国培计划研课磨课计划

在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《国培计划研课磨课计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：国培计划研课磨课计划

国培研课磨课反思

这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。 在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

通过这次活动，老师们突出历史课的重点有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。 磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。

教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面教师应给与更多的思考。 磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度;“磨”出教师合作交流的默契;“磨”出学生主体求知的需求;“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命!

回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。总之， 这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

第二篇：初中历史“国培”研课磨课阶段日志

(二)

伦河中学 王晓兰

第三阶段研课磨课结束了，这次的课其实没有做过多的推敲，与以往不同的是我轻装上阵，没有之前那么胆怯了，教态也放松了许多，变成了一节常态课，但还是带着些许紧张，自己提前写好的稿时不时的看一眼，怕冷场。其实人的潜力都是被逼出来的，虽然我不是很优秀但因肩上有任务所以更着急、要求更严一些，更何况这种锻炼的机会很难得，现在的我和第一阶段的我必然有所不同。

王校长指出有些知识在时间允许的情况下可以再拓展些，比如岳飞及岳家军，而且强调要说明岳飞不是民族英雄，之后学习的戚继光才是民族英雄;书上有的图一定要让学生看书，不要依赖于网上的图片，而这点我早已习以为常，我必须及时改正。王校长还从一名教师、一名历史教师、历史课、教师与学生的角度指导我，真的受益匪浅，如若真的一直从事教育事业这也是我应该深思熟虑的细节。邵老师也谈到课上的注意细节，原来这些都在我的教学原则范围之内，不放弃任何一个学生，教学半年坚持了半年，在课堂上也流泪过，不知道是我要求太严格还是方法不对，总和预期效果差一些根本没到“一个都不能少”的地步，学生进步了优秀了，自己暗暗自喜可却还是当面批评他们;这学期学生多了，时间少了，渐渐的我发现我变了，看不到有些渴望的小眼神，就算看到了也感觉无能为力了，我像势利眼一样只顾优等生了，想想确实可悲。王校长提到一位语文老师，在别人眼里的差等生竟然可以利用午休时间在树林里背古诗，这能说明什么问题?没进入教师队伍之前听过却没有深思过，如今我应该深思并付诸实践，教给他们一些学习方法，培养一些习惯。如果没有这次学习，也许一两年之后我才能微微意识到现在的问题。

总之，感谢在前方引路、路旁指导的人!

第三篇：第2期 高教社初中物理国培线下培训研课磨课及听评课

“国培计划(2017)”——河北省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目

并组织了安排，让活动成功开展准备了必要条件。

12月14日-17号研课与磨课中，我们先由培训学员进行说课，具体从

教材分析、学情分析、教学目标的确定、确定教学流程、处理教材与选择教学策略与信息技术融合这六大方面来说明，且用

研 修 简 报

第2期

主办：临漳县教师进修学校

初中物理工作坊

2016年4月12日

“国培计划(2017)”——高教社河北省国培项目(初中物理学科)线下研课磨课及听评课实践培训如期进行 2017年3月14日-17号及3月29号-4月12号分别以学区校为单位，对高等教育承办的“国培计划(2016)”——河北省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目线下培训项目的学员进行了研课与磨课及听评课活动，初中物理工作坊分成三组，

一组由初中数学工作坊坊主张海波带领，二组由进修校副校长陈艳玲，三组由进修校副书记马文彬，具体组员有王保国、申秀丽、郭秀娟、赵俊霞、刘素萍、胡丽芳、崔玉芳、杨艳飞等，100名临漳县县参训学员参与活动。活动前我们精心进行了设计，

课件形式

来达到;其次是学员相互评，最后由进修校学科专家进行点评与指导，最后大致能形成一个共案，从而明确某节课的基本教学目标

及重点，至于难点都能按照自己的学生特点来确立，而且能结合网上学习

与线下集中培训的学习，基本按照物理探究的一般程序而进行，这样形成了数学教学设计要带着你对物理探究本质、学生学习的实质及教学本质来

设计你的教学，你会有自己不一样的创新与发展。

12月26号-28号的听评课中，针对上次的研课与磨课中突出的教师：局直实验中学的孟会军、第二中学的郭利良、第三中学A部的杨利英、第五中学的杨红光五位老师，我们深入课堂，具体的流程是:学员先上课，我们进入课堂听课，听完课后，上课教师说课，同头评课，最由我们进行点评。最后我们推出了局直实验中学的孟会军的《探究凸透镜成像规律》、第二中学的郭利良的《探究电流与电压和电阻的关系》课在第三次集中培训时展示。

培训后，学员反映好，认为这样的实践培训让我们大有收获，通过课例的研、磨、听是课堂教学效果提升的重要方式，以后这样的活动要多进行，让我们真正提高，扎实做好课堂教学。

第四篇：研课磨课2

国培“研课磨课”阶段教学总结

高大全

国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表现在以下几个 方面：

一、 做好观课前的准备

加强集体备课，老师们在一块备课，能互相交流，了解参与磨课教师教育教学动态、 知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自 己的智慧，进一步提高自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说 明，自己把握住教师课堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生 沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观课，做好铺垫。

二、认真观课、提高观课效率

在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向 进行观课，

在观课中，用心灵感悟课堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学 生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为习惯的养成，给自己留下了很深 的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借 鉴意义。启发自己主动思考：“假如我来执教这课，该怎么处理?”

三、加强议课，进一步提高业务能力

观课教师 观课后， 对观察到的这节磨课，从不同角度 展开讨论，发表各自的见解 ，巩 固观课效果。 课堂上 执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用， 不足之处，对自 己也是一个 警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水平。

磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、 师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨课是通往教 育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一 切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力 总之，通过这次磨课活动，研修组的每位成员的教研水平和参与意识有了很大地提高，授课的老师更是得到了锻炼，真是：研修着、提高着、收获着!且行且思且提高，教无止境，相信只要用心去钻研，做一个乐于思考、乐于进取的教师，我们的数学教育教学的明天会更好!!

第五篇：研课磨课心得

李再艳

2016年9月这两天是我们磐石县小学语文识字教学培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早阳光明媚，由石力宏进修两位教研员不畏酷暑、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇小学，为我们推行识字教学进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教二十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。

一、精心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读兴趣?需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧!怎么才能做到少问少将少干扰?语言是不是简洁?等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读兴趣，教给学生读书方法，培养学生读书能力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

总之， 这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。