初一英语教学随笔

第一篇：初一英语教学随笔

初一英语教学随笔

去年来到大窑中学学习，任教初一。虽然从教已有16余载，但是初一却是第一次。通过这几个月的教学、学习，自己收获颇丰。

一、 教师应积极转变观念。

教育本质是引导，而不是教师的课堂讲授和提炼，我们要关注每个学生的发展，由注重知识传授转变成强调让学生形成积极主动的态度，使其获得基础知识和基本技能的同时学会自主学习。 现在国家要求把时间还给学生，所以教师必须不断提高自己的教学水平，向课堂45分钟要效率。因此，教师必须在有效的时间里交给学生学习方法，尤其是记单词的方法，阅读理解的方法，写作的方法等等，让学生自己学会总结方法，体会到学英语的兴趣。

二、 在教学过程中应多鼓励学生，培养自信。

在初一英语教学中，应力求每个学生在英语课堂上有机会充分地展示自己的才能，尊重学生的人格，相信学生都具备巨大的学习潜能，多鼓励和肯定学生，激发学生学习的热情，让学生在自信的状态下学习英语，就会摆脱怕错、怕忘、怕丑的自卑心理，积极主动的去学习，真正成为学习的主人。上课期间鼓励学生质疑，教育学生及时改错，认识到错误的重要性，教育他们在错误中学习，在错误中前进，让他们学会欣赏自己，感受错误减少的喜悦，不断提高自己学习的自信心，积极性。比如本班有一个学生叫孙颖，一开始分数很低，但是通过多次的谈话、鼓励，加上正确的学习方法，不断的严格要求自己，努力学习，所以期中考试在其他科成绩不太理想的基础上，英语取得了133分的成绩，自此，自信心大幅度提高，成绩自然水涨船高。

三、 在初一教学中，教师应主动的采用多元化的教学方式。。

初一内容相对枯燥简单，但对于初一学生掌握起来却有一定难度，而且一味地重复操练学生会厌烦，这就要求我们在课堂教学中开展对学生最有价值的实践活动，使之成为学生乐意接受的学习形式，改变千篇一律的枯燥的英语课堂教学组织形式。所以要采用形式多样的活动方式，加强交流，逐步提高他们学习的兴趣。

1.单词竞赛。采用单词竞赛，激励他们的好胜心，从而使单词记得牢固扎实;同时要求学生在课堂上介绍成功经验，比如根据音标记单词。反复背诵，早晨背，晚上记等方式巩固单词。 2.

阅读竞赛。阅读理解很重要，尤其是初三初四，所以基础很重要，今年我在班上举行过几次阅读竞赛，让学生们竞争，看看谁做的极快又好，看谁理解新单词理解的最到位，鼓励他们讲解方法，提高所有学生的成绩。 3.

写作评比，每一次作文写的好的，在教室展示一天，让学生学习，以他人之长补自己之短。所以今年一名学生在英语写作大赛中获奖。这样更加激励学生重视写作，加强写作的训练。 4. 鼓励学生上课进行英语口语交流，逐步提高自己的口语水平

5. 现在大窑中学实行小组合作学习，鼓励小组讨论问题，解决问题，让小组长体会到讲解的成功，让差生在轻松的、没有教师的督促的情景下学习知识

总之，在教学工作中，我们应不断反思，及时修正自己的教法。一切为了学生，为了学生的一切，踏踏实实的干好教学工作。

第二篇：初一英语教学随笔1-8

英语教学随笔13---20 教学随笔第13篇

在英语教学中我是怎样培养学生的创新性思维的。从我自身来考虑，教师应真正将学生当作有独立意识、有活跃思想的独立个体看待。以学生全面发展为目的，启迪学生的独立意识为策略，让学生在教学过程中体验语言学习的乐趣，体会英语语言的文化内涵，运用起来应该得心应手。对于学生，单词是一件很困难的事情。那么，我在教学中，采用图片，投影，身势语，录音机，电视等教学手段，让学生先感知这个单词是什么，充分调动学生的积极性，同时让学生在真正的语境中理解单词的含义。我想，通过不断的创新，才会融洽师生的感情，提高学生对英语的重视程度。通过这样的教学，我深深地体会到 情感+乐学+疑问+动感才是我们英语教学追求的方向。

