体育教案课后反思

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《体育教案课后反思》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：体育教案课后反思

五年级体育优质课教案及课后反思

2013年秋季教学检查教学反思

——XX学校小学体育

XX 2013.11

教案:

一、年级：五年级

二、科目：体育

三、教学内容

1.多人协作跳高比赛

2.竹竿舞

四、教学目标

1.培养学生学习的兴趣，使学生乐于学习，积极、主动的参加到教学活动中。

2.体验急性跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法。

3.培养学生克服困难，勇敢、果断的意志品质。

五、教学重难点

重点：三步起跳动作。

难点：整体动作的协调与流畅。

六、教学步骤

(一)复习上节课所学校园集体舞《小鸟，小鸟》

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(二)宣布本课主要内容:多人协作跳高

1.热身活动:直腿摆动左右跨跳橡皮筋带

三步助跑起跳，用摆动腿的脚触同伴手心

2.多人协作跳高游戏

第一次练习：

学生按男女自由组合，四人为一组，各组配置一根跳绳。

游戏开始，以膝高、直手下垂 、腰高、胸高四个部位。

第二次练习：

在第一次比赛的基础上，按名次分组，再按原先四个部位高度逐步升级比赛，失败

者轮换拉跳绳，直至决出全部名次。

第三次比赛:

在第二次比赛的基础上，再按名次分组，采用同样方法升级，直至决出男、女甲、乙、

丙、丁组的冠军

在比赛过程中注意对学生动作的巡回指导，错误动作的纠正以及正确动作的表扬。游戏

结束后总结以及鼓励表扬，问题提出。强调安全意识!

(三)竹竿舞

1.讲解示范。

2.两人一组，逐步体验竹竿舞抬竹竿动作。

3.按照队形，跟随音乐进行竹竿舞。

4.交换角色，完成动作。

(四)放松练习

(五)小结

教学反思:

本次课的教学过程中，出现了很多意想不到的问题。在教学过程中，因为这些特殊情况完成教学秩序上的混乱。在主要内容教学过程中，过分注重难点教学，而忘记了整体的重要性。在教学设计上，没有很好的估测学生的能力，所以教案设计的内容没有完成。在以后教案设计的过程中，一定要进行合理的学情分析。

另外一重要问题就是，讲解示范逻辑性不强。没有用学生能接受的语言，仔细的讲解对于整个动作情况，没有细致分析，分解示范，没有起到作用。学生并没有理解老师这个动作是怎么做的，老师想我们做到什么样。在以后教学过程中，一定要注意让学生明白，老师的教学目的是什么。

最后就是评价体系不够完善。在教学过程中，很少提出学生的优点，让其他同学学习。没有发挥到体育骨干的作用。对于错误动作，没有整体讲解。那些大多数学生都存在的问题，应该集体讲解，才能得到更好的效果。还有，学生中的自评互评，在教学中，没有得到很好运用。

总之，我的教学手法很稚嫩，语言匮乏，没有很好的把握课堂，也没有做到把课堂交给学生。在教学这条道路上，需要走的路还很长，需要改正的地方还很多。很高兴能有这样的机会，发现了我平时没有发现的问题。在以后的教学过程中，我会努力去改正，去学习，去摸索，去让自己的课堂成为学生的乐园!

第二篇：体育游戏.课后反思

《负重游戏》课后反思

河渠希望小学 张春雷

本课的主要目的是激发学生对体育游戏的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。通过游戏教学使学生掌握游戏方法，了解体育游戏的编排原则，从而采用“合作学习”的方式培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力，以及遵守规则、友好合作等优良品质。让学生在游戏中健身，在游戏中合作，在游戏中创新，在游戏中享受，在游戏中学习成长。更重要的是让学生在游戏中，得到充分的放松，并从中懂得如何包容他人的过失。

本节课设置了三个游戏，第一个游戏“坐板凳”的游戏教育学生懂得献出自己的爱心。只有人人献出爱心的板凳人人才能有爱心的板凳坐游戏才能成功。第二个游戏“救护同伴”培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力，比如，在二对一的救护时让学生小组研究救护的方式方法。第三个游戏“齐心协力”培养学生怎样团结、组织队友。教师在游戏中只充当裁判的角色，只负责犯规行为的处理。而不是以“管家”身份嘴不停腿不停!这里是学生们的课堂，让他们自由展现自己的才能和智慧，让他们成为课堂真正的主人。同时，在游戏过程中，及时表扬做得好的小组，让学生了解团结就是力量。

