护士眼中的好医生

第一篇：护士眼中的好医生

《老板眼中的好员工》

读后感 “工作是一种权利”是我在失业时的深刻感受，这句话伴我走过了四个年头。今天在阅读这本书的过程时也感触颇深。一份工作不是每一个人都能得到，它是一种权利。这种权利包含了：物质得到、生活保障、个人价值、荣誉感、社会价值认可、挑战…… 珍惜、热爱、享受自己的工作，是工作人要做的。

人是一种很有意思的智慧型动物，很多时候有一些道理。例如:过马路时要先看左边再看右边，在很多年之后的一次过马路时我方才理解其中的睿智。在现行的职场生涯中，有多少这样的道理等着我去理解认知直到行动。

其实关于员工的行为规范的知识我平常接触也很多。但是，重新阅读仍会受益匪浅。这也许就是一本好的读物，别人总是建议要多读几遍，一遍一次收获。事物的认识乃至人的成长都是螺旋上升的阶段，总有阶段性的重复。正是在这样的重复中让我得到了成长。 什么是好员工?怎样成为好员工?我想应该是这样的： 首先，“不想当将军的士兵不是好士兵”没有目标，没有热情在工作中就未必能激发自己的潜力，就不可能做到好的业绩，要有企业家的精神：勤勉、创新、展望、敬业。

用精神凝聚力量，用勤奋树立形象，用创新得到发展。认真的做

好本职工作，态度是认真的，目标是长远的。光靠这些是不够的，还

要有方法。好的方法会将工作效率数以倍计的成长提高。记得在一次

周例会上领导批评了我的工作及工作方法，下来后我认真反省了自己

在过去几个月的工作，总结经验教训，充分利用客观规律，发挥自己

的主观能动性，时刻关注客观事物的变化。在我紧张的时候，无措的

时候，那一句“不要慌，慢慢讲”让我铭记在心。

其次，工作、做事如做人，谦虚、诚实、无私、大度都是我应该

培养的品行。电视剧中常用的一句话“职责所在”浮现在我的脑海，

以前在双汇工作期间，公司郭总对我们这些掌管“一店大权”的主管

们讲:“做人做事要慎行，要目光远大，千万不要为眼前的一点利益

放弃自己的前途。你们还很年轻，将来大有作为。将来有一天你们到

了我的位置，那时现在的一点利益只相当于你薪酬的一小部分，所以

你们要经得住诱惑……

有人说，生活是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。我想说，

人生是一面镜子，你现在正直它会正直的待你，你现在贪婪它会贪婪

你的未来。

谦虚、忠诚、热情、创新、团结、感恩、敬业、宽容、勤勉、展

望是这本书的主题，我想工作中还有一个主题是服务意识。我的同事

李雷给我讲过一个故事：在移动公司，一名顾客气冲冲地把东西扔到

主管的脸上，该主管只是无声的走开，叫了保安以防止顾客继续损害

公司财务，而继续作解释工作。下文我不得而知，但我想象的到以后

移动公司的形象在他的心目中会高大许多。我想说的是主管是在服务

顾客还是在服务公司?服务意识是一定制度下的产物，有了社会才会

服务社会;有了公司才会服务公司。

最后，我想用一则小故事作结尾。

开会的时候，员工小王站起来给大家倒了一圈水。他先从左边的

副经理开始倒起，依次是员工小张、小李、总经理和一个副经理，最

后是自己。小小的一件事，在每个人心里演化成不同意味的故事。

小王左边的副经理：哦，谢谢。———视若无睹，没有任何结果。

小张：马屁精。可真会表现自己。要是头儿不在，看他还倒不到

水!———小王从此沦为小张心目中的丑角，善于溜须拍马，迎合上

司。

小李：哎呀，糟啦，为什么我没想起来去倒水呢?下次一定抢在

他前面。———小王从此有了一个竞争对手。

总经理：嗯，不错，小王挺懂事。———小王从此赢得总经理的

青睐。

小王右边的副经理：他为何不从右边开始倒?右边离总经理更近

嘛!这分明是看得起另一个副经理而看不起我嘛。———小王莫名其

妙地成为这个副经理的敌人。

其实，小王只是口渴得厉害，又不好意思只给自己一个人倒水，于是，出于礼貌给大家都到了水。至于倒水的顺序，完全是不经意的，没有任何讲究。

一件简单的事情，都会有这么多可怕的后果，更何况在公司里做其他事情呢!

一件事在不同的人眼中会有不同的结果和说法，对事务的评价是否要讲究本质?正如许董常讲的：小的事情是表面现象， 但反映的却是深度的问题。这也算是我对领导提的一点建议。

营业三处 赵艳滨 2005.6.14

第二篇：家长眼中的好老师

---记王丽红老师

四(5)班

吴晨耀家长

因为工作关系，对孩子学习生活关心不够，有时孩子成绩退步了，生活上碰上不顺利的时候，我们没注意到，王老师却总能和我们联系上，说说孩子的近期问题，要我们注意。虽然身为人父，有时却不知怎样教育孩子，一看到孩子考试成绩不好就大发雷霆„„和王老师的交流中我体会到了教育孩子要有耐心，要以鼓励为主，要让孩子有自信心.上进心。我也慢慢改变了许多。孩子经常回来跟我提起他的王老师，今天说：“我们王老师表扬我了!”明天又说：“我们王老师奖励我，发给我一本本子。那是表现好，学习好的同学才能得到的!”很是得意的样子。而且从平常孩子带回家的作业也能看到王老师是费了一番心血的。虽然这样，但是我也一直没有时间和机会见王老师一面。直到孩子期中考试以后，我才因为孩子的家长会，才算是见到了孩子的班主任王老师。