教学随笔第14篇

我担任初一两个班英语科的教学工作.在教学过程中,我深深地感到: 我们目前的教与学不相适应,教师在两个班级上课, 两个班级的教学进度不一致，一个班级学生也无法学好功课.原因是: 这个班级的学生学习基础很差,英语科尤甚.他们能记住的单词极少, 最普通的语法知识也不能掌握.但是,为了教学的进度科任老师不得不和其它班级的科任老师一样:采用相同的教材,相同的复习资料,相同的教学速度,基本相同的教学方法, 结果和学生的实际大大脱节,无法取得应有的教学效果.我想:应该到了根据学生的实际,选用较适用的教材与复习资料,采用与学生学习相适应的进度和方法,这样做，效果应该会好一些!!

教学随笔第15篇

NSE外研版的自使用已经有较长时间了，与此同时英语新课程标准倡导以任务为主的英语教学模式。通过不断地研读“新课程标准”，和各种途径的理论学习，逐渐理解接受了这个“新事物”。以下是经过一个多学期的教学之后的自我反思。所谓任务型英语教学，即“Task-based English Teaching”，是在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。教学中要以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体;作为课堂主体的学生，用所学英语去做事，在做事的过程中发展运用英语的能力。任务型教学体现了人文主义思想，强调以人的发展为本和以学生为主体的观念。尊重学生的主体意识，让学生主体参与，最大限度地体验成功的喜悦和自我价值。这一切对教师和学生提出了更高的要求和众多的挑战。首先要求教师体会与老教材的“交际性教学法”是有区别的，尽管任务型教学的确是从交际教学理论上发展起来的，在国外有重要影响的语言教学理论。而我们有时还习惯性地使用交际性教学法。在听力课，写作课和语法课中未能很好地体现任务型的教学方法。其次是课堂中只为完成“任务”，不重视为任务而进行的知识，能力，信息和文化背景的准备，也不对任务加以延伸，将完成任务流于形式，偏离任务型英语教学的真正轨道。因为课时紧张，一个模块除了三单的课时间安排外，其实课时是不够的!应再课后巩固训练课。甚至有时一个单元要上两个课时才能解决问题。在教学中也遇到学生对教师的依赖心理。学生自己课外的语言输入少，习惯于单一地接受和模仿的被动学习方式。在接受和完成任务时一时很难主动形成师生，生生间的互动局面。

以上这些也会引起英语教师的重视的。因为任务型教学给教师和学生带来了更高的要求。为此，教师应做到：准确把握新课程标准的理念，目标和内容，运用教育学和心理学的理论，研究语言教学的规律;根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略，灵活运用各种教学技巧和方法;掌握现代教育技术，开发英语教学资源;自觉加强中外文化修养，拓宽知识面;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

教学随笔第16篇

作为一个初三的英语教师，概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。

教学随笔第17篇

先说说背单词。有的同学为了学好英语，天天背单词，不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来，早也背晚也背。其结果不外乎两种：1.背会了，但很快又忘了。如此反复几次，终于得出结论：本人太笨，不是学英语的料。2.背会了，也记牢了。但就是不会用，不能完整、正确地表达其所要表达的意思。于是得出结论：英语太难了，不好学。不管是前者，还是后者，都是殊途同归——放弃英语学习。词汇学习固然非常重要，但一定要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”。不仅如此，还要尽可能阅读大量的文章。只有这样才能巩固和掌握词汇，也只有这样才能学会运用词汇。有的同学在阅读英语文章时，边看边查单词。这样，也能理解文章。然而，这还远远不够。学习英语和学习数学不一样。对于数学，只要理解了就算会了。而学英语和学语文很类似，学习英语不能只满足于“懂了”、“理解了”更不能满足于对单词,或只言片语的理解，而要积极创设英语的学习环境，不断地去练习，去运用，甚至要学会用英语思维。可见，单纯地记单词和词组是不科学的，并且运用重于理解。运用小组活动与提高英语课堂教学的关系。目前，一些地方的英语课堂教学模式还是习惯于“填鸭式”，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这种传统的以教师讲授为主的英语课堂教学，不符合新大纲要求，不利于学生灵活运用所学知识，不利于发展学生的独立思维，尤其是难以使学生的个性、主人翁精神得到充分的发挥。而应该也能使学生有机会相互切磋求解、相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展，学生成绩能够大面积提高

