历史教学计划免费

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《历史教学计划免费》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：历史教学计划免费

心灵感应魔术免费教学

魔术, 感应, 心灵, 教学

方法:(1)邀请三位观众同你一起进行三种不同的试验，每人作一种。先请他们从房间里随便找几件小物品放到一位观众面前的桌子上，比如他们找来一个烟灰缸、一只别针、一

支钢笔和一盒火柴吧。

(2)拿出你随身带身带的一只小笔记本和一只铅笔，从本子上撕下三张空白纸，分别画上一个正方形、一个圆形一个三角形，并按这个排列顺序放到另一位观众跟前的桌子上。

(3)请第三位观众把伸到口袋或钱包里掏出的一把零钱，不要数它便握紧在手中，把手伸

到桌面上。

(4)现在你实际上已经开始你的试验了。向大家说明你的第一个试验叫“透视法”，就是

说你可以看到任何藏起来的东西。

(5)拿起小笔记本和铅笔来，对手中握着钱的观众说：“我可以透过你的手看到你手里有多少钱，现在我就把它的数目写下来。”显然，你不可能写出钱的数目，因你现在并没弄清楚。你在本子上面画一个圆圈。(注意：本子要拿高一点，不让任何人看见你在写什么)

(6)撕下画圆圈的一页纸来，对摺两次，对观众说这就是试验A，你要在这张纸上面标上一个字母A。而实际写上一个字母C。(注意：决不能让观众看到你写的字母。然后这张纸扔进一只纸盒子或是一只不透明的茶杯里盖起来，谁也不要动)

(7)接着，请那位观众把手中的钱放到桌上，数给大家看，比如是五分吧。

(8)转向第二位观众，对他说：“我们现在进行一种‘传心术’的试验。也就是说，我有一种能力，可以接受你头脑里的物体的形象。现在就请你在桌上摆着的几样东西中看准一样，把思想集中在上面，但不要告诉我是哪一样。等我把接受到的形象写在纸上后，你再

拿起自己想的那样东西。”

(9)你做在若有所思的样子，打开小本子写起来。你当然不会知道他心里想的是什么东西，而是把刚才第一位观众手上的钱数五分写在纸上。写完以后，同样把一页撕下来、对摺两次后告诉观众，这就是试验B，你也要标上顺序。实际上，你在这张纸上写了一个字母A，

再将它扔进纸盒里盖起业。

(10)现在，你可以请第二位观众把他想的东西拿到手中，假设他拿的是那盒火柴吧。

(11)你再转向第三位观众，向他解释你要同他进行一次“先知法”的试验。就是说，在他决定做一件事情之前，你就能够预知事情的结果。

(12)注视一下第三位观众，然后提笔在本子上写起来，这一次你写的是先头一位观众拿起的东西--一一盒火柴。写完撕下来，对摺以后告诉观众这是试验C，也要编上顺序。但你在上面写上字母B后，立即放进纸盒中去。

(13)现在三个试验的结果都写在纸上了，其中的两个--钱数和火柴盒万无一失，而最开始你在纸条上画的圆圈都是你自己的抉择，所以你必须用巧妙的办法引导第三位观众在三个图案中选定这张圆圈。下面是使你成功的方法。

(14)告诉第三位观众，请他指一下三个图案中的任何一个。现在可能会表现以下几个情

况：

(15)第一种情况：如果他指的是中间那张圆形，那么情况很简单，你只要把两边两张捡起来撕掉，同时对观众说：“既然你挑了这一张圆形图，其他两张就没有什么用了。”

(16)第二种情况：如果他指的是其他两张中的任何一张，比如是一张三角形吧，你马上把它拿起来撕掉。你可以对观众说：“我把这一张撕掉，现在还剩下两张，请你从中间随

意拿出一张来。

(17)如果他拿的是那张圆圈，你就拾起桌上的那张正方形撕碎，并且说：“好的，这张圆形就是你挑定的图案了。那么这张正方形没有什么用了。”

(18)如果他拿的是一张正方形，我立即从他手中接过来，一边对他说：“很好，这一张我们也撕掉，现在就剩下桌上的一张圆形了，”一边将正方形撕掉。这样，无论观众怎样指图案，你最终总是说他选择了那一张圆圈。他一定会对自己的选择十分满意，决不会意识到你是在“强迫地”引导他做了这抉择。

(19)现在，你把纸盒中的三张纸条倒出来，请观众根据上面标的字母找出三个试验的答案来。事实证明，你预先指出的三个试验的结果都是准确无误的。观众将会对你的“预言

感到吃惊!

揭秘心灵感应术

人类自有历史以来，关于心灵感应的传说和记载就没有间断过，无论是中国古人的解梦术，还是吉卜赛人的水晶球，无论是欧洲古堡里的潘多拉魔盒，还是神秘莫测的塔罗牌，都给人类带来了无数惊讶与疑惑：心灵感应究竟是人类的本能还是凭空的创造?真有人拥有心灵感

应的超常能力吗?

