初三上物理备课组计划

2022-10-21

在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《初三上物理备课组计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：初三上物理备课组计划

初三物理备课组工作计划

2014初三物理备课组工作计划20140810

在已经结束的2014年中考中，初三物理备课组在均分、优秀率、及格率上均取得了优秀的成绩，他们首先是我们本届初三备课组学习的榜样，同时也给我们带来了巨大的挑战：怎样续写辉煌。

一、学年工作总目标：2015年中考继续领跑全市。

二、教学目标：

1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。

2、重视过程和方法。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。

3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

三、具体措施：

1、认真研究教材、分析中考，总结之前的中考经验，充分发挥中考的导向作用，指导未来一年的物理教学工作。

2、加强集体备课，按学校集体备课的程序组织好每一次备课活动。进一步完善集体备课的各个环节，备知识、备方法、备程序、备学生。统一学案和作业，对以前学案中过难的、过繁的要大胆抛弃。

3、抓好课堂教学，第一学期主要以新课为主，第二学期以复习课为主，重点做好三种课型的研究：新课教学、试卷评讲课的教学、中考复习课的教学，寻找真正适合学生的、高效的课堂教学。

4、认真批改作业：关注作业质量，督促学生及时订正，二次批改，及时讲评，防止学生抄作业。

5、重视考试：根据新课标和中考的要求，精心选题、科学命题，努力提高试卷质量，避免随意性，认真批改试卷，认真分析试卷，以发现教师教学中存在的问题和学生个体存在的问题。利用考试，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，弥补不足，巩固优势，树立自信心。

6、关注中等学生：中等生是大面积提高教学质量的生力军，抓好中等生，我们离目标就更近。加强对学困生的个别辅导，努力和他们交朋友，适当降低对他们的要求。加强对优等生的培优工作

7、重视非智力因素：及时发现、肯定学生身上的闪光点，用发展的、欣赏的、平等的态度对待每一位学生。创造科学、民主、和谐的教学环境。注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。

8、密切与班主任的联系、关注学生在家学习情况。

我们相信：在校长室的领导下，在教务处、班主任的帮助支持下，在全体物理组同仁的共同努力下，2015，让我们再续辉煌!

第二篇：初三年级物理备课组工作计划

在全面开展素质教育，提高教学效益的要求下在学校“教学重心前置”道德课堂模式的实施下，根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下，，继续高举道德课堂大旗，以培养基础扎实，特长明显，具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标进一步落实新课程、新课改、新中考精神，全面提高教育教学质量。

一、指导思想

以新课程理念为先导，以培养高素质的化学教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。

二、教学要求：

1、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略到自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

2、通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。

3、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

4、通过科学想象与科学推理方法的有机结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。三. 具体措施：

1、严格学习规范，形成良好的学习习惯

(1)开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复习环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。

(2)教师做好榜样示范作用，并加强对学生的督察纠错工作，让学生极早形成良好的学习习惯。①教师规范书写、语言、演示实验的操作等，给学生以规范的示范;②课堂上让学生能多板演，多交流，多暴露问题，教师及时给予点评纠正，促进良好学习习惯的养成;③增加作业面批量，在面对面的交流中，促进学生的良好习惯的形成。

(3)定期召开学法指导交流会，确保每一个学生尽快找到适合自己的学习方法，交流会原则上每两周召开一次。

2、培养学生浓厚的学习兴趣、学习信心和学习能力

(1)加强对我校以往中考取得辉煌成绩的宣讲，让学生对学校对老师增强信心，坚信只要按老师的要求去做，就一定会取得好成绩。

(2)充分发挥物理学科与生活联系紧密、实验多、学生动手机会多的特点，提高学生学好物理的兴趣和信心，增强各方面的能力。

(3)开齐开足所有的演示实验和分组实验，并尽可能创造条件多开设一些趣味性强，动手机会多的实验，让学生在动手探究过程中，激发兴趣，提高能力。

(4)开展各种各样的课外活动来调动学生学习物理的兴趣。如小制作，小论文的撰写，社会调查以及各种竞赛活动。

3、狠抓教学过程的几个环节，提高课堂效益。

(1)集体备课：在遵守好学校关于教学常规的几条刚性规定的基础上，重点突出研究。①研究新教材的特点(该讲什么、做什么、讲多深、讲多难、如何实施)。②研究新课程标准的要求以及扬州市近两年的中考试卷。③研究学生的特点。④加强教师之间课间十分钟的交流。

(2)课堂教学方面：①针对本届学生的特点，适当降低教学难度和教学进度，注意夯实基础确保每个学生都能较好掌握好所学知识。②加强学法指导，本学期的重点是指导如何听课。③增加课堂提问面和学生动手动笔的时间。④建立及时反馈制度。

(3)教学案及习题的编写：①强调教师在做完三本习题的基础上，再编写教学案及习题，注重选题的典型性、针对性、开放性。②强调作业的层次性，英语班与普通班之间应有不同层次的作业。③注意试题的开放性与生活实际相联系。

