第一篇：相逢一首歌范文
相逢是首歌单元备课
七年级上册第三单元 相逢是首歌
高唐县第二实验中学 李丽
(一)课程标准要求
二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情近、开朗的性格。
二1.4了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
(二)单元教育教学目标 情感、态度、价值观
1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊关，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊重老师，激发对老师的热爱之情。 能力
1、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感;学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
知识
1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。
3、了解教师的工作特点;懂得学生应该热爱尊重老师;知道学生应怎样与老师交往与沟通。
4、了解教师的工作特点;懂得学生应该热爱尊敬老师;知道学生应怎样与老师交往与沟通。
5、知道礼貌是交往的必要前提。
(三)单元教材解读
本单元主要是对学生进行人际交往方面的教育。人际交往涉及的领域相当广泛，如家庭、学校、社会等领域。本单元主要对学生进行在学校生活中如何与同学、老师和谐相处的教育。
根据本单元的生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、我在成长四个板块。 “故事引导”《孟杰和他的伙伴们》故事三，主要叙述的是孟杰在班委会选举班长落选后，老师循循善诱的开导、同学们的热情鼓励使他重新振作起来。引导学生感悟同学们情谊重、师爱似海，友情是青少年成长中不可缺少的情感之一。我们要珍惜同学之情、老师之情、与同学、老师和睦相处。
第五课主要内容是友情的作用，引导学生感悟友情、珍爱友情，并引发学生建立真挚的友情。包括两个项目内容。
第一项目“播种友情”，主要让学生认识友情在个人成长道路上的作用，让学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。主要由两层构成：一是生活需要友情，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找友情。
第二个项目“让友谊之树常青”，主要让学生认识在交友过程中应该坚持的几个原则，掌握交友应该注意的问题，主动、积极地与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。主要由三层构成，第一层讲述“平等、尊重、真诚”，第二层讲述“理解、宽容”，第三层讲述“关爱、帮助”。
第六课“师爱助我成长”包括两个项目的内容，第一个项目“我爱我师”，主要讲述两个问题：一是师爱浓浓，让学生明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生浓浓的爱;二是热爱、尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，老师应当受到学生乃至全社会的尊敬，教育学生要以实际行动热爱、尊敬老师。第二个项目“与老师交朋友”，主要引导学生学会主动与老师进行有效的交流交往，正确对待老师的表扬与批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增进与老师的感情。
对《课程标准》中的“二1.4了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”进行了有机的整合，作为第三单元主要落实的内容标准，目的是让学生认识到同学、老师在自己学习、生活中的重要作用，克服青春期的闭锁心理，学会正确处理与同学、老师之间的关系，主动与同学、老师交流沟通，以增进与同学、老师的情感，建立良好的同学关系、师生关系，愉快度过初中生活。因此，第三单元在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。
(四)本单元地位和作用
本单元内容看似很孤立，实际上是与其他单元内容相互呼应、具有内在联系的。我想通过我两个学生的事例来说明本单元的重要地位和作用。甲学生，男生，五岁半上学，由于比其他同学年龄小，小学时特别是低年级时表现的相当明显，理解力、表达力、自控力等都要比其他学生差，上课不会听课，再加上自身又爱动，经常受老师惩罚，所以久而久之，其他学生都认为他有些弱智，反应慢，经常欺负他。上初中后来到我的班，我发现这个孩子虽然渴望与同学、老师交往，但当别人接近他时，他就像小刺猬一样先将浑身的刺竖起来，我知道其实他是在保护自己，他的心理是孤独的，如果这种情况不改善的话，这个孩子很有可能会出现更为严重的心理问题。于是我给他安排了一个和他年龄相仿，但心理阳光的男孩和他同位，这样他们之间既有共同语言，又能相互影响。经过一年多的帮助和教育，有一次，他在作文中写道：“由于我比其他孩子年龄小，上小学时他们总欺负我，于是，我就和他们打架。上初中后，我的年龄大点了，各方面能力也提高了，老师和同学也尊重我了，我觉得自己有了很大的变化。我多么渴望被人尊重啊!”
乙学生，男生，性格暴躁，逆反心理严重。有一次和同学打架，正巧被我撞见，他当着我的面对着墙锤了两拳，手上血瞬间就流下来了。又一次我和他谈话，无意间拍了拍他的肩膀，他将身子一扭，说：“老师，你说我的时候不要拍我。”语气强硬，像一头生气的小牛。
他说：“我上小学时，老师看不起我，他说我心理变态。”每次和他谈话时，他的两只手就各伸出一个手指，两个手指不由自主地相互拨弄着，表现出极不自然的状态。
孩子们进入初中，新的学校、新的老师、新的同学、新的环境，这些让他们既新奇又紧张，孩子们非常渴望有人能够帮助他们。我觉得本单元的教学不仅是培养良好心理品质、良好行为习惯的需要，更为将来走向社会，适应社会的需要。
(五)单元学情分析
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学和新老师，能否与新同学、新老师友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，对学生的学习生活将有重要的影响。所以，引导学生处理好与新同学、新老师的关系，这是新生进校以后必须解决的重要问题。为此，确立了第三单元“学会与同学、老师友好相处”这一主题。
确立这一主题单元是学生健康成长的需要。中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处在心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量直接影响着青少年心理发展的水平。
青春期是学生容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。如期而至的青春，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强，他们对自己、对他人、对环境开始有了新的看法。“我已经长大了，为什么爸爸妈妈仍然把我看成是孩子?”“我把真心话告诉老师，可为何不被理解?”“因误解和性格不合，好朋友真的离我远去了„„”“心中的烦恼，我该向谁诉说?”“单调的生活，繁重的学习，真不知自己还能做些什么„„”当这些问题在头脑中出现时，孤独感和闭锁心理就随之而生。特别是当他们心中有烦恼而又觉得难以启齿时，因朋友误解而感到委屈时，将真心话告诉父母而不被理解时，与别人比较又发现自己的一些不足之处时，孤独感和闭锁心理更容易触发。
