三年级下册期末复习

2022-08-25

第一篇：三年级下册期末复习

三年级下册语文期末复习要点

一、容易读错的词。

临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水

二、多音字。

处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传

三、课文中的四字词语。

郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚垂头丧气胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪

四、各种句子。

1、把字句

2、被字句

3、连词成句

4、反问句

5、拟人句

6、比喻句

7、修改病句

8、缩句

9、扩句

10、把句子补充完整

11、用关联词语把两句话连成一句话

12、表示先后顺序的句子

五、要会默写的古诗。

《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》《江南》《江上渔者》《观书有感》

六、要会写的名言、对联、谚语。

1、有关读书的名言。

(1) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐韩愈

(2) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋苏轼

(3) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德

(4) 书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基

(5) 热爱书吧—这是知识的源泉!---------苏联高尔基

(6) 书读百遍，其义自现。

2、气象谚语。

(1)早霞不出门，晚霞行千里。

(2)月晕而风，日晕则雨。

(3)燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

(4)东虹日出西虹雨。

(5)早雾晴，晚雾阴。

(6)蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。

(7)天上钩钩云，地下水淋淋。

3、关于奉献的名言、诗句。

(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐李商隐

(2)一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国爱因斯坦

(3)生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联高尔基

4、关于树木的对联。

(1)松下围棋，松子每随棋子落。

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋苏轼

(2)两岸白杨绿柳，

满山翠柏苍松。

七、其他要掌握的内容。

1、“信”的称呼。(雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书)

2、文房四宝。(笔、墨、纸、砚) 著名的文房四宝(湖笔、徽墨、宣纸、端砚)

3、各个时期书的名称。(龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事竹简、丝绸真正的图书计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。)

4、信的格式。(称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期)

5、信封的格式、内容。(第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编)

6、各个地方的特产。

7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”

8、各种石头。(钟乳石礁石雨花石太湖石化石鹅卵石金刚石)

9、各种树的名称。(杨树柳树槐树银杏树松树柏树栎树梧桐树)

10、捞铁牛的准备工作。(潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛)捞铁牛的过程。(铲沙拔牛——划桨拖牛)

八、容易出的课文内容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《给家乡孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美丽的小兴安岭》第

一、二以及最后一自然段。

九、作文。

1、最喜欢的小动物

2、验证一条气象谚语

3、我爱家乡的----------

4、一封信

5、《田忌赛马》、《炮手》续写

6、仿写《礼物》、《大自然的语言》

7、一次借书(买书)的经历

8、介绍一本好书

第二篇：三年级语文下册期末复习教案

第一部分：汉语拼音

复习目标：

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字，并能根据拼音写出汉字，辨析多音字。

3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。复习重难点：

难读音的辨析，借助拼音写出汉字。复习时间： 2课时

第一课时

复习过程：

一、导入：同学们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总复习。我们该怎么做?(多读，多练，多动脑)

二、今天，老师想和同学们一起去探索“拼音王国”。先请回顾下：

板书：音节由声母、韵母、声调三部分组成。依次进行声母、韵母的复习。

1、复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背

比较b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh 默写声母表。校对，订正。

2、复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

比较ie---ei

ui---iu en---eng

in---ing

an---ang 按顺序读一读、指名背默写韵母表，校对，订正。

3、复习整体认读音节表齐读、抽读、指读、背诵分类：

加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表

复习有关j q x的拼写规则

三、巩固练习：给本册生字归类，

(一)游戏准备：自己看生字表一将生字分类。

请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。

课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。

(二)在游戏中复习。

1、“给字娃娃找家”的游戏。

给下列生字送回它们的家：

生字列举：翘舌音：平舌音：

2、本学期平翘舌音生字整理如下：生完成。

第二课时

下面老师将继续带领孩子们去拼音王国参观，要想进大门，只要你把字母按顺序连起来，就会为你打开大门。孩子们拿出老师为你们准备的题目，安静快速的答题。

一、复习大小写字母表：

1、按顺序齐读。练习：

按顺序写出大写字母。

1、A B (

) D (

)(

2、M

(

)O P (

)(

) (

3、E (

)(

)H I(

)K (

)

4、(

)S(

)U (

)(

)X(

2、在写出相对应的大小写字母。

n( )g( )f( )e( )q( )l( ) r( )m( ) Q( )N( )L( )U( )Y( )D( )B( )F( )

3、默写字母表，同桌订正。

4、写出下面字的音序

银( )黄( )伸( )碰( )淋( )任( )肯( )庭( )景( ) 很( )闹( )琴( )跟( )肥( )叫( )好( )

二、看拼音写词语：

lián pãng

chân shān

ōu zhōu

kū lōng

pān chán (

)

(

)

(

)

(

)

(

) shâ jiàn

bēi cǎn

dīng zhǔ

shú xi

xiàn mù (

)

(

)

(

)

(

)

(

) xùn sù

tuî mo

zhuāng jià

fán zhí

yâ mù jiàng lín (

)

(

)

(

)

(

)

(

) guàn gài

yě liàn

piān piān qǐ wǔ

pî bù jí dài (

)

(

)

(

)

(

) hã yán yuâ sâ

shîu yìwú qiïng

liàn liàn bù shě (

)

(

)

(

) 看拼音写句子。

jiǎ ruî nǐ yìzhí hã shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ chãnggōng。 (

) tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。 (

)

4、在正确的读音下面画“

”。

呜咽(yàn yâ) 踏实(tà tā)

记载(zǎ zà)

破裂(liâ liě) 模样(mú mï)

仿佛(fú fï)

曾经(cãng zēng) 挨挤(āi ái) 播撒(sā sǎ)

5、丰收园：学生自主练习。给多音字组词： zháo (着火)(着急)

diào (调动)(调课)

jiǎ(假装)(假说) 着 zhe (看着)

调

假

zhuá(着落) (着手)

tiáo (调皮)(调整)

jià(放假)(假期)

sì(似乎)(相似)

jiàng(将士)(将领)

zhāo(朝阳)(朝霞) 似

将

朝

shì(似的)

jiāng(将来)(将军)

cháo(朝代)(朝向) piào (漂亮)

chóng(重复)(重逢)

chǔ(处境)(处理) 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重

处

piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要)

chù(住处)(处所) chòng(冲劲)(冲着)

hái (还有)(还是)

dǎo (倒闭)(摔倒) 冲

还

倒

chōng(冲水)(冲锋)

huán(还手)(归还)

dào (倒背如流)(倒是) piàn(便宜)(便价)

mò(淹没)(沉没)

shān (扇动)(扇风) 便

没

扇

biàn(方便)(便利)

méi (没有)(没事)

shàn (扇子)(扇贝) mú (模子)(模样)

gěi (送给)(递给)

shě(取舍)(舍得) 模

给

舍

mó (模范)(模型)

jǐ (给予)

shè (宿舍)(房舍) jiāo(教书) (教书匠)

xiào(学校)(校园)

xì(关系)(系列) 教

校

系

jiào(教学) (教育)

jiào(校对)(校正)

jì(系鞋带)(系上) chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选) 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四)

参

chēn(参差不齐)

cī (参差)

lào(落下)(落枕)

shēn(海参)(人参)

chā (差别) (差异)

juàn(羊圈)(牛圈)

fèng(缝隙)(裂缝)

xuē(削减)(削弱)

