学生信息采集系统

第一篇：学生信息采集系统

全国中小学生学籍系统信息采集常见问题

解答

1、教育部先后提供的2个模板有什么不同?使用哪一个? 答：群共享中“全国中小学生学籍系统首次数据采集附件-含第一个模板”下载解压后的“学生信息模板”是模板1，是全省统一培训时教育部提供的。群共享中“全国中小学生学籍系统首次数据采集-第二个模版(带打印)”是教育部为满足部分市县要求第一次采集信息并录入模板后再进行打印返给家长二次签名确认的需求而增加的，增添了打印功能(打印预览不可用，直接点打印按钮即可)。使用哪一个要根据市县的明确要求，没有明确要求的建议采用第二个带打印功能模板。第二个带打印功能模板令人纠结的是增添了年龄判断规则，会显示在错误信息中，经和教育部具体技术人员确认，对年龄的错误提示信息可以无视，保障其他数据通过模板验证即可。

另无论采用哪种模板录入信息并验证，保存好原始的采集数据是必要的，可谓数据在手，天下我有，管你哪种验证规则，我有原始数据就好说话。建议个别学生信息缺失采集不到或实在通不过验证、但实际数据又如此的，单独录入另一个excel模板里，当作问题学生数据，等系统启用时再处理如何上传事宜。

2、毕业年级的数据需不需要采集?

答：按照省教育厅的统一部署，小学六年级、初三年级和高三年级的学生信息暂时不予采集。现有毕业年级中个别可能会留级的学生也暂不采集，待系统启用时个案处理。

3、打开模板时，弹出需开启宏的对话框，应如何设臵开启宏?

答：以EXCEL为例,按照如下步骤设臵(工具-宏-安全性-设臵为低)，如设臵无效，可将文档关闭再重新打开，设臵即可生效。

4、学校标识码该如何填写?

答：教育部提供的学校标识码已上传至群共享：“海南省学校标识码-教育部提供”。

5、出生日期如何填写?

答：填写出生年月日组成的8位数字，如2003年1月1日出生的学生出生日期应填写为20030101。

6、出生地行政区划代码如何填写?

答：出生地精确到市或县即可。群共享有《全国最新县及县以上行政区划代码表》(国家统计局最新发布)，模板中行政区划代码要求填写位数为12位，填写标准为从《全国最新县及县以上行政区划代码表》查询到的具体行政区划的6位代码+6个零。

7、户口所在地行政区划如何填写?

答：户口所在地精确到市或县即可。模板中户口所在地行政区划也是填写行政区划代码，填写方法与出生地行政区划代码一致。

8、出生地和户口所在地有什么区别

答：两者为不同概念，如某学生出生在北京，户籍却在海南，应按照户口薄上的出生地和户口所在地如实填写。

9、学生没有身份证号码或提供的身份证号码无法通过模板校验怎么办?

答：如学生没有身份证号码或提供的身份证号码无法通过模板校验，学生身份证件类型那栏选择其他，身份证件号那栏不填写，但必须填写模板中家庭成员一或家庭成员二的身份证号码。无身份证号码的学生必须填写《无身份证号学生在校就读证明表》(群共享“全国中小学生学籍系统首次数据采集附件-含第一个模板”下载解压后可找到。)

10、班号如何填写?

答：班号由6位数字组成，组成方式为所在教育阶段一年级入学年份+教育阶段代码(小学为1，初中为2，高中为3)+班级号，如一名学生是2011年入学的初二(2)班学生，则班号填写为2011202。

11、入学年月如何填写?

答：填写某一教育阶段一年级入学的年月，如一初中生是2011年9月入学，则入学年月填写为201109。个别市县要求统一填小学的入学年月，也可以，不用更正，这个不是关键信息。

12、如何判定一个学生为独生子女?

答：有计生部门颁发的《独生子女证》才能判定为独生子女。

13、是否享受一补如何填写?

答：义务教育阶段的学生根据实际情况如实填写，高中生一律填写否，“一补”指的是义务教育阶段寄宿生生活费补助。

14、学籍辅号填什么?

答：现使用的省级学籍系统中的学籍号，义务教育阶段学生可不填，但高中生必须要填写学籍辅号(海口市没有要求高中阶段学生必填，学校可暂不填写，以后省教育厅协调市局统一填写)。

15、模板开始检查时弹出

的对话框，对话框中的学校标识码该如何填写?

答：与模板中学校标识码那栏填写相同内容。参见问题4.

16、个别学生监护人缺失，如何填写?

