近日小编精心整理了《电气工程师论文范文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【摘要】当前，我国教育正在全面进行改革，逐步突破传统教学的界限，完善教学体系，深入探究，使教學方案的制定更加迎合时代发展的要求。因此，本文针对电气工程师制度与电气工程专业教学改革做出了进一步探究，对电气工程师制度与电气工程专业教学改革存在的必要性和教学的改革探究给出了具体的分析。
第一篇：电气工程师论文范文
论电气工程专业教学实践与注册电气工程师考试
摘要：结合电气工程专业的专业建设和教学实践，探讨了注册电气工程师考试和电气工程专业教学的关系，从中找出人才培养方案的思路。两者之间互不矛盾，可以相互促进。按照注册电气工程师考试的要求来组织教学，是现阶段人才培养的一种手段，而不是终极目标。
关键词：电气工程；注册电气工程师；专业考试
作者简介：张义辉（1972-），男，重庆人，重庆科技学院电气与信息工程学院，讲师；谢东（1967-），男，重庆人，重庆科技学院电气与信息工程学院，副教授。（重庆 401331）
基金项目：本文系重庆市高等教育教学改革研究项目“基于CDIO工程教育模式的电子技术系列课程教学改革研究与实践”（项目编号：113010）的研究成果。
电气工程及其自动化专业是一个新老结合、强弱电结合、机电结合、软硬件结合的专业。控制理论和电力网理论是本专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。老体现在发输电及供配电是一个传统老行业，新体现在运用电力电子、计算机技术进行设计、生产和运行的现代电力系统技术日新月异，焕发出新的生命力。
重庆科技学院（以下简称“我校”）电气工程及其自动化专业是一个新成立的专业，2009年才第一次面向全国招生。在本专业成立之初，关于专业定位就有着较大争议：对于一个全国大多数高校都有的专业，如何办出自己的特色，让毕业生更好就业？一开始部分教师认为应该向大电力系统的生产和运行靠近，然而通过调研发现，我校这种专业配置没有任何优势和特色，原因在于毕业生很难大量进入电力系统行业，就业就很成问题。经过多次讨论，我们认为本校的专业定位应该主要着眼于面向电力或建筑设计院、工业企业特别是石油钢铁行业的自备发电厂或变电所（本校前身由重庆石油高专和重庆钢铁高专合并而成），从而面向行业，形成自己的特色。
在组织制订教学计划和教学大纲时，以电力设计、生产和维护为目标，以发电厂和变电所为载体，组织相应课程。特别是对于电力设计而言，由于我国已经实施了注册工程师执业资格制度，对设计人员的准入要求越来越严格，相应也提高了学校教学的难度。鉴于这个重要制度的实施，同时把注册电气工程师考试作为人才培养的重要目标，原因是懂设计的搞运行容易而反过来懂运行的搞设计却不太容易。而且，由于学校实验环境的限制，高电压等级的电力生产和运行基本无法实现，只有利用模拟高电压等级的发电厂和变电站全仿真软件或装置来教学。
本文通过我校电气工程专业的教学实践经验来探讨电气工程专业教学和注册电气工程师考试制度之间的关系，从中找出人才培养方案的思路。这里必须着重指出的是：大学阶段能力的培养是全面的、多方位的，相关的文章很多，这里不再展开。本文仅探讨专业技能和工程素养的培养，考试不是最终的目的，能力培养才是最终的目的。围绕注册电气工程师考试来组织教学，增强学生的能力，是现阶段人才培养的一种手段，而不是终极目标。
一、注册电气工程师制度和考试简介
注册工程师执业资格制度是国家对某些关系人民生命财产安全的执业人员实行的一种行业准入制度。注册电气工程师是其中17个准入注册工程师之一，2003年3月人事部、建设部以人发[2003]25号文印发《注册电气工程师执业资格制度暂行规定》和《注册电气工程师执业资格考试实施办法》，并于2005年10月进行了第一次执业资格考试。注册电气工程师执业资格考试由基础考试和专业考试组成。[1]
注册电气工程师资格考试报考条件规定：[2]毕业生在取得电气工程及其自动化专业大学本科及以上学历或学位后，就可以参加基础考试。基础考试合格后，累计从事电气专业工程设计工作满5年，即可申请参加专业考试。对于我校这样一个新建的本科专业来说，如果毕业生能够分配到设计院工作，再通过注册电气工程师考试，无疑是一个改变人生命运的机遇。
