在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《单元教学计划模板2》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：单元教学计划模板2
乡镇党建工作计划素材模板2篇
篇(一)
为深入学习实践科学发展观，不断深化农村党的建设“三级联创”活动，大力加强党的执政能力建设和先进性建设，切实增强党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全乡经济平稳较快发展和建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会提供坚强有力的思想、政治和组织保证，现将我乡20年党建工作安排如下:
一、加强组织领导，形成齐抓共管党建工作格局
1、健全落实党建工作责任机制和工作制度。要坚持把党建工作摆上重要议事日程，切实加强对党建工作的组织领导和督促指导。党建任务分工明确，责任到人，形成书记是第一责任人、分管领导是直接责任人、领导班子其他成员都是责任人的齐抓共管党建工作格局。积极向上级党委报送信息。健全奖惩机制和督查机制。
2、科学谋划党的建设各项工作。要牢固树立常抓不懈和改革创新意识，按照乡党委总体部署，结合实际，根据新形势下，经济社会和党的建设出现的新情况、新问题、新趋势，以改革创新的精神谋划党的建设各项工作，科学制定全年党建工作计划，做到目标任务明确，工作思路清晰，措施具体有力。
3、高度重视，加强组织领导。充分发挥党的领导核心作用，加强对群团组织的领导，积极支持群团组织按照各自章程和职责开展工作，配强群团组织班子，切实抓好工、青、妇和民兵等群团组织和配套组织建设。
二、大力推进思想政治建设
1、认真制定理论学习计划和安排。以党课和党员学习日等为载体，抓好科学发展观等理论学习，把学习活动不断引向深入。不断优化知识结构，拓展知识面，进一步增强为人民服务的本领。
2、深入开展党员干部队伍的教育培训。扎实开展农村党员干部现代远程教育工作，进一步提高农村党员干部教育培训工作的质量和水平。
3、大力加强公民思想道德和理想信念教育。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和新时期艰苦创业精神的教育。按照《公民道德建设实施纲要》的要求开展公民道德教育，切实加强社会公德、职业道德、家庭美德建设。
三、不断增强基层组织建设活力
1、深入开展学习实践科学发展观活动，巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果。着力解决影响和制约农村科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，进一步把党的政治优势和组织优势转化为推动各支部又好又快发展的强大力量。
2、大力实施“亮点”工程。在总结以往党建工作经验的基础上，进一步加大创特色力度，立足实际，培育一批基层党建工作“亮点”工程，不断丰富内涵，增强实效。
四、加强村级组织建设
1、大力加强村级干部队伍建设。坚持实行村干部目标考核制度，做到责任、考评、奖惩三落实，加强对村干部的监督及约束。制定村级干部培训计划，健全培训制度，加强村级干部的思想教育和业务培训，不断增强村干部队伍的生机和活力。
2、完善落实村级组织各项工作制度。以抓好村务公开民主管理为关键，开展“村务公开民主管理示范”创建活动，不断完善规范村务决策、村财乡管工作，建立健全村级组织各项议事规则和村规民约，进一步理顺党支部和村委会关系，着力构建村党组织领导下的充满活力的村民自治机制。
五、大力加强党员队伍建设
做好新形势下的发展党员工作。认真落实发展党员工作规划，科学制定计划，切实加强对发展党员工作的宏观领导和指导。加大在优秀青年农民、退伍军人、外出务工经商人员、、致富能手中发展党员力度，确保20年每村培养1名党员和5名以上的入党积极分子。
篇(二)
20年我镇党建工作的指导思想和目标任务是：坚持以党的全会精神为指导，以党的群众路线教育实践活动为主线，以提高基层党组织的领导力、执行力、凝聚力、战斗力为抓手，着力在服务和保证中心工作完成上取得新突破，着力在建设政治硬、能力强、素质高、品行好的党员干部队伍上取得新突破，着力在发挥普通党员作用、树立党员威信、塑造良好形象上取得新突破，着力在树立先进典型、宣传先进典型、学习先进典型，践行党的宗旨上取得新突破，努力把我镇各项发展提高到一个新水平。
一、发挥主体作用，构建齐抓共管党建工作格局
一要通过建立健全党建责任制。形成上下联动，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的良好格局。党建任务做到分工明确，责任到人，形成书记是第一责任人、分管领导是直接责任人、领导班子其他成员都是责任人的齐抓共管党建工作格局。把党建目标任务进一步细化、量化，并就党建工作履行情况做出公开承诺，广泛接受社会各界的监督。建立领导干部党建包支部制度，要求领导定期开展调查研究，帮助支部理清工作思路，制定党建工作计划，协调解决具体困难和问题，健全规范党组织生活。全镇所有党(总)支部都要与镇党委签订了党建工作责任状，实行半年自查一次，年终综合考评。