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第二次世界大战结束后，珍妮收到了美国军方签发的丈夫死亡通知书，此后，珍妮无数次梦到丈夫在一个迷雾笼罩中的狭小房间里呼唤自己，她开始了漫长艰辛的寻找之路，辗转数年后，终于在法国的一个废弃庄园里找到了和她梦中一样堆满尸骨的地窖，其中一具遗骸左手的无名指上有一枚刻着J&M的戒指，正是他丈夫莫林的…… 人类自有历史以来，关于心灵感应的传说和记载就没有间断过，无论是中国古人的解梦术，还是吉卜赛人的水晶球，无论是欧洲古堡里的潘多拉魔盒，还是神秘莫测的塔罗牌，都给人类带来了无数惊讶与疑惑：心灵感应究竟是人类的本能还是凭空的创造?真有人拥有心灵感应的超常能力吗?

作为一种神秘的、从未经过科学证实的交流方式，心灵感应从古至今一直是人梦寐以求的。

“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”中国古代著名诗人李商隐的千古绝句流传至今，其中的“心有灵犀”，就是用来形容人们即使不用语言表达，也能相互理解对方所思所想的意思。

中国人惯于将大脑思维称之为心绪，言为心声，相由心生，心对于我们来说已经超越了生理上的意义，而成为人们一切思维和行动内在动力的代名词。 早在文艺复兴前的欧洲，那里的宫廷魔术师们就开始演出心灵感应的魔术，这些神奇的表演使贵族们为之倾倒，由于心感术的秘密让人们百思不得其解，人们也开始生发出种种奇特的想象和猜测。在当时的一幅画中，一位坐在椅子上的贵族妇女被蒙上了眼睛，一个可爱的小天使悬浮在她的耳侧，在她的对面站着一位魔术师，正在解读这位妇女的心灵，看上去魔术师正是从小天使那里得到了信息。由此我们不难看出，当时的人们对于心感术的迷惑和崇拜。 在人们耳熟能详的阿拉伯传说故事之中，那些用水晶球施展强大心灵感应魔法的巫师们让人们印象深刻。

在昏暗陈旧的房间中，那一颗剔透的水晶球泛着幽蓝的光线，只要巫师们对着它念上一段咒语，你心中所有的想法都能被一一探知。

这些带着诡异色彩的传说，总是能够让人们既有些恐惧、又感觉刺激，而水晶球也成为施展心感术不可或缺的神秘道具，于是，心感术与水晶球便顺理成章地被魔幻师们搬上了舞台。

上个世纪初，美国著名魔幻师霍瓦德在芝加哥进行了他的心灵感应魔术演出，一时之间，街头巷尾的人们都在讨论着关于心灵感应的话题。一位观众被邀请与霍瓦德背对背坐着，在一摞普通的扑克牌中抽出一张并记住数字和花色，然后再次将这张牌混入其他的牌中，然后将牌交还给霍瓦德。在此期间，背对着这位观众的霍瓦德一直盯着他身前摆放的水晶球，但是当霍瓦德把这一副牌摊开来的时候，其中一张牌居然缓缓升起，经过那位观众确认，这就是他刚才所选的那张牌，人们被这种难以理解的现象所震惊，却又找不到答案能够解释。

1925年，中国的第一代魔王张惠聪在上海的演出轰动了全国，他正是利用神秘莫测的水晶球来解读观众的内心的。

据有关资料记载，当时魔王张惠聪站在舞台中央，他的身前放置着一尊水晶球，在舞台灯光的照耀下显得绚丽而神秘，张惠聪首先让助手将预先准备好的纸条散发给观众，请观众们将所想的事情或者想问的问题写在纸条上，助手将纸条收集上来交给张惠聪，而他却在没有看过这些纸条的情况下，当场将它们投入火堆中焚烧掉，然后，他通过水晶球传递给他的信息一一说出了刚才被烧掉纸条上的内容，当他每次说出一张纸条上的内容时，台下都会传来一片惊呼声，几乎所有看过他表演的人都毋庸置疑地相信，张惠聪真的具有一般人所没有的超自然能力。

张惠聪凭着他的水晶球感应术的表演在上海名噪一时。 在这之后的20年里，没有人能够解释张惠聪究竟是怎样做到这一切的，直到有一天，张惠聪当年的助手终于站出来说出了水晶球感应术背后的秘密： 原来，张惠聪的助手在将台下观众的纸条收集好后，在转身的一瞬间，将事先准备好的另外一叠纸条与观众的纸条调换，其实，张惠聪烧的只是助手交给他事先准备好的纸条，观众真正写好的纸条却被助手转移到了安放水晶球的桌子下面，当张惠聪假装仔细从水晶球里面获取信息时，其实已经通过水晶球的折射，看到了助手放在桌子下面真正来自观众的纸条。这个水晶球魔术只是采用了一种叫偷梁换柱的魔术手法。

