李白诗歌小镇范文

2022-05-29

第一篇：李白诗歌小镇范文

浪漫小镇诗歌

天空泛起了鱼肚白紧接着

一道强烈的光线便照亮了所有正在沉睡中的生灵们

那是来自遥远天边的一线期许和希望

倾刻间就将整个小镇抹上了一层幻化的色彩

那些来自西方经典欧式风格的普通建筑民居

彼时彼刻

家家户户都如夜寝一般灯火通明

大概是在为迎接新一天的到来而努力吧

屋檐墙壁上攀爬的绿色植物

正值繁花盛开之季

不论是紫色的牵牛

或是淡粉的野蔷薇

都恰到好处地点缀了这块极致浪漫的人间胜地

一座由零星的蓝色小花所装饰的大理石桥

驾阔在了两岸通往住房的大街上

波光粼粼的河面洒了一层精致的花瓣儿

为整条溪流带去了别具一格的灵动和唯美

三三两两的人流穿梭在了各条巷道内

此起彼伏的欢声笑语

也打破了这片安宁且寂静的地上净土

新的开始降临至此

所有的民众便开始忙忙碌碌

谱写了又一曲委婉且动听的乡间旋律

第二篇：小镇的诗歌[范文模版]

小镇一半繁荣一半颓败

旧址被遗弃，拄着拐杖都直不起佝偻的腰板

新居掠夺性地向街外扩张，极具文明和时尚

阡陌上呼出半声长叹

被挖掘机活生生截断

手中锄头已经扶不起跌倒的村庄

千年风雅在瑟瑟秋风中挥泪别离

土地溃败，草木逃逸

绿色一寸一寸后退

前面是张牙舞爪的黄沙

后面是钢筋水泥的滚滚追兵

谁来拯救这被践踏掉的山水、家园和苍生

谁来鞭挞醒这天地良知

痛风

从医院回来，他说要戒酒

多年的酒都喝在了膝盖里

医生把针头探入膝关节

整整抽出两针管

回想起来都心悸

他说，入院前

腿像插入钢筋，人成了钢板

都是酒喝出来的

出院后，他开始点酒不沾

后来酒宴上少酌一两杯

再后来也忘了节制

终究，痛风敌不过酒瘾

失眠

午夜，总有一根丝无法抽离

被体内旋转的陀螺缠绕

这失眠就越绕越大，越绕

这黑夜就越亮快

身体在五行山下压着

头颅转动自如

夜色铺开，可以走马

经过最熟悉的故事

念想爆满，高涨

临了，走远的夜，打道回府

黎明前，还是交出一张白纸

挟持着头晕脑胀

一处限高架

两色相间，螺纹缠绕

欣欣然，伫立路口

俨然一名荷枪实弹的岗哨

显尽了威武和神圣

臆想的画面，上行下行的车辆

有序穿梭

当你用一种仰慕的姿势关注

倏地，看见农夫田埂上的稻草人

演绎着看田的故事

麻雀来袭，却动不得，发不出呼声

有种童年玩甲虫的困惑

它总无视你划定的渠道

庄严的脚下，横七竖八

只一绕，就畅通无阻

不断了那些邪门歪道

规则，其实就是一种形式

第三篇：李白诗歌教案

青春盛唐，青春李白

教学目标：

1.了解李白生平创作经历，深入解析李白诗歌思想，鉴赏其诗歌艺术特色 2..搜集整理李白名诗名句教学重点：

1.对李白诗歌思想进行分类解说

2.讲解过程中将生平经历创作思想两者结合 3.名句整理赏析教学难点：

1.学生讲解时，目标不一定明确，需要教师点拨

2.体现语文教学特色，避免成为历史课，不以考据为目的，注重诗歌语言艺术特色导语设计：

在漫长的历史长河中，有数不清的才华横溢，出口成章的诗人，他们留下了许多脍炙人口的诗句，这样的人被称为诗坛领袖(曹魏三父子，陶渊明，建安七子，竹林七贤)但今天我们学习一位天才诗人，他三教九流无所不通，名声之大，响彻寰宇，他的傲气才华令皇帝拭吐，贵妃捧砚，力士脱靴，他是谁?今天我们就进入大唐的圣殿，顶礼膜拜一座丰碑——李白教学过程：