二要严格执行党委会定期研究基层党建工作制度。每月开一次党建工作例会，专题研究党建工作。健全奖惩机制和督查机制，结合实际制定党建工作部署、检查、奖惩制度，把党建工作任务完成情况作为考核、评先、奖惩的重要依据。
三是保障党员活动经费。采取以奖代补方式，按照每名党员平均一年200元标准，镇财政给村居党组织拨付党建活动经费。
二、加强组织建设，优化村居班子结构。
认真落实中央、省委和市委关于基层服务型党组织建设的实施意见，按照县委要求着力打造基层党建活力工程的要求，进一步提高宣传群众、组织群众、引导群众和服务群众的水平，增强基层党组织在群众中的凝聚力、影响力和号召力。
一要强化班子思想政治理论建设。认真组织领导班子和领导干部把深入学习党的大精神和届四中全会精神作为首要政治任务。以“微型党课”为载体，加强对镇、村(居)两级领导班子思想政治建设的分类指导，不断提高领导班子的思想政治素质，切实提高统揽全局的能力。
二要优化领导班子结构。树立以项目工作看能力、以发展实绩论英雄的用人导向，积极向组织部门推荐政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部。制定和落实后备干部培养计划和具体措施，配合做好对选派干部的跟踪和管理。做好镇、村、居干部“上挂锻炼、下派磨练、历练、横挂锤炼”交流轮岗制度，培养锻炼年轻干部。
三、搭建载体平台，着力开展基层服务型党组织建设。
一是进一步提升村级组织活动场所建设水平。在现有基础上，以提高档次、完善管理、发挥作用为原则，进一步加大村居投入力度，改扩建200平方米以下村活动室，满足办公、教育、娱乐等需求。完善规章制度，狠抓村居活动场所日常值班管理，做到窗明几亮，利用现有阵地，充分发挥农家书屋、远教站点、文化广场等设施，把活动室建成为农村环境整治的示范点，党的政策广播站，民主决策的议政室，技能培训的加油站，便民服务办事厅，化解矛盾的调解室，文化活动的大舞台，充分发挥活动场所作用。
二是推进新经济组织、新社会组织党建工作。在组织覆盖上，要进一步加大非公经济和社会组织党组织组建力度，结合实际优化调整党组织设置，推动党建工作与产业发展、组织覆盖与有效服务的无缝对接，并通过优质的服务、有效的工作，提高党组织的亲和力、凝聚力，既注重扩大党的组织和工作覆盖，又发挥好基层党组织的战斗堡垒作用。
三是大力实施“领头雁”工程，畅通服务群众最后一公里。从加强选拔培育、管理考核、激励保障入手，打造了一支想干事、会干事、能干成事的村居书记队伍，为推进全镇经济社会发展奠定组织基础。
四是继续抓村“两委”换届后续工作和居委会换届选举工作。做好各村建章立制、实行规范化管理，加强镇村居党务、政务的民主监督，提高依法施政水平。
五是加强和改进党员干部教育管理。发挥党员电化教育和“微型”党课作用，加强对党员教育培训。积极推行无职党员“设岗定责”等管理方式，改进党组织设置形式，为一般党员发挥作用搭建平台。同时加强对流动党员的教育管理。积极采取措施，狠抓干部作风整顿。
六是继续抓好群众路线教育实践活动，积极探索坚持党的群众路线的长效机制。
七是发展壮大村集体经济，要通过物业和资产收益、资本收益、项目收益、扶贫收益、招商收益等路径增加村级集体收益，力争通过一年的努力，全面消灭集体经济“空白村”。整合现有资源，利用房屋出租，集体山场出租、集体土地出租、项目资金推塘推垻出租，土地流转村提留、项目资金入股等措施发展村集体经济。同时规范村集体资产的管理使用，按章办事，按规定办事。
八是大力实施“一村(居)一品一亮点”工程。培育一批基层党建工作“亮点”，通过抓创新增活力、以创新求突破，努力使各村居都有自己的“品牌”。
四、提高履行职责能力，建好四支队伍。
一是党员队伍。一方面加大发展党员的力度，真正把那些年纪轻、有文化、善经营、懂管理、富有集体事业心和社会责任感的同志吸收到党内来，壮大党员队伍。另一方面通过搭建各种党员活动载体和平台使普通党员能够感受到自身的责任、义务和权力。各单位党组织可通过开展党员议事会、党员文明创建理事会、党员评议会、“党员活动日”、党员志愿者服务、党员责任区、党员先锋岗、党员示范户(田)、党员诚信经营户、流动党员红旗、优秀党员评比等活动，发挥党员先锋模范带头作用，使党员真正成为党组织的有力助手。同时加大对党员的教育管理，对违纪党员进行处理，对不合格党员坚决给予除。
二是村、社区干部和后备人才队伍。健全支部书记例会制度，健全支部书记半年、全年工作考评考核制度，坚持年终“双述双评双考”制度。加强支部书记教育培努力提高素质、增强执政能力和发展能力。在退伍军人、大学生村干部、致富能人当中推选后备干部，争取每个社区、村后备干部达3—4人，加大培养力度，提高综合能力。
