在现实社会中，很多场合都离不开制度，制度是每个人都需要遵守的规则或行动准则。你接触过什么样的制度？下面是小编精心整理的《教师教案审签制度》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：教师教案审签制度
巴南区龙洲湾中学教师撰写教案制度
撰写教案是每位老师课前必做的工作，写好教案是每位教师必备的基本功，更是提高教学质量的重要一环。为了对学生负责，对教育负责，对我们教师自身负责，我校特制定以下教案撰写制度。
首先同年级采用集体备课制，即同年级同学科几名教师在备课组长的组织下，采用分内容分章节以中心发言加集体讨论的形式，研究出具体教学内容的教学目标、重点难点以及教学重点和突破难点的方法，还有典型的作业训练等，然后每位任课教师根据集体备课所得，自行研究本班学情，根据自己的教学特点，书写教案。下面是各位老师书写教案的分类和具体要求。
一、书写教案的分类
1、年轻教师写详案，老年教师写略案或简案。
2、经验不丰富的教师写详案，经验丰富的教师写略案或简案。
3、教学效果不好的教师写详案，教学效果好的教师写略案或简案。
二、详案的撰写要求
1、教案要有课题。
2、教学目标要从知识与技能，方法与过程，情感态度价值观三维目标方面认真展现。
3、重点、难点要根据所教学生的情况实事求是的确定。
4、教具、学具的准备(多用小黑板，尽量用多媒体)
5、教学课时数
6、教学过程(按照“引学导练悟”五步备课) (1)有切合学生实际的自学提纲。
(2)有新颖的新课引入设计或复习与新课有关的旧知识。 (3)要有问题的预设，还要有对问题进行预答或追问设计。 (4)要有巩固练习题和拓展练习题。 (5)要有本课的总结性梳理。 (6)要有当堂课的板书设计。 (7)要有家庭作业的设计。 (8)要有教学环节的时间分配。 (9)要有教学反思(每课必写)。
三、略案的撰写要求
1、要有课题。
2、教学目标要从知识与技能，方法与过程，情感态度价值观三维目标上面认真展现。
3、重点、难点要根据所教学生的情况实事求是的确定。
4、教具、学具的准备(多用小黑板，尽量用多媒体)
5、教学课时数
6、“五步”教学过程要比较完整：有板书设计。教学反思至少每周一次，300字左右。(新课引入、提问、作业设计可写在书上)
四、简案要求：
1、教案要有课题。
2、教学目标要从知识与技能，方法与过程，情感态度价值观三维目标上面认真展现。
3、重点、难点要根据所教学生的情况实事求是地确定。
4、教具、学具的准备(多用小黑板，尽量用多媒体)
5、教学课时数
6、教学过程从简(过程可写在书上，板书可写在书上)，教学反思必须写在教案本上(至少每周一次，150字左右)。
五、教案至少提前两节课。
六、本制度解释权归教务处。
七、本制度从2010年12月3日起执行。
重庆市龙洲湾初级中学校 2010年12月3日
第二篇：幼儿园教师节教案-幼儿园教师节教案 小班教师节活动教案：认识教师节
幼儿园教师节教案-幼儿园教师节教案 小班教师节活动教案：认识教师
节
一、活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
二、 活动准备：
1.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。
2.多张老师平时教学活动和生活
活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
3.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。幼儿园教师节教案
三、 活动过程：
1。用儿歌《老师本领大》引出主题。
以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。
老师本领大
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶刮刮，
我们大家都爱她。
2.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?
3.看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢?老师们每天工作都很辛苦。幼儿园教师节教案
4.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
6.做长寿面，庆祝教师节。
我们全中国的教师都很高兴，9月10 日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。
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第三篇：学校制度 骨干教师培养制度
泉州理工学校骨干教师培养制度
为提高我校教师的自身素质和业务水平，提高学校的整体教学水平，充分发挥青年骨干教师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体教师的业务水平的提高，特制定我校骨干教师培养制度如下：
1、加强领导，确保骨干教师培养工作顺利开展
成立以业务副校长为主要负责人的骨干教师培养领导小组，加强骨干教师培养工作的领导、组织和协调工作。
2、每学期制定青年骨干教师的培养计划，做到定对象、定目标、定时间、定培训方式。
3、外出参加培训的教师，对在培训过程中的新理念，新方法要及时传达汇报给学校教师，并做好在校教师的二级培训工作。
4、骨干教师要经常听青年教师的课(一学期不少于5次)，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。
5、骨干教师每人要带一名青年教师，每学期至少上一节示范课，青年教师至少要上两节汇报课。
6、骨干教师、青年教师要每学期至少写一篇优秀教案，一篇水平较高的有科研性的论文、课后反思。
7、每学期骨干教师、青年教师要做一次成长经历的书面材料进行交流。
8、骨干教师要积极投身于教育科研，带动学校校本研修的发展。
第四篇：山东教师教案：《定风波》教案
《定风波》教案
教学过程
(一)创设情境，兴趣导入
课前至上课播放PPT展示三张图片，分别是霍金、张海迪、海海伦凯勒的照片。出示霍金等的图片，讲解霍金身残志坚的故事启发学生思考，人面对挫折不幸应该具备的心态。