法律上的规定是：未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：

(一)祖父母、外祖父母;

(二)兄、姐;

(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。

请按以上顺序填写至少一个监护人信息即可。 友情提醒：

请各位老师一定注意录入数据的学生模板的信息保密性。学生学籍数据属于教育基础信息，受有关法律和规定保护，如果泄露要承担相应责任，严重的将触犯刑法，承担刑事责任。

第二篇：全国中小学生学籍信息管理系统照片采集要求

全国中小学生学籍信息管理系统

照片采集要求

一、学生照片规格

1.淡蓝色背景颜色， 近期正面免冠彩色头像数码照 片。

2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高) ，分辨率150dpi以上。

3.人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。

4.数码照片要求为jpg格式。

5.照片文件大小应小于60K。

二、学生照片文件命名规则

1.有身份证号的学生，其照片文件以身份证号命名，并按年级、班级分文件夹存储。

2.无身份证号学生，其照片文件命名规则为：学校标识码_班号_姓名，并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。

第三篇：全国中小学生学籍信息管理系统首次数据采集 学生信息 各项指标说明

全国中小学生学籍模板检查软件使用说明

1. 使用本软件的功能，需要允许运行宏。

2. 允许运行宏需在菜单中选择：工具-宏-安全性:选择低。

3. 填写完成学生信息后点击‚开始检查‛按钮，输入十位学校标识码点击‚确定‛，启动程序。

4. 若数据存在问题，程序弹出提示框：‚部分数据不符合要求，单击确定查看‛。点击确定进入‚错误信息‛页面，查看错误说明。

5. 若数据正确，程序弹出提示框：‚数据校验通过，可以上传‛。

6. 点击‚打印‛，选择打印记录从1到1,为打印示例。

全国中小学生学籍学生信息模板各项指标填写说明

1. 学校标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的10位识别代码。

2. 姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。

3. 性别(选择项)：男、女。

4. 出生日期：年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。如：‚20110101‛。

5. 出生地行政区划代码：6位行政区划代码(百度搜索：例如 搜索‚ 江西省南昌市东湖区行政区划代码‛-360102)再加上000000(6个0)共12位。

6. 籍贯：祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。(例如：江西南昌)

8. 国籍/地区(选择项)：中国、美国等。

9. 身份证类型(选择项)：居民身份证、香港特区护照/身份证明、其他等。身份证件类型为:其他时，身份证件号可不填，但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字，学校盖章，提交上级教育主管部门备案)。

10. 港澳台侨外(选择项)：否、香港同胞等。

11. 健康状况(选择项):健康或良好...

12. 政治面貌：中国共产党党员、中共共产党预备党员等。

13. 身份证件号：填写数字或末尾字母x。身份证件类型为‚其他‛以外的证件类型时，身份证件号必填。

14. 户口性质(选择项)：农业户口、非农业户口

15. 户口所在地行政区划：6位行政区划代码再加上000000(6个0)共12位。

16. 班号(填写7位数字)：规则为4位入学年份+1位学段编号+2位班级编号，其中学段编号为1-小学，2-初中，3-高中，如2009101代表小学2009年入学的一班。

17. 入学年月(填写6位数字)：新学生入学的时间，年填4位数字、月填2位数字，如‘201101’

18. 入学方式(选择项)：学生以何种方式进入学校，义务教育阶段分为：‘就近入学、其他’，高中阶段分为‘统一招生考试/普通入学、体育特招、艺术特招 、其他’。

19. 就读方式(选择项)：区分学生在校读书的方式，可分为‘走读、住校’。

20. 现住址：学生现在居住的地址，具体到村庄、街区门牌号。、

21. 通信地址：可以联系到学生的地址。

22. 家庭地址：学生家庭的地址。

23. 联系电话：学生的联系固定电话或者手机号码。(纯数字，勿添加破折号‚-‛)

24. 邮政编码(纯数字)：填写学生现住地的邮政编码。

25. 是否独生子女(选择项)：‘是、否’。

26. 是否受过学前教育(选择项)：小学新生在入学前有上过幼儿园或者是学前班，‘是、否’。

27. 是否留守儿童(选择项)：留守儿童指父母外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女，分为：‘非留守儿童、单亲留守儿童双亲留守儿童’。