在师生关系上，大多数学生都有尊重老师、乐于接受老师指导的自然倾向，都希望得到教师的注重、重视、关怀和鼓励，这可以说是学生的一个重要的特点——向师性。但是在日常的学校生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情。如何解决这个问题呢?从心理的角度说，增进沟通与感情的基础在于满足需要。老师也是人，也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。
(六)重难点分析及突破策略 第五课友情伴我同行
第一项目播种友情
教学重点是生活需要友情。初一学生已经上了六年小学，都或多或少的有自己的朋友和与朋友交往的经验，可以借助学生已有的生活经验，和典型的事例分析，帮助学生理智地整理分析友情对自己的重要性，生活离不开友情。
教学难点是“慎交朋友”及“交友的原则”。初一的学生年龄小、阅历浅、辨别能力差，事实告诉我们，在现实生活中，有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或没有坚持原则所导致的。因此，选用典型事例进行对比分析是一个不错的方法，特别是选用学生身边的事例，更容易被学生接受，同时在学生对各种行为很难辨别时，教师的讲解也是必不可少的，不可代替的。(举例：在讲到这一内容时，我说了一个真实的例子，有一个和我在一个小区住的孩子，原来表现非常本分、朴实，学习也很勤奋，在班里一直是十几名。但后来和班上的另一个孩子交往密切起来，那个孩子家里办企业，很有钱，出手阔绰，经常请他去网吧，给他买东西，请他吃饭，有一次，他们在饭店吃饭后出来，发现那个同学的上千块钱的赛车丢了，这个孩子顿时害怕起来。没想到，那个同学满不在乎地说：没事，明天我再买一辆。这件事对他的震动很大，家长老师对他原来的教育所构建起来的价值观顿时垮塌了，对那个有钱的同学充满了羡慕，自觉不自觉地衣着行为都在模仿他。学习一落千丈，顶撞老师的教育，看不起在工厂打工的父母，甚至对母亲伤心痛哭也表现麻木。)
第二项目让友谊之树常青
建立真挚友情的三原则既是本课重点也是难点。友情是珍贵的，是每个人都渴求的，是一个人成长中不可缺少的精神营养。但是在生活中，要获得真挚的友情、交到真心的朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心去培育和呵护。特别是当前有些学生对真正的友谊理解得不是很深刻。因此，让学生掌握与同学朋友交往的原则就成为本课的重难点。可以选用典型案例，在分析的过程中引起学生思想的共鸣。同时采用问题讨论法或者情境体验法更能激发学生学习的兴趣，激活学生的思维，在思想的碰撞和感悟中增强理性的认识。
第六课师爱助我成长
第一项目我爱我师
“师爱浓浓”既是本课的教学重点也是难点。明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步理解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一个项目内容打下坚实的思想基础。
第二个项目 我与老师交朋友
“正确处理与老师之间的矛盾”既是本课的教学重点也是本课的难点。初中一年级学生的民主平等意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上得沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或者畏而避之，严重地影响着良好师生关系的建立。另外，初一学生年龄小、阅历浅、处理问题的经验少，同时独生子女长期的优越感使得他们在处理与老师矛盾是往往以我为主，推卸责任，也给处理师生关系带来一定的困难。因此，在教学过程中既要注意培养学生的民主平等意识，又要注意给予方法上的指导，只有这样才能帮助学生和老师逐步建立起一种民主、平等、和谐的师生关系。
(七)单元教学策略分析
本单元教学设计坚持的几个原则：
1、联系生活实际，坚持以正确的价值观指导学生。“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会生活适应能力。”我们应该站在学生的视角上来关注社会生活，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论。我们应该按照学生的特点及教学内容和时间的安排，做一定的改造、加工，使之能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能力及心理发展特点相符合。
学生的年龄特点和社会经验决定着正在建立的价值观体系有时是不正确的或片面的，很难与现实中复杂的社会现象相适应，例如朋友出卖我了，我把他打一顿是正确，因为他有错在先;老师批评我错了，我就应该顶撞，因为老师在欺负我;我和同学闹矛盾了，我控制不住自己的火爆脾气，和他打架也是无可厚非的，因为不是我想打架，是因为我就是这样的脾气等。如果不及时纠正和构建正确的价值观，对学生的影响将是持久的。
2、坚持以活动引领教学。活动是初一学生最喜闻乐见的形式。本单元知识内容较为浅显，容易理解，但如何通过活动给学生以更加深刻的印象，增强学生的认同感，培养学生良好的行为习惯，进而将外在的行为内化为心理品质，将是我们在教学中重点研究的内容。
充分利用教材中形式多样的活动如“说一说”、“想一想”、“议一议”、“读一读”、“续写故事”等，并自主创新一些新颖实用的活动形式活跃课堂，以期达到最佳的教学效果。另外，要充分挖掘本校的教育资源，通过学生熟知的身边事例，更能使学生产生体悟和认同感，触动学生的心灵。
3、注重学生的情感体验和道德实践。
思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此，思想品德教学不能只局限于讲授或讨论有关知识，而要落实到学生的道德实践。当然，所谓的道德实践一定是基于道德目的的、包含道德情感体验的、指向道德提升和完善的践行。
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
我认为对于教学情境中所涉及到的教学资源或者素材也需要关注，要做到真实、贴近、新颖、灵活。
――真实，情境故事采用真实的事例，效果会较好。
――贴近。要尽量选择贴近学生生活的故事，甚至选学生自己的故事。这样学生会倍感亲切，学习起来会很自然。
――新颖。现在的学生见多识广，我们要讲的故事，应该尽量选择他们没有听过的那些故事，这样才新颖有趣。
――灵活。有时老师已经准备好了某个故事，但是遇到了意外的情况。这时应该随机应变，立即更换成适合的新故事。
我在八年级上册《家，温馨的港湾》一课中讲到“不父母养育恩”内容时，设计了这样的环节：
父母为我们做的事情说也说不完，父母为了我们的成长付出了大量心血，我们在一天天长大，父母却在一天天衰老。请同学们看这一组照片。
展示一组父母由年轻到年老的照片。
教师独白：从小到大，父母为我做了多少事情，我已无法历数。在这里，我只讲一件事。我刚参加工作的时候，身体不太好，曾经晕倒在课堂上，为了不耽误学生的课，我没有请假，于是，我们实验中学就多了一道特殊的风景，每天，一位老父亲骑自行车走五公里的路程送女儿上班，接女儿下班„„我坐在自行车上，看着父亲的白发被风吹起，我将头靠在父亲宽厚的背上，那种感觉是无比的安全和幸福!但父亲却因突发心脏病静静地走了，没有跟我说一句话。我在整理这些照片时，有种非常心痛的感觉：这么多年来，竟然没有一张我与父亲的合影，父亲的照片也寥寥无几。我总是在忙，忙工作，忙家庭，忙孩子„„和父亲在一起的时间太少了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”如果能倒退十年，我一定会珍惜与父母相处的时光，我会陪他们说说话，逛逛街，给他们做一顿可口的饭菜，为他们洗洗衣服„„今天，女儿想对您说一句您这一生都没有来得及听到的话：爸爸，女儿爱您!女儿想您!
