狡猾的狐狸儿童故事

第一篇：狡猾的狐狸儿童故事

狡猾的狐狸

有一天，小兔子又到树林里采蘑菇。一只狼看到说：“我要吃了你”一只老虎走过来说：“狼兄，我们两人来吃这只兔子吧!”狼说：“好!”

正在这时候一只狐狸来了。狐狸说：“我们三人来吃这只兔子吧!”狼和老虎说：“好。”狐狸说：“你们两人去找些食物去，我在这里看着这只兔子。”所以两人就去找食物去了。狐狸趁两人走远后，就抱着兔子跑了。

狼和老虎回来后看到狐狸和兔子不见了，狼和老虎说：“我们上狐狸的当了。”

第二篇：教案《狡猾的狐狸在哪里》

大班音游《狡猾的狐狸在哪里》

一.活动目标：

1.能根据故事情节记忆游戏顺序，随音乐合拍地创编狐狸逗老虎的动作。

2.感受角色扮演的趣味性，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

经验准备：幼儿玩过“猜领头人”的游戏。 物质准备：音乐《山妖的宫殿》。

三、活动过程： 1.故事导入，激发兴趣

(1)以回忆故事《狐假虎威》，引出做狐狸打扮自己，神气走路的动作。

(2)欣赏故事《狐假虎威2》，引导幼儿尝试创编狐狸逗老虎的动作，体验模仿“真正狐狸”做动作的游戏乐趣。

2.示范游戏，了解玩法

教师示范游戏，引导幼儿了解“老虎”出现的时机，明白“狐狸和老虎”的对话及追逐游戏的玩法。

3.尝试游戏，体验乐趣

(1)师幼游戏，进一步明晰游戏细节。 (2)幼儿游戏，体验扮演角色的乐趣。 4.拓展游戏，创编动作

游戏升级，引导幼儿认真观察寻找“真正的狐狸”，进一步体验游戏的乐趣。

5.伴随音乐创编再见的动作，活动自然结束。

第三篇：有魔力的狐狸的儿童故事

嘘，告诉你一个秘密。

在草原上，有一群神奇的狐狸。他们只要闭上眼睛，轻轻地念：“叽叽叽——哩哩哩!”一个有趣的愿望就会钻进脑袋里。

这可是一种了不起的魔力!

今天，狐狸希希就要试一试这句咒语。

“叽叽叽——哩哩哩!”

一瞬间，希希有了一个心愿：他要把那座又破又旧的老风车变得像彩虹一样美丽。

哈哈，一般的狐狸可想不出这么好玩的主意。

希希越过一座山、翻过一个坡、钻进一个洞、爬上一棵树、游过一条小河、跳过一条小溪、穿过一片草地，采到了一朵七色花。

然后，希希把七色花的花瓣搅成汁，用大刷子把汁液涂在老风车的叶片上。

啊，又破又旧的老风车一下子变成了彩虹风车!

风一吹，彩虹风车就会转动着七片美丽的叶片，轱辘轱辘地唱起歌，讲着很久很久以前的故事，多么神奇!

这时，希希的心就会变得非常快乐、非常甜蜜!

如果你也希望拥有一个有趣的愿望，就快像狐狸希希那样，闭上眼睛，轻轻地念：

“叽叽叽——哩哩哩!”

第四篇：狐狸和鹤的儿童故事

狐狸跟鹤交上了好朋友。

有一次，狐狸突然想要请鹤吃饭，她跑去请鹤到自己家里作客：

“鹤，亲爱的，来吧，一定得来!真的，我要请你吃顿饭!”

鹤去赴宴。狐狸已经煮好碎麦米饭，把饭平抹在盘子上。她端上盘子，请鹤吃：

“吃吧，亲爱的鹤!”