取得中华人民共和国注册电气工程师执业资格证书和注册证书后的注册电气工程师，从事的专业包括电力系统规划设计、发、输、变电工程电气设计，工业供配电工程电气设计，民用建筑电气设计，电气传动及其控制等工程设计及相关业务。[3]这里的重点是电气工程的设计工作，主要包括建筑设计院和电力设计院。
注册电气工程师的执业范围包括：电气工程设计；电气工程设计技术咨询；电气工程设备招标、采购咨询；对本人主持设计的项目进行施工指导和监督；建设部和国务院有关部门规定的其他业务。[4]
从根本上来说，电气工程专业教育评估是注册电气工程师制度在高校生存的基础。[5]2006年启动的专业认证旨在规范和改进工程专业教学质量评估，逐步建立与人才资格认证和职业准入制度挂钩的专业评估制度。文献[2]规定，凡经本专业教育评估合格的学校的毕业生可以提前一年参加注册考试，这为高校实施注册工程师制度相关教学提供了依据。
为满足注册电气工程师制度的需要，在课程设置时应注意基础课程与专业课程的覆盖面从深度和广度上要满足注册工程师的基本要求。专业课程内容要及时反映本学科的新发展、新领域、新技术、新规范；特别是一些重要的强制性规范，比如《供配电系统设计规范》、《10KV及以下变电所设计规范》、《35-110KV变电所设计规范》、《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》等，要在相应课程教学和课程设计中得以体现，让学生从一开始就接受规范的工程教育和工程训练，从而提高学生的工程设计能力。
二、考试分析与教学对策
注册电气工程师考试是一项非常艰苦而广大设计人员不得不要通过的考试，考试必须连过基础考试和专业考试两关。为了保证注册师有一定的从业量，同时又要保证一定的技术含量，考试的通过率一般控制在10%左右。由于注册电气工程师考试的实践性和工程背景都很强，完全不同于普通的应试教育，所以重在理解和实践，不能死记硬背。
这个考试的主要特点是：考试内容包括的范围很广，强弱电都有。不在电力系统工作的人，不可能实际接触到高电压、大系统；干强电的人，也不可能在弱电领域、计算机控制、通讯、网络、电视广播方面都精通；另外，考试推荐的参考书、规范和涉及考试的书籍非常多，造成重点无法突出；还有，考试的题量非常大，时间也相对较长，大多数人无法正常完成全部的题目。概括来说就是范围广、试题难、时间紧。注册电气工程师考试要求报考者有从事电气工程设计5年以上的工作经验，考试战线拉得很长，不是依靠简单的教学和短时间突击就能解决问题的。但在本科教学中引入电气工程师考试的相关内容，并将考试大纲的主要内容列入教学计划，有利于扩大学生的知识面，改进教学质量，增强学生的工程设计能力和工程素养。
1.基础考试及其对策
注册电气工程师执业资格考试所涉及的基础知识包括高等数学、普通物理、普通化学、理论力学、材料力学、流体力学、计算机应用基础、工程经济学、电路与电磁场、模拟电子技术、数字电子技术、电气工程基础等公共基础课以及与电气工程专业基础课的内容。
发输电考试与供配电考试公共基础是一样的，专业基础部分不一样，相对而言发输电的专业基础要难一些。上午考公共基础，下午考专业基础。其中下午考试内容为电路与电磁场、模拟电子技术、数字电子技术和电气工程基础。学校鼓励学生毕业以后就参加基础考试，这也是对学生整个大学教育学习的重要检验。
这些科目在教学计划中比较明确的是电气工程学科基础课的内容，比如高数、物理、电路、模电数电、电气工程基础等，绝大部分的学校都开设了相关的课程。不太明确的是普通化学、理论力学、材料力学、流体力学和工程经济学等，这部分是基础考试的难点。建议有条件的学校按类别开设相应的选修课。比如我校从2011年起，为适应注册电气工程师考试的需要，专门开设了“普通化学”、“力学基础”、“工程经济学”三门选修课并对教学大纲做了精简和合并，“力学基础”课程就整合了理论力学、材料力学、流体力学的部分内容。选修这些课程的学生还不少，实践也证明这些课程拓宽了学生知识面，为实现“厚基础、宽口径”提供了良好的平台。
2.专业考试及其对策
专业考试大纲分为发输变电和供配电两个专业模块，其中发输变电专业模块又分发电、输配电、电力系统三个专业领域，供配电专业模块又分供配电、建筑电气、电气传动三个专业领域。[2]这些专业领域反映了我国电气工程界的实际情况，也是电气工程专业学生将来可能从事的工作。