28. 是否需要申请资助(选择项)：‘是、否’。义务教育阶段的学生填写否，高中阶段的学生根据实际情况填写是或否。

29. 是否享受一补(选择项)：‘是、否’。义务教育阶段的学生根据实际情况填写是或否，高中阶段的学生填写否。

30. 是否孤儿(选择项)：以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写，‘是、否’。

31. 是否烈士或优抚子女(选择项)：以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写，‘是、否’。

32. 上下学距离(纯数字)：填写学生家庭住址与学校之间距离的公里数。(单位为：千米/公里)

33. 上下学方式(选择项)：步行、自行车(含摩托车、电动自行车)、公共交通(含城市公交、农村客运、地铁)、家长自行接送、校车、其他。

34. 是否需要乘坐校车(选择项)：‘是、否’。

35. 曾用名：曾正式使用过的姓名。

36. 身份证件有效期(纯数字)：身份证件上显示的有效期限。

37.血型(选择项)

38. 特长：填写学生特长信息。

39. 学籍辅号：填写各省本地的学生编号，用于地方系统与中央系统对接。

40. 班内学号(纯数字)：学生班级内编码。

41. 学生来源(选择项)：区分学生的生源情况，义务教育阶段分为‘正常入学、其他’，高中阶段分为‘正常入学、借读、其他’。

42. 电子邮箱：填写学生的电子信箱。

43. 主页地址：填写学生的主页地址。

44. 残疾类型(选择项)：残疾是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力，分为：无残疾、视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾 、多重残疾、其他残疾。

45. 是否由政府购买学位(选择项)：是,否。是否由政府购买学位：指学生在民办学校就读，但其所需学费部分或全部由当地政府承担。公办学校的学生填写否，民办学校的学生根据实际情况填写是或否。

46. 随班就读(选择项)：残疾人在普通中小学接受基础教育的类别，可分为‘非随班就读、视力残疾随班就读、听力残疾随班就读 、智力残疾随班就读、其他残疾随班就读’。

47. 成员1姓名

48. 成员1关系(选择项)：家庭成员或监护人与学生之间的关系，父亲 、母亲 、祖父 、祖母 、外祖父 、外祖父母 、兄弟姐妹、其他。

49. 成员1关系说明：关系选择为其他时，填写对关系的说明。

50. 成员1现住址：家庭成员或监护人现在居住的地址。

51. 成员1户口所在地行政区划：公安户籍部门确认的家庭成员或监护人户口所在行政区划。(同第5点百度搜索填写)

52. 成员1联系电话：固定电话或者手机号码。(纯数字，勿添加破折号‚-‛)

53. 成员1是否监护人(选择项)：‘是、否’，监护人：对无行为能力或限制行为能力的人的人身、财产和其它一切合法权益负有监督和保护责任的人。

54. 成员1身份证件类型(选择项)：可证明成员身份的证件类型：居民身份证;军官证;士兵证;文职干部证;部队离退休证;香港特区护照/身份证明;澳门特区护照/身份证明;台湾居民来往大陆通行证;境外永久居住证;护照;户口簿;其

他。

55. 成员1身份证件号：身份证件类型对应的证件号码。(纯数字或尾数字母x)

56. 成员1民族(选择项):汉族，蒙古族等。

57. 成员1工作单位

58. 成员1职务:家庭成员或监护人在工作单位所担负的工作岗位。

成员2的相关信息填写以成员1为参照。

59.是否进城务工人员随迁子女(选择项)：是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年，‘是、否’。

注：

1、红色字体标明的信息内容为必填项，黑色字体标明的信息内容为选填项。

2、各信息单元格中，没有填信息内容的单元格，不能手动在单元格填写‚无‛。

3、选择项的信息单元格，不能进行手动录入数据。

4、如果学生没有身份证号，在身份证件类型选择为其他，身份证件号可不填，但学校需提供学生在本校就读证明。

5、班号、入学年月及邮政编码只能填写纯数字，不能填写文字或字母。

第四篇：2016教师信息系统个人信息采集问题说明

全国教师管理信息系统问题汇编(10月15日)

一、 学校机构问题

1.问：已撤消的学校有帐号，如何处理?

答：已撤消的学校虽然有帐号，但不用采集教职工信息。 2.问：系统中学校名称是旧的，与实际不一致，如何处理? 答：本次采集先用旧的学校名称，等待教育部更新机构信息。 3.问：个别学校没有帐号，如何处理?

答：与教育局统计部门核实“学校代码信息管理系统”中是否有该校信息，若无该校信息则进行登记，待教育部审核通过后再下发学校帐号，目前先暂缓采集教师信息。

(学校代码信息管理系统每季度更新一次，10月1日前登记的学校预计12月份更新)

4.问：青少年活动中心、少年宫、进修校等没有帐号，是否需要采集教师信息?

