中职骨干教师国培网

第一篇：中职骨干教师国培网

中职骨干教师国培总结

培训院校------******

中职骨干教师国培总结

学 员：单 位：时 间：

2013年7月23日

1 培训院校------******

中职骨干教师国培总结

培训学员：徐文君(河北省武安市职教中心)

为了进一步提高广大中等职业院校教师的素质与专业技能，今年5月我有幸参加了国家教育部举办、******承办的国家级中职骨干专业教师培训班，进行为期三个月左右的计算机网络技术专业学习。首先感谢******的老师们对我们培训班学员生活及学习上的照顾，给我们来自全国各地的老师们提供了良好的学习生活环境。感谢国培的好政策、好决策!开班初，学院举行了此次国培的开班典礼，学院领导高度重视，***院长致欢迎辞，介绍了学院基本情况，并且对我们这批学员提出两点希望：一是做好角色转变，认真完成学习任务，实现专业知识和技能提升;二是遵守培训的相关制度，配合学院做好本次师资培训工作。信息工程系***副主任具体介绍了本次信息技术培训的具体方案。本次培训分为专业教学能力和专业核心能力两大部分。专业教学能力包括：网络技术发展现状探讨、计算机网络技术专业建设、专业课程设计和教学组织设计、教学分析四个模块。专业核心能力包括：网络操作系统安装配置与管理、网络基本架构的实现和管理、路由与交换技术、网站建设技术、网络安全与病毒防护、网络工程设计与实施等六个模块。培训采用“理论+实践+顶岗实习”方式，以实践教学为主，期间安排有高水平讲座和研讨会。

通过这段时间的培训让我受益匪浅，收获颇多。现将我参加此次培训的心得总结如下：

一、名师教授讲座，更新了教育观念

培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座，他们用自己多年来研究的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育发展的现状有了深入的了解，在 2

培训院校------****** 思想认识上和教学理念上有了很大的提高。中职学校的根本任务是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校培养人的标准是德智体全面和谐发展。德育应摆在学校工作中的首位，思想品德课承担着初中生的德育理论教育工作，对学生具有目标导向、价值导向、行为导向的功能，起着规范学生的政治方向、思想观念等。在新课程体系中，教学除了完成智育外，还要承担着思想的提高、品德的完善、能力的形成和体力的增强，教学是个认知和实践的过程，是继承前人知识、经验和创新的过程，教学不是教师单纯地向学生灌输知识的过程，还是师生交往沟通的过程;教师的作用不是“灌”而是“导”，教师在教学上主要起引导、指导、疏导的作用，在教学管理上主要起组织的作用，教师的任务不单是教知识，更主要的任务是教给学生科学的学习方法和思维方式，培养学生勇于实践、敢于探索创新的意志品质，提升学生的综合素质;学生是有思想头脑、有主动积极性、有潜在创造力的主体，学生学习好不好，有无学习积极性，主要原因是学生自己，学生是学习的主人。这些新的观点和新的知识给我们指明了方向和教学的路径，我们确实受到启发和教育，是一次大的收获!我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念。职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确择业观、就业观、价值观。

二、学习专业知识，提高了专业水平

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在计算机网络理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。例如***老师的路

培训院校------****** 由与交换机技术课，理论实践相结合，边进边做，教授讲一节课，学员做一节课，学员们亲手操作，使学员们提高动手操作能力，学起来有成就感和学习兴趣，真是麻雀虽小五脏具全。另外，在教学过程中******老师雄厚的专业知识，丰富的实践技能，严谨的治学态度也为我们树立了榜样。他们平易近人的教学态度让人倍感亲切，严谨治学的敬业精神令人敬佩。都让我提高了不少，对我今后的工作帮助很大。

三、企业实训学习，增强了动手能力

此次培训安排我们到华为科技有限公司进行为期两周的企业强化训练，由华为公司安排的资深网络专家——***老师教我们系统的学习了华为交换机，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系统的WEB网站服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器等各种服务器的搭建与相关安全配置的常用操作等。通过李老师亲自进行操作指导，使从未接触过交换机和路由器的老师也学会了它们的配置操作。通过李老师的细心指导与自己的耐心钻研，使我所学的理论知识与实际操作知识能够融会贯通。我现已能根据所学知识独立完成交换机、路由器的配置操作。此次企业实训，时间虽短，但使我们学到了许多实用性很强的知识，使我们开阔了视野，使我们了解了当前公司企业的需求，对我们以后教育学生，正确的引导学生的就业方向做出了不小的贡献!可以说企业实训活动是本次国家级培训的精华所在!

