学校里的好人好事

第一篇：学校里的好人好事

宿舍里的老好人

案例二

宿舍里的老好人

向同学，大二女生，自诉特别苦恼的是与寝室同学关系不好。大一时关系还不错，那时大家还不熟悉，自己很想拥有一个好的人际关系，所以努力迎合室友，甚至放下自己的自尊，将寝室的开水由自己一人承包下来，每天由自己打，但不知怎么，还是得不到同学的喜欢，自己在表面上总是顺从他们，忍让她们，但好象得不到他们的尊重，有时被她们指来指去，感到很不开心，自己努力为她们付出，但得不到回报，于是便表现出自己的不满，她们却认为自己虚伪。现在，有时上晚自习回来，都不愿意回到寝室，宁愿在别的寝室坐会。

究其原因，向某还是不够坦诚，没有原则，将真实的自我隐藏起来，令同学在与她交往时不知如何把握。 案例点评：

过去，我们通常认为一团和气的人际关系是我们追求的目标，但实际上这仍然是有问题的人际关系，因为在这种关系中当事人并不一定真诚和得到乐趣。有这样一类同学，喜欢做老好人，表面上与人总是与人一团和气，喜欢附和别人，不愿与人发生争执，在人际关系中，以顺从忍让为主，希望以此得别人的喜欢，但真正的意图有时隐藏起来，在内心里，有时对许多人的做法都不满意，但不当面说出来，私下里可能会对另外的人提起，有时带来矛盾。这类同学容易受别人左右，缺少主见，有时敢怒不敢言，尽力讨好他人，但最终也没有得到别人的喜欢，自己也没有感觉到快乐。

第二篇：学校好人好事集锦

编者按：

校团委成立以来,积极开展了创建精神文明校园的活动，校园的好人好事层出不穷，一个“积极向上勤奋学习，助人为乐，拾金不昧，诚信至善，尊师爱校”的优良风气成为校园一道道靓丽的风景线。

下面公布各班推荐出来的好人好事：

习文韬——诚信是金

一(6)班习文韬同学的饭卡由于系统出现错误，由原来的200多元变成了2000多元，他见财不动心，以诚信是金的精神向老师报告，退回了多得的1800多元，这是一种拾金不昧，诚实守信的高尚道德。

郭嘉荣——大公无私

二(3)班班长郭嘉荣，工作非常负责，热心班级工作，在全班有较高威望，他学习勤奋刻苦，成绩不断进步，多次拾到钱财都如实上交。他一心为着集体，一心为着他人，毫无自私自利之心。

江志航——助人为乐

三(8)班江志航在各方面都能热心帮助同学，他自己学习认真，成绩优秀，而且经常辅导学习有困难的同学，对思想忧虑的同学，他能耐心开导，在生活上，关心室友帮助他人，他对同学的帮助让三班感动。

简昌达——环保大使

一(4)班简昌达同学热爱环保，爱护清洁。经常阻止舍友乱扔拉圾。破坏环境等不良行为，自己以身作则，带头搞教室和宿舍的清洁卫生，被同学们称之为当之无愧的环保大使。

胡少鹏——品学兼优

一(7)班胡少鹏同学拾到价值500多元的钱包，交还失主，拾金不昧。在蓝球比赛中，他表现突出，为班级赢得了荣誉。在学习中，他多次辅导同学的综合。他是同学的好朋友，是老师的好助手，是品学兼优的好学生。

李稔——诲人不倦

二(6)班李稔同学每天中午吃午饭后都利用半个小时时间为同学解答各科问题经常很晚上去午休，他辅导同学学习非常认真有效，他毫无怨言。同学们都称他为诲人不倦的小先生。

李振威——关心集体

三(2)班李振威默默地为班级服务，深爱同学称赞，为了不误同学学习考试，他发给资料时又耐心又准确，一旦缺失，及时补给，他为班级做的每一件事都深入人心。他在关心集体的平凡工作中见伟大。

朱雪冰——工作积极

二(5)班班长朱雪冰，工作积极，肯干，乐于助人，经常自愿打扫整理课室宿舍。班上的工作任劳任怨，每件事都认真完成，学习上，同学有问题都能耐心帮助解答，大家都称颂她为好班长。

麦大勇——勤奋学习

二(6)六麦大勇勤奋学习，非常刻苦。经常花比别人多一倍的时间看书，做试卷。学习成绩有较大进步，还多次主动打扫教室，檫黑板，有求必应，精神可嘉。

史振龙——舍已为人

三(7)班史振龙同学主动帮助同学，同学病了，他积极帮助同学收拾东西，

送同学去医院，并在病床前关心照顾同学，不怕劳累，不讲条件，舍已为人，受得全班同学称赞。

三(1)班——拒绝陋习

三(1)班同学勇于向不良行为作斗争，勇于拒绝陋习，支持正义。当同学受到个别不良行为侵害时，他们一方面投诉不良行为，另方面关心受害同学，用爱心去温暖受到伤害的同学。三(1)班成为一个温暖的大家庭。