我到学校的时候，家长会已经开始了，王老师正在宣读孩子们的成绩。然后就是根据每个孩子的特点进行讲评。她讲的是那么的仔细，那么的到位。谁语文不好，是因为作文的原因，谁的错别字多，是因为粗心大意，谁的拼音差，是因为家长的监督不到位。讲到激动的时候，会用她细嫩的手去拍桌子。我明白，那是她在真的为孩子着想，为孩子的学习在着急。

那一刻，我感动了!我想起了我中学时候，我的班主任老师。她们是多么的相象。都是那么的认真，都是那么的负责任。那焦虑的神情，那激动的表情不是装出来的，那是真正在为孩子的学习着急啊。

在物欲横流的今天，我已经很久没有感受到这么纯真的感情了!那是对事业无私奉献，对工作认真负责的精神。做这些额外的工作，她得不到什么奖励。我想她最想得到的就是孩子们的进步和家长们的肯定啊!全班四十多个学生，她要做到每个人的情况都能心中有数，那得付出多少精力?然后还要针对每个学生的情况，对症下药，解决学生的学习问题。真的是很不容易啊。那需要多少的灯下忙碌，放弃过多少的休息时间?这是很容易就能想象得到的。

我孩子班的语文成绩在半个学期的时间内就有了大的进步，这与老师的教育和帮助是分不开的。我只能在这里代表我的孩子对您深深的鞠上一恭，感谢您，王老师，您辛苦了!

夜已经很深了望着孩子沉睡的笑脸，听着孩子发出轻微的鼾声，我想此时此刻的您或许正坐在台灯下给孩子们批改作业呢?由此我想到了一句诗句，那不就是对您的真实写照和赞美吗? ……

哪一个人的成长不浸透着教师的心血! ……

哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! ……

那是春蚕悄悄编织理想的丝线;……

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

家长眼中的好老师

----记卫群老师

三(4)班

宋洋溢家长

我的女儿今年上小学三年级了，她诚实谦虚，尤其尊重每一位老师，这时常让我想起两年前的一件事和一位在我心目中念念不忘的好老师。

那是女儿上一年级的第二学期，因为我们家离学校有一段的距离，所以让孩子每天中午在学校就餐，这样既节约了午休的时间，又能让孩子吃上热腾腾的饭菜，真是一举两得。按照规定，那次是孩子上交午餐费用的时间，我像平常一样，拿出钱仔细地放进了女儿的裤袋中，并再三嘱咐她说：“这可是二个月的午饭钱哦，千万别丢了。”“放心吧，妈妈，丢不了的。”说完，孩子背着书包蹦蹦跳跳地跑了。

就这样，二个月的时间很快就快去了，当我再次拿着午餐费用交给孩子时，看到孩子的神情中带着一丝不安，并怯怯地说道：“妈妈，这次能不能你帮我交给老师啊?”在我的再三追问下，女儿说出了藏在她心里的一个小秘密，原来上次她拿了午餐费，当天没有及 时交给 老师，在回家的路上给弄丢了，又怕爸爸妈妈责怪她，所以她准备午餐坚持不吃，熬过这段时间再说。到了第二天的中午，看着同学们纷纷走进餐厅享受美味的午餐时，她只能默默地一个人呆在教室里，然后灌了一大瓶水准备充饥。这一切都被她的班主任卫老师看在了眼里，她在仔细地询问了孩子的情况后，马上放下手中的课本，迅速拿起自己的饭盒去餐厅打来了饭菜，送到了孩子的手里。就这样，整整二个月的时间，孩子中午没有挨过一次饿，每天中午卫老师都帮孩子打来饭菜，自己则是最后一个用餐。听到这里，我顿时愣住了，没有想到由于自己的一时粗心和松懈，竟然给女儿带来这么大的困扰，也给老师带来这么大的麻烦。我不由分说，拉着女儿就往学校赶去，找到了卫老师，卫老师是一位有着二十多年教龄的教师，短短的头发利落干净，我一把抓住了老师的手，一时间感觉鼻子一酸，说不出话来，老师一看情景就明白了，微笑着说道：“家长把孩子交给我们，我们就应该象孩子的父母一样，其实只有孩子的身体健康了，才有力气好好学习，一点小事情，你们别责怪孩子，也不要把这事放在心上的。”

2 这件事情虽然过去了整整两年，但每当想起，我常忍不住地想竖起大拇指夸夸您。老师，您虽然只是千千万万普通人中的一员，但在我们的心目中，您永远是孩子最好的老师。

家长眼中的好老师

----记唐峰老师

六(3)班 钟黄欣家长

当女儿完成小学阶段升入预初时，将面临重新分班，当时我们没有很在乎能分在哪个班，因为我们认为孩子的学习如何，孩子的因素、家庭的因素、学校的因素等等都是很重要的。何况华亭学校有着良好的声誉，孩子在华亭学校学习是放心的，孩子不论在哪个班级读书我们都是有信心的。

一晃我们的女儿钟黄欣进入六(3)班学习第二学期也将过半。作为孩子家长的我们，对所有任课老师都是很称心的，因为他们都是优秀的老师，都是我们家长心目中好老师。特别是数学、语文、英语三位主要课程的老师，虽然平时相互接触并不是很多，但老师们已足以让我们内心由衷地感激，让我们深深地感动着。通过同老师们的直接沟通、间接印象以及孩子的交流中，我们觉得他们都是优秀的老师，是我们孩子家长心目中的好老师。