供配电专业考试包含安全、环境保护与节能、负荷分级及计算、110kV及以下供配电系统、110kV及以下变配电所所址选择及电气设备布置、短路电流计算、110kV及以下电气设备选择、35kV及以下导体、电缆及架空线路的设计、110kV及以下变配电所控制、测量、继电保护及自动装置、变配电所操作电源、防雷及过电压保护、接地、照明、电气传动建筑智能化内容。专业考试同时又分为专业知识和专业案例两部分，专业知识主要考查标准及规范的应用，专业案例主要考查设计分析的计算与实例。
供配电专业考试涉及到的规程规范共59本，相应的设计手册6本。很多学校都开设了“供配电技术”这门课程，考试实际上是对“供配电技术”所涉及到的知识进行了深化和扩充，并加入了供电安全、环境保护与节能，电气传动和建筑智能化等方面的内容。同时电力标准和规范的掌握也是考试的重中之重。熟悉与理解相关的设计手册，相关的设计方法和设计实例也是考试的重要内容。
发输电专业考试包括安全、环境保护与节能、消防、电气主接线、短路电流计算、设备选择、导体及电缆的设计选择、电气设备布置及配电装置设计、过电压保护和绝缘配合、接地仪表和控制、继电保护、安全自动装置及调度自动化、直流系统、发电厂和变电所用电、照明、输电线路、电力系统规划设计共17个方面的内容。这些内容为电气工程专业课程的设置提供了一个较全面的解决方案。
发输电专业考试涉及到的规范共75本，相应的设计手册6本。相比而言发输电专业考试侧重于发电厂和高压110kV以上变电所以及输电线路的设计内容，内容更多更复杂，通过率也就更低，学生更不容易掌握。
为适应专业考试和人才培养的需要，我校的电气工程及其自动化专业相应也分为发输电和供配电两个专业方向。和大多数高校一样，两者的公共基础课和专业基础课完全相同，只是专业课有不同的侧重。供配电主要内容是110kV及以下，发输电的主要内容是110kV以上。在课程设置上，除了相同的“电力系统分析”、“电力系统继电保护”、“电力系统二次回路”、“电力系统自动装置”、“防雷与接地”、“变电站综合自动化技术”等课程以外，供配电的专业课还包括“供配电系统”、“建筑智能化”、“电能质量”、“交直流调速”等，发输电的专业课包括“高电压技术”、“发电厂电气部分”、“输电线路基础”、“调度自动化”等课程。这些课程基本上包含了注册电气工程师专业考试的大部分内容，为了避免大而全，还要求教师上课时注重标准规范的引入，注重案例分析和设计实例的讲解，以增强学生的工程实践能力。
相应的课程设计和实训除了“单片机系统综合训练”、“PLC课程设计”、“计算机电气绘图”等计算机类课程设计外，还包括“电气传动课程设计”、“继电保护课程设计”、“电力系统自动化综合实训”、“发电厂及变电站仿真运行”、“供配电系统课程设计”和“发电厂电气部分初步设计”（二选一）等专业课程设计。其中有面向电力生产运行的内容，比如“电力系统自动化综合实训”和“发电厂及变电站仿真运行”，更多的是面向电力设计的实际案例与分析，即使不参加考试，这些内容也是电气工程专业学生必须要具备的知识和能力。通过这些专业课程及设计的训练，学生初步掌握了电力设计、生产和运行的相关知识，为走上工作岗位打下了扎实的理论和实践基础。
这些专业课程和设计的开设对教师提出了更高的要求。教师除了具有良好的专业素质外，还应该具有宽广的知识面，特别是要有较好的工程设计和实践能力。长期以来高校专业教学重理论、轻实践现象突出，某些专业课程的内容与现行技术规范脱节的现象十分严重。所以大力加强标准规范的学习和研究，加强工程案例分析，增强工程实践能力，这对于教师而言也是一个提高素质的过程，从而实现教与学相互促进。
三、结论
2013年，我校电气工程及其自动化专业第一届学生毕业，由于专业定位较为明确，课程设置较为合理，学生学习也比较投入，因而受到了用人单位的好评，学生的就业率在学校工科专业中排名也比较靠前，甚至还超过了我校老牌的自动化专业。虽然毕业生还有待于接受用人单位的进一步检验，但作为一个新的专业，能取得这样的结果，已经证明了思路和实践得到了学生和社会的初步认可。
参考文献：
[1]翁双安.注册电气工程师制度与电气工程专业教学改革[J].中国现代教育装备，2007，（12）：92-94.
