教务处学年工作计划

在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《教务处学年工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教务处学年工作计划

教务处2017-2018学年工作要点

2017-2018学年是学校实现升格本科目标和深化转型发展关键的一年，教务处将紧紧围绕学校升本工作大力促进教学内涵建设，落实学校“十三五”事业发展规划分年度任务，加强“三风”建设，进一步提高人才培养质量。

【重点工作】：

1.升本专业建设及实验实训中心建设等相关工作;(本学期) 2.专业转型发展和专业能力提升项目建设及验收;(学年推进) 3.专业资源库与在线课程建设;(学年推进)

4.装配式建筑及虚拟现实技术特色教材建设;(学年推进) 5.产学研合作基地教学建设。(本学期) 【具体工作】：

一、升本工作(本学期)

(一)配合升本办公室完善学校升本申报论证等材料;

(二)按照升本办公室要求，组织做好首批升本专业的有关材料并按专业编印成册(如：本科专业设置论证报告、发展规划、人才培养方案、课程教学大纲和实验指导书等系列教学文件);

(三)完成教务处升本所需各项支撑材料与教学痕迹，并配合其它部门开展升本工作;

(四)实验实训中心建设等相关工作。

二、评建工作

(一)完成重庆市优质高职院校的申报;(本学期)

(二)做好2017年状态数据采集与报送;(本学期9-10月)

(三)做好2018年年检工作有关准备;(下学期3-4月)

(四)做好新鸥鹏教育集团教育教学评估;(本学期10月份)

(五)做好新专业合格评估工作。(下学期3-6月)

三、学科专业与课程建设

(一)调整优化专业设置。结合学校升本，加强对首批升本专业的建设;优化调减高职专业设置，做好2018年本科新专业申报工作。(下学期5-7月)

(二)持续推进骨干专业建设。召开2015年两个市级专业能力提升项目建设成果汇报会和预验收;做好2016年四个市级骨干专业建设项目的中期检查。(本学期)

(三)深化专业与课程转型发展。召开7个专业和10门课程的转型发展工作推进会，梳理转型发展目标要点，督促转型发展阶段成果，以高职专业全面转型为抓手，深化课程改革。(学年推进)

(四)促进专业群发展。依托专业群教学团队建设，结合升本后本科专业的设置与培育，推动五个专业群建设。(学年推进)

(五)编制人才培养方案。编制本科专业人才培养方案指导意见，进一步完善本科专业人才培养方案。(本学期)

(六)实施在线课程建设。认真学习《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号)和重庆市教委有关在线课程建设等文件精神，加强教学信息化建设，改革教学方式与手段，启动15-20门涵盖各系(部)的在线课程建设。(本学期至少每个专业能力提升项目2门课程，推进其它专业资源库建设)

(七)规范校本教材建设与管理。组织召开2017年校本立项教材检查，督导特色教材编写工作，进一步完善校本教材建设规划与管理办法，努力提高校本教材编写质量。(学年推进)

四、实践教学建设

(一)配合相关部门完成建筑科技馆实验室建设有关任务;(本学期)

(二)配合学校做好建筑科技馆实验室的运行与管理，十大实验实训中心运行初具规模。(本学期)

(三)进一步组织完善本科专业实验(实训)指导书的编制。(本学期)

(四)配合人事处做好提升教师的实践教学技能培养工作，提高实训室的使用率。(本学期)

(五)组织开展2015级学生毕业设计(论文)和顶岗实习专项检查。(学年推进)

(六)做好VR中心的建设和实践教学课程计划及使用。(本学期)

(七)做好2018年全国职业院校技能大赛、世界大赛(中国赛区)等参赛相关准备，力争取得更好成绩。(学年推进)

(八)开展教师技能考核，促进实验教学规范开展。(本学期)

五、校企合作

(一)配合对外合作处，做好产学研合作基地建设，深化产教融合。(本学期)

(二)配合人事处、对外合作处，做好专任教师企业挂职、兼职教师聘任工作。(学年推进)

(三)开展行(企)业专家讲座，各专业不少于2次。(学年推进)

(四)拓宽校企沟通渠道，建立企业参与人才培养工作机制。(学年推进)

(五)加强对校外实习实训基地的建设、走访、检查。(学年推进)

六、教研教改

(一)开展2017-2018学年校级质量工程项目评审与立项，召开2015年课程内容改革项目结题成果验收会。(本学期)

(二)做好2018年市级教学改革研究项目的申报工作。(下学期)

(三)做好“校企一体化”教育改革项目结题。(本学期)