教学随笔第18篇

教学活动的设计体现了学习语言是为了做事情;在做事情的过程中学习语言的原则。师生共同参与，使学生体会到真正地什么叫“用英语做事情”。这样改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被动的接受学习方式。努力鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去，使学生在活动过程中逐步建构语言知识和形成语言技能。培养用语言进行交流的能力，从而也激发、调动学生学习英语的积极性和兴趣。这对于有一定英语基础的初一学生来说是十分必要的!

教学随笔第19篇

初一学生起始阶段，应该充分利用属于自己的时间，上好每一堂课，每一个早读。课堂是学生学习成败的关键，是学习过程中最关键的一个环节。我努力做到上好每一堂课，精讲多练，当堂问题当堂解决，不把负积累带到课下，尽量减少学生的课外负担。典型的试题和练习，如涉及到当堂课的知识点练习，尽量放在课堂上做，效果好，并给出评价。让学生时刻明白自己的问题所在。

教学随笔第20篇

帮助学生养成良好的“五环节学习法”的习惯，充分利用整块和零碎时间。开始可以手把手的教给他们如何预习和复习，帮助他们合理分配自己的时间。如：小时间的利用：1)可利用课前五分钟让学生高效率复习上节内容和预习本堂课要讲的内容，并一定要做好检查验收工作，这个时候学生的注意力最集中，效果最好。2)教学生将每单元中重难点和学生自己的疑点和难点书，可充分利用小时间，随时翻看记忆，把这重点，难点转化成为自己掌握最牢固的一部分。3)为适应学生的要求，加强学生的听力和阅读能力，每周，利用课前五分钟训练学生的听力以及实际运用语言的能力，为学生打造一个属于他们的平台，以起到滴水石穿的效果。

第三篇：初一数学教学随笔

通过一个学期的教育教学经验，并结合其他教师的优良传统，把同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面：

读 初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到：一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。

听 “听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求;(2) 听知识的引入和形成过程;(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;(5) 听好课后小结。

袁金光

思考中的 “思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高;不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到：(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考;(2) 善于思考。会抓住问 ......

第四篇：春天初一随笔

一日之计在于晨，一年之计在于春。春天不仅是一个美丽温暖的季节，还是一个充满梦想希望的季节。下面小编带来的是春天初一随笔，希望对你有帮助。

春天初一随笔1

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”诗人把我们带进春的气息。

春天是一个百花争艳的季节。许多五彩缤纷的花儿一朵朵争奇斗艳，都如一个个羞答答的大姑娘一般，穿着五颜六色的彩衣。它们迫不及待地要展现自己，绽放自我，争先恐后的比美。

春天是一个万物苏醒的季节。春回大地，懒洋洋的动物被一声震耳欲聋的春雷吵醒了。有的伸伸懒腰，准备着又要工作了。有的互相问好，多么友善啊;有的摸了摸自己的肚子，长时间没吃食物。所有的叫声不约而同响起，组成了一首美妙动听的“春天交响曲”。

春天是一个播种的季节。一份耕耘，一份收获。农民伯伯怀着这个念头，辛勤地努力着。他们任劳任累，从不抱怨，因为他们知道“自己不仅撒下的是种子，也是一种希望。他们更明白：秋天他们会带着希望，带着快乐，满载而归。