[2]人事部，建设部.注册电气工程师执业资格考试实施办法[S].北京：人发[2003]25号文.
[3]人事部，建设部.注册电气工程师执业资格制度暂行规定[S].北京：人发[2003]25号文.
[4]李爱民.注册电气工程师的执业资格制度[J].电气时代，2005，
（4）：148-150.
[5]董志明，向李娟.应用型本科院校电气工程教学改革接轨与注册电气工程师制度[J].教育教学论坛，2012，（12）：36-37.
（责任编辑：刘辉）
作者：张义辉?谢东?董志明
第二篇：电气工程师制度与电气工程专业教学改革研究
【摘要】当前，我国教育正在全面进行改革，逐步突破传统教学的界限，完善教学体系，深入探究，使教學方案的制定更加迎合时代发展的要求。因此，本文针对电气工程师制度与电气工程专业教学改革做出了进一步探究，对电气工程师制度与电气工程专业教学改革存在的必要性和教学的改革探究给出了具体的分析。
【关键词】电气工程师制度 电气工程 专业改革
随着电气工程事业的高速发展，对高级工程技术人才的需求越来越高，尤其是工程中的设计人员，为电气工程专业教学制定的重要教学任务。电气工程师制度的有效开展对该专业的日常授课产生了非常大的影响作用，使该专业教学目标的定位更加明确。专业课程当中涵盖的内容，要能反映出该专业的全新发展方向，加强对工程的训练程度，增加实践授课的环节，以便全面提升学生的工程设计的实际能力。
1.电力工程专业教学改革与国家注册电气工程师职业资格制度相符合的必要性
实施注册工程师的制度，为对本科教育实施的一项基本评估环节。在相关规定中明确指出，在经过该专业进行教学，对其评估成绩合格院校当中的毕业学生，参加注册考试的时间可以提前一年进行[1]。同时，在教育界也有专家学者提出，经过该专业进行教育，对其进行评估之后成绩优秀院校当中的毕业生，可以不参加相关的基础考试。但是，对于评估成绩不合格的院校，毕业生必须得参加相关的考试。由此可以看出，在考试的纲程当中，对未来电气工程师的能力素养和知识提出了具体的要求，这便促使各院校对该专业要给予高度的重视，不断对教学进行改革，制定对人才进行培养的具体策略。该专业不但要培养学生基础知识，还要使学生牢固掌握专业知识，具备工程管理的能力等，同时，还要注重学生的道德素养培养。
2.电气工程专业的教学改革研究
2.1制定与注册电气工程师制度相符合的专业方向方案
当前，我国对于该专业的资格考试大纲当中，并没有分专业，考试大纲当中将专业模块分为：供配电以及发输变电，在发输变电这一模块当中，将其分为了发电和输配电、电力系统;在供配电当中，将其分为了供配电和建筑电气、电气传动。在这些领域当中，对我国当前的工程界的真实情况给予了如实的反映。
面对当前对人才进行培养的全新形势，制定与注册电气工程师制度相符合的专业方向方案具有非常重大的意义。在对授课制定计划的过程中，对相关课程的设置一定要全面符合电气工程师所提出的要求。同时，各个院校要将该专业教学原有的优势继续保持，不能被考试的制度限制住，要全面多角度的对学生实施有效的培养。
2.2优化基础知识授课
在资格证的考试当中，所涵盖的知识面非常广泛，其中包含了数学知识、物理知识、化学知识、力学知识、材料知识、计算机具体应用、电力工程知识等内容，此外还会涉及到电气工程管理和安全、经济、环境、法律等相关知识[2]。这些教学内容，不但能够有效的提升学生的专业能力，更能让学生符合之后职业的要求。
将基础知识的相关教学活动进行强化，并不是简单的将内容的完整性进行强调，而是要将课堂的具体体系进行有效的整合，把课程的内部架构进行全面的优化，建设完善的课程模块。
2.3增强学生能力素养的有效培养