(四)做好重庆新鸥鹏教育集团特色项目结题准备。(下学期)

(五)扎实推进市级高职教育2015-2018年行动计划建设。(学年推进)

(六)做好校级教学团队建设中期检查。(本学期)

七、日常教学管理

(一)抓好教学常规运行与管理工作。

1.加强学籍管理，规范学生专业注册环节，做好2017级新生学籍注册和2018届毕业生电子摄像及毕业资格审核等工作。(学年推进)

2.做好建筑科技馆实验室信息系统更新、教室资源的利用与调度，完成升本教师排课及教学管理工作。(本学期)

3.进一步完善外聘教师聘任程序与档案建设;(本学期)

4.做好教材及时征订和发放，以及2018届毕业生教材经费使用结算工作;(学年推进)

5.做好单招、专升本、英语AB级等有关教学类考试考务工作，以及升本后英语

四、六级考点申报工作;(学年推进)

6.做好2018年专科学生专升本工作;(下学期3-5月) 7.做好2018年年检有关准备工作;(下学期3-4月)

8.做好实验室耗材补充计划，确保实践教学正常开展。(学年推进)

(二)抓好教风学风建设工作。 以学校学风建设年为契机，开展班级教育教学管理团队评比活动，落实学分预警，加大考核评价方式改革力度，狠抓考风，积极营造良好的教学风气，促进“三风”建设。(学年推进)

八、图书馆工作

1.全面推进图书馆搬迁工作;(本学期) 2.积极配合新图书馆的建设;(学年推进)

3.做好新馆运行工作，完善相关规章制度。(学年推进)

第二篇：学校教务处新学年工作计划安排（大全）

学校教务处新学年工作计划安排

计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。下面是东星资源网小编为大家整理有关校教务处学年工作计划的文章，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习!

校教务处学年工作计划1

一、指导思想

从我校实际出发，以宁城县教育局工作要点、任校长期初工作报告为指导，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质和朝向“理想课堂的三重境界”为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作重点

1.提高教师专业化水平，朝向“理想课堂”。

2.培养学生自主互助、快乐分享的学习方式，使学生成为课堂的主人，学习的主人。

三、具体工作

(一)抓常规，实现课堂高效

1.备课：

方式：采用原来的电子模式化备课、或是笔记式备课(在可借鉴的成品教案上象做“读书笔记”那样，记下自己需要的环节、心得或教后记等。)、手写教案备课、或者是从网络上下载适合自己的教案进行修订式的备课，都要求有学期教学工作计划、单元工作计划、教学反思，并且课时教案的教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的准备、板书设计、教学后记都要一应俱全。

备课改革的具体操作：

备课包含精品课备课和常态备课两大类。

(1)对精品课备课的要求与说明。

精品课备课，就是以执教公开课、优质课的标准撰写的教学详案，包括上课需要收集的资料及准备的课件、音像制作设想等。要有明确的教学目标，充足的教具准备，合理的教材分析(包括重点、难点)，有较为详细的导语、过渡语、总结语设计，有清楚的教学环节及设计意图，有精要的问题设计、启发引导、延伸拓展，有完整的板书设计，有必要的教学随笔等。

(2)对常态备课的要求与说明。

无论教师是采用原来的电子模式化备课、还是笔记式备课、手写教案备课、或者是从网络上下载适合自己的教案进行修订式的备课，都要求有学期教学工作计划、单元工作计划、教学反思，并且课时教案的教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的准备、板书设计、教学后记都要一应俱全。

对备课管理与监督。

(1)各学科教案设计齐全：学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划(教学目标、重难点、教法、学法、教具学具的准备、教学方法、板书设计、教学后记。

(2)备课改革后，虽一定程度上减轻了工作量，但对教师提出了更高的要求，不但要能备完整的精品课，而且要会上自己备的精品优质课。

(3)对于常态备课，应把精力更多地放在学习课改理念、钻研教材教法上，要深入领会教材的编写意图，着眼于整体，抓住教材的

本质，把握教材的思想内容和教学要求。上课前要对教程设计烂熟于心，做到教师不但在“备”课，而且会“背”课。

(4)备课改革后的评价方式。学校对教案的检查主要放在听课上，本学期学校相关领导要对每一位教师的课堂教学进行评估，然后查教案。教案如果与课堂教学不符，教案检查按不合格处理;如果被听课的这节课的教案与课堂相符，而前面的教案与本次教案的备课形式不同或者没写教案，都按不合格处理。