然后深情地发自内心地给父亲深深鞠了一躬。
家庭生活中没有什么惊天动地的大事，但正是这些点滴的小事却包含着父母的爱，体现着家的温馨。谈谈自己的感受好吗?
有一个小男孩激动的气喘嘘嘘地说：“我今天回家一定要今生第一次给妈妈洗脚。” 一个女孩站起来说了一句话：“有一次，我犯了错误，爸爸没有批评我„„”就泣不成声，呜呜大哭起来。这些孩子虽然语言表达的很简单，但我能看到他们的心灵被深深触动了，也许很久以后他们会把这节课的内容忘掉，但这种情感的触动将会永远印在他们心灵深处的。
本单元主要教学方法
案例教学法：建构主义强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。案例教学法作为现代教育的一种常用的、有效的方法，通过真实的情境再现，调动学生的学习主动性、积极性，提高他们的观察能力、分析能力和综合能力，有助于实践“以教师为主导，以学生为主体”的目标。有利于学生更好地理解教材知识，提高分析问题的能力。
问题讨论法：选择难度大、有争议的内容或问题引导学生进行讨论，使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题，分析问题，解决问题，构建知识。这种方法可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思想;便于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生口头表达能力;有利于帮助学生对知识的理解等。
体验式教学法：利用歌曲、故事、诗歌、小品、辩论等活动形式，创设情境，增加学生对生活的体验，使课堂教学成为活的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。
教材在很多地方都没有给学生提供现成的结论，我们要通过各种教学方法精心设计各种问题情境，引导学生进行思维的探索和碰撞，让学生通过自主学习、合作学习的方式，自行总结，得出结论，在探究的过程中，使学生的创新思维能力得到提高。
(八)课时安排
第五课友情伴我行
2课时，第一项目播种友情1课时;第二项目让友谊之树常青1课时。 第六课师爱助我成长
2课时，第一项目我爱我师1课时;第二项目我与老师交朋友1课时。
(九)课前准备建议
教师：认真研读教材，搜集相关案例，设计教学思路，组织指导学生精选资料。
学生：熟悉教材内容，搜集名言警句或典型事例，寻找身边典型事例，整理发言思路，准备相关资料。
第二篇：相逢是首歌教师演讲稿
我纯真可爱的学生们，不久你们就要告别生活了三年的校园。三年来，虽然我们在一起的日子感觉平平淡淡，然而，当我看着你们开始准备行囊，带着憧憬踏上新的旅程时，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，一次次地接团，一次次地踏着相同的路途，但途中却有着不同的景点，不同的解说词。在我与我的团队一起跋山涉水把景区的风光一一领略之后，在我与你们作短暂相处并逐渐熟悉之时，你们要各奔东西了，因为行程是既定的，远方还有更美的景致在等着你们。当车子启动，你们踏上征程时，我站在边上朝你们挥手告别，我同时在心中默念着对你们的祝福。因为我从中获得了一份情感，寻得了一份真挚。人生就是这样聚散离合，来去匆匆。但我们不能因为聚散就不播撒情感，不能因为匆匆就不去感受关爱。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐，我们之间有太多情与
感谢你们，我可爱活泼的学生，谢谢你们对我的理解和接纳。我是一个不苟言笑的人，距离你们心目中和蔼可亲的老师形象也许很远;我是个讲求实际的人，距离你们心目中的激情烂漫也许很远;我是个明确主张对学生批评与表扬并行的人，我不法让你们每个人时时体会赞赏的快乐。但无论如何，我们相处的每一天，我都在把我真实的感情传递给你们，你们看到的是个真实的我。
感谢你们，我可爱善良的学生，你们给我的爱让我感受到职业的美好与圣洁，使我的生命旅程多了珍藏一生的美好记忆。你们瞒着我买了蛋糕，布置了教室，然后一个个端坐在教室里给我过生日。现在甚至到遥远的未来我都会被这种感动包围。我感到欣慰，三年的生活使你们成为了智慧而又不失情趣的知识群体。
感谢你们，我可爱聪慧的学生，有了你们我的精神世界才不会浑浊。我最大的享受是读你们从心里流淌出来的那些文字，我顺着你们明澈的双眸看到了一个清纯的世界。在那里，你们追逐着梦想;在那里，你们编织着洁白无暇的闪耀着人性光辉的爱的童话。20xx的班级元旦晚会上，你们送给我一个班级留言本，里面流淌着你们对老师真挚的感情，也叙写了你们的理想。美的东西让人平添爱意，让人思慕善行，面对你们，我常常自省，努力摆脱生活和职业的硬壳，回到自然平和的状态。