该专业对于授课计划的制定，一定要具有弹性。其一，对于内容进行的设置，要依照考试的具体大纲实施不断地进行调整;其二，要帮助学生制定良好的学习计划，合理地安排时间。同时，授课的内容以及计划一定要展现出非常强的开放性，使其具有较强的可塑性，教师不能被教学大纲约束，要根据实际情况进行调整，将该专业所涉及的新领域以及规范技术适当的加入其中。
(1)基本能力培养：要求学生对该专业的内容进行学习的过程中，要具有非常强的综合认知能力，具备较强的观察能力、想象记忆能力、思维能力等。
(2)发展能力培养：要求学生具有较强的自主学习能力、探究知识能力、收集和更新知识的能力。
(3)创新能力培养：要求学生能够根据已经掌握的知识，将思维进行创新，具备研究新技术和成果的能力。
(4)人际能力培养：要求学生具备非常强的沟通能力、管理能力以及组织能力。
3.结束语
总之，对这一制度的实施对该专业的教学改革影响深远。所以，学校要实时关注该项制度的发展变化，以便制定与之相符合的教学方案，将教学的质量进行提升，以便为我国培养出更加出色的人才。
参考文献：
[1]翁双安.注册电气工程师制度与电气工程专业教学改革[J]. 中国现代教育装备，2007(12).
[2]吴志良，劳山，向川. 电气工程专业教学综合改革实践与思考[J]. 航海教育研究，2016，(2).
作者：陈硕 雷锦 罗晓莉 乔莉 牛梦洁
第三篇：电气工程师在电气工程管理中的重要性研究
【摘 要】随着未来电气智能化水平的逐渐提升，电气工程在各行各业当中的地位越来越重要，这将会直接影响到整体工程的质量、工期、投资、实际效果等等内容，可以说这一将会进一步展示出电气工程师对于电气工程管理的作用。本文主要针对于电气工程师在电气工程管理中的重要性进行研究。
【关键词】电气工程师;电气工程管理;重要性
电气工程师对于电气工程管理工作来说，意味着决策者、掌握者，能够直接引导电气工程管理工作走向另一个方向。因此电气工程师对于电气工程管理非常重要，有着至关重要的作用与意义。
1.电气工程师需要具有的责任心与工作能力
一个好的电气工程师，首先就需要拥有非常全面的知识储备，不仅仅需要掌握整个电气工程系统的内容以及施工规范，同时还需要掌握各个系统的运行知识以及相关经验。除此之外，电气工程师还需要熟悉各类相关设计规范以及规定，这些内容相比较于施工知识要更加复杂，同时更新速度很快[1][2]。
虽然强电各系统的技术已经逐渐走向了成熟，但是电气设备、电气材料、电气元件种类非常复杂，同时还处于不断的改进与更换的过程中，想要更加全面的掌握电气产品实际性能，就需要工作人员付出努力，积攒一定的经验之后才能够做到。电气工程师需要跟上建筑智能化的发展速度，掌握各个系统的实际技术状况，哪些技术可以直接应用，哪些技术需要进一步进行发展，这都是需要研究的内容。随着投资比例的不断提升，电气工程师需要更新知识，掌握发展的方向，不断的充实自己，了解各种建筑智能化系统以及产品的相关性能，只有这样才能够跟上时代的步伐，实现与时俱进。
一个电器工程师现代设计意识应该是一个完整并且开放的知识结构与知识系统，能够清晰的表达出自己的想法与整体设计意识，同时其中还需要包括独立思维、社会发展等等方面。具有现代设计意识的工程师拿出的设计很多时候都能够让人眼前一亮，而这就是不同水平工程师的不同差距。作为一个电气工程设计人员，在未来的设计工作开展过程中，需要时刻带有设计意识，从而提出更好的设计方案与设计流程。
2.电气工程师在电气工程中需要注意的问题
2.1设计审图及图纸会审阶段
需要审查设计图纸是否符合相关标准以及技术质量标准，同时明确设计是否处于合理的状态并且经过了一定的优化。尤其是对于智能建筑来说，需要避免盲目求大、求全，将适用性作为主要的核心，考虑经济承受能力以及投资取得的相关回报。设计和选择的产品需要保证处于开放的状态，这能够方便有条件时进行系统拓展、系统互联、信息共享。电气工程师还需要提供一定的建议给业主，同时需要明确的进行协调，设定清楚哪些系统更加方便进行施工，哪些系统则是需要在施工之后再安装[3][4][5]。
