读后感的一般写法步骤

第一篇：读后感的一般写法步骤

电影观后感的一般写法

第一、 先简要的介绍剧情。

第二、 从中选择些个你感兴趣的或感动的情节来议论或评价 ，

确立你的中心。(这是关键的一步)

第三、 由以上选择的情节，根据你跟剧中人相似点，联系你自己的经历或接触的人，通过描写记叙来丰富你你的中心。(重是作文的高分点)

第四、 升化你的认知和情感(就是这故事给你的触动与思考)，反映你思想的成长。

也可以边写边评价议论，但要有情感和条理，不能苍白随便。

可以上网查一查，具体的一些观后感如何写，让自己练习提升。

如《放牛板的春天》、《力克胡哲》、《搭错车》、<<再见萤火虫>>、《妈妈再爱我一次》、《那些年， 我们一去追过的女孩》、《桃姐》《海上钢琴师》、《铁达尼号》、《里约大冒险》、《滚滚红尘》、《美丽人生》、《阿凡达》《十八罗汉》等等。

我觉得，推荐的这些影片更重要的是对自己的成长有很大的触动和思考，生命在于触动和反思。没有反思过的人生是没有价值的，是不值得过的!

观《搭错车》有感

搭错车，搭错时代的车，看了这部电影，心中总有一种堵得慌的感觉，仿佛压抑心中已久的某种情绪想要冲出胸口，却怎么也冲不破。这是一部没有太多复杂感情纠结的电影，即使你从中发现各种社会现象，但无可避免的，令自己最难以忘怀的还是那条最为简单明确的感情线，即令人心痛而沉重的父爱。

多么熟悉的声音，陪我多少年的风雨，从来不需要想起，永远也不会忘记。怎么会忘记，那个风雨里走来的聋哑人;怎么会忘记，那第一声“爸爸”下颤抖的心;怎么会忘记，女孩美好童年里，总有那个辛酸而甜蜜的背影;怎么会忘记，即使非亲非故，我也永远止不住爱你的心。

假如你不曾养育我，给我温暖的生活。假如你不曾保护我，我的命运将是什么?你是个聋哑人，你甚至有时候连自己都照顾不好。你是个穷人，穷的只能靠拾酒瓶为生。你甚至是个有着自私爱的人，因此你的爱人离你而去。我不知道是说你傻还是天真，就像你饱满的爱里，我不想掺杂任何同情。你那么爱那个女孩，你那么疼惜那个女孩，如果没有后来，我宁愿相信你们永远都是那么和谐的相爱。

虽然你不会表达你的真情，但你却付出了热忱的生命。虽然你不能开口说话，但你却了解世间的黑白与真假。眼前的女孩是如此的不真实，你仿佛从未遇见。那当初稚嫩的小脸，纯真的表情，现在却如此陌生，什么时候你们的谈话变得如此廉价，什么时候你们的眼神再也无法汇聚。从谈恋爱开始?还是从她的艺术天堂开始?怎么我亲爱的女儿好像再也不属于自己的了?怎么我总在深夜默默等她回家?怎么我那一辈子的老房子呀，现在却也要拆毁了?怎么我那条心爱的狗为了救我而牺牲了?怎么我想象中那样温馨的画面就只有回忆了······ 我有些哽咽，有些气，有些无奈。我气女孩的无情无义，我气女孩的不懂珍惜，我甚至从心底里冒出些恨来，怎么我无法再用语言表达我的思绪。我埋怨他的苦心却换来无义，我埋怨他的等待如此毫无意义。最后，我突然没了怨气，没了无奈。你心中的孤独是如此让人疼惜，直到最后一眼，一生中最亲爱的女儿还在为个人演唱会努力拼命。

远处传来你多么熟悉的声音，让我想起你多么慈祥的心灵。什么时候你再回到我身边，让我再和你一起唱，酒干倘卖无······女孩的忏悔里到底有多少真情，有多少假意。我真的不想再去辨析。我只记得这样一位父亲，他不要荣华富贵，不要名不要利，他只是一个孤独的老人，他要的很简单，哪怕只是一句小小的问候，也早已让他开怀了心。哪怕只是一个温暖的眼神，也早已让他有些活下去的勇气。

当然这是一部很早的电影，当然这样的情况却延续至今。或许没有聋哑人，或许没有捡酒瓶或捡报纸，或许会是一位富人，或许他只是一位普通的父亲。或许他有个亲生的女儿或儿子，或许他荣华富贵，有名有利。或许······在某个夜里，他也会为迟而未归的子女担心。或许他也在路上看到某个女孩的背影而想起多年未归的子女。或许在子女的婚礼上，他也会无声地哭泣，除了欣慰还有浓浓的不舍。

这是一个纯真的年代，所有经历的事，认识的人，走过的路都是那么纯真。这位父亲也许并没有很伟大，可我总觉的微小得感获更能打动一个人的心。也许从他闭上眼的那一刻，他都没有一丝后悔，那是他一手养大的孩子呀，那在舞台上熠熠生辉的是他的女儿呀。他怎么会忘记那一声“爸爸”的甜蜜。他不能说话，但他却有一颗比谁都细腻的心。那么简单的感情，怎么让我看的如此揪心，如此愤愤不平，如此心酸难忍。可我在看完《搭错车》之后，拼命想让自己释怀，却发现深受其影响，那些片段总在我眼前不停地闪······

我想到了自己的母亲，那个并不漂亮的女人。年岁在她的脸上留下痕迹，却并没有消磨她那颗脆弱敏感的心。她一点都不伟大，没有丰功伟绩，若要说出她的一生，无非也就是养育了我，埋怨过我，也跟我有过或大或小的吵架。我不得不承认，我曾经有那么一段时间是很不想见到她的，啰嗦又烦心。印象中最为深刻的也不过是常人眼中不足为道的小事。

那是一场下着大雨的下午，我不得又揪心的听她唠叨着，手里的行李折腾的手掌一阵生疼。她说不送我去学校了，我看了看手中的行李点点头。学校离家里并不是很远，大概走20多分钟就到了。其实当时心里还是有些难过的，外面灰蒙蒙的下着雨，手里的行李又那么重，她就那么轻而易举的说不送我了。我低着头往学校走，雨水开始浸湿了我额前的头发，我叹了口气，心酸的要死。这是朦胧中好像听到母亲的声音，我有些不大确定的回过头，脸上一阵惊愕。母亲踏着沉重的脚步向我走来，脸上全是雨水。一靠近我就拿起我手中的行李，对我说：“在家里想了想还是来送送你，这雨下的真大，你一个人肯定不好走的，我不放心。”我当时就想哭出来，并不是因为她的那番话，事实上，我已经快到学校了，她其实并不需要一路追过来的。可是她还是赶过来了······

她其实也很舍不得我的吧，只不过用那么笨的方法表现出来，而我，却也真真切切地感受到了。现在想起来，内心还是暖暖的。

最后，不得不说，作为子女，站在我们的角度客观的想，父母真的非常不容易。也许他们爱你的方法或对或错，但，我们怎么也不能轻而易举的就扼杀了他们那颗真心。对，请常回家看看，不需要什么贵重华丽的礼物，不需要什么深情美好的言语。就回家看看，说说心里话，就只是这样，这样就好······

《萤火虫之墓》

相比《萤火虫之墓》本身的故事而言，影片所叙述的背景更给我留下了深刻的印象。

整个故事在在一种灰暗、悲凉的气氛中静静的进行着。第二次世界大战末期，两兄妹在失去他们生活的依靠——母亲和家——之后，成为了战争中的孤儿，不得已投靠亲戚姨妈，因不堪忍受姨妈的白眼与欺辱，到附近一处废弃的防空洞下生活，相依为命。但是两兄妹最终还是没能逃脱饥饿与病痛的折磨相继离世。

哥哥与妹妹的死相信赚走了不少观众的眼泪，的确整个故事是一场悲剧，在电影开头用倒叙的方式由两兄妹的灵魂和萦绕其中的萤火虫来带出悲惨的故事，观众的心马上就已经沉下一大半了。尽管再现当时情景很难，但作品中还是描写了空袭后燃烧的原野和当时的生活。

影片中第一次美军空袭过后，有人在燃烧的废墟前愤怒而无助的高喊：“我们到底做错了什么，为什么要赶尽杀绝!”这使我们开始反思，战争带给人民的究竟是什么，面对这遍地的尸体以及荒凉的废墟，蠕动在尸体上的蛆虫现实的告诉我们，事实上我们在战争中失去了太多无法挽回的事物和情感。

第二次世界大战末期，为迫使日本迅速投降，美军于1945年8月6日投下一枚代号“小男孩”的原子弹，使人口总数为24.5万的广岛市死伤总人数达20余万。8月9日，美军又将一枚代号“胖子”的原子弹投放至日本长崎市，致使日本伤亡惨重。8月15日，日本宣布无条件投降。这就是影片的战争背景，而影片中的妹妹的死，正值日本签署无条件投降协议。这不得不令观众感到惋惜，是的，战争结束了，人们又可以回到自己的家园了，可是，失去的再也回不来了，天真可爱的妹妹再也回不来了。

