北师大学习心得范文

第一篇：北师大学习心得范文

北师大学习心得

首先用"无言独上西楼"开头，换一种导入方式让人耳目一新。

一、一位老师

北京一所高中宏志班班班主任高金英老师，今年69岁。在讲座时却精神抖擞，满腔热情，她口齿伶俐，字正腔圆。一开口就深深地吸引了我们在场的每一个人。她的讲座不是在讲，而是用热情在演绎。通过她的演说，我们了解到为了让孩子们将部分枯燥无味的理科知识记住，每节课都用心去揣摩，不管是讲课形式还是内容安排上，她都想方设法，打破樊篱让"趣味""欢乐""惊喜"充溢整个课堂，学生的心被老师牢牢抓住，变被动为主动。你还用担心他学不好么?大家看，(玩"一元钱魔术)高老师连魔术都学了好几招。本来我个人也是一直在朝这方面努力，希望自己的课堂生动有趣，打破俗套，推陈出新。听了高金英老师的讲座后我更坚定自己的想法。于是，学习回来后，还剩几篇课文，我都想办法让课堂更加有趣，在教学《小熊住山洞》时，我打破以往按教案一步一步走的教法，通读课文后，我针对最后一段提问为什么"小动物们要给小熊一家送来一束束鲜花"呢?因为保住了小动物们的家。引出了小熊舍不得砍，为什么舍不得?从而将春夏秋冬森林的美景一一引出，讲到夏天森林开满了花，学生们有的说花儿开得太美了，散发了清香，小熊舍不得砍;有的说花儿开得美，引来了小蜜蜂来采蜜，到时还会给小熊家酿蜂蜜呢，小熊当然更舍不得砍。因为每个孩子的回答都是自己独特的想法，加上我夸大的表扬，说的人越来越多，越说越来劲。当学生说到"秋天的森林""时，全班孩子都惊奇地看着她，她说秋姑娘把金色送给了森林，地上的草儿变黄了，树上的叶子也全黄了，一阵风吹来，叶子落在地上。我相机引导叶子被风吹离枝头像?学生马上想起前面学过的"黄叶舞，红叶飘"的儿歌，接口说道像蝴蝶，像小鸟，落在地上，厚厚的一层，像铺了金黄的地毯。当他说完，我又适时送上掌声，学生们又跟着说了一遍，我趁机告诉学生要多看书，多积累好句子，活学活用。这是高金英老师给我的启迪，我将在教学的路上保持热情，不断思索，探究，实践。

二、一名家长

北京中关村一小的一位班主任全艺在介绍自己的工作时讲到一个"海归"家长，留给我深刻的印象。先说说中关村一小的状况，中关村一小的孩子们都属于"非富即贵”的家庭。随便在学校的哪个角落都会碰到得罪不起的人。老师的工作压力也非常大，上课时，不小心说错了一个词，晚上，马上就会有学生的博士后爸爸或者院士爷爷打电话来，毫不留情她指出问题并要求老师第二天全班纠错，同时向学生们道歉，所以，这所学校的老师工作都相当谨慎小心，生怕做错了事。尽管如此还是碰到了那种"海归"家长。"海归孩子"的情况是这样的，老师上课，他从来不会坐着听，显然和成书记讲的英国小孩样自由自在，无拘无束，可必竟是回到中国了呀。可他沉浸在自己的世界里，"任尔东西南北风"，于是，老师找来孩子的家长来谈心，初次见面，让人惊艳，全艺老师形容家长像范冰冰一样美，全老师将孩子的情况一一说明，家长毫不在意面向老师摆出45度角回答：全老师，我觉得我孩子挺好的呀，这是孩子的个性体现，这有什么问题吗?如果没有其它的事，我就先走了。说完，扬长而去。全老师说她是在不够清晰的状态下目送这位美女家长噔噔噔，一路踩着猫步离去的。就是这样一位家长，全老师却没有放弃他的孩子，把他的孩子送进了北京101重点中学。最终，感动了孩子的家长，与全老师成了好朋友。我想说的是如果碰到这样一位家长，作为老师，你将怎么做，会不会因此而放弃呢?我想，我肯定会像全老师一样尽力去做好自己的工作。