三是大学生村官和选派干部队伍。加强日常管理，提高大学生村官和选派干部大局意识、责任意识、奉献意识。出台扶持大学生村官和选派干部创业方案，创造条件，开展多种形式的扶持活动，帮助大学生村官和选派干部创业致富。四是镇干部队伍。继续加强镇干部的平时管理，对干部严格要求，坚持公平、民主、竞争、择优的原则，形成镇干部管理运行的新机制，树立正确的用人导向。仅供参考
第二篇：2月份反思开展单元整合教学促进学生学习语言-教学反思-2012-2
语文教学反思
开展单元整合教学促进学生学习语言
语文教材分单元编排，每个单元有一个主题，利用单元整合教学帮助学生进行知识梳理、方法总结、素养提升，同时也是一个缩短差异、追求提高的过程。
1、整合知识、梳理要点：
一个单元的课文，让学生先从整体上感受，引导学生梳理单元知识的脉络，明确识字、写字、词、句、段、篇的积累，课文内容的理解，美、情、理方面的感染。比如：五年级第一单元“龙”的三篇课文，从龙的传人，中国人眼中、心中的龙，寓言故事中的龙等不同角度，描述了龙的形象、象征意义，运用举实例、列数字、打比方、作比较的说明方法，紧紧抓住龙的特点来介绍，而且在介绍的过程中，表达出作为龙的传人的中国人，自古以来的民族自豪感，中华民族犹如一条巨龙，我们为他的腾飞而骄傲。有层次，有感情的语言激荡人心，给学生留下了深刻的印象。因此，我在单元整合教学中，采取“精彩播放”的方式，引领学生感悟表达方式最有特点、语言描述最值得品味的语段，直击单元重点，系统的梳理本单元的知识要点。
例如，进行第一单元的教学，我指导学生在掌握字词的基础上，诵读三篇主体课文，设计教学提纲：①龙是一种什么东西?龙长什么样子?②龙受到中国人崇拜的原因是什么?③生活中的龙在哪里?④龙象征着什么,具有什么样的精神和气魄?引导学生朗读句段，分层次，层层递进，达到认识龙、探究龙、感悟龙、眼中看龙，心中有 1
龙的境地。再进行分课学习时，学生在已经获得的体验基础上，轻松的把握住文章的重难点，降低了教学难度。
而第二单元“书”的单元教学与第一单元不尽相同，意在创设一种“读书好，多读书，读好书”的氛围，引导学生朗读有关读书的名言，畅谈读过的书，通过课文句段了解读书的好处，读书的方法，明白作家给予少年儿童的希望。学生感受到读书的益处，在学文时自然而然会悟到作者对于书的热爱，激发起学生读书、爱书的情感。
2、读写结合、提升素养：
在学习新课时，我有意识引导学生学习语言、学习写法，实现阅读与写作的相结合，并结合学生实际，引导他们学语言、写我心。如《龙的传人》一课，有关于龙的古文描写，我写了与之类似的现代文，供学生借鉴。传统的龙集九种动物于一身，龙头令人瞩目，呈现出一种威严，不可侵犯。龙角好似鹿角，直直矗立，仿佛一丛珊瑚;两只龙眼好似虾的眼睛，凸出来;龙嘴好似驴的嘴巴，显得扁平挺阔，其间牙齿露出，白色獠牙，令人望而生畏;两条龙须弯曲舞动，和龙爪交相辉映，因为像老者的胡须，更添几分威严神圣;整个龙头与黄牛的头有几分相似，飘在龙头后的须随风而动，象征着龙的无所不能。龙身长有数十米，遍身的龙鳞与鱼鳞相似;腹部弯曲盘旋，好似一条大蛇;龙爪与龙尾，与凤凰的很相似，肆意挥舞在半空，有张牙舞爪的神韵，腾云驾雾，是降临人间的神灵。
学生看了之后，写出了卡通龙的样子：有一个小龙人，样子十分可爱，很神气，并且活灵活现，龙角好似鹿角，仿佛两丛珊瑚，两只水灵灵的大眼睛看着我们说：“新年快乐!”嘴巴像小孩子的嘴巴，在向我们微笑，胡须好像一位老爷爷的胡子，不停的上下翘动，它身穿对襟小袄，手拿中国结，中国结上面写着一个福字，脚上穿着一双虎头鞋，整个看起来神采奕奕，喜气洋洋。
在这样的学习活动中，学生兴味盎然，明白了龙与我们息息相关，龙活在我们的生活中，我们中华民族犹如一条龙，昂首屹立。2
第三篇：必修4第三单元(小说(2))教学设计
高中语文必修4第三单元(小说)教学设计
蕉岭中学语文教研组 郭凤君 钟苑苑
一、单元说明
本单元的中长篇小说涉猎的人物较多，活动的环境比较复杂，情节较曲折，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段较丰富，表现得也更充分。因此，本单元的教学，重点引导学生学会鉴赏其中情节的安排、人物的塑造和环境的描写，掌握小说的特征，学习书评的写作。同时，尝试研究性阅读的方法，培养研究的能力。
二、单元教学构想
1、教材内容：
基本阅读：《宝玉挨打》、《阿Q正传(节选)》、《变形记(节选)》
扩展阅读：《失街亭》、《棋王(节选)》。
2、三维目标： 知识与能力：
(1)了解不同历史时期和社会背景下小说特点及作者的相关知识。 (2)学会鉴赏小说的情节安排，学习小说通过语言、动作、肖像、心理描写塑造人物形象的方法，学习景物描写和细节描写的作用。 (3)简单了解二战后兴起的多个文学流派。了解现代派小说与传统小说在表现手法等方面的不同。 过程与方法: (1)欣赏小说人物塑造方法，领悟小说通过人物形象表现出来的深刻内涵。