一部被公认为经典的电影，总能为我们带来深思与启示。影片用细腻而写实的叙事手法，自然而然的传达了战争的残酷与无奈，还有兄妹之间动容的情感。

《萤火虫之墓》让我们体会到了战争的无情，人们为求生存的无奈自私，以及生命的短暂。透过这部影片中所描述的战火之下人民的痛苦悲哀，因战事发生而使正常的生活步调打乱，一般的市井小民只能被动的选择逃离，原本该是无忧无虑的童年却只残存痛苦的回忆，一幕幕触动心弦的场景，强烈表达出反战的意念。这部影片不仅仅是在叙述一个故事，也传达给我们创作者的理念。

对于这部电影，创作者高田也曾经说：“我并不是仅仅讲战争的悲惨，而是希望观众能联想到现代社会人与人的关系，找出现代社会孩子们异化的症结之所在。”《萤火虫之墓》使高田将社会主义题材创作提高到新的高度的里程碑。

战争如同暗夜，生命在一片漆黑中脆弱不堪，而被战争遗弃的童真就如同长夜中的萤火虫一样散发出微弱的光芒，不可避免的将要在凄冷中凋零。影片中的兄妹俩无疑是日本侵略战争中的牺牲品，它透过这个独特的视角，让人们清楚的看到战争的残酷与祸害，控诉着日本军国主义发动的侵略战争带给平民的痛苦和折磨，召唤者真诚、善良、以及永恒的和平。

虽然不是一部战争题材的电影，但是却通过描写战争带给人们的伤害无声的控诉了战争。这毕竟是一篇来自日本的影片，影片中难免对日本在战争中所持立场有所偏失，影片中日本成为了最大的受害国。作为二次大战的发动者与过错方，日本带给被侵略国家的伤害无疑是更加巨大的。但作者创作这个影片的目的，不是告诉观众日本的损失之大，更重要的是告诉人们，战争会给我们带来灾难，日本如此，全世界更如此。

影片的结局，哥哥在日本投降一个月后饥寒交迫而死亡。弥留之际，耳边响起了妹妹银铃般的声音，黑暗中妹妹拉着哥哥的手，快乐的吃着糖果，漫天的萤火虫快乐的飞舞，仿佛在祝贺他们找到了幸福。在这种战争的环境下，也许死亡就是解脱，才会是最大的幸福。战争带给兄妹两个的，竟是比死亡更恐怖的灾难，在那个烽火连天的年代里，实现他愿望的唯一方式竟是死亡。

兄妹两个的灵魂重逢后，望着山脚下灯火通明的高楼与金碧辉煌的大厦。时过境迁，物是人非，战火过后的日本经过几代人的努力迎来了崭新的生活。也许这也是兄妹两个人最朴实的愿望吧。

影片以死亡开始，以死亡结束。自始至终贯穿全局的悲哀。无论以什么名义进行的战争，它所带给人民的，永远是不尽的悲哀和刻骨铭心的伤痛!

《再见萤火虫》观后感

其实早在3年前就注意到了这部动画片，但一直没有时间去找这部很老的片子，今天有幸终于找到了。一个人在房间里好好的把这部片子从头到尾的细看了一遍。看完后我却后悔了~~~我一直告戒自己，做为一个男人，不论遇到多难的事，多委屈的事都不许哭。毕竟男人的眼泪比女人珍贵，但这次我哭了……真的哭了!!! 先说说这部电影的大致剧情吧!

“昭和20年9月21日，我死了。”这是开头的台词。母亲在空袭中死亡，逃出家门的14岁的清太和妹妹节子，在战火中两个人相依为命。客观来说，从开头处就知道故事的最后结果了。让我们与两个死了的人一同回首他们以前的生活吧!

故事发生在二次世界大战的日本。清太的妈妈在一次空袭中被炸死了，父亲又在战场上沓无音信，破碎的家也被战火夷为平地。无奈之下，清太只好带着年幼的节子投靠乡下的阿姨家。令人心寒的是，在**年代之中，亲情也变得如此的淡溥，寄人篱下的兄妹二人连饭都吃不饱，于是，清太又带着节子离开阿姨家。

可是，在人人自危的战争时代中，兄妹二人根本无法独立生存。为了让节子有饭吃，清太去偷人家田里的东西，被打得皮开肉绽的，但节子却仍因营养不良而日渐虚弱。看到往日天真可爱的妹妹越来越瘦小，清太心如刀绞。他尽其所能去找一切能吃的东西，甚至在人们躲避空袭时冒着被炸弹击中的危险冲到别人家中偷吃的和能换钱的东西。

恶劣的环境使节子身上起了湿疹，但他们没有钱去看病，更没有钱去买来药品……终于捱到战争结束的那一天，噩耗却再次传来，父亲死在了战场上!打击不止于此，万念俱灰的清太回到家中，发现年幼的妹妹没能逃过饥饿和疾病的双重折磨，悲惨死去。在盖上“小棺材”的时候，节子那张纯真的脸更让人依依不舍。

埋葬了节子的骨灰之后，在一个凄冷的夜晚，清太也追随家人而去——饿死街头。在弥留之际，清太仿佛看到：妹妹又一次握着自己的手，快乐地吃着糖果，而满天的荧火虫欢快地情况飞舞，仿佛在祝贺他们终于在天堂找到了幸福……

整部影片完全沉浸在一种灰暗、悲凉的气氛中，静静地进行着。

清太与节子死去的时候几乎带走了所有观众的眼泪，的确整个故事是一场悲剧，在电影开头用倒叙的方式由两兄妹的灵魂和萦绕其中的萤火虫来带出悲惨的故事，观众的心马上就已经沉下一大半了。

作品中那个精致的糖盒尤为引人注目。清太第一次拿出糖果盒递给节子的时候，节子高兴的摇晃着它，糖果发出了满满的响声。飞奔的列车上，她打开了糖盒，倒出了一粒放在了哥哥的手上。此后，这个糖果盒似乎成了节子的象征，甚至在节子死后，清太将妹妹的骨灰放进了这个妹妹最喜欢的糖果盒里。装糖果的小铁盒子和漫天飞舞的萤火虫也是在这时候为我们营造出了一种幸福的氛围，清太拉着节子的手在夜晚的奔跑，以及节子银铃般的笑声却为接下来发生的巨大悲剧做出了无情的铺垫.

影片最后，节子那张纯真的脸是最不能失去的。在盖上"小棺材"盖的瞬间停顿，更让人情不自禁的想说，本不该这样的。在满是金灿灿光辉的萤火虫的光亮中的那满是天真笑容的脸，又何尝不是一种悲哀。

这部动画片反映的是二战时代的日本生活。因为是日本人创作的动画片，自然不会对战争的正义与否进行反思，但其反映的战争中的孤儿生活却跟抗日战争中的中国孤儿一样凄苦无助，一样值得人们同情。

其实，作为遭受过日本侵华战争痛苦的中国人，看到日本人一样在遭受战争所带来的痛苦，我丝毫没有一点幸灾乐祸的快感，有的只有不断地反思。为什么呢?为什么明知道战争是痛苦的，但人们却一而再、再而三地挑起战争?即使是到今天，日本人也未能深刻反思其对亚洲人民带来的战争之痛，而仍有很多国人在叫嚣着要武力攻台;难道，战火中的儿童那悲痛的目光，还无法让人们内心感到一阵又一阵的刺痛吗? 后记：

萤火虫的光芒，是红色的，血红色的。电影另外一种翻译也叫《萤火虫之墓》，所以，宫崎骏想说得其实已经不是萤火虫的飞舞，而是对于萤火虫的埋葬，对于我们内心依然残存的爱与希望的埋葬。这样的悲剧是古典的，这是一个一丝不苟的悲剧故事。这同时也构成宫崎骏对于爱的试探：也许，只有把爱至于这样的绝境，才能够考量得出人性之中依然残存的爱的张力还有多大可能吧。

而慈爱的爸爸妈妈和妹妹，再也不能陪伴他一起看萤火虫了。就这样，失去了生活信心的清太在一个火车站门口静静地停止了呼吸。

看完电影以后，我很难过。因为战争，让和谐美满的一家人全部作古。战争给我们带来了多大的危害啊!并不是只有清太一家子落下如此悲惨的结局，许许多多家庭都妻离子散。我想，如果不是战争，清太和他的妹妹完全可以像我们一样生活在幸福美满的日子里。

最让我感动的是，为了妹妹的温饱问题，清太可以在自生难保的情况下，为妹妹去偷食物。想一想，在枪林弹雨中，清太是怎样去找食物啊! 春天终于来了，战争结束了。家人相逢在绿荫树下时，一切似乎开始慢慢的变好，我的心却反而更加沉重。 所谓的和平，其实就是依附在战争之上，鲜血换来了橄榄枝，所以，不要再让历史重演了，因为珍爱和平，我们铭记历史——