由学生自己说出感受，教师引导出乐观豁达的心态的主题。
举一反三，启发思维，让学生自由发挥，分享他们身边所发生的能够体现乐观豁达的故事或人物。 同学们，今天我们就一起来学习苏轼的《定风波》，共同来感受那旷达洒脱，积极乐观的人生情怀。(板书课题) (二)初读课文，整体感知
1.检查预习作业，由学生代表分享借助字典和注释学会本课生字、新词。
2.教师和学生共同解读小序：时间：1082年3月7号;地点：沙湖道中;人物：同行、余;事件：遇雨、已而遂晴;感觉：狼狈、不觉。
(三)诵读课文，把握节奏
1、 教师播放视频朗诵，一边听读一边跟读。教师可在读后适当总结：读准字音、节奏，读准语调的升降，读对语气的轻重抑扬，读出语速的快慢缓急。
2、 现场练习，全班齐读再自由诵读，允许小组交流，除了老师提到的重点地方，其他还有哪里也可停顿、轻缓、重读。
3、 每组推荐一名学生代表范读某一句词。并说出这一句词中哪个字或词需要重读、轻 读或缓慢读等等且说明理由。其他小组点评，说明理由。
(四)研读课文，突破重点
1、教师补充本文创作的背景，即因“乌台诗案”，锒铛入狱103天，受尽凌辱与折磨，差点丢掉性命，后侥幸被释，谪贬为黄州团练副使，无权，无俸禄。由众人瞩目、高朋满座的湖州太守，到被人监管的犯官，由花钱如流水到食不果腹的巨大转变。可以说在黄州的这段时间，是苏轼最失意的日子，也是一段生活上穷困潦倒的时光。随即教师提出问题一：用简洁的语言概括本首词的内容。
明确：本次记叙了词人去沙湖看田，在归途中遇雨的一件小事，阐释了自己内心的感受。
2、教师提出问题二：请用几个词语来概括词中苏轼的形象，并且结合具体的词句来分析。 给学生两分钟先自主思考，可在草稿纸上写下自己的观点，然后学生举手回答，其余学生可进行点评并补充，最后师点评总结。
3、重点探讨 《定风波》中哪一句词最能打动你或最能引起你在人生哲理上的思考? 以四人小组的形式先自由思考，再交流讨论，最后推选出一名小组代表在课堂上分享发言。各个小组发言完毕后，教师对各组答案进行鼓励性评价，并总结归纳点评。
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(五)精读课文，迁移拓展
1.课文注释梳理过之后，文章大意学生已经清楚，基本情感有所了解。教师在此基础上拓宽学生思维面，提出问题：在古今中外历史的长河中，面对挫折，有人选择直面死亡，有人选择忍辱负重，你更看好哪一类? 2.引导学生畅所欲言，谈出自己的选择理由。不乏有很多怀才不遇、报国无门的有志之士，他们在面对自己人生风雨之时采取了不同的应对方式。如“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的屈原，最终选择了自沉江河;同样因为各种原因而选择了自杀的人如屈原、王国维、张国荣等。如写出中国第一部纪传体通识《史记》的司马迁，忍辱偷生，终于成就“史学双壁”之一，享誉中国历史。
3.在学生们的选择基础上，进一步提出问题：在面对人生风雨时，你将如何应对?抽取三五名学生谈自己的观点，师引导学生树立正确的人生观价值观。学生畅所欲言，言之成理即可，重点锻炼思辨力和想象力。
(六)作业小结
1.先由学生总结本文主要写作内容，由一名学生发言后，其他学生相继补充，直至将文章总结全面、分析透彻。
2.教师引导概括总结：人生就是一段旅程，不如意事十之八九。当面对不如意之事时请抱以苏轼“一蓑烟雨任平生”的胸怀来笑对一切。有了这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。
3.布置作业：背诵诗歌并会默写定风波。 板书设计
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第五篇：教师考核制度
公吉乡中心小学教师考核制度
一、总则
一、教师从试用期开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期未评比先进、奖金发放、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、 教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，列入A等(90分以上)的有晋级资格;列入B、C等的保持原来级别;列入D等(60分以下)的要降级使用。
二、考核方式
考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
(一)、业务考核：
指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、教务处负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
(二)、综合评定：
指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三：分级评定方法：
被考核人
校长、副校长
主任教师、首席教师
级组长、科组长
普通教师
说明：
1、 所有评分以无记名方式进行，由教代会指定临时监督员统分。
2、集体投票人数超过10人的，要去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分。
3、家长意见反馈由学校行政组织家长委员会进行，反馈结果在行政会上公布，行政人员在评分时必须考虑家长意见。
四、加分与扣分
有下列情况的，可酌情加5-20分：
1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：
1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、 因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。 考核人及权重 教代会100% 校长、副校长各25% 校30% 校30% 长行政会40% 级组长30% 长行政会40%教代会50% 级内教师30%
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
所有加分或扣分在考核时由提议人(教师个人、行政会或家长均可作为提议人)提议，经学校行政会审核即可实施。