“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们最初的约定，希望也是我们一生的约定。
第三篇：这是一首歌
那是一首歌
生命是河流，带领我们穿过高山，平原，桃林。意外而甜。
——题记
第一声啼哭是我献给人世的致辞，从此，上帝的手中点燃了一根属于我的蜡烛，灼灼生辉;灵魂的光影在流苏中绽放，命运的罗盘移向太阳的辉煌。如果说生是一次偶然，死也是一次偶然。那么在生死之间的道路上又一定存在着某种必然。红尘紫陌、三千弱水，我从梵乐声中走来，穿过葳蕤的峡谷，愤怒的河滩，险象环生的丛林，荆棘一次次欢喜地划破我的双腿，疼痛之中，我却一直坚信，前方是一片坦途。命运行走在我的轨迹上，前路风雨在飘摇，巷外有万里未知的路在等着，压力从四面八方袭来，我看见有人已倒下，而我却有一缕烟雨任平生的莽莽情怀。
有人说，人不过是一根脆弱的苇草。不错，人身是脆弱的，但在风雨之中停滞，停滞，再停滞，不过是一场华丽的自慰。人要到达彼岸，是必先经历生命的痛楚，人性的苍凉和命运的多舛的!也许这是蝴蝶之所以在破茧之后愈回丰艳美好的原因。人的成长如核桃，幼时圆润青涩，不辨是非;无数的险阻之后，虽然身上伤痕如麻，但也有了坚不可破的外壳，从此不恨外物的侵噬。
我曾经想过，我们的所有幸福、疼痛、忧伤和激烈都装在一个坚实的盒子是。没有任何标签。伸手下去，摸到幸福与欢笑的机率不是永久。你无法预知下一秒所在的坐标，却能准备应对的心态。相信吧，上帝为你关上一道门，必定会为你打开一扇窗。即刻，我们会在美的光阴中行走，明媚的日光会充满双眸。不应再有蹀蹼，你应大胆地寻觅又一方鲜妍清朗的樱桃园。佛法中说：“人身难得，美友难遇。”既然已让你得到，必然是有你所用。生死之间是一种如露似电，如梦亦如幻的东西，或许它会转瞬即逝。所以任何一种成长的感情都是珍稀的，或许你再也无法得到。
这一秒，人人都应醍醐灌顶，毕竟世间永不停息，斗转星移，人来人往，个人的忧伤替代不了世界的滚滚浪潮。所以，每一份，每一人都是一首歌，当千帆过尽，尘埃落定，它依然在我的心中浅吟低唱„„
第四篇：献给老师一首歌
赵洁 九年级四班
清晨，唱响一支歌，献给我的老师。午后，奏响一支曲，献给我的老师。老师，是我人生路上的引路人，给了我方向与力量。师恩似海，师恩难忘。感恩，便是最深切的主题。
从入学的第一天起，到成长为一名初三的中学生，一位位老师们，都曾为我指明过前进的方向。或是在气馁时给我鼓励，或是在迷茫时给我信心，或是在犯错时帮我纠正„„我的求学路，总有老师的一路陪伴。
当刚刚接触到老师，刚刚认识“老师”这个名词的实际意义的时候，或许会对老师有厌恶感，觉得老师很严厉，没有爸爸妈妈的慈爱。刚离开父母温暖怀抱的我们，在老师面前，即使没有犯错误，也像是犯错的孩子，胆怯地张望。后来，随着与他们一天天的相处，开始渐渐明白，这些每天陪伴在我们身边，教育我们的人，都是可爱的。他们就像是我们的父母，会原谅我们的过错，关心我们的生活。他们有童心，会陪我们做游戏;他们有耐心，会不厌其烦地教我们。其实，他们是可爱的，是我们可爱的朋友。
当学习的知识不再那么浅薄，学习压力慢慢增大时，会羡慕老师的自由自在。那时，我们渴望当一名老师，每天只上一二节课，有周末，有寒暑假，没有令人讨厌的作业和考试。有大把的时间去玩乐，也不用担心有谁不允许。那时候，在我们尚未成熟的思想里，老师，是最轻松的职业。
当时间有条不紊地走过每一个春秋时，我们慢慢发觉，老师总是会“未老先衰”。白发又多添了几根，皱纹也越发明显起来。原来，在轻松的背后，还有许多我们未曾发觉的操劳。
初中，要住校了，与父母已不再是几步之遥。老师，也就成了我们更亲近的人。老师会早早起床，陪我们一起跑早操，甚至忽略了自己的孩子。晚上也要等到所有人都入睡时，老师们才离开。老师待我们如他们自己孩子一般，悉心照料。当学生的学习出现困扰时，老师会帮他们认真分析，认真解决;当学生的生活出现困难时，老师会陪他们一起度过，从不离弃;当学生遇到各种问题时，老师会做他们的心理导师，让他们敞开心扉，与老师一诉愁肠。老师，是如此重要的人。
有人把老师比作春蚕，有人把老师比作蜡烛，有人说老师是辛勤的园丁，有人说老师是人类灵魂的工程师。而我想说，老师，是世界上最伟大的人，他们不辞劳苦，教书育人，怎能不伟大!
让我们献给老师一首歌，一首最美的赞歌!