第二篇：写读后感的一般步骤2013新

写读后感的方法

读文章、书籍后有体会、感想，将这些想法写下来，就是读后感。 读后感也是心得式的读书笔记，一般采用叙述加议论(夹叙夹议)的写法。

写读后感的步骤：

一、读。读懂、读透原文，正确理解含义深刻的句子的字面义、深层义，把握中心，从中获得感受和启示，提炼“感点”(议论的中心)。

二、感。围绕“感点”选取事例、名言议论、联系学习、生活实际谈感受，这是读后感的主体，也是重点，必须详写。体会和感想应是多方面、多角度的。可以采取夹叙夹议的写法。

读后感写作顺序：

一、拟。拟定题目。题目是文眼。精彩的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人乐意读。读后感也是如此。

读后感的题目可以这样拟定：正标题加副标题。

正标题一般围绕“感点”来拟，副标题一般指明所读的篇目。如： 正标题：

莫以善小而不为，莫以恶小而为之 副标题：

——读《钓鱼的启示》有感

二、点。点明篇目和总感受。可以采取“开门见山”、“修辞引入”、“提问设疑”“名言引入”等法。

三、引。引就是引子。用三言两语简要归纳文章的主要内容，为下文的议、联做铺垫。

四、议。(详写)议是读原文后，围绕“感点” 发表议论。

可以摘录文章中现成的含义深刻的句子(比如中心句)分析事理; 可以引用名言作为你的心声，概括“感点”，再分析事理; 也可以自己组织语言，概括“感点”, 分析事理。

先紧扣文章内容透过句子文中浅层意思，分析深层含义;或者从一般现象推广到普遍现象来分析。

五、联。(详写)联是联想，由“感点”展开联想，谈相关的人和事。主要用“记叙”、“议论”的表达方法，也就是“夹叙夹议”的写法，(读后感中的“事”, 不重在“描写”，而重在论证“感点”。包括介绍书的主要内容、联想的事例，都必须筛选信息，紧扣“感点”有侧重地叙述，所以，切忌不动脑筋，把记叙文上的材料大篇幅照抄，运用资料时也是同样道理。)

选材范围：

可以谈名人故事、名言增强说服力; 可以联系社会生活谈新闻热点;

可以谈身边人的事，如父母、邻居、同学等熟人; 也可以谈自己在学习、生活实际中的实际情况 ;

(可以从做读书笔记角度归纳总结谈收获：从表达方法、修辞方法、遣词造句、布局谋篇等谈;议自己不明白的问题，提出不满意的地方，等等也可以，但一般很少人写，不提倡这种写法。)

选取自己最熟悉的一个例子写清楚，讲明事理。第二个以上的例子简单概括(例如用排比列举事例、增强气势;用比喻增强语言生动性等)。

事例写作角度：可以采取同例互证、正反相证、逐层深入等方式。

六、结。结就是总结全文。可以和文章开头首尾呼应，并引用名言点题，升华主题。

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说："我是知难而退。"

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说："还是适可而止吧?"也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个说："登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。"

第二个说："是呀!所以我适可而止，中途退下，还是明智的。"

那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。"

(拟)

世上无难事，只怕有心人

——读《登山人》有感

(点)最近，我看了一篇言浅意深的文章《登山人》，深受教益。 (引)这篇文章写了三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来;第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来;第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了峰顶。 (议)从三个人的不同境遇中，我领悟到：做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局。那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。

(联：谈别人) (联：谈自己)由此，我不禁想到了自己：有一次，我和妈妈学包饺子可饺子就像是和我作对似的，包的饺子一个个都是失败品，我有点灰心了，甚至不想再包了。在妈妈的鼓励下，我重拾信心，包得象模象样了，妈妈更是夸我有一双巧手。看着自己的成果得到家人的认同，心里别提有多高兴了。 (结)现在的我深知：“世上无难事，只怕有心人”要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。

沙子与石头

穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生了激烈争执，其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到：“今天，我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。”

他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么话也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋友救了我的命。” 打人和救人的这个人问：“我打你的时候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什么?” 另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记在沙子上，风一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候，我把它记在石头上，什么时候都不会忘记。”

(拟) 我学会了宽容

——读《沙子与石头》有感

(点)最近，我看了一篇故事，名字叫《沙子与石头》， (引)一对好友在沙漠里发生争执，一个人打了另一个人，挨打的人很快把这事忘了。后来挨打的人不小心掉进了泥潭，另一个人舍命相救 ，被救的人把这事铭记在心。

(议)争执与不快不应该造成好友之间的裂痕，宽容可以弥合这创伤，因为那并不是友谊的死穴，宽容而真诚的心会使友谊长存。

朋友相处，伤害往往是无心的，但朋友的帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世上有很多真心朋友。

(联)记得有一次，我借了邻居一本书，那本书是她非常喜欢的，可马虎的我硬是把它弄丢了。马上就要到还书的期限了，粗心的我应该怎样解决这燃眉之急呢?我绞尽脑汁回想着，我到底把书放在哪儿了呢?最终还是没有找到，我硬着头皮去敲她的家门。门“呀”的一声开了，探出一个小脑袋，笑吟吟地说：“嘿!你来了，快进来吧!”“书带来了吗?”她等我进来后轻轻地说。我恨不得有条地缝钻进去，支支唔唔道：“书……我，我把它……它弄丢了。真对不起，你别生气，我赔你一本就是了。”她眨着眼睛，一副轻松的样子：“没关系，反正我已经看过了，谁让我俩是邻居呢。”我俩相视而笑，她突然像想起什么，说：“哦，对了，我还要感谢你呢!”“怎么了?”我疑惑不解。“嘻嘻，你还记得上次你给我讲的几道题吧，在单元测试上有好几道这样的题，因为你帮我搞懂了，所以我考试多得了十几分呢。”我说：“对于我来说那是举手之劳，没想道你还记在心里啊。”我俩友谊的种子已播撒在心中，相信在将来会开出最美丽的友谊之花。

(结)当别人冒犯了你的时候，你应该学会宽容、谅解，当别人帮助了你，你应该记在心里，要“滴水之恩，涌泉相报”，生命的重量往往取决于我们记住什么和忘记什么。

第三篇：教案的一般写法

教案是教师的课前设计蓝图，旨在对教师的教学具有真正的指导帮助作用。因此不要流于形式，更不要只为应付检查，而应充满自主性和个性，是发挥自我的空间。好的教案是教师心血和智慧的结晶，它留下了教学生涯的印记，成为可回顾的一页页历史，成为在教学征程中探索和成长的足印。

教案的写法不拘一格，大致包括以下几方面。

一、 指导思想设计

旨在依照教学大纲制定正确的教学目标，循序渐进地完成教学任务。包括：

1. 认知目标-知识体系 2. 技能目标-能力培养 3. 情感目标-思想德育渗透

二、 教学内容设计

包括：

1、知识点-重点、难点，以点带面;

2、能力培养-通过传授知识，提高哪方面技能;

3、课堂实践教学-知识与专业实际相结合，在实践中运用和检验;

4、设计教学内容时注意：时间的安排、内容的详略取舍、步骤的合理，节奏的张驰。

三、 学生情况分析

包括：

1、原有知识的水准和积累;

2、可能出现或提出的问题;

3、相应的教学指导。

四、 教学方法设计

根据课型、内容、阶段、对象，采用不同的教学方法。包括：

1、讲解分析法

2、提问启发法

3小组讨论法

4、辩论法

5图解法

6、列表法

7总结归纳法

8试题模拟法等。

五、 教学媒体设计

根据每结课的教学内容，采用讲述、光盘、录音、录像、课件等不同的教学媒体。

六、 教学过程设计

注意以下环节：

1、 导入环节。包括：A新知识的切入点; B在知识体系中的座标点 C与已有知识和现实生活的联系点

D学生容易激发的兴趣点。

2、 互动环节。教师在教学过程中与学生的沟通互动，学生的积极参与。

3、 课堂小节环节。教师对知识点的系统归纳、强化、总结。

4、 课后巩固环节。通过课后作业，促进对所学知识的掌握,引发学生对新知识的兴趣。

七、 教学板书设计

要求：直观、简练、扼要、规范、美观，容易唤起记忆。

八、 教学评价设计 包括：

1、 自检反思: A教学设计是否得体

B重点难点是否突出

C环节安排是否得当

D教学方法是否适宜 F是否达到预期效果。

2、 教学反馈：通过对不同层次的学生沟通，了解课堂教学效果的得失。

3、 写课后随笔：及时把教学后的感想、收获、教训、应改进之处作全面的记录，促使以后的提高。

总之，写好教案是教学的重要环节和前提，要做到：把握大纲，吃透教材，了解学生，精心设计。

第四篇：消息的一般写法

消息的概念

消息是对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道。因其在新闻诸文体中使用频率最高，使用数量最多，是新闻报道中最常用的文体，故人们常把消息称为新闻。

(新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息;广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。) 消息的特点

内容真实，事实准确。真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。

内容新鲜，有价值。新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的‚狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻‛的观点，是我们所不取的。

要迅速及时，有时效性。迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，‚新闻‛变成了‚旧闻‛。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。 简明扼要，篇幅短小。简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是‚三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏‛，用笔要简洁利落，内容集中精炼。 消息写作

写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新闻学上补充了一个要素：HOW(如 何)。在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。写作时要认真写好这几个方面的内容。 只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是‚倒金字塔‛式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。 (一)标题

标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者;拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标 题有着向读者推荐的作用。如：《两位市长直接关怀 大港‚油郎‛喜结良缘》(新华社1990 年1月6日电讯稿)、《地球三分钟 净增五百人》(新华社1996年7月13日电讯稿)、《杭城新事见新风 拎书拜年书压岁》(1991年2月19日《解放日报》)。

消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。 消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

(二)导语

导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、 最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备 训练有素的分析能力;要做到第二条，则要有写作技巧。 导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的： ①什么事情是已经发生的事件中最重要的? ②什么人参加进去了?——谁干的或谁讲的? ③是用直接性导语，还是用延缓性导语?

