一年级上册数学教案

教案是教师授课的依据,是课堂活动内容、步骤设计的蓝图,是最重要的教学文件,也是教学管理、教学评价、教学改进的重要材料。教案就如同编剧写的剧本、建筑用的图纸,不仅有备忘的作用,而且是重要的资料积累。以下是小编收集整理的《一年级上册数学教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：一年级上册数学教案

一年级数学上册数学乐园

一年级数学上册《数学乐园》教学设计

教学内容：数学乐园 教学目标：

1、①进一步掌握20以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多(少)知识的理解。

②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。

2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。

3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、纸片、书 教学过程：

一、导入

师：孩子们，喜欢玩游戏吗?(喜欢) 要玩游戏就要遵守游戏规则，孩子们，能做一个遵守游戏规则的好孩子吗?(能)，教师手势(坐端正)。对做得好的同学马上进行大拇指点赞。(大屏幕显示游戏规则。)

师：(读游戏规则)1.我出剪刀，我赢了!我先走。2.走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了可要后退一格哟!3.按1234567的顺序走。谁先走到终点谁获胜。

师：(举手示意)玩游戏要遵守那些规则?(学生举手回答，抽3个同学，表扬：听得真仔细遵守规则的好孩子)

师：都是遵守规则的好孩子，现在和你的同桌一起说一说游戏规则，说明白了就静息。(手势开始)学生自说游戏规则。

师：(口令123)现在我想请个同学来和我一起玩一玩。

二、教师演示玩法。

师：剪子布，我赢了!(夸张点，吸引学生注意)我选1号?咦1号有两道题，你们说我选哪道?好吧，选几和几组成8?4和4组成8。(反问那个同学)我答对了吗?(答对了)那我就从起点走到了这儿(大屏幕，划线!)

师：好!再来!石头剪刀布，我赢了，我该答几号了?(2号)好，随便选一道题。打完，让其判定对错，如果我答错了呢?(答x)(不对，退回1号!)表扬，你太能干了!(如果那个孩子赢了他选一个号，我进行评判，就再进行第三次石头剪刀布，总之玩到2号为止。)

三、两人一组进行活动。

师:好了孩子们，会玩了吗?(会)游戏过程中还有问题可以举手示意老师，现在游戏开始。(手势)

(教师进行巡视，注意找典型，玩完一组马上叫其坐端正。控制在5分钟左右。)

师：好了孩子，停!表扬xxx不但遵守游戏规则，而且遵守课堂规则。(示意坐端正)刚刚哪些同学获胜了(举手示意)，我请他们到上面来玩?(请两个好孩子)现在呢，他代表左边的三组分为蓝队，她代表右边的三组分为黄队。谁获胜，就由哪一队来回答，另外一对则负责判断他们是停在那里，还是后退一步。好不好!(进行纪律整顿，好了再开始。)(准备蓝黄磁铁各7颗)(对于简单的问题，采用齐答的方式：眼神，动作手势，一起说(看着那队)(手势另一队)对吗?)注意制造一共你挣我赶的气氛，石头剪刀布等都要有气氛。

师：孩子们，还想玩吗?(想)这次我们要变换游戏规则了，我们不按序号答题，赢了的，就自己随便选择一题来答，刚刚我们答过的题就不再答了。看哪一小组最先把所有的题都答完。(3分钟即可)

师：真能干，我们也来答一答(教师随机的取出黑板上的一题，如果时间不容许，我就直接按分类取，取完后放到指定的位置)

问题:可能会出现以下几种问题

1. 几和几组成8?(学生回答)还可以怎么答?我们一起来说一说8的组成，1和7组成8,2和6组成8,3和5组成8,4和4组成8。真棒!注意有序思考!

2.一共有几个轮子?(4个?6个?为什么?)(出示幻灯片镜面示范) 3.粉笔盒放在讲台的上面?(拿起粉笔盒高高举起，慢慢放在讲台上面。) 4.电话号码由几个数字组成?答案不统一了，来数一数老师的电话号码可以吗?(写在黑板上15998917237，一起数一数)(如果出现有学生说一样的只数一个情况)这里7有两个，我们就算两个数字。 5.6个小正方形拼成一个大正方形?(对，不对)几个?我们一起来看看(幻灯片展示) 6.我的生日在几月?(都对)

7.19.18.17.16。(总结：数的顺序)

8.星期一的前一天是星期几(数得真漂亮!我们要倒着数) 9.电梯12表示什么?(第12层，它只有1层)还可以表示?(一共有12层)。答不出来就直接放(幻灯片)(这是我们学的几和第几的问题)

10.星期二到星期四放假，放几天假?来一起数(手势)星期二，星期三，星期四，一共几天?(3天)(数得真棒!)