数学老师唐老师，是孩子的班主任老师，作为一名中年男老师，他的孩子正需要自己去关心、辅导的阶段，但他全身心地投入到教学管理当中去。他是一个有爱心的人，他像一位慈父对待自己的孩子一样对待自己的学生，又像一位大兄长对待自己的弟妹一样对待自己的学生。他有时严峻而不冷酷，常常和蔼而不纵容，严厉而不失亲和，平等的对待、爱护着每一个学生，尽管是男老师，但对顽皮的学生总是循循善诱、苦口婆心地教育、帮助、爱护。唐 老师自身有丰富的知识，有着良好的教学管理经验，对工作极端认真负责，不管是在接孩子放学的等候中，还是家长会上的沟通中，最能感受到唐老师以及其他二位主课老 师刘 老 师和孙 老师的认真劲儿，对不同的学生给家长针对性地提出看法、意见和建议，是孩子跟好的进步，对孩子们的成长和进步，比家长还觉欣慰，常常予以相应的鼓励;对于孩子们的不足，比家长们还急忧，大有恨铁不成钢，恨子不争气的心情，总是耐心的去教导，并想方设法吁请家长积极地配合，一起为孩子的健康成长而努力。所以，作为家长，把孩子交给像 唐老师以及刘老师、孙老师一样优秀的老师们，我们是放心的、称心的、是很有信心的，也是很欣慰的，谢谢唐老师及各位老师。

家长眼中的好老师

----记平思伟老师

奉贤区华亭学校

六(6)班

李思菀家长

转眼间，女儿来到了六年级，这对于家长来说，又是欣喜又是忐忑，欣喜的是女儿长大了，忐忑的是女儿是否能适应初中紧张的学习生活，而对于我来说，更为紧张的是女儿的语文成绩，不知在初中里能有一个长足的进步。

预初，对于女儿来说也是憧憬的，因为会有很多新朋友，还会有很多新老师，开学第一天回来，她就兴奋地向我介绍自己的三位老师：钱老师、吴老师、平老师，还特地告诉我：妈妈，平老师是我们的语文老师，很年轻、很漂亮哦!

女儿从小有个习惯，心里有事了会生病，预初对她来说可能也是有压力的，毕竟，大家在她耳边说了很多：初中了，你要加油啊，要进步啊等等的话。于是乎，第二天，她就发烧病倒了。这时的我，真是比她还要着急、焦虑，大家都知道开头很重要，怎么能一开始就掉在别人的后面呢?做妈妈的，这时候，只能担起老师的责任了。那天一下班，我就拿好女儿的教科书，来到老师的办公室，向他们请教这几天学习的内容、要点和作业。最后一个我来到了语文老师那里，眼前的平老师如女儿描述一样：白皙的脸庞，虽然戴着一副文气的眼镜、披着一头乌黑柔顺的亮发，但丝毫不能掩盖她那年轻的朝气和活力。我刚说完来意，平老师就说了如下一番话：这位家长，你的心情我非常理解，你是一位非常负责的家长，但是语文学习和英语、数学有所不同，它是一门系统性非常强的学科，到了初中，里面的知识点非常的多，我现在和你说，你不一定会理解，我也不赞成你自己回去教，这样吧，等她来了，我会在放学后为她补课的，你大可以放心。”她的语速是如此的快，大家说的“竹筒子倒豆”大概说的就是这样的人吧。一下子我的思路还真是跟不大上，等我回味过来，心里一下子感觉暖洋洋的，女儿喜欢这个老师还真是有道理的，

等到女儿再去上学正是教师节，想着老师们放学后肯定有庆祝活动，忘了老师要帮她补课一事，按着放学时间去接她。在门口等了半个多小时，看到他们班级的孩子一个个鱼贯而出，想着是否女儿落下的功课不会做，被老师留学了。这时候一个同学告诉我女儿被平老师留下来在补课。这时的我心中除了感动更有不安，老师一年中唯一的一个节日，她的快乐是否因为女儿而受影响?时间真的很快，一会儿工夫，我的手表已走向了六点，天开始有点黑了，灯也开始亮起来了。我来到了教室门外，听到了平老师那清脆的声音，只不过，这时的语速是那么的柔缓，和那天是那么的截然不同。灯光下，女儿 和 老师的微微靠在一起的背景犹如一幅最温暖的画面。时间走向了六点三刻，平老师终于站了起来，和女儿一起理好了桌上的东西后走出了教室。我是个不善言辞的人，我走上前去，不知如何表达我的感激之

4 情，只能对着平老师说了一句：平老师，真不好意思，教师节还让你这么晚回家，谢谢!平老师却满不在乎的一甩头发说：李思菀妈妈，你别客气，这就是我的工作啊!她又转过头，对女儿说：有不懂的一定要记得问老师啊!女儿使劲得点了点头，等老师一走，她就斩钉截铁地告诉我：妈妈，平老师真好!我喜欢她!

往后的日子里，我从女儿的嘴里越来越多的听到了平老师的“光荣事迹”，平老师也从女儿的嘴巴里变成了小平老师、我们的小平老师，而女儿对语文的学习热情达到了空前的高度，语文成绩也如我所愿，稳步地向前迈进。我想，得师如此，我亦何求?

家长眼中的好老师

----记朱梅蓉老师

华亭学校 三(1)班阮嘉旻家长

我心目中的好老师是诲人不倦的，她知识渊博，把孩子们带进丰富多彩的世界中，让孩子们与知识为友;我心目中的好老师是和蔼可亲的，她认真负责，是孩子们的良师益友，每当他们遇到成长、学习过程中的烦恼时，她总能耐心地帮助他们自信乐观地克服各种各样的困难„„。

小学老师是孩子人生的奠基石和引路人。在孩子学习习惯、行为习惯养成的重要时期，他们不仅仅是给孩子传授知识，对孩子教诲更多的是学习的态度，做人的标准，积极的心态。儿子的班主任朱老师正是这样一位富有经验的老教师，她工作沉稳，细心负责，深谙儿童心理，儿子的茁壮成长和点滴进步都离不开朱老师的关心和爱护。

朱老师特别有爱心，她把每一位学生都当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。三年级第一学期的刚开学的那段时间，儿子的情绪有些低落，我们父母多次和孩子交流都未见效果。朱老师得知情况后，多次找我儿子谈心，为他疏导，让孩子很快又恢复了从前得活泼开朗，进入到学习状态!