就在魔术师们不断为人们编织梦想的同时，种种亦真亦幻的心灵感应术的出现也引起了科学家们的注意，他们开始致力于研究和证明心灵感应是否存在。 美国生物学哲学博士莱恩就是其中之一。 1941年，莱恩博士在美国创建了颇具争议的心灵感应实验室，他采用齐纳卡片测试法，检验除了听觉、视觉等等这些常规感官之外，人类是否还有可能通过大脑直接传递出信息。

这些卡片有5种不同的图案，每种5张，假如一个测试者在这25张图片中猜对了超过5张图案时，那么就视为他可能具有心灵感应的超能力，因为能在25张图片中猜对5张，已经超出了数学中的运算概率。在测试中，曾经有人一次猜中全部25张的内容，全部猜中25张的这种可能性，在数学概率中几乎是千万分之一，而莱恩博士的测验从来就没有超出过一万人。 1943年，莱恩博士又开始用掷骰子的方法来试验心灵感应是否存在。他让接受测试的人用手抛掷骰子，并记录下骰子最终落下的结果，几十万次的实验表明，接受测试的人所扔出的点数，和心中希望出现的结果的吻合程度也大大超过了用数学方法计算出来的概率，莱恩博士因此认为，心灵感应是的确存在的。

虽然这两种测试方法貌似游戏，试验过程的严密性和试验结果也受到大部分传统科学家的批判和置疑，但这些争论不仅没有让心灵感应淡出人们的视线，反而更加激发了人们的热情，大多数人更加热切地希望知道，人类是否真的有心灵感应，而那些神奇的心灵感应现象，究竟是人为的还是本来就真实存在的呢? 2001年，中央电视台《戏迷俱乐部》的节目播出了一位叫傅腾龙的魔术师表演的心灵感应魔术，这次表演让很多相信有心灵感应存在的人再次兴奋起来。

为了切实了解傅腾龙的魔术过程，我们请傅腾龙与他的助手在现场做了一组测定实验。

我们的工作人员将一摞普通的扑克牌洗了几遍之后交给了傅腾龙，他缓缓将牌打开，坐在长桌另一端的助手，距离傅腾龙6米左右，此时她只能看见纸牌的背面，为了防止傅腾龙利用手上的动作让助手知道牌面，我们决定蒙上助手的眼睛。

第一组试验中，助手在看不见牌面的情况下全部猜对了纸牌的花色和数字，这有没有可能是傅腾龙在提问的时候，利用喉语在和助手说话呢?

为了加大难度，我们在连续不让傅腾龙说话的情况下，给他的助手带上耳机，播放音乐，干扰并阻断助手的听觉。

试验结果让我们大为吃惊：在隔绝了我们能想象到的多种信息传递方式后，傅腾龙与他的助手竟仍然毫不费力地相互传达出信息。

他们究竟是通过什么渠道进行交流呢?难道真的是大脑与大脑之间直接沟通吗?

傅腾龙告诉我们，这段表演是目前魔术界的一个高度机密，出于种种原因，他很难将其中的奥秘和盘托出，但是他可以通过对一个类似心灵感应魔术的揭密，间接地让观众猜出其中的秘密。

傅腾龙要做的魔术叫“隔夜修书”。 中国古代曾有“隔夜修书”的故事，讲的是一名书生他能在当天晚上修书一封，到了第二天，书上所写的事都会一一应验，在常人看来，这个书生就是一位能够跨越时空感知未来的先知。傅腾龙说他能将“隔夜修书”实现。

傅腾龙在一张纸上写下一个数字，我们的一位工作人员随便选择了其中一堆牌，没有想到的是，这堆牌的第一张就是傅腾龙刚才写的……傅腾龙似乎提前预测到了这位工作人员将会选择的牌，其中的秘密在什么地方呢?其实，秘密就在傅腾龙分牌的一瞬间。在傅腾龙表演的整个过程中，只有分牌的时候手接触到了扑克，也就是在这个时候，他将3张“8”分在了这三堆牌的上、中、下三个位置，无论你选择那一堆牌，他都会让你在相应的位置找到8，比如第一堆牌放“8”的位置在最后一张，当你选择第一堆牌的时候，他会让你将整堆牌全部都翻转过来，第二堆牌放“8”的位置在第一张，当你选择第二堆牌的时候，他会让你只翻第一张。但是在这之前，为了证明这里没有做过手脚，他会让你翻出其他两堆牌的相应位置，以证明只有你选中的这个位置上才有

“8”，这个心灵感应魔术的秘密，就是事先的巧妙设计和分配。

有这样一个故事，或许能让我们窥见一些奥秘，在18世纪的欧洲，一位贵族向宫廷魔术师询问魔术的秘密，魔术师欣然答应了……

魔术师递给贵族一个橘子，请他将橘子握在任意一边的手掌中，然后将这只手臂高举，用手背贴住自己的脑门进行冥想。在这些动作进行的过程中，魔术师始终背对着这位贵族，他看不见橘子究竟被放在了哪一只手，但是他告诉贵族，只要不断地冥想，自己就能够接收到橘子位置的信息。