圈

缝

削

quān(圆圈)(圈套)

féng(缝补)

xiāo(削皮)(削笔)

zài(运载)(载货) 载

Zǎi(记载)(刊载) 拼读，练习，订正 6巩固词语：

教室

扫地

背书

教书

扫把

土地

别扭

首都

高兴别人

都是

力量饼干空军干活空格好学

兴旺

处理战斗

到处目的将军贝壳相同

将领

地壳

照相解放名称倒下解元称心垃圾得到长大

睡觉长短觉得重量

银行教书快乐

豆角正好

弹琴子弹

学校校对当兵当铺觉得睡觉重新练习：

选择正确的读音打√：

(1)爷爷看见院子前面有一块空(kòng

kōng )地，觉得空(kòng

kōng )着挺可惜的，于是就种了些菜。 (2)小弟弟听着美妙的音乐(lè

yuè )，乐(lè

yuè )得拍起了小手。 (3)晚上，满天的星星好象无数(shŭ

shù )颗珍珠撒(să

sā)在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数(shŭ

shù )星星，一直数(shŭ

shù )几百颗。总结：认真辨析

第二部分：字、词

复习目标：

1、对同音字，形近字能进行准确的区分，并组词。

2、正确的运用字典理解词语含义及用法。

3、能对数量词进行简单的搭配，并灵活运用。 4. 按要求写出成语或四字词语。

5.理解相同的字在不同的语境中的含义。复习难点：

辨析形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法复习时间：

3课时

第一课时

完成目标

1、2 复习过程：

导入：今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。我们先来给这些朋友打下招呼吧。

一：复习笔画名称：出示笔画：

1、认读、区别

重点：横折、横折钩

竖提、竖钩、

竖弯、竖弯钩

横折钩、竖折折钩 “与”字第 2画是(

)，“州”字第4 画是(

)，“曲”字第 4 画是(

)，“互”字第3画是(

)，“桃”字第9画是(

)，“区”字第2画是(

)，“包”字第3画是(

)，“闹”字第1画是(

)，“礼”字第3画是(

)，“凶”字第1画是(

)，“所”字第2画是(

)。

二、生字重点抽查听写生易错的生字和词语。

1、出示|容易写错的生字认读：(来自表一生字词语)

2、听写

聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿

盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩

享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑

售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲

悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索

竭尽全力

迫在眉睫翩翩起舞无影无踪

恋恋不舍

审视纠正

1、填形容词

(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀 (活泼机灵)的小燕子 (整整齐齐)的队伍

(尖尖)的嘴巴 (红色的)的爪子 (灵活透亮)的眼睛

(陡峭的)的石壁 (清脆)的叫声 (光彩夺目)的春天

(美丽可爱)的世界

(灿烂)的阳光

(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬 (洁白)的衣裳

(可爱)的翠鸟 (美丽)的鲜花

(芬芳)的花香

(清朗)的光辉 (甜蜜)的微笑 (绿茸茸)的草地

(金灿灿)的金子 (红艳艳)的花朵

(黄澄澄)的稻田

(白茫茫)的雾 (黑乎乎)的山洞

(红彤彤)的太阳 (软绵绵)的沙发 (绿油油)的禾苗

(暖烘烘)的房间

(雪白)的浪花 (珍贵)的礼物 (洪亮)的声音

(坚强)的意志 (严肃)的神情 (清澈见底)的小溪 (成千上万)的燕子结结实实的(橡树)

天空(湛蓝深远 ) 森林(郁郁葱葱) 河水(清澈见底) 空气(清新甜润) 大雪(漫天飞舞) 山路(弯弯曲曲) 楼房上(彩旗飘扬) 草地上(鲜花盛开) 街道上(人山人海) 马路上(人来车往)

教室里(鸦雀无声) 天空中(星光闪烁)

竭尽全力地(救援) 锲而不舍地(工作) 聚精会神地(上课) 七嘴八舌地(讨论)

(认认真真)地看

(开开心心)地唱

(快快乐乐)地玩

(老老实实)地画

(慢慢吞吞)地走 (吞吞吐吐)地说 (目不转睛)地盯着

(情不自禁)地欢呼

(迫不及待)地开电脑 (恋恋不舍)地离开

(亲切)地说

(安全)地航行

美得(耀眼)

乐得(精彩)(轻松) 时间过得(飞快)

节目表演得(精彩)

吓得(心惊胆颤)(面如土色)

2、填动词

(掩饰)痛苦

(停止)哭泣

(购买)药品

(皱着)眉头 (握紧)拳头

(擦拭)酒精

(商量)事情

(讨论)总是 (检阅)队伍

(纠正)错误

(叨)小羊

(劝)邻居 (射)大雁

(画)杨桃

(鼓着)腮帮子 (挺着)大肚子 (瞪着)眼珠子 (竖着)大拇指 (拍)肩膀

(耸)鼻子

(伸)脖子

(壮)胆子

(换)衣服

(拿)手杖 (追)太阳 (提)手袋

(迈开)脚步

(闭)眼睛 (举起)小手

(掩盖)痛苦

(吸取)经验

(抢救)生命 (伸展)枝条 (抄)生字

(端)盘子 (种)庄稼

(扛)大米

(救_燕子

(砍)树木

(劝)朋友

(登)高山

(燃烧)着熊熊大火

(奔腾)着朵朵浪花

(飘浮)着朵朵白云

(排除)忧伤

(增添)生机

(发出)警报

(打消)念头

气得(七窍生烟)、(冒烟)

吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)

3、填量词

一(对)翅膀一(支)赞歌一(阵)风

一(朵)荷花一(幅)画一(片)花瓣

一(首)歌曲一(缕)阳光一(身)羽毛一(眼)清泉一(束)金光一(串)珍珠一(把)斧头一(件)事一(双)小手一(块)庄稼地一(个)山坡一(座)大山一(句)话一(条)小河一(道)深沟一(场)大雨一(栋)楼房

一(束)鲜花一(颗)牙齿一(面)红旗一(次)旅行一(台)电脑

一(张)嘴巴一(列)火车一(张)报纸

一(件)衬衫

一(篇)课文

一(辆)车

一(台)节目

一(杯)水一(轮)红日一(份)帐单一(门)绝招一(条)公路

五、总结

第二课时

复习内容：形近字、同音字、

要点：引导学生仔细辨析、正确运用。复习过程：导入：

今天我们进行小组竞赛活动：——谁是旗手?去“西游”!

课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢?