④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中? ⑤主题是什么?什么样的动词能最有效地吸引读者?

以上五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那末，导语有哪些类型呢? 一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。 另一类是延缓性导语：多用于‚软‛消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。它通常用来设臵一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。 导语的形式主要有：

1、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。

2、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成 气氛。

3、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和 思考。

4、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。 5、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。 另外还有摘要式、评论式、综合式、解释式等等。

(三)主体

这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按‚时间顺序‛或‚ 逻辑顺序‛写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

(四)背景

1、什么是背景?新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻 有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个‚W‛中的Why(为什么)。 西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。美国新闻学家赖斯特说得很清楚：‚我看 不出新闻背景与解释有什么区别。‛‚解释，在我看来，就是新闻报道的深入化。就是把单 一的新闻事件放到一系列的事件中去写‛，‚就是提供新闻的背景知识，从而使读者能够对 新闻事件作出客观的判断。‛ 但是‚解释‛不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景又称之为‚事实背景‛。 2、背景有哪些作用? 第一个作用，是说明新闻事件的起因。

第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。

第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是，谁也无法禁止记者 通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。

3、背景的类型有几种?常见的有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。

(五)结尾

新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记 叙文结尾的写作并无大的不同。

(

消息写作——导语的写作

一、 导语的性质和作用。导语，就是消息中具有可听性和可读性的特殊开头。它担负着三项使命。①反映新闻的要点;②确立新闻的基调;③唤起受众的注意。人们迫切希望立刻知道最关心或最重要的事实，所以消息的开头要开门见山，直截了断地把新闻的要点突出来，一下子就把人抓住，高潮往往在前，不能搞‚悬念‛。

西方一位新闻学家说过，新闻的开头应当具有这样的魅力：导语一唱歌，听众就跟着哼哼。也就是说，导语里说的东西，应当能立即引起受众的兴趣并产生共鸣。可以说导语是展示记者水平的窗口。解放前，有家报纸报道蒋介石在清明节回浙江溪口老家给母亲扫墓，导语写道：‚清明时节，蒋委员长自宁启程，回溪口老家扫他*的墓。‛标题是:‚蒋委员长回老家扫他*的墓‛。真是妙绝了。

二、导语写作的要求。

①要有最重要和最新鲜的事实; ②要开门见山直截了当; ③要简明扼要，生动具体; ④要通俗易懂。 例1：

[本报讯](记者：×××报道)不要因为连年丰收，就以为农业已经过关了;不要因为加快

二、三产业发展，就对农业不那么重视了;不要因为农业所占产值比重减少，就以为农业不是大局问题了;不要认为发展市场经济、让农民走向市场，就可以对农民和农业不管了。这是江西省委、省政府学习总书记在六省农业和农村工作座谈会讲话后的统一认识。最近江西省委、省政府对农业和农村工作进行了部署，制订了在1993年1月12日之前全部兑现收购农副产品的欠帐、彻底解决打‚白条‛问题等9项措施，作为送给农民的‚新年礼物‛。 9条加强农业和农村工作的措施是：……

这则消息导语的缺点是非常明显的。首先不能开门见山，将实质性的内容给遮住了，埋没了导语。其次，消息原文的句子和句法，都不符合中国人的思维和习惯。一是倒装句，二是长句子，读起来费劲。另外不简洁，导语用了200多字，其实只用30多字就可以了。‚江西省委、省政府决定，在春节(或1993年1月12日以前)前10天，完全兑现在收购农副产品时给农民所打的‚白条‛。

三、导语写作的一般思维过程。

首先要考虑什么东西是你要报道的这条新闻的最重要和做新鲜的。 其次，要考虑你确认的这个最重要最新鲜的事实跟什么人有关。 第三，要考虑怎样表达才能最吸引人。

例2：[本报讯]在今天召开的中共中央农村工作会议上，总书记强调：抓好‚米袋子‛、‚菜篮子‛，是保证供给、抑制通货膨胀的关键性一着。 用‚米袋子‛、‚菜篮子‛来比喻农村工作通俗形象生动。

四、几种导语的写作特点。

1、概括式导语。

特点：对整篇报道的内容进行浓缩和概括。好处：能使受众一开始就知道整篇消息的梗概或要点。这样的导语最适合用于内容较为复杂、过程较为曲折的消息。注意：虽然是概括式，导语中也要有实质性内容，不能把概括式变成概念式。 例3：1995年3月1日，《羊城晚报》曾以‚广州严格整治近郊采石场‛为题刊出消息。导语是这样写的：白云山风景区周围和广汕、广深、广从公路两侧的山林，被近300个采石场疯狂地爆石不止!毁容不止!

这条导语不仅开门见山，直截了当，而且使用了‚疯狂地爆石不止!毁容不止!‛这样贴切而形象的动词和短语，从而更增添了色彩，显得生动而有力。 例4：1995年2月7日，《人民日报》在头版中间位臵，刊登了报道湖北农业抓得早抓得实的消息。导语：一个大大的‚农‛字，深深地印在湖北省委书记贾志杰的心中。新年伊始，他抓了五件事，件件不离农。

这条导语开门见山，言简意赅，通俗易懂，堪称短小精悍之作，完全符合导语的写作要求。

例5：1994年12月24日，中央召开的全国党委秘书长、办公厅主任座谈会结束。针对当时的实际情况，这次座谈会的精神是强调今后党委办公厅的工作一定要在务实、求实、落实上狠下功夫，并明确指出：‚要讲真话，报实情。‛但第二天《人民日报》报道的消息导语是这样写的：为期四天的全国单位秘书长、办公厅主任座谈会今天在京结束。×××、×××、×××、×××、×××以及×××、×××、×××等领导同志昨天下午在人民大会堂会见了出席会议的全体同志。

该导语未能反映这次会议的重要精神，也没有实质性内容，形同虚设。

2、对比式导语。

特点：将新闻事实跟别的事实进行纵向或横向的对比。好处:能使新闻事实中所蕴涵的新闻价值充分地显露出来，并给受众留下较为深刻的印象。注意：相互对比的事实之间，反差要强烈。反差越大，效果就越好。

例6：1995年1月19日，路透社记者报道日本兵库大地震造成巨大损失的消息时，写了如下导语：经济学家们今天说，17日发生在日本中部的大地震已造成近500亿美元的损失，而一年前洛杉矶地震造成的损失为200亿美元。 美国1994年1月洛杉矶大地震经新闻媒体广泛报道，迄今记忆犹新。用200亿美元与500亿美元这两个数字一比，人们对日本这次地震损失的惨重，印象不但深刻了，而且具体了。 例7：1994年5月19日，《工人日报》报道了一位工人勇斗歹徒受表彰和一位工人见义不为受处分的消息。导语写道：5月7日，河南辉县召开大会，表彰该市公交公司修理工王国伟勇斗歹徒的先进事迹，授予他‚见义勇为积极分子‛光荣称号。同时，对见义不为丧失党性原则的党员，该市塑料厂工人胡建忠给予开除党籍、开除公职的处罚。

用两个不同表现、不同结果的人放在同一条导语中，这也不失为一种强烈的对比。通过这一对比，使人具体地感受到正义得到伸张、邪恶得到惩处的欣慰。同时也引导人们，应当以何为荣，以何为耻。

3、描写式导语。

特点：简要地展示人物、事物的形象或场景。好处：能给人以适当的现场感和生动感，增添消息的吸引力。注意：描写要相当适度，只能是漫画式的几笔就把形象勾勒出来，不能作更多更细腻的描绘，否则，就是特写或通讯了。 例9：1993年3月31日，《中华工商时报》就当时国库券卖不出去的情况发了一条消息。导语如下：整整300亿元的1993年国库券，发行期迄今已经走完了一半，有关部门却目瞪口呆地发现，90%以上的票券尚在库房里整整齐齐地堆放着。有关人士也不得不承认：‚今年国债发行极不理想，完不成任务已成定局。