(2)培养文学的审美情趣，提高文学的鉴赏能力，学习写书评。 情感态度与价值观: 结合社会背景理解小说主题，并通过小说中人物的性格和情感，完善自身的价值观，增强自身的人格修养。
3、教学重点难点：
教学重点：在阅读鉴赏中，了解小说的基本特征及主要表现手法。 教学难点：努力探索小说作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
4、教学设想：重点指导学习《宝玉挨打》、《阿Q正传(节选)》，阅读《变形记(节选)》，其他篇目安排自学。
5、教时安排：十一课时
三、单元教学流程
1、知识传授：复习小说的知识。
2、学法指导：
阅读小说的一般方法：①认识环境;②把握情节;③分析人物形象，理解作品主题;④运用想象推断，合理填充“空白”;⑤揣摩语言与艺术上的精妙。
3、自主·合作·探究：《失街亭》、《棋王(节选)》
4、写作活动：学写书评。
5、课外拓展：(1)阅读著名作家的中长篇小说;(2)欣赏由中长篇小说改编而成的电影的有关节目。
6、检测与反馈：单元知识测试。
四、单元活动安排和设计
1、“‘弹·赞·评’读书活动”，在每一课之后，提出一些扩展或提高的问题，这部分问题都可以作为“弹·赞·评”活动的突破口。
2、结合两篇点击链接短文，安排学生进行口头交流和书评写作。
五、教学步骤
第一课时
一、单元导入
我们在短篇小说鉴赏方面有了一定的基础，所以在这一阶段对中长篇小说的学习中要注重领悟作品的丰富内涵，体会小说作品的艺术表现力，有自己的情感体验和思考，同时学会努力探索小说作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。因此，将鉴赏中长篇小说中情节的安排、人物的塑造和环境的描写，掌握小说的特征，学习书评的写作作为教学的重点，通过尝试研究性阅读的方法，培养研究的能力。
二、小说知识回顾
1、小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服务的。通过对故事情节的分析，了解人物在情节中各自表现，能更好地把握人物的性格。
2、小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写;通过这些人物描写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。
3、小说中的环境包括社会环境和自然环境，社会环境交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围，表
2 达人物的心情、表现主题等。
三、学法指导
从故事情节安排、人物形象塑造角度入手，领悟文章深刻的思想内涵，初步掌握写人叙事的技巧。
四、教学建议
选取几篇著名小说进行赏析。
第二、三课时 学习小说《宝玉挨打》
教学要点：
1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹，认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
2、了解文中主要人物贾母、贾政、贾宝玉、王夫人的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 教学设想：
一、走进作家与名著
1、让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义，这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉形象的分析。
2、教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
3、教师简要介绍第三十三回的主要内容，以便学生能更好地理解本文的内容。
4、基础较好的班级或课文中容易理解的内容，应以学生自学讨论为主，教师小结;基础较差的班级或课文中较难理解的问题，应以教师分析讲解为主，以利于学生心领神会。
5、应当组织学生欣赏电视剧或电影中的部分有关节目。
二、知识要点：鉴赏人物形象
1、分析归纳人物形象的性格特征。
2、鉴赏典型人物形象的典型意义。
3、赏析刻画人物形象的常用的方法：直接描写和间接描写。语言描写、动作描写、细节描写、心理描写、肖像描写和细节描写;衬托、烘托、渲染等
4、对人物形象进行个性化有创意的解读。
5、塑造人物的艺术真实与艺术虚构之间的关系。
三、思考讨论：
1.贾政打宝玉的原因是什么?
3 提示：直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢。 根本原因：“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成。”
2.思考引发宝玉挨打的事件是什么?宝玉的挨打是必然的还是偶然的?