先进入第一环节：

(一)火眼金睛。

正确区分下列字。

勺勾

蜜密

垂睡

辫瓣

迷谜

桩脏

寿涛

(二)加油站。 (1)书面练习 (2)组词。

倦(疲倦)(困倦) 稻(稻田)(水稻)

载(运载)(载货) 蜻(蜻蜓) 圈(羊圈)(圆圈) 蹈(舞蹈)(手舞足蹈) 裁(裁剪)(裁员) 睛(眼睛) 悔(后悔)(悔恨)

既(既然)(既而) 响(音响)(响亮) (沉默) 诲(教诲)(诲人不倦) 即(即使)(立即) 晌(晌午)(半晌) (墨绿) 殖(繁殖)(殖民地)

渴(口渴)(渴望) 睡(睡觉)(午睡) (洒满) 值(值日)(价值)

喝(喝水)(喝采) 唾(唾沫)(唾液) (红酒) 炼(冶炼)(锻炼)

竖(竖立)(竖起) 罐(陶罐)(水罐) 默(默写)墨(墨水)洒(洒水)酒(喝酒)陡(陡峭)(笔陡) 练(练习)(操练)

(师徒) 辩(辩论)(争辩)

(副业) 辨(分辨)(辨别)

(幅度)

辫(辫子)

(逼供) 挣(挣脱)(挣扎)

(舔水) 睁(眼睁睁)(睁眼)

(增添) 竟(毕竟)(竟然)

(渐进) 兗(竞赛)(竞技)

(自惭) 盆(脸盆)(盆地)

(屏幕) 盘(盘缠)(盘子)

(爱慕) 鸭(鸭子)(水鸭)

(熟络) 鸦(乌鸦)(鸦片)

宿(住宿)(宿舍)

(疼爱) 缩(缩小)(紧缩)

(疼痛) 狠(凶狠)(狠毒)

(旅游) 狼(狼狈)(大灰狼)

(旋转)

(五)同音字

cuì

fù

坚(坚定)(坚强) 借(借书)(借钱) 猎(猎人)(打猎) 惜(可惜)(怜惜)吵(吵架)(争吵) 抄(抄写)(抄书) 底(底面)(底下) 抵(相抵)(抵制) 偷(小偷)(偷看) 愉(愉快)(欢愉) 搏(搏击)(搏斗) 博(博学)(博士) 暖(暖和)(温暖) 缓(缓慢)(缓缓) 异(奇异)(异同) 导(向导)(教导)

bì

滙(灌溉)(灌注) 说(说话)(说谎) 悦(喜悦)(悦耳) 脱(脱离)(逃脱) 缘(缘分)(因缘) 绿(绿色)(碧绿) 晓(晓得)(破晓) 饶(富饶)(饶恕) 佛(仿佛)(佛祖) 拂(吹拂)(拂晓) 校(学校)(校园) 较(比较)(计较) 俊(英俊)(俊杰) 梭(穿梭)(梭子) 继(继续)(继承) 断(断裂)(断开) jiàn

lì

徒(徒弟)副(副手)幅(篇幅)逼(逼迫)舔(舔毛)添(添加)渐(逐渐)惭(惭愧)幕(夜幕)慕(羡慕)络(网络)洛(洛阳) 疼(心疼)痛(痛苦)旅(旅行)旋(回旋)

yù

清(脆)

(腹)部

墙(壁)

弓(箭)

(厉)害

(愈)合

(翠)鸟 (复)习

(碧)绿

利(剑)

(历)史

(寓)言

liè

yàn

shū

suō

jù

gù (猎)人

大(雁) (舒)服

(缩)小团(聚)

(故)事 (裂)开

(燕)子特(殊)

穿(梭) (俱)乐部照(顾)

zhì

xiǎng

xiāo

zhēn

jì

mò (志)气

(享)受今(宵)

眼(睁)睁立(即)

沉(默) (稚)嫩

(响)亮云(霄 )

(挣)扎 (既)然

(墨)绿 (制)造

思(想)

(消)灭 (争)气 (寄)信

淹(没) yì

fàn

xī

shǔ

tuó

tāo (议)论

吃(饭)

熟(悉)

老(鼠)

(驮)米 (掏)钱

(意)思

(犯)人

(熄)灭

(暑)假

骆(驼)

(滔)滔不绝练习：择恰当的词填空迷谜

1、小明最喜欢猜( )语了。

2、雷锋叔叔抱着( )路的孩子走在泥泞的路上。蓝篮

1、( )天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个( )子去海边拾贝壳。密蜜

1、几只可爱的( )蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘( )，不能告诉你。漫慢

1、水从杯子里( )出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得( )。作做

1、他是一个善良的人，从来不( )坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工( )。急及

1、走路去上学已经来不( )了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着( )。发明发现

1、小老师( )大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”

2、爱迪生( )了电灯，让许多人在夜间享受光明。美好美丽

1、新来的同学梳着( )的长辫子。

2、面对这么多( )的祝福，小明激动万分。吸引吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作( )住了。

2、大地( )了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。四周四处

1、广场( )，灯火辉煌，美极了。

2、他( )张望，找不到妈妈。温暖温和

1、春天到了，( )的风吹红了桃花。

2、老师的态度很( )。心爱喜爱可爱

1、玲玲是一个( )的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最( )的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人( )。慢慢地静静地渐渐地

1、小明生病了，只能( )地躺在床上休息。

2、窗外的雨( )小了。

3、春天到了，柳树( )长出了嫩绿的叶子。放心用心当心细心

妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要( )，上课时要( )听老师讲课，做作业要( )，这样我就( )了。”

谈谈自己的发现。怎样区分它们?可以组词，也可以说说。总结：填量词：

一(

)燕子一(

)细线

一(

)细雨

一(

)赞歌

一(

)汽车

一(

)种子

一(

)水

一(

)西瓜

一(

)学校

一(

)狂风

一(

)井

一(

)战士

一(

)楼房一(

)老马

一(

)报纸

一(

)蝴蝶

一(

)小说

一(

)诗歌

一(

)飞机一(

)战斗

一(

)中药

一(

)小路

一(

)绒团一(

)清泉

一(

)金光一(

)珍珠

一(

)斧头

一(

)工具

一(

)圆月一(

)暖流

一(

)帽子一(

)阳光

一(

)鲜花

一(

)火车

一(

)电影一(

)荒漠

一(

)比赛一(

)研究

四、师：小结比赛情况，希望孩子们在今后的学习中都能表现出聪明，能干。

第三课时

复习内容：反义词、近义词、明确“的、地、得”的用法、词语的积累复习过程：

(一)导入活动：

今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。

(二)必会词语复习。(自主复习)

1、写出近义词反义词

危险对(安全) 轻松对(沉重) 相信对(怀疑) 减少对(增加) 容易对(困难)

宽敞对(狭窄) 成功对(失败) 暂时对(永远) 柔软对(坚硬) 喜悦对(哀伤) 深对(浅)

疏对(密)

富对(穷)

输对(赢)

笑对(哭)

幸福对(痛苦) 出现对(消失) 开始对(结束) 安静对(喧哗) 弯曲对(笔直)

扩大对(缩小) 黑暗对(光明) 好对(坏)

快乐对(悲伤) 升对(降) 出现对(消失) 隐藏对(显露) 一无所有对(应有尽有)

高兴对(伤心)

粗暴对(温柔) 防御对(进攻) 错误对(正确) 细小对(粗大) 沉重对(轻盈)

前进对(后退) 喜对(悲)

轻柔对(粗重) 劣对(优) 懒对(勤) 动对(静)

功对(过) 偏对(正) 善对(恶) 得对(失) 吞对(吐) 进对(退) 始对(终) 呼对(吸) 憎对(爱) 略对(袢) 攻对(守) 是对(非)

(七)近义词

舒适----舒服

叮嘱----嘱咐

审视----审察

假若----假如

温暖----暖和

宽敞----宽阔

壮观----雄伟

安静----宁静

喜悦----快乐

立即----立刻

喜爱----喜欢

增添----增加

疲倦----疲劳

纠正----改正

挑选----挑拣

灵巧----灵活

启示----启发

清楚----明白

赞扬----赞美迅速----快速、神速

机灵----机警、灵活

好像----好似、犹如、仿佛

读句子，找出反义词，写在括号里。

1、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。 ( ---- )

