作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《设计电子小报教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：设计电子小报教案
设计电子小报
教学目标：
一 知识目标
1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 5.绘制版面草图 能力目标
培养学生设计电子小报的能力 情感与价值
激发学生的设计审美能力 教学重点：
1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 教学难点：
1.确定小报主题
2.初步确定版面的布局 教学时间：1课时 教学准备：计算机房 教学过程：
一、导入：
在制作电子小报前要对小报的内容及版面进行规划
二、新课讲解
1、确定小报内容
一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。
以下以张晓明同学设计、制作电子小报的过程为例，展示此类作品制作的 一般过程。
步骤1 确定小报主题
出于对科学家的崇敬，张晓明同学决定选择享誉世界的在杂交水稻研究 领域作出了卓著贡献的袁隆平为自己小报的“名人”。他希望通过小报介绍袁 隆平的重要贡献并弘扬他的高尚品德—主题确定后，张晓明为自己的《家乡名 人报》取了一个副标题“改变世界的科学家袁隆平”，并设置了一个专栏，名为 “名人风采”。
步骤2 确定版面内容
主题确定后，可开始构思应该在版面上刊登哪些内容的文稿，并据此大致 确定小报的版面大小和版面数(：
张晓明同学计划制作的是单个版面的小报：根据以往做电子作品的经验， 他初步打算在一张A4纸大小的页面上安排3～4篇文稿，总的字数在1000字 以内。
步骤3 收集与选择素材
(])多途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料，并准备一
些相关的装饰图或花边等素材
(2)从收集的文稿中遴选出内容真实、可靠，文笔流畅的备用。
(3)对选出的文稿进行修改、润色，并注意根据版面需要，对过长的文稿
进行删减、修改或添加插图，使之更符合表现主题的需要。 张晓明同学对收集的稿件进行整理后，选出了以下三篇文稿，并根据情况做了初步的加工
二、设计小报版面
小报的内容基本确定后，就需要对版面进行编排设计，合理安排报头和各
篇文章的图文在版面上的位置、大小及样式等，力争使小报的主题突出、版面 美观—
步骤1初步确定版面的布局
报头、专栏及各，篇文章的位置，以及图文等在版面中的布局，需要通盘考虑。
张晓明同学采用了上下结构编排版面。考虑了各稿件的重要程度，他将名人风采专栏(《耕耘者袁隆平》图文稿)安排在小报的上方，旨在突出该专栏。参考各文稿的字数和图片数，他大致确定了各部分的位置和所占版面的大小;
步骤2 绘制版面草图 (1)确定报头的设计。 (2)确定各篇稿件的版式。
(3)绘制版面草图? 设计报头时，张晓明同学为报名添加了装饰图：设计各稿样式时，为避免上下三篇文章版式过于呆板，张晓明同学为三篇文章分别设计了加椭圆形底纹、分栏、加波浪形框线及底纹的版面效果，还为版面底部的文章设计了竖排标题-在小报空白处及文章的边界处，他还添加了多个装饰图，以美化版面：
以下为张晓明同学在纸上绘制的版面设计苹图：
知识向导
小报的版面设计
一份电子小报能否吸引读者，很大程度—卜决定于版面的设计;好的版面设
计，能为读者的阅读提供方便，并给读者留下愉悦、深刻的视觉印象。设汁小报
的版面，应注意以下几点：
(1)不要遗漏必要的版面组成元素，
小报版面上应有报头、文稿标题及正文、图片等基本组成部分·：在报头小 还应包括小报名称、主编、日期、期数等要素。有些小报还没打专栏，版面数较 多的小报还有导读栏等。
(2)重要的内容应在版面上加以突出。
编排时，应把重要的内容放在版面的醒目位置。多版面的小报，第·一版为
主版，应放置最重要的稿件。美化版面时，也应注意分清版面中的主与次，不要对次要的内容过分修饰，以致喧宾夺主。
(3)版面应生动、活泼、图文并茂。
应灵活运用图片、装饰花边等，增强版面美感。文稿排列也要有变化，如正文分栏排列，错开运用横排和竖排等方式。
三、小结
一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。 布置作业
1.小明计划制作一份电子小报，他制定了以下步骤：①对素材进行筛选归类，并制作电子小报。 ②确定小报主题。③收集与选择素材。④确定版面内容。以下操作顺序正确的是________。
(A)①②③④ (B)②③④① (C)②④③① (D)④②③①
2. 关于Word中“统计字数”命令，以下说法正确的是________。
(A)只有选中文字，才能进行统计字数
(B)若要统计文档中某一部分文字的字数，操作步骤为：先选择“工具”菜单栏中的“字数统计”命令，再选中这些文字
(C)若不选中文字，则统计第一个段落的字数 (D)若不选中文字，则统计整篇文档的字数
3.设计小报的版面时，以下说法正确的是________。
