34个教师节诗歌朗诵稿

第一篇：34个教师节诗歌朗诵稿

教师诗歌朗诵稿

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片， 看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。 究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的脚步又把2012年送到我们面前，

现在的我已经没有了深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短;

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅; 让我们迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

作为一名光荣的教师， 学校就是我们的蓝天。 课本就是我们的田野。 纵使再苦再累，

沉重的负担压在我们的双肩。 我们也要挺直脊背， 站稳脚板。

我不曾读书破万卷，

也不曾走遍祖国的大好河山，

更没有生花妙笔赋予我们创作的灵感。 我只是千万教师中的一员，

就像星辰属于夜空，草木属于自然。 我有满腔的热情和对收获的期盼。

初为人师的我们

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练; 在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。 说到这里，怎能不让人慨叹万千， 有多少老师为了教育事业披肝沥胆。 我的付出还算得了什么? 多少个黎明，牵着朝霞做伴; 多少个黄昏，带着星星归还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记; 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。 今生作为一名教师，

还有什么不了的心愿? 只希望在辛勤工作之后，

能够多一份欣慰，少一些不满。 青春不悔，生命无憾!

总有一天，我也会两鬓斑白， 粉笔花迷朦了双眼，

就让清辉不老的月光刻下我们的誓言!

我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗; 用真情，不腐、不烂、不酸; 似真金，不熔、不化、不软; 做真人，不疯、不癫、不懒。 用我的智慧和责任心，

编织属于我自己的花篮。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。 做为一名一中的教师，我一定做到： 不浮、不假，用真诚;

不媚、不谄，讲真言; 不妄、不夸，有真学; 不骄、不躁、是真干。

让我们带着对教育事业的忠诚 许下美好的心愿-----

希望一中能够更快更好地发展， 让我们一起向着明天，向着太阳， 向着辉煌，永往直前!

第二篇：教师诗歌朗诵稿

女A独：用语言播种，用粉笔耕耘。

女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。

女齐：这就是我们崇高的劳动!

女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女齐：这就是我们崇高的事业!

男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。

女 齐：这就是我们无私的奉献!

1

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

这就是我们快乐的源泉。

男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

第二篇章

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A齐：真的种子，

2

女B齐：善的信使，

男 齐：美的旗帜。

女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。

女A齐：叮咚的山泉女

B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流

男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;我们精神富有，桃李芬芳满人间;

合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

第三篇：教师节诗歌朗诵稿

()：用语言播种，用彩笔耕耘。 ()：用汗水浇灌，用心血滋润。 小齐：这就是我们崇高的劳动!

()：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

()：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。 小齐：这就是我们崇高的事业!

()：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。 ()：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫; 小齐：花的芳香，叶的浓荫。

()：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。 齐：这就是我们执著的追求!

()：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点; ()：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。 ()：日历上只有春天，生活中只有播种。 齐：这就是我们无私的奉献!

()：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ()：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。齐：这就是我们宏伟的志向!

()：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉; ()：一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间; ()：一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活; ()：一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。 齐：这就是我们精神的支柱!

()：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热， ()：咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。 ()：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ()：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 齐a：这就是我们宏伟的志向! 齐b：这就是我们快乐的源泉。

齐：这就是我们精神的支柱，快乐的源泉!

教师节诗歌朗诵稿

()：用语言播种，用彩笔耕耘。 ()：用汗水浇灌，用心血滋润。 小齐：这就是我们崇高的劳动!

()：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

()：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。 小齐：这就是我们崇高的事业!

()：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。 ()：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫; 小齐：花的芳香，叶的浓荫。

()：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。 齐：这就是我们执著的追求!

()：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点; ()：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。 ()：日历上只有春天，生活中只有播种。 齐：这就是我们无私的奉献!

()：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ()：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。齐：这就是我们宏伟的志向!

()：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉; ()：一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间; ()：一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活; ()：一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。 齐：这就是我们精神的支柱!

()：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热， ()：咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。 ()：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李; ()：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。 齐a：这就是我们宏伟的志向! 齐b：这就是我们快乐的源泉。

齐：这就是我们精神的支柱，快乐的源泉!

第四篇：教师节诗歌朗诵稿

(教师的职业的引入)

学生部分

男：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑 女：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长 男：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册 女：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上 男：这就是老师，在社会上人微言轻 女：这就是老师，在生活中从不张扬

男A：在理想和现实之间铺设道路 女A：在今天和明天之间搭建桥梁 男B：用智慧和毅力塑造才华 女B：用纯真和挚爱唤醒善良

(它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸) 男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂 男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上 女B：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光 男合：眼前晃动着没批完的作业 女合：心里却惦记着明天的家访

女A：家长会，他不在自己孩子的身边 女B：(因为)却在同学的病床旁 男A：他不能为病重的老父喂汤药 男B：(因为)学生高考，他不忍心离岗 全合：老师，老师，这就是老师啊

燃烧了自己却把他人照亮

理想的回归

老师部分

A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光

B：忘不了家长的无奈，社会的期待，更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫 合：心头的滋味酸楚苦涩 肩上的重负泰山一样

A：可我愿做一位老师 把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心!

B：可我愿做一位老师 把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。

A:三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡 因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

男合：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁 女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水

女合：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色! 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀!

男合：选择了教师，我无怨无悔;

女合：走上了讲台，我激情澎湃。

男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

全合：这就是我们，作为一名普通的人民教师,无尚的荣光!

全合：今天，我们要向所有的教师致敬， 全合：祝愿所有的教师工作顺利、身体安康! 全合：今天，我们要向亲爱的祖国致敬， 全合：祝愿我们的祖国文明进步，繁荣富强!

第五篇：教师节诗歌朗诵稿

女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。

女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。

女A女B合：这就是你们崇高的劳动!

女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女A女B合：这就是你们崇高的事业!

男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男B独：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是你们执著的追求!

女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。

这就是你们无私的奉献!

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是你们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女A女B合：您，是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：您，是我们快乐的源泉。

男女齐：您，是我们精神的支柱!您，是我们快乐的源泉。

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，你们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，你们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A女B合：真的种子，善的信使，

男 齐：美的旗帜。

女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下

的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

女B：叮咚的山泉女

女A女B合：潺潺的小溪。 男齐：奔泻的江流

男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：你们一生清贫，越是清贫志越坚; 你们精神富有，桃李芬芳满人间;

男女合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

共同：祝老师们节日快乐、家庭幸福、万事如意。 (鞠躬、下台。要求：精神饱满、神采飞扬、语言富有感情，有感染力，语调要抑扬顿挫，合的时候要高亢激昂，表达出对老师深深的感谢与祝福，表情要真切，演讲要富有激情。)