当贵族冥想结束，朝魔术师伸出两个紧握的拳头时，魔术师几乎是立刻就准确指出了橘子所在的手。

贵族感到十分惊讶，魔术师告诉贵族：当一个人长时间举起手到头顶的时候，手臂就会供血不足，与垂下来的那只手臂相比，颜色就会白一些，当你把手放平在我面前的时候，橘子一定是在那只相对比较白的手里。

魔术并不是真正意义上的心灵感应，它来源于魔术师对生活的观察和创造，也就是通过人们难以察觉的感官传递方式，将信息进行接收或是反馈，由于魔术所使用的手法难以被人们一眼洞穿，再加上魔术师的刻意引导，往往使得观众自然而然地相信了这就是心灵感应。

从魔术师的角度来看，心感术可以通过一个简单的手段，或是严密的编排就能够实现。但在科学家的眼里，要真正将心感术付诸实践，使它受益于人类，却是更为艰难而复杂的过程。

在为众人难以理解的科学研究过程中，一些大家颇感有趣的实验品在不断地诞生，它们是人类不断发掘自身本能、拓展自身感官界限的结果，它们的诞生与电话之父贝尔的第一声呼叫有着异曲同工之妙。 假如心灵感应真的是人类的一种有待开发的能力的话，那么人类或许面临着一个新的传播时代的诞生，其中的代表作就是德国科学家制造出来的“心灵感应打字机”，它能将使用者心中所想，通过电脑打出字来。

心灵感应打字机的基本原理是，通过脑电波传感器探测使用者的脑部活动，然后把他们心中所想变成电脑屏幕上的文字。虽然，现在用这台机器打字速度还很慢，但科学家相信，有朝一日其速度将能够赶上甚至超过普通打字的速度，从而给办公方式带来一场革命。 科学在高度发展的过程中，人们对于自身的探索和研究从未停止，采用科学手段对心灵感应现象进行研究，已经有几百年的历史了。与人类历史上任何一次认识上的革命的发生有着惊人的相似，人们对于心灵感应的认识也从起初单纯的敬畏，到开始对它进行科学研究和分析，进而想方设法利用它造福于人类，实现人类心灵相通的愿望。

第二篇：免费午餐计划管理办法

XXX实施农村义务教育学校学生 免费午餐计划管理试行办法

第一章 总 则

第一条 为深入贯彻落实《XX市人民政府关于实施农村义务教育学校学生免费午餐计划的意见》(X府办发[2015]57号)文件(以下简称“免费午餐计划”)精神，进一步提高中小学生体质，切实改善中小学生膳食营养，促进少年儿童健康成长，加强和规范免费午餐计划实施过程中的食品安全管理，保障学生饮食安全，根据《食品安全法》、《XX市人民政府关于实施农村义务教育学校学生免费午餐计划的意见》(X府办发[2015]57号)、《XX省人民政府办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划地方试点工作的通知》(X办发„2012‟21号)要求，结合我县实际，特制定本办法。

第二条 本办法依据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《突发公共卫生事件应急条例》、《国家食品安全事故应急预案》等相关法律法规制定，学校食堂管理按照 执行。

第三条 本办法适用于实施免费午餐计划的学校，非免费午餐实施学校及免费午餐实施学校的早餐和晚餐食堂管理参照此办法执行。

- 12贮存、加工、配送、供应等环节的安全管理，将政府职能部门的质检报告送学校存档备查，配送货物到校时附上当批次质检报告及相关手续、资料。

第七条 学校定期开展食品安全应急演练。

第四章 免费午餐计划实施范围标准

第八条 免费午餐实施范围包括全县农村义务教育学校(除开职高幼儿园及农村义务教育学校附设幼儿园)。

第九条 免费午餐实施标准为每生每天6元(只含食材和辅料)，试点学校的所有学生每天中午在学校食堂享受价值6元的免费午餐。

第十条 实施免费午餐后，原来每天中午或晚上向学生提供的鸡蛋、学生奶和火腿肠自动取消。

第十一条 启动实施免费午餐计划的时间：2015年国庆节后的第一个工作日(2015年10月8日)。

第五章 免费午餐计划 所需食品供应商实行准入、退出制

第十二条 实行“免费午餐计划”准入制。

(一)学校食堂准入管理

学校食堂必须办理餐饮服务许可证后方可为学生提供供餐服务。学校食堂建设与设施设备配备应当符合《餐饮服务许可管理办法》和《餐饮服务许可审查规范》规定的相关要求。学校食堂准入的基本要求如下：

1、具有与制作供应的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、贮存等场所，保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离。

2、具有与制作供应的食品品种、数量相适应的经营设备或者设施，有相应的消毒、更衣、洗手、采光、照明、通风、冷冻冷藏、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施。

