation LetterOct20.2011
English Teacher : Gaofang
Student Name: DengluDate of Birth:
To Whom it may Concern:
After serious consideration, I recommend Denglu to your university for further study.
It is a pleasure to have such an excellent student as Denglu in our class. She is
intelligent, diligent, attentive and has a strong enthusiasm in learning. With class work she is conscientious, alert and focused on the tasks.Her homework is thorough and punctual for she well understands the importance of this work in assisting her with her learning and she has developed competence in her exam technique with excellent time management skills.
In her English learning, she has a particular talent. Her vocabulary is broad and she is keen to both learn and use new words as a means of extending it. It is her aim to improve her speaking even though she is quite fluent. She reads well; is able to effectively scan and skim passages; and she appreciates the tone and attitude of the writer. As she enjoys writing, she is able to express her ideas clearly; to carefully argue a case; and her sentence and paragraph organization is excellent. Additionally, she not only works hard in English but also in all her other subjects. She actively takes part in class activities and is capable of learning by herself after class.
Deng is a friendly and well-mannered student with a great sense of humor, so she is very popular with others. She has obvious leadership qualities and she is always willing to make a positive contribution to class activities. In my English class she often has a great deal to offer her classmates and readily shares her understanding of language situations. She has been English homework and task monitor for more than two years and I really appreciate her assistance in my English teaching. Moreover, I am deeply impressed by her persistence, work efficiency and huge sense of responsibility.
Meanwhile, Deng enjoys participating in a diverse range of activities such as the
School Science Festival, the Sports Meeting and the Basketball Matches. We are very proud of her due to her wonderful performances in these activities as well as the
academic field, which always bring her lots of brilliant prizes. What has impressed me most is her exceptional speech in the 2009 School Opening Ceremony which she delivered as the only representative on behalf of all the students.
As far as I am concerned, Deng not only has an outstanding learning talent, but has the
confidence and ability to continue to develop this talent and if she maintains her ambition, she will become a highly competent student in the internationally academic environment. Therefore, I sincerely recommend Denglu to your university.
第五篇：新生入学测试高中（推荐）
新生入学测试
一 选择题
1. —What can I do for you ?
—I want ________MP4 player for my daughter. She needs________. A. a, oneB. an, oneC. the, itD. an, this 2. —Who helped you repair your bike?—________ ! I repaired it all by myself.
A. AnybodyB. EverybodyC. SomebodyD. Nobody 3. — ________ bad weather !
—Yes. The radio says it will be even ________later on.
A. What a, badB. How, worseC. What, worseD. How, worst 4. —Who called just now, Sam? —It‟s Mona. She asked _____.
A. that Peter was in B. if was Peter inC. if Peter was in D. whether was Peter in 5. —Jim, please don‟t make so much noise. —Pardon?
—I _____ make so much noise.
A. tell you don‟tB. tell you not toC. told you didn‟tD. told you not to 6. We will do all we can ______ English well this term.
A. to learnB. learnC. learningD. learnt 7.—Hi, I have passed_____ exams!
—Oh, congratulations! I hope my sister has also passed______.
A. mine, herB. mine, hersC. my, herD my, hers 8. —Didn‟t you enjoy the performance last night?—_________.It was wonderful.
A. Yes, I did.B. No, I didn‟tC. Yes, I didn‟t.D. No, I did 9. —Do you know the teacher ____ classes are interesting and exciting? — Yes, she is Mrs. Zhang.
A. whichB. whoseC. whoD. that 10. —Can you come and give us a talk on Thursday or Friday? —I am afraid ______ day is possible. I am very busy these days. A. eitherB. neitherC. everyD. any
二 句型转换
1聚会一小时以后开始，孩子们正忙着打扫教室。
The party will begin in an hour. The children______________the classroom.
(对划线部分提问) __________ _____________ will Mary come here.
3 We didn„t go to the park last Monday. It rained hard. (同义句转换) We didn‟t go to the park last Monday ________ ________ the heavy rain.
4 . “Where will you go during the summer holidays?” he asked me. (变间接引语)
He asked me where _________ _________ go during the summer holidays.
5 They couldn‟t make the cow go.(改为被动语态)
The cow couldn‟t _________ _________ ____________ ___________.