明确：①宝玉因悲金钏之死，陪客葳葳蕤蕤; ②忠顺府告宝玉引逗琪官之状; ③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。
3.宝玉挨打以后，引出了哪些人物?其中主要人物对宝玉挨打都有何反应?态度如何?(就各人的神态、语言及动作分析)
第四、五课时 学习小说《阿Q正传》
教学要点：
1、重点分析典型人物阿Q的性格特点，提炼小说塑造人物形象的方法。
2、研讨“精神胜利法”，探讨作为一种病态文化的根源， 教学设想：
一、了解作者及作品
1、《阿Q正传》是鲁迅先生最杰出的代表作品，是中国现代文学史上一座不朽的丰碑，也是世界文化长廊中的一件珍品，作为中国的高中生应当把鉴赏品味鲁迅的经典作品作为学习小说的重点。计划安排学生在学习课文前在阅读课上阅读全文，使学生对作品有更深刻的认识和理解。
2、现在的学生对产生阿Q的那个时代比较陌生，鲁迅先生的文笔又比较迂回含蓄，为了更好地了解阿Q这个独特的形象，在教学中介绍一点时代背景是必要的，同时可以借助一些影像资料。
3、参照话剧《阿Q正传》，组织师生演出其中的片断。
二、合作探究
什么是精神胜利法?它有哪些表现? 提示：所谓“精神胜利法”，即对于事实上的屈辱和失败，用一种自譬自解的方法，在想象中取得精神上的胜利和满足。
主要表现为妄自尊大、自轻自贱、自我摧残畏强凌弱、自欺欺人等。什么“优胜记略”、“续优胜记略”，完全是阿Q失败的记录。
第六、七课时 学习小说《变形记》
教学要点：
1、主人公格里高尔变形前后的心理分析，行为分析，并对比他的家人即父母和妹妹的前后变化。
2、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 教学设想：
一、作者卡夫卡及写作背景简介。
二、初步把握小说内容。
1、请学生复述小说内容。
2、试整理《变形记》的行文线索，并用简洁的语言概括情节提纲，再品味卡夫卡小说创作的这一特点。
三、问题探究。
从资本主义社会本质的角度来阐释小说的主旨，可能学生会有其他想法。比如有人会认为资本主义发展到现在还处于上升时期，资本主义社会现在的社会状况与当时比较有了很多变化。
一方面要引导学生结合19世纪末20世纪初的社会状况来分析小说，另一方面可以让学生探讨尽管时代在发展，但现代社会人际关系冷漠和巨大的生活压力在一定程度上是共通的。
1、为什么整个情节很荒诞，但读起来却能让人理解?
提示：细节很真实，尤其是格的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”，而且对甲虫的习性和对格变形后的心理把握得准确，让人可信。要求学生结合课文来回答这个问题。而且还要指导学生：荒诞不是乱讲，而这是部分同学写作文时容易犯的一个毛病——不讲逻辑，不注重细节。
2、格里高尔为什么会变为甲虫?
提示：这是文章的思想意义所在，是讨论问题中的重点，要注意延伸和拓展。
根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了，而人之所以会丧失人性是由于：工作压力，人际关系的冷漠，人对自身的命运感到无法把握。
3、如何评价家人对格的态度。
提示：这是一个难题，也是卡夫卡对人类出的一份难以回答的试卷，它充分显示出卡夫卡的冷静和深刻，还有勇气。
外国小说《变形记》一课则不同于传统小说，虚幻现实难解难分，因此，对于这部现代主义文学的优秀作品，不能完全采用传统小说的分析手法去解读，但是完全摈弃人物、情节、环境我们又无从下手。并且教材节选部分的处理在一定程度上破坏了作品的艺术整体性，给学生理解造成困难，所以我们在引导学生解读小说时要弄清楚作者写作这个故事的意图，即弄清主人公为什么会变形，在此基础上理解小说主旨，并进一步研究小说的表现
5 手法及所产生的艺术效果。
第八课时
自主·合作·探究《失街亭》和《棋王(节选)》
第九、十课时
单元拓展阅读和写作：
学生自由选择阅读以下作品：鲁迅的《呐喊》或《彷徨》中的一篇，汪曾祺的《受戒》，沈从文的《边城》，老舍《月牙儿》;根据阅读的对象分成几个小组写读书笔记进行交流。操作方法如下：
1、学生自由选择自己所要阅读的作品，根据选定的对象分为几个小组。
2、学生利用课余时间阅读作品。
3、各个小组成员根据阅读心得，分别从小说主题、故事情节、人物形象、描写方法等方面进行讨论交流并做好笔记。
4、各个小组的成员将阅读和讨论的心得体会写成读书笔记。
5、各个小组推荐好的作品在班里展示和交流。
6、教师对此次活动进行表彰和总结。
第十一课时
检测与反馈：
一、基本能力(30分，每小题6分)
1、下列词语中，加点字的读音有错误的一组是 ( ) A、紫檀(tán) 葳蕤 (wēi) 金钏(chuàn)儿 ...B、数(shù)落 讹(ã)传 谆(zhūn)谆奉恳 ...C、惶悚(sǒng) 母婢(bì) 暴殄(tián)轻生 ...D、勒(i)死 草芥(jiâ) 颤(chàn)巍巍 ...