3、具有合理的布局和加工流程，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物。

4、具有经食品安全培训、符合相关条件的食品安全管理人员，以及政府按照有关规定通过招标确定。其投标企业应符合四川省学生营养办和绵阳市学生营养办确定的准入企业名单。

第十三条 实行免费午餐计划所需食品供货企业退出制。 免费午餐计划所需食品供货商出现下列情况之一者，学校凭相关证据取消其供货资格。

1、违反食品安全法律法规。

2、发生食品安全事故。

3、食品药品监管部门在监督检查中发现存在采购加工《食

- 56审批。

(2)200人以下学校当年11月份完成下一的食材和辅料的招标采购工作。

(3)200人到400人以下学校当年12月份前完成下一的食材和辅料的招标采购工作。

(4)400人以上学校于当年春节前完成下一的食材和辅料的招标采购工作。

教体局后勤产业股和监审股须到招标现场监督，并对学校招标工作进行通报。

在学校食堂公示栏公示主要食材采购价格和供应商，接受师生及社会监督。

(二)免费午餐计划食品配送 供应商按照集中、方便的原则进行配送。配送周期以保正免费午餐计划食品新鲜为原则，具体由学校与供应商协商确定。

(三)免费午餐计划食品签收 企业配送到校后，由学校安排2名验收人员负责验收并签字确认。验收人员有权拒绝接收不符合食品卫生标准和要求的免费午餐计划食材和调味品。

(四)免费午餐计划食品入库、储存和出库 各学校做好免费午餐计划食品储存、保鲜、入库、出库管理。

1、加强食材和辅料入库管理。

(1)食材和辅料入库时须建立入库台账，做到入库食材和辅料供应企业出具的发票与入库台账的数量、单价、品名完全一致，按食品安全管理办法进行索票索证。

(2)肉类等不易分割的食材入库时需根据每日出库数量进行打包，并贴上等待出库的时间标签。避免出库时出现随意性。

(3)由于学校食堂每日加工的食品由免费午餐和自费用餐两种方式，因此，食堂在入库时，应尽量将配送到校的食品分成免费午餐和其他用餐内容进行入库管理。

2、加强食材和辅料出库管理。

(1)每星期五下午编制下一星期菜谱价值计划表。 (2)每日出库时，须按菜谱价值计划进行出库，并填制每日出库台账。

(3)出库台账反映出来的数据要与会计账薄的数据完全一致。

(4)禁止将大量没有用完的主要食材存放在非食材库房。 (5)每月末的最后一天将当月入库出库进行汇总，填报每月出库汇总表，并将纸质汇总表报后勤产业股。

(6)发现变质和过期的食品应及时清理销毁。

3、食品储存场所应根据储存条件分别设置，食品和非食品库房应分设，并配置良好的通风、防潮、防鼠等设施。食品储存应当分类、分架、隔墙、离地存放，遵循先进先出的原则摆放，

- 910第十八条 发生学生食物中毒等食品安全事故后，学校应立即采取下列措施：

(一)立即停止供餐活动;协助医疗机构救治病人;立即封存导致或者可能导致食品安全事故的食品及其原料、工用具、设备设施和现场，并按照相关监管部门的要求采取控制措施;积极配合相关部门进行食品安全事故调查处理，按照要求提供相关资料和样品;配合有关部门对共同进餐的学生进行排查;与中毒学生家长联系，通报情况，做好思想工作;根据相关部门要求，采取必要措施，把事态控制在最小范围。

(二)学校应在2小时之内，向主管部门、卫生、食品药品监管等部门报告。

(三)学校和学校任何人员不得擅自发布食品安全事故信息。

第十章 提升用餐质量

第十九条 实行免费午餐计划后，学生原就餐标准应相应减少，具体减少金额按每月实际天数和每天6元标准进行核算，从2015年10月起，不再收取学生午餐费，每学期末对早晚在学校自费就餐的费用进行结算，多退少补。

未经教体局批准不得随意调整学生就餐标准。各校务必加强学生早晚餐的营养管理。注重饭菜营养，提升质量，确保学生吃饱和吃好。

(实行免费午餐后，在学校食堂吃早餐和晚餐的学生，按新制定的标准自愿缴费就餐，具体标准另行制定。)

第十一章 资金管理

第二十条 资金来源及财务管理

(一)资金来源。中央、省、市、县财政资金补助。

(二)财务管理。

1、财务管理制度建设

(1)“免费午餐”补助资金单独建账，独立核算，按相关会计制度要求规范成本核算。学校应按照“钱账分管、钱物分管”的原则，给食堂配备专、兼职财务人员，分设会计和出纳，做到相互协调、相互制约。

(2)建立“免费午餐”补助资金内部控制制度。食堂财务机构内部分工要明确、责任要清楚。出纳不得兼任会计账目检查、会计账目登记和会计档案保管等工作。总务主任或会计主管要定期或不定期地抽查出纳会计的库存现金。