2、我们在学习上要抓紧，不能放松。 ( ---- ) 师小结活动情况。近义词的辨析主要用换词的方法来完成。

三、师：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。练习：一字多义

光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。

( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。

( 7 )

(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。( 6 )

深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 1.这是一潭深绿的泉水。

( ) 2.水是那样深，又是那样清。

( ) 3.夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2.他左手拿弓，右手拿箭。

( ) 3.今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4.我们人手一册《小学生行为规范》。( )

总结：选之前要注意辨析，分辨他们之间的不同。

师：通过学习，我们已经积累了很多词语，交代今天复习任务。

明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样(让学生学会举一反三)，既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。

(二)短语练习：

第一组：AABB重叠词

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语

高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾词组

堆雪人打雪仗看雪景 ……(学生自由补充) 第四组：递进词组

一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高练习：

(肥沃)的土地 (

)的大雪

(

)的姿势 (

)地注视

鲜花开得(

)

(明亮)的眼睛 (

)的工具

(

)的莲蓬 (

)地等待

时间过得(

)

(可爱)的燕子 (

)的森林

(

)的荷花 (

)地寻找

桌椅摆得(

)

(乌黑)的羽毛 (

)的空气

(

)的衣裳 (

)地救护

作业做得(

)

盛开的(

)

精心的(

)

颤抖地(

)

(挺着)大肚子高尚的(

)

幸福的(

)

勇敢地(

)

(鼓着)腮帮子特别的(

)

五花八门的(

)

和颜悦色地(

)

(瞪着)眼珠子

明媚的(

)

光彩夺目的(

)

不约而同地(

)

(拍着)脑门子轻柔的(

)

清澈见底的(

)

聚精会神地(

)

(竖着)大拇指

清脆青翠

(

)的山

(

)的叫声沉默沉没

(

)不语

(

)入海填写合适的词语。

美丽的(

)

温暖的(

)

年迈的(

)

(

)的空气

甜甜的(

)

高兴地(

)

伤心地(

)

(

)的细雨

圆圆的(

)

快活地(

)

轻轻地(

)

(

)的溪水

(

)的头巾

(

)的荷叶

(

)的葡萄 (

)的树木

(

)着胸

(

)着头

三(

)叶子

一(

)蚊子

惊讶地(

)

缓缓地(

)

难过得(

)

幸福的(

照样子写词语：

ABB：

红彤彤

金灿灿

绿油油

兴冲冲

笑嘻嘻

AABB：结结实实零零星星郁郁葱葱密密麻麻遮遮掩掩 ABCC：风尘仆仆白发苍苍风度翩翩白雪皑皑生机勃勃 AABC：栩栩如生面面俱到恋恋不舍跃跃欲试恋恋不舍 ABAC：自由自在人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样

3、积累词语：

跑得快、跳得高、看得远、做得对

一片片、一只只、一个个、一群群

一上一下、一前一后、一高一低、一来一去

千山万水、千辛万苦、千军万马、千言万语、千秋万代自由自在、自作自受、自高自大、自言自语、百发百中

红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄、气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金灿灿、黄乎乎、蓝湛湛、甜丝丝、水灵灵、水汪汪

又跳又唱、又跳又笑、

又打又骂、

又说有笑、

又哭又闹又白又胖、又香又甜、

又快又好、

又冷又饿、

又高又大、又大又红、又大又圆、

又大又甜、

又长又宽、

又黑又瘦、

(AABB)安安静静、来来往往、开开心心、

平平安安、干干净净、急急忙忙、

辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、

快快乐乐、前前后后、

高高低低、欢欢喜喜、大大方方、

远远近近

雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、

碧蓝碧蓝、

鲜红鲜红、很久很久、

很多很多、

很长很长、很远很远

4、填上合适的动词。

(打)篮球 (打)排球

(踢)足球

(掷)铁饼

(扔)铅球 (投)标枪 (低)头

(洗xǐ)衣服

(谈)家常

(敲)键盘 (捉)蚊虫 (放)小鸟

(想)办法

(种)小树

(画)图画 (造)房子 (看)节目

(洗)衣服

(踢)足球

(送)雨伞 (开)汽车 (收)本子

(刮)冷风

(捉)小兔

(下)大雨 (上)床、 (造)桥、 (走)路、 (跳)远、 (看)书、 (跳)水、 (划)小船、 (打)电话 (穿)衣服

(想)问题

总结本课内容。小结：搭配要恰当，平时多积累。

第三部分：句子

(2课时)

(一)复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

第一课时

(二)复习过程: 引入:今天我们复习句子,知道基本句子由三部分组成。下面就分类进行句子的复习。

复习题示例

1、比喻句。知道比喻词有：像、好象、什么似的。知道构成比喻的基本条件有打比方的事物和被比的事物。他们之间有相似点作比。读，感受。练习写。 (1)燕子的尾巴似剪刀。

(2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 (3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 (4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 (5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 (6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 (7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 (8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 (9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 (10)蒲公英的花好像我们的手掌。 (11)平静的湖面像镜子。 (12)弯弯的月亮像小船。 (13)红红的太阳像火球。 (14)绿绿的草地像地毯。

(15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 (16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。

练习：这样的句子我会写。

(1)枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。 (2)含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 (3)一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。 (4)___________________________________________________。

2、变句式

变换句式知识要点。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

(1)改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢?

B、将肯定变为否定。(“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等) 例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

3、句末加语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。(“。”改为“?”) (2)改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把

什么做了”

例：小明画好了五角星。

小明把五角星画好了。 (3)改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。

五个杨桃被小明吃了。练习：见资料

第二课时

1、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分(一般的完整的句子“谁在干什么”)→添加缺少的成分

⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语

⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

2、我能照样子改写句子。例1：我们没有向对方屈服。我们怎能向对方屈服呢? (1)男子汉说话要算数。

(2)马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。 (1)这不正好表明了我们的诚意吗?

(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃;②使场面活跃，精神愉快。 (1)春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。( ) (2)广场上人山人海，十分热闹。()

精神：①表现出来的活力;②活跃、有生气。 (1)他的精神旺盛，学习效率很高。() (2)这孩子大大的眼睛，怪精神的。(

) 学生练习,评讲. 归纳总结

第四部分：积累

(2课时)

第一课时

(一)复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

(二)交代本节课任务

(二)复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。 (1)带有数字的成语

(

)面(

)方

(

)嘴 (

)舌

成 (

)上(

) (

)发(

)中

(

)依 (

)顺

(

)变(

)化 _________________ ___________________ __________________ (2)带有反义词的成语

()惊()怪()同()异()辕() 辙()口()声瞻()顾()()俯()仰 __________________ __________________ _________________ ( 3)带有重叠词的词语零零()()郁郁()()郁郁()()()()不倦()()日上()() 不断 ________________ __________________ _____________________

2、读词语，写下你的发现。

(1)博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地 (2)聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志 (3)光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞 (4)崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴我发现：第一组词语可以用在____________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。(把积累的名句补充完整，再按要求写一写。) (1)与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。(王维) ________________________，阴阴夏木啭黄鹂。(王维) ________________________，竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。(晏殊) (2)和思想有关的谚语绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。 _______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________;常常做，_________________。 (3)和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。 (4)与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。 _________________，天涯共此时。久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

第二课时

1、歇后语八仙过海——

孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

2、与时间有关的格言

花有重开日，________________________ 黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第五部分：阅读 (四课时)

一、课内阅读(2课时)

二、课外阅读(2课时)

(一)复习目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。

5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。

6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

(二)复习过程

1、导入：

2、让学生回顾完成阅读的步骤：归纳

(三)复习题示例文段一

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢!”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理? 文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真后悔呀!”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

(1)时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

(2)时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗?