11.一周有几节数学课?(出示课表)一起数4节，很快过!(手势表扬) 12.帮小刚送一封信。谁来送?你来，你来……(真不愧为小小邮递员，算得真准!)

13.说出大于4小于10的数。(不错!) 14.我坐在同桌的哪边?为什么有两种答案?(请同学说，站在一组人面前)你们在你的同桌的左边，你的同桌在你的右边。因为左右是相对的。 15.帮兵兵数一数有几双袜子?(7,14)(抽答对的人来说，因为是双，应该两个两个数)来，我们一起数(幻灯片一起数)。 16.比一比15小于18。

17.回答小童的问题。这些动物各有几条腿?(注意各，能不能一起数?)蚂蚁几条?鸡几条?蜘蛛几条?蛇几条?狗几条?(数得真仔细!) 18.19是由几个十和几个一组成的?(注意一个十)(手势表扬，点赞100个)

师：好了，孩子们，数学乐园游戏结束了，(指着黑板问)你都回答获得了哪些知识?(学生回答，只要能回答到一点我就出示，相应的花瓣(这是我们的计算，数数，比大小，顺序，几和第几，位置，图形)而其实这些都是我们学习的数的认识(拿出花蕊)，没错一朵美丽的小花，只要你们不忘初心，好好学习，在你的数学乐园里还会开出许许多多的美丽的花朵!下课!

第二篇：一年级数学上册数学乐园教案

一年级数学上册《数学乐园》教学设计

吉花小学 赵容

教学内容：数学乐园 教学目标：

1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多(少)知识的理解。

②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。

2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。

3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程：

一、导入

师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，(课件：数学乐园全景图)夷，大门怎么没开?(课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子!看!你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园!)课件

二、活动：迷宫

1、大家仔细看看，迷宫上都有什么?(数字)都有哪些数字?你观察得真仔细。除了数字，还有什么?(箭头)

2、你们知道箭头是干什么用的?你们同意他的说法吗?谁知道怎样才能走出迷宫呢?

师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。

学生汇报。

3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。(出示课件：数学乐园欢迎你!)。

师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。(课件出示许多小动物)

三、第一关：对口令

师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了?你们认识他们吗?都是谁?小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗?我们大家集中精神去闯第一关。(课件，第一关，开火车，说组成。)看谁得又对又响亮，说对了就过关。

你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8(学生汇报) 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了?

师：你听得可真仔细，(课件)他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗?你能按照规律说说9的组成吗?

我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗?那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。

师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。

四、起立游戏

1、师：让我们赶快进入第二关。(我说你做) 我说什么，你做什么，做对了就过关。

师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几?

2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。

全体同学听我口令，

请每一组前面的四个小朋友站起来。 请每一组前面的第4个同学站起来。

3、(环节一)咦，这可奇怪了，这两句话中都有一个4，为什么起来的人不一样了呢?(学生汇报 )

师：哦，你真棒，让我们明白了这么重要的一个数学问题。四个小朋友是指几个人，第四个是指几个人。

环节二 )刚才老师发现，你也站起来了，你怎么又做下来了，大家看看他应该站起来吗?不应该，为什么?

4、下面我们分组活动，看看哪个组表现好，老师就让他来参加，这一组听口令，其他同学当裁判，看他们做得对不对。

请从后往前数第一个小朋友站起来回答，你前面有几个人?

请这一排左边的第2个同学学个小猫的动作。

请这一排的右边的2个同学学一声猫叫。

师：同学们可真棒。看，米奇也来为我们加油了。下面，让我们进入下一关，抢摘苹果。

五、第三关，摘苹果

师：(课件连线)大家看，树上的苹果多不多。这些苹果不能随便摘，只有算出苹果上的算式，才能对号入座，在我们的桌面上有一张答题纸，同学们可以用连线的方法，帮助小帽蓝兔。小熊、米奇摘苹果，听清要求了吗?那好，开始摘吧，看谁看谁摘得又对又快。学生活动。

师：摘完的同学请做好。大家摘对了吗?集体订正。

摘对的同学举手。同学们为小猫、米奇老鼠，小熊蓝兔抢摘了这么多苹果，真棒。我发现米奇摘了2个苹果，你发现了什么?

学生汇报。谁还有不同的发现?

师：你可真会观察，发现了这么重要的问题。我谁比谁多几个，谁比谁少两个。你呢?