叶高健，梁汶昭——拾金不昧

一(1班的叶高健，梁汶昭都分别拾到饭卡交给老师，这种拾金不昧的精神，值得大家学习。

甘梦迪，宾欢，张健——平凡伟大

三(6)班甘梦迪，宾欢，张健等同学无论宿舍评分班里评分，均未扣过一分，从未违过一次纪，迟过一次到。表现显然平凡，但精神十分伟大。

任智聪，陈逸安——共同进步

二(6)班任智聪，陈逸安同学解答他人问题很积极、认真，不管自己学习有多忙，都能放下来，先解答同学问题，不但讲题目，还授给他人的方法。他们说，我希望我们全班共同进步，这就是一种高度的精神文明

校团委

2011-10-10

第三篇：学校好人好事表扬通报大全

好人好事通常是指帮助别人不求回报，学校好人好事表扬通报不仅能让被表扬的同学感受到光荣，还能号召其他同学向此学习，以下是小编为大家收集的几篇学校好人好事表扬通报。感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

学校好人好事表扬通报1

今天上午,我校高一(3)班学生xx同学在xx楼3楼楼梯口捡到人民币若干，xx同学第一时间交予高一(3)班长xx，xx同学又于第一时间交到校团委并贴出失物招领启事，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。

另外今天上午高二(11)班xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向xx同学表示了万分的感谢!

xx同学、xx同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。

校团委号召全体同学学习xx同学、xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。

另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报!

校团委

学校好人好事表扬通报2

我班徐前智同学昨天早晨在操场捡到钥匙一把，并及时向老师报告，寻找失主，这种想别人所想，急人所急，为他人着想的精神值得我们去学习。

我班张宝良同学在昨天中午在小操场下的台阶上捡到人民币20元，该同学不被金钱所迷惑，十分果断的将钱交到老师处，后该笔钱款被失主五年级倪京领回。张宝良同学这种不为金钱所动，拾金不昧的精神更值得我们尊敬，值得我们每一个人向他学习。

在此，对上述两位同学进行通报表扬，希望同学们都能像他们两位一样，做一名好学生。

学校好人好事表扬通报3

关于五月份好人好事先进班集体的通报表扬 各班：

2013年5月，各班涌现出了很多拾金不昧、将捡到东西及时交到教育处，积极参加教育处组织的各种活动(征稿等)，同时很多同学养成良好的卫生行为习惯，见到垃圾主动清理，为了弘扬优良风气、表彰先进、激励更多学生向她们学习，现给予四年级二班、六年级二班、六年级三班、七年级二班、八年级二班通报表扬。

希望各班像以上班级学习，拾金不昧，养成良好的卫生习惯，主动清理垃圾，积极参加教育处组织的各种活动，为班级争取荣誉。

第四篇：学校里的那些事

在学校的时候，总是想叛逆，和家人，老师，朋友对着干，想制造点收视率，引得大家的一切关注，想让大家知道有这个人的存在，真的有这个人的存在。就是这种叛逆的心理导致我们没有珍惜上学的机会。恶作剧就是想以后不上学的时候，年龄已高的时候会想起来那一丝一丝的回忆。

所以在学校就是制造祸害的那一个罪魁祸首，，，，不是被老师逮着，就是被校长揪着，那种滋味还是蛮舒服的，因为当你逃过一劫的时候，自己是多么的兴奋，我原来还有那本事逃过校长那劫。变态的心理啊。。。关注就可以给予一身。。。。多值得。。。

刚开学那会，我们对这大学里的一切都充满着新鲜感，好奇心驱使我们去体验神奇，去捕获青春的灵动。在青春的校园里，我们到处燃烧激情，不论是社团，协会，还是学生会。从来没有什么可以阻挡自由而年轻的心，我们去尝试，去寻找我们即将开始的路，去发现我们自己，一切都是朝气蓬勃，连枫叶也为我们鼓气。我们是多么的上进，天天努力的去充实自己。

学校里只要有活动，我们大家都积极参加，什么类型的都参加，我们班级永远什么都是年级组第一，什么都是全校第一，渐渐地，渐渐地，这种虚荣心占据的满心，就是想爆发。

清楚的记得学校要搬宿舍，以前我们住的是学校最好的宿舍，新建的楼房，谁都不舍得搬走，于是就开始叛逆，觉得自己班级很牛，只要和学校说声，就不用搬了。那时的我们真的很勇敢，我们两个班的同学搞到校长办公室那里去，站在办公室楼下对着干，罢课，辍学等理由，哇塞，出名真是大了，学校的人都知道我们是哪个班的了。

就这样无聊的闹着，回想起，当时的我们好幼稚啊，学校统一安排的，为什么我们要叛逆啊，从那时起，我们的班级名声大跌，，，，、，、

就这样为了把班级荣誉重新夺回来，就不停的努力去参加学校的活动，重新赚得荣誉。

班级的同学开始参入各类社团，活动。。。。刚开始的那股心境慢慢的被繁琐的社团活动，被千篇一律的学生会活动消磨。天天为了学生会而奋斗，准备。

由于学社团的挑战都是一成不变，干不好，社长找事，学校唠叨，我们渐渐地发现，原来大学这么没趣，这不是自己想要的，可我们想要什么呢，我们自己都不知道。而大学，就是那么些事，我们也许在刚开始时就去发现自己的兴趣，在刚开始时就去了解我们的大学，也许这样会好一点，可是，已经没有可是了，大一要结束了。