第五篇：爱是一首歌
有一种爱叫做执着，有一种爱叫做祝福，有一种爱叫做祈求，有一种爱叫做无私，有一种爱叫做真诚，有一种爱叫做奉献，有一种爱叫做..........爱有很多 ：
妈妈的唠叨是一种爱;爸爸的严厉是一种爱;老师的教育是一种爱;同学的友谊是一种爱;陌生人的一臂之助也是一种爱„„在你的生命中，一定有许多温暖的情节历历在目，一定会有许多关爱的故事浮现眼前，请你以《这也是爱》为题写一篇文章。 爱是一首歌 永远的屈原
历史的脚步在前进，将回忆倒退。 滚滚的汨罗江畔，屈原形容憔悴，两眼含泪，悲愤的一声长叹，投入了茫茫的江水之中。他用他的诗为我们后人诠释了他的国家抱负，我们在可惜他将自己葬身于江水中的同时，更多的还是感叹他的爱国之心和他的才华!还是他想让这满腔热随着滚滚河流流淌到民族的魂中!因此也就留下了千古的绝唱!
屈原的灵魂永存，就如同那滚滚的江水永远翻腾!
灵魂，记住他那颗爱国之心! 昭君的选择
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出‚噼里啪啦‛的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思……这一夜，昭君无眠。
她想到了想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……
天明时，宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽……
昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思……‚分明怨恨曲中论‛，‚公主琵琶幽怨多‛，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去爱，谱一曲美丽的生命之歌。 高山流水觅知音
春秋时的伯牙，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。
一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：‚真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!‛当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：‚真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!‛伯牙兴奋极了，激动地说：‚知音!你真是我的知音。‛这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。两人分别约定，明年此时此刻还在这里相会。第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着路寻找。半路上，他遇到一位老人打听子期的家。才知道，原来，子期家境贫寒，砍柴读书，积劳成疾，已在半月前去世了。伯牙万分悲痛，他来到子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山 1
流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔碎了。他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还能弹给谁听呢?‛
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹!春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 爱情的绝唱
十里长亭，一别楼台。
一种坚贞被写进了历史，那一页便成了厚重的记忆，一枝嫩芽从历史中抽出，景仰的蓓蕾繁衍一茎相思。芳草斜阳的小路上，谁用踉跄的步履，踩出两行历史的陈痕?一种境遇，即是一种命运。挣不破世俗的枷锁，冲不出亲情的樊篱。真爱的日子，总淋漓着凄风苦雨，相通的心总似相望的岸，无法挽住彼此的温暖。双飞的蝴蝶，穿越清风明月，翩然着隐约的慰藉。瞬间即是永恒么?永恒的只是一则长满青苔的典故，被咀嚼千遍，万遍，只有一番千年不曾的凄婉，丛生着迷离的云烟。今夕何夕?可还有紧挽的手，挽着梁祝的盟约，生死相许;可还有同频的心，椅着一支支曲的凄凉，诠释爱的真谛。沧桑人世，只有痴情的小提琴，固守着亘古的信念，把千年的绝唱，弹拨成永恒的旋律……
《爱的颜色》
爱是世界的主旋律，爱是一首从古唱到今的歌。 那么，爱，是什么颜色呢?
远处，狼烟滚滚，黄沙漫天，流血飘橹。此时，岳飞脚跨宝驹，手持银枪，带领岳家军冲在战线的前沿，获得节节胜利，将金人逐出中原，当他打算乘胜追击时，皇帝却令岳飞立即班师回朝。昏庸的皇帝听信奸人秦桧的谗言，竟然在一天之内连下十二道金牌。虽然他知道此去凶多吉少，也深知‚君要臣死，臣不得不死‛的道理，但也只得带着满腔的无奈，无限惋惜的回京……热血喷洒风波亭外，赤胆忠心照青天，岳飞对国家的爱是忠诚，如火如荼的红色。
一个在棺材木拼成的床上诞生的婴儿，一个世界的童话大王，他便是我们的安徒生。6岁时，当他知道夏天以后，体弱的鹳鸟因无力飞回埃及而可能会被啄死时，他忧愁的父亲说：‚让它们到咱们楼顶上来吧!冬天，我会分些食物给它们吃的。‛1835年，在写给女友的信中写道：我要为下一代创作了。他深知穷孩子生活的寂寞与痛苦，童话，会给孩子们一些快乐和教益吧!安徒生的爱是温暖幸福的橙色。
狂客贝多芬，专横独断，藐视一切，但却对音乐如痴如醉。音乐，是他的理想，是他的追求，更是他的信仰。失聪，对一个音乐家来说是多么残酷，然而他依旧那般执著地爱着音乐，超越人生的大苦闷，用生命在全世界奏响了《第九交响曲》，它是音乐灵魂的呐喊。贝多芬的爱是高贵、执著、骄傲的黄色。
三尺讲台，一支粉笔在黑板上龙飞风舞，落英缤纷的‚雪花‛染白了老师的双鬓，办公桌上总伏着他们孜孜不倦的身影。他们废寝忘食为祖国的明天奉献青春，平凡的人儿干着不平凡的事。老师的爱是生机盎然的绿色。
一对蝴蝶在花间翩跹，那是梁祝未完的情缘。他们彼此相爱，却因封建社会千丝万屡的束缚，最后为爱而终。但真爱可以冲破一切坚冰，最后化碟也要相守一生。梁祝的爱是可歌可泣、凄美、坚贞、致死不渝的紫色。
父亲的双肩扛起生活的重担;厨房，有母亲忙碌的身影。门口，有她守望、等候的身影。亲情是疲惫中的一杯龙井，令你神清气爽;亲情是挫折中的清风，为你梳理零乱的思绪;新情是航行中的海湾，消除你旅途中的疲劳。亲情是无私、无言，如磐石般坚毅，是深沉的蓝色。
友谊，没有年龄、国界、地位的界限;友谊，是平等互助的，也是人生不可缺的。它们使你干涸的心灵沐浴春雨，陪你走过人生的低谷。友谊是爱，是干净、纯洁无暇的白色。
……
爱就是光，有光的热度，温暖你我的心灵。 爱就是光，有光的色彩，灿烂你我的人生。 让我们沐浴着爱!
