小班语言太阳和月亮

2022-08-29

第一篇:小班语言太阳和月亮

小班语言活动:太阳和月亮

执教:温志娟

活动目标:

1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2.初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3.尝试用“……醒来了”、“……睡着了”说一句话。 活动准备:

1.幻灯片;太阳和月亮的图片各一张,其他图片若干。 2.两段不同风格的音乐:《幸福拍手歌》《摇篮曲》。 活动过程:

一、导入。

今天有好多客人老师来我们小二班做客,我们要做一个有礼貌的好孩子。轻轻转过去,跟客人老师打声招呼!今天不仅来了这么多的客人老师,还来了两位特别的客人,想不想知道它们是谁?

二、学习儿歌《太阳和月亮》。 1.播放幻灯一:太阳。

是谁呀?一起跟太阳哥哥打声招呼。天亮了,太阳公公出来了,谁都醒来了? 2.播放幻灯二。

小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了。他们醒来后会干些什么呢?(幼儿自由回答)是呀,小鸟醒来了会唱歌,小朋友醒来了会跳舞,白天真热闹呀!小朋友们你们知道什么叫热闹?

那让我们也跟着音乐唱歌、跳舞热闹一下。(播放《幸福拍手歌》) 3.播放幻灯三:月亮 。

还有一位客人是谁呢?我们也跟月亮姐姐打声招呼。太阳落山,月亮出来了。天黑了,小朋友们要干什么呢?(睡觉)看看谁睡着了?

4.播放幻灯四。

小结:月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了。夜晚静悄悄!静悄悄应该什么样的?大家都睡着了,我们也休息吧!(播放《摇啊摇》)

三、完整欣赏儿歌《太阳和月亮》。 1.老师朗诵儿歌。

太阳和月亮还为我们小朋友带来一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听!

2.结合图片,引导幼儿用儿歌里的话说出来。根据幼儿说的教师及时出示相应的图片。

太阳和月亮也想听我们小朋友说一说儿歌呢! 3.交代要求,幼儿有感情地念儿歌。

太阳出来了,大家都醒来了,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听? (响亮的声音)

月亮出来了,大家都睡着了,夜晚静悄悄。我们用什么样的声音来念好听?(轻轻的声音)

那我们就用这样的方法一起念一念儿歌。

四、创编诗歌。

1.(出示图片:小花猫)咦,太阳出来了,还有谁醒来了? 2.(出示图片:小猪)月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。) 3.小朋友们说得真好!听得太阳哥哥和月亮姐姐都咪咪笑。知道吗,除了这些动物,还引来了其他许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的。等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

4.幼儿找一找,说一说,贴一贴。

5.小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

6.引导幼儿创编诗歌。

五、结束活动

今天啊,太阳和月亮可开心了,因为他们找到的很多的朋友,他们还想和邀请小朋友们去草场上玩游戏呢,听他们还给我们准备了好听的音乐,让我们一起排好队出发吧。(播放音乐组织幼儿外出)

附儿歌:《太阳和月亮》

太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了。白天真热闹。 月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了。夜晚静悄悄。

第二篇:小班语言教案 太阳和月亮

小班语言教案

----- 太阳和月亮

院系:教育科学学院

专业:学前教育

班级:1203班

学号:1212034344

姓名:李婷

太阳和月亮

一、活动目标:

1、引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、萌发幼儿热爱大自然的情感。

3、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

二、活动准备:

知识经验,两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片,各种头饰。

三、活动过程:

1.导入:提问导入,激发幼儿兴趣。

(1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。

(2)提供白色背景纸和黑色背景纸,分别播放两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

(3)师幼一起观察两组图片,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)

2.开展:实物讲解,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

(1)利用图示学习诗歌,理解诗歌的内容。

这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)教师随音乐朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。

(2)提出问题,增强幼儿对诗歌的理解能力。

为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)

(3)幼儿自由朗诵,让幼儿感知诗歌的意境。让我们一起念念这首好听的诗歌吧!

3.延伸:学习创编诗歌,充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

(1)刚才有几张小图片藏起来了,(出示两幅不同的小图片)现在你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)

(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。

(3)幼儿伴着音乐一起念一念新编的儿歌。

四、活动结束

游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩

(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细:谁出来了?你们可以怎样玩?

(2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。

第三篇:小班语言活动:太阳和月亮

活动目标:

1、感受诗歌内容,学习说“„„醒来了”“„„睡着了”

2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

3、培养幼儿喜欢诗歌的情感。 活动准备;

1、课件

2、音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程;

一、理解诗歌第一段内容:

1、看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

2、太阳出来了,还有谁醒来了?