2、下列词语中，有错别字的一组是 ( ) A、谈吐 伶俐 垂头丧气 慷慨挥洒 B、惶悚 蘖障 葳葳蕤蕤 经心服侍 C、思忖 擅造 咳声叹气 身亡命殒 D、谨慎 魂魄 暴殄轻生 光宗耀祖
3、依次填入下列各句中画线中的词语最恰当的一项是 ( )
①中韩两国首脑在双边会议中， 谴责小泉参拜靖国神社，强调参拜靖国神社是中日韩三国合作关系的障碍。
6 ②在首届东亚峰会上，温家宝总理就国际和地区性问题同其他国家领导人交换了意见，表示中国在世界上绝不 支配性地位。 ③医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和卫生部门要给百姓一个 ，真正解决老百姓“看病难”的问题。 A、猛烈 谋生 许诺 B、强烈 谋求 承诺 C、猛烈 追求 承诺 D、强烈 追求 许诺
4、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是 ( ) A、美国官员希望通过审判萨达姆的罪行，来证明他们发动伊拉克战争有理，但专家认为，这次审判对美国来说可能是一把双刃刀 ...B、事实上，微不足道的几个毫米，几个厘米，也许就破坏了事物....的完美，导致令人痛心的不可逆转的结局。
C、蔡振华毫不客气地指出，王楠现在的状态确实有一定的退步，“首先是以往在赛场上舍我其谁的霸气少了。” ....D、600年前航海先行者郑和以智慧为舵、意志为桨、和平为帆，披荆斩棘数十万里，创造了世界史上的奇迹。 ....
5、下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A、上承中华文化的优秀传统，下启市场经济伦理新风的儒商，已成为当今华人社会经济和文华领域中一种令人瞩目的现象。 B、中国银联总裁万建华日前透露，2006年中国银联还将再拓展7至8个国家的收单市场，从而在该年年底之前，使人民币银联卡至少可以在20个国家刷卡消费。
C、最近，尽管巴以局势出现了缓各的迹象，但有关方面表示，要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。
D、这次奥运会会徽设计的应征者大多以专业人士为主，他们既有敬业精神，又有创新意识，因此，应征作品总体质量非常高。
6、下列各句中标点符号使用无误的一项是 ( )
A、刚刚闭幕的中央经济工作会议指出：建设社会主义新农村，总的要求是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。
B、十运会开幕式上的《时代交响》由“铸造辉煌”“锦锈江苏”“力量神州”三个篇章和尾声“和谐交响”组成。
C、近几年来，中国发生了一些史无前例的重大变化——中国的综合国力明显跃升;社会信息化迅速发展;利益进一步趋向多元化。 D、生机勃发的中国社会，为艺术的繁荣提供了丰厚的土壤，文学、美术、音东、影视„„等各个艺术门类，涌现出大批优秀作品。
二、能力提升(50分)
7 阅读下面的文章，完成7-10题。(24分，每小题6分)
众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来。慌得众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来。贾政更加火上烧油般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了!今日必定要气我才罢!”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不太好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝;教训他一番，又有众人护持;不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患!”说道;便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿了，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我，既要勒死他，快拿绳子来勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里有个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓!”;因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来。便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙风与春妹妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可以，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更是似滚瓜一般滚了下来。
7、怎见得贾政打宝玉板子下得“狠”?