①不要遗漏必要的版面组成元素，如报头、文稿标题、正文、图片等 ②重要的内容应在版面上加以突出
③小报中所有内容没有主次之分，都一样重要，所以所有内容都要突出 ④版面应生动、活泼、图文并茂
(A)①②③④ (B)①②④ (C)①③④ (D)①④
第二篇：电子小报教案
高一年级信息技术课程教学设计
秀出自己，我的作品我做主 ——电子小报制作
盐城市龙冈中学
史厚望
一、教材分析：
《文本信息加工》是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》(必修)第四章第一节的内容。主要学习字处理软件的基本特征、利用字处理软件加工信息、根据需要选择合适的字处理软件。使学生能够根据“任务需求分析→使用工具软件→利用恰当方式表达意图”的线索，归纳和提炼已学的内容，从更高层面去理解教学内容。总课时安排约需3课时。
本节教学设计为1课时，以“绿色环保，低碳生活”为主题，合作制作并展示评价电子小报，对教学任务进行探究。引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。本课教学紧密联系学生兴趣，基于本课内容和课型，采用探究式和讨论式小组合作的学习方法，以任务为驱动(主动式任务驱动法)，为学生主动学习创设空间，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、比较贴近自己需要的的任务，以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习，实施对学生自主探究、主动学习的指导。
二、教学对象分析：
本案例的教学对象是高中一年级学生，他们的特点主要表现在：
1、高中一年级正是生理、心理成长的高峰期，渴望交流、理解以及独立自主的意识不断增强。在教学中，为学生创设一种宽松自主的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作。
2、大多数学生在初中阶段已学习过Word2000，但每个学生掌握程度参差
第 1 页 共 4 页 不齐，对有些知识内容掌握得不够扎实，没有经过系统的整理。通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。
三、教学目标
【知识目标】：
1、根据任务需求选择合适的文字处理工具软件
2、掌握电子报刊的制作过程，理解电子报刊的参考评价要素 【能力目标】：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。
【情感目标】：培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习，培养学生健康的审美情趣。
四、教学重、难点
【教学重点】：报刊的版面设计
【教学难点】：选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
五、教学资源：多媒体网络教室、教学课件、相关文字图片素材。
六、教学过程：
【课前准备】：
1、检查教学设备、教学软件是否正常
2、组织学生分组，以相邻的6-8位同学为一个小组 【导入新课】：
教师提前准备几张让人惊心动魄的有关“环境污染”的图片，利用电子教室展示给学生。(2分钟)
任务一：讨论，归纳出版面设计的特色。(2—3分钟) 幻灯展示：(教师小结)
1、整体版面布局和谐;
2、文字、自选图形、图片、色彩的搭配;
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3、主题与内容的统一。
引出本节课中心内容：合作学习，以“绿色环保，低碳生活”为主题作一张电子小报。
教师提示：版面结构组成：报头，正文，图片，装饰图案。其中报头包括刊名，指明什么报;刊头信息，让读者知道出版时间、主编、刊号等必要信息;导读栏。
任务二：报头的制作。(5分钟)
1、要求：(1)使用不同的字体、颜色、字号，包括艺术字等形式。(2)醒目，能够吸引人。
2、教师提示：报头是版面的眼睛。通过艺术字与图形的组合加工，使其形状、大小和位置有所变化，可以增加版面的美感。
3、教师活动：巡视、查看学生的学习过程，了解学生的学习情况;个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。
任务三：正文的制作(15分钟)
1、相关素材可以使用教师提供的素材(放置在桌面)，或通过因特网进行查找。
2、要求：作品能够显示个性，有所创新
3、教师提示：在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具——文本框。它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果。(还可以通过自选图形)
4、教师活动：巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况;个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。