2.上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“理想课堂”。课堂要具有六个维度：参与度、亲和度、自主度、整合度、练习度、延展度，教师的作用主要发挥在对课程的打造、学习环境的营造，学习条件的创设上，体现对学习困惑的“点化”、“点拔”上，课堂要遵循“自主”、“分享”的愉快教学法的思想，也就是体现学生的“学”而不是老师的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

3.辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答自学中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学。

4.听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。主管教学校长，学科主任要深入课堂，实行点课、听课制度，了解掌握教师教学

动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期校长、教导主任听课不少于60节，教师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。

5.批改：严格作业管理。作业的布置、设计、批改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略，教导处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高。

(二)抓教研，实现研究增效

校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式。每周学科主任在不同的时间深入备课组，参与听评课交流活动，具体时间：每周二数学教研活动，每周三语文教研活动，每周五英语教研活动。要求：按时参加，人员齐，年级组和教研组发挥学科责任人，年级组教师的作用，形成提高质量的凝聚力，不断探讨不同年级组的教学方式和方法，开展行之有效的教研活动。

课改的主阵地在课堂，本学期我校继续开展朝向“理想课堂”活动。本学期教研活动按两个层面进行：1.青蓝工程的联动课，青蓝两方教师手拉手相互交流，共同发展，每人上一节示范课。2.每位教师上一节精品课。3.亮点展示课，就是在听课基础上，发现典型为他们搭建平台，推出我校教师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位教师提出宝贵意见，这就是

引路课。

(三)抓学习，实现优师增效

我们要通过校本培训使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。

加强教师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展各种学习活动看教育视频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，在全校开展好“与好书同行为生命阅读”，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，业务学习以自学为主，本学期定时举行业务培训讲座，定期开展个案分析，反思教学等形式的教学活动。

三月份

1.制定教学工作计划

2.制定听评课制度、细则

3.听随机推门课

4.听六、三、二年级语、数、英老师课

5.检查教案、作业

校教务处学年工作计划2

一、指导思想

在__区"传承教化之风，镕铸品质教育"的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究"基于课程标准的教学与评价"的过程中，结合我校"第一次就把课上好"课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。

二、工作目标

1、深入开展"绿色指标""基于课程标准的教学与评价"等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障体系。

2、全面推进"基于课程标准的教学与评价"工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年级为重点，加强"零起点教学"和"等第制评价"的实践研究，创造性地制定及落实"学习准备期"的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助"吾能行"评价体系，构建完整的__小学学生综合素质评价系统。

3、进一步加强教学"五环节"的研究与实践，丰富"品质教育"的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。

4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。

三、重点工作

(一)落实课程计划，提高课程执行力

1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。

2、以"快乐活动日"为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。

3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。

4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。

(二)转变教育理念，改进教育教学举措

1、根据市教委提出的一年级"零起点"和"等第制"教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科"学习准备期""一二年级等第制评价"等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资料整理和经验总结的工作。

2、各学科教研组深入研究"基于课程标准的教学与评价",通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。

(三)深入教学研讨，提升课堂教学品质

1、围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。

2、鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。

3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。

(四)抓好教学常规，落实长效管理措施

1、根据各教研组备课要求，设计"__小学备课本",教龄5年内教师按照要求进行手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。

2、本学期将继续开展常态化"随堂听课"活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。

3、深入开展科学命题的研究，以"启发式、少而精"为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业"轻负担，高效率"的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。

4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现"备课、上课、作业"的一致性。

5、以我校申请的"托管项目"为契机，借助江宁学校的师资力量，提升我校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。

6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结交流教研工作及特色。

(五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动

1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的智慧成长提供保障。

2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程研究成果的辐射作用。

3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。

四、具体工作

(一)语文学科

1、深入研究"基于课程标准的零起点教学与等第评价",根据学校及学生的实际情况选择适切的小学一年级语文实践研究点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培养学生良好学习习惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。

2、以"绿色指标"为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教育教学质量。

3、加强教研组建设，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有讨论，以课题研究推动课堂教学。通过教研组研究课展示，开展案例教学研究，探讨教育教学方法，多给教师创造看、想、说、练的机会，通过每位教师的"汲取"与"输出",来提高教学的有效性。

4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教师无限的潜能与智慧，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。

(二)数学学科

1、以大组学习的方式认真研读"绿色指标"中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。

2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。

(三)英语学科

1、以"打造_课堂"为研究主题，开展课堂教学研究和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助教师树立单元整体设计意识。

2、以五年级为研究重点，开展区级教学研讨活动(第12周)。

3、选拔优秀青年教师参加研修课程，学习新理念，并带回到教研组。

4、进一步推进"慧雅书童"项目。

(四)图书馆工作

1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。

2每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

(五)特教工作

1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好"多数"和"少数"在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展"合作学习法"、"同伴学习法"等先进的特教教学方法，保证做到"让每一个学生都参与，让每一个学生都发展".