三、一句话

在学习的过程中，有两位教授讲到顾明远一句话——社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都能担任的，则在社会上是没有地位的。当时，讲课的教授毫不客气地说你们在座的这百号人，真正地来检测，最多只有三分之一的人能当老师，所以，自然你们收入不高，社会地位低下。当时学习的一些老师很生气，有一位咸宁的特级教师就与其争辩。我当时也有点想法，但是仔细一想也是道理的，先不谈我们教师这项职业， 随便说路上捡垃圾卖的，起早贪黑扫大街的环卫工，工厂里的计件工人，起市里的导购员，我们虽不会歧视他们，但是，您会不会放着老师不做，去做他们的事呢?答案是肯定的。让我们回到顾先生的那句话“„„专业化才有壮会地位，才能„„”这里强调了“专业化”，所以，为了赢得他人的尊重，作为一名教师要不断地学习，让自己变得无可取代，当然，这也是社会问题，是他们把教师职业的门槛定得太低，导致社会地位低下，不能完全来怪我们个人素养不高。即使我们找到自我安慰的理由，又有谁能因此而不学无术呢?我们必须秉着“学高为师”理念激励自己，让自己不断地学习，让自己变得专业化，让自己身有所长，无可取代。不说别的，就说我们荆州实小《荆州赋》的作者，了了的博客的主人，唯一的女校长，两位特级等等，哪一位不是博闻强记，笔耕不辍的榜样呢?

四、一位教授

钱志亮教授是留给我印象最深的一位教授。他是北师大四大名嘴之一，其中于丹我们都已非常熟悉。而钱志亮教授百家讲坛4次邀请他，他都拒绝了，钱教授个人学识才华就毋需多谈。他这人对待每一次的讲授都非常认真严格，连我们这些非正式学员他也毫不客气。有2位老师迟到了，他很生气地说，上课不能迟到，这是幼稚孩童都懂的规矩，作为小学教师你们不懂吗?学习培训是国家出的钱，是让你们这样浪费的吗?后来，3个多小时的讲座，没有一个人敢讲一句话，当然，不仅仅是他的严格，更因为他讲座的内容，让我们听得热血沸腾，因此，我也写了学习心德，学习钱教授的"才华横溢"学识渊博""严格要求"，学习他为中华之雄起而教书。

五、一所学校

在学习期间，我们参观了三所小学，每次都是五点多就起床，尽管如此，在拥堵的北京还在让我们有两节精彩的课给错过了。有所学校叫润丰学校，他们的校训有些绕口——为了一切孩子，最大可能的发展孩子一切潜能。学校并不大，由地下与地上组成。地下是能容纳1800人同时进餐的食堂，大型游泳馆，高尔夫球模拟场，羽毛球䠉，乒乓球馆等，地面是几层楼高的教学楼及教师办公室，会议室，特色展厅，有古今中外名人展厅，不同地域风俗展厅等全都实现数字化，有疑问直接在专门的电脑触摸屏上输入问题，直接解答，还可以进行知识问答竞赛，非常先进。我们也参观了他们的教室，外墙的学生空间自由而充满个性，乱七八糟形容也不为过。他们的兴趣教室是专用的，下午时间班级轮流进行兴趣小组，有厨艺组，陶艺组，木工组，钢琴组，摄影组，京剧组等几十个兴趣小组，由学校聘请专业人员教学。学生一分钱都不用出，政府每个学生补助600元，甚至更多。在我们看来学生是幸福的，但不尽然，大多数学生课后还是进行了学业补习，我的同学的孩子正读三年级，一个星期学3小时奥数，一学期3000元左右，无形中也增添了家庭的负担和孩子们的学习负担，真正说来也不轻松。但我们每个人要看，要学习的是学校教育积极的，发展的一面，而不是盯着消极一面瞧，我们每个人都要心存大教育观，着眼长远利益看教育。

以上是我学习的一些感想，汇报完毕，谢谢大家的倾听!