朱老师对待教学工作细心，教育学生特别有耐心。儿子一年级刚入学时，拼音发音不准，朱 老师就一遍又一遍地帮他纠正。而且儿子非常胆小、内向。为了激发孩子学习语文的兴趣，培养他的交际能力，朱老师经常在课堂上抽儿子回答各种问题，及时给予表扬和鼓励，让儿子大声地朗读课文，并找适当的时机让他在班级中领读课文，给了孩子表现自我的机会。经过朱老师近一年的训练，孩子从读起来不流利到能有感情地朗读课文，朗读水平有了很大

5 的提高，整个人也变得非常自信，对学习充满信心!

朱老师也是一位治学严谨的好老师。她对待工作相当认真和细致，每个学生的一举一动都在她的眼睛里:孩子上课走神了，最近字写得差了„„朱老师都及时同家长沟通，让家长在第一时间知晓自已的孩子在学校里的表现，联合家长共同努力督促，促使学生进步。学生有这样一位认真负责的好老师，我们家长完全放心了。

朱老师的治学严谨还体现在批改作业上，对于造句、写话、作文不符合要求的都要求重写或改写，一稿、再稿甚至三稿，直到符合要求为止。朱老师每次都不知疲倦地一次次批阅，再不厌其烦耐心地一次次讲述与启发学生如何写作。儿子的写作从刚开始的无从写起到现在逐渐步入正轨。

朱老师在生活上同样关爱学生。我从孩子处得知，从低年级开始 朱 老师每天放弃午餐休息时间，一边在教室里用午餐，一边监督学生吃午餐，不允许他们挑食，也不允许他们浪费粮食。我不禁感叹：班主任老师可真辛苦啊，连吃午饭都在工作!

在儿子二年级第二学期快要结束的时候，他突然感染了腮腺炎，要在家里休息两个星期。当时马上要期末考试了，我心里很着急。朱老师得知了儿子的病情后，马上安排住得近的同学把每天的作业和复习内容及时带给我们，好让儿子在家里学习并复习。还不忘隔三岔五地打电话来询问病情了解情况。当儿子病愈返回学校后，朱老师还特地安排补课，使儿子的功课没有落下而且还在期末大考中考出了优异的成绩!通过这件事情，我从心底里佩服感激朱老师!

现在的孩子在家中是全家人的中心，从小就很少有动手的机会，所以大多自理能力较差。朱老师在关注孩子学习的同时更注重对孩子能力的培养，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小书包，让孩子从身边的小事做起，不断培养孩子的自理能力。

“老师”的称谓是神圣的，她传授给孩子们的不仅仅是1加1等于2，更让孩子在体会答案中感受到爱与支持，让孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我们的孩子在 朱 老师爱与宽容的教育下，一定潜能无限，自立自强，快乐健康。衷心感谢您，我心目中的好老师—— 朱梅蓉老师!

第三篇：同事眼中的老玩童 领导眼中的好帮手

同事眼中的老玩童

领导眼中的好帮手 ——记欢乐渔村红星桥店7月优秀员工胡学军

胡学军，欢乐渔村红星桥店前厅服务员，在7月份的优秀员工评比中，脱颖而出，高票当选为本月度的优秀员工!

基于对欢乐渔村饮食文化的认同，胡学军加入了欢乐渔村这个大家庭。他说：“欢乐渔村是怀化本土第一家鲜鱼时尚火锅店，也是发展得最好的一家，能来欢乐渔村，我感到非常荣幸，也很珍惜这个工作的机会，我会尽我所能工作做好，为公司贡献自己的一分份力量。”

胡学军是这么说的，他也是这么做的。笔者来到红星桥店时，大家正在为即将到来的晚市做准备。胡学军正在有条不紊地检查每一张餐桌，从餐具的摆放、桌台的卫生，每一个细节都不放过，查了一遍又一遍，以保证没有任何疏漏。从红星桥店主管程艳处笔者得知，胡学军来欢乐渔村红星桥店半年多来，很少请假，几乎月月满勤，他兢兢业业，恪尽职守，做事注重每一处细节，从来没有半点马虎，他所负责的区域永远是干净整洁有序，他所服务的客人满意率百分之百，没收到过一起客人的投诉。有他在的地方，永远不需要领班和主管操心，他是领导一致认可的得力助手。

老玩童——这是前厅的90后小姑娘们对胡学军的评价。现年27岁的胡学军，个子不高，是她们眼中的小哥哥。这位小哥哥从来没有“倚老卖老”，不仅在生活上和她们相处融洽，像哥哥妹妹一样打成一片，在工作上也是尽量帮助她们解决问题。七夕节那天，红星桥店生意爆满，几个新来的服务员还不是很熟悉业务，胡学军带领他们从顾客上桌到离桌，一条龙服务全程跟踪，保证不出差错，圆满地完成了七夕节任务。这样一位深得同事喜爱的80后青年，同事们亲切地称之为“老玩童”。

同事眼中的老玩童，领导眼中的好帮手——胡学军，这样一个对生活和工作都充满热情的80后青年，在欢乐渔村这个大家庭里，用自己的青春和热血谱写出灿烂的生命之歌!