_____________________________________________________ 文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是( )结构，音序是( )。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________ 总结：我们掌握方法。今后阅读中，一定要会举一反三。

第六部分：习作

(4课时)

(一)复习目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，会使用常用的标点符号。

3、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

4、养成留心观察事物的好习惯，有意识的丰富自己的见闻。

(二)复习过程

回顾所学8个单元的作文内容，及每个作文的要求。

复习知识点：

1、观察一定要有顺序：左-右

上-下

前-后

2、写清楚事情的时间、地点、人物

3、抓住人物动作、表情、根据情节想象他们会说什么。

4、写话中能运用和生活中学到的词语。

5、正确使用逗号，句号。问号，叹号。

(二)复习题示例笔杆子挑战一

1、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢?先来个头脑热身操吧。用几个简单的词记录下来。父母眼中的我朋友眼中的我镜子里的我

2、关于自己，你一定有许多话想说。别忘了，朋友们还等着快点认识你呢。快拿笔这个与众不同的你描绘出来吧! 笔杆子挑战二

假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么?是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物?用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。

1、请把你想到的快速记录下来，写得越多越好啊。

2、上面这么多素材中，你最想写什么内容呢?想清楚，选择一个写下来吧。

第三篇：期末词语复习课教案三年级下册

《词语复习课》教案

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图(看意思)写词语。教学准备：课件、词卡、练习纸教学过程：

一、导入

同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗?可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗? (课件出示有错别字的词语)

二、改错别字、词语归类

1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧!第一个小病人是“五官瑞正”，谁愿意做它的医生? (学生逐个改正，课件演示：改错别字)

2、同学们了不起，个个是小神医呀!词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗?那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意?其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者!有信心吗?那开始吧!

(让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类) 3、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗?请胜利者们自豪地站起来!没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么?齐读。

4、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗?(课件出示词语王国的画面)

三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习 1、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢!可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗? (找反义词练习)

2、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧!

(课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语) 3、谁愿意来说说?其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍3下手表扬他;如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗?

四、选词填空看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢!词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢!(词卡：形近字填空)

五、看图写词语

1、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢?他们就躲在这，你来找找他们吧! (请几位同学在黑板写，其他同学在练习纸完成) 2、一齐大声的把他们的名字叫出来吧!

六、结尾

今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，也很高兴同学们已经掌握了这些知识，词语王国里还有很多好玩的地方，我们下次再一起去游玩吧!(出示下次再来的画面) 后备内容：看意思写词语

1、形容舍不得离开。(恋恋不舍)

2、不转眼珠地(看)，形容注意力集中。(目不转睛)

3、形容十分担心或害怕。(提心吊胆)

4、应该有的全都有了，形容物品很多。(应有尽有)

5、连小草都不生长，形容十分荒凉。(寸草不生) 练习纸：

一、词语归类

表示颜色：________、________ 表示场面：________、________ 神话故事：________、________ 寓言故事：________、________、

________

二、看图写词语

________、________、________ ________、________、________

第四篇：三年级品德与社会下册期末复习题

一、你会填吗?

1、家庭是我们的第一所(学校)，我们在(家中)得到家人的关爱，学到了(知识)、(本领)和做人的道理。

2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的(义务教育)。

3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人(孟郊)的诗《游子吟》。

4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(北)，下(南)，左(西)，右(东)。

5、我们每个人和别人(接触)时，都会对人有这样那样的看法，从不同的(角度)看同学，得出的(结论)也不一样。

6、遵守交通规则靠(自觉)。

7、在我们的社会中，人与人是相互(依赖)、相互(服务)的。我们的生活离不开(各行各业)的人们。

8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。

9、当你走在路上遇到红灯时，你应该(停止行走)。当你走在路上遇到绿灯时，你应该(继续行走)。

10、2008年5月12日，我国四川(汶川)地区发生了里氏8.0级大地震。

11、平面图三要素指：方向，比例尺和(图例)

12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起(照明)作用;汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起(指明方向)作用;汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距;汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。

13、多发的意外交通事故有(酒后驾车)、(抢道行走)、(马路上玩耍)、(车辆超载)。

二、你会判断对错吗?

1、马路不是游戏场。(

)

2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。(

)

3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。(

)

4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。(

)

5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。(

)

6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。

小明：不理不睬，下课后再教小红。

(

) 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 (

)

7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。(

)

8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。(

)

9、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见!”。

(

)

10、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢!”。

(

)

11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他

(

)

12、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。(

)

13小花每天主动把班级的牛奶发给大家。

(

)

14、小丁经常整理自己的书包和房间。

(

)

15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。

(

)

16、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。

(

)

17、上学时，小牛让爷爷背书包。

(

)

18、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。(

)

19、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。(

) 20、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。(

)

三、你来答。

1、在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的?

答：①告诉身边的人要遵守交通规则;②不在马路边玩耍;③骑车、走路靠右行;④过马路走人行道;⑤决不闯红灯。

2、你知道怎样做学习的小主人吗?

答：A、上课认真听讲; B、按时完成各科作业;C、多看课外书籍;D、制订好自己的学习计划。

3、你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎样?

答：A、见了长辈主动问好; B、为长辈捶捶背;C、在长辈面前说话有礼貌; D、为长辈盛饭、倒茶水。我做得还不够好，需要改进。

4、请你把学习中的画路线图的基本方法写下来。

答：1.辨认方向，探路调查;2.留心观察，做好记录;3.设计图例，仔细画图。

5、有哪些人为我们服务?假如没有他们生活会怎样?

答：警察叔叔、医生、演员、清洁工、老师。没有他们，我们就不能愉快、健康地生活。

6、怎样和同学相处?

答：A、同学们有困难主动帮助; B、学习上互相帮助; C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点。

7、学校、社会对我们有哪些关爱?

答：A、老师教我们学习知识和本领;B、大队辅导员组织我们开展有意义的活动;

C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。D、儿童医院专门为我们看病、治病。

8、家人的关爱体现在哪里?该怎样回报?