第 3 页 共 4 页 任务四：版面的修饰(10分钟)
1、根据自己的审美观，设计边框、插入图片。
2、排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。
3、教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法。
4、留意各小组的作品完成情况。
拓展任务：(对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学)试一试还有什么软件可以制作电子刊物。
任务五：作品展示(5-8分钟)
1、展示学生作品，由学生代表谈自己作品的特点，以及在制作过程中遇到的问题及解决方法。
2、大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。
机动任务：(以实际课堂教学时间为准，机动安排)
通过刚才展示几位同学的作品，大家学到了一些新的东西。现在给大家几分钟的时间进一步来完善自己的作品，但一定要注意体现自己的个性。
【教师总结】：(1-2分钟)
1、表扬鼓励学生的制作成果。
2、总结本节课的教学内容。
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第三篇：《制作电子小报》教学设计
《制作电子小报》教学设计 韩村乡沈庄小学 徐秀莉
教学目标：
知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。
能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。
教学重点、难点：
重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法：
由于这是要求学生做一个WORD小报，是WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WORD小报。 教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。
教学过程：
第一板块：课前准备电子小报的材料。
1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领学生说出小报的以下几个特点：
A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。
C、整体的特点：美观、艺术性强。
2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。
[设计意图]：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。
第二板块：学生探索制作小报的方法。
1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。
老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。
2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式(文字环绕)把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。
B、插入艺术字，内容是标题。
C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。
3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。
[设计意图]：要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报对于学生来说很不容易。尤其在缺乏经验的情况下。因此我要求学生从模仿开始，然后在模仿中自主探究，不断创新。另外，版面设计可以模仿报纸、杂志的。
第三板块：小组合作来设计小报。
1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。
2、教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。
3、中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。
[设计意图]：在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。当然，在报纸制作过程中教师要注意学生合作学习形式与效果的统一，不要让合作流于形式。
第四板块：学生作品展示。
1各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的的学生作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手，并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上，以示奖励。