2、建立每位随班生的"个别化教育计划".对每位在校的随班就读学生先进行"6+2"的量表评估。

第三篇：2008学年第二学期教务处工作计划

本学期教务处根据常州市教育教研室和学校工作安排与要求，以学校新三年主动发展规划为核心，以本部门新三年主动发展规划为根本，本着“让每个教师、学生都得到发展”的宗旨，为形成“科研领先、教有特色、学有特长、积极创新”的花中办学特色，以“龙文化”作为学校文化的核心，用“龙文化”统领学校文化建设，继续争当六个模范，特制订出下学期工作计划，力争做到“求真务实抓落实,创新实干求突破”。

一、强化学习，构建学习型组织

精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期围绕以下专题开展学习活动：

专题一：全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准。 专题二：有效教学策略和教学评价的理论及经验。

专题三：有关课程理论专著，《新课程标准》、《常州市中小学学科教学建议》等。

专题四：分层教学的有关理论。

专题五：师德规范。

二、抓校本教研，促进教研组的建设

以第三届优秀教研组评选为契机，引导各学科根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展，把教研组的建设作为重点来抓。

1.在“以校为本”的校本教研网络管理下，学校校本教研制度化、多样化、开放化。督促各教研组、备课组校本教研活动有目的、有计划地展开，指导教师自主开展教研活动，调动教师参与教研的积极性，提高活动的效率，强化学术氛围。下学期，我们要继续规范实施《常州市花园中学集体备课制度》，把备课组的集备工作作为重点来抓，要求全组成员根据本学科的特色，采取多种集备方法，各备课组集备内容与情况要记录要案。教务处会深入教研组的校本教研活动、备课组的集备活动，特别是针对薄弱学科教研组，参与教研活动，深入听课、评课，指导教研组调整教学策略，促进各教研组的建设。

2.校本教研开放化，定期交流各教研组校本教研情况。教研组长会议，除学习有关材料、布置日常工作外，每次会议由一个教研组交流校本教研活动的特色、亮点，促进相互学习，相互取长补短。

3.以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革。以科研促校本教研，实行教研组长负责制，围绕“新课程背景下分层递进教学的研究”这个中心课题在各学科展开课题研究，并组织上好研究课，在实践中研究，在研究中实践，不断提高课堂教学效益。

4. 各教研组深入开展多种课型研究课。如概念课、合作学习课、探究学习课、自主学习课、辅导课、评讲课。每组确定两种课型来培养教师。

5. 以常州市优秀教研组的评选条件规范各组，树典型，加强常态课研究，切实提高课堂教学的质量，并向全校各组推广。

三、加强青年教师培养，促进队伍建设

1.继续开展好师徒结对活动。组织师徒结对经验交流会，评选优秀师徒。

2.为青年教师参与各类培训活动而鼎力相助，安排好课务，并鼓励其争取长足的进步。

3. 青年教师定期写好教学反思，通过教学案例分析，期末出卷等形式，促使其深入教学研究，各教研组定期给青年教师进行恰如其分的阶段评价。并通过个别谈话、上岗课、汇报课等进行面对面地交流，使其产生质的变化。

4. 继续组织青年教师的“六个一”竞赛活动，强化青年教师的职业技能，组织并鼓励教师积极参加各级各类教学能力竞赛、学科评优活动。

5.用好教师专业发展档案袋，使大部分教师深刻认识到资料收集的重要，并通过教研组普查和教务处抽查的形式，使其所积累的材料更充实更规范。好的档案袋进行展示，并指导青年教师使用好教师专业成长档案袋。

6. 开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。加强常态课研究，让教师在研究分析中提高自身素质，尽可能多地给予发展的空间。

四、加强教学管理，提高教学效益

传播“龙文化”、弘扬龙的精神，要求教师在教学过程中要认真，大胆创新，努力为学生发展服好务。“龙的精神”也预示着我们教师要具有自尊自爱、勇于奋斗、不屈不挠地开展教育教学工作的精神。