(4)作业的布置与批改：①杜绝完全用外来的资料做作业。②注意难度和分层，注重指令性作业与指导性作业相结合。③强调有布必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

(5)培尖补差工作：对尖子生做好引导工作，让他们积极主动地去自学钻研，期中考试后组建物理竞赛小组，进行强化训练。补差工作，坚持后进生优先原则即优先提问、优先辅导、优先面批。

4、利用教研活动定期开展教学情况分析，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

5、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

第三篇：初三物理备课组工作计划（第一学期）

丁筠08.8.30

一、2007年中考情况分析

在刚刚结束的2007年中考中，物理备课组取得了均分、优秀率、及格率取得了较好的成绩。但是班级之间的差距还比较大，优秀率不高与第二几乎差不多，6个班中有三个班的均分低于全县平均分。目前主要存在的问题是：

(1)教师的教学过程中，课堂的容量不大、深度不够，导致优秀生的培养不够，因此致使本学科的优秀率不高。

(2)学生的基础知识不扎实，该记住的没有记住，理解的没有理解，致使有些班级的均分不高。

(3)教师在教学的过程中，忽略了课后练习的落实及变式训练，学生的能力培养不够。

(4)学生基础不扎实，眼高手低，应得到的分没有得到。

(5)在教学过程中，放给学生的时间较少，几乎没有让学生自己去学，老师讲的时间比较多，这样不利于培养学生的动脑、动手习惯，学生之间也不能很好的合作与交流，致使实验探究题失分比较严重。

通过对上一学年的教学情况分析，使我们意识到今后的工作任重而道远，在这一学期的工作中我们必须做到：

坚定一个信念：老师要教好的信念

打好两个团体战：

1、备课组教学团体战

2、优等生提高团体战

三个重视：

1、立足教材，重视基础

2、联系实际，重视实验

3、强调落实，重视规范四个研究：

1、加强对教材研究

2、加强教材与教辅资料的主辅关系的研究

3、加强有效课堂教学模式的研究

4、加强学习教学方法的研究

四个落实：

1、落实四级备课①个人初备课②整体备课③个人复备课④校级审核

2、落实课堂教学模式即练讲练的模式，提高质量

3、落实作业检测题及时批及反馈，提高效率

4、落实分层教学，分层布置作业，全面提高

二、备课组活动的时间和地点

每周星期四下午第

1、

2、3节课，地点：会议室

三、备课组的主要工作措施：

1、坚持每周活动一次。

2、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。

3、突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。

4、加强学生的个别辅导。对个别学生，特别是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的明显的提高。

5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。

第四篇：初三上学期语文备课组计划

2011—2012学第一学期初三语文组教学计划

许会娟

一、指导思想：

认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、教学计划

本学期我们初三语文备课组的教学计划具体如下：

(一) 有效安排教学内容，统一进度，将中考的考点渗透到平时的教学之中。

利用假期充裕的课时，我们全组老师一致认为，将九上的文言古诗文一步一个脚印地上，引导学生理解和赏析，课堂上和课后多让学生诵读，以培养学生学习文言诗文的语感。各位教师要在教学设计、课堂教学过程和课后作业三个环节中，将中考文学作品阅读的几个考点落到实处，真正做到在平时的教学中提升学生的现代文阅读理解能力。尽管教材呈现的是中外现代诗歌，但和古诗的赏析有共同之处，教学目标为提高学生赏析诗歌的能力，给学生提供赏析诗歌的方法。

(二) 做好每次测试的命题和考后分析工作，加强对偏科生的个别指导。

考试的目的在于检测学生语文阶段学习的情况，指导教师和学生及时调整自己的教或学。这就要求试卷有一定的检测范围和难度系数。为了避免试题的低效或无效。我们全组老师认为，每次考试给学生明确一定范围，教师在课堂上腾出一定的时间指导复习，让学生感到复习是有针对性的，让学生有足够的时间自己安排复习。每次考试后，负责批阅的老师要摘录学生答题的典型错误答案，供全组老师在试卷讲评时用，让学生明白错在哪里，该怎么修改答案。通过考试，要在平时的教学中多多关注那些偏科的学生，给这些学生的试卷进行个别分析，及时与家长联系，取得家长对自己教学的支持，课堂上多督促这些学生积极思考，大胆发表自己的看法，对于他们的作业在精心批改的同时还要个别讲评，以老师对学生的关注带动学生对语文这门学科的重视。

(三) 选好复习资料，用好复习资料，实现高效复习。

复习资料不求多，但求精。根据上一届初三老师的推荐，我们这一届初三复习继续选用长春版的名校调研题。重点为现代文阅读训练和写作训练。除此之外，我们还打算自编基础资料，例如名著阅读，学校将组织老师自编。平时要多与本区的优秀中学和吉林市知名的学校及老师交流，在复习资料和月考试卷的交流过程中，及时吸取他们的长处，不断提高自身的水平，更要加强与区、市语文教研员的沟通和联系，遇到教学上的问题多向他们请教，及时获得最新的中考信息，不断增强教学的针。

2011-8-30