第一篇：小班笨笨熊的故事
小班故事教案：小熊的哈欠
活动由来：在中午午睡的时候，常常有小朋友睡不着，通过讲故事，培养幼儿良好的睡眠习惯，感受故事带来的温暖。 活动名称：语言领域《小熊的哈欠》 活动目标：
1、能够听懂故事内容，愿意和老师一起讲故事。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
3、喜欢听故事，感受故事带来的快乐和温暖。 活动准备：课件、动物手偶、图片等 活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿观看课件，教师问：小朋友们，你们看一看，小熊在干什么呢?
2、引出故事名称：今天刘老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。
二、基本部分：
1、教师运用手偶完整讲故事。
2、提问：
(1)小熊的哈欠飞到谁的家里了?根据幼儿回答，教师出示课件进行小结。
(2)小熊的哈欠能给小动物什么帮助? (3)小熊的哈欠有用吗?
(4)在睡觉的时候，我们应该怎么做?
3、教师再次运用课件讲故事。讲故事过程中，边讲边向幼儿提问。 (1)小熊打的哈欠飞去哪里了? (2)这是谁的家?
(3)小熊的哈欠又帮助了谁?
三、结束部分：玩小熊打哈欠的游戏。 规则：请小朋友自愿选择到狐狸家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小动物，老师扮演小熊，当“小熊”的哈欠飞到哪种小动物的家，哪种小动物也学着打哈欠。播放音乐，教师边讲故事边和小朋友一起玩游戏。
第二篇：小熊的故事
小熊1岁的时候住在一个小岛上。有一天，它穿着海军服在轮船上玩，可是轮船开走了，小熊就离开了这个小岛。
它来到了城市，走到了一栋房子里，里头有个小女孩叫小小。它开心地向它的小主人打了一声招呼，小主人也给小熊打了一声招呼。它还跟丑丑和铃铃、小粉猴交了朋友呢!它还经常到小岛上去看望它的爸爸妈妈。
第三篇：小猪笨笨的美梦幼儿故事[定稿]
在一个热闹的森林里，有一只贪吃的小猪叫“笨笨”，它整天喜欢在树下睡大觉，这不它又在睡觉呢，而且还在做着美梦。在梦中，它乘座的糖果A380客机飞向糖果城。到了糖果城“笨笨”一看吃了一惊，映入眼帘的全是五彩斑斓的糖果城堡，有草莓味、芒果味的、奶油味的……美极了!“笨笨”张开大嘴刚想去吃，却被两旁的士兵拦了下来，其中一位士兵严厉地说：“此乃皇家宝地，闲人勿进!”那位士兵说完“笨笨”就赶忙逃走了。
“笨笨”走着走着，忽然闻见了一股浓浓的巧克力香味，跟着香味“笨笨”一路找过去。一个像绸缎一样的巧克力湖展现在它的眼前。“笨笨”兴奋极了，飞快地跑到湖边撅起屁股，贪婪地大口大口地喝了起来。“笨笨”光想着品尝美味，一不小心“扑通”一声掉进了河里。“笨笨”不会游泳，拼命的挣扎着，想喊“救命”可嘴巴偏偏被巧克力粘得紧紧的，怎么也张不开。
“笨笨”惊醒了，嘴角还流着哈喇子呢。唉，原来这是一场梦啊!