第二篇：北师大学习心得

专业成长，路在脚下

——北师大合肥市中学语文学科高级研修班学习心得

庐江县龙桥镇黄屯初中 汪选桃

时下，一谈到语文教研及专业成长，有一定教龄的职业语文教师，往往有这样两种现象：要么一直为教研而教研，走入迷宫;要么言必谈课题，流于赶潮。其实他们当中真正的收获有多少，大概只有研究的人自己才知道。语文教研及专业成长，路究竟路在何方，和不少职业语文教师一样，笔者近几年也走入迷茫之中。

8月1日至4日，作为一名有着十五年初中语文教龄的农村学校教师，笔者有幸和其他49名被合肥市教育局认定的第二批中学语文骨干教师(学科带头人)一起，参加了北师大合肥市中学语文学科高级研修班。几天的课程研修，笔者的确获益匪浅：很多职业观念得到了更新;在交流中开阔了职业和生活视野;自身难得有了一次系统充电;愉悦了身心。。。而其中收获最大的应该是8月1日上午北京101中学副校长、特级教师程翔的讲座。这次讲座让笔者今后在如何继续走语文教研及专业成长之路上茅塞顿开——“教师专业发展的基本途径是积累‘课堂作品’”。

纵观近几十年来那些广为人知的有成就的语文教育家，如于漪、魏书生、钱梦龙、余映潮等，他们无不立足文本，立足学生、立足课堂，走出了自己的语文专业成长及教育家之路。程翔先生的成功也是如此，他说的“教师专业发展的基本途径是积累‘课堂作品’”，值得我们每一位正在步入迷茫或歧途的职业语文教师深刻反思，努力实现自身真正的职业成长。

语文教研及专业成长，路在脚下。

第三篇：北师大研修学习心得

在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。身为教育工作者，更应紧跟时代发展的步伐，成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。

XX.12.7日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部高级研修班在北师大阶梯教室进行了开班仪式。首先由班主任介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐聆听，分享教育成果。指出当前教育失衡问题，点醒我们教育以育人为根本。我们要沉下心来，按教育规律办事，办符合社会价值，符合社会需求的教育。

田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观念，认真完成培训任务。学到最先进的教育经验，把握好机会。2.认真梳理反思过去工作，提高今后工作效率。领导者把握方向、政策，管理者制定细节、措施，共同为学校的教育努力。3.好好领悟北师大人文精神。4.学习北京对生命的尊重，北京人的生活气息。

附：

一、北师大学习集锦(摘录)

、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。做对比“看到效果”更重要，尊重是教育的底线。

2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家常课中。

3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。

4、“四十分钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩子的生命时间，加班无率是犯罪。

5、不能让一个孩子失学。

6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要，唤起师生自我发展、追求幸福人生的激情。

7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。

8、孩子们并不介意一个严苛的老师，但他们讨厌一个处事不公平的老师。

9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生也永远不会放弃自己。

0、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。

1、给孩子贴标签(想让孩子成为什么人，就给孩子贴什么标签)

2、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。

3、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。

4、成功就是做最好的自己。

5、用看得见的手去管看不见的手。

6、没有资源就是最大的资源。

二、我的微博微信(摘录)

、正确处理正职与副职的关系：摆正角色位置，发挥副职作用。①有主见但不固执。②多揽事而不争权。③尽职而不争功。④行权而不越位。⑤分担、分忧，维护正确威信。掌握工作艺术，避免激化矛盾，从而把工作效应发挥大最大化。为学校的明天齐努力!

2、当好下属有六点：①对工作负责，追求卓越。②准确领会上级工作意图。③调整你的工作思路，配合领导工作。④爽快接受命令与指示，诚恳接受指令。⑤事情请示，事后报告。⑥意见不同时的策略“老板定律”。把握原则，工作到位，不求最好，只求更好。

3、布利丹效应给我以这样的启示：①鱼与熊掌不可兼得。我们经常会面临两难的选择，正是这种举棋不定的心理，让我们失去了最佳的决策时机。②一山看着一山高。我们爬上了一个山头，看到的是其它的山比它还高，但我们到了另一个山头，却发现还是原来的山最高。③选择只要适合，不追求最好。汲取精华。

4、怎么避免“乱”和“慢”呢?管理的“理”还有一层含义是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛盾，牵牛鼻子、抓关键环节，这都是排序。什么叫管理?管理是追求秩序的。

5、领导一定要有决断力，要避免“布利丹效应”。什么是“布利丹效应”呢?它有三大特点。第一，追求最优。这样往往会一再丧失机遇;第二，最乱。情绪乱、思维乱，选择的标准乱;第三，最慢。问题的发现慢，决策慢，执行慢。