小结:太阳出来了,„„醒来了„„醒来了„„醒来了,白天真热闹。

3、小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

4、感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

二、继续看课件,理解第二段内容。

1、提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

3、感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

三、完整欣赏:

1、放课件,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

2、提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

3、看课件师生朗诵诗歌。

四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

1、太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。

2、听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?

3、小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。

五、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。

太阳有许多好朋友,小鸟、小树,小朋友醒来了,还会有谁醒来?(边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片)

六、游戏:白天和黑夜。 游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

第四篇:小班语言活动诗歌:《太阳和月亮》

活动目标:

1、初步理解诗歌内容,感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围。

2、尝试有感情地诵读,并用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

3、体验诗歌带来的不同意境和参与活动的乐趣。

活动准备:

1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

2、图片若干(太阳,月亮、小花、小猪、小鸟、小朋友)。

活动过程:

一、情境导入

1.师:,小朋友今天早上遇见小猪,她很不开心,因为小猪分不清白天和黑夜,没法上幼儿园了。你们愿不愿意帮助他分清楚白天和黑夜。 2. 出示太阳和月亮的图片,认识白天和黑夜。

师:今天我请来了两个特别的朋友来帮他。你们瞧,他们是谁?

提问:太阳出来了,你们想一想是白天来到了还是黑夜来到了?

小结:我们一起来说说太阳出来了,白天到了。 提问:月亮出来了,白天和黑夜谁来到了? 小结:月亮出来了,黑夜到来了。

总结: 让我们大声告诉小熊太阳出来了,白天来到了,月亮出来了,黑夜

到来了。

二、 看图理解诗歌。

1、教师出示第一段图片。理解第一段内容。

师:太阳出来了,白天到了,有谁会醒来呢?(幼儿自由回答)到底谁醒来了?(出示图片)看,都有谁醒来了?小鸟醒来了,小花醒来了,小朋友醒来了。

提问:小花醒来是什么样子?我们来学一学他们醒来的样子吧。 还有谁醒来了,小鸟醒来会干什么?谁来做个动作看。还有谁醒来了,(小朋友)学一学你醒来的样子。白天真热闹。

2.教师出示第二段图片。理解第二段内容。

月亮出来啦,他们都发生了什么变化?总结:他们都睡着了。轻音乐(出示图片)

师:月亮出来了,黑夜来到了,谁睡着了? “月亮出来了”;“小花睡着了”;“小鸟睡着了,小朋友睡着了。夜晚静悄悄,你们都睡着了吗? 太阳公公出来了,我们起床了(音乐)

三、学习有感情的朗读诗歌。

1.我们来问问小猪,小猪,你分清楚白天和黑夜了吗?小猪:(谢谢你们) .猪:谢谢你们,我现在把白天和黑夜编成一首好听的诗歌呢,你们想不想听。请听诗歌《太阳和月亮》。(音乐)

2.进一步理解诗歌。

师:小猪编的诗歌真好听,我们和小猪一起来的念一念吧。

3. 提问:白天真热闹,我们用什么样的声音来念才好听?试一试

师:小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么声音念?

教师小结:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

4.小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

四、引导幼儿创编诗歌。

创编诗歌教师深入地进行提问,引导幼儿用完整的语言回答。 1. 师:“咦,太阳出来了,除了。。。。还有谁醒来了?咱班有谁醒来了?家里有谁醒来了?

幼:“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了

教师小结:太阳出来了,小兔醒来了,小刺猬醒来了,小松鼠醒来了„„白天真热 闹。

2、月亮出来了,还有谁睡着了?想一想。幼儿自由回答。

五、游戏:白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,你现在是谁呀?你在干什么呀?我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

第五篇:小班语言活动《太阳和月亮》(修改后的教案)

小班语言活动《太阳和月亮》

教材分析:这是一个语言活动,是一首简单的两段式儿歌。句子简短,内容简单易懂,都是幼儿所熟悉的词,诗的意境幼儿也比较容易接受。

幼儿分析;小班幼儿喜欢大胆想象和模仿,愿意学习语言并喜欢跟学。通过实物更能巩固幼儿的已学知识。 活动目标

1.理解诗歌内容,会说“„‥醒来了”,“„„睡着了”

2.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

3.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备

两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。 活动过程

1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入:太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?

提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容小鸟和小草小朋友)送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小草,小鸟,小朋友们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小草小鸟小朋友都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小草醒来了,小鸟醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小草睡着了,小鸟睡着了,小朋友睡着了 。黑夜静悄悄。)

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。

(3)提问:为什么说白天真热闹?夜晚是怎样的?

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)

3.根据学习创编诗歌

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。

(30)一起念一念新编的儿歌。

小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)

仓前中心幼儿园

鲁建琴