一年之计在于春，一日之计在于晨。春天也是努力的日子。作为一个学生，应该知道，什么是努力，什么是先苦后甜。

春天真实一个既完美也充满希望的季节。

春天初一随笔2

想做一条欢快的小溪悠悠流过树根，穿过草地。

微笑着继续生活，无奈随着高考日子的一天天临近，也不免显现出一丝烦躁。时不时卷起几缕发丝，在微微发出亮光的晚修里，重复着每天那些事儿。月亮似乎很低，和我的心情一样，几片微云几乎托不住，月光无休止遏的流淌进来，把我的小床托出几片亮光。

春天已经来了，打开门，拿着牙刷牙膏在昏暗的电灯下，悉悉索索的水声从远处传来，就如同清晨的寂静一样，关掉水龙头。抬头看着宿舍的灯还亮着，心里别有一番苦楚。扒着栏杆，总想垫着脚尖，张开双指，仰望45度星空。夜晚的星空很奇特，它总喜欢向你眨着眼睛，不管你喜欢或者讨厌，它就是这样一个孩子，无法责备，也不忍伤害。

兴许是学校的排水系统出问题了，夜深的时候，漫出水来，很快就流到我夹着拖鞋的脚，想到了“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜。”噗嗤一声，笑出爽朗的声音，我看你是随着水管来到我身边。舍友们拿着台灯往楼下照，十分不解的说：“舍长，are you crazy?(你疯了吗?)”。连忙招招手，表示没疯，以百米冲刺的速度逃离现场，跑向生管处报告。

最是一年春好处，当晚，我是彻底被淋湿了，水电工在抢修水管，我也参与其中。水电工拿着照明灯，口里时不时蹦出几句雷话：“夜来风雨声，花落知多少，我看倒把你们淹死了不少，快回去，不要在这边添麻烦。”依旧是那一副笑容，去年冬天刚进来时把水管给弄坏了，那时宿舍没有热水洗澡，想想是也是他顶着寒风连夜修好。“润物细无声”他就是这样一个人……

春天的故事正在进行中，难以淡忘的事情以及那些稍纵即逝的年华，透漏着些许温馨。随着事物的迁移，永不漠视，永远珍惜。

第五篇：生活随笔摘抄初一

努力生活享受生活看淡生活认识生活认清生活,简单简约,依然快乐。生活中持有一种平常心平衡心知足心。为大家分享生活随笔摘抄，欢迎欣赏!

班级随笔

1日子深深浅浅，快要忘了最初的模样。所幸，那些光阴里的人和事，都会以最深情的模样安居在文字里，当旧年远去，新岁又启时，愿温柔以待，静好从容。

总觉得，心的清宁，应该是剔除那些虚幻、繁芜，与寻常光阴里的一丛青翠，一丝柔软里寻得安恬、惬意。不管有多少风雨，多少喧嚣，都能活回一个人的清欢，一个人的简静。看繁华过眼，而不羡慕，守住自己的素静，这是一种写意，更是一种对生命的淡然和尊敬。

喜欢“淡极始知花更艳”这句话，“淡”应该是阅尽千帆后的简静，恬然。因为知道太过浓烈的事物总不会长久，时光终会将一切打磨成初始的平和。“淡”是甘于平凡，却绝不会平庸。恰似，人生如茶，茶有三味，不求甜似爱情，只愿淡若轻风，浅浅的，素素的，唯长久，唯永恒。

其实，生命的真谛本就是源于心性的淡然纯粹，那些平实的本真，那些寻常烟火的一粥一饭所带来的小欢喜，都是最真实的幸福。

时光若水，穿尘而过，我们终会慢慢懂得了甄别，学会了拒绝，不对抗，不盲从，与一婉宁静中从容的行走。与岁月静好里，饴养草木寸心，与生活温柔相待，素心人对素心事，才是烟火里的纯粹与温馨。

人活着，也许就是为了一份心的从容。一场旧岁远逝，一段轮回伊始，芸芸万象都是一场皈依的泅渡。很多时候，笙歌弦音，落花沉香，指尖飞舞着风花雪月，看似热闹，不过是暗夜里一个人孤寂的独舞。