6、小组合作学习四步曲独立学习——关注彼此的学习结果——质疑和解答——达成一致

7、在课堂中，我不仅关注学生的知识获取，也关注学生的生命发展。苏霍姆林斯基说：“教会学生善于思考善于说话。一个人来到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变得更聪明。”教师只有用智慧呼唤童心，才能让孩子的心灵自由飞翔，也才能使师生的生命力在生态课堂中得到尽情的释放。

8、我们老师的幸福在何方?学生比你更成功就是幸福的由来;我们老师的快乐在哪里?学生能把你记在心中就是你的快乐。领导、老师、家长、学生，我们都需要成长，前三者必须先成长，才能带动学生的成长。一字字，一句句，扣人心弦，让人深思。

9、江南《Style》现在很热火!火到北京崇文小学的课堂上了。根据孩子的特点，体育教师以之为依托，用神曲做课间操伴奏乐，骑马舞取代课间操，得到了孩子的喜欢。一个富有创新能力的导师，孩子也会受到影响去创新。所以操的改变看出了领导的用心良苦。细节决定成败!教育过程中我们时时事事都应当用心。

0、崇文小学提出了“以情移情”的办学理念，以“情”为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育的共同体。让学生“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”。教育过程中更多的是给予关注人的发展。

1、这种考试方式的变革，是崇文小学的教师从新生一年级学生的心理、生理发展出发，进行的有效小幼衔接的实验。这样做的目的就是让刚入学的孩子不仅热爱学习，更有学习的动力。为我们考试改革指引了方向，值得我们借鉴。

2、严肃的考场“搬进”了犹如一个游乐场般的体育馆，单一的试卷也“变身”为五颜六色的学习成果汇报单，众多小学生以“乐考”的形式完成进入小学校门的首场考试。考试内容分为语文、数学、英语3组进行，以游戏环节呈现。学生做完所有游戏可根据自己的“战果”领取相应的奖品。这是北京崇文小学考试变革。

3、通过错题归因，提高生发现解决问题能力，通过解析，提高学生分析解决问题能力，通过典型句的置换训练，提高学生灵活运用词语的水平，通过特殊呈现方式，调动学生记忆，抓的都是极小的点，很多东西看上去实在平淡无奇，可就是这样的最平常、最朴实的东西，在她的穷追之下，做出了成果，让我们受益匪浅。

4、讲座中印象最深的一个词是“一点穷追”，即抓住教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，在这“穷追”之下，许多看似平淡无奇的问题被“追”出了门道。

5、教育科研贵在细心，应从微观入手、从自己的日常教学工作入手、从教学工作中最需要解决的困惑入手，并展开深入地研究，在“一点穷追”之下，把问题追出门道来。听音乐画鸭子来培养孩子的节奏感、简笔画+关键词的训练等案例都是取材于教学过程中小的问题，却在“一点穷追”的科研精神指引下做到了极致。

6、“在教学中我们要尽智，进行有创意的研究;我们要尽心，进行有反思的探究;我们要尽力，进行有耐力的探究。”这是王老师多次重复强调的话。就是说我们的教育科研要从小处着手、从学生着手、以极致为终。这样的研究，才是真正的研究，才是真正立足于教育实际的研究。

7、“以人为本，抚心为上，刚柔并济，硬软互补。”这是教学管理的捷径之一。说得真好!

8、一堂课，不能是老师的单口相声，而应该是师生分声部的有序合唱。老师要改过去只注重自己讲得好，变成积极的研究学生，怎样让学生学得好。课前把适当的学习任务分解到小组，落实到个人。学生会运用课前准备资料，对书本知识讨论、质疑，呈现问题。对生成问题不回避，而是根据学生的差异适当延伸、拓展。

第四篇：北师大学习培训心得

1、学会应对突发事件在学校的日常教育教学生活中，一旦发生突发事件时，我们要注意的是快讲事实，慎讲原因，我们一定要及时向上汇报请示口径，了解实情，对外统一口径，并且及时搜集有利于学校的证据。及时的证据非常重要，它涉及到一旦发生官司的话，这些证据将是一把巨大的“保护伞”。