师：大家不但帮小动物摘了苹果，还发现了这么多数学信息。恭喜大家顺利的通过第三关。为了奖励大家的优秀表现，米奇带我们到胜利岛上去看看他们送给咱们的一个惊喜。

六、播放神奇的数字。

同学们，动画看完了，你都看到了什么?这些画里都藏着数字呢，你发现了吗?生找

师：这些画都是由数字拼成的，多神奇的数字呀。其实用这些数字，还可以拼出许多不同的图画，课下，咱们大家开动脑筋，自己画一画，你一定会画出许多有趣的图案。

第三篇：一年级上册品德教案

第 一 周 我上学啦

做好朋友吧

活动目标：

1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

3.感受交朋友的快乐。 活动过程：

一、快乐的新同学欢迎会。

通过师生互动，生生互动，学习交朋友的方法，体验交朋友的快乐。

二、微微笑，做朋友。

1.设疑：学校里、班级里有这么多新同学、新老师，怎样才能认识他们呢? 2.引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，归纳总结出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好，我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学。

三、做名片，做朋友。

1.鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以是自己的生日、属相和爱好，也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。

2.展示做好的名片。

方法多样：可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己;可以把做好的名片与好朋友交换;也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识;还可以放在自己的成长记录袋中保存起来，供以后认识新朋友时使用。(由学生自己决定名片如何使用)

四、快乐游戏朋友多。

1.师生共同参与“击鼓传花”的游戏。

老师击鼓，鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己，展示自己。

2.可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。

五、采访活动真有趣。

告诉学生，我们还可以通过提问题采访的形式，让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识，最想了解的同学，想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始，巡视，指导;然后，在生生互换角色，再次采访。

六、学校里面朋友多。

1.提出问题：“在学校里，你们还想和哪些人成为好朋友?” 2.鼓励学生大胆说出自己的想法，与同学充分交流。

七、快快乐乐画笑脸。

通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。

比一比，说的笑脸多，谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。

第二周

我们的校园 活动目标：] 1.了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 2.对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3.能利用学校中的设施解决自己的问题。

4.行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。 活动过程：

一、 校园旅行

引导学生自由组合，分成几个小队，每对推选一名队长，开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。

师指导学生进行观察、记录，引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线，引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。

在过程中学生注意文明礼貌，遵守纪律，注意安全。

二、 我发现了„„

指导学生以小队为单位，整理参观学校时的发现，并推选代表在全班汇报发言，互相交流。学生发言时，要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或纪录，以此让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。

对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬，与前一个主题活动有机衔接和联系起来。

在指导学生踊跃发言的同时，关注其他学生是否倾听别人发言，并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生，及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。

三、 校园作品展

在参观交流的基础上，引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造，并将这些作品进行展示，让学生互相观赏和交流。

四、 学校真好。

1.教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，激发学生“夸夸我们的

学校，让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题，引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来，一起为我们的学校做广告，做宣传。

2.示范：“明亮的教师，宽敞的草场，美丽校园是我家;可爱的同学，和蔼的老师，一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象，自由发挥，把他们说得好句子写在黑板上，激发学生对自己、对学校的自豪感。

3.这里，教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈，还有周围没上学的小朋友，大家一起分享学校生活的快乐。

五、校园创意比赛

在学生对学校有了一定了解基础上，展开讨论：你认为学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施，说一说你的想法。在此基础上，鼓励学生大胆设想，积极发表自己的见解，并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比，谁的设计最有创意。

六、 告诉我的小伙伴

在学校活动之外，引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友，引起他们对上学的向往。

第三周

快快乐乐去上学 活动目标：

1.按时作息，自己能做的是自己做。

2.认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。 3.了解安全常识，学习自我防范。 活动过程：

一、情景表演：我能行

通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，肚里声声嘀嗒响，提醒大家早起床。”进而提出问题让大家交流，“我们都是小学生了，每天早上该怎样做呢?”在引导学生充分发言的基础上，开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演，也可由学生在确定内容，分组比赛：穿衣服，系鞋带等，教育学生要抓紧时间，认真做事，与时间做朋友，从小养成自己事情自己做得好习惯。

在学生建立了“按时作息，认真做事”的愿望之后，进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，启发，鼓励学生通过自我评价的方式，养成良好习惯。

二、实践活动：整理书包

引导学生展开讨论，说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践，比比谁的书包整理得好(又整齐速度又快)，进而帮助学生总结、提升整理书包的方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合，养成自己整理书包，自己的事情自己做得好习惯。