时间最是无情，所有的来日方长都架不住它的匆匆，一生不长，所谓的几十年，也不过弹指一霎。何不，让脚步慢点再慢点，春天来时，去看一场花开;夏天来时，去听一场雨落;秋天来时，去赏一场叶舞;冬天来时，去观一场雪飘。

三千世界，我们早已是故事中的人，不论怎样的涂抹，相信都会是自己的独一无二。修一颗琉璃心，与红尘紫陌，得一份岁月静好，现世安稳，放逐一份安生在岁月里，任心香开遍，只因光阴深处是浅笑嫣然。

我们都在老去的途中，每一天都在和昨天挥别。时光的年轮太过匆匆，当千帆过尽之后，那些熟悉的，陌生的，沧桑的，美丽的，彼时的波澜壮阔，此时的安静平和，都会是宿命般的安排。渐渐的，习惯了素默如禅，喜欢了随遇而安，就如清风吹过岁月的流苏，落影的是心间最清亮的山河。

坐在季节的末端，无需刻意提起，只安静的把欢喜妥帖安放在心里，那都是一些慈悲的向暖。浮生渐老，唯初心不忘，轻捻岁月的痕迹，看时光从春天走向冬天，从浅薄走向安稳。

我相信，风会记取一朵花的香，而我也会记得这一年来所有的温暖，所有的美好。拈花，微笑，此刻只想轻轻拥抱自己和那些春暖花开的情谊。

班级随笔

2觉得文字是由心而生，由心所抒，人越静，字才越净。喜欢一些字，只淡淡几笔，便是山清云澈，便是烟水三千。

没有过多的华丽辞藻，也不过度的生冷孤僻，那些字是用绿做的窗，花做的房，阳光轻轻摇晃着缝隙，透过光与影的叠加，是沾着露水的青草拂去沉积的尘埃，那葱翠的清新可以让心情浩然纯净。

一直在文字里放牧，那些薄薄的素念越过水月的汀兰，只为温暖我苍凉的诗卷。

一如，岁月穿着水蓝色的衣衫在梦的蒹葭摇曳着江南暮色，带着蚀骨的深情，演绎着如水的温柔。

也许，这一生，很多东西我们都会遗忘，唯有文字里那些相熟的面容，永远也不会忘记。闻季节的馨香，舞一段指尖的温柔，心在情深意重里感知着冷暖;情在山高水长中品味着深远，与红尘深处，守一场细水长流。

想来，文字便是在岁月的蒹葭里开出的芬芳，当无边的喧嚣充斥了眼眸，那文字便是指尖生出的温柔花枝，抚慰了所有的悲凉。

陌上一夕无繁华，种几朵小字，安几许娉婷。与岁月相看，袅袅处自会生出一脉暗香，薄凉处，红尘自缱绻。

其实，岁月需留白，而文字也是要留白的。留白处，是云轻风淡的美，是月照花枝的清雅，是隔着光阴，轻轻一句：好久不见的心悦。

我们在文字里深情着，在流年的风中体会安生的婉约，在阳光和花草的窃窃中，让梨窝和眉目静然成书。

即使寻常的日子，也怀藏着最美的诗赋。因为，无论开心或忧伤，微笑或叹息，都将会是生命里的清欢。心弦流转，似袅绕的清音，一种懂得，慈悲了时光，一笺墨色，许岁月静好。

总觉得，文字不是标榜，亦非曲高和寡，它是爱，是暖，是为了在芸芸众生中寻找到，那个和自己灵魂最相近的人。文字里的遇见，是一种注定，遁着隔岸的花香，听音，听雨，听那轻拂的风，用柔情的诗意穿过水湄和月光，重逢在兰亭畔，婉言轻诉人间的爱恨情仇。