2、未成年学生的合法财产的保护权益

教师不得没收学生的物品长时间不予发还，妥善保管。这一点在学校工作中经常碰到，例如，现在的学生经常拿手机上学，特别是用手机在课堂上玩游戏，一且被老师发现，很可能会没收，没收后，如果长时间不发还，这个老师就侵犯了学生合法财产的权益，这种做法是错误的。如果是危险品、有毒有害物品，要上报有关部门按法律程序进行处理。

3、校内学生人身受到伤害的责任处理

最高人民法院〈关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释〉第七条第一款“对未成年人负有教育、管理、保护义务的学校戓者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”

《侵权责任法》中规定中规定“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承当责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。

从法律的依据中不难看出，如果未成年人在学校中受到伤害，或者致他人人身伤害的，学校要承担相对应的赔偿责任。但话又说回来，只要学校能够证明已尽到责任了，就不承担责任。这一点非常重要，意思就是只要学校管理到位，责任到人，各方面防范措施都俱备了，这个责任就无需承担。

4、加强安全工作的管理

学校的安全工作重于泰山，谢教授引用了这样的一句话“当我们做对了，没有人会记得，当我们做错了，没有人会忘记”。这句话说出了我们教育管理者的心声，为了防范于未然，学校对安全管理要完善制度，要有领导安全工作分工制度;学校安全工作检查制度;教职工安全责任制度;学生应遵守的安全制度;安全教育制度;伤害事故记录报告制度等。通过不断地完善各种安全管理制度，把责任层层化解，使人人都重视安全工作。有了制度，还要注意管理到位，经常对校园隐患进行排查，重视校园暴力等，一旦发生安全事故，立即组织人员按预案进行及时处理。

通过听了谢教授的报告，使我从法律层面，管理层面，责任承担层面等都有了清晰的认识，从而对学校的安全管理工作支撑起完整的理论框架，为学校的安全工作指明方向。

第五篇：北师大学习心得体会

今年暑假,我有幸参加了晋城市城区“乡村教师培训计划”—北京师范大学高级研修班的培训。聆听了鲍传友、赵希斌、成刚等专家、教授的讲座，感到受益匪浅。做一名专业教师的最高境界，就是成为名师。那么名师成长有没有捷径可寻?研修过程中，有幸与这些专家、教授现场互动和交流，聆听他们先进的教育理念，领略他们的智慧与风采。敬佩之余，梳理这些名家的成长经历，发现他们的成功不无相似之处。在他们的成功之路上，掌声与泪水同行，鲜花与荆棘相伴，不断的学习和刻苦的修炼成就了他们的现在。他们的成长经历给了我深深的启示。我深刻地认识到当前教师必须具备的素质，也看到了教育发展的辉煌前景，所以机会难得，我特别珍惜，在课堂上认真学习领会，作好培训笔记，以便在以后的教学工作中用这些新的教育理念和管理模式指导自己。

在这次培训中给我印象最深的是汪志广专家讲的《名师成长之路》，他用生动幽默的语言、独到的教育理念、精湛的科学理论，深深的感染着我、启发着我、激励着我。让我明白了名师就是明白之师、明辨之师、明天之师，让我们成为与时俱进有新意，扬长避短有个性，表达精彩有味道的新时代的好教师，体会到尽职的快乐，追求无愧的快乐，提升育人的快乐，克服职业怠倦的负影响。

王立军教授的讲座《真正走进常态的教育科研》更是独树一帜，把教育科研常态化，细节化，易操作，她还和学员互动，举例说明，告诉我们怎样在平时的教学中搞教育科研，让我们明白了原来教育科研并没有我们想象的那么困难，在日常教学中就可以实现„„ 这次研修高密度，快节奏，多信息的讲座方式，满足了我对新知的渴求。下面我用一句话概括本次培训的收获：专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。今后我会学以致用，努力做到以下几点：

1、将坚持学习与实际相结合，实践与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥示范引领作用，努力向更高水平的名师方向发展。

2、积极阅读名师工作室推荐的有关书籍，学习特级教师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教学智慧，运用到自己的教学实践中。

4、以名师、特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主发展，形成自己独特的教学风格，争取成为本学科的佼佼者。

总之，此次赴京研修活动，收获颇多，感悟至深，无论是从理论上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高和有益的补充。我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在实践、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。