(3)建立“免费午餐”补助资金审批和账目稽核制度。明确食堂财务审批人员审批的权限、程序、责任，明确稽核人员的职责、权限、组织形式，食堂管理领导小组有权定期或不定期地抽查食堂会计账目。

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(二)对学生免费午餐计划用餐内容、标准、质量公示情况进行随机检测检查;

(三)查阅、复制有关合同、票据、账簿以及其它有关资料;对实际用餐学生人数进行核实,查处克扣学生免费午餐标准、多报人数和冒名顶替享受免费午餐等现象;查处挤占学生免费午餐份额现象。

(四)查封、扣押有证据证明不符合食品安全标准的食品及用于违法生产经营或者被污染的工具、设备;

(五)查封违法从事食品经营活动的场所。

第二十三条 在监督检查过程中，对工作不细致、管理混乱的现象进行通报批评，对违纪、违法行为，要求责令改正，并依法追究相应责任。

第十四章 责任追究

第二十四条 建立食品安全责任追究制度。

(一)对违反法律法规、玩忽职守、疏于管理，导致发生食品安全事故，或发生食品安全事故后迟报、漏报、瞒报，或随意发布食品安全事故信息造成严重不良后果的，追究相应责任人责任;构成犯罪的，追究其刑事责任。

(二)学校、免费午餐计划食材供应商不履行或不正确履行食品安全职责，造成食品安全事故的，依法移交司法机关对直接负责的主管人员和其他直接责任人员追究相应责任。

附件：

1、分班就餐情况统计表

2、学校就餐情况月汇总表

3、免费午餐菜谱价值计划表

4、免费午餐食品入库登记台账

5、免费午餐食品每日出库登记台账

6、免费午餐材料入、出库及学生消费汇总表

7、食堂公示栏

8、食谱参考表

2015年9月28日

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第三篇：个人工作计划表免费

新的一年已经开始了，你是否也制定了新的工作计划呢?下面是小编收集整理的个人工作计划表，欢迎阅读。

个人工作计划表篇一

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。

二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。

业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。

三.认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。

四、个人分析

重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。

遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。

五、学期目标

师德

1、礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系，共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。

本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物;引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生;认真做好消毒工作，填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。

六、养成教育

本学期里，我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度，认真组织幼儿的每一项活动，争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。

安全

为幼儿创设一个绝对安全的环境，经常的进行自查工作，及时的对幼儿进行安全教育，作好安全笔记，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身安全。

作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。

在本学期里，将在园领导的正确指导，作好园内教师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己。

个人工作计划表篇二

一、指导思想

紧紧围绕宫工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，抓培训，抓协调，抓督查，抓提高与作风建设。在宫主任的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为宫、为教师、为学生服务为己任，加强学习，注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能。在宫党支部和宫领导的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为宫发展作出应有的贡献!

二、工作目标

(一)常规工作，确保有序的运转机制

(二)综合协调，创造和谐的办公环境

(三)上传下达，创设畅通的信息渠道

(四)办文办会，建立规范的办公流程

(五)对外接待，做好合理的招待安排

(六)档案工作，构建科学的管理模式

(七)教育宣传，打造优良的品牌形象

三、具体措施

(一)常规工作，确保有序的运转机制

做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知;加强办公用品管理.

(二)综合协调，创造和谐的办公环境

协助宫主任、书记督促宫各部门积极做好工作，对各部门常规工作开展情况进行统计，做好记录，及时向宫主任、书记反馈信息，为宫决策提供参考依据。做好统筹协调工作，整合各部门之间的相关工作，上情下达，下情上晓要及时、准确;做各部门之间沟通的桥梁，维护好宫班子的团结，提高工作效率。

(三)上传下达，创设畅通的信息渠道

及时收发文件，并交宫主任、书记审阅，根据审阅意见，转达给相关部门办理或通知相关教师。建立来信来电登记制度，根据信息来源和内容恰当及时地进行处理。广泛了解与宫有关的外部信息和上级精神;及时了解和收集宫各项工作的开展情况，加强与各部门的信息沟通，及时向广大教职工和社会通报宫的工作动态和办学成果。

(四)办文办会，建立规范的办公流程

组织宫办公会议以及宫领导召开的其他专门会议，做好会务准备工作，做好会议记录，撰写重要的会议纪要，做好会议决定的传达和督办工作。

(五)对外接待，做好合理的招待安排

做好对外接待安排，协调对口接待工作，做好合理的招待安排.