答：A、带我玩耍; B、陪我过生日;C、为我讲故事; D、辅导我学习。我应这样回报： A、听家人的话;B、孝敬家人;C、做家务事;D、认真读书。

9、事例分析，请你回答：在某市发生一起重大交通事故。两名小学生在马路上追跑打闹，将一骑车人撞倒。此时正在行驶的公交车从这里经过，骑车人正巧倒向车前，公交车因刹车不及，将骑车人当场撞死。这起交通事故造成一人死亡，车上多人因急刹车受伤，并造成交通堵塞40分钟。让我们分析一下，这起交通事故的主要原因是什么?带来哪些恶果?我们应该怎样遵守交通规则? 答：主要原因是两名小学生不遵守交通规则。

造成了一骑车人当场被撞死，公交车上多人受伤，交通堵塞近40分钟。

我们应该这样遵守交通规则：1.横过马路时观察红绿灯，走人行横道;2.路上行走靠右行;3.不在路上追逐打斗。

三年级《品德与社会》下册复习资料

一、我会填

1.家庭是我们的第一所(

)，我们在(

)得到了(

)、(

)和做人的道理。

2.在我们的社会中人与人是相互(

)、相互(

)的。我们的生活离不开(

)的人们。

3.凡年满(

)周岁的儿童，不分(

)、(

)，应当入学接受规定年限的义务教育。

4.当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人“孟郊”的诗《

》。

5.我们每个人和别人(

)时，都会对人有这样那样的看法，从不同的(

)看同学，得出的(

)也不一样。

6.我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(

)，下(

)，左(

)，右(

)。

7.遵守交通规则靠(

)。

8.父母是我们的第一任(

)，父母(

)子女，子女(

)父母;年长的(

)年幼的，年幼的(

)年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

9.当你走在路上遇到红灯时，你应该(

)。当你走在路上遇到绿灯时，你应该(

)。

10.平面图三要素指：(

)、比例尺和(

)。

11. 2008年5月12日，我国四川(

)地区发生了里氏8.0级大地震。

12.餐厅里(

)为我们端菜倒水，医院里(

)为我们看病，影剧院里(

)为我们表演节目，电梯里(

)为我们打开电梯门。

13.在我们国家，凡属于供(

)，为(

)的设施就是(

)。如：公用电话，邮政信箱，交通指示牌……他们都是国家(

)的一部分。

14.公用电话坏了需要维修，拨打：112，需要报警时拨打：(

)，遇到火情拨打：(

)，遇到有人意外受伤拨打：(

)，查询电话号码拨打：(

)。

15.多发的交通事故有(

)、(

)。

16.汽车前面的两只“大眼睛”叫“

”。它们不仅在夜晚为司机(

)，也提醒路上的(

)和(

)注意过往汽车。

汽车尾部的“红眼睛”叫“

”。刹车时，红眼睛发亮，告诉后面的车辆，注意(

)。

汽车尾部的“白眼睛”叫“

”在汽车倒退时发亮，提醒后边的行人和车辆注意(

)。

17.“倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有(

)思想。”这句话是萧伯纳说的。

18.敬告车辆、行人注意危险地点的标志，形状为等边三角形，黄底，黑边，黑色图案是(

)标志。

指示道路方向，地点，距离的标志。形状为长方形和正方形，一般道路为蓝底，白色图案，高速公路为绿底，是(

)标志。

19.徐虎以行动实现自己的诺言：“ 辛苦我一人，(

) ”

20.(

)馆、(

)馆、影剧院、体育场(馆)、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定。

二、我会判断

1.让缺水的地方节约用水就行了，我们这里不缺水，我们不用节约用水。(

)

2.你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。(

)

3.放学后，丁丁忙说：“老师再见”。(

)

4.不要和生活有困难的同学交朋友，免得受拖累。(

)

5.考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉她。(

)

6.我很想和小丽她们一起玩，但她不理我，我就把小丽的铅笔盒藏起来。(

)

7.老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。(

)

8.优美的生活环境使人心情舒畅，工作愉快。(

)

9.美术课明明忘带图画笔、红红不肯借给他。(

)

10.我很想和小星一起玩，而他不理我，我就把他的笔藏起来。(

)

11.妈妈一下班回家，小静就给妈妈倒茶。(

)

12.乐乐放学后家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。(

)

13.小花的妈妈是清洁工人，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。(

)

14.小米每天主动把班级的牛奶发给大家。(

)

15.拖地时，小强不小心把脏水弄到花花的裙上，花花不高兴的说：“给我赔”。(

)

16.奶奶每天都送我上学，不用我认路。(

)

17.文文经常整理自己的书包和房间。(

)

18.我的成长离不开家人的关心、爱护，与其他人没有关系。(

)

19.人人都不乱扔垃圾，会减小环境污染。(

)

20.上学时，牛牛让爷爷背书包。(

)

21. 汽车左右两侧有几个“黄眼睛”，叫“方向灯”，哪边的方向灯眨眼睛，提醒我们车要往哪个方向转弯，或者要起步、进站。(

)

三、简答。

1.怎样和同学相处?

2.你知道怎样做学习的小主人?

3. 在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的?

4.有哪些人为我们服务，假如没有他们生活会怎样?

5.学校、社会对我们有哪些关爱?

6.你知道哪些尊重长辈的礼节?你做得如何?

三年级品社下册复习题

第一单元

在爱的阳光下

一、填空题：

1、爸爸妈妈对我们的(关爱)体现在生活中的许多地方，我们要体会到家人对我们的(爱)。

2、进一步了解到呵护一个小生命是多么(不容易)!并且我们的成长凝结了家人的(心血)。

3、家人(呵护)我长大，他们为我的健康成长付出了许多(心血)。

4、为了使我们(愉快健康)地成长，爸爸妈妈不知花费了多少(精力)。

5、家是我们的(第一所)学校。在家中得到家人的关爱，学到了(知识)、(本领)和(做人)的道理。

6、我们的父母长辈对我们寄予(希望)!他们为我们的成长付出了很多(辛苦)，我们要学会(感激)他们。

7、在平常多与爸爸妈妈(谈心)，多(了解)他们，多(理解)他们。

8、自己的生活多学着(自理)，爸爸妈妈工作(很累)，也有自己的爱好和烦恼，尽可能地不给他们(添麻烦)等等。

9、我们和爸爸妈妈(生活)在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是(很了解)。

10、我们的成长离不开我们的(家庭)，离不开我们的(父母)，我们应该(尊重)、(关心)、(孝敬)父母长辈。

11、现在我懂得了父母也和我们一样，有很多(愿望)，也有自己的爱好和烦恼。我们怎么做，才能使他们少一点(烦恼)，多一些(快乐)。

12、

了解到学校、社会对自己的(关心和爱护)，他们为了保证我们(健康、愉快地)成长，给我们提供了很多服务。

13、

自己进行采访调查，并把结果展示出来，进一步了解到都有那些人在为我们(辛勤的付出)。我们每天大部分时间生活在(学校)里，为了保证我们(健康地成长)，学校有许多人在为我们服务。

14、

学校有很多部分组成，在这里工作的(老师)和(其他工作人员)，都为了保证我们的学习和安全，提供了许多服务。

15、

我们在成长过程中不仅得到了来自(家人)、(学校)的爱，也得到了来自(社会大家庭)的爱。

16、

我们国家的法律中有许多对儿童实行(特殊保护)的条文。

17、

凡年满(6周岁)的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

18、

父母与子女之间的关系，不因父母(离婚)而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是(父母双方)的子女。父母对子女仍有(抚养)和(教育)的权利和义务。

19、

老师和学校其他工作人员为我们工作(很辛苦)，我们要(尊重)和(感谢)他们。

20、

我们要(读懂)爸爸妈妈的心。争做他们的(乖孩子)。

21、

我们到学校和家庭周围去看看，会发现社会给我们营造了一个好的(生活)和(学习)环境。

二、

简答题：

1、通过保护生鸡蛋的活动，你有什么感受?

答：保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的，我们的成长凝结了家人的许多心血。

2、看了比尔和妈妈的账单，说说这两份账单告诉了我们什么? 答：父母为我们付出了爱心，提供服务，从来不要求回报，我们应试着回报父母的爱，每天坚持为他们做些自己力所能及的事情。

3、如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高兴把火往你身上发，你会怎么做?