每组讲解李白生平经历，名诗，思想

一.李白生平

1。出生碎叶，五岁移居四川青莲乡，二十岁前巴山蜀水漫游，二十岁后仗剑去国漫游全国名山大川，早期到家侠客思想为主

2.二入长安供奉翰林，思想中融入儒家治国平天下思想和纵横家思想。粉丝是鲁仲连苏秦张仪，结交社会各阶层的人物，上有皇帝贵妃权臣，下有歌女道士隐者平民百姓，生活五光十色，此时积极用世，蔑视权贵。中晚年; 四处漫游，仍是道家思想思想，超出物外看人间的欢喜悲哀，李白如大鹏展翅晴天，如苍龙蛟龙掀起冲天巨浪，于是盛唐的最强音响彻天地——李白的诗歌

二.李白的诗：诗成笑傲凌沧洲

盛唐最辉煌的一面是由李白诗歌表现的，其诗最大特点：清新俊逸豪放具体分类：

1。自然之子。一生大部分时间是在漫游中度过的，歌颂祖国大好河山黄河之水天上来，奔流到海不复回。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。飞流直下三千尺，疑是银河落九天其余《望庐山瀑布》《峨眉山月歌》《望天门山》《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《蜀道难》 2.。自由精神

我本楚狂人，凤歌笑孔丘

睥睨一切的心灵天子呼来不上船，自言臣是酒中仙

笑傲王侯的气概俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月

揽天地于怀抱的精神

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

不屈势力，蔑视权贵的性格不敢高声语，恐惊天上人

自由洒脱精神的压抑苦闷相看两不厌，唯有敬亭山

容纳万物的胸襟

3.盛唐豪气

酒后竞风采，三北弄宝刀

三杯吐然诺，五岳倒为轻

侠风中的豪气

天生我材必有用，千金散尽还复来

济公立世的豪气

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人自傲中的豪气

白发三千丈，缘愁似个长愁绪万千的豪气

弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧失意中的豪气

五花马，千金裘，呼二将出换美酒与尔同消万古愁醉境中的豪气酒中诗仙

青春李白诗歌中最常见的两个物象：月

酒

月代表了思乡之情，更多是虚无缥缈，理想难以实现的苦闷之情。关键字：思乡酒既是其豪爽性格的物化，又是其笔落惊风雨，诗成泣鬼神创作的催化剂李白关于酒的诗歌

李白斗酒诗百篇

酒是天才诗人创作的灵感源泉

天子呼来不上船，自言臣是酒中仙

仙风道骨，酒中谪仙花间一壶酒，独酌无相亲

酒中之落寞把酒顾美人，清歌邯郸曲

酒中之洒脱钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒

醉中之消极避世举杯消愁愁更愁

举杯之无奈自遣

综合评价

李白诗

雄浑劲健

豪放

三.补充李白诗歌名句

黄河之水天上来，奔流到海不复回蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜总为浮云能蔽日，长安不见使人愁挥手自兹去，萧萧班马鸣

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台何日平胡虏，良人罢远征郎骑竹马来，绕床弄青梅。

后人对李白评价

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军

李杜文章在，光芒万丈长。

遣怀

课后总结：这节课的设计初衷是锻炼学生独自筛选材料，制作课件，课堂讲解的能力，学生对李白生平创作思想影响等方面做了详细的分类，全面讲解了李白诗歌中的名篇内容和艺术特色，比较难理解的内容需要教师进行点拨。体现了枫叶课堂创新要求：相信学生，让学生自主感知。但这节课也有很多不足和缺憾，体现在以下几点

1. 选择的课题太宽，学生选择材料时茫然，不会取舍，讲解时无法突出重难点，几个小组讲解内容有很多重复，学习效率不高

解决办法：李校长提的建议很好：事先将整个课题分成若干板块，每组分工一个板块，学生学习目标明确，整体难度降低，但对所负责的板块加深了难度，讲解时也避免了同一内容单调重复的讲解。