让我们的爱化作炽热的光芒，洒向人间，洒向未来! 《父爱的高度》
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意儿在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆破旧的自行车，带着我摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车意林在线阅读子放在身边，就远远地站在人群后边。我那时个儿还没有别人坐的板凳腿高，父亲就把我架在他的脖子上，直到电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：‚嗨!嗨!醒醒，都‘水漫金山’了!‛
一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天，听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：‚爸，我去看电影了。‛
父亲说：‚去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了!‛ ‚你不去?‛
‚你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹!‛
来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩子直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着‚这里谁也没你的位置好‛，一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处开心而骄傲地笑着。
不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结青年文摘在线阅读果吗?
想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。 敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：‚怎么这么早就回来了，电影不好看?‛看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已显驼下去的脊背，我的泪一下子便涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。
是啊，父亲一生都在为儿子做基石，使劲儿把儿子向最理想的高度托起，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。
我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中却有把尺啊!
《爱的温度》
一双粗糙的双手拉起摔倒后的我;一双有神的眼拉起绝望的我;一张少言寡语的嘴鼓励失败后的我......他，就是我的父亲!
我的父亲，高大的身材，表面显得很冰冷，他不想母亲那样嘘寒问暖，不像爷爷那样和蔼可亲，但我知道，他一直以来比妈妈对我们的生活还要细心，他总是作为妈妈的一个影子，无形的关心着我们太阳是他的象征，无私的给予我们温暖!
爸爸，您是大海!而我是融在您广阔心海的一滴海水。
我经常会犯错误，只有您会在我犯错误后说上一句简单而又富有哲理的话：‚要不断总结经验!‛您是我人生的一本书，不断地鞭策着我您给了我生命，给了我机会，给了我人生!
爸爸，您辛苦了!
您的工作是劳累的，早出晚归，每天优势都来不及吃上一口暖和的饭，拖着劳累的身子回到家，不带有半分抱怨。您曾经说过;"我能省点是点。‛这句话我一直记得。您每天吃着治腰疼的药，还不忘对我们说：‚好好学习，对你们有好处!‛爸爸，谢谢您!您所做的一切都烙在我的心里。但是，您要注意身体，这才是最重要的啊!知道么?当我知道您每天都来不及吃饭，泪水就打在了我心里，我知道您是为了我们，辛苦了自己啊!
爸爸，对不起!
是我太贪玩，当我门又受到录取通知单的那刻起，我知道，我的人生就不会再与学习挂钩了。是您，用每天的汗水和新鞋为我大气桥梁，告诉我：‚路是自己走出来的，要走完!‛您给了我机会，给了我人生，您坚持让我走向学校，您说过：‚多学一点好......!‛这对于我来说比任何一句名言都珍贵，一个普通的人靠自己一人的收入支撑着整个家，却不忘鼓励自己的孩子努力学习。您是伟大的，我为有您这样的父亲而感到骄傲!
爸爸，谢谢您!
在我迷茫时给了我方向;在我难过时，给了我肩膀;在我失败时，给了我机会!我会努力的，不要你再为我操心，难过。
爸爸，谢谢您!作为阳光温暖我! 《爱的声音》
2008年5月12日14时28分，四川汶川随着大地的震动声，所有的楼房都剧烈地摇动起来，楼道间传来一阵阵急促的脚步声……
一所小学的所有学生都在教室里上课。课上到一半，整个楼剧烈地摇动起来。教室里的所有同学们都开始惊慌起来，个个夺门而逃，楼道里全是学生，有无数双脚踏着楼梯。整栋楼只留下了一个声音，脚步声。由于人数过多，再加上强烈的地震，本已经陈旧多年的教学楼轰然倒塌，一片寂静。还没来得及逃出楼的学生，全都被堆在深深的废墟中，他们还没来得及喊一声‚救命‛，还没来得及逃离这栋教学楼，就被突如其来的灾难给吞没。那些已经在安全区域的学生，看到这景象，加上刚才受惊的心，开始痛哭起来，哭声传遍了整个学校，传遍了整个汶川，传遍了整个世界。
地震发生后不久，救援人员马上赶往现场。本来是充满欢笑声的汶川，已经都被这场地震，夷为平地。灰色笼罩着整个汶川，往日的景象全都成为了倒影，留下的只有绝望。救援人员掀起沉重的水泥板，听到了求救声。希望降临了，有人!救援人员根据声音的来源，救出了一个一年级的小学生。随后，接二连三地又有一个个小生命被从废墟中解救出来。
一个个笑脸刻满了汶川的大地，一片片欢笑声布满在汶川的晴空上。希望战胜了绝望! 在医院里，时钟上的秒针一刻也不停歇。躺在病床上的那些小同学是多么想像我们那样，快乐地在学校里上课。但是，灾难摧毁了他们昔日充满欢声笑语的校园。但是，灾难摧毁不了我们团结的心!很快地，中国各地的爱心人士的善款纷纷飞向汶川。他们只有一个目的，建好学校让孩子们上学!
在这次地震中，许多人为了把生的希望留给别人，宁愿牺牲自己，把生的希望给了别人。在这里，我看到了伟大的母亲，老师、朋友，还有不曾相识的陌生人。他们让别人生存下来，自己却走上天堂这条漆黑而漫长的路。他们身上的高尚品质，将会永垂不朽!
汶川不会倒!因为它有我们!在一所学校里，什么都到了，唯有国旗不倒!我们的国旗还没倒，我们怎么能倒!爱，从五湖四海飞来。爱，从人们的心中飞来。爱让汶川不再是废墟，是爱让汶川重新站了起来!只要有爱，就有希望!