四、认识各地老师，相互交流学习

本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友，大家都来自职业学校的第一线，在学习与交流之中对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨;培训班为所有成员的交流提供了一个平台，充分利用这个平台，我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界;而且就有些大家在工作中感到困惑的问题

培训院校------****** 通过讨论也达成了一定的共识。每个学员都和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上我们互相关心，大家增长了知识，收获了经验，增进了友谊，并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我受益非浅。

同时，在培训学习中，******培训班的负责人，经常主动了解学员的思想动态，并带领我们参观合肥周边的旅游景点，增进了师生感情，缓解了学习压力。尤其是班主任董武教授和李京文教授工作尽心尽责，给了我们无微不致的关怀与帮助。这种敬业精神为我们今后树立了一个光辉的榜样。

五、总结

通过几个月的培训学习，使我更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识和实际操作能力，对我今后工作有很大帮助。同时，也让我们认识到，作为一名教师，学无止境，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需求的人才。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，我将把我学到的知识，为职业教育的发展贡献自己的一份力量。

第二篇：中职骨干教师国培学习总结

学 习 总 结

今年我非常有幸地参加了四川农业大学主办的国家级骨干教师工业与民用建筑的培训。刚一来到这里就感受到了一所百年老校厚重的历史韵味和浓厚的学术氛围。尽管曾遭受了5.12汶川大地震的洗礼，但宏伟的教学楼和一排排参天的银杏树却不曾透出一丝丝的沧桑，依然是莘莘学子学习和自我提升的好地方。一个月的理论学习在不知不觉中就结束了，四川农业大学的领导和老师十分了解我们一线教师的需求，开设的讲座和相关课程的学习为我们打开了一扇通往另一专业知识的大门，这将是终生受益的一次学习。各位校领导在开学典礼上的发言，让我们感到四川农业大学对此项工作的高度重视，也让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。

在这段时间的培训中，让我最感折服的是校领导及老师强烈的敬业精神，无论是校领导主持的开学典礼，还是各位老师不辞辛劳的讲课，他们不顾天气的炎热、遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。这种崇高的敬业精神和伟大的师德风范让我感到无比的钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。一个月的培训，使我在理论水平上有了明显的提高，视野大大地得到开拓。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：几位专家的“职业教育心理学”; “教师专业化发展”;“全纳教育理论在职业院校教学与管理中的运用”; “教育科研的视野、主题与方法”; “职业学校有效课堂教学设计”。这一切都为我们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给学生以充分的展示空间，锻炼提高学生的交流能力。注重实际能

力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情，四川农业大学的领导们和我们的班主任王文、邓加旭老师为我们的培训统筹安排，从培训内容到活动安排;无不尽心尽力，充分利用各种资源，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。一个月的学习，忙碌、充实而又充满趣味!有夏金星教授的诙谐幽默、有各位授课老师的澎湃激情和意气风发。通过学习我修正了自己的教育观，增强了解决问题的能力，关注了有效课堂，提高了教学实践水平，研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养，强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。

培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，想一想每位学员老师在教学交流和论文答辩中饱含激情的演说、还有学校领导及老师精湛的点评，再翻一翻自己随手记下的的感受，这一切无不让我感受到了一次次精神的薰陶。孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，同时也为我准备成功指明了方向。衷心的感谢四川农业大学各位领导、老师和两位班主任老师为我们的辛勤劳作。

第三篇：中职骨干教师国家培训总结

今年的六月到八月，我非常荣幸的参加了国家级中等职业学校专业骨干教师的培训，培训地点在天津职业技术师范大学，培训的专业是电子技术应用。在天津职业技术师范大学为期三个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行们在一起学习和交流，能得到名校名师的教诲，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会。

参加这次培训的感觉是，通过学习和与其他中职老师的交流，即知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己。具体说：第

一、认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识;第

二、接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;第

三、进行了实践操作，弥补了我的不足。

一、通过较为系统的专业理论讲授和实际操作，提升了专业知识和技能。

从六月份开始我们学习了电子电路CAD、电子电路仿真技术、电子整机装配实习、EDA技术、单片机技术实训等课程。这次培训基地针对我们的专业特点为我们安排了既懂教学又有丰富实践经验的专业教师为我们授课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了电子技术应用学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

二、通过精彩的专家讲座,更新了职业教育观念

培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座,他们用自己多年来的研究成果,结合世界发达国家的职业教育理论,对我国职业教育的现状进行了科学的分析,使我对职业教育的发展现状有了深入的了解,在思想认识上和教学理念上有个很大的提高.我认为教育要适应时代的发展,必须改变传统的教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需要的合格人才,职校老师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命,我们必须树立良好的职业道德,在教学中除了传授专业知识和基本技能外,还应培养学生的职业理想,让他们树立正确的价值观、择业观、就业观。