鹤用嘴笃笃地敲着盘子，敲啊敲，什么也没有吃着。

而狐狸舐舐自己身子，又舐舐饭粒，就这样她把饭全都吃掉了。

她把饭吃光以后，说：

“鹤，请别见怪!没有别的东西可以招待啦。”

鹤回答说：

“狐狸，为此我该谢谢你啦!请到我家里作客吧。”

第二天，狐狸来到鹤的家里，鹤已经把冷杂拌汤做好，他把汤倒入瓶颈细长的罐里，然后把罐放到桌上说：

“狐狸，请吃吧!说实话，没有别的东西可以请你。”

狐狸开始围着罐打圈圈。她一会儿绕着罐走，一会儿舐舐罐，一会儿又闻闻罐，总之，任凭她怎样做，她也没法使她的脑袋钻到罐里去。

而鹤啄啄自己身子，又啄汤喝，直到把汤全部喝光为止。

“狐狸，请别见怪!没有别的东西可以招待啦。”

狐狸懊丧极了。她原先想，吃上它整整一个星期，然后跑回家里，可现在只得灰溜溜地走了。这真是以其人之道还治其人之身。

从那时起，狐狸和鹤的友谊就告吹了。

第五篇：幼儿园中班狡猾的狐狸在哪里教案反思

《中班狡猾的狐狸在哪里教案反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班狡猾的狐狸在哪里教案反思!

(1)中班教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思活动目标：

1、幼儿能够熟悉音乐，欢快地随音乐做游戏。

2、锻炼幼儿的观察能力，能够找出扮演狐狸的小朋友。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

音乐、圆形标记

活动重难点：

幼儿能够愉快地跟随音乐做游戏，并且能够喜欢上音乐游戏。

幼儿能够集中精力，注意观察，并学会彼此间的相互配合。

活动过程：

一、故事

在一个美丽的清晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸到底在哪里呢?我们一起跟着音乐来找一找......

(第一遍音乐)

二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方出现的

师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了?都躲进洞里啦?

小朋友们，刚刚那只狡猾的狐狸是谁呀?

幼：是老师。

师：这只狡猾的狐狸是在音乐的什么地方出现的呢?

幼：最后一段

师：是在音乐的最后一局出现的，那老师是怎么说的?

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：你们会说吗?

幼：会

师：那我来问问，你们来说一说

狡猾的狐狸是谁呀?

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：哦，小朋友们都会说啦。这次呢，老师就不是那只狐狸了，那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。

我会想一个办法，只要你们仔细观察，就会发现那只狐狸是谁。

(第二遍音乐)

三、引导幼儿注意观察，发现狐狸。

师：快快躲好。。狐狸是谁呢?

幼：......

师：你们是怎么发现的?

幼：他都跳起来了

师：哦，跳起来啦，这只小狐狸自己暴露了。小朋友们看一看，他手里有什么?

幼：标记

师：你们发现了没有?

幼：没有

师：那小朋友想一想狐狸怎样才能不让小动物发现标记呢?

幼：......

师：恩，有的小朋友说动作快一点就看不见了，哦，还有的小朋友说表情要自然一点，用表情来隐藏自己。

狐狸有了这两个诀窍，看谁还能发现我。

(第三遍音乐)

师：这次你们是怎么发现他的?

幼：他的这只手没拿出来

师：原来他的手心里有标记，连手都没敢拿出来，你观察得真仔细。

师：现在请小朋友站起来，我们来围成大圆圈，两个好朋友面对面站好，这次老师要把标记换一个地方，看看哪位小朋友观察得仔细，准备。

(第四遍音乐)

师：小朋友们表现的太棒了，你们很会分配自己的注意力，我决定再难一点，准备

(第五遍音乐)

四、注意朋友相互配合，交换朋友

师：小朋友们很聪明，我要来个更难的来考考你们，想不想很更多的朋友玩游戏，看我和这位老师是怎么玩的

(老师示范，拉右手交换位置)

(第六遍音乐)

师：小朋友们看明白了吗?我来请几位小朋友来试一试

(第七遍音乐)

师：我们一起来试一试，看看你们会不会换朋友

(第八遍音乐)

师:和你现在的朋友面对面站好，我们一起来一遍

(第九遍音乐)

师：这次我们开完整的游戏，我要找狐狸了，准备。

(第十遍音乐)

五、总结幼儿课堂表现

师：小朋友们都很机灵，能够很快投入到游戏中，小动物们都表现得很优秀，这是一场快乐的舞会，老师希望小朋友们可以把这个好玩的游戏带给你其他的好朋友，好吗?

教学反思：

首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣;接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易的接受;然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐;最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进行报信(队形变换)，以及交换位置找狐狸，提高两人之间的合作意识。

中班狡猾的狐狸在哪里教案反思这篇文章共4482字。