这是一条较好的描写式导语。它仅用‚目瞪口呆‛、‚整整齐齐‛这样几个字，就生动、形象地勾画出有关场景和神情，非常符合消息导语写作简明扼要的要求。

例10：1995年2月5日，《文汇报》报道了上海下雪的消息。导语是这样写的：昨天下午3点左右，正是立春时分，一场鹅毛大雪匆匆而来，匆匆而去，由此结束了上海市去年入冬以来没有降雪的记录。

这也是一条较好的描写式导语。它用‚鹅毛大雪匆匆而来，匆匆而去‛这一笔，就把下雪的实际情景写活了。特别是‚匆匆‛二字用得好，可说是惜墨如金。 例11：1995年1月15日，全国第八届冬季运动会在吉林省吉林市开幕，某报对此发了消息。导语写道：红脸蛋红肚兜红抓髻，以东北之宝人参作拟人形象设计的吉祥物人参娃展现了吉林人敦厚、诚挚的热情。大型文体表演《冰雪颂歌》中，身披白、粉、宝石蓝各色轻纱，头带晶莹冰花头饰的60名‚雾凇少女‛，尽展人间仙境体现了吉林人的智慧和洒脱。吉林市又一次争得了在这个非省会城市举办全国性冬运会的机会。

这条描写式导语的最大毛病首先在于，大量的描写淹没了冬运会开幕这一主要新闻事实，给人以为描写而描写的感觉。其次，描写用了大量抽象的形容词，没有注重白描。另外，缺乏吸引力，不朴素诚恳。

4、评论式导语。

特点：在叙述新闻事实的同时，对事实做画龙点睛式的评价。好处：有助于揭示新闻事实所蕴涵的因果关系或现实意义，并引导人们按记者的立场观点去理解被报道的事实。

例12：1993年3月3日，《人民日报》第一版发表了一条新华社记者写的关于我国大豆生产出现转机的消息，导语写道：曾一度被冷落的‚低产作物‛大豆，去年成了我国农产品中最受欢迎的抢手货之一，收购价格一公斤在1.4元以上，而且一律现金兑现。这表明大豆产销不景气的时期已成为过去。这条导语的最后一句是评论。对新闻事实进行了评说和引导。

例13：1994年2月8日，新华社播发了上海证券交易所无偿资助中央乐团每年25万元的消息，导语如下：被视为阳春白雪的交响乐团幸遇知音。上海证券交易所理事长李祥瑞宣布，从今年起每年无偿资助中央乐团250万元人民币。

导语的第一句是评论，评得巧妙而贴切。特别是‚知音‛二字用得好。一语双关。

消息的结构形式：

1、倒金字塔式结构

倒金字塔式结构是一种头重脚轻，虎头蛇尾式的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。它的主要特点是：

(1)打破了记叙事件的常规，在材料的时间特征上，往往呈现以下公式： 首先是‚总体性倒叙‛。即将最后结果或后发生的却富有吸引力的材料，臵于篇首。 其次是‚局部性倒叙‛(即‚倒叙中的顺叙‛)。即在局部性倒叙中又用顺叙说明过去一段时间内，‚开始如何，后来又如何‛。

最后是‚总体性顺叙‛。即‚现在正在如何，进一步又如何‛。

(2)它按重要性程度来安排材料，决定段落层次的顺序。常呈现为‚重要‛、‚次重要‛、‚次要‛、‚更次要‛、‚补充‛、‚进一步交待性材料‛的顺序。 (3)它的导语常是直叙型的部分要素导语，它包含了最重要的事实，又往往具有相对独立性，可独立成章，变成‚简明新闻‛或‚一句话新闻‛。 (4)对事件过程的叙述往往较简略，每段文字都很简要。

倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，满足受众尽快获取最新消息之需求;便于记者迅速报道新闻，将最重要的新闻事实，最先发出去;便于编辑选稿、分稿、组版、删节，如在版面不够时，可从后往前删，无须重新调整段落。但它也易于造成程式化、单一化的毛病，而且，它比较适宜写时效性强、事件单一的突发性新闻，而用它来写非事件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太适合。 例如：

中新社北京九月五日电 中国中青年新闻工作者的最高奖‚范长江新闻奖‛从今年开始进行评奖，以后每两年评选一次。

记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选不超过55岁的中青年专业新闻工作者均可参加评选。评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员(包括节目主持人)以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。

首届‚范长江新闻奖‛最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。评选结果将在明年第一季度公布。

据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。

范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。评选委员会由新闻界专家和知名人士组成。

2、时间顺序式结构 此结构形式又叫编年体结构。也有的称其为金字塔式结构，其实并不准确。时间顺序式结构通常不一定有单独的导语，往往按时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。这种结构叙事条理清晰，现场感强，且很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡，难以一下子吸引受众;消息的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。 例如：冻死的孩子重新复活

美国威斯康星州一个名叫麦肯罗的孩子，今年只有二岁半。一月十九日，在家里人没有注意的情况下，他穿着一身睡衣，只身来到零下二十九度严寒的室外。家里人发觉后把他抱回屋里时，麦肯罗的一部分血液已经‘冻结’，手脚也都僵硬了。当他被送往医院时，体温已下降到十五点五度。但是，在经过了包括使用心肺泵等先进设备抢救以后，麦肯罗竟然奇迹般地复活了。像这样处于低温状态下的人能够死而复生，在世界上是没有先例的，就是参加抢救麦肯罗的医生也对此感到惊叹不已。

现在，除了他的左手可能会留下由于冻伤后遗症引起的轻度肌肉障碍以外，其它恢复都很正常，估计

三、四周内，即可恢复健康。

3、对比式结构

此种结构重在通过对比，揭示差异，从而突出新闻主题。如《人民日报》1982年7月18日关于顺义啤酒厂和青岛啤酒厂的报道就用的这种结构。此则消息首先用的是对比性的标题。 两个厂为什么建设一快一慢?

权力下放争主动――顺义啤酒厂一年建成投产 婆婆太多难办事――青岛啤酒厂扩建扯皮两年

然后是对比性的导语，在对比性的导语下，又用了两个对比性的小标题： ‚顺义厂：地方有主动权，领导重视，各方配合‛。 ‚青岛厂：婆婆太多，公文旅行，相互掣肘‛。 最后，又有一个对比性的结尾： ‚两个厂情况如此悬殊，发人深省。‛

4、提要式结构 此结构通常把新闻中最重要的事实概括到导语中，然后将多项需并列出示的内容以提要形式，用数字程序一一分列出来。有时也可不用数字标示，而用‚――‛引出各个要点。

5、问答式结构

此结构多用于记者招待会的报道。记者应善于组织问题，报道内容应忠于原意，行文时，也应注意内容的连贯和层次的明晰。

6、积累兴趣式结构

此结构通常在开始设臵悬念，使受众逐渐增加对事件的兴趣，最后形成高潮。因其材料的趣味性从导语至结尾递增，故名积累兴趣式。又因其要求设臵悬念，故又有人称之为悬念式结构。它尤其强调将最精彩的、出人意料的材料臵于消息结尾。如：

婚礼唁电 新娘寻死觅活

春节前夕，解放军某部三连战士肖建军，收到‚父病故速归‛加急电报，匆匆赶回山西省临汾老家。

跨进门，却见室内张灯结彩，墙上贴着大红‚喜‛字，小肖一下愣住了。母亲将他拉在一边说：为能使你参加大哥的婚礼，我瞒着家里人发了封假电报，你可要保密。母亲的一片‚苦心‛，使小肖只好撒谎骗父亲和家里人说自己出差顺路回家。

2月8日哥哥结婚。婚礼程序完毕。亲朋好友正在推杯换盏，频频敬酒时，邮递员送来一封电报，小肖父亲接过连忙展开，只见上写：‚闻建军父不幸病故，三连全体官兵致电表示沉痛哀悼。‛其父气得浑身颤抖，遂质问儿子。在坐的新娘弄清原委，‚哇‛的一声大哭冲出门去，头撞墙寻死，多亏众人相劝事态才未扩大。其母悔恨地说：‚都怪我荒唐行事，闯下大祸‛。

附录：

1、消息写作时常见的问题及修改建议 一是没有导语或标题。形式上‚一二三四‛八股文。要把最精华的部分提炼出来形成导语，再往下交待背景，原由，层层展开。

二是新闻的公文化倾向严重。要把消息做活，让事实说话，不要用议论来说话。忌大量引用‚政策‛和‚领导讲话‛

三是找不准由头和切入点。要注意对方需要什么样的消息。如：会议召开之前需要典型推出，会议后需要落实，‚七一‛之前的党员入党、宣誓。春天的植树绿化报道，年末的工作完成情况及年初的计划安排等。

四是体裁上浪费，出不来精华，废话多。消息不要写成通讯，要尽量精减文字。

五是软硬把握不好，与上级精神及政策不符。要注意学习，避免犯政策错误。 六是口子开得太大。新闻是‚挖井‛不是‚掘渠‛。要往深处挖。强调的是从大处着眼，小处入笔。‚以小见大‛。