1.以课堂教学为本，狠抓课堂教学的管理。

(1)注重培植学生的学习情趣，倡导“问题引导的课堂教学模式”，增强问题意识，有层次地、有深度地开展思考。

(2)立足课堂，培养学生多元的学习方式，采用多种途径，促进学生学习方式的转变，确立学生在课程中的主体地位。真正使龙的精神与学生学习能力提高结合起来。

(3)提高人文素养，培养良好的师生关系。教师要善待每一位学生，不放弃每一位学生，鼓励学生全面发展。

(4)进一步重视非中考学科的课堂教学管理，要求非统考学科的教师加强课堂教学管理，注重提高课堂教学效率。继续通过随堂听课、跟踪听课，及时填写课堂教学评价及建议，跟有关老师面对面评课，及时指出其教学过程中存在的

不足，并诚恳地提出改进措施。

2.把龙的精神渗透到学科教学中。包括体育课舞龙、美术课画龙、历史课研龙、地理课探龙、语文课言龙、数学课测龙、德育课悟龙，以及音乐课唱龙等。

3.加强校本教研过程化管理，不定期地抽查校本教研记录、备课笔记、听课笔记，或举办专题座谈会，并进行随堂听课。组织“校学科带头人”对中考学科进行有计划的听课、评课活动。

4.期中、期末各年级的教学质量分层认真分析，及时树立典型，给教师树立学习的榜样，给予上进的动力，发现问题，找个别老师交流，实际分析，寻找病因，开出良方。

5.真正落实“减负”政策，用各类问卷的调查、学生座谈等形式，监督放学、作业布置等情况，严格要求教师规范教学。

6.在全校各年级开展分层教学。

7.组织好公开课、上岗课、汇报课活动，开展优质课、主题班会课开放日活动。

五、开发校本课程，彰显办学特色

1.根据学校的办学特色，在已有校本课程开发的基础上，以“龙”来统领校 本课程，进一步开发“龙文化”系列校本课程。

(1)综合实践活动和校本课程以龙文化知识为核心,进一步丰富校本课程的内容，如：

中西餐：教食品刻、雕龙(食雕)，教龙抄手(馄饨)、龙井虾仁等饭菜的

做法;

舞龙：舞龙(集体龙舞、个人独舞)，不仅要舞龙，而且要学会做龙灯，要

形神统一;

(2)将龙文化与我们学校的“三名”结合：

①龙文化与名著中的诗词小说如《诗经》中的“龙旗十乘”，《离骚》中 的“驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇”，小说《封神演义》中的“哪吒闹海”《西游记》中的“魏征斩经河老龙”《聊斋志异》中的十余篇小说相结合。

②龙文化与名曲如《锁五龙》《困龙床》《双龙会》《龙凤呈祥》等戏曲， 还有现在依然流行的《龙的传人》相结合。

2. 严格控制课时计划，开全开足校本课程和活动课程，促进学生综合素质的提高。全方位地组织开放日活动，展示校本课程的课堂教学情况以及研究成果。

3. 加强对校本课程、综合实践活动课程开发的教师进行培训，指导他们进行自主学习，提升他们开发和落实校本课程并进行研究的能力，促进学生综合素质的和谐发展。下学期，特别要在对校本课程的评价方面下功夫，针对不同的校

体课程采取不同的评价方式，力求评价方式的多样化。

4. 加强公民教育、校本课程、综合实践活动课程等重点项目的推进力度。创建教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。

5. 加强生命教育课程的研究。从生命教育的角度出发开展“龙腾”系列体育比赛活动，比如“龙腾”杯校园乒乓球、篮球、排球比赛。在比赛中展现的生命活力将会给全体师生留下深刻的印象，活跃校园氛围，丰富学生的课余生活。

六、加强各室管理，构建和谐校园

教导处所属各室工作的如何，直接关系到学校各项工作的正常运转。加强文印室、图书馆、阅览室、实验室、计算机房等专用教室的管理工作，要求各室成员积极参加各级各类培训，明确职责范围，特别是管理规范化，坚持原则性和灵活性相结合的原则，及时高质量地做好辅助工作，加强常规检查和督促，使各项工作在原有的基础上做得更好。

1.加强理、化、生实验室管理。强化安全、卫生、规范，抓实验开出率，为学生开放实验室，为综合实践活动、校本课程开放，充分开发实验室功能。组织好九年级的物理、化学实验，八年级的生物实验考查工作。

2.加强图书室管理。图书室要积极配合学校教育教学科研工作，加入“龙文化”系列校本课程开发行列，利用中午时间向学生开放，创设舒适安静的环境，为师生提供阅读场所、阅读内容、提供书刊资料，并开展读书讲座培训活动。使

