教案是课时计划书,是指导一切课堂教学活动的思想纲领和行为指南；PPT课件是教案指导下制作的教学辅助工具。只有编制好教案,才能制作出合适的课件,才能在课堂上有效地发挥课件的作用。今天小编为大家精心挑选了关于《小班太阳和月亮教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小班太阳和月亮教案
小班语言教案 太阳和月亮
小班语言教案
----- 太阳和月亮
院系：教育科学学院
专业：学前教育
班级：1203班
学号：1212034344
姓名：李婷
太阳和月亮
一、活动目标：
1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、萌发幼儿热爱大自然的情感。
3、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
二、活动准备：
知识经验，两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片，各种头饰。
三、活动过程：
1.导入:提问导入，激发幼儿兴趣。
(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
(2)提供白色背景纸和黑色背景纸，分别播放两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
(3)师幼一起观察两组图片，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)
2.开展：实物讲解，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
(1)利用图示学习诗歌，理解诗歌的内容。
这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)教师随音乐朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。
(2)提出问题，增强幼儿对诗歌的理解能力。
为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)
(3)幼儿自由朗诵，让幼儿感知诗歌的意境。让我们一起念念这首好听的诗歌吧!
3.延伸：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
(1)刚才有几张小图片藏起来了，(出示两幅不同的小图片)现在你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)
(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。
(3)幼儿伴着音乐一起念一念新编的儿歌。
四、活动结束
游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?
(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。
第二篇：小班语言活动教案：《太阳和月亮》
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程：
一、导入
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了„„
6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)
教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗?
幼儿：好听。
教师：那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?
2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、游戏：白天和夜晚
1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)
2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了， 小鸟醒来了， 小花睡着了， 小树醒来了， 小草睡着了， 小朋友醒来了， 小朋友睡着了， 白天真热闹。 夜晚静悄悄。
第三篇：小班语言活动《太阳和月亮》(修改后的教案)
小班语言活动《太阳和月亮》
教材分析：这是一个语言活动，是一首简单的两段式儿歌。句子简短，内容简单易懂，都是幼儿所熟悉的词，诗的意境幼儿也比较容易接受。
幼儿分析;小班幼儿喜欢大胆想象和模仿，愿意学习语言并喜欢跟学。通过实物更能巩固幼儿的已学知识。 活动目标
1.理解诗歌内容，会说“„‥醒来了”，“„„睡着了”
2.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
3.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程
1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入：太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?
提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容小鸟和小草小朋友)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小草，小鸟，小朋友们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小草小鸟小朋友都睡着了。)
2.利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小草醒来了，小鸟醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小鸟睡着了，小朋友睡着了 。黑夜静悄悄。)
(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?夜晚是怎样的?
一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗?)
3.根据学习创编诗歌
(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片)，小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)
(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。
(30)一起念一念新编的儿歌。
小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)
仓前中心幼儿园
鲁建琴
第四篇：小班诗歌《太阳和月亮》
小班诗歌活动计划：太阳和月亮
设计意图：
《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，适合小班幼儿的年龄特点。诗歌中运用拟人的手法，从孩子所熟悉的动植物入手，形象地呈现了白天与黑夜的画面，贴近孩子的生活，容易让孩子理解。活动拟通过图片与音乐合一的视听形式，营造美的氛围，不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄” 两者对比所形成的动静交替以及诗歌的意境，引发幼儿对文学作品的兴趣和学习的欲望。 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受白天的热闹与夜晚的宁静。
2、尝试用合适的语调和动作朗诵与表演。 活动准备：
知识准备：幼儿已初步了解白天和黑夜。
材料准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片(太阳、月亮、小鸟、小树、小花、小草、小朋友醒着及睡着等)。 活动过程：
一、播放音乐，情景引入
指导语：天渐渐亮了，太阳升到了天空中。小朋友们都从睡梦中醒来了，我们会做什么呢? 夜深了，月亮悄悄爬上空中，这时候我们会做什么呢? (教师引导幼儿伴随音乐做出相应的动作)
二、完整欣赏和理解诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。
提问：诗歌的名字叫什么?你觉得好听吗?里面讲到了谁?(结合幼儿的回答出示相应的图片)
2、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容。
(1)在白天背景图上操作小图片，并结合提问理解第一段诗歌内容：太阳出来了，是什么时候?谁醒来了?为什么说白天真热闹?(教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段)
(2)在夜晚背景图上操作小图片，并结合提问理解第二段诗歌内容：月亮出来了，是什么时候?谁睡着了?黑夜是怎么样的?(教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段)
三、学习朗诵诗歌。
1、完整朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。
2、配乐再次完整朗诵诗歌：引导幼儿结合音乐及动作表演，完整朗诵诗歌。
四、发散想象，拓展诗歌内容。
1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小树、小朋友醒来了，还有谁会醒来呢? (引导幼儿完整表达“太阳出来了，××醒来了)
2、夜晚，月亮出来了，小草、小花、小朋友睡着了，还有谁会睡着呢? (引导幼儿完整表达“月亮出来了，××睡着了)
附：诗歌《太阳和月亮》
太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了 ，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
第五篇：小班诗歌：太阳和月亮
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
2、图片若干(小花、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等)。 活动过程：
一、导入
1、师：今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢?
2、出示图片太阳。
教师：太阳是什么时候出来的呢?幼儿：早上，白天。
3、出示图片月亮。
教师：月亮是什么时候出来的呢?幼儿：晚上
二、看图理解儿歌
1、这里有一首儿歌叫《太阳和月亮 》
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么?《太阳和月亮》
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了?
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。什么时候静悄悄的呢?晚上。大家都要干什么了?睡觉。你们是怎么睡觉的呢?
三、学习有感情地朗读儿歌 。
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵) 太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
3、白天小花醒来了，是什么样子动作呢?小鸟醒来了，是怎么样子的?小兔醒来了，是怎么样子的?
4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。
四、创编诗歌 。
1、咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了?(小鸡也醒来了。)
2、月亮出来了，还有谁睡着了?(小鸡睡着了。)
3、小朋友们说得真好!我们后面还有许多动物朋友，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
你们手里还有很多好朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们一起来贴一贴。
5、引导幼儿创编诗歌。
我们把小朋友帮太阳和月亮找的朋友都编进诗歌里，一起来念念看。
五、结束。
现在是白天还是夜晚呢，白天，那我们是不是可以出去玩了? 你喜欢哪个小动物就模仿哪个小动物。