(六)档案工作，构建科学的管理模式

促进档案管理规范化，根据档案工作要求，进一步建立和规范各类档案，提高档案的查阅效率，努力为宫工作服务、为师生服务;及时做好各类检查评估的材料准备和归档工作;认真仔细正确地做好各类报表数字的统计、核对工作，及时报送，统一存档。

(七)教育宣传，打造优良的品牌形象

加强与新闻媒体的联系，努力扩大宫在社会上的影响，提高宫知名度，促进社会和家长对学校的了解，增强办学的品牌形象。

个人工作计划表篇三

20__年办公室工作紧紧围绕全局中心工作，充分发挥办公室参谋助手、协调综合、服务保障等职能作用，力争使办公室各项工作迈上新的台阶。

一、增强精品意识，提高办公室重点工作水平

以做好每一项工作为前提，突破办公室工作中“按部就班”的传统思维，一丝不苟做好办公室的重点工作，高标准、高质量、高水平、高效率地完成各项工作任务。

1、参谋辅助力求抓住关键。积极按照全局的工作部署，紧扣全局中心工作，密切关注和把握不同阶段的工作动态和工作重点，前瞻思考，超前谋略，尽力发挥参谋辅助作用，为领导班子决策、部署、推进各项工作提供富有实效的意见建议。

2、办文办会力求精炼。认真执行机关公文处理条例，严格把好行文关、会签关、政策法规关、文字关和格式关，切实提高公文质量;建立健全文秘工作责任机制，不断提升文秘人员写作能力。认真做好各项会议的会务筹备工作，力求达到会议目的，收到实际效果。

3、信息督查力求落到实处。按照政务信息上报的要求，确保各项工作信息快速报送，切实发挥作用，坚持全方位、多领域、多角度的报送信息。进一步落实督查制度，建立健全督查工作的责任、检查、通报、反馈、考核、专报等机制，针对全局部署的各项重大任务，结合实际开展重点督查，及时了解掌握贯彻落实过程中的进展情况和存在的问题，并认真抓好督办情况的反馈工作，务求事事有着落、件件有结果。

二、增强责任意识，提高办公室后勤保障水平

致力于打造办公室热情、高效的服务形象，牢固树立办公室工作的责任意识，紧紧围绕全局中心，服务机关工作人员，严格工作标准，狠抓规范管理，切实增强工作的前瞻性和主动性。

1、加强财务管理，打好“金算盘”。严格执行机关财务制度，规范财务管理，切实发挥理财职能，进一步加强财务人员业务培训和纪律教育，做到精打细算，勤俭持家，在做好日常财务管理的同时，重点做好预算、决算的编制与执行工作，努力实现预算编制科学化、规范化、制度化和透明化，提高预算资金的使用效益。

2、加强行车安全，把好“方向盘”。进一步加强机关车辆安全管理工作，认真组织学习《道路交通法》等相关法规及车辆保养维护常识，落实安全行车考核机制，切实加强驾驶员的安全教育与日常管理;科学调度、使用机关车辆，在保障重点用车的前提下，进一步整合用车需求，提高车辆使用效率，确保驾驶员劳逸结合。

3、加强档案管理，建好“资料库”。严格执行《档案法》和档案管理要求，进一步规范档案收集、整理、装订和查阅、借阅程序，扎实做好机关档案管理工作。按照规定及时做好各类文件、数据、图片、视听资料及重要实物的归档工作，做到了管理科学、条目清晰，查阅方便，制健全，防止档案或网络泄密事件的发生。同时，进一步加强机关网上的资料管理与备份工作，大力推进工作档案信息化、电子化。

4、加大保障力度，当好“服务员”。扎实做好机关接待、文印、安全、卫生和重大活动、重要会议的后勤保障工作，确保全局机关的正常运转。

第四篇：免费发放叶酸片工作计划

开平市中心医院免费发放叶酸片预防神经管缺陷项目

工作计划

为落实重大公共卫生服务内容，预防神经管缺陷，有效降低出生缺陷的风险，不断提高出生人口素质，制定本方案。

一、 目的意义

预防出生缺陷，提高出生人口素质，关系到广大人民群众的切身利益。倡导计划妊娠的育龄妇女服用叶酸，可使妇女体内的叶酸维持在一定的水平，以满足妊娠早期胎儿发育的需要，有效降低畸形儿的出生。通过该项工作的深入实施，通过规范化的管理，明确发放对象，指导叶酸科学发放;保证叶酸采购发放程序规范、管理科学，有效提高叶酸的发放率和覆盖率。

二、发放范围

全市范围内已婚计划妊娠和妊娠三个月内的妇女。

三、发放时间及用量

对适宜补充叶酸的孕前、孕早期妇女，在其怀孕前、后各3个月内，每日免费补充0.4毫克叶酸。

四、知情同意

发放叶酸片要告知育龄妇女服用方法和注意事项，签订服用叶酸知情同意书，让其自愿选择是否服用叶酸。

五、发放程序

指定产科门诊专人负责药品管理，同时负责叶酸的发放、宣传、信息收集整理、资料登记和随访工作。

六、发放流程

新婚人群持身份证、结婚证等有效证件，到所属叶酸发放点，填写领取叶酸片登记表，签定知情同意书，即可领免费取6个月量的叶酸片。在新婚及待孕期未领取叶酸片的孕早期(怀孕3个月之内)人群，持妊娠情况填写领取叶酸片登记表，签定知情同意书，即可免费领取3个月量的叶酸片。每月对领取叶酸的妇女进行随访，督促待孕妇女按时服用，并将待孕妇女在孕前3个月～孕早期(孕3个月之内)叶酸服用情况进行登记。