学生掌握阅读技能，培养学生收集、整理文献资料的能力，促使学生的全面发展。

3.加强计算机房、多媒体教室的管理。鼓励、指导教师应用现代教育信息技术优化课堂教学手段，并能集思广益，创建花园中学龙文化特色网站。

4.学籍管理规范化、信息化，使用电子文本档案，严格按照学籍管理条例，转进转出、流生、借读实行严格的审批制度。

5.抓各项制度的规范化。根据教育局规定执行教辅材料征订工作，严格控制一门学科一本教辅材料。

6.教务处能认真组织各种测试工作，召开各类研讨会，定期召开青年教师座谈会、学生问卷调查、学生座谈会、家长会。落实措施，保质保量地完成各项任务。

2009年1月

第四篇：教务处学年度德育工作总结

教务处2012—2013学年度第二学期德育工作总结

在本学年学校德育工作中，我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，围绕德育工作计划，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行校长室—级长--班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作;对于“老”班主任则在交流会上吸取青年班主任的新观念、新管理模式，得到全面发展。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了每次迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了教高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、兴趣小组等。学校长期坚持不懈地开展每周一升旗仪式活动，并且利用升旗仪式开展国旗下的演讲，进行德育教育工作，而且这已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育的目的性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，规范实用，富有教育性，各班的活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

一直以来，我校增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重安全教育、突发事件演练，提高了学生自我保护能力和自救能力，并且通过《给家长的一封信》、召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，定期召开家长会活动、电访、到家里访谈等并做好家访、电访记录和跟踪教育，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

六、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合各级学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第五篇：2010-2011学年第一学期教务处工作计划

指导思想：牢固树立教学是中心，质量是生命的观念。我们将重点抓好教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以研究提高课堂教学质量为教学宗旨，加强教师队伍建设真正实现质量誉校彰显特色。以深化教学管理为重点，进一步树立“以人为本”教育思想，让每一位教师快乐发展，促进每一位学生健康发展，进一步提升教学质量。

一、校本培训

1、加强教师理论学习提升专业素质

本学期各教研组要加强教师理论学习指导，教师的业务学习作为校本教研的一个重要组成部分，是教师专业发展的重要平台，教师业务学习的目的是服务于教师的需要，服务于教师教学水平的提高，激发教师的内在动力，提升教师的教学境界。本学期教研组要认真组织教师学习继续教育读本，切实加强小专题研究理论的学习，促进教师研究能力和自身素质的提升，使教育科研真正为提高教育教学质量服务。同时做好继续教育学习笔记，积极参加继续教育考试。各教研组要积极上报继续教育成果，教务处将认真评选上报惠农区教研室。各教研组要组织教师认真学习新课程标准，10月份组内进行交流学习心得体会，选出优秀体会上报学校交流。

2、加强信息技术设备资源的应用和网络教研的技术培训

为了加快优质教学资源在课堂教学中的应用，提高课堂教学质量。要求教师结合自己学科特点，借鉴远程教育资源，利用教学软件，制作教学课件，并利用多媒体进行教学。对教师进行分阶段、分层次要求，不搞一刀切，做到逐步提升。第一层次：对于所有教师都要求通过电子备课室多浏览教育资源，力争有所借鉴，特别是在教学设计和优秀课件的运用;第二层次：对于部分操作技能不过关的教师，重点应放在组织收看空中课堂、同步示范课例、教学光盘上，主要是学习和借鉴优质课;第三层次：对于自制课件水平一般的教师，尽可能使用已有的资源中的课件，力争有所创新;第四层次：对于信息技能优秀的教师，应要求其开展网络教学，适时地总结、推广自己的经验和做法，力争资源的整合和再开发。各教研组要结合本组实际确定培训内容。

本学期各教研组要加大网络教研的培训工作，调动广大教师积极主动参与网络教研。在网络上，教师的教研可以细致到课堂微观方面，研究教学细节的

技术和方法。教师们在其中能发现大家对课程的不同理解，从而真正实现教学相长。对同一问题广大教师可以通过网络发表自己的见解和意见，寻求解决问题的最有效的途径和方法。网络教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。

3、发挥骨干教师的辐射作用

学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在教学活动中要起示范和带动作用，务实进取加快教师专业化发展进程。本学期对《骨干教师培养和考核办法》进行进一步的完善和修改。骨干教师的教研任务：一是积极主动参加网络教研活动，骨干教师必须每周参加一次网络教研，上传文章和参与研讨，教务处做记录。二是每学期进行一次专题讲座，由教研组具体安排。三是上好一节示范课或研讨课，由教研组安排。四是力争在市级以上刊物上发表文章，积极参加各项竞赛活动。五是承担继续教育三级培训工作。六是主动承担课题研究，在小专题研究中起示范带头作用，充分发挥骨干教师的辐射作用。