答：不需要采集。

5.中心校下属的完小、教学点，能否统一由中心小学录入? 答：由于中心校统一采集，各教学点间的轮岗交流就无法在系统中体现，因此各教学点单独采集。

二、 教师用户问题

1.问：为什么外籍教师无法创建教师帐户?

答：外籍教师无“教师自助子系统”功能，外籍教师的信息统一由学校填报。 2.问：教师填报信息时，为什么没有年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息?

答：年度考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。 3.问：教师填报信息为什么无法报送? 答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。 4. 问：教师录入信息时，是否要上传照片?

答：教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。

三、填报信息 1.《基本信息表》

(1) 问：哪些教师要采集信息??

答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工、无合同人员、劳务派遣人员不采集。

(2)问：教师的照片底色有没有要求?

答：没有统一要求。

(3)问：如何判断是否为新聘教师?

答：信息首次采集，全部为“否”(即使是2016年10月办完手续的也填“否”)。 (4)问：身份证出生日期、姓名与档案不符，如何填报? 答：“出生日期”项以档案为准;“姓名”项以身份证为准。 2.《学习经历》

(1)问：学习经历从哪一阶段开始录入?

答：本科院校、高职专科教师从第一学历(本科或专科)填写至当前学历，其他学段从第一学历(高中或中专)填写至当前学历。

(2)问：获得学历“高中”，所学专业如何填写? 答：高中所学专业填“无”。 3.《工作经历》

(1)问：工作经历从哪一年开始录入? 答：从任教以来开始录入， 每人可多条记录。 (2)问：目前工作的任职结束年月如何填写?

答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。 (3)问：工作经历中：任职岗位如何填写 答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位 4.《岗位聘任》

(1)问：岗位聘任从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。 5.《专业技术职务聘任》

(1)问：专业技术职务聘任从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。 6.《基本待遇》

(1)问：基本待遇从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入，每年一条记录。 (2)问：新入职的教师基本待遇如何填报? 答：不满一年的按当年实际应发数填写。

(3)问：月工资是按1月还是12月填写?绩效工资是不是包含基础性绩效和奖励性绩效两部分?

答：月工资按12月填写，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效. 7.《年度考核》

(1)问：年度考核从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入，每年一条记录。 8.《教师资格》

(1) 问：有多本教师资格证，如何填写?

答：所有的教师资格证全部录入。

(2) 问：无教师资格证的老师要不要采集? 答：要采集，教师资格证填无。 9.《师德信息》

(1)问：师德信息从哪一年开始录入? 答：考核信息从2013年开始录入;

荣誉信息：2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉。 处分信息从任教以来开始录入。

10.《教育教学》

(1)教育教学信息从哪一年开始录入?

答：从2013年开始录入，第年分春季、秋季进行录入。 11.《教学科研成果及获奖》

(1)教学科研成果及获奖从哪一年开始录入?

答：2013年以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。 12.《人选人才项目》 13.《国内培训》

(1)国内培训从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入。

(2)国内培训继续教育学分怎么填? 答：本次采集，培训学分不用填写。 14.《海外研修》 15.《技能及证书》 16.《交流轮岗》

(1)交流轮岗从哪一年开始录入? 答：从2013年开始录入。

四、系统操作 1. 问：四类帐号功能分别是什么?

备注：高校没有培训管理员

2.如何导出单个教师所有信息的word文档?

答：教师信息审核后，可由教师自行登录系统导出或用系统查询员帐号登录，选择“综合查询”—“常用查询”，选某个老师的姓名，然后导出。

3.学校填写的信息(如待遇、职称、师德等)通过模板上传，教师名字顺序是否会影响导入?

答：不影响，模板上传通过证件号+姓名自动匹配。

4.教师信息审核通过后，无法修改怎么办?能用系统管理员将该账号删除，重新填报一次吗?

答：高校的教师信息审核后无法删除。其他学段的教师信息学校审核通过，但上级主管部门未审核，可由上级主管部门审核退回;若上级主管部门已审核，则无法删除。

第五篇：信息采集系统设计说明书

信息采集系统概要设计

整体网络拓扑

信息采集系统的总体网络拓扑如下图所示：

工程师站服务器公网采集站1采集站2...