三、画出我的上学路

1.课前请学生在家长的帮助下，了解自己上学途中所经过的地方，学写自己的家庭住址。

2.引导学生讲一讲自己住在那里，每天是怎样来上学的，路上要经过那些地方，有哪学主要的标志性建筑，或景点，上学路上经常会看见什么、听到什么等等，让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情，使学生明确只有安全才能快乐的道理。

3.引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志，说一说它的

含义。

四、情景表演：我真棒

1.游戏：我是小交警

先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情景，让学生扮演小交警，模拟指挥交通，另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中，引导学生互相评价，在交流讨论中明确一些交通规则。比如，遵守交通信号灯的指示，过马路要走人行横道，过马路时先看左，再看右，注意避开车辆。

3.游戏：怎么办

如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你又该怎么办?

创设情景—小组交流—合作表演，学生提出问题，小组探究，情景模拟与角色扮演的形式，培养学生解决实际问题的能力，进行必要的自护安全教育。

4.请你帮助他

马路上车辆多，几个男同学放学后，没有直接回家，而在路上踢足球。 几个学生横穿马路，不注意来往车辆。 两个小学生一个在挎护栏，另一个在钻护栏。

通过学生帮助他人的形式，引导学生进行自我教育。启发学生说出，这样做会怎样，以及应该怎样做。

5.“快乐”咨询室

由学生自荐作为咨询室的小医生，接受班里其他同学的询问，帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如：过马路的时候，遇到红灯但没有车辆，我们快速过马路行不行?十字路口的红绿灯坏了，我们怎样过马路?上学路上遇到陌生人纹路，我该怎么办?

五、 学儿歌。

早晨歌

天放亮，钟声响，别睡懒觉快起床。

叠好被子穿好衣，不要爸妈来帮忙。

洗脸刷牙清扫屋，早餐用完进学堂。

第四周

1、2 、3，大家做

活动目标：

1.了解并遵守《小学生日常行为规范》。 2.学做值日，乐于为集体服务。 3.初步养成良好的生活和劳动习惯。 活动过程：

一、参观讨论：小学生应该怎样做

首先，请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样，怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上，引出活动主题：一起去看一看，高年级的哥哥姐姐是怎样做的。

看一看他们是怎样上课，怎样活动。

二、今天我值日

做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践，参与的基础上，可依据教材提示，继续学习怎样做值日。

三、比比谁的花儿多

根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况，开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重，通过不同颜色的花儿代表不同的内容，对学生的每一点进步给予表扬。

比一比，谁得的花儿多，谁得的花儿最美丽。

四、我们的目标

在教师引导下，由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲，积极发言，认真做作业，与同学友好相处，不打架，不骂人，不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实，学生照规范去做的自觉性更强。

六、 红花和谁交朋友

活动中，请一位学生扮演“红花”，说：我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我交朋友，一朵红花献给他。大家说一说，谁能当我的朋友呢?“接下来，师生共同评价班里爱劳动的学生，并发给他们小红花。

七、 我为课桌美个容。

每周末请学生为自己的课桌“洗澡”，“美容”，引导学生爱护课桌，不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使学生良好习惯的养成。

八、 我要做得更好

利用多元主体评价引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯，建立安全意识，了解交通安全常识。

在多元评价后，要引导学生反思，对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践，要以激励为主。

第五周

2.祖国妈妈

您好，祖国 活动目标: 1.知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都，知道国庆节的由来。 2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。

3.在升降国旗、奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员队礼。 活动过程:

一、在我身边找一找。

引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方，再了解一下，为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。

二、听故事，讲故事

收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事，以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景，让学生感受。

三、学一学，唱一唱

放国歌录音或录像，让学生欣赏，在学唱。也可以欣赏，学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。

四、剪一剪，画一画

可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗，或者给国旗涂色等。

五、我的见闻

引导学生说一说自己的见闻，一些北京天安门、祖国的名山大川。

六、祖国知识知多少

1.讨论会。讨论确定交流会的形式与目的，确定需要了解哪些方面的知识，查找那些资料，通过什么资料去查找?找哪些人帮助自己?怎样去查找?还需要做哪些其他方面的准备。

2.查找资料。

在老师、父母的帮助下，查找有关资料，了解有关祖国的知识。

七、小小交流会

1.创设国庆情境，然后进行天安门广场猜想，“假如在国庆的那天，让我去天安门广场参加活动，我的心情„„我最想说或喊出来的一句话是„„”

读儿歌《祖国妈妈，我爱您》导入主题。

2.“今天是您的生日，我的祖国„„“旋律回放，师生共同交流有关祖国的基本知识。

第一板块：国庆节是哪一天?为什么要将这一天确定为祖国的生日?祖国的名称是什么?是谁亲手升起了第一面五星红旗?意义是什么?