七、几点要求

(一)提高认识，加强宣传。采用贴标语电视媒体等多种宣传模示进行宣传，把免费发放叶酸及出生缺陷一级预防工作列入年度重要工作日程，结合免费增补营养素，围绕出生缺陷预防，有组织、有步骤地实施叶酸发放工作。

(二)培训队伍，提高能力。出生缺陷预防工作难度大，通过开展生殖健康、孕期保健、胎儿医学等基础知识培训，树立科学严谨的工作理念，提高专业技能，努力打造一支高素质服务队伍。

(三)严格管理，依法服务。做好发放对象的登记和叶酸片的存放保管工作，认真履行发放程序，认真填写登记表，指导群众科学合理补充叶酸片，不断提高出生人口素质。

开平市中心医院妇产科

第五篇：向心力教学设计免费

向心力教案

一、教材分析

《向心力》一节具有承前启后的作用;通过学习向心力的知识，既能使学生学会解决生活中的圆周运动等问题，又能让学生从生活中的圆周运动分析提高到对天体运动及带电粒子在电磁场中的运动的分析及推演。同时，《向心力》又是动力学的体现，通过对向心力的学习，可以提高同学们分析问题、解决问题的能力，是曲线运动一章的重点。

二、学情分析

学生通过前面的学习，理解了质量、力与加速度的关系，了解了描述圆周运动的各个物理量及其关系，认识了匀速圆周运动指向圆心的向心加速度，并且学生已经经历了同学之间相互协作、相互讨论、相互交流及最后的成果展示的学习过程，具备了处理问题的一般思路方法：提出问题—分析问题—解决问题。

三、学习目标

(一)知识与技能

1.了解向心力概念，知道向心力是根据力的效果命名的一种力。

2.知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行简单的情景计算。

3.知道在变速圆周运动中，合外力的法向分力提供了向心力，切向分力用于加速。

4.知道一般曲线运动的处理方法。

(二)过程与方法

1.通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念的内涵。并熟悉处理问题的一般方法：提出问题、分析问题、解决问题

2.在验证向心力表达式的过程中，体会物理实验在处理问题中的作用。

3.经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用力和运动的观点来分析、解决问题。

(三)情感态度价值观

1.经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。

2.经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。

四、教学重点、难点

1.教学重点

理解向心力的概念、公式，并能用来进行简单的判断计算。会分析向心力的来源。

2.教学难点

理解向心力是一个效果力，会分析向心力的来源及简单的计算。

五、教学过程

知识回顾

同学们，咱们开始上课;在学习新课之前，老师先带着大家对向心加速度的知识做一下简单的回忆，同学们先思考一下(留出一段时间)，接着用提问——ppt展示的方法对知识进行回顾。 新课引入

对向心加速度简单回忆之后，大家可能就会想了，既然做匀速圆周运动的物体具有指向圆心的向心加速度，就必然有一个力产生这个加速度，接下来我们就研究一下这个力——向心力。 新课学习

向心力

定义：引入一个新概念后，我们首先给向心力下个定义，通过牛顿第二定律我们已经知道这个向心力产生向心加速度，我们完全可以通过向心加速度的定义引入向心力的定义，我们知道相信加速度的定义是：做匀速圆周运动时刻指向圆心的加速度就是向心加速度，那向心力的定义就是：做匀速圆周运动时刻指向圆心的力就是向心力。

方向;通过研究向心加速度与向心力的关系，我们就知道向心力的方向与相信加速度相同：时刻指向圆心。

大小;向心力方向我们已经知道了，那它的大小又如何呢?再回到牛顿第二定律

我们就可以得到

感受向心力大小：

通过控制m、r来改变

来感受向心力大小的有关因素，同学们要有兴趣的话课后可以通过实验深入研究。

探究向心力特点：通过ppt受力分析说明向心力是效果力，而不像重力、拉力等是某种性质的力，受力分析时不可以特意加上向心力。 变速圆周运动

到这里，我们已经对向心力有了很详细的了解，但同学们可能会问了：“老师，我们一直在研究匀速圆周运动，但生活中的圆周运动更多的是变速圆周运动，那我们怎么分析啊?”嗯，确实，我们学习物理就是来解决生活中的问题，如果只能解决特定问题的话那学习物理就没有意义了，好，接下来老师就带着同学们来研究一下变速圆周运动——ppt受力分析，指出合力不指向圆心，而是向心圆心的向心力和与圆相切的力的合力。

一般曲线

同学们可能又会问了，那无规则曲线呢?同学们有什么想法(让同学讨论1分钟)，接下来同学们发表意见，引导同学们分成很多小段画圆的方法分析。

习题

同步学案1.3.7(简单感受向心力的基本性质、如何受力分析和变速圆周运动的特点)