2、写消息应注意的几个问题

1、不要使用‚在……形成下‛、‚在……的领导下‛、‚在……基础上‛之类的套话，直接把事实讲出来。如实报道了事实，想说的这些思想应该包含其中。如果读者感觉不到，那就是硬在给事实穿靴戴帽。

2、除了导语可以概括一下所报道的事实外，消息主体不应该再使用概括性的语言，要报道具体的事实，禁绝空话。如果感到这样就没有东西可写了，这个报道便不该动笔，应该去采访。

3、不要在消息中用第一人称。这说明还没有跳出本部门的圈子，这样的稿子大多囿于狭小的环境，采用率很低。

4、不要在报道基层干部的活动时使用‚亲自‛、‚亲临‛、‚英明‛的词汇，也不要‚以赤心赢得上级的赞誉‛之类的话，不要将‚副*长‛省略为‚*长‛。这种上司的奴化心态与党的宗旨背道而驰。

5、不要出现‚大家说‛、‚他们说‛，这在自然状态不是不可能发生的。但一定要具体，谁、对谁、说了什么、怎么样，每一点都要交代清楚。

6、不要以为自己清楚，读者自然就会明白。也许是对本部门的工作非常熟悉的缘故，许多作者自己很了解的东西，误以为读者也很清楚的，便在稿件中出现了相当多的外人看不懂的生造名词，例如‚三不放过‛、‚省检‛、‚三条线‛等等，甚至报道写到结尾，也没交代事情的缘由。谨记：要站在读者角度，讲清楚，说明白。

7、不要混淆不同的新闻体裁。常见的情况有：一是通讯标题，但报道的基本结构是消息。二是消息开头，主体像通讯，最后又演变为评论，三合一。三是消息标题，基本结构是通讯。这几种新闻体裁的语言特点很不同，消息语言要求客观性、通讯语言要有一定的情感色彩，评论语言很严肃的。

3、关于会议类消息写作的两点建议

1、会议类报道的改进。以前此类报道往往以‚××局召开××会议‛为标题，但近年来普遍有这种趋势：即通过抓要点，抓会议传出来的最主要的讯息，再透出会议的召开。‚黄河网站‛中‚经济动态‚栏目内就有一些这样的例子：如： 山东黄河：两水分离 两水分计 -----全局首次供水工作会议在济南召开 梁山河务局多渠道发展经济

4月27日，梁山河务局召开经济工作会议，提出了发展经济要向土地、向市场、向服务、向政策、向管理要效益的‚五要效益‛和有关具体措施。 再如：中国银行将取消领导官职

从今年下半年起，行长、处长、科长、主任等行政官衔将不再出现在中国银行的人事制度序列中，代替这些官职的将是总裁、经理等符合现代企业制度要求的经理人头衔。

中国银行行长肖钢在16日举行的‚国际金融协会2004年春季成员会议‛上透露了上述消息…………

2、对会议的报道不宜面面俱到，点出重点即可。并尽量减少某某领导讲，可以用‚会议认为‛、‚会议决定‛、‚会议强调‛‚会议指出‛‚会议明确‛等引出内容。

4、改出来的好导语 ‚85秒!拳王泰森击败挑战者。 85秒!历史上最短的拳王卫冕战。 85秒!1300万美元尽入腰包。‛

这是 1989年7月21日新华社华盛顿电《泰森：85秒卫冕成功》的导语。这条导语虽然十分简短，却包含了四个信息：

1、拳王击败了挑战者;

2、比赛仅用85秒;

3、这是历史上的拳王战中用时最短的比赛;

4、此次胜利为拳王赢得1300万美金的巨款。信息量是很大的。而且，它把这次比赛的主要内容和重要特色全部概括了出来。

然而，这条导语是编辑改写的。它的原稿却不是这样：

‚世界重量级拳王迈克〃泰森今晚以85秒钟的时间，击垮挑战者卡尔〃威廉斯，创造了历时最短的一场拳王卫冕战。‛

这条原导语循规蹈矩，无可指责，因而也平平常常。从字数上看，它比新导语多9个字，共50个字;从信息量上看，它少交待了1300万美元这层意思;从抓特点上看，她抓住了85秒这个创纪录的数字，但是给人的印象不深;从效果上看，它很难使读者产生身临其境的感觉。

原导语中，用了7个字来交代85秒这个事实。而新导语中重复三次85秒，也仅有6个字。当然，原导语还可以减少，但最多也只能减到‚以 85秒‛，只比新的导语少3个字。可两者所产生的效果却有很大差别。更何况，由于用了三个‚85秒‛作重复，使导语中其他的句子有如诗一般的凝练，比用简单的叙述句更减少了交待、过渡性字句，整个导语的字数减少了，动感、节奏感反而加强了。

可见好导语要提炼，要推敲，要有‚语不惊人死不休‛的创新意识。

5、毛泽东写的短导语

毛泽东不愧是语言大师。他撰写的几条新闻导语，最短的只有7个字，最长的才20多个字，但新闻内容反映了具有历史意义的重大事件，气魄是那么宏大，在全中国以至全世界引起过强烈的反响。单从导语写作上看，也是范例。附在下面的是五则繁简不同的导语：

[新华社延安1945年7月25日电]关中消息：爷台山战事扩大。 [新华社27日17时急电] 由沈阳进至辽西的蒋军五个军，已全部被我军包围和击溃。

[新华社长江前线(1949年)4月22日2时电] 英勇的人民解放军 21日已有大约三十万人渡过长江。

[新华社长江前线4月22日22时电] 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

[新华社北平 24日6时电] 在人民解放军百万大军攻击下，千余华里国民党长江防线全部崩溃，南京国民党反动卖国政府已于昨日宣告灭亡。

6、斯诺的两条精彩导语 先看第一条：

[1935年3月26日上海电]长江流域有1200万人口，目前正受到饥荒的煎熬，面临死亡。中国国际饥荒救济委员会的特派员约翰〃尼尔〃贝克刚从灾区作了长期观察归来，于今天披露此事。在首都(南京)附近，已有大批人死亡，饥民使用一种漂布土做汤充饥。

这是一条以政治问题为主的揭露性消息，但导语里没有半句政治术语，而是巧妙地用叙述事实发表意见，让读者从事实中得出政治性结论。

导语与主体重复，是导语协作的通病。报道上海‚一〃二八‛事变，如果让我们去报道，导语就离不开日本侵略军的进攻和十九路军的奋起抵抗等字样。1932年1月28日晚上，斯诺发自上海的消息导语，用另外一种手法加以表现：‚今天晚上，上海的街道给鲜血染红了。‛这里只用了15个字，就把这一重大政治问题报道出来了，导语与主题一点不重复，又非常简明扼要，给人一种独特的形象感染力。

7、郭玲春的导语艺术

郭玲春是近年来颇有成就的新华社记者，写出了一些脍炙人口的新闻作品，特别是她写的新闻导语，构思奇巧，不同凡响。万联众研究了她的新闻导语写作后，称赞她‚开阔了新闻工作者的眼界‛。

郭玲春善于筛选最吸引人的新闻事实放到导语中去，使导语生辉。 1983年2月10日，首都电影界250余人举行茶会，祝贺《城南旧事》和谢晋荣获第二届马尼拉国际电影节‚金鹰奖‛。

按照传统的、一般化的写法，这条新闻的导语可能会写成这样：‚首都电影界人士250余人今天举行茶会，祝贺《城南旧事》和谢晋荣获马尼拉国际电影节‘金鹰奖’。茶会是在京西宾馆大厅里举行的。‛或者是：‚《城南旧事》和谢晋荣获第二届马尼拉国际电影节‘金鹰奖’，首都电影界人士今天在京西宾馆举行茶会祝贺。‛

这样写，没有什么不对，但平淡，感染力不强。而到了郭玲春的笔下，导语顷刻间就变得有声有色了：

新华社北京2月10电

电影艺术家谢晋坐在京西宾馆大厅的主座上笑了。这是今天首都电影节祝贺《城南旧事》和谢晋荣获第二届马尼拉国际电影节‘金鹰奖’举行的茶会上，著名演员郑振瑶正向与会者介绍谢晋在国歌声中走上领奖台时，难以抑制的激动状。

有关追悼会的消息写作，几乎行程一个固定模式。但郭玲春报道金山逝世的消息却突破了老框框：

新华社北京1982年7月16日电

鲜花、翠柏从中，安放着中国***党员金山同志的遗像。千余名群众今天默默走进首都剧场，悼念这位人民的艺术家。 这里，作者仅用52个字就把一个最重要的新闻事实交代出来了。作者一反陈规，用描写式导语报道名人逝世。这是比较少见的。