第四篇：导师眼中的好研究生

专访：导师眼中的“完美”研究生

来源：跨考教育 2013-7-29 10:31:09 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场

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听过许多研究生或多或少抱怨过自己的导师;

也听过不少研究生不止一次称赞自己的导师;

甚至同一个导师带的两个研究生也许就分属于这两类人。

听许多在考研中挣扎的人提到过同样一个问题，这个导师喜欢什么样的研究生?

又听许多读研后迷茫的人说过同样一句话，怎样做才是导师喜欢的研究生?

虽然都是见仁见智的问题，却是许多考生共同的疑惑。所有的问题归结到一起，其实很简单，导师眼中的完美研究生究竟什么样?又该如何实现?《求学·考研》杂志记者特别采访了两位新闻传播领域著名的研究生导师，探求他们眼中的“完美研究生”。

采访对象：

肖东发教授，北京大学新闻与传播学院教授、博士生导师、北京大学现代出版研究所所长。肖老师曾多次获得北京市及北京大学优秀教学奖，1994年，被评为“北京大学优秀中青年学术骨干”。

李教授，河南大学新闻传播学院教授、硕士生导师、河南大学新闻传播学院院长。李老师主持或参与多项国家级、教育部、省级社科基金课题，成为河南传媒业的领军人物。

结识两位教授实属偶然，却又有着很深的渊源。记者作为新闻传播学专业的学生，当年的本科毕业论文探讨关于高校编辑出版专业人才培养的问题，国内研究该问题的专家主要就是北京大学肖东发教授、武汉大学黄先容教授，河南大学李建伟教授。因而对两位教授崇拜已久，加之他们在新闻传播学界的影响，想报考其研究生的学生人数众多，于是，探求他们心目中的完美研究生更多了几分迫切之情。同样，作为国内研究高校编辑出版专业人才培养问题的专家，他们对于研究生培养问题的观点，也具有代表性。

踏实、努力才能实现完美

两位教授都带过许多研究生，其中不乏各方面的优秀人才，问及招收研究生的标准，以及他们对研究生的期望，肖东发教授告诉记者，“我喜欢踏实的学生，尤其是踏踏实实读书的学生，学术、科研能力确实是一个方面，但是，只要努力、肯去读书、钻研就好。”采访过程中，肖教授不断地强调，年轻人一定要多读书。也许，很多教授并非按照特定的标准去招收研究生，他们只是对研究生寄予了很高的期望，就像肖教授，他在《但使书种多，会有岁稔时》一书中恳切地提到：“掌灯读书，枕书而眠，我还是希望年轻人抵御各种诱惑，珍惜宝贵时光，多读书、会读书，共同建立一个书香社会。”

当然，目前的研究生报导师一般是双向选择，学生报导师，导师也会选择学生。每个导师会依据自己的需要从报考的学生中选择合适条件的研究生，而这个需要可以有很多种，比如课题，比如自己的研究方向。李建伟教授在谈及自己期望的研究生时说，“没有固定的或者特别的标准，但是我一般选择学生会以课题作为一个重要的衡量，因为经常涉及一些省级、国家级等重大课题，我对研究生的科研能力要求比较高。相对而言，我比较喜欢那些全日制的研究生，可以从时间和精力上为做课题和科研提供保障。当然，带的研究生中最好有一两个是本专业的学生，因为有一些课题或者项目，本专业的学生领悟能力要强一些。”

虽说没有固定的标准，但是他们都谈到了自己心目中的期望，要实现这个期望，努力做到他们眼中的“完美”研究生，应该注重哪些方面的锻炼呢?

李教授提到，目前的研究生水平参差不齐，像新闻传播这类专业几乎有一半是跨专业的，他们的专业基础很薄弱，因此，跨专业的学生应该多读专业书籍，多写学术论文，扎实自己的专业根基。“以我的研究生为例，他们需要不断地提升自己的学术、科研能力，我每年至少带他们出去参加一次大型的国际、国内的重要学术会议，另外还要让他们跟着我做一些重要项目。通过提交会议论文、帮助我做课题这些方法，提升他们的学术水平。此外，具备较强的实践能力也很重要，我要求学生们在研二下学期或者研三时必须到新闻媒体实习三个月左右，而且最好是换一类媒体再尝试一下，这样可以将所学的知识应用到实际，同时在实习中发现自己的不足。”李老师以自己的研究生为例，认为新闻传播专业的研究生应该注重锻炼自己的专业学术、实践操作等方面的能力。

肖老师对于这一问题的回答与李老师有着异曲同工之妙，学术水平、科研能力似乎是两位老师共同关注的问题。除了科研方面的锻炼，在采访中，肖老师还特别强调了独立的思想，他希望自己的研究生能够有主动性，有独立的思维，积极主动地去锻炼自己各方面的能力。“现代的教学必须把握时代脉搏，打破教师的单向传授，发挥学生的主观能动性，加强交流。因此我在为研究生授课时，研讨的分量远重于讲授，让研究生更快地“动起来”，他们才会在学术上有所创新和突破。”肖老师不仅注重培养学生的主动性和独立思维，创新能力也是他一直鼓励的。

两位教授在许多慕名报考者心目中，似乎是高不可攀的，了解了他们期望中的“完美”研究生后才发现，高不可攀的标准其实很简单，就像很多时候大家对于名校的崇拜，觉得永远无法达到，殊不知，只要踏实肯干，努力钻研，那些名校名师的机会，一样可以属于你。

有针对性培养，为“完美”创造条件

学生读研的目的不同，对读研的期望也各不相同，有的学生读研是为了学术，这类学生很单纯地喜欢读书，喜欢钻研，读研就是为了深造。而随着就业形势的逐年紧张，很多同学读研的目的开始瞄准今后的工作，这类学生读研是为了取得更高的学历，为以后找工作获得更高的筹码。导师们对待这些不同目的的读研者怎样看，他们在培养时是不是有所倾向?两位老师告诉记者这样的答案。