2、小结：同学们做的电子小报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题都是如何解决的。
[设计意图]：教师对学生的学习成果充分肯定、鼓励评价，使学生产生积极、愉快的学习欲望。此外，通过学生的自评、互评，学习他人的长处，或帮助他人提出意见，提高综合素养，让学习的兴趣无限延伸。
第四篇：少年宫电子小报教学设计
裴岗中心小学少年宫电脑制作教案
授课教师：成亚玲
2016/2 第一课(2课时)
一、教学目标
1、学会设置纸张方向、大小;
2、学会设置word页面颜色、背景;
3、学会设置页边距和文字方向;
二、教学重难点
1、教学重点
学会设置页面的方向和大小;
2、教学难点
学会设置页面的背景;
三、教学过程
1、展示一些优秀的电子小报，学生欣赏评价;
2、介绍这些电子小报的基本组成;
3、教师演示设置纸张方向和纸张大小的步骤;
4、学生练习;
5、教师演示设置页面背景和页面边框;
6、发送给学生素材文件夹;
7、学生按要求设置页面的背景;
8、教师巡视并指导，同桌之间可以相互帮助;
9、教师演示设置页边距;
10、学生将页边距设置为规定的数值;
11、教师展示部分学生作品;
12、点评;
13、学生总结本节课收获。
第二课(2课时)
一、教学目标
1、学会设置页面边框 和底纹;
2、学会设置分栏。
二、教学重难点
1、教学重点 设置页面边框
2、教学难点 设置页面的底纹 三。教学过程
1、教师出示任务1;
2、学生自己探究设置页面的边框，将页面边框设置成艺术型的;
3、教师巡视并指导;
4、教师演示页面边框的设置步骤;
5、学生再次练习;
6、教师演示设置页面的底纹的步骤;
7、学生按照要求进行设置;
8、学生进行演示，教师指导;
9、出示任务2，学生对照完成，小组之间可以讨论、帮助;
10、教师巡视并指导;
11、教师演示分栏的步骤;
12、学生根据需要设置两栏或者三栏;
13、教师讲解两栏和三栏的区别;
14、学生总结本节课收获。
第三课 (2课时)
一、教学目标
1、介绍文字大小、颜色、字体等的设置;
2、介绍插入文本框的方法。
二、教学重难点
1、教学重点 文字格式的设置。
2、教学难点
垂直文本框的格式设置。
三、教学过程
1、教师发送学生文本，并给出相应的要求，让学生按照要求设置好字体的格式;
2、教师巡视并指导;
3、教师演示插入文本框的步骤;
4、学生练习;
5、出示任务，按照要求在规定位置插入文本框并复制粘贴下发的文字，设置字体的格式;
6、教师巡视并指导;
7、学生演示操作的步骤;
8、展示部分学生的操作结果;
9、学生总结本节课的收获，教师点评。
第四课：(2课时)
一、教学目标
1、学会插入空白表格;
2、学会插入、删除行或列;
2、学会设置表格格式;
二、教学重难点
1、教学重点 学会插入表格。
2、教学难点 设置表格的格式。
三、教学过程
1、复习上节课的内容，出示任务;
2、学生按照要求完成任务;
3、教师巡视并指导;
4、展示学生操作结果;
5、教师演示插入表格的步骤;
6、学生练习;
7、教师一一列举表格的不同样式;
8、学生一一尝试;
9、教师演示表格边框和底纹的设置;
9、学生按照步骤进行练习;
10、教师出示任务;
11、小组合作完成;
12、教师展示学生作品，生生互评;
13、学生总结本节课的收获。 第五课(两课时)
一、教学目标
1、学会插入图片
2、学会设置图片的环绕方式以及图片的样式;
二、教学重难点
1、教学重点
学会插入图片的方法。
2、教学难点 学会设置图片格式。
三、教学过程
1、和学生共同回忆上节课内容，并快速操作;
2、教师演示插入图片的方法;
3、教师下发素材;
4、学生按照要求插入图片;
5、教师巡视并指导;
6、教师一一讲解图片的环绕方式;
7、学生将每种环绕方式都练习一遍;
8、教师演示图片形状，图片边框，图片效果的设置;
9、学生练习;
10、教师巡视并指导;
11、学生演示步骤;
13、学生总结本节课收获。 第六课(两课时)
一、教学目标
1、学会插入剪贴画;
2、学会插入形状
二、教学重难点
1、教学重点
学会插入剪贴画和形状。
2、教学难点
学会设置剪贴画和形状图片的格式。
三、教学过程
1、教师和学生共同回忆上节课的学习内容;
2、学生快速练习;
3、教师演示插入剪贴画的步骤;
4、学生练习，教师指导;
5、学生参照图片格式设置的方法设置剪贴画的格式;
6、教师巡视并指导;
7、学生演示，生生点评，教师点评;
8、教师演示插入形状的方法;
9、学生按照要求插入十种以上的形状;
10、教师演示形状格式的设置方法;
11、学生练习，教师巡视并指导。 第七课(两课时)
一、教学目标
1、学会插入各种各样的形状以及设置形状的样式和颜色;
2、学会插入不同种类的艺术字，并设置艺术字的格式;
3、学会设置首字下沉。
二、教学重难点
1、设置形状的样式和颜色;
2、选择合适的艺术字格式。
三、教学过程
1、教师带领学生回忆上节课内容;
2、学生练习巩固知识;