有时候，文字是会被心情赋予生命的。那些或清寂，或明媚的呢喃，都是情谊，都是缘分。

轻轻合上尘世的门，让纷扰隔绝在尘外，再静静打开一扇窗，任清风枕着流水，白云绕着青山，我们沉浸在文字的世界里，看烟波万里，读殷红浅碧，遁着唐诗宋词的韵律，叩访着古老的蒹葭，低眉处水色潋滟，举目间山河清明。

此刻，心安静的柔成一弯秋水，是流年里无以复加的温润与满足。

原来我们，亦可以因文字如此动人，只一滴墨，就落成了花开的痕迹。

班级随笔

3暖暖的午后，睡梦中惊醒，懒懒的将手机拿至眼前，习惯性的快速浏览一下朋友圈，一篇暖文《生命，是一场等待》瞬间定格了我的眼球，文章中有一句话我非常喜欢：“人这一生，有过多少前行，就有多少等待，正如黑夜和白昼一样的长。有些事，不得不等，有些人，不能不等。”

我深思：如若生命是一场烟火，那么相遇便是最美的绽放。在似水流年的光阴里行走，会经历形形色色的人，会历经风风雨雨的人生。不同的境遇成就着生命的绚丽多彩，这一生，虞城行走，心怀感恩。踏遍万水千山，只为与你相遇。

出现在你生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来心疼你，有的是来帮助你，有的是来利用你，有的是来修炼你，有的是来教育你，但无论如何你都要感激遇见的每一个人，因为他们最终成全了你，完善了你，让你学会了感恩，学会了坚强，学会了珍惜，学会了思考，学会了分辨，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切!然而，这一切都是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一个人。

余生，我要感激这些人：

爱我疼我的亲人：感恩父母给予我生命，把我带到这个五彩斑斓的大千世界，为我撑起一片爱的天空，给我优质的生活和最好的教育，让我经历了属于自己的沧海桑田;感恩兄弟姐妹，对我无微不至的照顾和关爱，让我明白了这世间有种最温暖的亲情，断不了，吵不散，犹如冬日里的一股暖阳，沁人心扉。

相濡以沫的爱人：感恩流年，感恩曾经的年少轻狂，感恩虚拟的网络，感恩当年那个坦诚、率真的男孩，成为我相濡以沫的恋人。一路风雨前行，感恩爱人对我的理解、支持、鼓励、照顾、呵护和包容的那份难能可贵的爱情，一直滋润着我的心田。

两个人相爱时，最好的状态就是：彼此之间有一种恒存的默契，知道怎样对彼此好。至少要拥有对待爱时同样郑重的态度，或者知道彼此内心隐秘的温柔和孤独，以及无法周全的好。若此，哪怕是走两条道路，也可以彼此照料。哪怕只是，分享一杯清水，共食一片面包，也是最好的。

肝胆相照的朋友：感恩最美的年华里遇见你，有一些相遇，不过朝夕，有一些执守，长过流年。于千万人之中遇见你所遇见的人：感恩贵人，是你让我的生活充满了意义和价值;感恩知己，是你让我无所顾忌和防备的遇见了另一个自己;感恩朋友，为我的人生锦上添花、雪中送炭，朋友的情谊，比天还高，比地还辽阔。

红尘滚滚，大千世界，于芸芸众生，茫茫人海之中，我们彼此相遇，相互认识，相互了解，相互走近，相互认可，相互仰慕，相互欣赏，相互感知，相互陪伴，相互牵挂，相互思念，相互关心，相互依靠，实属缘份的牵引，因此，感恩流年中的每一次相遇，且行且珍惜!

班级随笔

4一段再苦不堪言的岁月，也需要你有所坚持，相信有所守就会有所获。成长路上的百般波折，终会化成惊喜的回馈;忧郁的日子终会过去，快乐的日子将会到来，心若向阳，何惧黑夜?