4、加强新教师的岗位培训工作

新教师是支撑学校未来发展的一大支柱，他们的培养是一项有计划、有步骤、全方位的系统工程。我们学校确定新教师的培养一是起步训练抓“四早”，基本习惯早养成。要求新教师向优秀教师学习，做到准时上课，按时下课，穿着大方，举止文明，举首投足间流露出为人师表的良好素养和气质，在师生中树立起教师应有的风范与形象。教学基本功早磨练。鼓励新教师不但要“讲一口流利的普通话，说一口准确的书面语，写一手漂亮的粉笔字，练一手过硬的课堂教学基本功”，还应要求他们不断钻研，迅速熟悉《课程标准》，熟悉教材，并能较科学地处理教材。课堂管理能力早形成。加强课堂管理能力的培养，要求新教师作到严而有“导”，发挥教师的主导作用，以教育为主，表扬为主，讲求实效，作到严而有“度”，既要尊重爱护学生，又要帮助学生养成课内外都要文明守纪的习惯;作到严而有“方”，发挥学生的主体作用，想方设法，调动学生积极性，使他们在课堂上乐学善思，有效地提高课堂教学效率。成长目标早确立。新教师在优秀教师的帮助下，通过一两年的努力，独立上好所教学科，再经过三至四年的努力，成为学校的教学骨干，进而不断提高理论素养，向学科带头人的方向努力。努力实现“一年学着干，二年比着干，三年领着干”

的奋斗目标。对新教师的培养重点放在指导课堂教学，提高教育教学能力上。新教师要虚心向优秀教师学习，学习教学方法，体会教学风格，领会奉献精神。教研组要把有丰富教学经验的教师与新教师结成对子，明确师徒关系与相互职责。指导教师要为培养教师队伍后备军出力，努力带好新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长;新教师应经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。9月份进行新教师汇报课，召开新教师工作汇报会。

二、校本教研

1、强化课堂教学过程管理，提高教学效率

教师备课要做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合，基本知识、基本技能、智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学月度常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月检查一次，将结果及时反馈到教研组，提出具体改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

教师上课过程要精细、方法要灵活。要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得有实效。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，提高课堂教学的有效性，大面积提高学生的学习成绩。

课堂练习的训练要及时、容量要恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。对学生的课堂作业要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。

对学生的辅导要及时、针对性要强。要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。单元测评要科学、难度要适中，要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时九年级教师要根据中考命题的情况，深入研究，

把握好学科教学的深度和广度。提高语文阅读课质量，加强阅读方法指导，总结阅读课程经验，推广阅读成果。尝试数学学习辅导的方法研究，提高学生学习效率。加强英语听力与阅读训练，提高学生会话能力与阅读能力。注重理化生实验教学，提高学生实践操作能力和设计实验的能力。九年级要制定出优生的培养方案，确保优生的突显，带动中间生大面积提升为中考打好坚实的基础。

2、落实小专题研究提升教师专业发展

小专题研究与课堂教学融为一体。教学即研究，每一教学课时的完成不是教师课堂教学的结束，而是课堂教学新的创造的开始，是研究的开始，教室应成为研究室。每位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点——设计教学——课堂实践——反思诊断——修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。小专题研究与教研活动融为一体。教研活动必须与小专题研究相结合。开学期初，教研组要经过充分讨论，针对教学中实际存在的问题提出一个个小专题，用一个学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文。主要步骤是：一是寻找问题，叙述问题，教研组要认真填写问题统计表上报教务处。二是确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。三是小专题研究的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体,教研活动为小专题研究创设良好的发展平台。为了将小专题研究根植到课堂教学中，教研组本学期要组织教师根据所确定的小专题上一堂研究课。具体作法围绕小专题研究进行说课。教师介绍自己近期小专题研究的实施策略、研究点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参与。并对课堂教学进行片段录像作为后续研究的重要素材。集体会诊评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前确定中心发言人。评课要根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断。同时，每个听课老师要结合自己小专题研究过程进行补充评价，授课教师根据评课人的分析诊断，对小专题研究进行很好地反思。教研组要根据教师意见进行综合归纳形成研究成果集，成果集可以