三、通过企业实习，贴近企业

在基地领导和老师的精心安排下，进入电子行业参观、学习和工程师、员工进行零距离交流。此次到企业实习，感觉到学校培养人才和企业所需要的人才这两者之间的差距，很少有学校的课程设置能够符合、贴近、领会企业的要求，常常是两边相去甚远。其实解决的办法很简单，那就是学校的教育要走进企业，即使没有大的硬件投入(当然基本的一些基础硬件设备学校是必须有的)，可以和企业联合教学，就像讲座中专家提到的德国的双轨制那样，互相促进，这样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推荐，企业自己就会找上门来。通过培训，无论是从教学方法还是专业知识，我都有所收获和感悟，在接下来的教学实践中我会进一步消化和体会，更好的为学生服务。

第四篇：高职骨干教师国培总结

国培总结

暑假期间我们一行三人来到江苏农林职业技术学院，进行了为期一个月的园林建筑类专业骨干教师国家级培训。通过这一个月的培训，让我们开阔了眼界，丰富了知识，提高了水平，更重要的是接触到了国内知名的专家学者，从他们那里我们了解到最新的教育理念，教学方法，为我们以后的教学工作树立了更高的目标。

下边我就结合自己的实际情况，重点从高职教育教学改革、信息化教学模式、技能大赛3个方面总结一下这一个月的学习成果：

一、高职教育教学改革

改革并不是一个新兴名词古来有之，现在从政府到企业再到个人说的最多的就是改革，改革的本质就是变化，古人云“穷则思变”这也是为什么我们要改革的原因，就是因为我们的传统课堂教育已经不适应现在的教育教学实际了，我们必须“创造”新的更加具有时代特点的教育教学模式。在这里我用的是“创造”而不是“发现”或者“学习”这样的词，为什么?因为我们现在处于一个大变革的时期，这种变革是世界性的，我们遇到的问题他们有，他们遇到的问题我们也有，中国需要变外国同样需要变。放眼全国乃至全世界的高职院校，虽然教学方法、教学手段不尽相同，但是最基本的教学模式仍然是传统课堂教育，这种传统的课堂教育模式是工业化背景下流水线式的教育，在信息化时代已经来临的今天这种将学生作为产品的标准化、机械化、工厂化的教学模式很显然已经过时了，即使国外的学院有一些变化，但也是在传统课堂的基础上进行的改良而已，并不是真正的改革，改革应该是对传统的颠覆。所以我们的起跑线是一致的，在这种情况下改革对我们来说是一个挑战更重要的是一个机遇，一个可以让中国的高职院校成为世界一流的机遇。

而这一切的关键就是我们能不能“创造”一种更加先进的教育教学模式，比如可不可以打破45分钟的课堂限制?可不可以更加灵活的考核方式?可不可以将以单门课程教学为主变为以课程体系教学为主?这些都是我们应该考虑的问题。在这样一个追求个性、信息爆棚的时代背景下我想“私人定制”式的教育模式可能更加受到欢迎!而第一个“创造”这种教育标准的高校将是未来的领导者，当然也必将是世界一流的。

退一万步说，即使我们的想法太超前了现阶段不可能实施，但是这种模式的研究和教育标准的制定，已经可以让我们有足够的筹码走在全国高职院校的前列，即使是噱头也要让别人跟着我们跑，总比我们跟在别人屁股后边学习要好得多!

二、信息化教学模式 在这段时间的培训中我听到最多的就是“信息化”，如前边内容所讲，我们既然已经来到了信息化时代，我们就摆脱不了信息化对我们的影响。这一点很显然国家也已注意到了，所以才有了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中关于提高信息化教学水平的内容，摘录如下：“(十八)提高信息化水平。构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据”。

我去年也写了一篇“信息化对传统课堂的冲击”的文章，里边的内容与这个文件不谋而合，从这个文件中我们可以大体的看到国家对信息化教学的要求，可以分为4各方面：

1、资源共享

将优质的教学资源数字化发到网络上成为共享资源，这样可以减小发达地区与不发达地区的教育教学差距，同时也可以整体的提高全国的职业教育水平。而我们在江苏农林学习的过程中，就真切的感受到了江苏对“国家精品资源共享课”的重视，投入大量资金建设精品资源共享课，这也是他们今后非常重要的一个工作任务。