第四篇：守护熊的故事
白羊座3月21日-4月19日
白羊座的人乐观活泼、敢做敢当，干劲十足，属于剑及履及的行动派，是急行侠、探险家。但有时显得没有耐性，冲动易怒，太过冒险。
白羊座：充满希望、和蔼可亲、行动力、活力充沛、诚心诚意、天生长才、勇敢
白羊座：稚拙、刚愎自用、性急、好战、冲动
冬眠的日子，一抹黑蒙住了全世界。为什么只有睡觉?我还没有看过凛冬的雪。小熊想到，我要醒来，去看雪海，印下我的脚印，告诉别人这是我冬眠里最好的梦。
金牛座4月20日-5月20日
金牛座的人给人的感觉稳重、务实，追求稳定与和谐，害怕变动，属于享受派。喜欢安定，最怕没有安全感。但有时显得固执己见，对钱财看得很重。
金牛座：浪漫、决断能力、逻辑性思考、勤勉、灵巧、热心、忍耐心、贪吃
金牛座：偏见、依赖心、不屑于小事、刚愎自用、求胜心强、心太软、固执
我的个子是最高的，因为我知道高个的熊才有力量，我捕的鱼是最多的因为我知道有利爪才有食物，所以我可不可以用力量、食物，来换那些在你身边抚摸着我的时间，小熊对熊妈妈说。
双子座5月21日-6月21日
双子座的人，思维跳跃，口才伶俐，鬼点子多，常语出惊人，但有三心二意的倾向，情绪起伏多变，难以专心。
双子座：多样性、洞察力、开朗、反映机智、演技佳、宽大、魅力，善变
双子座：神经质、优柔寡断、性格不定、双重人格、浅薄、光说不做、投机取巧
小熊对熊妈妈说：“我知道有天你会离开我的，所以现在要努力抓紧妈妈。”熊妈妈笑着说：“妈妈从来没有离开小熊，会一直在小熊这里。”熊妈妈摸着小熊的心口处。小熊说：“可是这里会痛的，小熊要和妈妈永远在一起啊。
巨蟹座6月22日-7月22日
巨蟹座的人，亲切有礼，感情丰富、细腻，有很强的感染力，具有母性的博爱之心，属于居家派的。但情绪起伏，有逃避倾向。
巨蟹座：第六感、主观、反应佳、想象力、慎重、执着、毅力
巨蟹座：情欲、贪婪、占有欲、敏感、感情、情绪化、无主见
搬家的日子，从前以后将来不需要的东西都要扔掉么?可这些都是我的朋友，他们陪着我走过了最金色的时光，小熊指着地上的玩具对熊妈妈说：“妈妈，我可以一直让他们陪着我吗? 狮子座7月23日-8月22日
狮子座的人，自信自强，气度非凡，极具领导统御能力，永不服输，是天生的贵族、王者。只是有时过度追求利，甚至有些自负，莽撞、以自我为中心。
狮子座：自尊心、慈善、权利、思考、保护他人、忠诚心、热情
狮子座：傲慢、虚荣心、放纵、浪费、任性、自我满足、自大
小熊说：“爸爸，看这些都是我捕的鱼，浑浊的水中，我总能看到成群的鱼，为什么这些鱼喜欢聚集?是因为这样子他们就不冷了吗?熊爸爸说：“他们是在彼此保护。小熊说：”我也一定会保护爸爸妈妈的。
处女座8月23日-9月22日
处女座的人，思虑周全，非常谦虚，谨慎保守，很有耐心，擅长分析，凡事要求做到尽善尽美，是个完美主义者。但易给人较大的压力，较被动严肃。
处女座：有板有眼、服务、鉴赏力、完美主义、谦虚、头脑清晰、实际 处女座：挑剔、媚于俗世、不善表达、好管闲事、拘泥
晚霞的到来，告诉着小熊要回家了，他走到旁边的小溪里准备脏兮兮的手洗净，小熊对着溪边倒影的自己影子说道：“一定要洗干净，我知道我是最完美的小熊，可是这些完美只有在妈妈眼里才是最完美的。”
天秤座9月23日-10月23日
天秤座的人很有气质，谈吐应对得体，善于与人沟通协调，是绝佳的谈判人才，属于迷人优雅派人物。只不过，思想易左右摇摆;追求外表光鲜，易失去自我。
天秤座：理想主义、公正、追求、社交手腕强、审美观、魅力、 艺术力强、美丽、善良
天秤座：诱惑、犹豫不决、自恋、爱美、敷衍、随心所欲、懒惰、爱表现
小熊总是对朋友说：“即使你我不同，可是我们总会找到相同的地方，我喜欢和你玩呢。于是，生日那天，小熊收到一大堆的礼物。
天蝎座10月24日-11月22日