在汶川，我听到了爱的声音…… 《爱，等待》
一个深秋的夜晚，月光透着丝丝寒意。是的，比起寒冷的冬，秋的冷微不足道，可是，当一阵夜风呼啸着夺门而入时，它的冷却是不容忽视的，寒意，直直地侵入了骨间，袭上了心头。
我静静地坐在外婆家的小院门口，乡村，入了夜便带着淳朴的稻香飘进了梦境，只留下漫天的星星，扑腾扑腾地眨着水汪汪的大眼。那片没有灯的世界，缄默着。
饭菜早已准备妥当，热气袅袅，香味扑鼻，这一切只为了等一个晚归的人。
墙上的时钟‚滴答滴答‛走了一圈又一圈，桌上的菜早已没有了热气的萦绕，锅内的饭盛好了又被倒了回去，每一样事物都是焦躁不安地，要知道，等待的滋味不好受。连月光也只是在外婆家门槛外徘徊，犹豫着要不要进入这个小地方。
‚嘟嘟……‛一阵摩托车的声音传来，黑暗中，外婆黯淡的的眼里有了些许神采，她急忙停下手中的活，慌慌张张的拉动了灯绳。……等了半响，却还是没盼回那熟悉的脚步声。外婆扯着灯绳的手明显地颤抖了一下，坐下时，眼里有掩饰不住的失望。一句轻轻的叹息，使刚准备进门的月光吓得又缩回了脚。
寂寂静静……
秋分早已随时光溜走，虫子也少了不少，外婆家本就不大的小院，此时，更成了黄叶的天堂，月光下，它们是夜的精灵——翩翩起舞，小院满载得都是它们的身影。
……这是多少次摩托车声了?我不知道。就是因为太多的不是，我对这次也没报什么信心。外婆眼巴巴的望着对面的院门，我知道，她一定在祈祷。1秒，2秒，3秒……终于，门动了。从外面进来的正是风尘仆仆的舅舅和舅妈!外婆豁然起立，跌跌撞撞地迎了上去。
‚妈，我们回来了。‛
‚哎，好，好!‛眉眼间堆满了笑。
他们有说有笑地跨进屋门，感染了所有的不安的心。那一霎，月光终于下意识地跟了进来。
‚今天怎么这么晚啊?‛外婆边忙活边问着。屋内的气氛随着饭菜的香气而活跃起来。
‚事情挺多的，妈，没事，别担心。——什么菜?这么香?‛呵呵，原来舅舅也有这么小孩子气的贪婪啊!我莞尔。
‚韭菜哦，你最爱吃的!‛外婆呵呵呵呵的笑个不停。
‚嗯‛
这个时候，舅妈也回来了，伸伸懒腰，疲倦地说：‚雨怎么还没回家啊?他应该放假了吧?‛
‚别急别急，我问问。‛舅舅已经掏出了手机……
这时，月已经堂而皇之地与凳子在门边相会，天上的星星调皮的向夜夜偷偷下凡的月眨眼，月呢?回瞪了星星一下，凶恶的眼神似乎在警告星星不要打搅了这夜的宁静与温馨，星星吓得扯来了片片乌云遮住了光亮。
饭间，外婆一直在桌旁听着舅舅的见闻，嘴角不经意间流露出笑的影子。
调皮的星星也不要调皮了，它们忍不住从乌云后透出点光亮，偷窥着这幸福的一幕……
2010感动中国人物、事迹、颁奖词
2010-1 科学泰斗钱伟长
钱伟长(1912-2010)，江苏无锡人，中国近代力学之父，著名的科学家、教育家。
【获奖名片】赤子
【推选委员评价】推选委员杜玉波说，奠基中国近代力学，他是伟大的教育家，而一生坎坷，从未放弃理想，为国家谋，为天下谋。推选委员纪宝成说：《论语》载：子以四教文行忠信，钱先生以毕生的身体力行，昭示了一位学者的坚持与信仰 。
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。 2010-2 信义兄弟孙水林孙东林
孙水林，男，1960年生，湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人，建筑商。孙东林，孙水林弟弟。2010年2月9日，腊月廿六。在北京做建筑工程的孙水林决定赶在封路前，赶回武汉，给先期回汉的民工发放工钱。当晚，孙水林提取26万元现金出发了。次日凌晨，由于路面结冰，20多辆车连环追尾，孙水林一家五口遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在大年三十前一天，将工钱送到了农民工的手中。
【获奖名片】信义
【推选委员评价】推选委员陈淮说;这是一面镜子，这面镜子值得我们每个人照，值得我们整个社会照，值得我们把自己的心掏出来照。推选委员喻国明说;他们如期还薪原本是普通的，因为生死接力，才显得具有特别的意义。透过这件事情，引起的巨大的社会反响，也许应该让我们看到，更多的令人痛心的缺失。
【颁奖词】言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。
2010-3 康巴铁汉才哇
才哇，男，青海省玉树州结古镇扎西达通村第三社社长。2010年4月14日，青海省玉树县发生7.1级地震。才哇在废墟里刨挖的双手一直没有停歇下来„„，在紧张运送了近30多名受伤的各族群众后,他急急忙忙赶回家去。可那个时候,呈现在他眼前的却是亲戚们帮助他料理亲人后事的场面。
【获奖名片】铁汉
【推选委员评价】推选委员陈彤说他是一个普通的村干部，当大灾到来之时，才哇展示出一个负责任的男人应该有的担当和力量。推选委员丁俊杰说;村民就是自己的亲人，有了亲情才能干好基层工作，关键时刻才会有这样的风范。
【颁奖词】对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断地梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景。 2010-4 雷锋传人郭明义
郭明义，从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”。他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而他一家3口人至今还住在不到40平方米的斗室里。
【获奖名片】传人
【推选委员评价】推选委员王振耀说，长期奉献不计报酬，于普通岗位拓展慈善，的确是当代雷锋。推选委员阎肃说：谁言雷锋去?请看郭明义。盈怀热心肠，满腔浩然气!