2、虚拟仿真

对于一些课程可以用虚拟仿真技术模拟实际工作场景、模拟实际工作流程、模拟实际操作从而实现课程的任务驱动教学，工学一体化教学。我们在江苏农林学习的过程中也实际操作了他们的虚拟仿真课程软件，这是一款江苏农林与游戏软件公司合作开发的《建筑施工》课程软件，操作的过程就像玩游戏一样，游戏通关就是完成了整个工作过程，工艺流程、材料选择、施工要求都是游戏的一部分，非常具有创新意义。虽然他们现在开发的还不是很成熟，但是已经走在了我们前边。如果哪天国家对虚拟仿真教学软件进行科研立项的话，我想他们应该就是第一批立项的了!我想这也是他们不计成本来搞这种软件的目的-------永远走在别人前边!

3、互动教学

通过信息技术将课堂进行无限的延伸， 改变传统课堂的封闭性。例如“平行课堂”，就是建立一个网络平台，将全国各个院校的课堂进行连接，实现上课的实时互动;再例如“校企互动”，通过网络将课堂与企业进行连接，企业中的实际工作场景尽收眼底，企业中的专家也可实时互动。我们可以设想一个情景，某位老师正在给学生上“插花”课，老师演示了一种插花样式，这时手指轻轻一点大屏幕上立马出现了另一个院校的老师和学生正在制作这种插花的场景，同学们可以跟他们比一比，同时制作完成以后，屏幕上又出现了一个花店老板在花店中的情景，可以让他对学生的作品进行点评。这种课堂将是多么的开放有趣啊!

4、信息化大赛

从2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛开始拉开了全国信息化教学大赛的序幕，很遗憾山东又落在了别人后边，现在只能奋起直追，但是标准一旦被别人掌握，要想拿第一就很难了!如果说全国信息化教学大赛是国家推进信息化教学改革的一个重要标志，那从2015年开始教育部要对全国的教师进行信息化教学考核，并作为教师评聘考核的重要依据，就是国家强制推进信息化教学的手段了!

以上的叙述是国家层面的信息化教学改革的思路，而作为单一的课堂教学我们也要重视信息化技术的应用，下边是我的不太成熟的思路摘自我的“信息化对传统课堂的冲击”这篇文章：

三、技能大赛

这次我去江苏农林学习有一个非常重要的任务，就是对技能大赛的失利进行分析，我们参加了两次全国高职院校技能大赛“景观设计”项目的比赛，但成绩都不理想这次更是空手而归，在培训的过程中江苏农林园林学院的刘玉华院长拿出一天的时间分析了比赛的情况，从中我受到了很大的启发，也找到了很多自身的不足，现总结如下：

1、对比赛的激烈程度没有很好的估计，低估了兄弟院校的能力，从获奖的作品来看兄弟院校的水平确实很高，有的甚至可以与专业的设计公司媲美。

2、培训的过程中存在闭门造车的现象，由于老师长期从事课堂教学工作，缺乏对实际项目的参与，设计理念、设计形式都已经与实际脱轨。

3、没有形成良好的技能大赛培训制度，要想在大赛中取得好的成绩不能只靠临时抱佛脚的集中培训，而应该在平时的教学中就有意识地组织学生进行训练。 基于以上几点我对技能大赛的培训有一个不太成熟的想法，那就是技能大赛队伍的培训应该形成长期的、制度化的、可持续的、独立的组织架构。具体来说就是，成立专门的技能大赛小组，在本专业全体学生中选8-10个精英型学员长期培训，三个年级都可参加形成比赛梯队，一批学员走了另一批马上补充，使整个队伍永远有老学员有新学员，形成老学员带新学员的模式，并且这个竞赛小组也不只是专门参加高职技能大赛，而是与本专业有关的竞赛都要参加，也可参与实际的设计项目，在这三年了真正把他们培养成行业精英!这样做的好处有三点：

①可以培养一批高素质的技能型人才，参加技能大赛为学院争光，保证技能大赛的成功率;

②俗话说“一白遮千丑”，如果向社会输送一批精英型人才，就可以提高学院在社会上的影响力;

③形成竞争机制，如果新入学的学生知道有这么一个“精英小组”对他们来说也是一种无形的激励。

总的来说这一个月的时间不是很长，能学到的东西也是有限的，但是最重要的是通过学习我们弄懂了一些原先不懂的问题，有了新的理念跟想法，而这些想法就像闪烁的火星，虽然还没有形成明确的图案，但是却让我们有了豁然开朗的心境!，由于我自身的理论有限、层次较低，所以写出来的东西可能有一些偏颇脱离实际，请领导批评指正!