是叙写的教学故事、案例、研究报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题研究成果评优材料。评估鉴定。由教研组长、教导主任对研究的情况进行专题小结，为教师后续研究指出研究的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题研究中出现的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参与分析讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。小专题研究与教师成长融为一体。各任课教师全面系统总结一学期小专题研究工作经验，形成研究成果，教研组将本组优秀成果上报教务处出优秀成果集。11月份进行小专题研究成果的认定、评优、展示。

3、加强课题研究做研究型教师

课题研究重在过程管理，抓好课题研究的过程管理是课题研究顺利开展并取得预期成果的重要保证。为了进一步规范和加强我校课题研究的过程管理，增强课题负责人的责任意识，树立研究过程重于研究结果的意识，提高课题研究的水平，以达到课题研究成果效益的最优化，建立课题负责人责任制。5个市级课题要注重研究的过程和研究的方法。每一项课题都必须建立研究档案，确保档案的科学、完整。学校期中前对已开题的课题进行检查验收。

4、强化教研组管理

教研组是学校开展教研的最基层组织，也是教师进行教研活动的主要场所，本学期教研组工作的开展，应以全组教师的需求为基点，教师们到底需要什么样的教研活动形式，喜欢研讨什么内容，这是教研组长要认真思考的，凡是教师需要的，教学需求的，都应该成为教研组活动的内容。创新教研组工作一是要关注教育观念的运用。鼓励教师立足学科，放眼整体，教研时既要聚焦自己的学科特点，体现学科要求，更要把教育教学的目标定位在促进人的全面发展上。教学时既要关注基础知识、基本能力的学习培养，更要考虑对于促进学生今后可持续发展的长远意义。二是教师学习内容上的创新。教师的学习要求由过去单一的教学技能、教学经验的学习拓展为教育理论的学习和教学观念的更新;由过去单一的学科理论的学习拓展为理解、关注教育的整体发展变化。三是教研、教学方式方法上的创新。教研活动时更多的体现“以师为本”。公开课、观摩课、研究课、示范课倡导教师自主定课，备课组、教研组集体磨合，使公开课成为反思、磨合基础上的高层次的常态课。课堂教学必须体现“以生

为本”，关注课堂上教师、学生、教材、环境诸因素之间的联系，关注教学中更多的可能性。四是集体备课创新，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”(统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题)。特别是九年级教学在确保教学质量的前提下要适当赶进度，备课组一定要加强研讨，制定出切实可行的教学计划。五是加强课堂教学精彩片段的研究。通过教学精彩片段研究培养教师的反思意识和能力，探讨课堂教学片段反思途径和方式，促进教师专业成长和发展。总之教研组活动开展应充分考虑教研组今后的发展，将本组发展目标与教师发展目标，学校发展目标结合起来。11月份学校组织教学精彩片段评优活动。本学期进行新了轮教师课堂教学达标，各教研组要确定好首批复验教师。

三、其他工作

1、各功能室充分发挥优势

本学期，教务处将对所分管的各功能室完善管理措施，明确职责建立健全仪器档案卡和仪器来往帐本，做到仪器来往分明，帐物相符。加强学习，提高政治和业务素质，努力学习教材及仪器的有关资料，熟悉各类仪器的规格、性能、用途及保管知识，掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般故障。协助教师辅导学生实验，坚守工作岗位，解决实验中临时出现的问题。理化生课程标准倡导培养学生主动探究的学习方式，通过多种实验探究活动，掌握基本的实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在科学研究和学习中的重要作用，激发学习理化生的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。实验开出率达100%。加强对师生阅览室、报刊杂志的登记与管理，定期开放学生阅览室，并做好服务工作。

2、创新音体美工作

开设好体育与健康、艺术和地方课程。认真落实阳光体育活动，保证学生在校期间体育缎练1小时。认真上好体育与健康，体育课在上好室外课的同时，精心设计安排好室内课的内容，积极实施中小学体质健康标准，抓好排球队、篮球队、田径队的训练，创造性地开发体育传统项目。认真抓好大课间活动的开展，大课间活动在内容上、形式上要有所创新，严格考核各班的三操。音乐美术教师在研究探索艺术课堂教学的同时，要因地制宜地开展好校内外的艺术

活动。积极参加惠农区的音体美的各项竞赛活动，举办学校球类运动会。小学组继续做好“呼啦圈”和剪纸校本特色活动的探索和实践，争取发展为校本课程。

总之，本学期全体教师一定要树立质量意识，用心想事，用心做事，一心一意谋发展。要向教学常规工作要质量要效率，要向课堂教学要质量要效率。