天蝎座的人，外表低调，实则企图心旺盛，充满神秘感，不会轻易地与人互动。对自我要求很高，极具竞争力与战斗力，有洞悉他人心思的能力。
天蝎座：神秘、逻辑决断能力、理性、独立、直觉、规律、奉献、观察力 、真正魅力、冥想
天蝎座：多疑、狂热的、复杂、过于主动、占有欲强、极端、
据说，夏天的烦热会更容易让熊患上暴躁症，小熊因为过分不认识其它熊被大家隔离，在房间里，小熊想着：“为什么我要被隔离，大声说话就是有暴躁症了吗，可暴躁症是怎么传染的?还好那些熊我从来接近过。
射手座11月23日-12月21日
射手座的人，生性乐观开朗，热情奔放，崇尚自由，反应灵敏，极具创造力。待人友善又极具豪气，作风非常海派，人缘颇佳。
射手座：理性、勇敢、细心、发展力、活泼、廉耻心、热心 ，可爱
射手座：火爆、糊涂、草率、花心、粗心、爱表现
小熊用严肃的表情对熊妈妈说：妈妈，等我长大了，也要像爸爸那样，结交一堆好伙伴，乘船自由自在的周游四海，成为新一代的冒险王。于是，每个小熊都有了这样一个周游世界的梦。
摩羯座12月22日-1月19日
摩羯座的人，很有自己的想法，很注重实际，耐力十足，意志坚定，有很强的时间观念，重视权威和名声，有不错的组织领导能力，是值得依赖的人。
摩羯座：优越、聪明、实际、野心、可靠、不屈不挠、宽大 、乐观 摩羯座：顽固、暴躁、享乐主义、孤独、不灵活、疑神疑鬼
小熊说：爸爸，我永远会保护你的，就像你保护我那样。拉过钩，盖过印就是一辈子的约定了。不要忘了。就这样，就有了天上的大小熊星座
水瓶座1月20日-2月18日
水瓶座的人，极富革新精神，具有独特的个性，有着超前的思想，是新思想的开拓者。聪颖脱俗，常有奇异的想法，不按牌理出牌。
水瓶座：独创力、宽容、理想、先见之明、友爱、慈善、独立
小熊说：长大了，我要去最北边生活，因为那里有大片大片的海，会有很多很多鱼。带着这样的想法，小熊成为了北极的主人。据说这就是北极熊的传说。
双鱼座2月19日-3月20日
双鱼座的人，内向害羞，有着浓厚的艺术气息。柔情似水，浪漫多情，天真烂漫，会有许多梦幻般的想法，只是有时显得不切实际。
双鱼座：自觉、唯美的、柏拉图式的爱、幻想、牺牲奉献、 善良、好脾气
双鱼座：畏缩、逃避困难、感伤、优柔寡断、意志薄弱、不现实
小熊喜欢上了住在城堡的乐乐熊。每到星期一，小熊都会偷偷躲在那棵大树下，因为乐乐熊会收到一大罐蜂蜜和那一封最喜欢你浅浅微笑的情书。
情人节的蜂蜜买完了，小熊只能闭着眼对她说: 对不起，我没有蜂蜜，我只有一肚子的甜言蜜语，你愿意听吗?
第五篇：小班语言活动《三只熊的家》
活动目标：
1. 理解故事并能复述角色的简单对话，
2. 初步尝试区别3个物体的大小，并将所需物品一一对应的摆放。 活动重点：
理解故事并复述角色对话
活动难点：
区别3个物体的大小，并一一对应的摆放物品
活动材料：
课件、三只熊的图片、操作卡若干。
活动过程：
一、 出示三只熊的图片，幼儿观察并引出故事
1. 教师出示三只熊的图片，幼儿观察比较，区分其大小并按顺序排列。
2. 引出故事《三只熊的家》：教师讲故事前半段。
3. 提问： 故事叫什么名字?故事里的小姑娘发生什么事了?她做了什么事情?三只熊回来会怎么做?
二、 看课件，教师完整讲故事
1. 教师一边展示课件一边完整讲故事。
2. 提问：小姑娘做了什么事情?三只熊回来是怎么做的?
3. 幼儿分组模仿三只熊说话(“我们来学一学三只熊说话吧。”)
三、 操作活动“帮助小姑娘”
1. 小姑娘被三只熊捉住了，三只熊说：“你把我们的东西都弄乱了，你要负责替我们收拾整齐!”我们来帮帮她吧?
2. 幼儿操作：
分成4组操作，区别物体大小并一一对应的摆放物品。小姑娘说谢谢小朋友，以后她再也不乱动别人的东西了。
四、 讨论：如果是你来到了三只熊的家，你会怎么做 ?
小结，自然结束。