同时，在培训期间也得到了江苏农林领导老师的关怀照顾，在此也向他们表示衷心的感谢!

2014年8月25日

第五篇：幼儿骨干教师国培总结

篇一：幼儿园骨干教师国培计划培训总结

幼儿园骨干教师国培计划培训总结 在2012年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城，来到我梦寐以求都想来的——西南师范大学。参加“国培计划(2011)”——四川省幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。 国培地点在重庆西南大学培训学院，我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思： 培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》，《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》，《 任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》，《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。。。。。

一、问题还很多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

二、 榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。

三、 严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。

四、 修养身心

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。

篇二：幼儿园骨干教师国培心得体会

幼儿园骨干教师国培心得体会

擂鼓镇中心幼儿园 张诗杰

2013年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。 在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。

2013年11月7日 篇三：幼儿园骨干教师国培研修报告

安徽省幼儿园教师国培研修报告

很荣幸参加了国培计划2011安徽农村幼儿园骨干教师培训。几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部安排，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们提供了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保留的把自己在工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，精彩纷呈。

一、认真记录学习笔记，留下第一手资料

这次的培训长达十几天，培训的内容非常多且全面，可以说只是听课是远远无法吸收全部培训内容的。在培训的时间里，我每天认真做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富，已经记录了厚厚的一大本。

二、组织园内培训，传达国培精神

1、自培训结束以后，我在园内先后召开了五次管理层教师会议。先后针对友谊分园、滨河分园、宝龙分园和友谊分园共计组织了四轮全园教师培训。

2、除了对园内教师进行培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些宝贵的资料印发给各园传阅。

三、以培训为契机，引发教育科研热潮

通过对全园教师的培训，组织幼儿教师教育论文比赛，并设立专项基金支持。对获奖教师予以精神和物质的奖励。

四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神

开展公开课活动，让各园教师互相切磋、学习。

篇四：幼儿园园长骨干教师国培典型发言稿

在茶陵县民办教育工作会议上的典型发言

界首镇中心幼儿园 尹光耀

2012年1月7日

尊敬的各位领导、各位老师，上午好!

承蒙领导厚爱，本人在2011年12月13日有幸参加了湖南省首批农村幼儿骨干教师集中培训，在此请允许我代表参加“国培”的学员，对给我们提供这次宝贵的培训机会的各位领导表示衷心的感谢!15天的培训，聆听了多名著名的专家、教授的精彩讲座。他们用鲜活的实例和精深的理论深深地震撼了我。

幼教专家前瞻的理念让我豁然开朗。南京师范大学岳亚平教授的《做一名有教育智慧的幼儿教师》讲座讲到了教育智慧包括硬智慧和软智慧。硬智慧是教师必备的文化素养和学科技能技巧;软智慧是教师的教学观念、教学方法和教学情感。只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出智慧的学生。她说“充满教育智慧的老师，拥有一颗年轻的心，最重要的是拥有一颗童心。”教师要善于发现儿童的智慧，发现他们的特殊性、差异性和复杂性。一切特殊的行为奥秘是独具慧眼的发现。

额头上了。我们要用母亲的目光关注每位幼儿;作为一名幼教工作者，同时要善于反思，不断对自己的行为进行评价，对自己的经验进行整理;智慧的教师同时是快乐的教师。 陈幸军教授给我们认真解读了新《纲要》，不仅让我们看清了幼教现状，更让自己意识到重任在肩。《国十条》就像一缕春风让我们看到了国家对幼教的重视，看到了幼教的希望。

我们参观了长沙师范一幼和万婴幼儿园。他们的环境创设都是以幼儿为主题，他们在班级里开辟了幼儿能自己进行活动的固定区角，游戏材料丰富，孩子们随时都能进行游戏，每个班级的区角的创设都考虑到了孩子的年龄特点和个体差异。

全国有名的特级教师许卓娅的《音乐教学游戏化与幼儿学习品质的培养》的主题活动把整个国培课题推向了一个制高点。她用一种非常轻松的愉快的教学形式让我们领略了音乐游戏教学的精髓。许教授把游戏教学概括为四要素：故事-动作-音乐-其他。

总之，通过这次学习，开阔了我的视野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。同时我也期望着将来会有更多这样的学习机会，有更多的老师接受国培。

最后衷心祝愿各位领导、各位老师新年身体安康，万事如意!谢谢大家!

界首中心幼儿园

2012年1月7日 篇五：幼儿教师国培总结

2012年幼儿教师国培总结

首先,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异,不就是教师教学生学吗?而听了专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种填鸭式的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。

的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。

第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”......每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶......孩子们玩得忘乎所以。