不足之处：

不足之处：首先;“

”游戏

设置的过于简单，我觉得活动设计的起点既不能过低，让学生不断重复已有的经验而毫无新的发现，也不能脱离学生的经验水平起步太高而使学生望之生畏失去探索思考的兴趣。要认真分析学生已获得的经验着手，接近大多数学生的现有水平，为学生找到适度的目标。其次;时间方面掌握得不够好，结束部分不是很充分。第三;没有很好的对每一环节进行总结、评价。我认为，最后的评价才是整堂课的重中之重。育人必先育其德，我们就是要让学生在游戏中自由地展现本真的自我，把内在隐藏的问题暴露出来，教师才好加以引导。由此看来，教师的个人修为也是一堂优质课的关键因素之一，如果教师的点评只是寥寥几句，那本次课的“德育+体育”理念也就无从体现。所以，作为青年教师，我更应该不断丰富补充自己的理论知识和实践经验，这才是“教书育人”者成长的关键。

第三篇：体育课课后反思

体育课教学反思

苍溪县陵江镇初级中学校 蔡 泉

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。

四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。

第四篇：小学体育教学课后反思

以“健康第一”为指导思想，引导学生树立终身体育的意识。 突出教法与学法的区别，主导和主体的不同地位，在整个上课的过程中，力求打破传统的教学模式，充分调动学生的积极性使学生能积极动脑，发挥聪明才智。在学生的积极参与和配合中完成一堂课的教学任务。达到学会学习、学会健身、学会合作、学会放松的目的。

本课以体验观察、启发思维、合作互动为教学主线，以学生为主体、教师为主导、学练为主旨，着力体现兴趣性、互动性和特色化、个性化。在分析和处理两个主题内容( )时，主要通过以下步骤去解决的。

1 、导入：

通过优美的音乐导入课题，用游戏提高学生的注意力，武术操要求学生活动开身体各个关节，同时保持动作姿态的优美。

2、学习体验：教师设疑，让学生通过尝试练习、合作学习来达到解疑。以小组形式向全班展示自己学习的成果。

3、自主发挥：自己设计动作组合，充分发挥自己的想象力、创造力。这样既给学生充分的学习空间又能发挥学生自主练习积极性，同时又有效地利用课堂教学时间。

4、放松活动：课的结束选择一段优美的音乐，让学生边听音乐边放松身心，要学生懂得放松身心也是锻炼身体的一部分，并且应在优美的音乐和轻松愉快的心情中。

本节课我改变了传统的教学方法。强调整个教学过程以学生体 验和实践为主。以看、想、议、练的学练方式体现学生探究性学习的 特点，我有效的指导，帮助学生养成探究性学习的习惯。在尝试合作 交流、自主学习的过程中分析原因并寻求解决问题的方法。整节课中，我的课堂用语和肢体动作较为丰富，折射出良好的课堂教学氛围， 启发式的提问引导学生思考，用自己的智慧解决问题。

需要改进之处：

1、狮尾动作的练习还应多练习一点。这样更有利于学生体验和掌握狮尾动作的特点。

2、学生的学练方法还可以更丰富一些。

第五篇：体育《跳房子》课后反思

体育《跳房子》课后反思

体育游戏《跳房子》是我们这个主题《我爱龙虎塘》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿玩得尽兴，得到锻炼呢?这是我在这节课中注意的地方。

一、活动环节层层递进。

在第一环节热身运动后，我先让孩子回忆以前跳房子的经验，在此基础上探索房子新跳法。同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿巩固双脚跳、练习单脚跳。每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次成功的体验，“我这次进步了”，孩子们在活动中增强了自信，得到了快乐。最后的“跳房子”比赛，孩子们更是在比赛的激励下积极投入其中，跳跃能力得到了发展锻炼。

二、多样玩法激发兴趣。

(1)学青蛙跳：为了让孩子区分巩固双脚跳和单脚跳的区别，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈，带领小青蛙们一起进入角色。情境性的引入、角色的扮演，让孩子们更加注意自己的跳法，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。

(2)增设“炸弹”：为了提高游戏难度，我在不同的房间内设置了“炸弹”，鼓励孩子们跳过“炸弹”，增加了跳跃的距离。在这样的情境下，孩子们的跳跃能力再次得到了锻炼。

(3)终极PK：最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们排成四排，将起点的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到终点，最先完成的一队获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中，单双脚跳的动作再次得到练习。

不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。

本学期，我刚刚尝试执教体育活动，过程中还存在很多需要注意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼，而我将在不断摸索中学习改进。