答：我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的可能原因，也许是由于工作的压力，也许是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方式跟妈妈沟通，关心体谅妈妈。

4、学校中有哪些人在为我们服务呢?

答：老师们教我们学习知识和本领;大队辅导员组织我们开展各种有意思的活动;食堂的叔叔阿姨们为我们做出营养丰富的饭菜;传达室的叔叔给我们接收信件、杂志;医务室的大夫为我们检查身体，保证我们身体健康等。

5、为了给我们营造一个好的学习和生活环境，社会为我们做了些什么?

答：设立了儿童医院、儿童福利院、儿童乐园，建立学校，为我们注射疫苗。为保证交通安全，学校附近设置标志提示司机减速避让行人;为保护我们的身体健康，设置了预防近视宣传栏;为保护我们身心健康，在网吧、游戏厅外设置了“未成年人不得入内”的标志;为维护学校周边环境，设置了“禁止摆摊，禁止停放机动车”的标志等。

6、哪些法律法规是过肩专门为儿童设立的?

答：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国婚姻法》中有关对儿童特殊保护的条文。

7、有时我们做错了事，父母会很严厉地批评我们，是他们不爱我们了吗?为什么?

答：不是。父母批评我们是关心我们、爱护我们的表现，父母怕我们养成不良习惯，所以及时纠正我们的错误，虽然有时很严厉，但那是对我们爱的表现。

8、在我们的生活中，有了烦心的事，要怎么做?

答：生活中有了苦恼，应该主动找父母谈心，让父母帮助解决问题。

9、我们怎样做，才能是父母少一点烦恼，多一些快乐呢? 答：学会自己照顾就自己，做自己力所能及的事情就能少给家人添麻烦，是父母少一点烦恼，多一些快乐。

第二单元

我们共欢乐

一、

填空题：

1、每个人都有自己的(特点)，都有自己的(想法)和(喜好)。

2、正因为每个人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的图画。

3、正是由于我们班的同学们(各不相同)。大家共同组成的班集体，是那么(丰富多彩)、充满活力。

4、我们都是班里的(骄傲)。

5、有时由于我们对同一件事情的(想法)、(感受)和(选择)不同，有时也会发生冲突。我们应设法(避免)和(解决)冲突。

6、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的(看法)，从不同的(角度)看同学，得出的结论也不一样。

7、每个同学身上都有(不同)的特点。所以看问题的角度就(不同)。

8、当我们和同学的意见不相同时，要换个(角度)看同学。

9、把自己的快乐，自己的想法，拿出来和大家(分享)，将会得到(更多的快乐)。

10、“倘若你有一中(思想)，我也有一种(思想)，互相交换之后，我们每个人将各有(两种)思想”。这是(萧伯纳)说的话。

11、你有一个快乐，拿出来和别人(分享)，变成了(两个)快乐。

12、

我们要把自己(心爱)的东西拿出来与大家(分享)。

13、

老师让我们(分组)剪贴报纸，做一张贴画，这是(大家)的智慧。

14、把各自的想法相互(交流)一下，你就会又形成(新的想法)。

15、我们生活、学习在(班集体)里，大家朝夕相处，同(学习)、同(快乐)。我们每个人(各不相同)，大家在一起应该(友好)相处。

16、我们和同学有许多(相同)和(不同)之处，每个人的(不同)给我们班集体带来了丰富多彩。

二、

简答题：

1、看一看你的画与别人的画一样吗?为什么? 答：画的不一样，因为每个人的想法都不一样。

2、人们之间的差异给我们带来了什么?

答：人们之间的差异的存在使我们的生活丰富多彩，充满活力。

3、怎样设法避免和解决冲突呢?

答：发生冲突时试着换个角度想一想，看看自己如果是对方会怎么想，怎么做。

4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?

答：盲人可能会说：“我挑灯会照亮别人的路，也会照亮自己，避免自己被别人撞着”。

5、为什么和别人分享快乐会得到更多的快乐?

答：因为你有一个快乐，我有一个快乐，大家交流一下，就会成为两个快乐。所以和别人分享快乐会得到更多的快乐。

6、每个同学身上都有不同的特点，我们应怎样看待他们?

答：我们应该看到同学身上的优点，这样才能更好地和同学友好相处。

7、美术课上，同桌忘记带水彩笔了，你会怎么做? 答：我们应该主动把自己的水彩笔借给他用。

第三单元生活不能没有他们

一、

填空题：

1、在日常生活中，有各行各业的人在为我们(服务)。

2、体会到假如没有他们的(辛勤服务)，世界将是(一团糟)，在我们的社会中，人与人是(相互依赖)、(相互服务)的。其中和我们每天接触最多的，是为我们(提供服务)的人。

3、我们来观察我们一天的生活，会发现有许多人在为我们(服务)。

4、我们能够在社区(方便)、(愉快)地生活，离不开那些为我们服务的人们。

5、通过学习和生活体会到为我们服务的人们的(工作辛苦)。

6、我们去问问周围为我们服务的人的(感受)，体会他们的(苦)与(乐)。

7、徐虎曾经是一个普通(水电修理)工人。他在(平凡)的岗位上长期坚持为居民(排忧解难)，为了方便群众，宁愿自己(多吃苦)，因而受到了大家的(称赞)。

8、为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只(“特约报修箱”)。箱上写着“反附近公房居民遇到(夜间)水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为你提供(热情服务)。开箱时间19点。徐虎。”

9、我们每天都在(享受)着别人的服务，我们要(尊重)为我们服务的人。而尊重为我们服务的人(不仅仅)是说声“谢谢”。

10、服务员为我们端茶倒水的时候，我们要表示(谢意);医生为我们看完病的时候，我们要说声(“谢谢”);演员为我们演完节目时，我们要表示(谢意);电梯工为我们打开电梯门时，我们要说声(“谢谢”)。

11、假如没有(清洁工)和(其他劳动者)，我们的生活会非常脏乱。

12、

邮递员叔叔说：“我的工作虽然十分(辛苦)。不过看到大家拿到(信)和(报纸)高兴地样子，我也很(高兴)。

13、理发师使人们变得更(神气)。苦难家庭服务热线给(困难家庭)送去温暖。演员给人们带来了(快乐)。气象员让人们(提早知道天气变化情况)。裁缝为人们(穿衣)提供了方便。

14、不要忘了那些终年战斗在外的筑路工人，没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的(公路)和(铁路)。他们是值得我们(尊敬)的普通劳动者。

二、

简答题：

1、想一想，在我们生活的周围都有哪些人在为我们服务? 答：我们外出吃饭，需要饭店服务人员;走在洁净的街道上，需要环卫工人;乘公交车需要司乘人员;到学校上学，需要老师及工作人员;去商店买东西，需要售货员;晚上看电视，需要电力工人、电视台播放人员;······我们每天的生活都有各行各业的劳动者为我们服务。

2、假如没有清洁工，我们的生活会怎样?

答：我们的生活会变得非常肮脏、杂乱，影响我们的生活，甚至生存。

3、我们怎样对待为我们提供服务的人的工作?

答：生活中为我们提供服务的人工作都很辛苦，我们应尊重和感谢他们的工作。

4、你们周围的阿姨、叔叔工作辛苦吗?他们这样做是为了什么? 答：工作辛苦。他们这样做，是为了方便大家的生活。

5、当别人感谢你时，你的感受如何呢?