【颁奖词】他总看别人，还需要什么;他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。 2010-5 舟曲之子王伟
王伟，武警甘肃总队甘南藏族自治州支队舟曲县中队副中队长。2010年8月7日晚，王伟带领25名官兵冒雨冲入泥石流现场。没有任何工具，王伟和救援官兵徒手掀开瓦砾， 6
他与战友营救20多个小时，让23条生命逃离了死神的威胁，而自己怀孕2个月的妻子和岳父母一家四口人却遇难，被浑浊的泥石流无情吞噬。
【获奖名片】砥柱
【推选委员评价】推选委员陈章良说：送别妻儿他落泪了，但他深信爱人就是爱所有的人，英雄坚强，舟曲人民永远是你的亲人。推选委员朱玉说：那个夜晚燃起的灯火，将成为无数人今生不灭的火把。
【颁奖词】大雨滂沱，冲毁了房屋掩埋了哭喊。妻儿需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距离，这个战士没有回家，那个最漆黑的夜晚，他留给自己一个永远不能接起的电话，留给我们一种力量。 2010-6 草原曼巴王万青
王万青，男，汉族，66岁，上海人，中共党员，甘肃省甘南藏族自治州玛曲县人民医院外科主任医师。2003年退休。1968年从上海第一医学院毕业后，自愿到条件极为艰苦的玛曲县工作，在贫穷落后的玛曲草原一呆就是42年，书写了一段藏汉水乳交融的民族团结佳话。
【获奖名片】仁者
【推选委员评价】推选委员彭长城说：他以藏乡为故乡，视牧民为亲人，全心全意为牧民解除病痛，温暖了草原民族的心。推选委员王晓晖说，医者仁心，不同民族有着共同的爱，共同的善良，普通人之间的爱和给予，能让友爱更长久。
【颁奖词】只身打马赴草原，他一路向西，千里万里，不再回头，风雪行医路，情系汉藏缘。四十载流年似水，磨不去他对理想的忠诚。春风今又绿草原，门吧的故事还会有更年轻的版本。
2010-7 英雄翁婿王茂华谭良才
王茂华，男，1983年11月出生，宜春市袁州区慈化镇伯塘中学教师。谭良才，男，1966年4月出生，宜春市袁州区慈化镇冷水村村民，系王茂华的岳父。面对大火的无情，面对死亡的威胁，他们三入火海，舍生忘死，救出六个孩子。生与死关头，他们义无反顾，用朴实的行为、无声的壮举诠释了什么叫崇高、什么叫伟大。
【获奖名片】炽爱
【推选委员评价】推选委员刘姝威说：普通的教师普通的农民，我们这个民族从来都不缺少舍己为人的英雄。推选委员涂光晋说，当他们义无反顾冲进火海的时候，近乎于本能的行动，折射出今天亟需弘扬的善与爱。
【颁奖词】烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲作答!一对狭义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱! 2010-8 枪王何祥美
何祥美，男，汉族，29岁。江西崇义人，现人民解放军73653部队73分队上士。从农家子弟到具备特种爆破、深海潜水、伞机降等30多种作战本领的军事尖子，从普通一兵到“全军爱军精武标兵”„„南京军区战士何祥美，用青春、热血和忠诚，把自己的军旅生涯书写得既精彩又壮美。
【获奖名片】神兵
【推选委员评价】推选委员陆小华说，士兵当精忠报国，但是没有精湛的武艺，又如何却敌报国、拥有足以制胜的能力，才能享有和平!推选委员陈小川说，我们有一百万条居安思危的理由，却没有一条安享太平的借口，这就是这个兵，心中的忧患和肩上的使命。
【颁奖词】百折不挠，百炼成钢，能上九天，能下五洋，执著手中抢，百步穿杨，胸怀报国志，发愤图强。百战百胜，他是兵中之王!
2010-9 最美洗脚妹刘丽
刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。14岁就辍学外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，为了“生计”打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。刘丽资助人数现在固定有37个。
【获奖名片】姐姐
【推选委员评价】推选委员孙炜说，刘丽以自身朴素的生活经验，坚守着善良的底线，展现了当代青年，没有熄灭的爱的光芒。推选委员王晓晖说，她和她代表的80后女孩，是都市森林中的蒲公英，真正中国的希望，将在他们脚下生根。
【颁奖词】为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬。
2010-10 警界保尔孙炎明
孙炎明，男，1962年10月出生，浙江省东阳市看守所任监管民警。从警28年来，孙炎明同志立足本职，恪尽职守，教育挽救了一大批失足人员。2004年被查出患脑癌，6年来三次做手术，与死神擦肩而过。但是他始终保持积极向上的心态，与病魔抗争，并坚持战斗在公安基层一线。
【获奖名片】活着
【推选委员评价】感动中国推选委员涂光晋说：耐心诚心坚守坚持，他用生命诠释着钢铁是怎样炼成的。推选委员任卫新说：职守在一个特殊的世界里，却让死囚的心灵，重新感受到久违的人间温暖，警界保尔，特殊的爱献给了特殊的你。
【颁奖词】重犯监室年年平安，而自己的生命还要经历更多风险。他抖擞精神，让阳光驱散铁窗里的冰冷，他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。 2010-特别奖
1、中国志愿者群体
【颁奖词】 也许我们已经习惯了志愿者就在我们的身边，我们更要习惯，您也是志愿者当中的一个。在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博、在亚运，在那些鲜为人知的地方，都可以看到志愿精神在闪耀。我们把它转变成一颗又一颗志愿的心。属于志愿者的奖杯应该颁给太多太多的人，它属于你，属于我，属于他。让这个奖杯在人群中传递，在您的手中传递，就像一个邀请，你，也是志愿者当中的一员。让它，带着我们的温度，一个接一个地向下传递。