有些新闻事实本身有些抽象枯燥，但郭玲春却能从普通事实中提炼出新的意境。

1983年7月27日，《王大观画展》在北京中国美术馆开幕。王大观的美术作品重现了30年代北京古城的风貌。

如果把这样几句话写成导语，其实未始不可。新闻要素也是齐全的。但就事论事，读者未必会留下什么印象。而同一事实，到了郭玲春笔下，就立即被升华到一个新的意境：

新华社北京7月27日电

当首都已向现代化城市迈进的时候，人们是否还记得旧日北的风情?今天在中国美术馆开幕的《王大观画展》重现了30年代古城的形象。 这条导语巧妙地把新闻事实融于广阔的时代背景下去认识，既使人们联想过去，又加深了人们对新近发生的事实的认识，从而激发读者去参观这个展览。 全国优秀新闻工作者表彰大会在北京开幕，议程无非是领导做报告，宣读贺电，老实说，实在写不出什么新意;而郭玲春笔下却出现了新颖奇异的构思： 新华社北京11月28日电

以新闻报道为己任的350余名记者、编辑、播音员，今天成为被报道的新闻人物。这些常年活跃于社会各阶层，反映人民群众的成就、愿望和呼声的新闻群英荟萃北京，参加建国35年来首次举行的全国优秀新闻工作者表彰大会。

这条消息的导语写作，确实出手不凡，构思奇巧，发人沉思。尤其是‚今天‛这个确切的时间词语构思得极妙。它既是与‚过去‛相呼应的对比，又是发电稿的时效表述，可谓一语双关，寓意深长。 郭玲春还十分注意导语与结尾的互相呼应。

这一点，外国名记者就很重视。美国名记者威尔〃格里姆斯利的体会是：‚一篇好的报道是具有对称美的。它必须有一个好的开头。然后，它应该平稳流畅地过渡到文章高潮;如果可能的话，要用一个出乎意料的结尾使之达到高潮。‛请看郭玲春所写的《仿唐乐舞》重现首都舞台消息的开头和结尾的互相呼应： 导语：

新华社北京1983年2月4日电

一千多年前辉耀东方的唐代宫廷乐舞今日重现于首都舞台。由古城西安来京的陕西省歌舞团今晚演出的这场独具风格的《仿唐乐舞》，是继承民族文化遗产的一项创举。 结尾: ***副部长贺敬之年前在西安观看了《仿唐乐舞》后，称赞这台有浓郁地区特色的节目，在文化艺术上发挥了地方优势。他还勉励文艺工作者在创作中保持民族的、地方的和自己的风格特色。他说：‚失掉了特色，那就使得你自己也消失了。‛

8、奇妙的悬念性导语

利用人皆有之的好奇心，在导语中巧设悬念，最容易使人‚一见而惊，不肯弃去。‛

请看这样一则消息的导语： 半夜，桥上……一阵尖叫……枪声……溅水声……又是枪声……又是溅水声。 今晨，警署从蛇河中捞获了已经分居的默非夫妇的尸体。尸体的太阳穴上都有枪伤。警官断定是‚谋杀与自杀‛。

这是美国一位学者在其《全能的记者》一书中引用的一个例子。这则消息用断续的声音开头，一下子把读者带入了一个凄厉而恐怖的境地之中，这种特殊的音响确有抓人的力量，很容易激起读者的好奇心，谁能舍得掩卷不读下去呢? 再看1985年7月20日北京晚报的一则消息：

本报讯 只要他愿意，他每月可以赚几千元，但他摇摇头——不干;她要是愿意，有可能成为一名歌唱演员，但她却选择做一名售票员。上午，戴洪祥、杨本莉在北展剧场向2700多人讲述自己的想法时，他们的口气充满了自豪。 这是一则先进人物报告会消息的导语。记者落笔不俗，先把戴洪祥、样本莉的反常之举告诉人们，这就设下了悬念，既产生了吸引力，又突出了消息主题——‚要在自己的岗位上赢得社会尊重。‛

按照人们的习惯理解，美国的生产水平和生活水平都是比较高的，难道美国总统的儿子还会发生工作和生活的困难吗? 1982年10月14日，美联社发表一则消息，导语写道：‚就在罗纳德〃 里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几小时，他的儿子普雷斯科特〃里根却在这里同失业者一道领取救济金。‛总统的儿子竟然加入美国1130万失业者的行列去领取救济金，这种‚情态反常‛的事实本身就具有悬念感，恐怕所有读到这一导语的读者都会‚一见而惊，不忍弃去‛吧。

事物的发生、发展，总是‚因‛{在前而‚果‛在后。在一般情况下，反映事物，常常运用顺叙的办法，先讲‚因‛后谈‚果‛。这样条理容易清楚。但是，有时为了增强文章的波澜，可以在消息导语中没头没脑地先把某种出人意料的结果写出来，然后再倒叙新闻，这种‚倒戟而入‛的手法用的好，也容易产生悬念感。

1978年6月25日人民日报刊登新华社记者采写的一则消息，导语写道：‚全国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，换回了一大笔外汇。‛两只鸳鸯是怎样被‚救活‛的?救活了鸳鸯又怎么会换回大笔外汇?这些‚果‛构成了悬念，读者受好奇心驱使，也是非读不可的。

‚倒戟而入‛，不一定非把结果写在前面。有时候，倒叙某个情节或场面，也可能紧扣读者心弦，吸引读者的注意力，从而产生悬念。例如：

本报讯 5月26日下午，河南濮阳和山东东明之间的黄河河面上，突然升起一条一公里长，五十多米高，由烈火浓烟组成的‚拦河坝‛。大坝上空滚过一串惊雷。瞬息之间，滔滔黄河为之断流。 又例如：

本报讯

九月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要启动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙赶来，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客们一为这一定是这个学生的妈妈。可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的老师。

先声夺人，情态异常，倒戟而入，是在导语中制造悬念的几种主要手段，而非仅有的手段。

追求‚以奇句夺目，使之一见而惊‛，是为了把消息写得更有吸引力，更具可读性。如果背离新闻的主要事实而故弄玄虚，那就是一种误解了。

9、新闻导语写作技巧20法

‚立片言以居要‛，新闻人历来都重视导语写作。虽说‚文无定法‛，但新闻导语终究有其一定的结构形式，导语写作也有一定的规律可循。如何写好导语?本文初步归纳了20种写作方法，仅供参考交流。 1.一语破的法

好的新闻导语如何做到‚抢耳‛、‚抢眼‛，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。

1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：‚日本投降了!‛这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为‚最佳导语‛。 2.设臵悬念法 在新闻导语上设臵‚悬念‛，事情先不直说，吊起读者的胃口，‚逼‛得你不得不继续读下去。

1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：‚国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。‛为什么要‚救活‛鸳鸯?‚救活‛了两只什么样的鸳鸯?又怎样挽回了外汇?导语对此一概不说，你想知道就得往下读。 3.欲擒故纵法

先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有‚痛击一拳‛之淋漓快感。 1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：‚就是在罗纳德〃里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特〃里根却在这里同失业者一道领救济金。‛显然，前后两句自相‚矛盾‛。但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢? 4.化静为动法

一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。

1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜〃多布森发了一条消息，导语妙语惊人：‚一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。‛

5.拟人修辞法

巧妙地运用拟人修辞手法写导语，导语和被报道对象就会有‚人情味‛，给人以亲切感。

1993年11月1日，杭州日报创办了我国历史上第一张下午版报纸。当天，新民晚报发了一则消息，导语是这样写的：‚中国新闻史上第一次响起了一个与众不同的声音：‘嗨，下午好!’我国第一张下午版报纸今日由杭州日报正式创刊。‛报纸是纸，绝不会说话，作者却以拟人的手法，写出了声音：‚嗨，下午好!‛仿佛一位久违的朋友伸出双臂向你奔来，多亲切! 6.数字对比法

数字是枯燥的，但数字是最有说服力的。把新闻中的主要数字，或读者关注的数字，巧妙地运用到新闻导语中，回答读者的问题，就能提高新闻的价值，给读者留下难忘的印象。

平时听人说联合国会议多，文件多，然而联合国文件究竟如何多，恐怕谁也说不清。法新社1982年在联合国发的一条电讯稿导语对于这个问题回答得非常清楚：‚如果把联合国去年在纽约和日内瓦印刷的全部文件首尾相连排列起来，总长度将达27万公里。‛ 7.速写勾画法

新闻一开头，若能先给‚五要素‛中的人物和地点，描述几笔，勾勒出一幅图画，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，那么，这条新闻的可读性就一定会大大增强。

1983年8月2日，光明日报发了一条人物消息，导语写得美极了：‚一眨眼之间，他已在青藏高原奋战了27个春秋了。原来的满头青丝，现在已染上了祁连山的霜雪;脸上的皱纹，就像是风沙雕刻的痕迹。这是少数民族地区科技工作者代表座谈会上，高级地质师胡贤农给记者留下的深刻印象。‛ 8.巧用背景法

若在导语中巧妙地运用背景材料，用好了，导语就会有‚脸面‛，就会‚满堂生辉‛。

1994年10月19日，人民日报刊登了一篇笔者采写的关于‚永州养蛇‛的消息，导语就是以背景材料取胜的：‚唐代著名文学家柳宗元在被贬至湖南永州任司马时，曾写下千古名篇《捕蛇者说》，使‘永州之野产异蛇’闻名遐迩。一千多年过去了，历代冒死捕蛇为抵租税的永州捕蛇者的新一代又悄然兴起了一股养蛇热，各乡各户竞办蛇场已成为永州农村的一大新鲜 9.古诗名句法