答：会为自己的工作被别人认可、尊重而感到高兴和快乐。

6、为什么说尊重为我们服务的人不仅仅是说声“谢谢”呢? 答：当有同学在超市挑选作业本时，把货架上的东西翻的乱七八糟，但到收银台交钱时，有礼貌地向收银员道谢，这是把对他人劳动的尊敬只停留在口头，没有落实到行动上。我们尊敬他人的劳动，不仅要能够表达对他人的谢意，而且要珍惜他人的劳动成果。

第四单元

寻路和行路

一、填空题：

1、(平面图)是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有(指向标)和(图例)。

2、看平面图时，要学会(确定方向，会看图例)。

3、你注意到了吗?我们在商店、(公园)、(展览馆)、居民生活小区会看到一些(平面图)。

4、在平面图上的方向是上北、下(南)、左(西)、右(东)。

5、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。我们可以看着平面图帮助他们设计一条(游览)路线，告诉他们(应该怎么走)。

7、

我们可以试着画一画学校的(平面图)，然后按图向爸爸妈妈或其他人介绍(学校)的情况。

8、

对于校园中的景物，我们要设计一些(符号)在图中来表示。

9、

在画学校平面图时应先确定各建筑物的(位置)。

10、

会根据(路线图)找到到达的地方。

11、

我们每天到学校上学，对沿途的情况是否印象清楚?让我们到学校周边(探探路吧)，再画一张(路线图)

12、

开展一个“看图寻路”的活动：(1)每个同学画一张从(学校)到(自己家)或到学校周围某一地点的(路线图)。(2)大家把图放在一起。(3)自愿组成小组，每组抽出一张路线图，看看图中地点是不是画(清楚)了。(4)按照(路线图)寻找要到达的地方。

13、

要到一个地方去，但不知道这个地方在哪里，可以通过找(交通图)来确定。

14、

出行的交通工具有很多，如(汽车)、(火车)、)(轮船)、(飞机)等。

15、

(交通事故)不仅给当事人带来灾难，还会给社会带来恶果。

16、

要学习了解一些(交通规则)和(安全知识)。

17、

每当我们上学时，家人都要叮嘱一句：“路上要(小心)。”

18、

我们每天走在马路上，来往的车辆很多，为了(保证)车辆和行人的安全，(国家)和(各地方)制定了相应的交通规则。

19、

有了交通规则，还要大家(自觉遵守)。 20、

随着社会的进步，交通也在不断地(发展)。

21、

在驾驶员(刹车)时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆，注意(保持距离)。

22、

我们经常要出行。从家里到(学校)，随父母到商店(购物)，到公园去(游玩)，都是出行。

23、

现代化的交通给人们的(出行)带来了方便，同时也向我们提出了更高的(要求)，我们在享受着交通的(便利)时，也要有现代的(交通意识)和(行为习惯)。

24、

在汽车尾部的“白眼睛”叫“(倒车灯)”。汽车在倒退时发亮，，提醒后边的行人和(车辆)注意(躲避)。

25、

我们在画路线图之前要到实际地点(走一走)、(看一看)，探探路。

26、

在汽车(左右两侧)有有两个“黄眼睛”，叫“(方向灯)”。那边的等眨眼睛，提醒我们车要往哪个方向(转弯)，或者要起步、进站。这是我们可要(小心)呦。

三、

简答题：

1、生活中都看到过哪些平面图?它们能告诉我们些什么? 答：展览馆的平面图告诉我们各个点分别展览的是什么;商场的导购图帮助我们找到想要的东西;新建楼盘的平面图让我们了解内部的建筑结构等。生活中商店、公园、动物园、居民区等地方都有平面图，它告诉我们一个地方大致的情况。

2、怎么画路线图呢?

答：首先要探探路，将要画路线图的路走一走、看一看、记一记;其次，确定方向。用符号代表景物;最后，按所走的路线画路线图。

3、乘车应注意什么?怎么知道在哪一站下车呢?

答：上车前注意看站牌，选择要乘的车，看清车牌号再上车。车停后要先下后上，在车上时对乘务员要有礼貌，主动买票，认真听乘务员的报站。问路时要有礼貌，要讲所问地点讲清楚。

4、我们能为维护交通秩序做些什么?我们自己该怎么做呢? 答：我们可以做交通规则的宣传，并且自己以身作则，遵守交通规则。

5、我们在问路时应注意什么?

答：首先应该有礼貌;其次要讲清楚要去的地方。

人教三年级品德与社会复习试题三年级下册品德与社会试题(

一、二单元) (一)

一、你会填吗?

1、(家庭)是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。

2、凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当接受规定年限的(义务教育)。。

3、当我们回忆起母爱，要报答母爱的恩情时，会自然想起唐代诗人孟郊的(《游子吟》)，(慈母手中线)，(游子身上衣)。

4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(北)，下(南)，左(西)，右(东)。

5、汽车尾部的眼睛叫(倒车灯)，在汽车倒退时发亮，提醒后边的行人和车辆注意躲避。

6、遵守交通规则靠(自觉)。

二、你会判断对错吗? (10分)

1、马路不是游戏场。(√)

2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。(×)

3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。(×)

4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。(√)

5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。(×)

三、你来答。(1 0分)

1、在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的? 答：

1、走人行横道，红灯停，绿灯行;

2、在马路上靠右走，见到车辆主动让行;

3、听交通警的指挥，不在马路上玩。

2、小明在值日拖地时，不小心把小红的裙子弄脏了，他赶紧想小红道歉，可小红却坚持要求他赔条新裙子。假如你遇到这样的事，你觉得怎样做更好? (二)

一、我会填

1、(社会)是人们共同生活的地方。

2、远亲不如(近邻)。

3、(友好商量)，互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的矛盾。

4、世界因为有了爱而明亮、(精彩)与欢畅。

5、《中华人民共和国残疾人保障法》规定，禁止歧视、侮辱、(侵害)残疾人。

二、我能判断

1、社区里的公共设施给我们的生活带来方便，(V)

2、小华把吃剩的果皮扔到垃圾桶外。(x)

3、小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。(X)、

4、福建古老的社区，以土做墙，聚族而居。(v)

5、快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。(V)

6、小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。(x).;、汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。( V )

8、王芳晚上10点钟还在大声唱歌，影响邻居休息。( x .)

9、雷锋叔叔是一位助人为乐的模范，是我们学习的榜样a (V)

10、不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。( V )

三、我会选(将正确答案的序号填在括号里)

1、下列行为正确的是( a ) a、小刚用公用电话给家里打电话。b、小明和邻居的小伙伴打架。c、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人的庄稼。

2、做得对的是(a) a、汶川地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带。b、小江坐公交车时，坐在残疾人专用座位上a C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯。

第五篇：苏教版三年级下册数学期末复习计划

一、班级实际情况分析

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

1、数与计算方面：(第一、四、八、十一单元)(2课时)

(1)结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。

(2)使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简单的分数加减法。

(3)使学生能认、读、写简单的小数;感受比较大小的过程;会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题;理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、空间与图形方面：(第三、五、七单元)(2课时)

(1)感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

(2)能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能根据简单的视图要求拼搭物体。

(3)理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法;能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积;能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：(第十单元统计)(1课时)

(1)再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。

(2)感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。