答
8、贾政说：“今日必定要气死我才罢。”联系课文的其它文字简要分析他这样说的原因。
答 。
9、王夫人阴止贾政“打死宝玉”的基本做法是什么?请结合这段文字作简要分析。 答： 。
10、文末写贾政“泪珠更是似滚瓜一般滚了下来”，联系课文的其它文字，试分析“泪珠更是似滚瓜一般滚了下来”的原因。
答：
。
8 阅读下面的文段。(26分)
然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙越大爷打他嘴巴之后，这才出了名。
他付过地保二百文酒钱，忿忿地躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子„„”于是忽而想到赵大爷的威风，而现在是他的儿子了，便自己也渐渐的得意起来，爬起身，唱着《小孤孀上坟》到酒店去。这时候，他又觉得赵大爷高人一等了。 说也奇怪，从此之后，果然大家也仿佛格外尊敬他。这在阿Q，或者以为因为他是赵大爷的父亲，而其实也不然。未庄通例，倘如阿七打阿八，或者李四张三，向来本不算一件事，必须与一位名人如赵大爷者相关，这才载上他们的口碑，一上口碑，则打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于错在阿Q，那自然是不必说。所以者何?就因为赵大爷是不为错的。但他既然错，为什么大家又仿佛格外尊敬他呢?这可难解，穿凿起来说，或者因为阿Q说是赵大爷的本家，虽然挨了打，大家也怕有些真，总不如尊敬一些稳当。否则，也如孔庙里的大牢一般，虽然与猪羊一样，同是畜生，但既经圣人下管，先儒们便不敢妄动了。
阿Q此后倒得意了许多年。
11、结合语境，解释下列句子中加点的词语表达的意思(8分) (1)阿Q虽然常优胜，却直待蒙越大爷打他嘴巴之后，这才出了.名。
蒙： 。 (2)从此之后，果然大家也仿佛格外尊敬他。 ..仿佛： 。
12、“他又觉得赵大爷高人一等了”在文中表达的是什么意思?(6分)
答： 。
13、文中用“孔庙里的大牢”作比喻有什么作用?(6分) 答： 。
14、作简短的话概括这部分的内容。(6分)
答： 。
三、拓展延伸(任选两题，每小题10分，共20分)
15、贾宝玉是封建社会中的一颗叛逆的火种。这样一颗叛逆的火种埋在处于封建王朝最高阶层的贾府之中，无疑是危险的，是一点就着的。这样一个“诗书礼仪之邦”，是不可能容忍一个风流潇洒、崇尚自由、不慕功名、鄙弃地位的“不肖之徒”存在的。除
9 贾宝玉外，你还能说出古代文学作品中哪些具有叛逆精神的人物形象。
。
16、有人说，在现实生活中，人还是要有一点阿Q精神的。你同意这种观点吗?请就此展开讨论，然后写一篇不少于200字的短文。
17、列举现代人被异化的现象，写一段不少于200字的短文。
参考答案：
1、B(数shǔ落)
2、B(孽障)
3、B(强烈：强硬激烈;猛烈;急剧。谋求：设法寻求;追求：用积极的行动来争取达到某种目的。承诺：对某项事务答应照办;许诺：答应、应承。)
4、D(“披荆斩棘”改为“辟波斩浪”)
5、B(A搭配不当。C语序不当。D句式杂糅。)
6、B(A去掉第二个冒号;C破折号改为冒号，分号改为逗号;D省略号去掉。)
7、“宝玉早已动弹不得了”，可见板子下得狠。
8、贾政得知琪言之事，“又惊又气”，“气的目瞪口呆”认为这是宝玉“无法无天”，“祸及于我”;贾环进谗，更“气的面如金纸”。现在王夫人来劝，“更加火上浇油”，于是说必定要气死我才罢。
9、基本做法是“劝”，文中有“我也不敢深劝”为证。再从王夫人说的话来看，“宝玉虽然该打，老爷也要自重”，这是“劝”;“打死宝玉事小”，气得老太太“不自在，岂不事大”，也是一种“劝”。
10、①王夫人提到死去的贾珠，刺到了他的痛处;②他也爱宝玉，但恨铁不成钢，使他感到未来无望;③宝玉犯下的两件事的严重性，以及自己内心的忧虑，王夫人等并不理解。
11、(1)本为敬辞，文中表示讽刺，是说被赵太爷打湿荣幸的事。(2)不确定的意思，表示人们对阿Q的尊敬只是他自己的自我感觉。
12、沾了赵太爷的光，阿Q也觉得自己高人一等了。揭示封建观
10 念对他的影响。
13、作用：一是形象地说明了未庄人的愚昧，二是揭示产生这种愚昧思想的历史根源和社会影响。
14、从传统观念的角度交待了阿Q生活的社会环境，表现了阿Q自欺欺人的精神胜利法和愚昧的封建意识。 15—17题(略)
第四篇：八下第一单元第2课《我的母亲》教学设计2
八年级下册第一单元 第2课 课题：《我的母亲》
单位：稼轩学校 主备人： 李洪锋
【课标分析】
1.能利用工具书识记字词;规范书写。
2.能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3.培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识;理清思路;理解分析主要内容;随文学习基本的词汇、语法知识和修辞(说明)方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5.写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】
1、教材分析：
《我的母亲》这篇课文节选自《胡适自传》，自传式的语体特点和极有分寸的语言，让读者觉得仿佛在和一位谦谦君子拉家常。从他朴实而又饱含真情的语言中，了解到一位具有优秀品德的母亲，了解到母亲以迷人的人格魅力潜移默化地影响儿子，了解到儿子对母亲的感激和怀念„„本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。 通过本课的学习，可以让学生对增强社会人生的体悟与观察，感受人间的关爱与温情。同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。
2、教学重点：
在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2、教学难点：
品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 【学情分析】
教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。充分抓住同学的心理特点。八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。 【教学目标】
1.理解并掌握本课生字新词;
2.理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。
3.学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
4.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 【课时安排】2课时 【教学过程】
第二课时
一、
二、合作探究
1. 学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢? 提示：请圈画出重点语句并讨论
2. 学生思考：作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?
3. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
4. 朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时，有着怎样的感情?
提示：圈画重点语句并讨论
5.文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的?
提示：圈画出重点语句并讨论
三、品味语言
(1)但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
这一段在全文中既起过渡的作用，又起点明题目的作用。“究竟”是“到底，毕竟”的意思，在这里强调了母亲对作者在品行方面的教育让作者感到弥足珍贵，作者将这一点铭记在心。母亲既是“恩师”又是“慈母”，“恩”与“慈”字饱含着作者对母亲的感激与热爱之情。
(2)我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
看过作者的身世，我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了，只与母亲相依为命。但母亲并没有对他娇惯，而是担任起子“严父”的职责，对儿子管束得近乎苛刻，“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒”，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，行罚时，不许“我哭出声音来”„„
虽然母亲对作者管束非常严厉，但是她注意保护孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出气叫别人听的，她是希望孩子能像他父亲一样有出息。在孩子得眼翳病时，“真用舌头舔我的病眼”，可见母亲对儿子的疼爱之深。
因此，母亲既是严父又是慈母。
(3)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
作者写此文时，年已四十，而且已是大学者和文化名人了，但他说“混”了二十多年，用词极为谦逊，讲究分寸。而且在说到自己的“美德”时，还用了“如果”、“学得”、“一丝一毫”、“一点点”等限制词，这些都体现了胡适先生的谦谦君子风度。文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度、风格，而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果。
三、综合建模
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
明确：这“极大极深的影响”正如作者学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成丁宽容、善待、体谅的品性。
四、课堂拓展
作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的? 【当堂检测】
阅读选文，完成后面的练习。
(1)每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸，出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
(2)我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。
(3)有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)甚么!老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1、选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些?体现母亲是”慈母“的事情有哪些?
2、文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点?
3、第(2)段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子?(用原文回答)
4、第(3)段“这是我的严师，我的慈母”，结尾这句话和前文哪句话相照应?
5、第(3)段“这是我的严师，我的慈母”能否颠倒顺序，换为“这是我的慈母，我的严师”?
6、第(2)段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”这两句是否矛盾?它们分别揭示了母亲什么特点?
板书设计：
我的母亲
胡适
严
爱——言传
〉感激
宽
韧
忍
刚——身教
第五篇：第二单元 数列、三角函数、平面向量教学设计2
沧源民族中学高三年级数学复习教学设计第六周2011年3月19日星期六
第二单元数列、三角函数、平面向量
第一讲三角函数(6课时)
主备教师肖平聪
一、教学内容及其解析
1、三角函数式的化简与求值：两角和的正弦、余弦、正切;二倍角的正弦、余弦、正切;诱导公式的运用。
2、三角函数的图象与性质：正弦函数、余弦函数、正切函数图象及其性质。
3、三角形中的三角函数问题：正弦定理、余弦定理以及三角形面积公式的运用。
二、目标及其解析
1、能灵活运用三角函数的有关公式，对三角函数进行变形与化简。
2、理解和掌握三角函数的图像及性质。
3、能用正弦定理、余弦定理解三角形问题。
三、问题诊断分析：
高考中，三角函数主要考查学生的运算能力、灵活运用能力，在客观题中，突出考察基本公式所涉及的运算、三角函数的图像基本性质，尤其是对角的范围及角之间的特殊联系较为注重。解答题中以中等难度题为主，涉及解三角形、向量及简单运算。三角函数部分，公式较多，易混淆，在运用过程中，要观察三角函数中函数名称的差异、角的差异、关系式的差异，确定三角函数变形化简方向。
四 教学过程设计
1、三角函数式的化简与求值
问题1两角和的正弦、余弦、正切的公式?
问题2二倍角的正弦、余弦、正切的公式呢?
问题3三角函数的诱导公式呢?
例题(见高考调研二轮重点讲练p30)
变式训练(见高考调研二轮重点讲练p30)
2、三角函数的图象与性质
问题1三角函数的正弦函数、余弦函数、正切函数图象怎么画?
问题2三角函数的正弦函数、余弦函数、正切函数的性质有哪些?
例题(见高考调研二轮重点讲练p31-33)
变式训练(见高考调研二轮重点讲练p31-33)
3、三角形中的三角函数问题
问题1正弦定理、余弦定理是什么?
问题2三角形面积公式怎么用?
例题(见高考调研二轮重点讲练p33)
变式训练(见高考调研二轮重点讲练p33)
五、目标检测：(见二轮复习用书p34)
六、配餐作业：(见二轮复习用书p34-36)热点集训作业和2011届先知专题卷专题.