第二板块：五星红旗的含义，国徽图案的组成，以及它们是如何确定下来的? 第三板块：你都在哪儿见过国旗，国徽?你了解的有关国旗，国徽的故事。 第四板块：祖国的首都在哪儿?国歌名称是什么?国歌是谁作曲、填词的?你会唱国歌吗?„„

第五板块：有关国旗，国徽，国歌你还知道哪些?

第七周

欢度国庆 活动目标：

1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。

2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员兴队礼。

3.有创意地参加庆祝活动，体验创意的喜悦，发展创造能力与动手能力。 4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。 活动过程：

一、 讨论会—我们怎样迎国庆

让学生自由发表迎接国庆的想法并提出具体方法，如与父母去旅游，领略祖国大好河山; 支持学生选择自己喜欢的方式表达国庆的情感。

二、 祖国真美丽

收集整理有关祖国名山大川、人文景观的资料，可以是自己游览某地的照片，门票，也可以是明信片，旅游图，景区介绍等，切实体验祖国的壮美和祖国建设的伟大成就。鼓励学生人人参与，尽力发挥所有学生的特长：照顾个别差异，尤其要多鼓励能力比较差的学生，增强其自信心。注意引导，让学生通过多种途径学习收集资料的方法。

三、 设计旅游门票

在相互介绍自己收集的门票的基础上，运用绘画、拼贴等方式，绘制某地景观的门票。尊重学生的自主表现，自主创造，鼓励作品的多样性和个性特点，不用成人标准要求学生。

四、 小巧手：我心中的祖国

学生通过剪纸，灰土，拼接，粘贴，折纸等各种方式表现自己心中的祖国。提倡用废纸盒，废塑料，黏土，积木，橡皮泥等进行制作。

五、 故事会

“祖国生日的由来”

讲建立新中国的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白万雄师过大江，革命小英雄

刘胡兰。然后讲祖国的生日。

六、 讲解升国旗的仪式。

1.出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话 2.牢记儿歌：

五星红旗真美丽

全国人民热爱你

升国旗时要敬礼

唱国歌时要肃立

第八周

做个好孩子

活动目标：

1.了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。

2.了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。

3.了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。 活动过程：

一、我想这样做

学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”先进行小组讨论并记录，然后引导学生分小组汇报。最后大家共同归纳分类，制定出“我们班好孩子日常行为规范”。在活动中，鼓励每组的每一个孩子都应该有自己和别人不一样的“规范’，也鼓励孩子用不同方式表达自己或本组的"规范”，倡导自主合作与有创意。鼓励说到做到，自己制定的自己努力做到。

二、红领巾的故事

课前让学生在大人帮助下，通过看电影，看小人书，网上查询，听老师或家里讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。

三、闯关

1.我国全名(

) 2.国庆节在(

)月(

) 3.我国的首都是(

) 4.我国国旗是(

) 5.我国国徽全称是(

)

6.我在(

)见过国旗，再(

)见过国徽，他们是我们祖国的标志。

四、读儿歌

实验小学我的家，人人都要爱护她。

公共设施要爱惜，文明礼貌要养成。

第九周

3.秋天来了

一起找秋天

活动目标：

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2.体验秋天给人们带来的快乐。

3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。 4.在活动中能注意安全。 活动过程：

一、寻找秋天

1.再身边找秋天

观察校园、庭院、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现秋天。通过亲身参与直接体验，感受秋天对生产、生活的影响。

2.在大自然中找秋天。

通过看乡村、果园、公园等地方的图片，让学生感受秋天的美，激发这种情感和审美情趣。

3.欣赏秋天

利用图片欣赏秋天美丽的景色，让学生感受西部美丽的秋景和秋天的物产，让学生说一说自己的感受。

二、秋天的观察发现记录

鼓励学生用图画、图形、文字、剪贴等方式进行简单的记录，并培养其坚持观察记录的习惯。

让学生把自己的发现与同学分享交流，提出困难，让老师和同学们一起解决我们发现的问题和困难。

三、秋天的保健

1.发现秋天里的一些常见疾病。

2.了解生病的原因。

3.提醒学生适应秋天的变化，学会自己加减衣服，照顾自己。

四、总结秋天四防。

1.秋凉防感冒。

2.秋冬防过头。 3.秋燥防皴裂。 4.食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1.衣，有意识的“冻一冻”。