如果避开花哨之嫌，在新闻导语中恰当地引用一点古诗名句，不仅意境深远，而且文采飞扬，可以大大增强新闻对受众的吸引力。 1987年1月9日湖南日报刊登了一篇《我省旅游事业取得突破性进展》的消息，导语就颇具文采：‚‘养在深闺人未识’的武陵风光，已经撩开面纱，深深地吸引着众多的海内外旅游者。‛

10、借用典故法

先讲一个与新闻事实有关联、或有类似之处的典故，以引起读者兴趣，接着报道新闻事实。当然，这个典故必须选择得十分巧妙，否则就是画蛇添足。美国《读者文摘》报道我国发现秦始皇陵兵马俑消息的导语就借用了一个希腊神话作为开头。

希腊有一个神话，说伊阿宋和他的那尔戈英雄们遇到埋在泥土里的勇士的奇迹。今天这个神话在中国人那里实现了。1974年，在古都西安……从地下发却发掘出两千多年前埋葬的陶土制作的一支完整的军队。 11.抑扬顿挫法

对报道对象的表现手法可多样化，或先抑后扬，或先扬后抑，一起一伏，峰回路转，使人读来耐人寻味。

美联社1979年3月28日发了一条关于我国河北任丘油田的稿子，导语是这样写的：‚在这里，地面上燃料奇缺，农民不得不靠挖掘玉米根来生火取暖、煮饭。然而，在3200米的地下，地质学家们发现了大量石油和天然气。‛ 12.特写镜头法

导语写作可借鉴电影手法，采用一连串的特写镜头，牢牢吸引住读者。 湖北日报1981年发表了一篇歌颂老师的消息，由于导语中用了一个‚老师为学生送棉大衣‛的特写，很感人 ‚9月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙地赶来，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客们以为，这一定是这个学生的妈妈!可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的老师。‛

13.曲径通幽法

新闻导语要做到尺水兴波、文短味长，曲折迂回地表达主题，不失为一种好的表现手法。汉城奥运会乒乓球比赛，我国选手的意外受挫成了国内外舆论的焦点，且看法新社的消息导语：‚统治世界乒坛数十年的中国男子乒乓球队今天在这里遭受到前所未有的毁灭性失败，这一严重挫折使中国人感到十分沮丧。今天，乒乓球赛新闻层出不穷，倒霉的不仅限于中国人。但是，对中国人来说，这一天将作为黑色的星期四而永远留在记忆中。‛ 14.一张一弛法

先写人之常情，以唤起读者的共鸣，然后急转直下，矛头直指问题，让人警醒，此所谓‚一张一弛法‛。

‚天下做女人的，谁不想当个健康孩子的母亲!然而，事与愿违的是，目前在我国，每出生1000名婴孩中，就有13个是缺陷儿，使得不知有多少这种孩子的妈妈为此泪水涟涟，痛心疾首。‛1988年6月26日解放军报的这条消息导语，从妈妈的美好愿望，到‚痛心疾首‛，反差极大，写来深具人情味。 15.小中见大法

从小处着手，从小事写起，由小到大，小中见大，这样的新闻导语往往真实可信，具有较强的感染力。

1957年11月17日，我国女子跳高运动员郑凤荣刷新了女子跳高世界记录，震动国际田径界。美联社迅速发出消息：‚一位20岁的中国姑娘在北京的有力的一跳警告世界田径界说，六亿中国人民不会是永远落后的选手了。‛‚一位中国姑娘‛与‚六亿中国人民‛联系起来，这‚小中见大‛的功夫了得。 16.先声夺人法

‚未见其人，先闻其声‛，短短一段文字，能够做到开门‚闻声‛，以‚声‛导人，当然就会产生出不同凡响的艺术效果。

南方日报1986年3月8日发的一条报告会消息，导语就写得格外‚热闹‛：‚‘精彩，实在精彩!’‘听到李国桥不惜冒着危险在自己身上做抗疟试验时，我周围的不少人流泪了。’‘你有没有注意，梁启圣老师讲他10多年来用自己的工资抚养黎、苗族学生那一段时，就被6次掌声所打断。’这是昨天上午省先模报告团在广州中山纪念堂做首场报告以后，记者在人群中听到的议论。‛ 17.拉近时间法

对于已经发生了一段时间的‚新闻‛，使其‚翻新‛的办法就是：寻找时间要素的最近点，写出最新的新闻根据。 1956年初，上海市政府发出公告，要求取消人力车，到2月25日，当最后两辆人力车被送进博物馆时，新华社却发出了一篇时效性极强的新闻稿(导语)：‚上海市交通局今天把上海的最后两辆人力车送给了博物馆。原来的人力车工人曾为此自动集会庆祝，感谢政府替他们挖掉了穷根，帮助他们走上了新的生活。‛ 18.提问作答法

在导语中，把广大读者普遍关心的、感兴趣的、新闻报道里已经解决了的问题，先用疑问句式鲜明地提出来，而后用事实加以回答，使之更加引人注目，发人深思。

‚8点上班的钟声响过之后，中央国家机关多少人迟到?‛这是1987年6月15日新华社电讯《一些中央国家机关的情况表明需要加强劳动纪律》的导语，提出的问题非常敏感、突出，一开始就抓住了读者的心。 19.有意重复法

新闻导语最忌重复，颠三倒四地重复一句话，既浪费时间，又浪费版面，还会使读者云里雾里。然而，对于一些特殊的题材，有意识地重复一些关键词语，反而会收到一些意想不到的效果。

请看下面这条导语：‚85秒!拳王泰森击败挑战者。85秒!历史上最短的拳王卫冕战。85秒!1300万美元尽入腰包。‛(1989年7月21日新华社华盛顿电《泰森：85秒卫冕成功》)

特意重复使用了3个带感叹号的‚85秒!‛加深了读者的印象。 20.化整为零法

聪明的记者对新闻导语总是字字斟酌，稍长一点的，就来个化‚整‛为‚零‛，分段叙述，绝不一开头就扔给读者一块‚铁板‛。

1981年，电视系列片《马可.波罗》在中国开拍，美联社电讯稿的导语是这样写的：‚尽管马可.波罗在他那部写于13世纪的名著中并没有提到长城，但是，美国、意大利、中国合拍的电视系列片《马可.波罗》仍从长城开拍。(另起一段)昨天晚上，该片宣传负责人恰克.潘恩特说，这部拍摄费高达2200万美元的电视片是西方在中国实地拍摄的第一部艺术片。一则导语，两个自然段，有声有色，有主有次，读起来方便、自然、舒服。

第五篇：英语作文的一般写法

最重要的还是语言的准确

[解题过程]

好多同学问过这个问题，老是觉得作文是不难的，但是必须经常练习，注意一些基本的章法，就像汉语中的作文一样，必须得经常练习：

1，作文要有条理，要分清要点，可以用上first，second，third等等词语

2，作文中的句子的句型要富有变化，不要总是说I。。。。，I。。。。。I。。。。。可以多一些疑问句，强调句，感叹句等等

3，要多积累一些经典句型，用在作文比较显眼的位置，会使文章增色不少。

4，作文中用到的英语要尽量符合英语习惯，你可以多看一些英语文章，或者多看一些范文5，平时要多练习，数量了就会有话可说了，一周可以写两篇

作文的题材新颖、形式多样，主要侧重灵活性、实用性和多样性，主要有以下几种形式。

1、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上、意在画外”，触景生情，文章才能有灵魂。

2、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和曰期，地址应按从小到大的顺序排列;2)、左边顶格写上收信人的姓名;3)、正文部分;4)、祝愿的话;5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送，请同学们务必注意，对方的网址一定要写准确，多一点或少一点都不能发送成功，可谓“差之毫厘，失之千里”。 几点注意事项

用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。

中考英语书面表达

书面表达目的在于考查学生应用各项语法知识、正确进行书面表达的能力，善于理解情景提 示的内容，抓住要点和中心思想的能力。

一、中考中常见的题型及解题方法与技巧

1. 看图作文

(1) 仔细审题，弄清题目要求，明确作文的中心

思想，判断文章的类型。

(2) 仔细观察画面，确定要素。比如，故事发生

在何时、何地，画中的人物为何人，他们做了

什么事，结果如何等。

(3) 根据提示句或短文第一句来确定时态。

(4) 写作前，先在草纸上列一个提纲，逐图描

述，图文意思要一致，语言文字要连贯，

语法要正确无误。

(5) 要详略得当得体。

(6) 把已写好的文章通读一遍，并结合图画进行必要的检查、修改，力求全文内容表达准确、完整，并最大限度减少错误。

2. 提示作文

(1) 认真审题，看清题目中的要求。

(2) 根据提示内容，列出要点及每个要点应列的词语。

(3) 紧扣提纲，动笔写作。

(4) 检查句子的语法结构，注意英汉表达的差异，检查字母大小写是否规范，字数是否合乎要求。