枯燥的专业课，严苛的作息时间，永远睡不够的觉，还有完不了的卧谈，这就是我们的大一，被浮躁占据，被浪漫堆砌。

大二开始了，觉得实在是无聊，还是参加学生会吧，结果就有事了，开始的时候很是新鲜，很是舒服，挑战性很大，可以当你熟悉这些学生会为人处事的一切“潜规则”之后，就不愿意去努力了，心理只是应付的状态。那是一个人到了没有追求的时候想的解脱。

渐渐地没了兴趣，活动那是别人的，而我，就愿意一个人。

大三的时候考证了，全班的同学都在拼了命的学习，一个月的时间，天天看书，天天学习，有时候看到半夜3点，早上五点就起接着看，正值10月份，在北方那时的天气还是蛮冷的，也忘记了冷，早上早早起来看书，看两个小时，之后接着就是早操，吃饭。以前都是大摇大摆的去食堂吃饭，不过当时，吃饭的时间都想看书，想想都心痛，吃饭只要10分钟，就看书，去哪都抱着书，吃饭，睡觉，卫生间。。到处都是我们书的影子。星期日以前都是去商场消费，那时的我们也拒绝了消费。看书，考证重要啊。。。

会计证通过率85%，兴奋啊，基本上都过了。。。开心啊

接着就是女孩子刺绣的高峰期，男孩子打牌的高峰期，真的是无治了，除了专业课之外，你见不到几个人在看书，只有那几个看书的，还知道自考，我们啊，是报了，但是考的就是刺绣了，，，嘻嘻肯定没过啦。。。

上课绣，下课绣，晚上绣。上课被老师逮着了，不用觉得不好意思，不好意思啊，虚假的告诉：“老师下次不敢了，真的不敢了”。老师啊，看着很有诚意，还是算了吧，不计较。老师刚走，刺绣又开始了，就是那么无治。。。。老师就不管我们了，爱怎么怎么的。。。。

自学课，只要没有学校巡逻的，打牌，玩口口，织毛线的，聊天，打游戏，看电影真的什么都有，简直是爽啊，想想还真对不起家里人的，但是你看着别人都是那样玩的，你也不甘示弱啊，就疯狂的玩啊。。。。

晚自习啊，居然说学生会的值班的，但是谁理你们啊，爱理不理，是人是鬼，随你自己，反正就是别惹我，惹了跟你没玩。。。。。。

在没事的时候就出去找个谈恋爱的人，来消磨时间，大学的时候恋爱是纯洁的，没有任何利益的，是多么神圣的事啊。

就是那种大学的生活。。。。。

于是总盼望放假，总盼望者改变，总盼着结束，能够离开这不属于自己的天空!

毕业了，我们该告别了。总想着去远方找到属于自己的天堂，想着逃离家里人，不用被家里人管着，，，逃离朋友，让朋友牵挂。。逃离喜欢你的人，让他/她思念，。。。逃离故乡，让你感觉我已在远方，那是我的回忆，，，，逃离同学，和同学比一比到底谁可以笑到最后。。。。。。。。。。

这种每个人在心里纠结的问题，真的毕业了。都高飞了，结果才发现社会是那么的无情，生活是那么的残忍，人心是那么的凄冷。。。。世间有没有真情。。。一切都是那么冷。。。

突然之间发现自己没有朋友，没有可以信任的人，一切的一切都是那么的灰暗，天是蓝的，可是我们的心是黑色的，这就是生活，一个人的生活。

上学的时候什么都是好的，充满着希望于渴望，对生活对工作都是美好的，找个几个好的同性朋友，可以照顾你，体谅你，饿的时候问你吃了没，我去给你做饭啊。受人欺负了，可以打抱不平。陪你逛街，陪你旅游，陪你去吃小摊的美食，陪你k歌。。。。哇 ，是多么幸福的一件事啊!

找个异性朋友，可以呵护你，保护你，时时刻刻为你着想，别人欺负你，他|她可以站在中间，你是谁啊，欺负她|他不想混喽!找个男朋友|女朋友，感情还是一样的好，没有因为什么变质，并告诉他|她，我的朋友你一定要好好照顾，不许欺负她|他。要爱护。

那是我一直以来的朋友，可惜找不到，会变的，人都是会变的。。。。。。

生活就是很现实，很虚伪。。。。

你们在哪里，都还好吗?我想你们了，确不敢告诉你们，以前的电话总是不断，现在的电话除了业务就是业务，没有别的了，我的朋友去了哪里，不知道。

我在等你们，快回来吧。我在着急的等着你们。。。

第五篇：寻找学校里的浪费现象

《寻找学校里的浪费现象》方案

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

活动对象：水田坝小学三2班学生

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、 活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序：(各年级根据情况选择活动的方式)

(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(7).总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

(10).成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

六、活动评价：