2.食，宜吃红枣、莲子、山药等进补食物。 3.住，合理安排睡眠。 4.行，户外活动的黄金时节。

第十周 期中测试 第十一周

秋天的问号 活动目标：

1.能收集各种种子和树叶，初步了解植物和种子的关系。

2.对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。 3.学习用看看，听听，问问，想想的方法了解事物，培养爱动脑筋的习惯。 活动过程：

一、秋天的礼物。

引导学生在身边和大自然中寻找收集种子，树叶，果实，蔬菜等，让学生感受到秋天的收获和大自然的贡献。

1.叶子的秘密。

观察收集到的秋天的叶子，他的形状，颜色，大小等方面的不同，引发想要探索的欲望，并在探究中了解叶片与植物生长的关系是密不可分的，了解植物和叶子对人类环境作用，建立保护植物的愿望和行动。

2.长字的叶子。

二、猜一猜秋天的果实。

搜集一些秋天的果实，把它们装在纸箱或袋子里，让学生去摸一摸，猜一猜，说一说。

三、智慧大转盘

引导学生玩“种子找妈妈”等游戏，把种子和相对应的植物联系起来。

四、春天种植小计划

在收集各种种子和对种子进行探究的前提下，引发学生明年春天种植的愿望，并作个小计划，等到明年春天实施。

第十二周

秋天的乐趣 活动目标：

1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。 4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。 活动过程：

一、秋天的乐园

利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作、表演画画、布置班级环境等活动。

用植物的种子拼接成各种昆虫和小动物，用树叶做假面具。

二、小小作品展

展示学生收集的秋天的照片或画册，手工制品，美术作品，秋叶时装等。利用身边的材料，制作各种材料组合的有创意的作品。

三、快乐的中秋节

把调查了解来的中秋节的来历，鼓励学生用自己的话说一说。唱一唱与中秋节有关的音乐。

根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称为“中秋”。

"团圆节”一次最早见于明代。

中秋节时，云溪雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还舞草龙。

引导学生在与家人过中秋节时体验亲情团圆，庆祝丰收的节日意义。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流会

活动目标：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。 3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。 4.能进行活动后的自我评价。 活动过程:

一、秋天的学习成果发表会

1.引导学生整理收集的资料，组成小组合作进行发表交流。

激发学生的兴趣，让他们打开想象的闸门，根据学生的需要进行帮助，让学生在活动中体验到自己才是学习的主人。

2.引导学生倾听别人的发言和意见，用适当的方式鼓励他们，提出意见和建议，从中学习与他人交往。

二、让教室美起来

自己组成小组，选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀请卡

1.用自己喜欢的形式制作邀请卡，邀请其他年级的同学、幼儿园的小朋友、家长、老师来参加秋天交流会活动。

2.民主讨论邀请的对象。 3.如何写邀请卡。

四、我要做得更好

1.引导学生实事求是的评价自己在活动中的参与程度和愉快的体验。 2.评价学生的想象力。 3.感谢大自然给人类的贡献。

4.引导学生的道德行为，形成良好的行为习惯。

五、作业 “秋天的大门”

利用一些旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门’，可以写，可以画，可以直接将实物固定在大门上，以展示交流学习的收获。还可以利用收集的各种秋天的物品做各种玩具，和参与活动的同学一起游戏。 第 十 四 周

小手牵大手 活动目标：

1.调查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各种方式向父母表示爱和感激。 3.学会主动与人交流、沟通。 活动过程：

一、了解我的家人。

1.请同学们将了解到的家人的情况记录下来。

2.将记录的家人情况讲给同学们听。 3.注意其中有价值的问题。

二、亲情考场

1.请同学们回答一张问卷，问题是主要关于家庭成员的情况和习惯等。

2.讲出自己的感受，加深对父母的理解。

3.让学生更深的理解自己的父母，知道他们的辛苦。 4.鼓励孩子跟家长谈心。

三、爱心小邮局。

1.鼓励孩子写一封信，把自己平时不太和父母沟通的内容表达出来。 2.通过化的形式表达出来。

3.让学生学会感激家人为自己的付出，让学生与家人的交流更有意义，更加深入。

四、诗歌朗诵

好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶， 让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。

五、家庭作业。

引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒杯水，捶捶背，给老人洗脚，给爷爷讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领，体验关心爱护的情感，交流亲情。