3、教师演示形状格式设置的方法; 4.学生按照要求练习并提出困难; 5.教师解答学生疑问，
6、学生再次操作;
7、教师演示插入艺术字以及设置艺术字格式的方法;
8、学生插入十种不同的艺术字并对其进行设置;
8、教师巡视并指导;
9、学生总结本节课主要收获。
第八课(两课时)
一、教学目标
1、学生能够将现有的材料进行组合，制作出简单的电子表格;
2、学生能对他人的作品进行客观的评价;
二、教学重难点
1、学生能够将所学的知识加以整合并熟练应用。
三、教学过程
1、才发材料文件夹至学生机;
2、学生打开素材自行设计;
3、教师巡视并单独辅导;
4、学生保存电子小报并上传到教师机;
5、学生相互评价作品，教师补充。
第九课(两颗课时)
一、教学目标
1、能够根据相应的主题上网收集合适的素材;
2、队素材进行整理和归类，并放入同一个文件夹中，打包发给教师。
二、教学重难点
学生能够筛选有价值的素材并进行存储。
三、教学过程
1、教师出示本次电子小报主题为“读书”;
2、学生根据需要下载与主题吻合的文字，图片，边框等;
3、学生将下载的材料进行分类并存储;
4、教师巡视并指导;
5、展示学生搜集的素材，加以筛选。
第十课(两课时)
一、教学目标
1、学生能对已有的素材进行加工和利用，制作精美的电子小报;
2、学生能够展示和讲解自己的作品，学生之间相互评价。
二、教学重难点
1、学生能学以致用，制作电子小报;
三、教学过程
1、教师展示优秀“读书”电子小报;
2、教师引导学生对电子小报的模块进行划分;
3、学生按照要求独立制作电子小报;
4、教师巡视并指导;
5、学生展示个人作品，学生之间相互评价;
6、教师分别点评学生作品;
7、学生根据他人的评价修改完善自己的作品并保存上传至教师机。
第十一课(两课时)
一、教学目标
1、能够根据相应的主题上网收集合适的素材;
2、队素材进行整理和归类，并放入同一个文件夹中，打包发给教师。
二、教学重难点
学生能够筛选有价值的素材并进行存储。
三、教学过程
1、教师出示本次电子小报主题为“’六一’儿童节”;
2、学生根据需要下载与主题吻合的文字，图片，边框等;
3、学生将下载的材料进行分类并存储;
4、教师巡视并指导;
5、展示学生搜集的素材，加以筛选。
第十二课(两课时)
一、教学目标
1、学生能对已有的素材进行加工和利用，制作精美的电子小报;
2、学生能够展示和讲解自己的作品，学生之间相互评价。
二、教学重难点
1、学生能学以致用，制作电子小报;
三、教学过程
1、教师展示优秀“’六一’儿童节”电子小报;
2、教师引导学生对电子小报的模块进行划分;
3、学生按照要求独立制作电子小报;
4、教师巡视并指导;
5、学生展示个人作品，学生之间相互评价;
6、教师分别点评学生作品;
7、学生根据他人的评价修改完善自己的作品并保存上传至教师机。
第十三课(两课时)
一、教学目标
1、能够根据相应的主题上网收集合适的素材;
2、队素材进行整理和归类，并放入同一个文件夹中，打包发给教师。
二、教学重难点
学生能够筛选有价值的素材并进行存储。
三、教学过程
1、教师出示本次电子小报主题为“端午节”;
2、学生根据需要下载与主题吻合的文字，图片，边框等;
3、学生将下载的材料进行分类并存储;
4、教师巡视并指导;
5、展示学生搜集的素材，加以筛选。
第十四课(两课时)
一、教学目标
1、学生能对已有的素材进行加工和利用，制作精美的电子小报;
2、学生能够展示和讲解自己的作品，学生之间相互评价。
二、教学重难点
1、学生能学以致用，制作电子小报;
三、教学过程
1、教师展示优秀“端午节”电子小报;
2、教师引导学生对电子小报的模块进行划分;
3、学生按照要求独立制作电子小报;
4、教师巡视并指导;
5、学生展示个人作品，学生之间相互评价;
6、教师分别点评学生作品;
7、学生根据他人的评价修改完善自己的作品并保存上传至教师机。
第十五课(两课时)
一、教学目标
1、能够根据相应的主题上网收集合适的素材;
2、队素材进行整理和归类，并放入同一个文件夹中，打包发给教师。
二、教学重难点
学生能够筛选有价值的素材并进行存储。
三、教学过程
1、教师出示本次电子小报主题为“新学期新面貌”;
2、学生根据需要下载与主题吻合的文字，图片，边框等;
3、学生将下载的材料进行分类并存储;
4、教师巡视并指导;
5、展示学生搜集的素材，加以筛选。
第十六课(两课时)
一、教学目标
1、学生能对已有的素材进行加工和利用，制作精美的电子小报;
2、学生能够展示和讲解自己的作品，学生之间相互评价。
二、教学重难点
1、学生能学以致用，制作电子小报;
三、教学过程
1、教师展示优秀“新学期新面貌”电子小报;
2、教师引导学生对电子小报的模块进行划分;
3、学生按照要求独立制作电子小报;
4、教师巡视并指导;
5、学生展示个人作品，学生之间相互评价;
6、教师分别点评学生作品;
7、学生根据他人的评价修改完善自己的作品并保存上传至教师机。
第五篇：小学信息技术《制作电子小报》教学设计
Ainy晴
小學信息技術《制作電子小報》教學設計
一、教學目標
知識與技能：