2. 学生做课件前教师指导不够，，学生讲解不规范，内容凌乱。

解决办法：事先梳理出授课环节，明确各组讲解流程，对每一组要告知重难点体现教师引路人的作用

3. 由于教学设计过于简单，内容讲解时，课堂前半节课学生精力集中，学习状态较好，后半节课内容重复后学习状态不好，疲倦者不少。

解决办法：学生学习不能只是听说读，还要有记忆的存储，最好的储存办法就是设计题目，让学生边学边做题，达到加深记忆，学有所得的目的。 4. 教师总结内容不规范，重复前面学生讲解的内容太多

解决办法：展示课件，内容筛选不要面面俱到，但以课题重点为主，做好示范作用。 5，课题是“青春李白”，而讲解的内容是李白的经历、思想、诗文。授课内容与题目不相符。解决办法：对非重点内容进行删减，对李白青春洋溢，个性独立，气势豪迈的诗歌作为专题进行讲解，凸现盛唐气象。古诗文知识点多，。学习文本难度较深，教师讲解时学生易厌烦。给学生分工，让学生自主搜集整理资料，竞赛式课堂讲解是一种新的尝试。但这节课事先准备工作不足，课堂没有突出新课改的要求：使学生善求知。造成学习效率不高的缺憾。以后无论在公开课还是在日常授课，都要积极准备，明确学习目标，对学生做好指导规范工作。

第四篇：李白诗歌教学

1、年少有为

李白少年时代的学习内容很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书，并“好剑术”(《与韩荆州书》)。他很早就相信当时流行的道教，喜欢隐居山林，求仙学道;同时又有建功立业的政治抱负，自称要“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县靖一”(《代寿山答孟少府移文书》)。一方面要做超脱尘俗的隐士神仙，一方面要做君主的辅弼大臣，这就形成了出世与入世的矛盾。但积极入世、关心国家，是其一生思想的主流，也是构成他作品进步内容的思想基础。李白青少年时期在蜀地所写错误!不能读取或显示文件。歌，留存很少，但像《访戴天山道士不遇》《峨眉山月歌》等篇，已显示出突出的才华。

2、已学诗歌回顾

从小到大，我们学过的李白的诗歌实在是太多太多了：《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯通：惟) 《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(随风一作：随君)

3、新诗介绍

李白虽然胸怀壮志、却一直壮志难酬，想立志报国、却总是一路坎坷。公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“错误!不能读取或显示文件。仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》 (1)《行路难·其一》

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(羞通：馐;直通值) 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(雪满山一作：雪暗天) 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。小结：

通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 (2)这首错误!不能读取或显示文件。约作于唐玄宗天宝三载(744年)，时李白在长安，正处于官场失意之时。此诗题下，两宋本、缪本俱注“长安”二字，意谓这四首诗作于长安。当时李白政治理想不能实现，心情是孤寂苦闷的。但他面对黑暗现实，没有沉沦，没有同流合污，而是追求自由，向往光明，因有此作

《月下独酌四首·其一》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。(同交欢一作：相交欢) 永结无情游，相期邈云汉。

小结：全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。 (3)子夜吴歌·秋歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

小结：

全错误!不能读取或显示文件。写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局，却又不离时局。情调用意，都没有脱离边塞诗的风韵。

(4)唐玄宗天宝初年，李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的馋毁，于天宝三年(744年)，李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。(倾耳听一作：侧耳听) 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵一作：何足贵;不复醒一作：不愿醒/不用醒) 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来一作：自古;惟通：唯) 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

小结：

这首错误!不能读取或显示文件。非常形象的表现了李白桀骜不驯的性格：一方面对自己充满自信，孤高自傲;一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情。在这首诗里，他演绎庄子的乐生哲学，表示对富贵、圣贤的藐视。而在豪饮行乐中，实则深含怀才不遇之情。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力，李白“借题发挥”借酒浇愁，抒发自己的愤激情绪。 (5)《蜀道难》

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天! 蚕丛及鱼凫，开国何茫然! 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援一作：攀缘) 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜! 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!(也若此一作：也如此) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟!

小结：

这首错误!不能读取或显示文件。是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不一定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人防守。

诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。