网络结构说明

设备与采集站属于厂区内的同一个私有网络。

采集站/工程师站与公网直连，或者通过路由器间接地与公网连接。

终端状态管理

工程师站可以看到采集站的在线状态。选择采集站后，可以看到采集站下各个终端的在线状态。如果网络连接正常，所有采集站和终端都应该是在线的状态。 采集站和终端注册

为了显示采集站和终端的在线状态，用户需要在工程师站上注册所有的采集站以及采集站下的终端信息。

用户在注册采集站时，需要填写采集站的标识符，该标识符不可重复，目的是让用户区分不同的采集站，且该标识符需要在采集站和工程师站上保持一致。

用户注册完采集站后，就可以在该采集站下添加终端信息。添加终端时需要填写终端的标识符和描述信息。其中，唯一标识符应当是终端内部可以取到的，可以区分同一个采集站下的不同终端;描述信息的目的是帮助用户区分不同的终端。

采集站和终端信息注册完成后，需要上传到服务器。当其他工程师站连接上服务器时，可以读取到这些信息，无需重复注册。

数据采集过程

本系统采集的数据有三种类型，分别是组态数据，运行数据和故障报警。其中，故障报警又分为实时故障和历史故障。下面分别阐述这三种类型数据的采集过程。

组态数据

每个终端都有一份组态数据，用户可以在终端上直接修改该组态。工程师站可以实时查看终端的最新组态信息，也可以修改并下发该组态信息。

查看终端组态

工程师站可以查询某个终端的最新组态。查询的详细过程如下：

1. 2. 3. 4. 5. 6. 工程师站发送查询命令给服务器

服务器从查询命令中解析出目的采集站，并将查询命令发送给采集站 采集站收到查询命令后向指定终端查询最新组态数据 终端回复最新组态数据

采集站将得到的组态数据回复给服务器

服务器将组态数据回复给发起查询的工程师站

数据流如下所示：

1.工程师站发送组态查询命令6.返回最新组态服务器工程师站2.服务器转发组态查询5.采集站返回最新组态采集站4.终端返回最新组态3.采集站向终端查询最新组态终端

修改终端组态

工程查询到终端的最新组态后，可以修改某些参数，然后将修改好的组态下发到终端设备。查询的详细过程如下：

1. 工程师站发送写组态的消息给服务器，消息中需要包含组态和终端标识，可以有多个终端，这些终端的组态将更新为同一份组态。注意，多个终端必须属于同一个厂区，即由同一个采集站管理。

2. 服务器从写组态消息中解析出目的采集站，并将写组态消息转发给采集站。 3. 采集站收到写组态的消息后，将组态下发给指定终端。 4. 终端回复组态更新结果给采集站。 5. 采集站将更新结果回复给服务器

6. 服务器将组态更新结果转发给工程师站 数据流如下所示：

1.发送写组态消息6.返回组态更新结果服务器工程师站2.服务器转发写组态消息5.采集站返回写组态结果采集站3.采集站向终端写组态4.终端返回组态更新结果终端

运行数据

工程师站可以查询指定终端的当前运行数据，以了解终端的运行状态。查询过程与组态查询过程类似，此处不再赘述。

故障数据

终端运行过程中，如果发生故障，则需要将故障信息发送给采集站。采集站收到故障数据后，需要将此数据保存到本地数据库中。如果采集站此时能连接上服务器，则需要将故障信息发送给服务器。服务器接收到此故障报警后，需要将此故障报警推送给当前在线的工程师站。如果没有工程师站在线，则丢弃此条报警。

从上面的描述可知，工程师站被动接收到的故障报警都是实时故障报警。工程师站也可以通过历史报警功能查询历史报警信息。

实时故障

实时故障由终端主动上报给在线的工程师站，故障上报流程如下： 1. 终端检测到故障，上报故障给采集站

2. 采集站收到故障后，将故障信息发送给服务器

3. 服务器查看是否有在线的工程师站，如果有，则将故障信息推送给工程师站，如果没有在线的工程师站，则丢弃该条故障报警。 数据流如下图所示：

3.服务器推送故障报警服务器工程师站2.采集站上报该条故障报警采集站1. 上报故障信息给采集站终端

历史故障

用户可以通过工程师站查询终端的历史故障信息，以了解终端的历史运行状态。历史故障查询时需要指定采集站和查询的时间范围，查询得到的结果为指定采集站下所有终端的某一时间段内的历史报警。