2.2工程造价方面
电气工程师并不一定都是造价工程师，但是电气工程师必须要熟练掌握工程概念预算以及造价控制的相关内容，明确业主与施工方之间的合同条款属于什么类型。同时电气工程师还需要掌握合同当中时候已经包括了需要办理签证的项目、合同当中对于单价、费用的相关规定、是否具有让利的规定等等。需要清楚对于同一项目使用了不同的处理方案之后，对于投资自身造成的影响与限制。电气工程师都需要站在工程的经济性水平方面进行出发，对于电气设计当中影响了工程投资的部分进行谨慎的斟酌与分析，从而更好的熟悉相关内容。同时在这一过程中还需要熟悉工程量計算规则，在定额当中对线管、导线、电缆等等主材料损耗量进行计算，明确整体损耗率。同时还需要对已经完成的分项工作进行及时检查，对于工程量还需要进行计量，做出明确的划分。
2.3质量控制
电气工程师在工作的过程中不能够仅仅停留在按图施工的水平，更需要全方面熟悉设计图纸，发现图纸当中存在的问题以及不足，及时提出处理意见。可以说好的工程质量属于高素质高水平的施工人员完成的，而这要求施工之前能够对施工队伍开展人员的考核与评估，及时调整好技工与普工的比例。电气工程师则是需要根据工程的实际情况来编制施工组织，同时严格审查，要求具有更加完善的重量保证体系。而对于经过审查之后符合要求的设计图纸，则是需要与国家当下现有的电气工程施工及验收规范进行对比。最后则是需要明确当下现有的规范以及操作流程顺序，对于工程当中所需要的资料、表格、技术文件做到心中有数，对于工程当中现有的材料、设备，也需要进行考察与确认，从而为接下来的工作创造出更好的条件。
3.电气工程师的质量控制方式
3.1施工准备阶段的质量控制
电气工程师需要根据工程的实际情况来编制施工组织设计方案，同时还需要进行严格的审查，主要的审查方向就是具有较为完善的质量保证体系，这能够更好的保证工程质量，并且也能够落实相关各项技术措施。同时，在这一过程中，还需要符合经过审查之后的设计图纸和国家当下现有的电气工程施工与验收规范。
3.2施工阶段的质量控制
施工的过程中需要根据当下已经会审之后的电气设计图纸和相关技术文件，根据国家当下的电气工程施工以及验收规范来进行开展，同时地方有关工程建设的法规、文件、组织设计方案，也是施工中的主要依据。施工当中如果发现图纸存在问题，那么就需要及时提出，并且还需要进行处理，不允许自己私下变更设计方式，要求严格执行与落实三检制度，对关键位置还可以聘请第三方来进行监理。
结束语：
随着建筑智能化水平的逐渐发展与落实，电气工程在建筑工程当中的地位也越来越重要。可以说电气工程将会涉及到更多的专业领域，技术更新速度也将会进一步的加快，同时电气工程的复杂程度也将会逐渐提升，想要做好电气工程，那么电气工程师就需要不断的进行经验积累与学习，实现与时俱进。除此之外，电气工程质量好坏将会直接影响到建筑物的工程是否可以处于正常运行，可以说将会直接影响这一建筑的社会效益以及经济效益水平。
参考文献：
[1]曹红飞. 浅谈建设项目全寿命周期的电气工程管理[J]. 中华民居(下旬刊)，2014，(03)：437-438.
[2]李长龙. 浅谈火电施工电气安装工程技术管理[J]. 中国科技投资，2013，(26)：126.
[3]梁臣臣. 论电气工程师如何做好电气工程现场管理[J]. 科技创新与应用，2012，(07)：211.
[4]么洪勇. 浅谈建筑电气工程的质量管理[J]. 科技与企业，2012，(03)：29.
[5]么洪勇. 浅析建筑电气工程施工中的质量控制[J]. 科技与企业，2012，(02)：27.
作者：王永林