1、通過欣賞制作精美の電子小報作品，觀察藝術字和圖片の使用，掌握美化電子小報の方法;
2、通過觀察出示の小報作品，幫助學生找出電子小報の制作要素及版面設計の特色。
3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設置。
過程與方法：
1、通過自評與互評提升學生作品の質量，並培養學生の創新意識。
2、通過學生小組分角色の合作探究，培養學生の合作意識和探究能力。
情感目標：
1、通過作品の制作與評價，培養學生の審美情趣;
2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習の樂趣並激發學生の團結互助精神。
二、教學重難點
教學重點：掌握美觀の圖文混排。
教學難點：利用綜合知識制作出完整の作品。
三、教學過程
1、創設情境，引出任務
大家好!同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品(課件出示幾件設計精美の電子小報和用Word文檔排好版の幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來Ainy晴
Ainy晴
の，大家已經學習了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美の小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)
2、探究方法，完成任務 a.討論分析，認識小報
1、要制作出精美の小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示の小報，明確電子小報制作の要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學們觀察小報，小組討論一下，這麼精美の小報都是應用了Word中の哪些技術手段實現の?討論好了可以發言。(分析和交流小報中知識點の應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們再來觀察小報の版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色) (1)、整體版面布局;(2)、文字、圖片、色彩の搭配;(3)、形式與內容の和諧統一。
b.介紹小組合作學習任務
大家對電子小報已經有了清楚の了解，接下來就請開始你們の創作之旅吧。老師為大家准了5個創作主題，同學們可以從老師提供の這5個主題(
1、海底世界;
2、保護地球;
3、我們可愛の班級;
4、中國名勝遊;
5、動物世界—奇妙の色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作の主題，並圍繞該主題綜合運用Wordの基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報素材庫中查找。
c.小組分工，確定主題
現在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導小組分工，在不同の環節，每個小組成員都要承擔一定の任務，都要結合自身特點，發揮各自の優勢) Ainy晴
Ainy晴
d.小組協作，完成作品
設計好小報の小組可以根據設計好の版面上機完成作品。(老師巡視學生の制作情況，對有困難の學生給予適當の輔導。) e. 自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品後對自己の表現及作品展開自評，並根據小組の自評意見修改作品。(對於理解能力、動手能力強以及綜合能力強の同學，指導他進一步の擴展內容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。)
四、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你の成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，並作簡要の介紹，其他同學認真欣賞，並依據Word小報作品評價表給出中肯の評價，我們同共來評選出最優秀の作品。(實現相互交流、學習の目の。)
五、總結升華，拓展延伸
同學們都能根據小報の制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面の整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據同學提出の意見課後對自己の作品進行修改，讓我們の作品更完善。
六、板書
制作電子小報報名、刊號
電子小報制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術字、文字邊框和底紋
技術手段の應用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局
版面設計特色：圖片、色彩の搭配、形式與內容の和諧統一
Ainy晴