第十五周

冬爷爷来了 活动目标：

1.引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。

2.不畏严寒，积极锻炼身体，有保健意识。

3.能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。 活动过程：

一、 寻找冬爷爷

1.一起和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物、植物和人们生活中的等等。

2.把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深 19

的了解。

3.引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。

二、挑战冬天，我不怕。

1.一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋等。 2.讨论冬天进行体育锻炼的好处。

3.鼓励学生挑战寒冷，享受冬天的游戏活动带给大家的快乐。

三、冬天里，这样保护自己

1.怎样防治手冻伤。

(1)睡前用热水局部泡手，脚，不但可以促进末梢的血液循环，还有助于睡眠。

(2)洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上袜子保温。

(3)在饮食方面，多吃一些加了姜片的食物，如鸡汤，鱼汤，含有葱蒜辛香味的食物也有同样的效果。

2.预防感冒。

四、“冬”的诗歌朗诵会

1.收集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语。 2.同学们进行朗诵比赛。

3.三字歌

小学生日常行为规范三字歌

健身体

做两操

勤锻炼

争达标

第十六周

今天我当家 活动目标：

1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。 3.养成文明礼貌，关心被人的好习惯。 4.能做自己活动的小计划。 活动过程：

一、“我要当家”讨论。

1.围绕“什么是当家”“怎样当家”展开讨论，畅所欲言。

2.制定自己的当家计划，在小组，全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操作性。

二、礼貌待客大家做。

1.以问题情境的方式，提出各种在生活中可能遇到的关于礼貌的问题。 2.请学生共同商讨解决的办法，可以采用表演或绘制连环画形式。

三、家中安全要牢记

1.提出家庭生活中可能遇到的安全问题。 2.一起商量解决刚才提出的问题。

3.将提出的方法进行归纳总结，将能确保学生安全的合情合理的问题总结出

四、学习三字歌

小学生日常行为规范三字歌

个人事

应自理

家务事

要学习

不玩火

防触电

学自护

保安全

五、儿歌

能干的丽丽

小丽丽，早早起，针头被子叠整齐。

梳好头，穿好衣，小鞋带，自己系。

洗脸刷牙真仔细，爸爸妈妈笑咪咪。

学习用品自己理，文具书本放整齐。

小手帕，红领巾，脏了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小丽丽。

第十七周

好玩的冬天 活动目标：

1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操，体验快乐。

2.学会冬天里的保健和安全技能，能积极锻炼身体和意志。 3.在活动中能主动发现，愿意探究冬天里的自然现象。 活动过程：

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一、 情境导入。

千里冰封，万里雪飘。冬天来了，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，像颗颗钻石，灼灼生辉;满天繁星，耀人眼目。

可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍吧。

二、冬天里的小问号

1.请同学们把自己提出的感兴趣的问题写在问题卡上 。 2.建立问题角，收集学生的问题。

3.知道的同学把答案写下来投到下面的信封中，一段时间后请同学们互相交流，对于没解决的问题，大家共同来商量，解决。

三、乘上快乐的小火车。

1.制定冬天里的健康计划。 2.全班交流。

3.评出最优，让同学们学习。

四、留住美丽的冬天

1.用画画或其他方式把美丽的冬天景色记录下来。 2.全班交流，进行展示。

五、家庭作业—让冬天有一丝新绿。

在家中收集不用的菜根，把他们泡在水中，让他们重新发芽生长，同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流。

第十八周

迎

新

年

活动目标：

1.通过集体过新年，感受班级生活的愉快，对新年的到来充满喜悦和期盼。

2.用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感激，发展人际交往的能力。

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3.能主动策划、参与活动，能与同学合作。 4.培养学生的审美情趣和动手能力。 活动过程：

一、 新年联欢会。

全班组织新年联欢会，号召全班同学参加，表演的节目有学生自己选择。

二、新年到，我有新梦想。

1.回顾自己一个学期的学习生活，发现自己的进步和不足。 2.对新的一年，提出自己的希望和梦想，畅所欲言。 3.制订自己的新计划，表达自己的喜悦心情。

三、祝你新年快乐

1.同学们之间互相祝福。

2.对一年里给予自己很大帮助的人表示感谢，填写祝福卡，送给他们，写上自己想说的话。

3.保存好自己的祝福卡，课后送给表示感谢的人。

四、世界各地的新年。

1.先让同学们说说自己知道的其他国家或民族的新年。

2.给学生谈一谈泰国、埃及、德国、印度、伊朗、日本等国家的新年习俗。

23

第四篇：一年级数学上册比大小教案

第三单元

比大小

一、教学内容：P17-P18;练习二第3和5-8题

二、课程标准描述：

认识符号<，=，>的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

三、学情与材料分析

学生已经学习了数的顺序，比较多少，这节课学习比较数与数的大小。

四、学习目标：

1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

五、学习重难点

教学重难点：认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小

六、评价活动方案：

1，通过课本第17页的做一做检测目标1的达成度

2，通过主题情境图检测目标2的达成度

- 1

(3)教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

4、学习“3〉2”