生活得最有意义的人，并不是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

三千微尘，有多少事情是我们可以预料和控制的?我们无法预知到未来的每一步行程和轨迹，所以我们苦恼着;我们无法控制事情的发展和结局，所以我们烦躁着。有太多人，像哭着要糖的小孩，只知道一味地索取，却从未在意自己手中握着的是什么。而后，渐渐失望了、落寞了，心也慢慢失衡了……

人的一生，真的像是一趟旅行，沿途有数不尽的泥泞坎坷，但也有看不完的春花秋月。若，我们的一颗心总被灰暗的风尘所覆盖，目光黯淡，心灵枯涸，我们的人生轨迹又怎会美好?

不止一次看到过秋风扫落叶的场面，人之一生，草木一秋，说长也长，说短也短。因各自生命有限，所以不断努力着，茁壮成长着。树有经历风吹雨打的时候，纵使在秋风里零落成泥，来年终会有绿荫挂满枝头;而人也会经历挫折磨难，纵使是悲喜得失无常，可终会有苦尽甘来的时候。

年少时的苦恼，青春的迷茫，生活的琐碎，总是让人莫名地烦忧，让我们觉得这还未走远的人生，就是一场不可预测的苦难，仿佛每一步都会让人受伤。

到如今，在经历了人生几度悲欢离合之后，再来回忆往昔岁月，彼时的苦难，相对于此时而言，只不过是“少年不识愁滋味”的忧伤感慨而已。

若不是在追寻梦的路上遇到过波折受过伤，我是永远不会懂得失去的忧伤和得到的喜悦的。见过多少虚伪和冷漠，经历过多少颠沛流离，或许才会更加怀念着当初简单的生活。放慢前行的步履，静下心来，想想最初的最初，我们向往的亦或许仅仅只是一份简单的快乐。虽是粗茶淡饭，却最为朴素真实，虽是寻常日子，但笑容却最多。

内心有阳光，世界就是温暖的。我们虽然无法预知未来，但可以把握当下;我们虽然无法控制事情的发展，但可以尽力而为。许多事，经历过了，才能懂得;许多梦想，沉淀了，才是美好。能够真实地活着，活好每一个平凡的日子，这本身便是一种莫大的幸福。放开点，生活还是照样过;哭一哭笑一笑，平凡岁月也精彩。

明代人陆绍珩说，一个人活在世上，要敢于“放开眼”，而不向人间“浪皱眉”。心向太阳，不会悲伤;心若向阳，不惧黑夜。凡人的歌要凡人唱，风雨阳光也要潇洒走一趟。掬一把阳光，整个太阳便在你的手心里，光芒万丈，温暖无限。

遇上苦闷莫彷徨，酸甜苦辣咸都要尝一尝。遇上了坎坷要担当，珍惜幸福笑容比天长。当阴影来临之际，也就是自我沉潜、韬光养晦的时机。即使阴影仍在头顶上盘旋着不愿意离开，心有阳光的人，也不会悲伤，因为在他们的内心深处还留有幸福的余温。福由心生，内心的幸福才是永远，生活本身是很简单的，幸福也很简单。我们过日子，也得努力放下过多沉重的包袱，不为贪婪所诱惑，择精而担，量力而行，这样的人生自然是幸福的。

你愿做一杯水，还是一片湖呢?有人说，人生像是一个大苦瓜，即使在圣水中浸泡，在圣殿中供养，放入口中，苦味依然不减，这是人生苦的本质;其实人生更像是一杯无色透明的白开水，放入蜂蜜就是甜的，放入盐粒儿就是咸的，放入茶叶自然就会有一番苦涩涩的味道。心是苦的，天大地宽都不过苦海一片;心是甜的，人生处处都是曼妙的风景。

时光的剪影里，温暖了多少的相遇，又惆怅了多少别离。蓦然回首，聚散分离是何等的平常，悲喜得失也只是一种常态。梦想百转千回，也抵得上所有无声无息却真真实实的努力。

纵然生活不完美，也要经得起世事的颠簸，将人生的一切都根植于生活，相信所有的经历都是值得的，所有的努力都是有意义的，有所守就会有所获。

阴霾终是短暂的，雨后天会晴。心若向阳，必生温暖;心若向阳，何惧黑夜?