李老师说：“为了学历和更好的工作读研，我觉得并不见的是一种坏事。人作为一种社会动物，总要适应适合生活、适应社会需要，随着大学生的不断扩招，大学生越来越多，研究生也随之逐年增多，以至于就业形势越来越紧张，许多媒体、高校都以研究生作为用人要求，而且用人单位对研究生的要求也越来越多。学生们如果能认清这个现实，有目的地去读研，按照诸多用人单位期望的那样，更多地培养自己的实践能力，也未尝不是一种适应社会的方式。”

残酷的就业现实，对人才的要求越来越高，考虑到研究生的未来发展，李老师也开始为这些以就业为目的读研的学生创造一些条件。针对有着不同目的和期望的研究生，李老师并没有强制他们必须都去钻研，而是针对他们不同的特点和期望，为他们分别创造机会。采访中，李老师告诉记者：“我一般在每年新生入学时了解清楚每个人读研的目的，根据学生们的目的，有计划地、有针对性地去培养。为了就业的同学，我会为他们创造更多的实习和实际操作的机会。针对那些想去高校工作的和想去媒体的分别有针对性地去培养，比如想去媒体的会侧重于培养他们的采、写、编、评、审能力，想去高校工作的可以多给他们提供一些讲课、制作课件等机会。针对那些为了深造的研究生，我一般会多带其做几个课题，多安排其做一些学术研究等，锻炼其学术和科研能力。尤其针对那些想考外校博士的学生，我会尽可能地带他们出去，参加学术会议或者交流活动等，让其结识自己期望的博导。”

专访：导师眼中的“完美”研究生

来源：跨考教育 2013-7-29 10:31:09 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场

李老师还根据自己的课题，结合每个研究生的特点有针对性地发挥他们的特长，强化锻炼他们各方面的能力，他告诉记者：“我平时涉及的课题很多，会根据不同的课题培养研究生不同方面的能力。比如需要做调研的、统计分析的课题，我会教给他们怎么去做调查研究，怎么去做数据分析，如何抽样，怎么做调查报告，培养他们的研究传播学的基础——统计学;比如需要深入整合和分析的历史文化的课题，就会侧重锻炼他们对历史的整合能力等。”

问及对待不同目的读研学生的看法，肖老师告诉记者，为了就业读研也好，为了深造读研也罢，明确自己的目的，然后为了目的充实自己各方面的能力才是最重要的。他说：“读研需要认真的态度，踏实的学习精神，很多人研究生毕业后都会去工作，但是工作前需要学习的东西很多，所以在读研期间还是要多读书，夯实自己的文化基础，这些其实也是为工作所作的储备，并不冲突。就像想要深造的研究生也要锻炼自己的实践能力一样，新闻行业是个实践性很强的行业，如果不接触实际，很多研究都是空谈。所以两者并不冲突，很多学生以工作为目的读研，但在读研期间为一些眼前的利益迷失了自己，我觉得这就背离了自己的根本目的。”

作为博导、硕导，肖老师带的研究生很多，然而，学生永远是肖老师工作中重要的一环。为了顾及每个学生的目的，帮助每个学生实现其价值，肖老师将自己的社会资源与教学结合，尽心尽力地给自己的学生提供服务，如帮助学生联系实习单位，组织大家参观故宫、印刷博物馆，支持学生开展研究并细心修改文章、推荐发表，此外，通过开展广泛的课堂讨论，论文写作指导，学术沙龙等，培养学生的实践能力和独立的思想等。他的研究生充满感激地告诉记者，“只要是对学生成长成才有帮助的事情，肖老师都愿意花时间花心血去做，这对于一位功成名就的教授来说非常难得。”学生的认可和好评应该是对肖老师培养学生最好的回报，从他倾心倾力为研究生所创造的各种机会和条件，可以看到一个老师对于学生的殷殷期望。

读研的目的可以有很多，但是明确自己的目的，有计划地朝着这个目的努力，才会让所有的目的都变得更有价值。肖老师的话一语中的，想成为他们心目中的“完美”研究生，似乎没有想象中的那么困难，教授们都会尊重学生的想法，并且尽可能地为学生们创造条件。当然，想要成为他们心目中的“完美”研究生，首先要懂得与导师交流，让他们了解你的想法。这就涉及到一个更重要的问题，研究生该把导师放在一个怎样的位置?

学生应该跟每一位老师保持沟通

谈及对于学生的培养问题，似乎每个老师都会滔滔不绝，采访中，两位老师有些兴奋地不断提起自己的学生，脸上始终洋溢着笑容，这笑容里，包含的是欣慰，更多的还是自豪。也许研究生更像是他们的孩子，一对一的指导，每天的朝夕相处，让导师们对自己的学生奉献了最大程度的关爱。很多时候，这些导师对待自己的研究生已经不仅仅是学术的指导，更要关注他们的人格，关注他们的生活，还有为人处事等等。

就像肖老师在聊起这个话题时，掩饰不住地笑着说：“我愿意接触这些年轻、有创新力的学生，他们才是未来社会的人才啊!”肖老师告诉记者，他最喜欢的事情就是跟自己的学生在一起，看着自己带的研究生一点点地进步，收获研究成果。肖老师认为，研究生与导师的沟通和交流很重要。研究生阶段的学习、阅读都需要有一定深度，导师的指导会帮助学生开拓思路，更快提高能力。因此，他一般只是教授给学生研究的方法和思路，尽量拓展学生的视野，而不是限定研究的方向。