方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，

5、学习“3<4”

方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。

6、区分“〉”和“<” (1)区分两种符号

用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示

(2)教师说名称，学生用小棒摆出来 (3)5以内的数字比大小，填上正确的符号 (三)分层次练习

第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

- 3

第五篇：一年级数学上册《数学乐园》教案设计

教学内容：

一年级上册第三单元的整理与复习。

教学目标：

知识与技能目标：

1、熟练掌握10以内的加减法口算，明确连加连减、加减混合运算的顺序。

2、进一步明确“谁比谁多几”、“谁比谁少几”及“共有几人”这类问题及计算的方法。

3、在整堂的游戏过程中，学生通过自身参与、小组合作等方式加深对本单元知识的学习和理解，培养把数学知识应用到实际生活中的能力。

4、培养学生认真倾听他人的发言，能与他人合作交流以及强烈的集体荣誉感的意识，感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。

教学设计：

一、创设情境，引入活动

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗?

生：喜欢。

师：今天老师带领大家到“数学乐园”去做游戏，你们想不想参加?

生：想。

(板书题：数学乐园)

师：老师把大家分成四个小组，哪个小组在做游戏时获得胜利，老师就给这个小组加一颗五星，游戏结束时，哪个小组的五星最多，哪个小组就是冠军队，老师为冠军队的每个人准备了奖品，要想得到奖品，可一定要加油呀!哪个小朋友听最认真、发言最积极，老师还会奖给他一颗“数字之星”。

二、组织游戏，寓教于乐。

游戏1：对山歌

师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们就来做这个对山歌的游戏：老师说一个数，你们说一个数，两个数合起来组成8。

师：我出。生：我出3，3加等于8。

师：我出2。生：我出6。6加2等于8„„

(1组和2组、3组和4组各派一名代表对9的山歌，然后1组和3组、2组和4组派一名代表对10的山歌)

游戏2：小小邮递员

师：刚才4个小组的同学表现得很精彩，现在我们每个小朋友都是一名小小的邮递员，谁知道邮递员是做什么的?

生：送信的。

师：现在老师这儿有四个信箱，信箱上标有数字(

3、

6、

7、9)，请各组小组长发给每名同学一封“信”(口算卡片)，先在“信”的背面写上自己的名字，然后把“信”上的题目算出来，得数是几，就把它投到标有这个数字的信箱里去。(学生在音乐声中依次上台，读出题目，说出得数，然后投到相应的信箱里。)

注意：可适当安排投不出去的“信”，对于没有送出去的信，先让学生在一边等候，等其他学生投完后

让学生说出为什么送不出去。

师：信都送完了，是不是每个同学都是合格的邮递员呢?

(老师把四个信箱分发到四个小组里，由组长带领组员检查信箱里的“信”是否送对了，由组长向老师汇报结果，对于送错的信让学生说说为什么送错了)

游戏3:比多少

让学生以小组为单位,收集各组男女生的人数,并根据收集到的数据提出比谁多几,比谁少几的问题。

游戏4：接力赛跑

师：小朋友喜欢赛跑吗?我们来做一个接力赛跑的游戏，看哪个小组最先到达终点。(出示4块小黑板，每块黑板上写出相同的10以内的加减混合运算的题目，并用纸蒙上，学生做题时撕去蒙住的纸，做完后拍下一个同学的手，然后下一个同学接着做。最后全班同学一起检查正误。

游戏：贴一贴，说一说

1、教师：草地上，左边贴4只小鸡，右边贴3只小鸡。学生根据图提出数学问题：

(1)一共有多少只小鸡?(4+3=7)

(2)左边比右边多几只?(3+4=7)

(3)右边比左边少几只?(4-3=1)

2、教师：荷叶上，左边贴6只青蛙，右边贴2只青蛙。学生根据图提出数学问题：

(1)一共有多少只青蛙?(6+2=8)

(2)左边比右边多几只?(2+6=8)

(3)右边比左边少几只?(6-2=4)

三、宣布比赛成绩，颁发小奖品。

四、小结。

同学们，今天你们玩得开心吗?(开心)其实今天我们做的游戏是应用了我们刚刚学过的10以内加减法的知识，等以后我们学了更多的知识，老师还领大家到数学乐园里来玩?