历史故障查询的详细过程如下：

1. 工程师站向服务器发起历史故障查询，查询消息中包含了待查询的采集站和查询时间段。

2. 服务器将查询消息转发到指定的采集站。

3. 采集站根据查询消息中的时间范围查询本地数据库，采集站将查询到的结果返回给服务器

4. 服务器将查询到的历史故障转发给发起查询的工程师站 数据流如下图所示：

2.将查询命令转发给采集站1.发起历史故障查询工程师站服务器3.服务器转发查询结果3.采集站返回查询结果采集站 各组件功能设计

工程师站

操作界面

需要展示的信息有：

1. 已注册的采集站和终端的在线状态 2. 终端的组态数据、运行数据和故障数据 需要编辑的数据有：

1. 采集站和终端的注册信息 2. 终端的组态数据

历史故障查询时需要指定时间范围，时间范围太长有可能会导致网络响应缓慢。

信息读写和接收

用户可以通过工程师站主动查询指定设备的各类数据，包括组态数据、运行数据和历史故障。可主动查询的信息有：

1. 2. 3. 4. 5. 各采集站的在线状态

采集站下的终端的在线状态 指定终端的组态数据 指定终端的运行数据 指定采集站下的历史故障

实时故障由于对实时性要求比较高，需要由服务器主动推送给工程师站，工程师站接收到实时故障后，需要给用户提示，用户可以查看工程师站接收到的实时故障的详细信息。 终端信息注册和组态修改

用户编辑好后终端和采集站的信息后，通过网络模块将组态保存到服务器上。 组态修改完成后，通过网络模块将组态下发到各个终端上。

采集站

采集站标识符

采集站的功能生效之前，需要在界面上输入该采集站的标识符。该标识符需要与工程师站注册采集站时所用的标识符保持一致，这样工程师站才能将该采集站的信息正确的显示出来。

终端状态管理

采集站在启动后，需要根据采集站标识符从服务器上下载该采集站下面所有的终端信息。采集站监测各终端的在线状态，当状态发生变化时，需要将此状态更新到服务器，以便工程师站上可以实时反应出各终端的在线状态。

故障报警

采集站收到终端的故障报警时，需要将此条故障报警保存在本地数据库中，以备后续的历史故障查询。

组态模板

当工程师站向采集站下的某个终端发起过组态查询时，采集站需要将此终端的组态保存到本地数据库中，后续可能需要导出此组态信息，用于其他厂区的组态模板信息。

查询响应

采集站需要响应服务器的查询和下发命令。查询的信息类型有：组态数据、运行数据和历史故障。如果是组态数据和运行数据，采集站需要从终端中取得最新的结果，然后返回。历史故障数据从数据库中根据一定的条件返回。采集站还需要下发组态给终端。 采集站与终端之间的交互接口

服务器

查询中转

工程师站查询终端信息时，需要服务器将这些查询指令转发给对应的采集站;采集站将结果返回给服务器时，服务器需要再将结果转发给工程师站。

报警推送

服务器接收到采集站的故障报警时，需要检查当前是否有在线的工程师站，如果有，则需要推送故障报警到工程师站。如果没有，则丢弃此条故障报警。

采集站注册信息管理

工程师站上注册好采集站和终端的信息后，需要保存到服务器中。当其他工程师站开启时，需要从服务器上获取到最新的采集站和终端注册信息。

采集站状态管理

每个厂区的采集站在上线时都要向中转服务器汇报在线状态，并开启保活机制，一段时间后，如果保活失败，则判定采集站的状态为离线。

采集站下的终端在线信息发生变化时，需要将此信息发送给服务器。

网络组件的接口

与工程师站之间的接口

工程师站的UI层通过网络组件来实现数据采集和下发。网络组件主要提供的功能包括终端在线状态管理、组态读写、运行数据查询、历史故障查询和实时故障接收这几个方面，下面是这几类功能的主要接口：

终端在线状态管理

1. 增删采集站及终端信息 2. 获取所有采集站的在线状态

3. 获取指定采集站中所有终端的在线状态

组态读写

1. 获取指定终端的组态

2. 写入组态，可以指定采集站下的一个或者多个终端

运行数据查询

1. 获取指定终端的运行数据

历史故障查询

1. 获取指定采集站下的历史故障，查询条件是时间范围

实时故障接收

1. 设置故障接收的回调对象(该回调对象有可能被频繁调用，需要确认终端的故障推送间隔时间)

与终端之间的接口

采集站与终端之间的通信有下面四种：

1. 2. 3. 4. 采集站向终端读取组态数据 采集站向终端写入组态数据 采集站向终端读取运行数据 终端推送故障报警给采集站

具体的通信协议待定。