肖老师强调研究生除了学术水平，还要注重一些为人处事等能力的培养。这也让记者感受到了肖老师对于这些研究生各方面的关注，采访中，肖老师将学生的事作为最重要的事，这种大爱无私的精神无数次感动了我。“北大的学生都是优秀的，能够传授给他们知识，是我的荣幸;而如果能教出比我优秀的学生，则是我最大的欣慰。”这谦逊的话语，蕴含着肖老师对学生的殷殷期望，彰显着肖老师无私而又伟大的人格魅力。

采访中，记者偶遇了几个肖老师的研究生，来自台湾的博士万丽慧说：“肖老师特别喜欢踏实的人，对于一些为了追求理想而选择脱产读博的人，他总是尽力帮助他们争取奖学金。”博士生李武说：“他有着东北人特有的豪爽和直率，时常叫上博士和硕士聚餐，谈论学业问题。肖老师戏称那是我们的„师门沙龙‟。他还经常关注我们的生活，为一些生活困难的学生争取奖学金。出去访问也会给每个人都带回精心挑选的礼物。”无需多说，从他们的评价中，我们感受到了导师与研究生之间那种更像亲人的关系。

李老师也一直强调跟导师多接触、处理好关系十分必要，这更容易让导师明白学生的需求。他说：“有的学生很聪明，懂得利用导师这个资源。其实我本身作为院长，接触的学生更多，对这一点感触更深，很多不是我带的学生，也会经常联系我，很多时候需要人做一些课题、项目时，他们碰到了就会给他们，机会往往就是这样得到的。其实，不光是导师，学生应该跟每一个老师搞好关系，经常沟通，老师们都喜欢经常跟老师交流的学生，也会为这些学生创造更多的机会。我觉得这也是学生人际交往能力的一个锻炼，如果读了三年研究生，导师根本都不认识的学生，我首先会怀疑他与人交往的能力。”

谈到研究生该把导师放在怎样的位置，李老师告诉记者：“我觉得首先是先生，需要尊重。另外，更重要的就是要把导师当作一个很好的知心朋友去相处，导师只有在了解所带学生的需求、长处和缺点等各方面的情况下，才能更好地帮助学生，为学生创造更多的机会。其实，这个主动权掌握在研究生自己手里，你不去主动地多跟导师沟通、多表达自己的意愿，导师很多时候会忽略你。”李老师告诉记者：“学生跟着导师，有时不只是学习导师的知识、文化，更多的时候是在学习其为人做事的态度和风格，这些都需要研究生正确对待的。要尽可能地多帮老师去做一些事情。我一般开一些国际、国内的学术研讨会时，会给我的研究生安排很多任务，他们一般负责我所有的行程安排等辅助工作。”

导师与研究生已经不是简单的师生关系，更像是亲人、朋友，学术上的指导，生活上的关心，工作、学习上的帮助，无论是在导师还是在学生心目中，要成为“完美”研究生，都需要双方的沟通和共同努力。睿智而淡泊的肖东发老师，从容而谦和的李建伟老师，用他们的言传身教影响着一届届的学生，他们教给学生的已经不仅仅是知识、文化，更多的是对待学术的严谨，为人的谦和，还有许许多多为人处事的道理。同样作为研究生，记者也曾经深深感受过导师对自己的关心和帮助，更多的时候，他像一个父亲，严厉中透着殷切的关爱，严厉地批评你的错误，指责你在学习、工作上不认真的态度，然后关心你的生活和未来。

采访已经结束，然而关于这个“完美”话题的探讨却远没有止境。“完美”研究生，这个看似很难达到的标准，经过两位导师的诠释之后，变得简单明了，也许在他们心目中，每一个研究生都是“完美”的，因为那些研究生都是他们的孩子。然而，每个研究生又都是“不完美”的，导师更多时候看到的是他们各自的特长和努力，于是，这些缺点就变得不那种重要了。

其实，就像电影《非常完美》的主题一样，人世间的事情，总会有不尽人意的一面，最大的“完美”其实就是蕴含着一丝不完美，只要正确对待，那一丝不完美便可以忽略了。

第五篇：做一名学生眼中的好老师

如何成为学生眼中的好老师呢?美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度;尊重课堂内每一个人;耐心;兴趣广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品性;对个人的关注;伸缩性;宽容;有方法。

关键词：耐心 幽默感 宽容

老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，而做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。那么成为一名好老师的标准是什么呢?在不同社会角色的眼中，好老师的评价准则也是不同的。校长眼中的好老师首先要工作认真负责，教学成绩突出，教学业务熟练，敬业精神好，还要关心热爱学生，善于与学生交流，作业适量、备课认真。家长们普遍认为那些教出的学生考得高分的才算是好老师。

什么样的老师才算是好老师呢?我一直认为，成为一名好老师，一定要上好课，只要课讲得好，学生就会喜欢听你讲课、就会喜欢你。但是，几年来的经验告诉我这个想法完全是反的。首先应该让学生喜欢你，才能让他们喜欢上你的课。究竟学生喜欢怎样的老师呢?他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。 他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。如何成为学生眼中的好老师呢?美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度;尊重课堂内每一个人;耐心;兴趣广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品性;对个人的关注;伸缩性;宽容;有方法。

一、友善的态度。慈祥有爱心，待生如待子。从表面和内心都把学生当作自己的孩子对待，应从点滴做起，时时表现出关爱，关心爱护学生，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应。这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导。常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。

二、尊重课堂内每一个人。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

三、 耐心。捧着一颗“耐心”，孜孜不倦，任劳任怨，教书育人，教师的工作本来就是繁琐劳心的，工作的劳累和精神的压力常常使老师们感到身心疲惫，心力交瘁，所以老师要有一颗坚强的“耐心”，坚韧的忍耐性才会使教师处惊不变，处烦不怒，处忙不躁。在教学工作中，教师要耐心耐烦，教师的工作量是繁重的。社会、学校、家长的多方面要求，教师肩上的担子总是沉甸甸的，常常感到尽力透支，感到心烦意乱，教师必须锤炼自己的忍耐性，捧着一颗粒任劳任怨的“耐心”，遇到烦事、忙事，急事泰然处之，三思而行，辅导 差生要耐着性子，一遍、两遍„„，不厌其烦地讲解，直到学生彻底领悟清晰为止，教育后进生时，教师要淳淳教导，晓之以理，动之以情，持之以恒，学生的心理特征是变化大，可塑性强化，稳定性差，教师耐心教育的成果也许如昙花一现，付渚东流，教师可不能灰心丧气，一定要揣着耐心，秩序渐进，诲人不倦，直到顽石点头。

四、 兴趣广泛。作为一名教师，不能只限于自己掌握的知识，应该全面了解和掌握更多的知识，应该有广泛的爱好，还要有对其它方面的兴趣，这样在教学中，自己就会处于一种主动的地位，就能把握全局。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁，试想学校开展班级竞赛活动，教师头脑不灵活无新招，知识面窄，爱好贫乏，作为他的学生有获得胜利的信心吗?当其他老师对国家大事高谈阔论、品头评足，而自己的教师却人云亦云，无甚主见，能让学生认为这样的老师学识丰富吗?这样的老师，可能获得学生的喜爱，尊重，进而与老师建立良好的师生关系而充满信心地求知学习吗?

五、 良好的仪表。根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。学生最痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生;也痛恨痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。孩子们特别喜欢帅气、亮丽、活力四射的老师。所以，我在假日除了看书写作外，还添了一个逛街购衣物的兴趣。也许我在学生的眼里并不漂亮，并不年轻，可我不能整天总是一副老气横秋的模样。我要让学生的眼球随我而动，心亦随我而动。虽然我一直坚持要以自己的学识虏获他们，但我不想他们在多少年后回忆起他们的中学老师时，用上“美中不足”这个词。我知道自己是知识女性，要打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦。

六、 公正。 我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班级里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们在上课的时候绝对不能表现出来，要做到公平。要让每个学生觉得你就是班上的包青天，凡事会在你面前摆正，这样他们才会信赖你，跟你交心。记得有一次我跟一个学生聊天，他是一个上课比较调皮的学生，也可以说是一个让老师头痛的学生，老爱说话。但跟我关系还不错。他说，有一次上课时很多人都在讲话，可任课老师偏偏就只批评他，他很不服气，就跟老师顶嘴，后来还遭到老师的教训，他始终不能忘记，也非常恨那个老师，他还说，现在那位老师上课我从来不听。听了他的话我感触很深，我们老师往往都会犯这样的错误，只批评“差生”，不批评优秀学生，我们真的没有替这些学生想一想，公平、公正是一个老师最基本的作风。

七、 幽默感。在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师，每一个幽默的老师都是最生动的知识和能力走进了课堂。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。同样的课堂，在他们的眼中由于老师的幽默而变得妙趣横生，快乐无比，课堂成为了精神愉悦的殿堂，如沐春风的学习一定可以培养孩子最好的兴趣。

八、 良好的品性。以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

九、 对个人的关注。“生活不是缺少美，而是缺少发现”。一个关爱学生的好老师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬他的表扬。一双手十个指头有长有短，但每个却都有用处，缺一不可。每个学生都有自己的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力极强;有的天生乐于助人，一副热心肠;有的热爱劳动，关心集体，优秀的教师经常欣赏学生，学生会由此取得信心，获得学习的动力。学生的“闪光点”无处不在，老师应处处留心，而不能因学习的好坏而泯灭了他们其他方面的热情。有这样一个真实的故事时刻告诫着我：一名学生因学习成绩差特别喜欢破坏纪律。被老师安排在特殊的座位：讲桌旁边。他也破罐子破摔，更加调皮。后来来了一位新班主任，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢摸一摸这个学生的头。老师这不经意的一摸，却给这个学生带来了自豪感。从此，他对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了这位学科。

十、 伸缩性。作为教师，凡是要求学生做到的，自己也应该做到，而且应该做得更好。然而，人非圣贤，我们也会犯错误，尤其是当着学生的面，这时是为自己辩解，是保持沉默，还是向学生坦诚的承认?我的教学经验告诉我：向学生当面认错，既不丢教师的脸，也不会损害教师的威信。相反，它有利于对学生的教育，学生会感受到教师的话真实可信，而不是居高临下，毫无差错。还会让学生产生一种平等的心理，激发学生自我约束的自觉性。这样我们的教学工作更容易开展，无形中也提高了教师在学生心中的地位。教师向学生认错时，应该痛痛快快，不要遮遮盖盖，羞羞答答，这样会让学生产生一种虚假的感觉。敢于认错是智者之举。有了错误并不可怕，只要勇于承认，坚决改正，不仅个人形象不会受到丝毫影响，还能有助于自我完善。

敢于认错是强者风范，能主动承认错误是不容易的，教师既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。当然，作为一名教师，主要还应该加强自身的修养，不要犯不应犯的错误。

十一、 宽容。对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

十二、 有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢?首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反思，并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。这几点是我校老师们经过激烈的研讨得来的，大家都觉得非常有收获。

教师的荣耀在于奉献，奉献一份爱，回报千百份爱，奉献一份真诚，收获千百份真诚。要成为学生眼中的好老师，我们还需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。学生在进步在长大，好老师的标准也在提高，当然与学生相处只要我们用心交流，用心感悟，也会逐渐的越来越强烈地享受到做一名教师的快乐，我们会成为学生眼中的好老师。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越甚至腾飞。

看到人装载到自己空间 谢谢 让老师这个职业教育的更加成功